4.12中古时期的非洲和美洲 同步练--2026-2027学年统编版九年级历史上册

**基本信息** 本同步练习采用“基础达标+能力提升”分层设计，通过单一知识点识记到综合素养应用的进阶路径，系统巩固中古非洲和美洲文明知识，适配新授课基础巩固与能力拓展需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|加纳、马里、桑海经济特征，玛雅历法、阿兹特克浮动园地、印加梯田等文明成就|以选择题为主，含“回归教材”题，结合地图情境，侧重基础史实记忆，落实时空观念| |能力提升|非洲对外贸易作用、文明差异比较（玛雅与印加文字）、跨区域文明特征分析|含材料分析题，融入唯物史观与历史解释，如通过印加道路系统考查国家治理，提升综合应用能力|

第12课　中古时期的非洲和美洲 加纳、马里和桑海 1．加纳帝国将其权力范围向外扩展，向北控制食盐进口，向南控制黄金买卖。帝国收入的大部分都来自对这些和其他一些商品买卖的征税。材料说明了加纳帝国(　　) A.农业不发达 B.黄金是主要的商品 C.商业是经济的重要组成部分 D.资源丰富 2．(回归教材)下图是一幅西班牙人于14世纪绘制的世界地图(局部)，描绘了当时的一位国王。他曾带领一支庞大的骆驼商队穿越撒哈拉沙漠前往麦加朝圣。他身着长袍，皮肤黯黑，头戴金冠，左手执权杖，右手托举金块。该地图上所绘的国家(　　) A.建造了用于祭祀的金字塔 B.拥有丰富的黄金资源 C.创造并发明了浮动园地 D.将基督教尊奉为国教 3．桑海帝国时期，农业生产广泛使用奴隶劳动；据现存史料可考，帝国内十二个部落的手工业已出现职业分工，如瓦利、特内等部落是铁匠；盐矿和金矿的开采更是大规模地使用奴隶劳动。这反映出此时桑海帝国(　　) A.统治阶层腐化堕落 B.社会发展水平较高 C.资本原始积累加速 D.阶级矛盾异常尖锐 玛雅、阿兹特克和印加 4．某一古代文明以科学的显著发展而闻名于世，“数字采用的是20进制，而且包含零的概念”，“使用两种历法，一种是宗教历法，一年有260天。还有一种是太阳历法，每个月20天，一年有18个月，还要加上5个禁忌日，总共是365天”。该文明是(　　) A.玛雅文明 B．埃及文明 C.印度文明 D．印加文明 5．阿兹特克人将淤泥从湖中挖起，堆积在木排上，形成浮动园地。耕种者每年可以从园地中获得多次收成。浮动园地的发明(　　) A.促进了美洲作物的传播 B.源于迁徙的生活方式 C.巩固了印加帝国的统治 D.基于独特的自然环境 6．右图所示为马丘比丘遗址，其中可见修筑齐整的梯田。印加帝国面对连绵陡峭的安第斯山脉，依然能修建出如此整齐划一的梯田，主要依靠的是(　　) A.征服自然的决心 B．帝国的组织能力 C.民众的自觉自省 D．高超的建筑水平 1．中古时期，桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙兴起于东非沿海地区，对外贸易发达；西非的马里、桑海等国家信奉伊斯兰教，控制着重要商路，和阿拉伯人有密切的经济、文化往来。这说明，中古时期的非洲国家(　　) A.深受大西洋贸易的影响 B.对外贸易促进了国家的发展 C.宗教上都信奉伊斯兰教 D.农业和手工业发展十分落后 2．阿兹特克人为了供养迅速扩张的首都特诺奇蒂特兰，在特斯科科湖上建造了浮动园地。这些人工耕地不仅一年四季均可耕种，还能通过湖泥持续补充肥力。这反映了(　　) A.文明交流推动了社会的进步 B.因地制宜发展特色农业的智慧 C.古代美洲文明农业领先世界 D.对外扩张推动农业技术的革新 3．右图所示为印加古道遗址。15世纪末16世纪初，印加帝国修建了完善的道路系统，用于传递政府的命令和情报，以及调动军队。印加人上述举措(　　) A.扩大了贵族的行政权力 B.适应了国家治理的需要 C.意在抵御西欧国家入侵 D.拓展了帝国的统治疆域 4．玛雅人独立发明了象形文字，并且还制造了纸张，编著了大量的书籍。而同样位于美洲的印加帝国没有文字，主要采用结绳记事的方式来记载重大事件。这一不同(　　) A.印证了玛雅文明更为优秀 B.根源于自然地理环境的差异 C.体现了文明发展的差异性 D.表明文字是文明的重要标志 5．(时空观念、历史解释、唯物史观)某班正在开展“中古时期的世界”主题探究活动，请你参与进来。阅读材料，完成下列要求。 材料一：具有封土的贵族都有庄园法庭之司法权，这在西欧是普遍的状况。由地主贵族、俗人或僧侣，男爵或主教或主持在一定的领土范围内，对那里所有的居民办理行政、征收赋税，而国王被缩成一个阴影而已。 ——据马克垚《西欧封建经济形态研究》 基督教不仅将一种新的信仰体系、价值观念和生活方式带给西方社会，还将一种新的社团组织、社会秩序和权力结构嵌入罗马国家以及后来的西欧日耳曼社会，从而造成了西欧社会的二元分化：在同一社会共同体内，成长起相互平行的教权与王权。教权与王权是连体的双头鹰，因为其二元分化，产生相互的竞争、摩擦和厮杀；由于其共生于同一共同体，所以便相互依存，相互纠结，相互渗透，难解难分。 ——据丛日云《在上帝与恺撒之间：基督教二元政治观与近代自由主义》 材料二：6世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权的圣德太子主持进行了一系列改革来加强中央集权，派遣大量遣唐使出使中国，并向中国送去大量留学生等，全面学习中国先进文化和政治经济制度。 材料三：玛雅人创造了美洲大陆上最古老的文明……他们独自发展了象形文字，用字母或符号作为表达思想的传统符号。为了计算时间、预言未来和为献祭及主要的丧葬事宜推算吉日，他们还研究了天体的运动。由经过专门训练的祭司搜集的天文学知识非常广泛，与当时欧洲的天文学知识不相上下。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括中古西欧社会的特点。 (2)根据材料二，指出日本吸收中国先进文化、制度的主要方式。 (3)根据材料三，指出玛雅文明的主要成就。 (4)根据上述材料并结合所学知识，推断美洲文明在世界古代文明中的地位。这反映了世界文明发展的什么特征？ 【详解答案】 基础达标 1．C　解析：材料“向北控制食盐进口，向南控制黄金买卖”“帝国收入……来自对这些和其他一些商品买卖的征税”体现了加纳帝国对商业的重视和其财政对商业的依赖性，表明商业是加纳帝国经济的重要组成部分，故C项正确。 2．B　解析：根据材料并结合所学可得出，这个国家是古代非洲的马里帝国，拥有丰富的黄金资源，B项正确。 3．B　解析：根据材料可知，桑海帝国时期，农业和手工业广泛使用奴隶劳动，并且手工业存在职业分工，反映了此时桑海帝国社会发展水平较高，B项正确。 4．A　解析：根据所学可知，玛雅文明采用20进制，并且有“零”的概念；玛雅人将一年分为18个月，每月20天，再加上年末5天的禁忌日，全年共365天。A项正确。 5．D　解析：据题干并结合所学知识可知，阿兹特克人的浮动园地是一种农业技术，通过在湖泊中挖起淤泥并堆积在木排上，创造出适合耕种的土地。这种技术充分利用了湖泊的资源，提高了土地的利用效率，D项正确。 6．B　解析：据材料可知，印加帝国在复杂的山脉地形上修建出整齐的梯田，最主要依靠的就是帝国强大的动员和组织能力，B项正确。 能力提升 1．B　解析：根据“桑给巴尔……对外贸易发达；西非的马里、桑海……控制着重要商路，和阿拉伯人有密切的经济、文化往来”可得出，中古时期的非洲国家与外界有一定的贸易往来，商业贸易的发展助推其国家的发展，B项正确。 2．B　解析：据材料可知，阿兹特克人在特斯科科湖上建造浮动园地，是因为当地的地理环境(湖泊众多等情况)。这体现了阿兹特克人根据当地的地理条件，发展适合自身的特色农业，展现出因地制宜发展特色农业的智慧，B项正确。 3．B　解析：据材料并结合所学知识可知，印加人修建完善的道路系统，用于政府信息传递、军队调动等，这极大地加强了中央政府对地方的控制和管理，适应了国家治理的需要，B项正确。 4．C　解析：根据材料可知，玛雅文明和印加文明同属于美洲文明，但玛雅文明独立发明了象形文字，而印加文明却没有文字，这体现了文明发展的差异性，C项正确。 5．(1)封建领主在其领地内独立行使权力(或拥有司法、行政、征收赋税权力)；基督教会拥有重要地位；教权与王权二元并行；王权较弱。(任答两点即可) (2)日本派遣唐使、留学生等来中国学习。 (3)发明象形文字；研究天体的运动；积累了非常广泛的天文学知识。(任答两点即可) (4)地位：世界多元文明的重要组成部分。 特征：多样性与统一性。 学科网（北京）股份有限公司 $