精品解析：湖南省永州市新田县2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025年下期期中质量监测 八年级 语文(试题卷) 温馨提示： 1.本试卷包括试题卷和答题卡。满分120分，考试时量120分钟。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须对应答在答题卡上，在本试题卷上作答无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3.本试卷共6页，如有缺页，请申明。 一、积累与运用（20分） 新闻是时代的忠实记录者，是真相的坚定守护者，请阅读下面的语段，完成小题。 新闻工作者以笔为剑，以镜头为眼，在每一个值得铭记的瞬间奔走。从战场前沿的炮火硝烟到救灾现场的风雨无阻，他们始终坚守岗位，用客观真实的报道传递信息。为了还原事件全貌，他们常常殚精竭虑，深入调查每一个细节，绝不允许有人cuàn（ ）改事实、误导公众。新闻的生命在于真实，一篇篇及时准确的报道，它们是历史的注脚，更是社会正义的防线。缺少新闻监督的社会将充满迷雾，而坚守初心的新闻人始终是照亮真相。 1. 给语段中的划横线的词语注音，根据拼音填写汉字。 殚（ ）精竭虑 cuàn改（ ） 2. 下列句子中，加点词语“殚精竭虑”使用正确的一项是（ ） A. 他在学习上总是殚精竭虑，成绩一直名列前茅。 B. 老师殚精竭虑地备课，只为给学生呈现精彩的课堂。 C. 小明殚精竭虑地想着如何逃学，真是不应该。 D. 商家殚精竭虑地造假，最终被市场淘汰。 3. 语段中划横线的句子有语病，请修改。 【答案】1. ①. dān ②. 篡 2. B 3. 缺少新闻监督的社会将充满迷雾，而坚守初心的新闻人始终是照亮真相的明灯。 【解析】 【1题详解】 注意“殚”的读音，注意“篡”的写法。 【2题详解】 殚精竭虑：用尽全部精力、费尽心思，褒义词，只能用来形容为正当、有意义的事尽心操劳。 A.搭配不当，“殚精竭虑”多用于长期、耗费大量心力的事业、工作，用来形容日常学习用功程度过重，一般用“勤奋刻苦”更合适； B.使用正确，老师耗费全部心思备课，是正面、正当的事，褒义词语境匹配； C.感情色彩矛盾，逃学是坏事，不能用褒义词，可改用“处心积虑”； D.感情色彩矛盾，造假是不良行为，褒义词误用，可改用“挖空心思”。 【3题详解】 原句成分残缺，缺少宾语中心语，句尾可加上“的明灯”。 学校开展“诚信伴我行”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 材料一： 江西景德镇摊主“鸡排哥”凭借一口铁锅、一辆三轮车走红网络。他的鸡排6元一份，十年未涨，学生购买还能便宜1元；每天下午4点30分后会专程赶往学校门口服务学生，只因答应过孩子们要准时出现。他对品质极致较真，若鸡排炸得不够到位会自责“无法原谅自己”，掉在桌上便直接免单，食品安全保持零投诉记录。面对央视报道的光环，他拒绝涨价，坦言“卖的是鸡排，更是良心”，曾为等加班顾客取预订的鸡排，冒雨守摊至深夜。 材料二： “鸡排哥”的走红并非偶然，他的“三不原则”广为人知：不因生意好偷工减料，不因生熟客区别对待，不因追利润降品质。走红后开启“全国巡炸”时，因出现过度营销争议，他以“真心服务每一位顾客”回应，并承诺给排队未买到的顾客免费补送。他始终记得初心：“踏踏实实做好每一份炸鸡，真心诚意做好口碑，比追逐流量和利润更重要。” 4. 下列名言中，最能体现景德镇“鸡排哥”坚守品质、真诚待顾客精神的是（ ） A. 人而无信，不知其可也（《论语》） B. 言必信，行必果（《论语》） C. 诚者，天之道也；思诚者，人之道也（《孟子》） D. 信不足焉，有不信焉（《道德经》） 5. 围绕“诚信”主题，结合实际，用一句话写出你在学习或生活中能做到的诚信行为。 6. 班级将举办“诚信故事分享会”，请你以“鸡排哥”的事迹为蓝本，写一段50字左右的分享开场白，引出诚信话题。 【答案】4. C 5. 示例：考试时自觉独立答题，绝不抄袭或偷看他人答案。 6. 示例：江西鸡排哥十年不涨价，信守对学生的约定，凭良心经营收获大家认可。今天我们就从他的故事出发，一同聊聊诚信的重量。 【解析】 【4题详解】 A.句意：人要是没有信用，就无法立身行事。材料中鸡排哥不止守约定，更发自本心坚守经营良心，该句无法涵盖这份本心坚守； B.句意：说话一定守信用，做事必有结果。侧重信守承诺，体现不出坚守品质及凭良心经营的内涵； C.句意：真诚是天地的根本法则，追求真诚是做人的准则。材料里鸡排哥“卖的是鸡排，更是良心”“不因追利润降品质”，正是发自本心坚守真诚，契合此句内涵； D.句意：统治者自身诚信不足，百姓才不信任，和商贩经营诚信的语境无关。 【5题详解】 题目要求结合自身学习或生活，写一句可落实的诚信行为，需贴合学生日常，避开空泛表述，选取日常能践行、贴合诚信守诺内核的小事作答即可。 示例：答应同学归还借阅的书籍，就按时如约交还，绝不拖延。 【6题详解】 开场白需紧扣鸡排哥核心事迹，控制50字左右，先简述材料里守信守品质的关键行为，自然过渡引出本次诚信分享会主题，语言简洁适合现场发言。 示例：江西鸡排哥十年平价经营，恪守“三不原则”，凭良心坚守品质。这份质朴真诚打动众人，接下来就让我们围绕诚信分享动人故事。 7. 山川草木藏诗意，家国情怀寄笔端。请将下列古诗文补充完整。 古典诗词是流淌在华夏文明里的诗意长河。王绩在《野望》中以“①________，②________ ”绘就秋野的苍茫寂寥；崔颢登黄鹤楼，以“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”写尽羁旅的惆怅乡思；王维赴边途中，以“③________，④________”勾勒出边塞的雄浑壮阔；李白出蜀远游，以“⑤________，万里送行舟”藏起对故土的眷恋不舍；而曹操《龟虽寿》中“⑥________,志在千里”的豪情，更让诗词跨越时空，直抵人心。 【答案】 ①. 树树皆秋色 ②. 山山唯落晖 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 仍怜故乡水 ⑥. 老骥伏枥 【解析】 【详解】注意以下字的写法：晖、圆、骥、枥。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面文字，完成小题。 高科技锻造保卫和平底气 ①纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会9月3日在北京隆重举行。天安门前，铁流滚滚，战机呼啸，九三阅兵集中展示了中国新一代国产武器装备的“全家福”。“军迷变军盲”“打击范围覆盖全球”……社交平台上一个个被网友们推上热搜的话题，标注着中国军事科技飞跃带给世界的惊叹。这既是对历史的庄严告慰，更是对和平的坚定承诺。 ②本次阅兵中最感震撼的，是作为压舱基石的国之重器。 ③核导弹第一方队的“惊雷-1”“巨浪-3”“东风-61”“东风-31”，首次集中展示我军陆、海、空基“三位一体”战略核力量，是维护国家主权、捍卫民族尊严的战略“王牌”。核导弹第二方队的“东风-5C”液体洲际战略核导弹是我国战略反击体系中的重要组成部分，打击范围覆盖全球。“东风-5C有多大？三辆军车才能拉得下！”看到这样的庞然大物，中国网友们在新闻评论区留言表达喜悦与自豪的心情，甚至将其中采用圆锥形设计并独立展示的弹头部分，亲昵地称为“妙脆角”。东风浩荡，威震寰宇。以武止戈、砥定乾坤的大国重器，是我们守护和平、拉满人民群众安全感的底气。 ④本次阅兵中最受瞩目的，是装备方队按照实战化联合编组。 ⑤陆上作战群、海上作战群、防空反导群、信息作战群、无人作战群、后装保障群、战略打击群……陆、海、空、信息化、无人作战等不同军种、不同类型的装备按未来战场可能出现的作战样式组合出现。这意味着中国军队的战斗力生成已从“单件武器先进”跃升为“体系能力优秀”，中国国防科技工业也完成了从“单项冠军”到“体系化时代”的转型。如今，我们不仅能造出先进的单一装备，更拥有装备批量化、工程化、可维护的研发生产能力，拥有传感器、算法、抗干扰链路等在同一供应链上并行设计的能力。装备的接口和能源管理完全标准化，能从阅兵场迅速走向实战场。 ⑥本次阅兵中最获期许的，是从“信息化”到“智能化”的代际跨越。 ⑦阅兵中展示了多种AI无人装备。陆上、海上、空中无人作战体系协同展示，显示中国在无人作战领域已走在世界前列。无人潜航器、陆上“机器狼”、察打一体无人机等海陆空无人作战平台中，人工智能与军事场景深度融合，创造未来战争新样式。信息作战群3个方队由网络空间作战方队、电子对抗方队和信息支援方队组成，有决胜无形战场的“网络尖兵”，有抢占战场先机的“电磁利剑”，更有可支撑全军联合作战的新型网信体系。这些成果共同描绘了一幅未来智能战争的图景：一个由数据驱动、算法指挥、有人与无人协同、全域联动的新型作战体系。它将极大提升解放军的作战效能，并最大限度地减少不必要的伤亡。 ⑧80年弹指一挥间。从抗战时期的“小米加步枪”，到开国大典时的“万国牌”装备，再到此次阅兵“中国造”先进装备让科幻走进现实，中国的进步令世界赞叹。敢战、能战、善战，方能止战。九三阅兵展示的军事科技进步，展示了中国的国力，向世界彰显了中国作为负责任大国维护世界和平的实力与决心。 选自《人民日报》9月8日评论 8. 下列对文段内容的理解，正确的一项是（ ） A. 九三阅兵展示的“惊雷-1”“巨浪-3”等装备，首次公开我国陆、海、空基“三位一体”战略核力量。 B. 核导弹第二方队的“东风-5C”是我国唯一的洲际战略核导弹，打击范围覆盖全球。 C. 装备方队按实战化联合编组，表明中国军队战斗力仍停留在“单件武器先进”阶段。 D. 阅兵中的无人作战装备仅包括空中察打一体无人机，未涉及陆上和海上类型。 9. 下列对文段评论角度的分析，不正确的一项是（ ） A. 文段通过“军迷变军盲”“妙脆角”等网友反应，体现了军事科技飞跃引发的社会关注。 B. 以“压舱基石的国之重器”“最受瞩目的实战化编组”等表述，突出了阅兵装备的核心亮点。 C. 文段仅从军事科技进步的角度展开评论，未涉及对历史与和平的思考 D. 结尾将今昔装备对比，凸显了中国国防工业的发展历程，增强了评论的纵深感 10. 从世界和平发展的角度，结合自己体验和思考，谈谈九三阅兵展示军事科技进步的意义。 【答案】8. A 9. C 10. 九三阅兵展现先进军事科技，可形成有力战略威慑，遏制霸权国家贸然发动战争的念头，减少军事冲突爆发的可能；我国坚持以武止戈，雄厚国防实力能支撑我国参与国际维和、海上护航等和平事业，为全球治理提供安全助力；同时向世界传递中国维护和平的决心，带动更多国家重视国防建设、选择和平协商解决争端，推动构建更稳定的国际安全秩序。 【解析】 【导语】本文以抗战胜利八十周年九三阅兵为切入点，层次清晰、逻辑严谨。文章依次从国之重器、体系化编组、智能化跨越三个角度，展现我国军事科技的飞速发展，回望国防装备的百年变迁。全文立足史实与现实，以客观庄重的笔触，诠释“以武止戈、守护和平”的大国理念，既抒发民族自豪感，也彰显中国维护和平的坚定决心，立意深刻，感染力极强。 【8题详解】 B.联系第③段可知，原文仅表明东风-5C是我国战略反击体系的重要组成部分，并没有说明它是我国唯一的洲际战略核导弹，选项添加了原文不存在的限定信息“唯一”，表述错误； C.联系第⑤段可知，实战化联合编组意味着军队战斗力已经从“单件武器先进”跃升为“体系能力优秀”，并非仍停留在单件武器先进的阶段，选项和原文内容相悖，表述错误； D.联系第⑦段可知，无人作战装备包含陆上、海上、空中多类平台，如无人潜航器、陆上“机器狼”、察打一体无人机，并非只有空中机型，选项缩小了装备范围，表述错误。 【9题详解】 C.联系第①段、第⑧段可知，文章除介绍军事科技进步外，开篇关联抗战胜利的历史背景，结尾点明我国依托军事实力维护和平的决心，包含对历史、和平的思考；选项里“仅从军事科技进步的角度”“未涉及对历史与和平的思考”和原文内容矛盾，本项分析不正确。 【10题详解】 联系第①段、第③段、第⑧段可知，首先，阅兵展出先进军事装备能够形成足够的战略威慑，震慑抱有扩张、挑衅意图的势力，让各方不敢轻易发起军事冲突，依托强大军力落实以武止戈，为全球大范围的安稳奠定基础。其次，过硬的军事科技可以支撑我国开展国际维和、远洋护航、人道主义救援这类跨国安全事务，协助动荡地区恢复秩序，分担全球安全治理的压力，给众多普通民众营造安稳的生存环境，日常里我们能够安心求学、生活，背后就有国防力量构筑的和平屏障。再者，文末对比抗战时期落后的军备与当下自研的先进装备，直观展现中国军力提升只是为守护自身、区域安稳，向全世界传递我国追求和平发展、反对武力掠夺的立场，能够影响更多国家优先选用谈判协商的方式化解矛盾，减少军备竞赛带来的对抗风险，助力搭建更加公平稳固的国际安全体系，推动世界和平长久延续。 （二）现代文阅读Ⅱ （14分） 阅读下面的文字，完成小题。 那一片消失了的苇塘 雷抒雁 ①"那一片苇塘呢？"与其说我是在问这位行路的年轻人，还不如说是在问自己。 ②"苇塘？""在哪里呀？"年轻人转过头去望着那一片高高低低的房舍，像是反问，又似在寻找。没有！连一根苇子都没有！从来就不曾有过呀？ ③"就在这里！"我坚定地认为。我听见他嘟哝了一句："梦话！" ④梦话？是的，是梦话。50多年前，那一片茂密的苇塘还在，此后，就没有走出过我的梦境。我相信，这位年轻人确实没有见过那片苇塘，那些茂密的青苇从来没有进入过他的梦中，没有给过他快乐和欢愉。他的记忆里，这里从来就是房子，房子。 ⑤那一片苇塘属于我，属于我的童年，是我记忆和梦境最鲜活的一部分。 ⑥那是一片十多亩地面的水塘，拥挤地生满了芦苇。在大人们那里，有价值的，只是苇子；而被孩子们看作乐园的，是那一片苇塘。每天上学，我们走过苇塘，都会放慢脚步，那些花花草草，记录着时间的变化。 ⑦一过二月二，天气就暖和了。首先是苇塘里有了动静。穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。红红的芽尖，唤醒了池塘，沉寂了一冬天的苇塘开始有了生气。待苇芽蹿高，绽开一片两片叶子的时候，整个世界便被春天占领了。耳边，整天都是鸟儿的叫声和虫子飞来飞去的嗡嗡声，大片大片的麦田，像大地上铺展了的绸缎，在和风里柔柔地抖动。一些早熟的花儿，抢夺时间一般，开始酝酿花事，商量结籽儿。柳丝软软地轻拂我们的脸面，牵动我们的头发，像要告诉一些什么秘密给我们。 ⑧我们采下绽开的苇叶，卷成喇叭，把那细嘴挖扁，含在嘴里，依着喇叭的粗细，吹出或粗壮或尖厉的声音；头顶软软的柳条，也被折下来，捋去柳芽，拧成柳哨。这就有了一支青春的乐队，吹奏着春天的乐曲，吱吱呀呀，回响在上学的路上。引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。 ⑨季节像是踩着苇叶走过来的。苇叶三片四片地展开，池塘里就绿汪汪地变得浓密了。苇塘周围的麦子开始日渐变黄，有人拿着青杏咔嚓咔嚓一边流着酸水一边嚼着。假日里，我们会背着草笼，拿着镰刀，说是去割牛草，或者拣柴火，一整晌一整晌沉迷在苇塘边。 ⑩苇子说，秋天了！顶上的穗子由绿至黄继而变白，像一塘白发的老人。再过苇塘时，一些带绒毛的草籽，便飞扬起来，落在我们的肩膀上、头发上，要人带它们到远方去落户。就连圆滚滚周身是刺的苍耳，瘦扁扁顶上长了两三根钩针的"狗扎扎"，都不甘寂寞，插进布眼，爬在裤角上，要搭"便车"，到远方去旅行。 ⑪父兄们送我们上学去，走过苇塘，一路上总在说：好好念书，日后到远处去，到大城市去。连苍耳、狗扎扎都懂得哩！ ⑫那一片苇塘永远的没有了。消失在一些高高低低的房子下边。找它，只有在梦中，在童年的记忆里。 11. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 这是一篇回忆性散文，文中的苇塘是十多亩地面的水塘，生满茂密芦苇，曾是作者童年的乐园。 B. 二月二后，苇塘里的苇芽脱颖而出，红红的芽尖唤醒了沉寂一冬的池塘。 C. 作者童年时，苇塘周围的麦子变黄时，孩子们会背着草笼、拿着镰刀去割牛草或拣柴火，沉迷在苇塘边。 D. 年轻人见过那片苇塘，只是觉得它现在变成了房舍，没有了当年的生机。 12. 请从修辞的角度赏析文中画线句子：“苇子说，秋天了！顶上的穗子由绿至黄继而变白，像一塘白发的老人。” 13. 文中父兄们送“我们”上学时，望着苇塘边借“便车”去远方的苍耳、“狗扎扎”，叮嘱道：“好好念书，日后到远处去，到大城市去。连苍耳、狗扎扎都懂得哩！”请结合这句叮嘱的语言风格，分析父兄们的人物特点。 14. 文章通过对苇塘的回忆与现实景象的对比，表达了怎样的主题？请结合原文简要分析。 【答案】11. D 12. 运用拟人、比喻的修辞，赋予苇子人的情态，又将变白的苇穗比作白发的老人，生动描绘出秋日苇塘的样貌，写出时序的变迁，表达了作者面对苇塘老去的感慨。 13. 父兄以苍耳、狗扎扎远行的现象来讲道理，语言朴素，直白平实，体现出他们淳朴憨厚的特点，饱含着对晚辈的期许，盼望孩子读书成才，去往远方闯荡。 14. 文中回忆部分细致描写了苇塘春日抽芽、孩童吹苇叶玩乐、秋日苇穗变白的鲜活画面，写尽童年的欢乐生机；结尾写“那一片苇塘永远的没有了。消失在一些高高低低的房子下边”，将昔日热闹的苇塘和如今被房舍覆盖的现实进行对比。作者借今昔对照，抒发了对童年美好时光的怀念，对故乡苇塘消逝的惋惜，也流露出城镇化进程中乡土慢慢消失的怅惘与感伤。 【解析】 【导语】文章以苇塘为意象，以今昔对照展开叙事，用细腻的景物描写还原童年在苇塘的欢乐时光，将自然风物与少年嬉戏相融，文字质朴柔和，借苇塘的消逝，抒发了对童年故土的眷恋与物是人非的怅惘，含蓄深沉，满含怀旧情思。 【11题详解】 D.结合第④段“这位年轻人确实没有见过那片苇塘，那些茂密的青苇从来没有进入过他的梦中”可知，年轻人并没有见过苇塘，选项表述错误。 【12题详解】 这句话运用了拟人和比喻的修辞手法。将苇子拟人化，赋予苇子人的口吻，仿佛苇子在诉说秋天到来的讯息；又把变白的苇穗比作一塘白发的老人，生动形象地写出了苇穗由绿转白的形态，描绘出苇塘秋日苍老、沉静的模样，烘托出岁月流转的氛围，也暗含着作者对苇塘老去的感慨。 【13题详解】 父兄们望着苇塘里借“便车”远行的苍耳、狗扎扎，用乡土事物来开导孩子，没有生硬的说教，语言朴实自然。结合句中“连苍耳、狗扎扎都懂得哩”这句话，可见父兄质朴敦厚，擅长以身边景物讲道理，话语里藏着朴素的期盼，表现出乡村长辈温和内敛，希望晚辈好好读书、奔赴远方的深沉关爱与期许。 【14题详解】 作者回忆了苇塘从前的模样，结合第⑦段“穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出”可知，春天苇芽破土而出；结合第⑧段“我们采下绽开的苇叶，卷成喇叭，把那细嘴挖扁，含在嘴里，依着喇叭的粗细，吹出或粗壮或尖厉的声音”可知，我们折苇叶吹喇叭，在苇塘边嬉戏玩耍；结合第⑩段“苇子说，秋天了！顶上的穗子由绿至黄继而变白，像一塘白发的老人”可知，秋日苇穗变白了。这描绘出苇塘充满生机、承载童年欢乐的画面。文末写到“那一片苇塘永远的没有了。消失在一些高高低低的房子下边。找它，只有在梦中，在童年的记忆里”，将记忆里鲜活热闹的苇塘，和现实里被房舍侵占、彻底消失的景象进行对比，既抒发了对童年时光、故乡苇塘的深切怀念，也表达了对乡土景物消逝的惋惜与怅惘，暗含着对城市化发展带来乡土失落的感慨。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 寄黄几复 黄庭坚 我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 【丙】 与子由弟书（节选） 苏轼 吾兄弟俱老矣，当以时自娱。世事万端，皆不足介意。所谓自娱者，亦非世俗之乐，惟兄能自释于得失之外，则无往而不乐。 15. 【甲】文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”是千古名句，请从修辞和意境两个角度赏析其表达效果。 16. 下列对【甲】文和【丙】文的理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文以“欣然起行”体现作者对月色的喜爱，【丙】文以“自娱”劝弟，暗含对弟弟的关怀。 B. 【甲】文“怀民亦未寝”暗示知己相伴的欣喜，【丙】文“俱老矣”流露时光流逝的感慨。 C. 【甲】文“闲人”和【丙】文“自释于得失之外”，均体现苏轼超脱豁达的人生态度。 D. 【甲】文语言简洁凝练，【丙】文语言含蓄晦涩，需深入解读才能理解其情感。 17. 下列对【乙】诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联以“北海”“南海”夸张写距离之远，“寄雁传书谢不能”点明书信难通的无奈。 B. 颔联“桃李春风一杯酒”回忆相聚之乐，“江湖夜雨十年灯”写分别之久，对比鲜明。 C. 颈联“四立壁”写黄几复家境贫寒，“不蕲三折肱”赞美其不用经历挫折就有治病能力。 D. 尾联想象黄几复满头白发仍在读书的情景，暗含对友人的牵挂与敬佩。 18. 将【甲】文中“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”翻译成现代汉语。 19. 【甲】【丙】两文体现了苏轼的“豁达”，【乙】诗则表达了黄庭坚对黄几复的情感。请结合文本，分别简要概括。 【答案】15. 修辞：运用比喻，把月光比作澄澈积水，把竹柏影子比作交错纵横的藻、荇，未直接写月，却以贴切的比喻写出月光的清亮；意境：营造出空灵澄澈、似真似幻的月下庭院意境，清冷幽静，寄寓作者贬谪后闲适恬淡、自在赏景的心境。 16. D 17. C 18. 想到没有可以一同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。 19. 甲文：苏轼被贬为闲人，仍能夜游赏月、与友人漫步，于逆境里从月色中寻得闲趣；丙文：苏轼劝慰弟弟看淡世事得失，靠内心释怀获得安乐，尽显豁达。乙诗：黄庭坚借怀念旧友、牵挂困顿坚守的友人，抒发对友人深切的思念、怜惜与敬佩之情。 【解析】 【导语】三篇作品皆藏文人失意后的精神自洽。《记承天寺夜游》借清寂月色，以“闲人”二字道尽贬谪后的旷达；黄庭坚《寄黄几复》用冷暖对照的诗句，写相隔千里的知己牵挂与清贫坚守；苏轼家书直白劝勉弟弟，点出超脱得失方得欢愉的本心。三者境遇各有不同，或夜游观景，或遥寄友人，或家书谈心，却共通一份不困于困顿、向内寻乐的文人情怀，文辞简淡，意蕴悠长。 【15题详解】 修辞层面，语句主要使用比喻的修辞手法，将洒落庭院的月光比作满院澄澈透亮的积水，又把竹子、柏树投在地面的暗影，比作水草藻、荇纵横交错漂浮在水中。作者全程没有直接提及月光，而是借助两组贴切的喻体来描摹景物，以积水的通透表现月光充盈、清亮、漫洒全院的状态，以水草纷乱交错的形态描摹树影错落的样貌，构思十分精巧，让静态的月色多了灵动的观感。 意境层面，整句话搭建起朦胧空灵的庭院夜景，月光清寒如水，树影错落摇曳，庭院看上去仿佛一方静谧幽深的水底世界，虚实交融，氛围安闲清幽。身处贬谪境遇里的苏轼，暂时抛开俗世烦忧，静静观赏院中月色树影，澄澈宁静的景致和他此刻松弛恬淡的内心相互映照，清冷柔美的夜景里藏着他暂得解脱的闲适，还有身处逆境仍能欣赏自然之美的从容，让景物不单是客观夜景，也承载了作者微妙复杂的心绪。 【16题详解】 D．【丙】是苏轼写给弟弟子由的家书，行文直白恳切，直接吐露自己的人生感悟、劝慰弟弟看淡世事得失，语言通俗易懂，并不含蓄晦涩，不需要刻意深入解读就能读懂其中的关怀与处世想法。 【17题详解】 C.“持家但有四立壁，治病不蕲三折肱”：运用典故，“四立壁”称赞友人清廉，“治病不蕲三折肱”暗指其有治国之才，同时通过对照，流露出对友人怀才不遇的不平。 【18题详解】 重点词语：念，考虑、想到。为乐，游乐。遂，于是、就。至，到。 【19题详解】 甲文依托“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”“但少闲人如吾两人者耳”这些语句展开来看，苏轼正处于被贬谪、仕途不顺的人生低谷，夜间本准备就寝，撞见入户的月色便欣然出门游赏；苦于没有一同赏景的知己，就主动寻访处境相近的张怀民结伴中庭漫步。他没有沉溺贬谪带来的失意苦闷，反而能以闲适的心态欣赏庭院澄澈的月色，坦然接纳自己“闲人”的身份，从寻常夜景里收获精神层面的乐趣，把人生的失意转化为独处赏景的闲情，尽显身处逆境仍能自得其乐的豁达。 丙文从“世事万端，皆不足介意”“惟兄能自释于得失之外，则无往而不乐”两句分析，苏轼写给弟弟家书时，感慨兄弟二人年岁渐长，劝弟弟不必被繁杂俗事扰心；他提出真正的自娱不等同于世俗享乐，只要内心可以超脱功名得失的牵绊，随处都能收获欢愉。这既是他对弟弟的宽慰劝导，也是自身处世理念的流露，经历诸多仕途起落之后，他早已放下对外在得失的执念，依靠内心的通透获得安宁安乐，以平和从容的态度看待世事变迁，进一步展现豁达的胸襟。 乙诗，首联“我居北海君南海，寄雁传书谢不能”，写出二人相隔遥远、书信难以送达，流露对友人的惦念；颔联“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”追忆昔日欢聚饮酒的美好过往，对照二人分别后长年漂泊孤苦的境遇，藏着久别难逢的怅惘；颈联借友人家里四壁萧然、仍潜心修学处世的境况，流露对友人清贫处境的怜惜；尾联想象友人暮年仍苦读、周遭环境荒僻凄清的模样，满含牵挂，也敬佩友人困顿境遇中依旧坚守治学本心的品格，整体汇聚对友人深切的思念、处境潦倒的怜惜，以及对其高洁志趣的敬佩。 【点睛】参考译文： 甲：元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，月光从门里照进来，我高兴地起身出门。想到没有可以一同游乐的人，就前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，我们一同在庭院中散步。庭院中的月光像积水般澄澈透明，水中水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月亮？哪里没有竹子柏树？只是缺少像我们两个这般清闲的人罢了。 丙：我们兄弟二人都已经年老，应当时常寻些乐趣宽慰自己。世间万事纷杂，全都不值得放在心上。我所说的自我宽慰，并非世俗的享乐，只要你能看淡得失、自我释怀，走到哪里都能心生欢喜。 （四）名著阅读（8分） 班级“读名著，话成长”交流活动中，围绕《红星照耀中国》完成以下任务： 20. 任务一 小组计划探究毛泽东的成长经历，参考《红星照耀中国》目录，从阅读方法角度提一条具体建议并说明理由。 21. 任务二 《中国奇谭·小妖怪的夏天》中说“浪浪山的路，是小妖们一起走出来的”，这与“命运是一根由许多人编织成的绳子”内涵相通。请结合《红星照耀中国》中一位红军人物的经历，谈谈你对这句话的理解。 【答案】20. 建议：运用选择性阅读法，集中精读书中《一个共产党员的由来》章节，梳理记录毛泽东成长的关键节点。理由：《红星照耀中国》内容庞杂，涉及众多红军人物与革命事件，针对探究主题选择性聚焦对应内容，可以避免精力分散，更系统清晰地梳理毛泽东的成长轨迹，适配探究需求。 21. 这句话的内涵是：个体命运从来不是孤立的，事业与道路要靠无数人携手奋斗才能成就。我结合朱德的经历谈理解：《红星照耀中国》中，朱德原本是旧军队的高级将领，他放弃优渥条件投身革命后，和千千万万普通红军战士、革命同志并肩作战：他和士兵同甘共苦，一起开辟农村革命根据地，一起走完两万五千里长征。正是无数革命者相互支撑、共同奋斗，既实现了朱德个人的革命理想，也一起走出了中国革命的新生道路。这正印证了“命运是多人共同编织成的绳子”，道路是众人携手走出来的。（选取彭德怀、周恩来等其他红军人物，扣住“个体与群体共同奋斗”分析合理即可） 【解析】 【20题详解】 先定位目录关键章节第四章《一个共产党员的由来》，确定跳读+梳理时间线的阅读方法；理由紧扣章节内容，此章是毛泽东口述完整成长历程，可聚焦童年求学、接触新思想、投身革命的关键阶段，按时间摘录人生节点与思想转变，清晰梳理其从普通青年到革命者的成长脉络。答题先给出具体阅读方法，再结合目录章节说明适配理由，全程围绕“探究成长经历”的小组目标展开，贴合名著目录使用要求。 示例：建议采用跳读结合勾画时间线的方法，重点研读目录中第四章《一个共产党员的由来》。理由：这一章是毛泽东自述完整成长历程，应快速锁定他童年求学、外出求学、接触马列、投身革命的关键片段，边读边标注年龄、关键事件与思想变化，直观梳理他从农家少年成长为革命领袖的完整脉络，高效完成人物成长探究任务。 【21题详解】 先明确两句话核心内涵：个人命运离不开群体，个人道路由众人共同铺就。先选定书中一位红军人物，提取其个人经历，区分个人奋斗与集体支撑两部分，将人物事迹和句子内涵结合分析，先阐释语句含义，再结合人物成长、革命历程，点明他自身坚守理想，同时依靠战友、百姓、红军集体的扶持与并肩作战，个人理想的实现、革命道路的前行都不是孤军奋战，无数普通人彼此支撑才走出革命道路，最后回扣主旨总结个人与集体命运紧密相连。 示例：这句话告诉我们，个人的命运从不是孤军奋战，人生道路由无数同行者共同铸就，个人成长始终与集体紧密相连。以《红星照耀中国》中的周恩来为例，他心怀救国理想，主动投身革命、坚守初心、不惧磨难，凭借自身毅力奔走奋斗。但他的革命道路从未独行，长征途中，他与红军战士们并肩前行、彼此扶持，攻坚克难；革命路上，无数战友同心协力、坚守信仰，百姓倾力支持、默默相助。正是无数革命者相互依托、并肩拼搏，才铺就出革命的前行之路。这印证了命运是众人编织的绳索，个人的理想与成就，永远离不开集体的力量与同行人的坚守。 三、作文（50分） 从下面两个题目中任选一题作文 22. 按要求作文 我笔下的“他/她”。生活中总有一个人（家人、老师、同学等）让你印象深刻。 请以“（ ）自传”为题，如“外婆自传”或者“我的自传”，写一篇文章。 要求：①梳理该人物的成长或生活片段，体现其性格特点； ②学习自传“以事写人”的写法，用具体事例展现人物形象； ③写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。 【答案】例文： 我的自传 时光匆匆，转眼间，我已经步入初中。回望十几年的成长之路，我没有惊天动地的经历，只有平凡日子里一点点的蜕变与成长。我普通、真诚，也慢慢学会坚持、懂得担当。 小时候的我，胆小又怯懦，做事三分钟热度，遇到一点困难就想放弃。上小学时，我的体育一直很差，尤其是长跑，每次测试我都落在最后，跑完气喘吁吁，心里又自卑又沮丧。那时候的我，总觉得自己什么都做不好，习惯性逃避挑战。 真正改变我的，是一次运动会。老师鼓励我报名长跑，我心里十分犹豫，害怕再次落后、被人嘲笑。但老师告诉我，输赢不重要，敢于坚持就是成长。比赛当天，跑到后半程时，我的双腿酸痛难忍，呼吸急促，好几次都想停下放弃。但看着跑道旁为我加油的同学，我咬牙告诉自己不能认输。我放慢速度，调整呼吸，一步步坚持跑到终点。虽然没有拿到名次，但我第一次战胜了胆怯的自己。从那以后，我不再轻易退缩，慢慢养成了坚持不懈的性格。 在学习上，我也曾浮躁散漫。以前写作业粗心大意，遇到难题就跳过，成绩起伏不定。升入初中后，科目变多、难度变大，我终于意识到踏实努力的重要性。我开始改掉拖延的毛病，课前认真预习，课上专心听讲，课后及时复盘错题。遇到不会的题目，我主动请教老师和同学，不再敷衍逃避。日复一日的坚持，让我的成绩稳步提升，也让我明白了，所有进步都离不开脚踏实地的付出。 生活中的我，善良真诚，懂得体谅他人。在家里，我会主动帮父母分担家务；在学校，我乐于助人，愿意耐心帮助同学解答难题。我并不完美，偶尔会粗心、会浮躁，但我始终心怀善意，一直在改正缺点、完善自我。 这就是平凡的我，从胆怯懦弱变得勇敢坚定，从浮躁散漫变得踏实沉稳。成长从来不是一蹴而就的事情，而是一点一滴的蜕变。未来的日子里，我会继续心怀热爱，脚踏实地，不负时光，不负自己，在成长的道路上稳步前行，成为更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目为半命题自传，括号内可填入“我”或家人、老师、同学等身边熟悉人物，核心是借自传体裁刻画鲜活人物。自传以第一人称口吻展现人物一生或多年生活片段，写作核心为以事写人，通过多件真实生活小事凸显固定性格特质。立意可从温情陪伴、坚韧坚守、朴素善良、默默付出等角度切入，挖掘人物身上珍贵品质，展现传主的人生体悟与性格闪光点，行文要贴合日常真实生活，避免空洞抒情，依靠具体日常小事自然流露真情。 二、选材构思。选材遵循生活化、细节饱满、典型性原则，选取能体现人物性格的不同阶段片段，比如写外婆可选取年少劳作、成家持家、晚年照料晚辈三件事；写班主任可选取课堂教学、课后关心学生、化解同学矛盾三件小事。构思上，开篇以人物自身视角简单介绍身份，总起自身长久不变的性格底色，定下全文温情基调。中间分层记叙两到三件完整生活事例，每件事例搭配动作、神态、语言细节描写，每件事对应凸显一层性格，事例覆盖不同人生阶段，完整展现人物生活轨迹，落实“以事写人”的要求。结尾回归人物内心自述，总结半生经历，重申自身不变的品性，抒发内心朴素的心愿与感慨，升华人物形象，收束全文，字数满足六百字以上，全程不用诗歌体裁。 23. 题目：藏在______里的时光。回忆性散文常常通过“物”或“场景”串联往事。请将题目补充完整，写一篇文章。 要求：①围绕补充的对象，选取2-3个回忆片段； ②运用细节描写，体现“时光”里的情感（温暖、怀念等）； ③写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。 【答案】 例文： 藏在老蒲扇里的时光 夏风轻轻擦过窗沿，我在储物间的角落翻出一把老旧的蒲扇。竹制的骨架已经泛出浅黄，布面被摩挲得柔软起边，静静搁置在一堆杂物之间，轻轻一碰，便掀开了封存已久的旧日时光。 儿时的乡下，没有空调送来冰凉的风，整个夏天的温柔，都藏在奶奶手里的蒲扇上。每到傍晚，暑气稍稍褪去，奶奶便搬着竹椅坐在槐树下，我依偎在她身侧。她握着蒲扇，手腕缓缓起落，一下，又一下，带着草木清香的晚风漫过我的脸颊，吹散额头上的燥热。奶奶很少讲华丽的故事，只是一边摇着扇子，一边絮絮说着村里的琐事，蝉鸣在枝叶间此起彼伏，晚风裹着淡淡的槐花香，伴着她温和的语调，把焦躁的夏夜揉得柔软平和。我靠在她的肩头，在慢悠悠的扇风里，卸下一天的嬉闹疲惫，慢慢坠入安稳的梦境。 夏日的午后，蒲扇也是我童年玩耍的伙伴。我常常拿着它，跑到巷口和伙伴们一同嬉戏。我们举着蒲扇追逐飞舞的蜻蜓，用扇面去拂动路边的野草，笑声顺着风，飘满整条老巷。玩得满头大汗时，我们便并排坐在青石板上，互相用蒲扇扇风，分享口袋里甜甜的糖果，聊着不着边际的小小梦想。一把朴素的蒲扇，承载着无忧无虑的童趣，也收藏着邻里之间纯粹简单的善意。 后来，我跟随父母搬到城里生活，电风扇与空调成了夏日的常态，蒲扇被收进柜子，渐渐被我遗忘在忙碌的日子里。城市的风总是带着喧嚣，冰冷的冷气吹得人清醒，却再也没有蒲扇那种温润绵长的触感。直到这个午后，我再次握住这把旧蒲扇，学着奶奶的模样轻轻摇动，熟悉的暖意扑面而来，过往的画面一一浮现：槐树下摇晃的身影，巷子里清脆的笑声，晚风里温柔的絮语，都在扇起的微风中清晰起来。 原来时光从没有真正消失，它只是悄悄藏在了蒲扇的纹路里，藏在平淡细碎的烟火日常中。这一把小小的蒲扇，装下了奶奶无声的疼爱，装下了童年自在的欢喜，也装下了一整个温柔的旧夏天。岁月缓缓向前，那些远去的时光，依旧在扇起的清风里，静静温暖着往后的岁岁年年。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道半命题回忆性散文作文，需要先补充一个具象的物或者场景作为线索载体，如：老巷、小院、油纸伞、童谣等。围绕这个载体拾取过往的生活片段，以细节描摹的方式，打捞藏在物象背后的旧日时光，抒发怀念、温暖、感恩之类的细腻情感，行文以叙事抒情为主，贴合回忆散文的文风。立意上，以选定的物象为情感纽带，借几段细碎的童年旧事，追忆亲人给予的陪伴与温柔，在回望过往的过程中读懂平凡日常里无声的爱意，表达对逝去旧时光的眷恋，以及对亲人绵长的怀念与感恩，让平淡的烟火小事沉淀成心底柔软的力量。 二、选材构思。 选材上，贴近生活实际，如：长辈在灶台前忙碌做饭、热气氤氲的烟火片段，街坊邻里在楼下闲谈相助的人情片段，放学后在院落里和同伴嬉戏玩耍的童趣片段，灯下伏案时家人默默陪伴守候的温情片段，或是旧书桌、老蒲扇、老式收音机等物件承载起来的细碎小事，从亲情、邻里情、童年童趣等多个生活化角度挑选素材，都是真实可感、贴近普通人日常的画面。构思上，以选定的物象作为行文的线索，不拘泥于只记叙一件完整的事情，把不同时间段、不同氛围下的生活画面自然串联起来，着重刻画动作、神态、光影等细节，将不同维度的感受融合在一起，由眼前的事物自然而然引出回忆，在画面描摹中慢慢流露情绪，含蓄地抒发怀念与温暖之感，丰富文章的层次与情感厚度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下期期中质量监测 八年级 语文(试题卷) 温馨提示： 1.本试卷包括试题卷和答题卡。满分120分，考试时量120分钟。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须对应答在答题卡上，在本试题卷上作答无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3.本试卷共6页，如有缺页，请申明。 一、积累与运用（20分） 新闻是时代的忠实记录者，是真相的坚定守护者，请阅读下面的语段，完成小题。 新闻工作者以笔为剑，以镜头为眼，在每一个值得铭记的瞬间奔走。从战场前沿的炮火硝烟到救灾现场的风雨无阻，他们始终坚守岗位，用客观真实的报道传递信息。为了还原事件全貌，他们常常殚精竭虑，深入调查每一个细节，绝不允许有人cuàn（ ）改事实、误导公众。新闻的生命在于真实，一篇篇及时准确的报道，它们是历史的注脚，更是社会正义的防线。缺少新闻监督的社会将充满迷雾，而坚守初心的新闻人始终是照亮真相。 1. 给语段中的划横线的词语注音，根据拼音填写汉字。 殚（ ）精竭虑 cuàn改（ ） 2. 下列句子中，加点词语“殚精竭虑”使用正确的一项是（ ） A. 他在学习上总是殚精竭虑，成绩一直名列前茅。 B. 老师殚精竭虑地备课，只为给学生呈现精彩的课堂。 C. 小明殚精竭虑地想着如何逃学，真是不应该。 D. 商家殚精竭虑地造假，最终被市场淘汰。 3. 语段中划横线的句子有语病，请修改。 学校开展“诚信伴我行”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 材料一： 江西景德镇摊主“鸡排哥”凭借一口铁锅、一辆三轮车走红网络。他的鸡排6元一份，十年未涨，学生购买还能便宜1元；每天下午4点30分后会专程赶往学校门口服务学生，只因答应过孩子们要准时出现。他对品质极致较真，若鸡排炸得不够到位会自责“无法原谅自己”，掉在桌上便直接免单，食品安全保持零投诉记录。面对央视报道的光环，他拒绝涨价，坦言“卖的是鸡排，更是良心”，曾为等加班顾客取预订的鸡排，冒雨守摊至深夜。 材料二： “鸡排哥”的走红并非偶然，他的“三不原则”广为人知：不因生意好偷工减料，不因生熟客区别对待，不因追利润降品质。走红后开启“全国巡炸”时，因出现过度营销争议，他以“真心服务每一位顾客”回应，并承诺给排队未买到的顾客免费补送。他始终记得初心：“踏踏实实做好每一份炸鸡，真心诚意做好口碑，比追逐流量和利润更重要。” 4. 下列名言中，最能体现景德镇“鸡排哥”坚守品质、真诚待顾客精神的是（ ） A. 人而无信，不知其可也（《论语》） B. 言必信，行必果（《论语》） C. 诚者，天之道也；思诚者，人之道也（《孟子》） D. 信不足焉，有不信焉（《道德经》） 5. 围绕“诚信”主题，结合实际，用一句话写出你在学习或生活中能做到的诚信行为。 6. 班级将举办“诚信故事分享会”，请你以“鸡排哥”的事迹为蓝本，写一段50字左右的分享开场白，引出诚信话题。 7. 山川草木藏诗意，家国情怀寄笔端。请将下列古诗文补充完整。 古典诗词是流淌在华夏文明里的诗意长河。王绩在《野望》中以“①________，②________ ”绘就秋野的苍茫寂寥；崔颢登黄鹤楼，以“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”写尽羁旅的惆怅乡思；王维赴边途中，以“③________，④________”勾勒出边塞的雄浑壮阔；李白出蜀远游，以“⑤________，万里送行舟”藏起对故土的眷恋不舍；而曹操《龟虽寿》中“⑥________,志在千里”的豪情，更让诗词跨越时空，直抵人心。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面文字，完成小题。 高科技锻造保卫和平底气 ①纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会9月3日在北京隆重举行。天安门前，铁流滚滚，战机呼啸，九三阅兵集中展示了中国新一代国产武器装备的“全家福”。“军迷变军盲”“打击范围覆盖全球”……社交平台上一个个被网友们推上热搜的话题，标注着中国军事科技飞跃带给世界的惊叹。这既是对历史的庄严告慰，更是对和平的坚定承诺。 ②本次阅兵中最感震撼的，是作为压舱基石的国之重器。 ③核导弹第一方队的“惊雷-1”“巨浪-3”“东风-61”“东风-31”，首次集中展示我军陆、海、空基“三位一体”战略核力量，是维护国家主权、捍卫民族尊严的战略“王牌”。核导弹第二方队的“东风-5C”液体洲际战略核导弹是我国战略反击体系中的重要组成部分，打击范围覆盖全球。“东风-5C有多大？三辆军车才能拉得下！”看到这样的庞然大物，中国网友们在新闻评论区留言表达喜悦与自豪的心情，甚至将其中采用圆锥形设计并独立展示的弹头部分，亲昵地称为“妙脆角”。东风浩荡，威震寰宇。以武止戈、砥定乾坤的大国重器，是我们守护和平、拉满人民群众安全感的底气。 ④本次阅兵中最受瞩目的，是装备方队按照实战化联合编组。 ⑤陆上作战群、海上作战群、防空反导群、信息作战群、无人作战群、后装保障群、战略打击群……陆、海、空、信息化、无人作战等不同军种、不同类型的装备按未来战场可能出现的作战样式组合出现。这意味着中国军队的战斗力生成已从“单件武器先进”跃升为“体系能力优秀”，中国国防科技工业也完成了从“单项冠军”到“体系化时代”的转型。如今，我们不仅能造出先进的单一装备，更拥有装备批量化、工程化、可维护的研发生产能力，拥有传感器、算法、抗干扰链路等在同一供应链上并行设计的能力。装备的接口和能源管理完全标准化，能从阅兵场迅速走向实战场。 ⑥本次阅兵中最获期许的，是从“信息化”到“智能化”的代际跨越。 ⑦阅兵中展示了多种AI无人装备。陆上、海上、空中无人作战体系协同展示，显示中国在无人作战领域已走在世界前列。无人潜航器、陆上“机器狼”、察打一体无人机等海陆空无人作战平台中，人工智能与军事场景深度融合，创造未来战争新样式。信息作战群3个方队由网络空间作战方队、电子对抗方队和信息支援方队组成，有决胜无形战场的“网络尖兵”，有抢占战场先机的“电磁利剑”，更有可支撑全军联合作战的新型网信体系。这些成果共同描绘了一幅未来智能战争的图景：一个由数据驱动、算法指挥、有人与无人协同、全域联动的新型作战体系。它将极大提升解放军的作战效能，并最大限度地减少不必要的伤亡。 ⑧80年弹指一挥间。从抗战时期的“小米加步枪”，到开国大典时的“万国牌”装备，再到此次阅兵“中国造”先进装备让科幻走进现实，中国的进步令世界赞叹。敢战、能战、善战，方能止战。九三阅兵展示的军事科技进步，展示了中国的国力，向世界彰显了中国作为负责任大国维护世界和平的实力与决心。 选自《人民日报》9月8日评论 8. 下列对文段内容的理解，正确的一项是（ ） A. 九三阅兵展示的“惊雷-1”“巨浪-3”等装备，首次公开我国陆、海、空基“三位一体”战略核力量。 B. 核导弹第二方队的“东风-5C”是我国唯一的洲际战略核导弹，打击范围覆盖全球。 C. 装备方队按实战化联合编组，表明中国军队战斗力仍停留在“单件武器先进”阶段。 D. 阅兵中的无人作战装备仅包括空中察打一体无人机，未涉及陆上和海上类型。 9. 下列对文段评论角度的分析，不正确的一项是（ ） A. 文段通过“军迷变军盲”“妙脆角”等网友反应，体现了军事科技飞跃引发的社会关注。 B. 以“压舱基石的国之重器”“最受瞩目的实战化编组”等表述，突出了阅兵装备的核心亮点。 C. 文段仅从军事科技进步的角度展开评论，未涉及对历史与和平的思考 D. 结尾将今昔装备对比，凸显了中国国防工业的发展历程，增强了评论的纵深感 10. 从世界和平发展的角度，结合自己体验和思考，谈谈九三阅兵展示军事科技进步的意义。 （二）现代文阅读Ⅱ （14分） 阅读下面的文字，完成小题。 那一片消失了的苇塘 雷抒雁 ①"那一片苇塘呢？"与其说我是在问这位行路的年轻人，还不如说是在问自己。 ②"苇塘？""在哪里呀？"年轻人转过头去望着那一片高高低低的房舍，像是反问，又似在寻找。没有！连一根苇子都没有！从来就不曾有过呀？ ③"就在这里！"我坚定地认为。我听见他嘟哝了一句："梦话！" ④梦话？是的，是梦话。50多年前，那一片茂密的苇塘还在，此后，就没有走出过我的梦境。我相信，这位年轻人确实没有见过那片苇塘，那些茂密的青苇从来没有进入过他的梦中，没有给过他快乐和欢愉。他的记忆里，这里从来就是房子，房子。 ⑤那一片苇塘属于我，属于我的童年，是我记忆和梦境最鲜活的一部分。 ⑥那是一片十多亩地面的水塘，拥挤地生满了芦苇。在大人们那里，有价值的，只是苇子；而被孩子们看作乐园的，是那一片苇塘。每天上学，我们走过苇塘，都会放慢脚步，那些花花草草，记录着时间的变化。 ⑦一过二月二，天气就暖和了。首先是苇塘里有了动静。穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。红红的芽尖，唤醒了池塘，沉寂了一冬天的苇塘开始有了生气。待苇芽蹿高，绽开一片两片叶子的时候，整个世界便被春天占领了。耳边，整天都是鸟儿的叫声和虫子飞来飞去的嗡嗡声，大片大片的麦田，像大地上铺展了的绸缎，在和风里柔柔地抖动。一些早熟的花儿，抢夺时间一般，开始酝酿花事，商量结籽儿。柳丝软软地轻拂我们的脸面，牵动我们的头发，像要告诉一些什么秘密给我们。 ⑧我们采下绽开的苇叶，卷成喇叭，把那细嘴挖扁，含在嘴里，依着喇叭的粗细，吹出或粗壮或尖厉的声音；头顶软软的柳条，也被折下来，捋去柳芽，拧成柳哨。这就有了一支青春的乐队，吹奏着春天的乐曲，吱吱呀呀，回响在上学的路上。引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。 ⑨季节像是踩着苇叶走过来的。苇叶三片四片地展开，池塘里就绿汪汪地变得浓密了。苇塘周围的麦子开始日渐变黄，有人拿着青杏咔嚓咔嚓一边流着酸水一边嚼着。假日里，我们会背着草笼，拿着镰刀，说是去割牛草，或者拣柴火，一整晌一整晌沉迷在苇塘边。 ⑩苇子说，秋天了！顶上的穗子由绿至黄继而变白，像一塘白发的老人。再过苇塘时，一些带绒毛的草籽，便飞扬起来，落在我们的肩膀上、头发上，要人带它们到远方去落户。就连圆滚滚周身是刺的苍耳，瘦扁扁顶上长了两三根钩针的"狗扎扎"，都不甘寂寞，插进布眼，爬在裤角上，要搭"便车"，到远方去旅行。 ⑪父兄们送我们上学去，走过苇塘，一路上总在说：好好念书，日后到远处去，到大城市去。连苍耳、狗扎扎都懂得哩！ ⑫那一片苇塘永远的没有了。消失在一些高高低低的房子下边。找它，只有在梦中，在童年的记忆里。 11. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 这是一篇回忆性散文，文中的苇塘是十多亩地面的水塘，生满茂密芦苇，曾是作者童年的乐园。 B. 二月二后，苇塘里的苇芽脱颖而出，红红的芽尖唤醒了沉寂一冬的池塘。 C. 作者童年时，苇塘周围的麦子变黄时，孩子们会背着草笼、拿着镰刀去割牛草或拣柴火，沉迷在苇塘边。 D. 年轻人见过那片苇塘，只是觉得它现在变成了房舍，没有了当年的生机。 12. 请从修辞的角度赏析文中画线句子：“苇子说，秋天了！顶上的穗子由绿至黄继而变白，像一塘白发的老人。” 13. 文中父兄们送“我们”上学时，望着苇塘边借“便车”去远方的苍耳、“狗扎扎”，叮嘱道：“好好念书，日后到远处去，到大城市去。连苍耳、狗扎扎都懂得哩！”请结合这句叮嘱的语言风格，分析父兄们的人物特点。 14. 文章通过对苇塘的回忆与现实景象的对比，表达了怎样的主题？请结合原文简要分析。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 寄黄几复 黄庭坚 我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 【丙】 与子由弟书（节选） 苏轼 吾兄弟俱老矣，当以时自娱。世事万端，皆不足介意。所谓自娱者，亦非世俗之乐，惟兄能自释于得失之外，则无往而不乐。 15. 【甲】文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”是千古名句，请从修辞和意境两个角度赏析其表达效果。 16. 下列对【甲】文和【丙】文的理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文以“欣然起行”体现作者对月色的喜爱，【丙】文以“自娱”劝弟，暗含对弟弟的关怀。 B. 【甲】文“怀民亦未寝”暗示知己相伴的欣喜，【丙】文“俱老矣”流露时光流逝的感慨。 C. 【甲】文“闲人”和【丙】文“自释于得失之外”，均体现苏轼超脱豁达的人生态度。 D. 【甲】文语言简洁凝练，【丙】文语言含蓄晦涩，需深入解读才能理解其情感。 17. 下列对【乙】诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联以“北海”“南海”夸张写距离之远，“寄雁传书谢不能”点明书信难通的无奈。 B. 颔联“桃李春风一杯酒”回忆相聚之乐，“江湖夜雨十年灯”写分别之久，对比鲜明。 C. 颈联“四立壁”写黄几复家境贫寒，“不蕲三折肱”赞美其不用经历挫折就有治病能力。 D. 尾联想象黄几复满头白发仍在读书的情景，暗含对友人的牵挂与敬佩。 18. 将【甲】文中“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”翻译成现代汉语。 19. 【甲】【丙】两文体现了苏轼的“豁达”，【乙】诗则表达了黄庭坚对黄几复的情感。请结合文本，分别简要概括。 （四）名著阅读（8分） 班级“读名著，话成长”交流活动中，围绕《红星照耀中国》完成以下任务： 20. 任务一 小组计划探究毛泽东的成长经历，参考《红星照耀中国》目录，从阅读方法角度提一条具体建议并说明理由。 21. 任务二 《中国奇谭·小妖怪的夏天》中说“浪浪山的路，是小妖们一起走出来的”，这与“命运是一根由许多人编织成的绳子”内涵相通。请结合《红星照耀中国》中一位红军人物的经历，谈谈你对这句话的理解。 三、作文（50分） 从下面两个题目中任选一题作文 22. 按要求作文 我笔下的“他/她”。生活中总有一个人（家人、老师、同学等）让你印象深刻。 请以“（ ）自传”为题，如“外婆自传”或者“我的自传”，写一篇文章。 要求：①梳理该人物的成长或生活片段，体现其性格特点； ②学习自传“以事写人”的写法，用具体事例展现人物形象； ③写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。 23. 题目：藏在______里的时光。回忆性散文常常通过“物”或“场景”串联往事。请将题目补充完整，写一篇文章。 要求：①围绕补充的对象，选取2-3个回忆片段； ②运用细节描写，体现“时光”里的情感（温暖、怀念等）； ③写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $