1.1观察简单的组合体（1）（课件）2026-2027学年数学人教版五年级上册

该小学数学课件聚焦五年级上册“观察简单的组合体”第1课时，核心是辨认从前面、上面、左面观察组合体的平面图形。课堂导入通过杯子侧面照片引发猜想，引导学生认识“只看一面不够”，建立多角度观察认知基础，为动手摆组合体和定点观察提供学习支架。 其亮点是以“摆、看、想、辨”为主线，用4个小正方体摆不同组合体（如两排或两层）引导动手操作，结合三个方向定点观察与视图对比，发展空间观念和几何直观。分层练习（连线、画图、创造摆法）培养推理意识，助力学生提升空间想象能力，也为教师提供结构化教学流程和多样化实践素材。

第1课时 观察简单的组合体（1） 小学数学·五年级（上）·人教版 第一单元 观察简单的组合体 ●1.能正确辨认从前面、上面、左面观察简单组合体看到的平面图形，实现立体图形和平面视图的相互转化。 ●2.经历摆、看、想、辨的探究活动，提升观察能力与空间想象能力，发展空间观念。 ●3.在动手操作与小组交流中感受多角度观察的意义，养成严谨观察、有序思考的学习习惯。 教学目标 ★教学重点：辨认从前面、上面、左面观察组合体得到的平面图形。★教学难点：想象左面视角的视图，区分不同方向观察得到的图形。 教学重难点 一、课堂导入 二、教学过程 三、课堂练习 四、课堂小结 目录 课堂导入 第一部分 同学们，老师这里有一张杯子的照片，只拍到杯子的侧面，大家猜猜杯子是什么样子？ 同样一个杯子，只看一个角度，大家的猜想各不相同。想要完整看清物体，只看一面够不够？ 不够！要从多个方向看。 建立良好的数学学习习惯 教学过程 第二部分 （一）动手摆一摆，搭建组合体 用4个 摆组合体。 组合体中的每一个小正方体至少要有一个面与其他小正方体重合。 建立良好的数学学习习惯 说一说小红是怎么摆的？ 摆成两排，第一排3个，第二排1个。 建立良好的数学学习习惯 说一说小亮是怎么摆的？ 摆成两层，第一层3个，第二层1个在中间。 建立良好的数学学习习惯 除了这两种，还有别的摆法吗？ 同样 4 个小正方体，只要拼接要求不变，能摆出多种不一样的组合体。 建立良好的数学学习习惯 （二）定点观察，认识三个观察方向 说一说，观察前面的时候眼睛要放在哪里？ 正对着物体的正面。 建立良好的数学学习习惯 观察上面呢？ 从物体的正上方往下看。 建立良好的数学学习习惯 左面呢？ 站在物体的左边，正对着左面看。 建立良好的数学学习习惯 （三）对比观察小亮的组合体，辨析视图 依旧从前面、上面、左面三个方向观察。先看前面，你看到什么样子？ 从前面看 从上面看 从左面看 建立良好的数学学习习惯 依旧从前面、上面、左面三个方向观察。先看前面，你看到什么样子？ 从前面看 从上面看 从左面看 建立良好的数学学习习惯 你有什么发现？ 同一个组合体，不同方向观察，看到图形有的相同、有的不一样。 建立良好的数学学习习惯 课堂练习 第三部分 1.连一连。 教材4页，“练习一”第1题 从前面看 从上面看 从左面看 建立良好的数学学习习惯 教材4页，“练习一”第2题 2.把一个正方体和一个长方体摆成右面的组合体。 下面的图形分别是从什么方向看到的？连一连。 从前面看 从上面看 从左面看 建立良好的数学学习习惯 教材4页，“练习一”第3题 3.画出从前面、上面和左面看到的图形。 （1） （2） 从前面看 从上面看 从左面看 建立良好的数学学习习惯 教材4页，“练习一”第3题 3.画出从前面、上面和左面看到的图形。 （1） （2） 从上面看 从左面看 从前面看 建立良好的数学学习习惯 教材4页，“练习一”第6题 4.用 3 个小正方体摆组合体，要求从左面看是 2 个竖着的正方形，请摆出 2 种不同造型。 建立良好的数学学习习惯 课堂小结 第四部分 本节课，你有哪些收获？ 1.观察组合体主要看：前面、上面、左面，观察时视线正对物体。 2.不同立体，同一方向观察，视图可能相同。 3.想要完整认识物体，要从多个角度观察。 建立良好的数学学习习惯 课后作业布置 1.完成《同步练习》中本节课的相关习题。 2.在家使用积木或者方块物体拼搭一个简单组合体，从前面、上面、左面观察，把看到的图形画在本子上。 建立良好的数学学习习惯 课程结束！ 第一单元 观察简单的组合体 $