第5课《你是人间四月天》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件以林徽因诗歌《你是人间的四月天》为核心，通过文学化导入介绍作者才情，以作者生平、创作背景为支架，衔接字词预习与朗读指导，帮助学生从背景到文本逐步感知诗歌内涵。 其亮点在于聚焦审美创造与语言运用，通过分析“黄昏吹着风的软”等倒装句式的新奇美感，“鲜妍百花”“燕呢喃”等意象的意境营造，引导学生品味诗歌魅力。结合文化自信，拓展《别丢掉》等作品，教师可借合作探究与画面小结，让学生感受爱的颂歌，提升教学效率与学生审美能力。

一 句 爱 的 赞 颂 你是人间四月天 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 教学目标 1、有感情地朗读全诗，感知诗歌内涵，能够结合诗中的意象构设画面。  2、了解作者其人及写作背景，准确理解这首诗的主题。 3、品味诗歌凝练含蓄的语言，品析诗歌的意 境美、结构美和音乐美。 导入新课 有这样一种美丽逾越漫长的时空，定格在回眸的瞬间；有这样一种聪慧绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。   有人说，民国时期，她是漂亮女子中最有才华的，是有才华的女子中最漂亮的。 她不仅有美丽的外貌，更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。她是一位才华横溢的诗人，一个入木三分的评论家，更是一个卓有成就的建筑家。 她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。 今天，让我们走近这位民国女神，一睹她的诗歌风采吧！ 作者介绍 林徽因（1905-1955），福建闽县(今福州）人，出身于官宦世家。建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，同时也被胡适誉为中国一代才女。  1949年以后，林徽因在美术方面曾做过三件大事：第一是参与国徽设计。第二是改造传统景泰蓝。第三是参加天安门人民英雄纪念碑设计，为民族及国家作出了巨大的贡献。  她的文学著作包括散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，其中代表作为《你是人间的四月天》，小说《九十九度中》等。 作者介绍 改造传统景泰蓝 参与国徽设计 参与天安门人民英雄纪念碑设计 林徽因作品集 创作背景 《你是人间的四月天》最初发表于《学文》一卷一期（1934年4月5日），关于本诗的创作意图，学界有两种说法。一说是为悼念徐志摩而作。徐志摩罹难，是为了赶赴林徽因举办的演讲会，而当林徽因得到徐志摩遇难的消息后，悲痛欲绝得昏倒在地上，还委托丈夫去出事地点捡了一块飞机残片，把它挂在卧室的墙上。情深至斯，令人无限叹惋，因此不少人在读《你是人间的四月天》时，坚信这首诗是为徐志摩而作。另一说是为儿子的出生而作。其子梁从诫在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。” 总而言之，不论为什么写作，这都是一首“爱”的颂歌。  预习检查 1、请给下面加点线字注音。 娉婷　 鲜妍　 冠冕　 呢喃 2、解释下面的词语。 轻灵： 娉婷： 鲜妍： 呢喃： (pīng  tīng)　 (yán)　 (ɡuān miǎn)　 (ní nán) 轻快灵巧；轻细空灵。 形容女子的姿态美。 鲜艳。 本课形容燕子的叫声。 整体感知 我说∕你是人间的∕四月天； 笑响∕点亮了∕四面风； 轻灵在春的光艳中∕交舞着∕变。 你是∕四月早天里的∕云烟，　 黄昏∕吹着风的软， 星子∕在无意中闪， 细雨∕点洒在∕花前。 那轻，那娉婷，你是， 鲜妍百花的冠冕∕你戴着， 你是天真，庄严，你是夜夜的∕月圆。 雪化后∕那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽的∕绿，你是；柔嫩∕喜悦　 水光浮动着你∕梦期待中∕白莲。 你是一树一树的∕花开， 是燕在梁间∕呢喃， ——你是爱，是暖，是希望， 你是∕人间的∕四月天！ 朗读诗歌，意境和感情。 整体感知 诗中的“你”指代哪些内容？有什么作用？ 指代“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”，突出了“你”娇柔、温和、静雅的特点。 合作探究 1、这首诗给人的感觉很美，你认为它美在哪里？ 音乐之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口； 意象之美：选取大量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都写得极其纯净美好，营造出一个优美的意境； 句式之美：“黄昏吹着风的软”“细雨点洒在花前”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是”，以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感； 情感之美：本诗所抒发的情感，是母爱也好，爱情也好，都不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。 合作探究 2、诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。 诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨洒落花瓣；百花润泽鲜艳、婀娜多姿，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄、芽是嫩绿、莲是洁白，繁花一树树绽放，春燕一双双呢喃，这些景和物都给人一种温馨柔媚的感觉。 课堂小结 作者用一系列富有特色的画面（春光风舞图、风烟星雨、月夜花开、雪后嫩绿、花开燕来），具体展示“四月天”的美，让读者在感受画面的同时，也感受到“你”带给人的爱、温暖、希望，以及诗人对“你”的喜爱赞美。 拓展延伸 有感情地朗读，感受林徽因的诗歌魅力。 别丢掉 ——林徽因 别丢掉， 那一段过往的热情；  现在流水似的，  轻轻，  在幽冷的山泉底，  在黑夜，在松林，  叹息似的渺茫，  你仍要保存着那真！  一样是月明，  一样是隔山灯火，  满天的星，  只使人不见，  梦似的挂起，  你问黑夜要回  那一句话－－你仍得相信，  山谷中留着，  有那回音！ 拓展延伸 情愿 ——林徽因 我情愿化成一片落叶， 让风吹雨打到处飘零； 或流云一朵，在澄蓝天， 和大地再没有些牵连。 但抱紧那伤心的标志， 去触遇没着落的怅惘； 在黄昏，夜半，蹑着脚走， 全是空虚，再莫有温柔。 忘掉曾有这世界；有你； 哀悼谁又曾有过爱恋； 落花似的落尽，忘了去 这些个泪点里的情绪。 到那天一切都不存留， 比一闪光，一息风更少 痕迹，你也要忘掉了我 曾经在这世界里活过。 布置作业 有感情地朗读并力争背诵课文。 观 感 谢 看 中国风 204550.92 $