第19课《大雁归来》导学案 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文导学案围绕“人与动物，敬畏生命”单元展开，涵盖《大雁归来》等课文的文学常识、细节描写、写作手法等核心知识点。通过对比阅读、圈点勾画、跨文本整合等学习支架，引导学生梳理叙事脉络，把握文章中心，建立前后知识联系。 这份资料突出语言运用与思维能力培养，通过细节描写赏析、对比分析等活动提升学生语感与逻辑思维，融入拟人化语言审美体验。习题设计兼顾基础积累、阅读探究及综合性学习，助力学生树立生态意识，便于教师开展分层教学与效果评估。

第五单元 单兄目标 人文主题：人与动物，敬畏生命 语文要素：默读，把握文章中心；学习细节描写，体会作者情感；写作：如 何突出中心 1.知识与技能 积累本单元重点词语，识记《猫》《我的白鸽》《大雁归来》《狼》的作者、文体 常识。学会默读，提高阅读速度；能够理清文章叙事脉络，把握文章中心。品读细节 描写（神态、动作、心理），分析细节对于表达情感、揭示主旨的作用。掌握《狼》重 点文言实词、虚词、一词多义、词类活用，能够疏通文意，复述故事情节。 写作训练： 学会如何突出中心，做到围绕中心选材，设置线索，恰当运用细节描写点明中心。 2.过程与方法 运用圈点勾画、批注阅读的方法，梳理人与动物之间的故事。对比阅读，探究不 同文章中作者对待动物的不同态度。合作探究，赏析关键细节，体会文字背后作者的 自省、温情或思考。观察身边小动物，完成观察习作，练习写作中突出中心的技巧。 3.情感态度与价值观 感悟人与动物之间丰富的情感，学会善待生灵、尊重生命，树立人与自然和谐共生 的观念。学会自我反思，正视自己的过错，培养自省精神。从文言故事中明白善恶斗争 的道理，提高辨别是非的能力。 复自复留复自复信■自复信复信恒信复自复复复信复留■复复自■复复自复信恒■复信复恒信复留复自复留复自恒售复信复复复自复留恒自复留复自恒信复自复复复自复复复自 第19课《大雁归来》 01学习目标 2025年修订课程标准 学习目标 1.知识与技能 积累雾霭、缄默、迁徙、狩猎、沼泽、调零、目空一切等字词；识记利奥 引导学生默读自 波德及《沙乡年鉴》相关常识。 默读课文，筛选信息，梳理大雁归来之后的活 然随笔，筛选、梳理大 动、生活习性，理清文章脉络，把握文章中心。赏析拟人、对比等手法，品味 雁的生活习性：品味拟 文章诗化、饱含深情的语言。读懂作者对大雁的情感，理解文中蕴含的生态理 人化、抒情性的语言， 念。 体会作者对大雁真挚 2.过程与方法 的喜爱：感悟土地伦理 圈点勾画，提取大雁迁徙、觅食、群居鸣叫等关键信息，制作大雁生活档 思想，树立尊重生命、 案。 对比阅读，分析三月大雁与十一月大雁的不同状态。小组研讨“孤雁” 与自然和谐共处的生 的内涵，探究作者土地伦理的思想。 态意识。 3.情感态度与价值观 体会作者对大雁、对野生动物发自内心的喜爱与尊重。树立敬畏生命、 爱护野生动物、人与自然和谐共生的生态观念。 02 知识读记清单 (一)文学常识（必背） 1.作者：利奥波德，美国生态学家、环境保护主义先驱，被誉为“生态伦理之父”。 2.出处：选自《沙乡年鉴》，这是一部自然随笔、生态哲学散文集，也是环境保护运动经典著作。 3.文体：科学文艺散文（科学小品），兼具科普知识性、文学抒情性、思想哲理性。 4.行文线索：以大雁三月归来为时间线索，记录作者长期观察大雁的所见所感。 (二)重点字音字形 迁徙(xi)、雾霭（ǎi)、缄默(jian)、窥探(kui)、狩猎(shou)、沼泽(zhǎozé）、瞄准(mio)、 盘旋(xun)、喧嚷(rng)、凋零(diao)、弥漫(m1) (三)重点词语解释 1迁徙：候鸟周期性从一个地方飞到另一个地方。 2 2缄默：闭口不说话。 3窥探：暗中察看。 4.狩猎：打猎。 5凋零：草木凋谢零落。 6弥漫：雾气、烟尘等布满、充满。 7.目空一切：一切都不放在眼里；文中贬词褒用，写出大雁高高飞翔时豪迈、无畏的姿态。 8赌注：文中指大雁把迁徙当成一场冒险，迁徙成本高昂，体现大雁迁徙坚定不移。 (四)全文结构梳理 1.引出话题（第1-2段)：大雁三月归来，标志春天到来。 2.观察大雁归来（第3-5段）：描写大雁到达沼泽，初次聚会、鸣叫喧闹的场景。 3.对比冬春大雁（第6段）：三月大雁与十一月大雁飞行、状态对比。 4.大雁觅食、群居（第7-9段）：大雁到玉米地觅食：解读雁鸣：分析孤雁的身世，推测孤雁是伤 心的单身。 5.感悟主旨（第10-13段）：赞美大雁带来荒野生机：提出土地伦理：人-野生动物同属一个共同 体。 (五)三月大雁VS十一月大雁（高频对比考点） 1.十一月南飞大雁：一声不响，低空曲折飞行，警惕人类狩猎。 2.三月北归大雁：喧闹鸣叫，高高飞翔，大胆降落沼泽，充满生机活力。对比作用：表现大雁的聪 明机敏；暗含人类狩猎带给大雁的生存威胁；突出归来大雁鲜活热烈的生命姿态。 (六)重点细节赏析（阅读必考） 1.称呼大雁为“客人”“我们的大雁”赏析：拟人，把大雁当作平等的朋友、家园的主人；体现作 者把人和大雁看作生态共同体，饱含喜爱、尊重之情。 2.孤雁，伤心的单身赏析：孤雁失去亲人，离群孤单；侧面表现人类狩猎造成大雁伤亡：暗含作者对 大雁遭遇的同情，对人类猎杀野生动物行为的惋惜批判。 3.威斯康星的法规含义：春季禁止猎杀大雁，冬季允许狩猎；大雁懂得规避危险，表现大雁具有智慧。 (七)写作手法（必背） 1.拟人（最核心）：赋予大雁人的情感、动作，大雁会“问好、喧闹、辩论”，语言温情诗意。 2.对比：十一月大雁和三月大雁状态对比，突出春天大雁归来的生机。 3.寓情于物：借大雁抒发热爱自然、敬畏野生动物的情怀。4.叙议结合：前面记叙观察所见，结尾升 华生态哲理。 (八)标题含义 表层：每年三月大雁从南方飞回北方沼泽地。深层：呼唤人类放下征服者心态，回归和野生动物平等 相处，实现人与自然和谐共生。 (九)文章主旨（默写标准答案） 本文记录作者观察大雁三月归来、活动觅食的景象，生动描写大雁可爱灵动的生命姿态：抒发作者对 大雁由衷的喜爱、赞美之情；倡导土地伦理思想，提出人和野生动物同属一个共同体，呼吁人类敬畏生命， 与自然和谐共处，保护野生动物。 (十)阅读启示（答题万能句） 1.野生动物是大自然的一员，人类应当尊重、善待野生动物。 2.人与自然是生命共同体，我们要树立生态保护意识，守护荒野生灵。 3.细心观察自然万物，就可以发现生命的美好与乐趣。 03 思维导图 作者：利奥波德（美国生态学家） 出处：《沙乡年鉴》 文学常识 文体：科学文艺散文（科学小品) 线索：三月大雁归来 迁徙、雾霭、缄默、窥探、狩猎、沼泽、凋墨 重点字词 目空一切（贬词褒用）、赌注、弥漫 开端：三月大雁归来，宣告春天到来 发展：大雁降落沼泽，喧闹聚会 对比：三月大雁VS十一月大雁 行文脉络 主体：大雁玉米地觅食；解读雁鸣：探究孤雁身世 结尾：感悟生态哲理，升华土地伦理思想 《大雁归来》利奥波德 聪明机敏，善于规避危险 重亲情，有群体意识 大雁特点 充满生机，豪迈自由 拟人：赋予大雁人的情态，饱含深情 对比：冬春大雁状态对比 写作手法 寓情于物、叙议结合 含义：丧失亲人，离群孤单的大雁 重点意象孤雁 暗含：狩猎带来的伤害，作者同情惋惜 喜爱赞美大雁，欣赏自然生命之美 土地伦理：人与野生动物同属生命共同体 主旨与生态理念 敬畏生命，人与自然和谐共处，保护野生动物 04分层训练 基础巩固 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 凋零()沼泽( )瞄准( )忧y( 闲dang( ）che(）回mi( )漫雾ai( 2.根据意思写词语。 (1) :闭口不说话。 (2) (好些人)大声地叫或说。 (3) 一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。 (4) 不发出一点声响，形容沉默不语或寂静无声。 3.文学常识填空。 《大雁归来》作者 是 国生态学家、环境保护主义者，现代环境伦理学的奠基者。 4.小杨在自媒体上看到《大雁归来》一文，发现下面片段在转载过程中出现别字和语句关联性不足问题。 请你修正并填写完整。 转载稿（片段） 修正 如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天 来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自 己的错误，继续保持它在冬季的减默；如 果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵 暴风雪，也可以再回去睡觉；(2) (1)划线句中有一处错别字，请找到并改 一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行 正：应改为 (2)用合适的关联词 200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去 补全文章(2)处空白 可就不那么容易了。 5.《大雁归来》是一首雁的音乐，“人只有在与自然平等的沟通中才能体验到生态之美”。 请你发挥想象，续写句子。 总有这样的希冀在心中 有一群雁，能让一群小学生兴奋地连走带跑赶回家，向家人描述他们的奇遇： 有一群雁，① 有一群雁，能在一个漆黑的夜晚飞过高空，以雁的音乐为整座 城市欢乐地演奏： 有一群雁，② 阅读下面的文字，完成下面小题。 人与动物都是大自然的成员，共存于地球家园。白鸽丰润了陈忠实的心灵，看着白鸽在空中飞翔，他 的惬意之情油然而生()而在大雁每年一度的迁(x) 一中，整个大陆所获得的则是从天空洒 下来的一首有益无损的带着野性的诗歌；郑振铎冤枉并(nⅷè) 待了一只不能说话辩诉的猫， 永远良心刺痛。 6.给加点字注音，根据拼音写汉字。 (1)惬 (2)(xi) (3)(nie) 7.在括号内填入的标点符号是 阅读下面的文字，完成下面小题。 冬天似乎总是充满了灰白色的雾霭，天地也都缄默起来。大大小小的生灵或 (销声匿 迹周而复始)，开始休眠；或往南迁徙。沼泽地没有了盘旋的大雁的喧嚷。树木调零，蓄积着力量，等候 那春日的暖流。待万物苏醒，大雁归来，空气中又洋溢着生命。这算是又一个四季的轮回。 8.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 9.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 下面是小语准备的“人与自然和谐共生主题班会的开场白，请你参与，帮助完善。 晨曦轻洒在广袤的原野上，丰润的谷穗缀满金芒，在微风中轻轻摇曳，与俯仰生姿的野花相应成趣。 漫步其间，忽见彩蝶骗跹于花丛，翅上斑纹惟妙惟肖，引得人目光追随，一时竟有些眼花瞭乱。 待到朝霞褪去，暮霭渐浓，天边染成温柔的橘粉。晚风携着草木清香拂过，让人顿感心旷神贻。此刻 静静伫立，看归鸟掠过天际，听虫鸣轻和晚风，人与自然的默契不言而喻。 这份美好，源于对自然的珍视与敬畏。无需刻意索取，只需以平和之心相伴，对自然的敬畏之心油然 而生。持之以恒地守护这份交融，便知人与自然本是一体，共生之美早已刻在每一寸风景里。我们终将收 获满径芬芳。 如今，越来越多的人顺应自然、保护自然、尊重自然，用实际行动践行着人与自然和谐共生的理念， 6 让人与自然相融的画面成为生活里的日常。这不仅让每一寸风景都始终保持着生机与灵动，更让“尊重自然、 共生共荣”的信念成为跨越时空的精神传承。让我们携手守护每一寸自然生机，将和谐共生的美好画卷永远 延续下去吧口 10.小文同学朗读稿件时，对加点字读音不能确定。下面加点字读音正确的一项是() A.晨曦(xi) B.广袤(mao) C.摇曳(yě) D.暮霭(ai) 11.小语在阅读稿件时，发现文中有些词语书写存在问题。请你找出画横线词语中没有错别字的一项() A.俯仰生姿 B.相应成趣 C.眼花瞭乱 D.心旷神贻 12.小龙同觉得文中加点的词语有一个运用得不恰当，请你帮他指出() A.惟妙惟肖 B.不言而喻 C.油然而生 D.持之以恒 13.小龙发现文中画横线句子有语病，请你将修改后正确的句子写在下面横线上。 改后： 14.下列有关语法知识表述不正确的一项是() A.“静静伫立“珍视与敬畏“走进自然”的短语结构类型各不相同。 B.文末“口'处应填入的正确的标点符号是叹号。 C.“丰润的谷穗缀满金芒句中“谷穗作主语，“丰润作定语。 D.文中画波浪线句子是转折关系复句。 15.小语深感“人与自然”和谐的重要性，她打算根据这个理念拟写一则座右铭，时刻提醒自己。请你帮她拟 写一条。 16.本次活动中，小江收集了下面材料，请你为这则新闻拟写一个标题。 标题： “快看！它们飞起来了！”伴随着此起彼伏的惊叹声，一群丹顶鹤从远处山坡后腾空而起，赤项白羽在 澄澈的冬日晴空下划出优美弧线。20日，在齐齐哈尔扎龙生态旅游区，慕名而来的游客们驻足观鹤台，沉 浸式体验“世界大湿地、中国鹤家乡”的冰雪生态魅力。 “这不是表演，是野化训练。”景区讲解员说。“丹顶鹤每次放飞的状态都无法预测，能力强的可能会 飞到你头顶，能力弱的也许只绕一小圈。我们要做的，是帮助它们找回自然的天性。” (节选自“央广网2025.12.22) 17.为让“人与自然和谐共生”理念真正落地，还可设计哪些班级实践活动？请参照示例，再设计三种活动形 式。 示例：“自然观察日记”活动 活动一： > 活动二： 活动三： 18.班会后，同学们计划开展“校园绿植养护实践活动，需邀请学校生物老师王老师担任指导嘉宾。请你以 班长的身份，设计一段邀请语。 伴随着蒙古族民歌《鸿雁》的旋律。某校观鸟社的同学来到了这首民歌的诞生地一内蒙古自治区巴彦淖 尔市，走进了美丽的乌梁素海湿地。 19.同学们希望做一次讲解志愿者，向更多的游客介绍灵动的大雁，他们准备了一篇讲解稿，请你帮助他 们把读不准的字注上拼音。 欢迎您来到美丽的乌梁素海湿地参观游玩！缄 默了一整个冬天的湿地，终于伴着大雁归来的脚 步逐渐恢复了生机与活力。大雁的迁徙之路是很漫长的，它们冲破层层雾霭，越过道道险峰，经过 重重沼泽，躲过残忍的狩猎者的猎枪，最终回到了北方家乡。您看，雁群正秩序井然地追逐夕阳，让我们 共同欣赏这美丽的景色吧！ 20.小明同学的研学手册上，有一段关于大雁戏水的记录，十分生动，但有三处词语是用拼音代替的，请 你帮助他写出正确的汉字。 观察场景 大雁戏水 大雁ao xiang 在广阔的天空，它们似乎累了，在水面上做了几次试探 性的盘旋之后，终于慢慢地、静静地向水面滑翔下来。一接触到水面，它们 场景描述 便xuan rang. 起来，水面溅起阵阵水花，欢畅喜悦的气氛瞬间dang yang 开来。 21.研学过程中，同学们围绕“大雁的文化意蕴与大雁的生活习性”进行了知识竞答，请对以下各项进行判断， 其中理解有误的一项是() A.雁有仁心—壮年大雁助老爱幼 B.雁很顺从一安排警卫，站岗放哨，守护安全 C.雁有礼序一飞行时有长幼秩序 D.雁讲诚信一从不爽期，秋而南翔，春而北归 22.离开乌梁素海湿地之前，很多同学都在游客留言簿上写下了本次研学的体会，下面是几位同学的留言， 其中含有数量词的一项是() A.这里有北国最美的春光！乌梁素海湿地，我们后会有期！ B.大雁南来北往，诉说着春夏秋冬的故事。很高兴在这草长莺飞的时节来到美丽的乌梁素海湿地。 C.飞翔的大雁是蓝天中的一抹风景，请保护环境，让这份美丽永在吧。 P D.乌梁素海湿地山水如画，纯净自然，美若仙境，引人入胜！ 23.在长途汽车站，几位同学对广告牌上的宣传语非常感兴趣，但因为句子太长，大家一时没有明白这段 话在宣传什么，请你用一句话概括这段宣传语，让大家更容易明白。（不超过15字） 乌梁素海湿地，湖面碧波荡漾，苇丛如诗如画，百鸟啼鸣婉转，青山、绿草、碧波相映生辉，天鹅、 大雁、野鸭相映成趣，与乌拉山北麓的乌拉特草原融为一体，是集湖泊、草原和山脉为一体的综合旅游区。 24.学习了《大雁归来》一课后，班级准备开展以“大雁一鸟中的精灵”为主题的综合性学习活动，请你参 与。 (1)【成语积累】请根据你的积累，写出两个含“雁”字的成语。 (2)【材料探究】阅读下面一组材料，写出你从中得出的结论。 【材料一】 在长途旅行中，雁群的队伍组织得十分严密，它们常常排成“人字形或一字形，它们一边飞着，一 边还不断发出“嘎嘎”的叫声。 【材料二】 最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升气流，后面的雁紧紧跟着，可以利用这股气流，飞得更 快、更省力。这样，一只跟着一只，大雁群自然排成整齐的“人”字形或“一”字形。 【材料三】 大雁排成整齐的“人字形或“一字形，也是一种集群本能的表现。因为这样有利于防御敌害。雁群总 是由有经验的老雁当“队长”，飞在队伍的前面。在飞行中，带队的大雁体力消耗得很厉害，因而它常与别的 大雁交换位置。幼鸟和体弱的鸟，大都插在队伍的中间。停歇在水边找食水草时，总由一只有经验的老雁 担任哨兵。如果孤雁南飞，就有被敌害吃掉的危险。 能力提升 25.阅读《大雁归来》节选，完成下列各题。 大雁归来 0 ①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。 ②如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持 它在冬季的缄默：如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁 徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 ③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群， 目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常 被认为是笔直飞行的，但与坚定不移向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。 大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎 明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。 ④3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但却是休战时刻。它们顺着 弯曲的河流拐来拐去，穿过已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一 样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空 做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池 塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬 天。我们的大雁又回来了。 ⑤第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。不消几天，沼泽地里到处 都可以看到它们。在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。1946 年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。 ⑥与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，它 们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之 前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空 中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。它们现在所 吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以 及环颈雉所发现。 ⑦通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很 频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。 ⑧我和我的学生注意到每支雁队组成的数字。六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的 希望之光。从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。换句话说， 雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想像， 它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。 10 ⑨在4月的夜间，当天气暖和得可以呆在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿， 有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者 是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急 促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出 的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈 论。 ⑩等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。在5月来到之时，我们的沼泽便再次 成为弥漫着青草气息的地方，那些红翅黑鹂和黑脸田鸡更给它增添生气。 ①1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可预期的。然而，大雁的这种联合观念已经有 很长时间了。每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。 ②自更新世〔第四纪的早期，自160万年前至1万年前。以来，每年3月，从中国海到西伯利亚，从 幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号 角。 ③因为有了这种国际性的大雁迁徙活动，伊利诺斯的玉米粒才得以穿过云层，被带到北极的冻土带。 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 (1)作者为何把大雁低鸣称作“忧郁的辩论”？ (2)文中多次出现数字“六”或六的倍数”，有何用意？ (3)从说明与抒情结合的角度，赏析下面的句子。 在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足，栽种的松树和停留的大雁。 (④)结合全文，谈谈“大雁的日历”给城市青少年的启示。 【材料一】 ①湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水体，还包括水深低 于6米的海域。 ②湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，为人类的生产、生活提供多种资源，具有强大的生态环 境功能，在供给服务、调节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不可替代的作用。 ③分布在城市中的城市湿地更具有独特作用，是城市生态人文系统中不可缺少的部分：湿地提供水源，为 城市发展提供基础保障：湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障：湿地维持生物多样性， 可以给城市提供鸟语花香的生态环境：湿地为城市提供旅游、度假等休闲场所，为城市居民带来幸福享受， 为城市和谐发展提供保障。【材料二】 哈尔滨市湿地类型及面积分布 2.5 2 1 【材料三】 0. 内陆滩涂沼泽草原森林沼泽灌丛沼泽其他沼泽 ■面积万公顷) ①在《湿地公约》第十三届缔约方大会上，哈尔滨脱颖而出，荣膺“国际湿地城市”称号，成为全球首 批获此殊荣的18座城市之一，为城市生态名片添上浓墨重彩的一笔。 ②为进一步打造湿地文化，哈尔滨秉持全新理念，将工作重心从单纯追求数量与规模，转向依法依规、 精细保护，全力提升湿地品质。比如，政府积极开展专项行动，强势拆除154处违建构筑物，为湿地“减负”： 投入大量精力修复湿地，修复面积超3000公顷；实施太阳岛湿地公园、运粮河湿地公园等多项保护、恢复 和监测工程，还在松北国家湿地公园设立野生动物救助中心，严密守护鸟类栖息地… ③如今，哈尔滨湿地名录面积广袤，达4.05万公顷，18763块湿地斑块星罗棋布。这里坐拥1处国际重要 湿地、8处省级自然保护区、13处国家级湿地公园以及2处省级湿地公园。【材料四】 ①湿地，被称为“地球之肾”，是珍贵的自然资源，也是重要的生态系统。近年来，哈市不断加大生态 环境保护力度，持续推进湿地生态治理，每年都会吸引大批南北迁徙的候鸟驻足栖息。 ②为提升公众湿地保护意识，哈尔滨精心构建宜教网络，以市级湿地宣教馆为核心，各地湿地保护地 宜教中心和湿地学校为分支，每年借世界湿地日“黑龙江湿地日“爱鸟周等契机，开展形式多样的宣教活 动，让保护湿地的理念深入人心。 ③此外，哈尔滨深挖湿地旅游价值，精心打造特色旅游项目。哈东沿江湿地保护区的鲟鳇鱼放游活动， 呼兰河口湿地公园举办的“湿地铁人三项赛”，太阳岛湿地公园开展的湿地采风，还有冰雪节期间别具一格的 寒地湿地景观，以及每年六月盛大举办的湿地节，共同绘就迷人的哈尔滨之夏独特景致。 ④同时，哈尔滨积极与韩国顺天、法国亚眠等3个“国际湿地城市”开展交流合作，持续丰富“国际湿 地城市”内涵，成功走出一条湿地保护与区域经济协同发展的崭新道路。 26.根据材料一，在表格中填入相应的内容。 湿地的功能 城市湿地对城市发展的独特作用 提供水源 （1) 12 调节气候、净化空气 (2) (3) 为城市提供鸟语花香的生态环境 27.你能从材料二中得到什么结论？请用简洁的语言表述。 28.结合材料三和材料四的内容，说说为了改善城市生态环境、打造独特的湿地文化，哈尔滨市有哪些举 措。（写出不同的四点即可） 材料一 ①它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。A.我想，它一定是在吃着这可怜 的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪鸣”， 便逃到屋瓦上了。 ②我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 ③隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里 衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ④我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话 辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ ⑤我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑥两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得 多。 ⑦我永无改正我的过失的机会了！ ⑧自此，我家永不养猫。 (选自郑振铎《猫》) 材料二 ①终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一 声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。B.接着又是扑啦啦一声响，另二 只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮 肉，有一种痒痒的刺疼，然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖落鸽子，似 乎是一种早就期盼的信赖终于到来。 ②又是一个堪称美丽的早晨，飞落到我手臂上啄食玉米粒儿的鸽子仅有一只，我随之发现，另外一只 静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头漫溢开来。遵照老舅 6 的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索。白鸽自由了，那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋，而那只雄 鸽，扑啦啦扑向天空去了。 ③终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听 到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫， 又是那样令人动心动情。我几乎同时发现，两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱 里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。 ④我便在写作的间隙里来到后院。写得拗手时到后院，那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于 清澈和平静，然后重新回到摊着书稿的桌前；写得太顺时我也有意强迫自己停下笔来，到后院里瞅着飞来 又飞去的两只忙碌的白鸽.… (选自陈忠实《我的白鸽》) 材料三 ①在4月的夜间，当天气暖和得可以待在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿， 有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者 是某只多情的蹼鸡从鼻子里发出的咯咯声。然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混 乱的回声。C.有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有这一场激烈辩论的观战者们发出 的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的闲谈。 ②等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。在5月来到之时，我们的沼泽便再次 成为弥漫着青草气息的地方，只有那些红翅黑鹂和秧鸡给它增添生气。 (选自利奥波德《大雁归来》) 班级要召开“文学作品中的细节描写”阅读赏析活动，请你参与完成下列任务。 任务一：【赏析细节之美】 29.请从文中画横线的A、B、C三句中任选两句，体会细节的表达效果。 A.我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去 打了一下。 B.接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心 里的玉米粒儿。 C.有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有这一场激烈辩论的观战者们发出的呼 叫声。 任务二：【感悟细节意韵】 30.班级就以下两个问题开展讨论，请你选择一个进行思考并发言。 14 A.请结合以上细节描写片段，归纳总结细节描写的类型。 B.品读以上作品的细节描写片段，你对“人与动物的关系有哪些思考或感悟？请谈谈你的理解。 任务三：【展示感人细节】 31.生活中你与动物相处时，哪个细节场景曾深深打动过你？请运用你在上面语段阅读中学到的手法，将 这个细节生动地描写出来。(80字左右) 二舅 孙玉波 ①二舅是一匹马。 ②爹是生产队的饲养员，天天佝偻着身子，给二舅喂料、喂水、刷洗身子。然后抚摸着马头，喃喃诉 说着心事。说够了心事，又把脸轻轻地贴在马的脸上，就这样静静待上一会儿，才心满意足地离开。 ③这天夜里，二舅突然间四蹄刨地，接着整个身子都竖了起来，向着爹住的屋子咴咴儿地长嘶。爹从 睡梦中惊醒，光着膀子，趿拉着鞋跑出屋子。院子里鸡鸭乱叫起来，身后的房子地动山摇，轰隆一声，房 子塌了。爹吓傻了，瞅着坍塌的房子，退两步，倒吸一口凉气。 ④二舅耷拉着脑袋，喘着气，安静了下来。二舅救了爹一命。爹上前搂住二舅的脖子，哽咽着说，兄 弟呀，我的好兄弟。 ⑤后来，生产队的牲口，卖的卖，分的分。爹领回上了岁数的二舅，把上衣搭在二舅身上。爹在院子 里弯腰撅腚，用椽木扎成墙，用金黄的谷草铺成房项，给二舅盖成了新房子。新房子盖完时，爹掐着旱烟 袋，绕着房子左转三圈，右转三圈。 ⑥二舅抖着身上的鬃毛看着爹。爹把脸贴在二舅的头上，拍拍二舅的脖子，二舅扬起前蹄踏几下，温 顺极了。 ⑦从此，爹和星星一同起床，每天猫着腰，把二舅的家打扫得干干净净。没事就和二舅唠嗑，给二舅 刷洗，帮二舅抓牛虻。天热时，爹就不停地给二舅扇扇子；自己饿着肚子，也要想方设法给二舅弄吃的； 下庄稼地干活、上山砍柴，爹都要领着二舅；赶上阴天下雨，就把雨披搭在二舅身上，宁可自己挨浇。 ⑧娘说，你跟马是两口子吧？爹咧嘴笑笑说，他是我兄弟，救过我的命呢。在爹的精心伺候下，二舅 逐渐恢复了体力，而且成了干活的一把好手。春种、夏耘、秋收，拉碾子、拽磨，样样在行。 ⑨爹娘感情很好，很少拌嘴。陋人唯一一次红脸，是因为爹非要我管老马叫二舅。娘不愿意，咋不叫 二叔呢？爹瞪了眼睛。我心里说：我才不叫呢。后来我才知道，爹和二叔不和，与大舅有感情，是顺着大 6 舅才让我叫二舅的。 ⑩那年，爹得了脑出血，家里人把爹抬到马车上，大舅赶车，二舅拉着马车往医院跑。马车走到陡峭 的磨盘岭，突然，车闸失灵，尘土飞扬。当时，大舅跳下马车想逃生，结果坠入悬崖。二舅双腿当闸，快 到悬崖了，二舅跪着，豁出命才把车停住。山路上到处都是二舅的毛和血.。 ①大舅入土为安，二舅的腿残了。爹受到惊吓，病越来越重了，一口痰含在嗓子里呼噜呼噜的。 ②临走时亲人都到了，爹总是不咽气。娘让人把二舅请到了院子里。二舅蔫头耷脑，睫毛眨巴几下， 瞳孔湿润，咴咴儿几声长嘶，窗纸唰唰直响。 ③爹泪珠滚落，伸直了手脚，一仰脖儿，咽了最后一口气。 ④二舅给爹送殡。脖子上系了一块白布，一瘸一拐，身子摇摇晃晃。 ⑤在山洼深处，一棵大柳树遮天蔽日。一块半间房子那么大的石头，是地震那年滚下来的，石头斜卧 着，像一匹马。这里是爹经常放马的地方，拴马的木橛子还在，只是淹没在了枯草中。 ⑥爹过世的第二天夜里，二舅在半夜挣脱了缰绳，不知去了哪里。大家找来找去，在大石头边上找到 了二舅。 ⑦二舅鬃毛低垂，浑身哆嗦，怎么劝也不回家。二舅吐出一口血之后，趴在地上，走了。 ⑧娘给二舅盖了家里唯一的一床新被子。 ⑨二舅也葬在了那个山洼，就在离大石头不到十米的地方。 ⑩二舅下葬时，娘哭着喊了一声兄弟。我跪着，第一次叫了一声，二舅！ @二舅坟边的那块大石头，村民都叫它歇马石。那棵大柳树，枝叶繁茂，拴马的木橛子也长成了一棵 树。起风时，树的枝权吹吹儿响，像马长嘶。 (刊于《天池小小说》2025年第3期) 32.请你根据提示将下面表格里爹和二舅之间的有关故事补充完整。 时间 爹和二舅之间的故事 在生产队时 爹是生产队的饲养员，照顾二舅。二舅(1) 后来，生产 爹将二舅领回家，为它盖房子、照顾二舅、带它一起劳 队解散 作。 送医途中，马车在磨盘岭车闸失灵，二舅(3)救 (2) 了爹，自己腿残了。 爹临走时 爹总是不咽气，二舅长嘶告别爹。 16 爹过世后 二舅挣脱缰绳，在大石头旁死去，被葬在爹身边。 33. 联系全文，揣摩下列语句，回答括号内的问题。 (1)二舅蔫头耷脑，睫毛眨巴几下，瞳孔湿润，咴咴儿几声长嘶，窗纸唰唰直响。（从描写方法的角度赏 析。) (2)俩人唯一一次红脸，是因为爹非要我管老马叫二舅。娘不愿意，咋不叫二叔呢？爹瞪了眼睛。（说说 “二舅”这个称呼包含了爹的哪些情感？) 34.文中的二舅是一个怎样的形象？请结合文章内容简要分析。 35.人与动物的关系具有永恒的探索价值。请结合本文爹与二舅的故事，联系第五单元课文，任选其中， 篇，谈谈你对人与动物之间关系的认识。 材料一： 我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便安下断语，冤枉了一只不能说话辩 诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ —郑振铎《猫》 材料二： 原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而 今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。 —陈忠实《我的白鸽》 材料三： 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗 歌。 —利奥波德《大雁归来》 17 第五单元 人文主题：人与动物，敬畏生命 语文要素：默读，把握文章中心；学习细节描写，体会作者情感；写作：如何突出中心 1. 知识与技能 积累本单元重点词语，识记《猫》《我的白鸽》《大雁归来》《狼》的作者、文体常识。 学会默读，提高阅读速度；能够理清文章叙事脉络，把握文章中心。 品读细节描写（神态、动作、心理），分析细节对于表达情感、揭示主旨的作用。掌握《狼》重点文言实词、虚词、一词多义、词类活用，能够疏通文意，复述故事情节。 写作训练：学会如何突出中心，做到围绕中心选材，设置线索，恰当运用细节描写点明中心。 2. 过程与方法 运用圈点勾画、批注阅读的方法，梳理人与动物之间的故事。 对比阅读，探究不同文章中作者对待动物的不同态度。 合作探究，赏析关键细节，体会文字背后作者的自省、温情或思考。 观察身边小动物，完成观察习作，练习写作中突出中心的技巧。 3. 情感态度与价值观 感悟人与动物之间丰富的情感，学会善待生灵、尊重生命，树立人与自然和谐共生的观念。 学会自我反思，正视自己的过错，培养自省精神。从文言故事中明白善恶斗争的道理，提高辨别是非的能力。 第19课《大雁归来》 2025年修订课程标准 学习目标 引导学生默读自然随笔，筛选、梳理大雁的生活习性；品味拟人化、抒情性的语言，体会作者对大雁真挚的喜爱；感悟土地伦理思想，树立尊重生命、与自然和谐共处的生态意识。 1. 知识与技能 积累雾霭、缄默、迁徙、狩猎、沼泽、凋零、目空一切等字词；识记利奥波德及《沙乡年鉴》相关常识。 默读课文，筛选信息，梳理大雁归来之后的活动、生活习性，理清文章脉络，把握文章中心。 赏析拟人、对比等手法，品味文章诗化、饱含深情的语言。 读懂作者对大雁的情感，理解文中蕴含的生态理念。 2. 过程与方法 圈点勾画，提取大雁迁徙、觅食、群居鸣叫等关键信息，制作大雁生活档案。 对比阅读，分析三月大雁与十一月大雁的不同状态。 小组研讨 “孤雁” 的内涵，探究作者土地伦理的思想。 3. 情感态度与价值观 体会作者对大雁、对野生动物发自内心的喜爱与尊重。 树立敬畏生命、爱护野生动物、人与自然和谐共生的生态观念。 （一）文学常识（必背） 1. 作者：利奥波德，美国生态学家、环境保护主义先驱，被誉为 “生态伦理之父”。 2. 出处：选自《沙乡年鉴》，这是一部自然随笔、生态哲学散文集，也是环境保护运动经典著作。 3. 文体：科学文艺散文（科学小品），兼具科普知识性、文学抒情性、思想哲理性。 4. 行文线索：以大雁三月归来为时间线索，记录作者长期观察大雁的所见所感。 （二）重点字音字形 迁徙 (xǐ)、雾霭 (ǎi)、缄默 (jiān)、窥探 (kuī)、狩猎 (shòu)、沼泽 (zhǎo zé)、瞄准 (miáo)、盘旋 (xuán)、喧嚷 (rǎng)、凋零 (diāo)、弥漫 (mí) （三）重点词语解释 1.迁徙：候鸟周期性从一个地方飞到另一个地方。 2.缄默：闭口不说话。 3.窥探：暗中察看。 4.狩猎：打猎。 5.凋零：草木凋谢零落。 6.弥漫：雾气、烟尘等布满、充满。 7.目空一切：一切都不放在眼里；文中贬词褒用，写出大雁高高飞翔时豪迈、无畏的姿态。 8.赌注：文中指大雁把迁徙当成一场冒险，迁徙成本高昂，体现大雁迁徙坚定不移。 （四）全文结构梳理 1. 引出话题（第 12 段）：大雁三月归来，标志春天到来。 2. 观察大雁归来（第 35 段）：描写大雁到达沼泽，初次聚会、鸣叫喧闹的场景。 3. 对比冬春大雁（第 6 段）：三月大雁与十一月大雁飞行、状态对比。 4. 大雁觅食、群居（第 79 段）：大雁到玉米地觅食；解读雁鸣；分析孤雁的身世，推测孤雁是伤心的单身。 5. 感悟主旨（第 1013 段）：赞美大雁带来荒野生机；提出土地伦理：人野生动物同属一个共同体。 （五）三月大雁 VS 十一月大雁（高频对比考点） 1. 十一月南飞大雁：一声不响，低空曲折飞行，警惕人类狩猎。 2. 三月北归大雁：喧闹鸣叫，高高飞翔，大胆降落沼泽，充满生机活力。 对比作用：表现大雁的聪明机敏；暗含人类狩猎带给大雁的生存威胁；突出归来大雁鲜活热烈的生命姿态。 （六）重点细节赏析（阅读必考） 1.称呼大雁为 “客人”“我们的大雁” 赏析：拟人，把大雁当作平等的朋友、家园的主人；体现作者把人和大雁看作生态共同体，饱含喜爱、尊重之情。 2.孤雁，伤心的单身 赏析：孤雁失去亲人，离群孤单；侧面表现人类狩猎造成大雁伤亡；暗含作者对大雁遭遇的同情，对人类猎杀野生动物行为的惋惜批判。 3.威斯康星的法规 含义：春季禁止猎杀大雁，冬季允许狩猎；大雁懂得规避危险，表现大雁具有智慧。 （七）写作手法（必背） 1.拟人（最核心）：赋予大雁人的情感、动作，大雁会 “问好、喧闹、辩论”，语言温情诗意。 2.对比：十一月大雁和三月大雁状态对比，突出春天大雁归来的生机。 3.寓情于物：借大雁抒发热爱自然、敬畏野生动物的情怀。 4.叙议结合：前面记叙观察所见，结尾升华生态哲理。 （八）标题含义 表层：每年三月大雁从南方飞回北方沼泽地。 深层：呼唤人类放下征服者心态，回归和野生动物平等相处，实现人与自然和谐共生。 （九）文章主旨（默写标准答案） 本文记录作者观察大雁三月归来、活动觅食的景象，生动描写大雁可爱灵动的生命姿态；抒发作者对大雁由衷的喜爱、赞美之情；倡导土地伦理思想，提出人和野生动物同属一个共同体，呼吁人类敬畏生命，与自然和谐共处，保护野生动物。 （十）阅读启示（答题万能句） 1. 野生动物是大自然的一员，人类应当尊重、善待野生动物。 2. 人与自然是生命共同体，我们要树立生态保护意识，守护荒野生灵。 3. 细心观察自然万物，就可以发现生命的美好与乐趣。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。 凋零( )    沼泽( )    瞄准( )    忧yù( ) 闲dàng( )    chè( )  回      mí( )漫     雾ǎi( ) 2．根据意思写词语。 （1）______________：闭口不说话。 （2）______________：（好些人）大声地叫或说。 （3）______________：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。 （4）______________：不发出一点声响，形容沉默不语或寂静无声。 3．文学常识填空。 《大雁归来》作者_________，是________国生态学家、环境保护主义者，现代环境伦理学的奠基者。 4．小杨在自媒体上看到《大雁归来》一文，发现下面片段在转载过程中出现别字和语句关联性不足问题。请你修正并填写完整。 转载稿(片段) 修正 如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的减默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；（2）____一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 （1）划线句中有一处错别字，请找到并改正：应改为________（2）用合适的关联词补全文章（2）处空白______ 5．《大雁归来》是一首雁的音乐，“人只有在与自然平等的沟通中才能体验到生态之美”。 请你发挥想象，续写句子。 总有这样的希冀在心中—— 有一群雁，能让一群小学生兴奋地连走带跑赶回家，向家人描述他们的奇遇； 有一群雁，①________________________；有一群雁，能在一个漆黑的夜晚飞过高空，以雁的音乐为整座城市欢乐地演奏； 有一群雁，②______________________________。 阅读下面的文字，完成下面小题。 人与动物都是大自然的成员，共存于地球家园。白鸽丰润了陈忠实的心灵，看着白鸽在空中飞翔，他的惬意之情油然而生（   ）而在大雁每年一度的迁（xǐ）___________中，整个大陆所获得的则是从天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌；郑振铎冤枉并（nüè）___________待了一只不能说话辩诉的猫，永远良心刺痛。 6．给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）惬___________        （2）（xǐ）___________ （3）（nüè）___________ 7．在括号内填入的标点符号是___________。 阅读下面的文字，完成下面小题。 冬天似乎总是充满了灰白色的雾霭，天地也都缄默起来。大大小小的生灵或___________（销声匿迹   周而复始），开始休眠；或往南迁徙。沼泽地没有了盘旋的大雁的喧嚷。树木凋零，蓄积着力量，等候那春日的暖流。待万物苏醒，大雁归来，空气中又洋溢着生命。这算是又一个四季的轮回。 8．在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 9．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 下面是小语准备的“人与自然和谐共生”主题班会的开场白，请你参与，帮助完善。 晨曦轻洒在广袤的原野上，丰润的谷穗缀满金芒，在微风中轻轻摇曳，与俯仰生姿的野花相应成趣。漫步其间，忽见彩蝶蹁跹于花丛，翅上斑纹惟妙惟肖，引得人目光追随，一时竟有些眼花瞭乱。 待到朝霞褪去，暮霭渐浓，天边染成温柔的橘粉。晚风携着草木清香拂过，让人顿感心旷神贻。此刻静静伫立，看归鸟掠过天际，听虫鸣轻和晚风，人与自然的默契不言而喻。 这份美好，源于对自然的珍视与敬畏。无需刻意索取，只需以平和之心相伴，对自然的敬畏之心油然而生。持之以恒地守护这份交融，便知人与自然本是一体，共生之美早已刻在每一寸风景里。我们终将收获满径芬芳。 如今，越来越多的人顺应自然、保护自然、尊重自然，用实际行动践行着人与自然和谐共生的理念，让人与自然相融的画面成为生活里的日常。这不仅让每一寸风景都始终保持着生机与灵动，更让“尊重自然、共生共荣”的信念成为跨越时空的精神传承。让我们携手守护每一寸自然生机，将和谐共生的美好画卷永远延续下去吧□ 10．小文同学朗读稿件时，对加点字读音不能确定。下面加点字读音正确的一项是（   ） A．晨曦（xī） B．广袤（máo） C．摇曳（yě） D．暮霭（ái） 11．小语在阅读稿件时，发现文中有些词语书写存在问题。请你找出画横线词语中没有错别字的一项（   ） A．俯仰生姿 B．相应成趣 C．眼花瞭乱 D．心旷神贻 12．小龙同觉得文中加点的词语有一个运用得不恰当，请你帮他指出（   ） A．惟妙惟肖 B．不言而喻 C．油然而生 D．持之以恒 13．小龙发现文中画横线句子有语病，请你将修改后正确的句子写在下面横线上。 改后：_________________________________ 14．下列有关语法知识表述不正确的一项是（   ） A．“静静伫立”“珍视与敬畏”“走进自然”的短语结构类型各不相同。 B．文末“□”处应填入的正确的标点符号是叹号。 C．“丰润的谷穗缀满金芒”句中“谷穗”作主语，“丰润”作定语。 D．文中画波浪线句子是转折关系复句。 15．小语深感“人与自然”和谐的重要性，她打算根据这个理念拟写一则座右铭，时刻提醒自己。请你帮她拟写一条。 16．本次活动中，小江收集了下面材料，请你为这则新闻拟写一个标题。 标题：________________ “快看！它们飞起来了！”伴随着此起彼伏的惊叹声，一群丹顶鹤从远处山坡后腾空而起，赤顶白羽在澄澈的冬日晴空下划出优美弧线。20日，在齐齐哈尔扎龙生态旅游区，慕名而来的游客们驻足观鹤台，沉浸式体验“世界大湿地、中国鹤家乡”的冰雪生态魅力。 “这不是表演，是野化训练。”景区讲解员说。“丹顶鹤每次放飞的状态都无法预测，能力强的可能会飞到你头顶，能力弱的也许只绕一小圈。我们要做的，是帮助它们找回自然的天性。” （节选自“央广网”2025.12.22） 17．为让“人与自然和谐共生”理念真正落地，还可设计哪些班级实践活动？请参照示例，再设计三种活动形式。 示例：“自然观察日记”活动 活动一：________________________________ 活动二：________________________________ 活动三：________________________________ 18．班会后，同学们计划开展“校园绿植养护”实践活动，需邀请学校生物老师王老师担任指导嘉宾。请你以班长的身份，设计一段邀请语。 伴随着蒙古族民歌《鸿雁》的旋律。某校观鸟社的同学来到了这首民歌的诞生地——内蒙古自治区巴彦淖尔市，走进了美丽的乌梁素海湿地。 19．同学们希望做一次讲解志愿者，向更多的游客介绍灵动的大雁，他们准备了一篇讲解稿，请你帮助他们把读不准的字注上拼音。 欢迎您来到美丽的乌梁素海湿地参观游玩！缄______默了一整个冬天的湿地，终于伴着大雁归来的脚步逐渐恢复了生机与活力。大雁的迁徙之路是很漫长的，它们冲破层层雾霭______，越过道道险峰，经过重重沼泽，躲过残忍的狩猎者的猎枪，最终回到了北方家乡。您看，雁群正秩序井然地追逐夕阳，让我们共同欣赏这美丽的景色吧！ 20．小明同学的研学手册上，有一段关于大雁戏水的记录，十分生动，但有三处词语是用拼音代替的，请你帮助他写出正确的汉字。 观察场景 大雁戏水 场景描述 大雁áo xiáng________在广阔的天空，它们似乎累了，在水面上做了几次试探性的盘旋之后，终于慢慢地、静静地向水面滑翔下来。一接触到水面，它们便xuān rǎng________起来，水面溅起阵阵水花，欢畅喜悦的气氛瞬间dàng yàng________开来。 21．研学过程中，同学们围绕“大雁的文化意蕴与大雁的生活习性”进行了知识竞答，请对以下各项进行判断，其中理解有误的一项是（   ） A．雁有仁心——壮年大雁助老爱幼 B．雁很顺从——安排警卫，站岗放哨，守护安全 C．雁有礼序——飞行时有长幼秩序 D．雁讲诚信——从不爽期，秋而南翔，春而北归 22．离开乌梁素海湿地之前，很多同学都在游客留言簿上写下了本次研学的体会，下面是几位同学的留言，其中含有数量词的一项是（   ） A．这里有北国最美的春光！乌梁素海湿地，我们后会有期！ B．大雁南来北往，诉说着春夏秋冬的故事。很高兴在这草长莺飞的时节来到美丽的乌梁素海湿地。 C．飞翔的大雁是蓝天中的一抹风景，请保护环境，让这份美丽永在吧。 D．乌梁素海湿地山水如画，纯净自然，美若仙境，引人入胜！ 23．在长途汽车站，几位同学对广告牌上的宣传语非常感兴趣，但因为句子太长，大家一时没有明白这段话在宣传什么，请你用一句话概括这段宣传语，让大家更容易明白。（不超过15字） 乌梁素海湿地，湖面碧波荡漾，苇丛如诗如画，百鸟啼鸣婉转，青山、绿草、碧波相映生辉，天鹅、大雁、野鸭相映成趣，与乌拉山北麓的乌拉特草原融为一体，是集湖泊、草原和山脉为一体的综合旅游区。 24．学习了《大雁归来》一课后，班级准备开展以“大雁——鸟中的精灵”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)【成语积累】请根据你的积累，写出两个含“雁”字的成语。 (2)【材料探究】阅读下面一组材料，写出你从中得出的结论。 【材料一】 在长途旅行中，雁群的队伍组织得十分严密，它们常常排成“人”字形或“一”字形，它们一边飞着，一边还不断发出“嘎嘎”的叫声。 【材料二】 最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升气流，后面的雁紧紧跟着，可以利用这股气流，飞得更快、更省力。这样，一只跟着一只，大雁群自然排成整齐的“人”字形或“一”字形。 【材料三】 大雁排成整齐的“人”字形或“一”字形，也是一种集群本能的表现。因为这样有利于防御敌害。雁群总是由有经验的老雁当“队长”，飞在队伍的前面。在飞行中，带队的大雁体力消耗得很厉害，因而它常与别的大雁交换位置。幼鸟和体弱的鸟，大都插在队伍的中间。停歇在水边找食水草时，总由一只有经验的老雁担任哨兵。如果孤雁南飞，就有被敌害吃掉的危险。 25．阅读《大雁归来》节选，完成下列各题。 大雁归来 ①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。 ②如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 ③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。 ④3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。 ⑤第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。不消几天，沼泽地里到处都可以看到它们。在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。 ⑥与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。 ⑦通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。 ⑧我和我的学生注意到每支雁队组成的数字。六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的希望之光。从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想像，它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。 ⑨在4月的夜间，当天气暖和得可以呆在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。 ⑩等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。在5月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，那些红翅黑鹂和黑脸田鸡更给它增添生气。 ⑪1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可预期的。然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了。每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。 ⑫自更新世〔第四纪的早期，自160万年前至1万年前。以来，每年3月，从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。 ⑬因为有了这种国际性的大雁迁徙活动，伊利诺斯的玉米粒才得以穿过云层，被带到北极的冻土带。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 (1)作者为何把大雁低鸣称作“忧郁的辩论”？ (2)文中多次出现数字“六”或“六的倍数”，有何用意？ (3)从说明与抒情结合的角度，赏析下面的句子。 在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足，栽种的松树和停留的大雁。 (4)结合全文，谈谈“大雁的日历”给城市青少年的启示。 【材料一】 ①湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域。 ②湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，为人类的生产、生活提供多种资源，具有强大的生态环境功能，在供给服务、调节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不可替代的作用。 ③分布在城市中的城市湿地更具有独特作用，是城市生态人文系统中不可缺少的部分：湿地提供水源，为城市发展提供基础保障；湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障；湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境；湿地为城市提供旅游、度假等休闲场所，为城市居民带来幸福享受，为城市和谐发展提供保障。【材料二】 【材料三】 ①在《湿地公约》第十三届缔约方大会上，哈尔滨脱颖而出，荣膺“国际湿地城市”称号，成为全球首批获此殊荣的18座城市之一，为城市生态名片添上浓墨重彩的一笔。 ②为进一步打造湿地文化，哈尔滨秉持全新理念，将工作重心从单纯追求数量与规模，转向依法依规、精细保护，全力提升湿地品质。比如，政府积极开展专项行动，强势拆除154处违建构筑物，为湿地“减负”；投入大量精力修复湿地，修复面积超3000公顷；实施太阳岛湿地公园、运粮河湿地公园等多项保护、恢复和监测工程，还在松北国家湿地公园设立野生动物救助中心，严密守护鸟类栖息地…… ③如今，哈尔滨湿地名录面积广袤，达4.05万公顷，18763块湿地斑块星罗棋布。这里坐拥1处国际重要湿地、8处省级自然保护区、13处国家级湿地公园以及2处省级湿地公园。【材料四】 ①湿地，被称为“地球之肾”，是珍贵的自然资源，也是重要的生态系统。近年来，哈市不断加大生态环境保护力度，持续推进湿地生态治理，每年都会吸引大批南北迁徙的候鸟驻足栖息。 ②为提升公众湿地保护意识，哈尔滨精心构建宣教网络，以市级湿地宣教馆为核心，各地湿地保护地宣教中心和湿地学校为分支，每年借“世界湿地日”“黑龙江湿地日”“爱鸟周”等契机，开展形式多样的宣教活动，让保护湿地的理念深入人心。 ③此外，哈尔滨深挖湿地旅游价值，精心打造特色旅游项目。哈东沿江湿地保护区的鲟鳇鱼放游活动，呼兰河口湿地公园举办的“湿地铁人三项赛”，太阳岛湿地公园开展的湿地采风，还有冰雪节期间别具一格的寒地湿地景观，以及每年六月盛大举办的湿地节，共同绘就“迷人的哈尔滨之夏”独特景致。 ④同时，哈尔滨积极与韩国顺天、法国亚眠等13个“国际湿地城市”开展交流合作，持续丰富“国际湿地城市”内涵，成功走出一条湿地保护与区域经济协同发展的崭新道路。 26．根据材料一，在表格中填入相应的内容。 湿地的功能 城市湿地对城市发展的独特作用 提供水源 （1）________________ 调节气候、净化空气 （2）________________ （3）________________ 为城市提供鸟语花香的生态环境 27．你能从材料二中得到什么结论？请用简洁的语言表述。 28．结合材料三和材料四的内容，说说为了改善城市生态环境、打造独特的湿地文化，哈尔滨市有哪些举措。（写出不同的四点即可） 材料一 ①它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。A．我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 ②我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 ③隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ④我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ ⑤我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑥两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ⑦我永无改正我的过失的机会了！ ⑧自此，我家永不养猫。 （选自郑振铎《猫》） 材料二 ①终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。B．接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼，然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖落鸽子，似乎是一种早就期盼的信赖终于到来。 ②又是一个堪称美丽的早晨，飞落到我手臂上啄食玉米粒儿的鸽子仅有一只，我随之发现，另外一只静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头漫溢开来。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索。白鸽自由了，那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋，而那只雄鸽，扑啦啦扑向天空去了。 ③终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。我几乎同时发现，两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。 ④我便在写作的间隙里来到后院。写得拗手时到后院，那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静，然后重新回到摊着书稿的桌前；写得太顺时我也有意强迫自己停下笔来，到后院里瞅着飞来又飞去的两只忙碌的白鸽…… （选自陈忠实《我的白鸽》） 材料三 ①在4月的夜间，当天气暖和得可以待在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的蹼鸡从鼻子里发出的咯咯声。然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。C．有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有这一场激烈辩论的观战者们发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的闲谈。 ②等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。在5月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，只有那些红翅黑鹂和秧鸡给它增添生气。 （选自利奥波德《大雁归来》） 班级要召开“文学作品中的细节描写”阅读赏析活动，请你参与完成下列任务。 任务一：【赏析细节之美】 29．请从文中画横线的A、B、C三句中任选两句，体会细节的表达效果。 A．我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。 B．接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。 C．有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有这一场激烈辩论的观战者们发出的呼叫声。 任务二：【感悟细节意韵】 30．班级就以下两个问题开展讨论，请你选择一个进行思考并发言。 A．请结合以上细节描写片段，归纳总结细节描写的类型。 B．品读以上作品的细节描写片段，你对“人与动物的关系”有哪些思考或感悟？请谈谈你的理解。 任务三：【展示感人细节】 31．生活中你与动物相处时，哪个细节场景曾深深打动过你？请运用你在上面语段阅读中学到的手法，将这个细节生动地描写出来。（80字左右） 二舅 孙玉波 ①二舅是一匹马。 ②爹是生产队的饲养员，天天佝偻着身子，给二舅喂料、喂水、刷洗身子。然后抚摸着马头，喃喃诉说着心事。说够了心事，又把脸轻轻地贴在马的脸上，就这样静静待上一会儿，才心满意足地离开。 ③这天夜里，二舅突然间四蹄刨地，接着整个身子都竖了起来，向着爹住的屋子咴咴儿地长嘶。爹从睡梦中惊醒，光着膀子，趿拉着鞋跑出屋子。院子里鸡鸭乱叫起来，身后的房子地动山摇，轰隆一声，房子塌了。爹吓傻了，瞅着坍塌的房子，退两步，倒吸一口凉气。 ④二舅耷拉着脑袋，喘着气，安静了下来。二舅救了爹一命。爹上前搂住二舅的脖子，哽咽着说，兄弟呀，我的好兄弟。 ⑤后来，生产队的牲口，卖的卖，分的分。爹领回上了岁数的二舅，把上衣搭在二舅身上。爹在院子里弯腰撅腚，用椽木扎成墙，用金黄的谷草铺成房顶，给二舅盖成了新房子。新房子盖完时，爹掐着旱烟袋，绕着房子左转三圈，右转三圈。 ⑥二舅抖着身上的鬃毛看着爹。爹把脸贴在二舅的头上，拍拍二舅的脖子，二舅扬起前蹄踏几下，温顺极了。 ⑦从此，爹和星星一同起床，每天猫着腰，把二舅的家打扫得干干净净。没事就和二舅唠嗑，给二舅刷洗，帮二舅抓牛虻。天热时，爹就不停地给二舅扇扇子；自己饿着肚子，也要想方设法给二舅弄吃的；下庄稼地干活、上山砍柴，爹都要领着二舅；赶上阴天下雨，就把雨披搭在二舅身上，宁可自己挨浇。 ⑧娘说，你跟马是两口子吧？爹咧嘴笑笑说，他是我兄弟，救过我的命呢。在爹的精心伺候下，二舅逐渐恢复了体力，而且成了干活的一把好手。春种、夏耘、秋收，拉碾子、拽磨，样样在行。 ⑨爹娘感情很好，很少拌嘴。俩人唯一一次红脸，是因为爹非要我管老马叫二舅。娘不愿意，咋不叫二叔呢？爹瞪了眼睛。我心里说：我才不叫呢。后来我才知道，爹和二叔不和，与大舅有感情，是顺着大舅才让我叫二舅的。 ⑩那年，爹得了脑出血，家里人把爹抬到马车上，大舅赶车，二舅拉着马车往医院跑。马车走到陡峭的磨盘岭，突然，车闸失灵，尘土飞扬。当时，大舅跳下马车想逃生，结果坠入悬崖。二舅双腿当闸，快到悬崖了，二舅跪着，豁出命才把车停住。山路上到处都是二舅的毛和血…… ⑪大舅入土为安，二舅的腿残了。爹受到惊吓，病越来越重了，一口痰含在嗓子里呼噜呼噜的。 ⑫临走时亲人都到了，爹总是不咽气。娘让人把二舅请到了院子里。二舅蔫头耷脑，睫毛眨巴几下，瞳孔湿润，咴咴儿几声长嘶，窗纸唰唰直响。 ⑬爹泪珠滚落，伸直了手脚，一仰脖儿，咽了最后一口气。 ⑭二舅给爹送殡。脖子上系了一块白布，一瘸一拐，身子摇摇晃晃。 ⑮在山洼深处，一棵大柳树遮天蔽日。一块半间房子那么大的石头，是地震那年滚下来的，石头斜卧着，像一匹马。这里是爹经常放马的地方，拴马的木橛子还在，只是淹没在了枯草中。 ⑯爹过世的第二天夜里，二舅在半夜挣脱了缰绳，不知去了哪里。大家找来找去，在大石头边上找到了二舅。 ⑰二舅鬃毛低垂，浑身哆嗦，怎么劝也不回家。二舅吐出一口血之后，趴在地上，走了。 ⑱娘给二舅盖了家里唯一的一床新被子。 ⑲二舅也葬在了那个山洼，就在离大石头不到十米的地方。 ⑳二舅下葬时，娘哭着喊了一声兄弟。我跪着，第一次叫了一声，二舅！ ㉑二舅坟边的那块大石头，村民都叫它歇马石。那棵大柳树，枝叶繁茂，拴马的木橛子也长成了一棵树。起风时，树的枝杈吹吹儿响，像马长嘶。 （刊于《天池小小说》2025年第3期） 32．请你根据提示将下面表格里爹和二舅之间的有关故事补充完整。 时间 爹和二舅之间的故事 在生产队时 爹是生产队的饲养员，照顾二舅。二舅（1）_____。 后来，生产队解散 爹将二舅领回家，为它盖房子、照顾二舅、带它一起劳作。 （2）____ 送医途中，马车在磨盘岭车闸失灵，二舅（3）____救了爹，自己腿残了。 爹临走时 爹总是不咽气，二舅长嘶告别爹。 爹过世后 二舅挣脱缰绳，在大石头旁死去，被葬在爹身边。 33．联系全文，揣摩下列语句，回答括号内的问题。 （1）二舅蔫头耷脑，睫毛眨巴几下，瞳孔湿润，咴咴儿几声长嘶，窗纸唰唰直响。（从描写方法的角度赏析。） （2）俩人唯一一次红脸，是因为爹非要我管老马叫二舅。娘不愿意，咋不叫二叔呢？爹瞪了眼睛。（说说“二舅”这个称呼包含了爹的哪些情感？） 34．文中的二舅是一个怎样的形象？请结合文章内容简要分析。 35．人与动物的关系具有永恒的探索价值。请结合本文爹与二舅的故事，联系第五单元课文，任选其中一篇，谈谈你对人与动物之间关系的认识。 材料一： 我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ ——郑振铎《猫》 材料二： 原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。 ——陈忠实《我的白鸽》 材料三： 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 ——利奥波德《大雁归来》 21 学科网（北京）股份有限公司 $ 第五单元 人文主题：人与动物，敬畏生命 语文要素：默读，把握文章中心；学习细节描写，体会作者情感；写作：如何突出中心 1. 知识与技能 积累本单元重点词语，识记《猫》《我的白鸽》《大雁归来》《狼》的作者、文体常识。 学会默读，提高阅读速度；能够理清文章叙事脉络，把握文章中心。 品读细节描写（神态、动作、心理），分析细节对于表达情感、揭示主旨的作用。掌握《狼》重点文言实词、虚词、一词多义、词类活用，能够疏通文意，复述故事情节。 写作训练：学会如何突出中心，做到围绕中心选材，设置线索，恰当运用细节描写点明中心。 2. 过程与方法 运用圈点勾画、批注阅读的方法，梳理人与动物之间的故事。 对比阅读，探究不同文章中作者对待动物的不同态度。 合作探究，赏析关键细节，体会文字背后作者的自省、温情或思考。 观察身边小动物，完成观察习作，练习写作中突出中心的技巧。 3. 情感态度与价值观 感悟人与动物之间丰富的情感，学会善待生灵、尊重生命，树立人与自然和谐共生的观念。 学会自我反思，正视自己的过错，培养自省精神。从文言故事中明白善恶斗争的道理，提高辨别是非的能力。 第19课《大雁归来》 2025年修订课程标准 学习目标 引导学生默读自然随笔，筛选、梳理大雁的生活习性；品味拟人化、抒情性的语言，体会作者对大雁真挚的喜爱；感悟土地伦理思想，树立尊重生命、与自然和谐共处的生态意识。 1. 知识与技能 积累雾霭、缄默、迁徙、狩猎、沼泽、凋零、目空一切等字词；识记利奥波德及《沙乡年鉴》相关常识。 默读课文，筛选信息，梳理大雁归来之后的活动、生活习性，理清文章脉络，把握文章中心。 赏析拟人、对比等手法，品味文章诗化、饱含深情的语言。 读懂作者对大雁的情感，理解文中蕴含的生态理念。 2. 过程与方法 圈点勾画，提取大雁迁徙、觅食、群居鸣叫等关键信息，制作大雁生活档案。 对比阅读，分析三月大雁与十一月大雁的不同状态。 小组研讨 “孤雁” 的内涵，探究作者土地伦理的思想。 3. 情感态度与价值观 体会作者对大雁、对野生动物发自内心的喜爱与尊重。 树立敬畏生命、爱护野生动物、人与自然和谐共生的生态观念。 （一）文学常识（必背） 1. 作者：利奥波德，美国生态学家、环境保护主义先驱，被誉为 “生态伦理之父”。 2. 出处：选自《沙乡年鉴》，这是一部自然随笔、生态哲学散文集，也是环境保护运动经典著作。 3. 文体：科学文艺散文（科学小品），兼具科普知识性、文学抒情性、思想哲理性。 4. 行文线索：以大雁三月归来为时间线索，记录作者长期观察大雁的所见所感。 （二）重点字音字形 迁徙 (xǐ)、雾霭 (ǎi)、缄默 (jiān)、窥探 (kuī)、狩猎 (shòu)、沼泽 (zhǎo zé)、瞄准 (miáo)、盘旋 (xuán)、喧嚷 (rǎng)、凋零 (diāo)、弥漫 (mí) （三）重点词语解释 1.迁徙：候鸟周期性从一个地方飞到另一个地方。 2.缄默：闭口不说话。 3.窥探：暗中察看。 4.狩猎：打猎。 5.凋零：草木凋谢零落。 6.弥漫：雾气、烟尘等布满、充满。 7.目空一切：一切都不放在眼里；文中贬词褒用，写出大雁高高飞翔时豪迈、无畏的姿态。 8.赌注：文中指大雁把迁徙当成一场冒险，迁徙成本高昂，体现大雁迁徙坚定不移。 （四）全文结构梳理 1. 引出话题（第 12 段）：大雁三月归来，标志春天到来。 2. 观察大雁归来（第 35 段）：描写大雁到达沼泽，初次聚会、鸣叫喧闹的场景。 3. 对比冬春大雁（第 6 段）：三月大雁与十一月大雁飞行、状态对比。 4. 大雁觅食、群居（第 79 段）：大雁到玉米地觅食；解读雁鸣；分析孤雁的身世，推测孤雁是伤心的单身。 5. 感悟主旨（第 1013 段）：赞美大雁带来荒野生机；提出土地伦理：人野生动物同属一个共同体。 （五）三月大雁 VS 十一月大雁（高频对比考点） 1. 十一月南飞大雁：一声不响，低空曲折飞行，警惕人类狩猎。 2. 三月北归大雁：喧闹鸣叫，高高飞翔，大胆降落沼泽，充满生机活力。 对比作用：表现大雁的聪明机敏；暗含人类狩猎带给大雁的生存威胁；突出归来大雁鲜活热烈的生命姿态。 （六）重点细节赏析（阅读必考） 1.称呼大雁为 “客人”“我们的大雁” 赏析：拟人，把大雁当作平等的朋友、家园的主人；体现作者把人和大雁看作生态共同体，饱含喜爱、尊重之情。 2.孤雁，伤心的单身 赏析：孤雁失去亲人，离群孤单；侧面表现人类狩猎造成大雁伤亡；暗含作者对大雁遭遇的同情，对人类猎杀野生动物行为的惋惜批判。 3.威斯康星的法规 含义：春季禁止猎杀大雁，冬季允许狩猎；大雁懂得规避危险，表现大雁具有智慧。 （七）写作手法（必背） 1.拟人（最核心）：赋予大雁人的情感、动作，大雁会 “问好、喧闹、辩论”，语言温情诗意。 2.对比：十一月大雁和三月大雁状态对比，突出春天大雁归来的生机。 3.寓情于物：借大雁抒发热爱自然、敬畏野生动物的情怀。 4.叙议结合：前面记叙观察所见，结尾升华生态哲理。 （八）标题含义 表层：每年三月大雁从南方飞回北方沼泽地。 深层：呼唤人类放下征服者心态，回归和野生动物平等相处，实现人与自然和谐共生。 （九）文章主旨（默写标准答案） 本文记录作者观察大雁三月归来、活动觅食的景象，生动描写大雁可爱灵动的生命姿态；抒发作者对大雁由衷的喜爱、赞美之情；倡导土地伦理思想，提出人和野生动物同属一个共同体，呼吁人类敬畏生命，与自然和谐共处，保护野生动物。 （十）阅读启示（答题万能句） 1. 野生动物是大自然的一员，人类应当尊重、善待野生动物。 2. 人与自然是生命共同体，我们要树立生态保护意识，守护荒野生灵。 3. 细心观察自然万物，就可以发现生命的美好与乐趣。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。 凋零( )    沼泽( )    瞄准( )    忧yù( ) 闲dàng( )    chè( )  回      mí( )漫     雾ǎi( ) 【答案】 diāo zhǎo miáo 郁 荡 撤 弥 霭 【详解】本题考查字音和字形。 凋零（diāo líng）：（草木）凋谢零落；也可比喻人或事物的衰败、衰落。 沼泽（zhǎo zé）：地表常年过度湿润或有薄层积水，生长着湿生植物或沼泽植物的地带。 瞄准（miáo zhǔn）：把视力集中到一点上，使物体、目标等在视线内，以便射击、攻击等。 忧郁（yōu yù）：忧伤愁闷，形容人的情绪低落、烦闷。 闲荡（xián dàng）：闲暇时随意游玩、闲逛；也指无所事事地游荡。 撤回（chè huí）：使驻在外面的人员回来；也指收回（发出去的文件、命令等）。 弥漫（mí màn）：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。 雾霭（wù ǎi）：雾气，常指那种轻薄、朦胧的云雾状态。 2．根据意思写词语。 （1）______________：闭口不说话。 （2）______________：（好些人）大声地叫或说。 （3）______________：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。 （4）______________：不发出一点声响，形容沉默不语或寂静无声。 【答案】 缄默 喧嚷 目空一切 一声不响 【详解】本题考查对词义辨析。 ①闭口不说话，常用来形容人保持沉默的状态，即“缄默”。 ②（好些人）大声地叫或说，即“喧嚷”。 ③一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起是“目空一切”。 ④不发出一点声音，形容沉默不语或寂静无声说的是“一声不响”。 3．文学常识填空。 《大雁归来》作者_________，是________国生态学家、环境保护主义者，现代环境伦理学的奠基者。 【答案】 奥尔多·利奥波德 美 【详解】本题考查文学常识。 《大雁归来》是奥尔多·利奥波德（1887－1948）所作科普小品文。奥尔多·利奥波德是美国著名环境保护主义者，环保先驱人物，“保护野生生物之父”“美国野生生物管理之父”，被称为“美国的先知”“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠”。 4．小杨在自媒体上看到《大雁归来》一文，发现下面片段在转载过程中出现别字和语句关联性不足问题。请你修正并填写完整。 转载稿(片段) 修正 如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的减默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；（2）____一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 （1）划线句中有一处错别字，请找到并改正：应改为________（2）用合适的关联词补全文章（2）处空白______ 【答案】 “减”改为“缄” 但(或“然而”“可是”，表转折关系的关联词均可) 【详解】（1）本题考查字形。 减默——缄默：闭口不言。 （2）本题考查关联词运用。 前文写主红雀、花鼠判断失误后可轻易纠正、退回，后文写大雁迁徙一旦起程便难以撤回，前后内容形成鲜明转折，需用表转折关系的关联词衔接。“但/然而/可是”均能体现这种语义上的对比与转折，准确衔接前后文的逻辑关系，符合语境要求。 5．《大雁归来》是一首雁的音乐，“人只有在与自然平等的沟通中才能体验到生态之美”。 请你发挥想象，续写句子。 总有这样的希冀在心中—— 有一群雁，能让一群小学生兴奋地连走带跑赶回家，向家人描述他们的奇遇； 有一群雁，①________________________；有一群雁，能在一个漆黑的夜晚飞过高空，以雁的音乐为整座城市欢乐地演奏； 有一群雁，②______________________________。 【答案】 能让某个耕作中的农夫停下来，想象向往的地方，思念久别的亲人 能在一个明媚的早晨飞过城市，以雁的姿态为天空增添一抹亮色 【详解】本题考查语言表达。 《大雁归来》是美国生态学家奥尔多・利奥波德所写的科普著作篇章，体现了作者对大雁等野生动物的喜爱，以及对人与自然关系的思考，倡导人们尊重自然、与自然平等和谐相处。 从续写要求来看，要围绕大雁与自然、人类的美好互动展开，契合“人只有在与自然平等的沟通中才能体验到生态之美”的理念。 ①处可营造大雁给劳动者带来心灵慰藉的场景。示例：能让疲惫的劳动者停下匆忙的脚步，仰望天空感受自然的温柔馈赠； ②处可构建大雁与乡村清晨融合的画面。示例：能在清晨的乡村上空盘旋，为宁静的村庄增添灵动的生机与诗意。 阅读下面的文字，完成下面小题。 人与动物都是大自然的成员，共存于地球家园。白鸽丰润了陈忠实的心灵，看着白鸽在空中飞翔，他的惬意之情油然而生（   ）而在大雁每年一度的迁（xǐ）___________中，整个大陆所获得的则是从天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌；郑振铎冤枉并（nüè）___________待了一只不能说话辩诉的猫，永远良心刺痛。 6．给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）惬___________        （2）（xǐ）___________ （3）（nüè）___________ 7．在括号内填入的标点符号是___________。 【答案】6． qiè 徙 虐 7．； 【详解】6．本题考查字音和字形。 惬意（qiè yì）：形容心情感到愉快、舒畅，满意。 迁徙（qiān xǐ）：指生物（尤其是鸟类、鱼类等）为了觅食、繁殖等原因，从一个地方转移到另一个地方；也可用于形容人类族群等的迁移。 虐待（nüè dài）：指用残暴狠毒的手段对待人或动物。 7．本题考查标点符号的运用。 括号前后是并列关系的分句，故括号内应填分号。 阅读下面的文字，完成下面小题。 冬天似乎总是充满了灰白色的雾霭，天地也都缄默起来。大大小小的生灵或___________（销声匿迹   周而复始），开始休眠；或往南迁徙。沼泽地没有了盘旋的大雁的喧嚷。树木凋零，蓄积着力量，等候那春日的暖流。待万物苏醒，大雁归来，空气中又洋溢着生命。这算是又一个四季的轮回。 8．在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 9．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】8．销声匿迹 9．在句末加上“的活力”。 【详解】8．本题考查词语的理解与运用。 “销声匿迹”意思是不再公开讲话，不再公开露面。形容隐藏起来或不公开出现； “周而复始”意思是一次又一次地循环； 根据横线后面的“开始休眠”可知，此处应填“销声匿迹”。 9．本题考查病句修改。 文中画波浪线的句子为“待万物苏醒，大雁归来，空气中又洋溢着生命。”该句存在成分残缺，“洋溢着”后面缺少宾语中心语，“生命”不能直接与“洋溢着”搭配，可在句末加上“的活力”。 下面是小语准备的“人与自然和谐共生”主题班会的开场白，请你参与，帮助完善。 晨曦轻洒在广袤的原野上，丰润的谷穗缀满金芒，在微风中轻轻摇曳，与俯仰生姿的野花相应成趣。漫步其间，忽见彩蝶蹁跹于花丛，翅上斑纹惟妙惟肖，引得人目光追随，一时竟有些眼花瞭乱。 待到朝霞褪去，暮霭渐浓，天边染成温柔的橘粉。晚风携着草木清香拂过，让人顿感心旷神贻。此刻静静伫立，看归鸟掠过天际，听虫鸣轻和晚风，人与自然的默契不言而喻。 这份美好，源于对自然的珍视与敬畏。无需刻意索取，只需以平和之心相伴，对自然的敬畏之心油然而生。持之以恒地守护这份交融，便知人与自然本是一体，共生之美早已刻在每一寸风景里。我们终将收获满径芬芳。 如今，越来越多的人顺应自然、保护自然、尊重自然，用实际行动践行着人与自然和谐共生的理念，让人与自然相融的画面成为生活里的日常。这不仅让每一寸风景都始终保持着生机与灵动，更让“尊重自然、共生共荣”的信念成为跨越时空的精神传承。让我们携手守护每一寸自然生机，将和谐共生的美好画卷永远延续下去吧□ 10．小文同学朗读稿件时，对加点字读音不能确定。下面加点字读音正确的一项是（   ） A．晨曦（xī） B．广袤（máo） C．摇曳（yě） D．暮霭（ái） 11．小语在阅读稿件时，发现文中有些词语书写存在问题。请你找出画横线词语中没有错别字的一项（   ） A．俯仰生姿 B．相应成趣 C．眼花瞭乱 D．心旷神贻 12．小龙同觉得文中加点的词语有一个运用得不恰当，请你帮他指出（   ） A．惟妙惟肖 B．不言而喻 C．油然而生 D．持之以恒 13．小龙发现文中画横线句子有语病，请你将修改后正确的句子写在下面横线上。 改后：_________________________________ 14．下列有关语法知识表述不正确的一项是（   ） A．“静静伫立”“珍视与敬畏”“走进自然”的短语结构类型各不相同。 B．文末“□”处应填入的正确的标点符号是叹号。 C．“丰润的谷穗缀满金芒”句中“谷穗”作主语，“丰润”作定语。 D．文中画波浪线句子是转折关系复句。 15．小语深感“人与自然”和谐的重要性，她打算根据这个理念拟写一则座右铭，时刻提醒自己。请你帮她拟写一条。 16．本次活动中，小江收集了下面材料，请你为这则新闻拟写一个标题。 标题：________________ “快看！它们飞起来了！”伴随着此起彼伏的惊叹声，一群丹顶鹤从远处山坡后腾空而起，赤顶白羽在澄澈的冬日晴空下划出优美弧线。20日，在齐齐哈尔扎龙生态旅游区，慕名而来的游客们驻足观鹤台，沉浸式体验“世界大湿地、中国鹤家乡”的冰雪生态魅力。 “这不是表演，是野化训练。”景区讲解员说。“丹顶鹤每次放飞的状态都无法预测，能力强的可能会飞到你头顶，能力弱的也许只绕一小圈。我们要做的，是帮助它们找回自然的天性。” （节选自“央广网”2025.12.22） 17．为让“人与自然和谐共生”理念真正落地，还可设计哪些班级实践活动？请参照示例，再设计三种活动形式。 示例：“自然观察日记”活动 活动一：________________________________ 活动二：________________________________ 活动三：________________________________ 18．班会后，同学们计划开展“校园绿植养护”实践活动，需邀请学校生物老师王老师担任指导嘉宾。请你以班长的身份，设计一段邀请语。 【答案】10．A 11．A 12．A 13．越来越多的人尊重自然、顺应自然、保护自然。 14．D 15．（示例一）以我寸心护生态，共待万物皆向阳。 （示例二）人与自然双向奔赴，方得世间生生不息。 16．（示例）沉浸式观鹤，扎龙湿地解锁冬日新玩法 17． （示例）“废旧材料生态手作”活动 “自然知识微讲堂”活动 “校园生态角共建”活动 18．（示例）王老师，您好！我是×班班长×××。我们班刚开展了“人与自然和谐共生”主题班会活动，接下来将组织“校园绿植养护”实践活动，想邀请您担任指导嘉宾。您在植物养护方面有专业知识，有您指导能让我们更科学地呵护绿植，也能更深刻地理解共生理念。我们全班师生期待您的指导！ 【详解】10．注意“袤”“曳”“霭”等字的读音。 11．注意“映”“缭”“怡”等字的写法。 12．A.惟妙惟肖：形容模仿、描写或雕刻得非常逼真、精妙，侧重对人工创作的逼真度。而文中“翅上斑纹惟妙惟肖”是在描述彩蝶本身的天然斑纹，并非模仿或创作的形象，使用不恰当； B.不言而喻：不用说话就能明白，文中用来形容人与自然的默契，使用恰当； C.油然而生：某种思想感情自然而然地产生，文中用来形容对自然的敬畏之心，使用恰当； D.持之以恒：长久地坚持下去，文中用来形容守护自然的行动，使用恰当。 13．画线句语序不当。正确的逻辑顺序应是先在思想上“尊重自然”，再在行动上“顺应自然”，最后上升到“保护自然”。改后的句子为：越来越多的人尊重自然、顺应自然、保护自然。 14．D.画线句使用“不仅……更……”，是递进关系复句，而非转折关系复句，表述错误。 15．作答本题，需紧扣“人与自然和谐”的核心，语言要精炼、有感染力，符合座右铭“言简意赅、自警自勉”的特点，既要体现对自然的尊重与守护，也要传递共生共荣的态度，便于自我警醒与践行。 示例一：惜草木之微，守自然之美，与万物共生，共赴青山常在。 示例二：敬天地生灵，护四时风物，以心赴约，与自然和谐共生。 16．需提炼核心要素：地点（齐齐哈尔扎龙生态旅游区）、核心事件（丹顶鹤野化训练放飞）、特色亮点（冰雪生态魅力、帮助丹顶鹤找回自然天性），语言要简洁凝练、突出重点，符合新闻标题“醒目、概括性强”的特点。 示例：扎龙生态旅游区：丹顶鹤野化训练放飞，尽显冰雪生态魅力 17．要贴合班级场景，形式具体可操作，既要有明确的活动名称，又要能引导学生亲身参与、践行理念，让抽象的“和谐共生”转化为可落地的行动，同时保持与示例一致的“‘活动名称’活动”的表述结构。 示例一：“生态保护宣传画”创作活动 示例二：“校园绿植认养”养护活动 示例三：“湿地/公园生态调查”实践活动 18．邀请语需包含：礼貌的称呼与自我介绍、说明活动背景与目的（践行“人与自然和谐共生”理念，开展校园绿植养护）、明确邀请事由（希望王老师提供专业指导）、表达诚意与感谢，语言要得体、恳切，符合学生与老师沟通的语境。 示例：王老师您好！我是×班班长×××。我们班计划开展“校园绿植养护”实践活动，想通过亲手照料校园绿植践行“人与自然和谐共生”的理念。您在生物与植物养护方面专业知识丰富，我们特别希望能邀请您担任本次活动的指导嘉宾，为我们讲解植物养护知识、现场指导操作。恳请您能在百忙之中抽出时间给予我们帮助，我们万分感谢！ 伴随着蒙古族民歌《鸿雁》的旋律。某校观鸟社的同学来到了这首民歌的诞生地——内蒙古自治区巴彦淖尔市，走进了美丽的乌梁素海湿地。 19．同学们希望做一次讲解志愿者，向更多的游客介绍灵动的大雁，他们准备了一篇讲解稿，请你帮助他们把读不准的字注上拼音。 欢迎您来到美丽的乌梁素海湿地参观游玩！缄______默了一整个冬天的湿地，终于伴着大雁归来的脚步逐渐恢复了生机与活力。大雁的迁徙之路是很漫长的，它们冲破层层雾霭______，越过道道险峰，经过重重沼泽，躲过残忍的狩猎者的猎枪，最终回到了北方家乡。您看，雁群正秩序井然地追逐夕阳，让我们共同欣赏这美丽的景色吧！ 20．小明同学的研学手册上，有一段关于大雁戏水的记录，十分生动，但有三处词语是用拼音代替的，请你帮助他写出正确的汉字。 观察场景 大雁戏水 场景描述 大雁áo xiáng________在广阔的天空，它们似乎累了，在水面上做了几次试探性的盘旋之后，终于慢慢地、静静地向水面滑翔下来。一接触到水面，它们便xuān rǎng________起来，水面溅起阵阵水花，欢畅喜悦的气氛瞬间dàng yàng________开来。 21．研学过程中，同学们围绕“大雁的文化意蕴与大雁的生活习性”进行了知识竞答，请对以下各项进行判断，其中理解有误的一项是（   ） A．雁有仁心——壮年大雁助老爱幼 B．雁很顺从——安排警卫，站岗放哨，守护安全 C．雁有礼序——飞行时有长幼秩序 D．雁讲诚信——从不爽期，秋而南翔，春而北归 22．离开乌梁素海湿地之前，很多同学都在游客留言簿上写下了本次研学的体会，下面是几位同学的留言，其中含有数量词的一项是（   ） A．这里有北国最美的春光！乌梁素海湿地，我们后会有期！ B．大雁南来北往，诉说着春夏秋冬的故事。很高兴在这草长莺飞的时节来到美丽的乌梁素海湿地。 C．飞翔的大雁是蓝天中的一抹风景，请保护环境，让这份美丽永在吧。 D．乌梁素海湿地山水如画，纯净自然，美若仙境，引人入胜！ 23．在长途汽车站，几位同学对广告牌上的宣传语非常感兴趣，但因为句子太长，大家一时没有明白这段话在宣传什么，请你用一句话概括这段宣传语，让大家更容易明白。（不超过15字） 乌梁素海湿地，湖面碧波荡漾，苇丛如诗如画，百鸟啼鸣婉转，青山、绿草、碧波相映生辉，天鹅、大雁、野鸭相映成趣，与乌拉山北麓的乌拉特草原融为一体，是集湖泊、草原和山脉为一体的综合旅游区。 【答案】19． jiān ǎi 20． 翱翔 喧嚷 荡漾 21．B 22．C 23．乌梁素海湿地是综合旅游区。 【详解】19．本题考查字音。 缄默：jiān mò，闭口不言。 雾霭：wù ǎi，雾气。 20．本题考查字形。 翱翔：áo xiáng，展开翅膀回旋地飞；遨游。 喧嚷：xuān rǎng，（许多人）大声喊叫。 荡漾：dàng yàng，水波微动的样子。形容起伏不定。 21．本题考查内容理解辨析。 B.“安排警卫，站岗放哨，守护安全”体现的是雁的警惕性和团队协作精神，而非“顺从”。 故选B。 22．本题考查词性理解。 结合“飞翔的大雁是蓝天中的一抹风景，请保护环境，让这份美丽永在吧”可知，句中“一抹”是数量词，用于修饰“风景”，精准描述出大雁在蓝天背景下呈现的局部、轻柔的视觉效果，明确包含数量词。 故选C。 23．本题考查提炼概括。 结合“乌梁素海湿地，湖面碧波荡漾，苇丛如诗如画，百鸟啼鸣婉转，青山、绿草、碧波相映生辉，天鹅、大雁、野鸭相映成趣，与乌拉山北麓的鸟拉特草原融为一体，是集湖泊、草原和山脉为一体的综合旅游区”可知，宣传语前半部分“湖面碧波荡漾……与乌拉山北麓的鸟拉特草原融为一体”，均是对乌梁素海湿地的自然景观（如湖面、苇丛、百鸟、青山、草原等）进行具体描绘，属于修饰补充内容；后半部分“是集湖泊、草原和山脉为一体的综合旅游区”则明确点明了宣传语的核心——乌梁素海湿地的属性。 概括宣传语时需抓住核心属性，去除具体景观描写，故可概括为“乌梁素海湿地是综合旅游区”。 24．学习了《大雁归来》一课后，班级准备开展以“大雁——鸟中的精灵”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)【成语积累】请根据你的积累，写出两个含“雁”字的成语。 (2)【材料探究】阅读下面一组材料，写出你从中得出的结论。 【材料一】 在长途旅行中，雁群的队伍组织得十分严密，它们常常排成“人”字形或“一”字形，它们一边飞着，一边还不断发出“嘎嘎”的叫声。 【材料二】 最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升气流，后面的雁紧紧跟着，可以利用这股气流，飞得更快、更省力。这样，一只跟着一只，大雁群自然排成整齐的“人”字形或“一”字形。 【材料三】 大雁排成整齐的“人”字形或“一”字形，也是一种集群本能的表现。因为这样有利于防御敌害。雁群总是由有经验的老雁当“队长”，飞在队伍的前面。在飞行中，带队的大雁体力消耗得很厉害，因而它常与别的大雁交换位置。幼鸟和体弱的鸟，大都插在队伍的中间。停歇在水边找食水草时，总由一只有经验的老雁担任哨兵。如果孤雁南飞，就有被敌害吃掉的危险。 【答案】(1)沉鱼落雁、雁过留声、衡阳雁断等。（任答两个即可） (2)（示例）大雁排成整齐的“人”字形或“一”字形飞行，既可以飞得更快、更省力，也是一种集群本能的表现。 【详解】（1）本题考查成语积累。 雁足传书：大雁能传递书信。比喻传递书信或消息。 雁默先烹：比喻无才者先被淘汰。 鱼贯雁行：比喻连续而进，犹如鱼群相接，雁阵行进。 （2）本题考查材料探究。 根据材料一“在长途旅行中，雁群的队伍组织得十分严密，它们常常排成‘人’字形或‘一’字形，它们一边飞着，一边还不断发出‘嘎嘎’的叫声”可知，大雁在长途飞行时队伍会呈现出“人”字形或“一”字形的状态。 根据材料二“最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升气流，后面的雁紧紧跟着，可以利用这股气流，飞得更快、更省力。这样，一只跟着一只，大雁群自然排成整齐的‘人’字形或‘一’字形”可知，大雁排成“人”字形或“一”字形，后面的大雁能借助前面大雁产生的上升气流，从而飞得更快、更省力。 根据材料三“大雁排成整齐的‘人’字形或‘一’字形，也是一种集群本能的表现。因为这样有利于防御敌害。雁群总是由有经验的老雁当‘队长’，飞在队伍的前面…… 停歇在水边找食水草时，总由一只有经验的老雁担任哨兵”可知，大雁排成这样的队形还是一种集群本能，有助于防御敌害，并且群体内有分工安排来保障整个雁群的安全。 综合以上信息可得出结论：大雁排成整齐的“人”字形或“一”字形飞行，既可以飞得更快、更省力，也是一种集群本能的表现。 25．阅读《大雁归来》节选，完成下列各题。 大雁归来 ①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。 ②如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 ③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。 ④3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。 ⑤第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。不消几天，沼泽地里到处都可以看到它们。在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。 ⑥与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。 ⑦通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。 ⑧我和我的学生注意到每支雁队组成的数字。六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的希望之光。从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想像，它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。 ⑨在4月的夜间，当天气暖和得可以呆在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。 ⑩等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。在5月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，那些红翅黑鹂和黑脸田鸡更给它增添生气。 ⑪1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可预期的。然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了。每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。 ⑫自更新世〔第四纪的早期，自160万年前至1万年前。以来，每年3月，从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。 ⑬因为有了这种国际性的大雁迁徙活动，伊利诺斯的玉米粒才得以穿过云层，被带到北极的冻土带。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 (1)作者为何把大雁低鸣称作“忧郁的辩论”？ (2)文中多次出现数字“六”或“六的倍数”，有何用意？ (3)从说明与抒情结合的角度，赏析下面的句子。 在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足，栽种的松树和停留的大雁。 (4)结合全文，谈谈“大雁的日历”给城市青少年的启示。 【答案】(1)拟人。把雁鸣写成辩论，有失去同伴内心哀伤，也暗示它们对迁徙路线的犹豫，暗含生态之忧。 (2)数字严谨体现科学观察，又暗示雁群纪律严明，与人类社会的松散形成对照。 (3)这句话兼具说明的准确性与抒情的真挚性。从说明角度看，它清晰指出在农场衡量春天富足的两个具体指标——“栽种的松树”和“停留的大雁”，用明确的事物客观阐释了“春天富足”的衡量标准，让读者对农场春天的状况有直观认知；从抒情角度看，“春天的富足”一词饱含作者对农场春天的珍视与喜爱，将松树的栽种数量和大雁的停留情况与春天的“富足”关联，实则是把对自然事物的关注转化为对春天的深情，说明与抒情自然融合，既展现了农场春天的特点，又传递出作者对自然、对生命的热爱之情。 (4)启示城市少年：遵守自然节律、珍视群体协作、保持对远方的想象。 【分析】本文是一篇科学与诗意相融的优美散文，作者细致观察大雁迁徙、群居、鸣叫的生活习性。以精准的观察数据体现科普严谨性，巧用拟人手法赋予大雁温情与灵性。文章由雁群的群居协作、迁徙节律，升华出自然共生、团结坚守的深意，将自然观察、人文思考与生态情怀融为一体，文笔清新治愈，意蕴深远。 【详解】（1）根据第⑦段“它们的飞行和鸣叫很频繁……声调忧郁”可知，作者捕捉到孤雁的叫声特点，赋予大雁人类才有的情绪，使用了拟人的修辞手法。 根据第⑥段“每次出发之前……争论则更为响亮”可知，作者将雁群此起彼伏的鸣叫比作人们的辩论，形象展现出雁群互动鸣叫的画面。结合孤雁声调忧郁这一特征，能看出孤雁因失去同伴内心哀伤，同时作者也借此表达出对大雁生存状态的担忧，暗含对生态环境的思虑。 （2）根据第⑧段“从数字分析中发现……多得多”可知，作者历经六年持续观测、统计雁队数量，用确切数字展开分析，体现出观察过程客观严谨，具备科学性。 根据第⑧段“换句话说，雁群是一些家庭……聚合体”结合第⑪段“各国之间的联合是不可预期的”可知，大雁习惯以固定数量结伴行动，可见雁群行动统一、秩序井然，拥有鲜明的集体纪律性。作者描绘雁群团结规整的状态，暗中和人类群体散漫松散的现象形成对比，引发读者感悟与思考。 （3）说明的角度：这句话客观介绍了当地一种特别的评判方式，把松树数量、停留大雁的数量作为参考依据，内容表述直白、条理清楚，符合说明文客观写实的特点，也让读者真切知晓这片农场里春日生机的评判依据。 抒情的角度：作者并没有单纯冰冷地罗列两项事物，而是用“春天的富足”来形容，把草木繁茂、雁群归来看作是春日富足美好的象征，赋予普通的自然景象温暖的情感色彩，字里行间流露着对这片土地、对归来大雁以及整个春日风光的喜爱。整句话将客观的介绍和浓郁的情感巧妙结合，在如实解说相关内容的同时，委婉抒发了作者亲近自然、敬畏生命、享受自然之美的内心感受。 （4）根据第①段“一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了”、第④段“3月的大雁则不同”、第⑩段“等到白头翁花盛开的时候，……在5月来到之时”可知，大雁严格依照月份、季节变换完成迁徙、停留、散去等活动，如同遵照一本自然日历生活，这启示青少年要顺应自然规律，尊重万物生长与变化的节奏。根据第⑧段“雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体”可知，大雁以群体为单位活动，彼此依靠、紧密相伴，这启示青少年在生活与学习中学会团结相处，懂得协作共赢。 根据第⑫段“每年3月，从中国海到西伯利亚……大雁都要吹起联合的号角”可知，大雁不畏漫长路途，坚持完成跨地域迁徙，这启示青少年树立长远目标，心怀热爱与憧憬，勇敢追逐理想。 示例：我们要顺应时序变化，尊重自然法则；学会融入集体，互帮互助共同进步；心怀憧憬与热爱，勇敢奔赴心中的远方。 【材料一】 ①湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域。 ②湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，为人类的生产、生活提供多种资源，具有强大的生态环境功能，在供给服务、调节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不可替代的作用。 ③分布在城市中的城市湿地更具有独特作用，是城市生态人文系统中不可缺少的部分：湿地提供水源，为城市发展提供基础保障；湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障；湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境；湿地为城市提供旅游、度假等休闲场所，为城市居民带来幸福享受，为城市和谐发展提供保障。【材料二】 【材料三】 ①在《湿地公约》第十三届缔约方大会上，哈尔滨脱颖而出，荣膺“国际湿地城市”称号，成为全球首批获此殊荣的18座城市之一，为城市生态名片添上浓墨重彩的一笔。 ②为进一步打造湿地文化，哈尔滨秉持全新理念，将工作重心从单纯追求数量与规模，转向依法依规、精细保护，全力提升湿地品质。比如，政府积极开展专项行动，强势拆除154处违建构筑物，为湿地“减负”；投入大量精力修复湿地，修复面积超3000公顷；实施太阳岛湿地公园、运粮河湿地公园等多项保护、恢复和监测工程，还在松北国家湿地公园设立野生动物救助中心，严密守护鸟类栖息地…… ③如今，哈尔滨湿地名录面积广袤，达4.05万公顷，18763块湿地斑块星罗棋布。这里坐拥1处国际重要湿地、8处省级自然保护区、13处国家级湿地公园以及2处省级湿地公园。【材料四】 ①湿地，被称为“地球之肾”，是珍贵的自然资源，也是重要的生态系统。近年来，哈市不断加大生态环境保护力度，持续推进湿地生态治理，每年都会吸引大批南北迁徙的候鸟驻足栖息。 ②为提升公众湿地保护意识，哈尔滨精心构建宣教网络，以市级湿地宣教馆为核心，各地湿地保护地宣教中心和湿地学校为分支，每年借“世界湿地日”“黑龙江湿地日”“爱鸟周”等契机，开展形式多样的宣教活动，让保护湿地的理念深入人心。 ③此外，哈尔滨深挖湿地旅游价值，精心打造特色旅游项目。哈东沿江湿地保护区的鲟鳇鱼放游活动，呼兰河口湿地公园举办的“湿地铁人三项赛”，太阳岛湿地公园开展的湿地采风，还有冰雪节期间别具一格的寒地湿地景观，以及每年六月盛大举办的湿地节，共同绘就“迷人的哈尔滨之夏”独特景致。 ④同时，哈尔滨积极与韩国顺天、法国亚眠等13个“国际湿地城市”开展交流合作，持续丰富“国际湿地城市”内涵，成功走出一条湿地保护与区域经济协同发展的崭新道路。 26．根据材料一，在表格中填入相应的内容。 湿地的功能 城市湿地对城市发展的独特作用 提供水源 （1）________________ 调节气候、净化空气 （2）________________ （3）________________ 为城市提供鸟语花香的生态环境 27．你能从材料二中得到什么结论？请用简洁的语言表述。 28．结合材料三和材料四的内容，说说为了改善城市生态环境、打造独特的湿地文化，哈尔滨市有哪些举措。（写出不同的四点即可） 【答案】26． 为城市发展提供基础保障 为保持城市空气清新提供保障 维持生物多样性 27．（示例）哈尔滨湿地中内陆滩涂所占比例最大。 28．①政府积极开展专项行动，强势拆除154处违建构筑物，为湿地“减负”；②投入大量精力修复湿地，修复面积超3000公顷；③实施太阳岛湿地公园、运粮河湿地公园等多项保护、恢复和监测工程；④还在松北国家湿地公园设立野生动物救助中心，严密守护鸟类栖息地，精心构建宣教网络，开展形式多样的宣教活动；⑤深挖湿地旅游价值，精心打造特色旅游项目；⑥与其他国际湿地城市开展交流合作。（任答四点即可） 【导语】四则材料围绕“湿地”展开，先阐释湿地的生态价值与城市功能，再以哈尔滨为例，用数据呈现湿地类型分布，讲述其获评“国际湿地城市”的实践，展现从生态修复、宣教推广到文旅融合的保护路径，既凸显湿地的珍贵意义，也呈现出人与自然和谐共生的城市发展样本。 【详解】26．（1）结合材料一第③段“湿地提供水源，为城市发展提供基础保障”可知，作者明确阐述了湿地提供水源这一功能对城市发展的作用是提供基础保障。 （2）结合材料一第③段“湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障”可知，作者清晰表明湿地调节气候、净化空气的功能，是为了给保持城市空气清新提供保障。 （3）结合材料一第③段“湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境”可知，文中直接说明湿地维持生物多样性的功能，能够为城市营造鸟语花香的生态环境。故填：维持生物多样性。 27．结合材料二“哈尔滨市湿地类型及面积分布”柱状图可知，代表“内陆滩涂”的柱形高度最高，其面积远超过沼泽草原（约1万公顷）、森林沼泽（约0.5万公顷）等其他湿地类型的面积。据此作答即可。 示例：内陆滩涂是哈尔滨市面积最大的湿地类型。 28．①结合材料三第②段“政府积极开展专项行动，强势拆除154处违建构筑物，为湿地‘减负’”可知，哈尔滨为保护湿地、改善生态，通过拆除违建减少湿地负担的具体举措。由此可知哈尔滨市的举措之一是政府积极开展专项行动，强势拆除154处违建构筑物，为湿地“减负”； ②结合材料三第②段“投入大量精力修复湿地，修复面积超3000公顷”可知，句子清晰说明哈尔滨在湿地修复上的投入与成果，通过大面积修复提升湿地生态质量。由此可知，哈尔滨市的举措之二是投入大量精力修复湿地，修复面积超3000公顷； ③结合材料三第②段“实施太阳岛湿地公园、运粮河湿地公园等多项保护、恢复和监测工程”可知，该内容列举具体湿地公园名称，表明哈尔滨通过系统化工程推进湿地保护与监测，保障湿地生态稳定。由此可知，哈尔滨市的举措之三是实施太阳岛湿地公园、运粮河湿地公园等多项保护、恢复和监测工程； ④结合材料三第②段“还在松北国家湿地公园设立野生动物救助中心，严密守护鸟类栖息地”及材料四第②段“哈尔滨精心构建宣教网络……每年借‘世界湿地日’‘黑龙江湿地日’‘爱鸟周’等契机，开展形式多样的宣教活动”可知，前者体现对湿地生物的守护，后者体现对公众保护意识的培养，二者均为改善生态、打造湿地文化的重要行动。由此可知哈尔滨市的举措之四是在松北国家湿地公园设立野生动物救助中心，严密守护鸟类栖息地，精心构建宣教网络，开展形式多样的宣教活动； ⑤结合材料四第③段可知，句子通过列举具体旅游项目，说明哈尔滨依托湿地资源打造特色文化活动，丰富湿地文化内涵。由此可见哈尔滨市的举措之五是深挖湿地旅游价值，精心打造特色旅游项目； ⑥结合材料四第④段“哈尔滨积极与韩国顺天、法国亚眠等13个‘国际湿地城市’开展交流合作”可知，该内容明确哈尔滨通过国际交流借鉴经验，进一步提升“国际湿地城市”品质，推动湿地保护与文化发展。由此可知，哈尔滨市的举措之六是与其他国际湿地城市开展交流合作。（任答四点即可） 材料一 ①它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。A．我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 ②我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 ③隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ④我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ ⑤我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑥两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ⑦我永无改正我的过失的机会了！ ⑧自此，我家永不养猫。 （选自郑振铎《猫》） 材料二 ①终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。B．接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼，然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖落鸽子，似乎是一种早就期盼的信赖终于到来。 ②又是一个堪称美丽的早晨，飞落到我手臂上啄食玉米粒儿的鸽子仅有一只，我随之发现，另外一只静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头漫溢开来。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索。白鸽自由了，那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋，而那只雄鸽，扑啦啦扑向天空去了。 ③终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。我几乎同时发现，两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。 ④我便在写作的间隙里来到后院。写得拗手时到后院，那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静，然后重新回到摊着书稿的桌前；写得太顺时我也有意强迫自己停下笔来，到后院里瞅着飞来又飞去的两只忙碌的白鸽…… （选自陈忠实《我的白鸽》） 材料三 ①在4月的夜间，当天气暖和得可以待在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的蹼鸡从鼻子里发出的咯咯声。然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。C．有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有这一场激烈辩论的观战者们发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的闲谈。 ②等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。在5月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，只有那些红翅黑鹂和秧鸡给它增添生气。 （选自利奥波德《大雁归来》） 班级要召开“文学作品中的细节描写”阅读赏析活动，请你参与完成下列任务。 任务一：【赏析细节之美】 29．请从文中画横线的A、B、C三句中任选两句，体会细节的表达效果。 A．我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。 B．接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。 C．有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有这一场激烈辩论的观战者们发出的呼叫声。 任务二：【感悟细节意韵】 30．班级就以下两个问题开展讨论，请你选择一个进行思考并发言。 A．请结合以上细节描写片段，归纳总结细节描写的类型。 B．品读以上作品的细节描写片段，你对“人与动物的关系”有哪些思考或感悟？请谈谈你的理解。 任务三：【展示感人细节】 31．生活中你与动物相处时，哪个细节场景曾深深打动过你？请运用你在上面语段阅读中学到的手法，将这个细节生动地描写出来。（80字左右） 【答案】29．示例：选A句：通过“怒气冲天”“拿起”“追过去打”等动作和心理描写，生动刻画了“我”误以为猫吃鸟时的愤怒状态，为后文的愧疚之情做铺垫，细节真实可感。选B句：“扑啦啦”“飞落”“跳弹”“挤着抢着啄食”等动作和拟声词，精准描绘了白鸽与“我”亲密互动的场景，凸显了白鸽对“我”的信赖，画面鲜活灵动。选C句：通过“拍打声”“划动声”“呼叫声”等听觉细节，侧面烘托出大雁集会的热闹氛围，赋予大雁人的情态，展现了自然的生机与趣味。 30．选A：细节描写的类型包括动作描写（如A句“追过去打”）、神态描写、听觉描写（如C句各类声响）、心理描写（如A句“我想”）、互动描写（如B句白鸽与“我”的互动）等，通过具体场景的细微刻画传递情感与意境。选B：人与动物应相互信任、和谐共处。文中“我”因误解伤害猫而终身愧疚，与白鸽建立起信赖的亲密关系，大雁集会展现自然生灵的灵动，都说明动物是人类的朋友，人类应尊重生命、敬畏自然，以真诚与善意对待动物，才能收获温暖与美好。 31．示例：放学回家，我发现往日活泼的小狗蜷缩在门口，前爪微微颤抖。我蹲下身，它缓缓抬起头，湿漉漉的眼睛望着我，轻轻蹭了蹭我的手心。原来它不小心被树枝划伤，却依然主动亲近我，那温顺依赖的模样，瞬间打动了我。 【导语】三段文字均以动物为书写对象，却各有情感与旨趣。郑振铎《猫》以自责忏悔为主，写误解与伤害，流露对生命的愧疚与反思；陈忠实《我的白鸽》重在信赖与温情，写人与鸽的亲近、新生命的喜悦，满是温柔治愈；利奥波德《大雁归来》则着眼自然生态，描摹雁群集会的生机，体现对自然生灵的尊重与热爱。三者或反思过错、或抒写温情、或敬畏自然，都以细腻笔触展现人与动物的美好联结，呼唤平等善待每一个生命。 【详解】29．本题考查词句的赏析。 选A句。通过“一定是”的主观臆断心理、“怒气冲天”的情绪描写，以及“拿起”“追过去打”等一连串急促、粗暴的动作描写，生动刻画了“我”在未弄清真相时，主观武断、冲动易怒的形象。作者没有平铺直叙地写自己生气，而是抓住内心想法与肢体动作的细节，把当时被情绪冲昏头脑、不假思索就惩罚猫的过程真实还原出来。这些细节既展现出“我”当时的偏激与鲁莽，也与后文发现真相后的自责、愧疚形成强烈反差，为后文的忏悔与反思做了有力铺垫，让人物情感更真实、更有层次。 选B句。运用“扑啦啦”这一拟声词，再搭配“飞落”“跳弹”“挤着抢着啄食”等连续、灵动的动作细节，精准描绘出白鸽主动亲近、毫无戒备地与“我”互动的场景。作者从声音到动作层层细化，把鸽子不怕人、主动靠近、争抢食物的活泼姿态写得栩栩如生，画面感极强。这些细节既写出了白鸽的可爱与灵动，又真切表现出白鸽对人的全然信赖，也从侧面体现出作者长期善待动物的用心，凸显人与动物之间温暖和谐的美好关系，充满温情与治愈感。 选C句。通过“翅膀拍打声”“蹼的划动声”“呼叫声”等多角度听觉细节，生动描摹出大雁集会时喧闹、热闹的场面。作者不直接写雁多、场面大，而是用多种声音组合，让读者仿佛身临其境，听到沼泽上群雁活动的景象。同时运用拟人手法，将雁群的鸣叫比作“激烈辩论”，赋予大雁人的情态与灵性，把自然景象写得富有情趣与生命力。既写出了群雁集会的生机与活力，也展现出自然生命的独特魅力，表达出作者对自然生灵的喜爱、尊重与赞美。 30．本题考查描写方法和内容主旨。 A.细节描写，就是抓住生活中细微而具体的典型情节，进行细致生动的刻画。结合这三段材料，我们可以把细节描写归纳为以下几种主要类型： 第一是心理细节描写。材料A中“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了”，直接写出“我”当时主观臆断、愤怒冲动的内心活动，属于典型的心理细节，让人物情感真实可感。 第二是动作细节描写。A句里“拿起”“追过去打”，B句里白鸽“飞落”“跳弹”“挤着抢着啄食”，都是对具体动作的细致捕捉，让人物和动物的行为更鲜活、更有画面感。 第三是听觉细节描写。C句集中写“翅膀在水上的拍打声”“蹼的划动声”“呼叫声”，从声音角度进行细节刻画，营造出大雁集会时热闹、充满生机的氛围，让场景更立体。 第四是人与动物的互动细节描写。B句里白鸽落在“我”肩头、手臂上抢食，写出白鸽与“我”亲近、信赖的互动过程，既表现动物的可爱，也体现人与动物之间温暖和谐的关系。 总而言之，这些细节描写类型，或写内心、或写动作、或写声音、或写互动，都能让文字更细腻、情感更真挚、意境更鲜明，增强文章的感染力。 B.从材料一第①段“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”可知，人类若仅凭主观臆断就妄下结论，会在冲动中伤害无辜的动物；从第④段“我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物”又可知，这种伤害会带来长久的愧疚与自责，这提醒我们，对待动物不能粗暴武断，要学会理解与体谅。 从材料二第①段“另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿”可知，当人类用真诚善待动物，就能打破隔阂，建立起彼此信赖的亲密关系；白鸽主动亲近、毫无防备，正是人与动物和谐相处最动人的体现。 从材料三第①段“有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有这一场激烈辩论的观战者们发出的呼叫声”可知，动物拥有属于自己的鲜活生命与灵动世界，它们是自然的重要部分。这告诉我们，人类要尊重每一个生命，敬畏自然，不随意伤害、不主观偏见。 总之，动物有情感、有灵性，人与动物之间不该是伤害与对立，而应是信任、陪伴与共生。只有心怀善意、尊重生命，我们才能与动物、与自然和谐共存，感受生命最本真的美好。 可据此作答。 31．本题考查语言表达。 根据题干可知，应当以“人与动物相处的打动细节”为核心，选取日常小场景，综合运用连续动作、拟声词、触觉/听觉细节及“我”的心理活动，用精准动词与感官描写构建画面，控制在80字左右，突出信任与温情。 示例：我蹲坐台阶剥橘子，老黄狗轻步蹭来，尾巴扫过地面沙沙响。它不抢，只把凉湿的鼻尖抵在我膝头，喉咙里滚着低低的呼噜。我递去一瓣，它小口衔住，温热的舌头轻触指尖，我心头一软，暖意漫开。 二舅 孙玉波 ①二舅是一匹马。 ②爹是生产队的饲养员，天天佝偻着身子，给二舅喂料、喂水、刷洗身子。然后抚摸着马头，喃喃诉说着心事。说够了心事，又把脸轻轻地贴在马的脸上，就这样静静待上一会儿，才心满意足地离开。 ③这天夜里，二舅突然间四蹄刨地，接着整个身子都竖了起来，向着爹住的屋子咴咴儿地长嘶。爹从睡梦中惊醒，光着膀子，趿拉着鞋跑出屋子。院子里鸡鸭乱叫起来，身后的房子地动山摇，轰隆一声，房子塌了。爹吓傻了，瞅着坍塌的房子，退两步，倒吸一口凉气。 ④二舅耷拉着脑袋，喘着气，安静了下来。二舅救了爹一命。爹上前搂住二舅的脖子，哽咽着说，兄弟呀，我的好兄弟。 ⑤后来，生产队的牲口，卖的卖，分的分。爹领回上了岁数的二舅，把上衣搭在二舅身上。爹在院子里弯腰撅腚，用椽木扎成墙，用金黄的谷草铺成房顶，给二舅盖成了新房子。新房子盖完时，爹掐着旱烟袋，绕着房子左转三圈，右转三圈。 ⑥二舅抖着身上的鬃毛看着爹。爹把脸贴在二舅的头上，拍拍二舅的脖子，二舅扬起前蹄踏几下，温顺极了。 ⑦从此，爹和星星一同起床，每天猫着腰，把二舅的家打扫得干干净净。没事就和二舅唠嗑，给二舅刷洗，帮二舅抓牛虻。天热时，爹就不停地给二舅扇扇子；自己饿着肚子，也要想方设法给二舅弄吃的；下庄稼地干活、上山砍柴，爹都要领着二舅；赶上阴天下雨，就把雨披搭在二舅身上，宁可自己挨浇。 ⑧娘说，你跟马是两口子吧？爹咧嘴笑笑说，他是我兄弟，救过我的命呢。在爹的精心伺候下，二舅逐渐恢复了体力，而且成了干活的一把好手。春种、夏耘、秋收，拉碾子、拽磨，样样在行。 ⑨爹娘感情很好，很少拌嘴。俩人唯一一次红脸，是因为爹非要我管老马叫二舅。娘不愿意，咋不叫二叔呢？爹瞪了眼睛。我心里说：我才不叫呢。后来我才知道，爹和二叔不和，与大舅有感情，是顺着大舅才让我叫二舅的。 ⑩那年，爹得了脑出血，家里人把爹抬到马车上，大舅赶车，二舅拉着马车往医院跑。马车走到陡峭的磨盘岭，突然，车闸失灵，尘土飞扬。当时，大舅跳下马车想逃生，结果坠入悬崖。二舅双腿当闸，快到悬崖了，二舅跪着，豁出命才把车停住。山路上到处都是二舅的毛和血…… ⑪大舅入土为安，二舅的腿残了。爹受到惊吓，病越来越重了，一口痰含在嗓子里呼噜呼噜的。 ⑫临走时亲人都到了，爹总是不咽气。娘让人把二舅请到了院子里。二舅蔫头耷脑，睫毛眨巴几下，瞳孔湿润，咴咴儿几声长嘶，窗纸唰唰直响。 ⑬爹泪珠滚落，伸直了手脚，一仰脖儿，咽了最后一口气。 ⑭二舅给爹送殡。脖子上系了一块白布，一瘸一拐，身子摇摇晃晃。 ⑮在山洼深处，一棵大柳树遮天蔽日。一块半间房子那么大的石头，是地震那年滚下来的，石头斜卧着，像一匹马。这里是爹经常放马的地方，拴马的木橛子还在，只是淹没在了枯草中。 ⑯爹过世的第二天夜里，二舅在半夜挣脱了缰绳，不知去了哪里。大家找来找去，在大石头边上找到了二舅。 ⑰二舅鬃毛低垂，浑身哆嗦，怎么劝也不回家。二舅吐出一口血之后，趴在地上，走了。 ⑱娘给二舅盖了家里唯一的一床新被子。 ⑲二舅也葬在了那个山洼，就在离大石头不到十米的地方。 ⑳二舅下葬时，娘哭着喊了一声兄弟。我跪着，第一次叫了一声，二舅！ ㉑二舅坟边的那块大石头，村民都叫它歇马石。那棵大柳树，枝叶繁茂，拴马的木橛子也长成了一棵树。起风时，树的枝杈吹吹儿响，像马长嘶。 （刊于《天池小小说》2025年第3期） 32．请你根据提示将下面表格里爹和二舅之间的有关故事补充完整。 时间 爹和二舅之间的故事 在生产队时 爹是生产队的饲养员，照顾二舅。二舅（1）_____。 后来，生产队解散 爹将二舅领回家，为它盖房子、照顾二舅、带它一起劳作。 （2）____ 送医途中，马车在磨盘岭车闸失灵，二舅（3）____救了爹，自己腿残了。 爹临走时 爹总是不咽气，二舅长嘶告别爹。 爹过世后 二舅挣脱缰绳，在大石头旁死去，被葬在爹身边。 33．联系全文，揣摩下列语句，回答括号内的问题。 （1）二舅蔫头耷脑，睫毛眨巴几下，瞳孔湿润，咴咴儿几声长嘶，窗纸唰唰直响。（从描写方法的角度赏析。） （2）俩人唯一一次红脸，是因为爹非要我管老马叫二舅。娘不愿意，咋不叫二叔呢？爹瞪了眼睛。（说说“二舅”这个称呼包含了爹的哪些情感？） 34．文中的二舅是一个怎样的形象？请结合文章内容简要分析。 35．人与动物的关系具有永恒的探索价值。请结合本文爹与二舅的故事，联系第五单元课文，任选其中一篇，谈谈你对人与动物之间关系的认识。 材料一： 我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ ——郑振铎《猫》 材料二： 原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。 ——陈忠实《我的白鸽》 材料三： 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 ——利奥波德《大雁归来》 【答案】32． 提前感知地震，叫醒爹，救了爹的命 爹得了脑出血 用双腿当闸，豁出命跪停马车 33．（1）运用神态描写和动作描写，“蔫头耷脑”“睫毛眨巴”“瞳孔湿润”生动写出二舅与爹告别时的悲伤、不舍之态；“咴咴儿长嘶”写出它对爹的呼唤，表现出二舅通人性、与爹感情深厚。 （2）①对马的感激与尊重，视它为救命恩人；②把马当作亲人、兄弟，情感上超越了人与动物的界限；③与二叔不和，与大舅感情深，借称呼表达对大舅的亲近。 34．二舅是一个知恩图报的形象，它两次救爹——房塌前嘶叫预警，磨盘岭舍命停车，用自己的身体护住恩人。二舅通人性、重情义，爹临终时长嘶告别，爹死后挣脱缰绳到大石头旁死去，生死追随。二舅勤劳能干，春种秋收、拉碾拽磨，样样在行。二舅温顺忠诚，与爹亲密相处，听从爹的照料，彼此之间建立了深厚的感情。 35．示例一（选《猫》）：本文中爹视二舅为兄弟，生死相依，体现了人与动物间的深情与忠诚；而《猫》中“我”因主观臆断冤枉猫，留下悔恨。两文对比启示我们，动物是有灵性的生命，人应尊重、善待它们，以平等之心对待，才能建立和谐真挚的情感。 示例二（选《我的白鸽》）：本文二舅与爹生死相随，白鸽在陈忠实笔下也是家园与精神的寄托。两文都展现了人与动物间超越功利的纯粹情感，动物不仅陪伴人类，更成为心灵的一部分，启示我们珍视这种相互依存、彼此温暖的关系。 示例三（选《大雁归来》）：本文二舅以生命回报爹的恩情，大雁在利奥波德笔下则是大自然中充满野性与诗意的存在。两者都让人感受到动物生命的尊严与价值，人类应当尊重每一种生命，与万物和谐共生。 【导语】小说《二舅》讲述了一匹马与一位老人之间生死相依的感人故事。在生产队时，二舅以嘶叫预警救了爹一命；生产队解散后，爹将二舅领回家悉心照料，视其为兄弟。二舅知恩图报，在送医途中舍命停车救爹，自己落下残疾。爹临终时，二舅长嘶告别；爹过世后，二舅挣脱缰绳，到爹常去的放马地静静死去。作品以质朴的语言，生动展现了人与动物间超越物种的深情厚谊，谱写了一曲关于忠诚、感恩与生命相伴的动人赞歌。 【详解】32．本题考查文章内容的梳理与概括。 （1）结合第③段“二舅突然间四蹄刨地”和“向着爹住的屋子咴咴儿地长嘶”以及“房子塌了”可知，在生产队时期二舅在地震发生前做出了异常举动叫醒了爹。结合第④段“二舅救了爹一命”可以体会到，二舅通过提前感知危险帮助爹脱离了险境。故填：提前感知地震，叫醒爹，救了爹的命。 （2）根据表格第三行给出的在送医途中这一线索，结合第⑩段“那年，爹得了脑出血，家里人把爹抬到马车上”可知，正是因为爹突发重病才有了后续二舅拉车送医的情节。由此可知此处需要填入导致送医的直接起因。故填：爹得了脑出血。 （3）结合第⑩段“二舅双腿当闸，快到悬崖了，二舅跪着，豁出命才把车停住”可知，在磨盘岭遇到车闸失灵的生死关头，二舅用自己的身体强行停住了马车。这清楚地说明了二舅为了救恩人所做出的拼死举动。故填：用双腿当闸，豁出命跪停马车。 33．本题考查句子赏析。 （1）结合第⑫段“二舅蔫头耷脑”和“睫毛眨巴几下”以及“瞳孔湿润”可知，作者在这里细致地运用了神态描写，生动地写出了二舅在面临与爹生离死别时的极度悲伤与深深的不舍情绪。结合第⑫段“咴咴儿几声长嘶”可知，这里运用了动作描写，通过凄凉的叫声传递出二舅对即将离世的爹的深情呼唤。这种充满画面感的表达，清楚地说明了二舅是一匹极其通人性的老马。我们可以体会到它和爹之间建立了深切的感情，生动形象地展现出二舅对爹深厚的情谊。 （2）结合第⑧段“他是我兄弟”和“救过我的命呢”可知，爹之所以如此看重这匹老马，是因为老马曾在地震中救过爹的命，爹对马充满了极大的感激与深深的尊重。在爹的心里，老马早已经跨越了人与普通动物的界限，成为了自己真正的亲人和患难与共的兄弟。结合第⑨段“爹和二叔不和”和“与大舅有感情”可知，爹不愿意叫老马二叔而坚持叫二舅，是因为现实生活中爹与大舅的亲情十分深厚，他借用二舅这个称呼，巧妙地表达了对老马如同对大舅一般的特殊亲近感。通过这些具体的分析发现，二舅这一独特的称呼，既包含了爹对救命恩马的无尽感激，也包含了爹视其为最亲近家人的深厚爱意。 34．本题考查文学作品中动物形象的概括与分析。 结合第③段“四蹄刨地”和“向着爹住的屋子咴咴儿地长嘶”以及第⑩段“二舅双腿当闸”和“豁出命才把车停住”可知，二舅在地震发生前大声嘶叫预警，在下坡车闸失灵时用双腿死死当住车闸停下马车。这些不顾自身安危的拼死举动，清楚地说明了它为了保护恩人可以舍弃自己的生命。我们可以体会到二舅是一个极其知恩图报的形象。 结合第⑫段“咴咴儿几声长嘶”和第㉒段“二舅吐出一口血之后”以及“走了”可知，在爹临终前二舅满怀悲伤地长嘶告别，而在爹过世后它挣脱缰绳来到过去放马的大石头旁吐血而亡。它用生死相随的行为表达着对爹的无尽哀思，生动地写出了二舅通人性与重情义的深刻特点。 结合第⑧段“春种”和“夏耘”以及“秋收”等农活描写可知，二舅在爹的精心照料下恢复体力后，承担了家里各种繁重的劳动，且样样在行。这表明它不仅身体强壮，而且任劳任怨，由此可见它是一个勤劳能干的得力帮手。 结合第⑥段“二舅抖着身上的鬃毛看着爹”和“温顺极了”可知，二舅面对爹的抚摸与照顾，表现得极其顺从乖巧。它与爹朝夕相伴，彼此深深依赖，毫无疑问它也是一个温顺忠诚的生动形象。 35．本题考查对文学作品的探究与拓展迁移。 结合第⑧段“他是我兄弟”和“救过我的命呢”以及第㉒段“二舅吐出一口血之后”和“走了”可知，爹把曾经救过自己的马当作亲兄弟一般对待，而二舅在爹死后也绝食吐血相随。这种跨越物种的生死相依，清楚地说明了人与动物之间可以建立起极度深厚且真挚的情感连接。这启发我们要用心去善待动物。 结合材料一“冤枉了一只不能说话辩诉的动物”和“刺我的良心的针”可知，作者因为主观臆断伤害了无辜的猫而感到深深的内疚与自责。结合本文爹与马的情感进行对比分析发现，动物是无法替自己辩解的弱小生命，人如果不以平等的态度去尊重它们，就会造成无法挽回的伤害，由此可见平等与尊重是建立和谐关系的前提。 结合材料二“世界对我来说就是白鸽”可知，作者将白鸽视作自己精神世界和美好家园的全部寄托。结合本文二舅不仅干农活而且给爹带来心灵慰藉的具体表现可知，动物不仅仅是人类的帮手，它们更能成为我们灵魂的伴侣。我们可以体会到珍视这种彼此温暖的依存关系能给生命带来极大的丰盈。 结合材料三“带着野性的诗歌”可知，大雁的迁徙被视为大自然赋予人类的美丽乐章。结合本文二舅以生命护主并最终葬在山洼里的壮烈结局可知，每一种动物都拥有其独立而尊严的生命价值。毫无疑问，人类应当放下傲慢，用心去欣赏它们的野性与诗意，最终实现万物和谐共生。 示例一：若选择《猫》，本文的爹把二舅当成过命的兄弟，人和马生死相依，展现了极度的忠诚与深情。而猫里的作者因为误解冤枉了猫，内心备受谴责。这两篇文章对比着看，很容易发现动物是有独立情感的生命，人类必须放下高高在上的姿态去尊重它们，才能避免悲剧，建立起真正的信任与和谐。 示例二：若选择《我的白鸽》，二舅和爹一辈子互相守护直到死亡，陈忠实笔下的白鸽则是他精神家园的象征。这两者都生动地写出了动物能带给人类超越物质利益的纯粹陪伴。动物早已融入了人的心灵世界，我们应该像对待家人一样去爱护它们，享受这种相互治愈的温暖。 示例三：若选择《大雁归来》，二舅为了爹拼上性命，展现了震撼人心的生命力量，而大雁则是自然界中充满诗意的生灵。它们的存在清楚地说明了动物有着自己高贵的尊严。我们应当敬畏这些生命，不干涉且不伤害，让人类与自然万物在这个地球上共同和谐地生存下去。 21 学科网（北京）股份有限公司 $