1.4《空气有质量吗》一课一练-2026-2027学年科学四年级上册教科版

**基本信息** 以“基础巩固+素养培优”分层设计，通过基础题型夯实空气有质量的核心概念，进阶题型培养科学探究与思维能力，适配新授课知识巩固与能力提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|空气有质量的概念、测量工具及现象判断|选择/填空/判断组合，如“充气后气球质量变化”直接考查核心概念，夯实科学观念| |素养培优|实验操作（简易天平测空气质量）、科学史应用|实验题（塑料袋装空气平衡实验）培养探究实践，综合题结合伽利略实验提升科学思维与态度责任|

2026年教科版四年级上册科学1.4《空气有质量吗》一课一练 基础巩固 一、选择题 1．充气后的气球与充气前相比，质量（    ）。 A．不变 B．减小 C．增大 2．测量空气是否有质量时，他应选用（   ）。 A． B． C． 3．小明将打气前的皮球和打了5下气的皮球放在电子天平上称量，发现打气前后电子天平的读数没有变化，下列分析正确的是（   ）。 A．皮球太重 B．空气没有质量 C．打入的空气太少 4．小明同学进行科学探究实验，他先称量篮球质量500克，放掉一部分空气后再次称量显示480克，比较两次称量的结果，以下他的分析结论正确的是（    ）。 A．空气没有质量 B．篮球内空气总质量为500克 C．篮球内放出空气的质量为20克 5．小科用简易天平测量空气质量时，在天平左端放一个皮球，右端放一些绿豆，让天平达到平衡。下列说法正确的是（    ）。 A．因为空气太轻了，所以没有质量 B．选用绿豆进行实验是因为绿豆的质量小，每个绿豆差异不大 C．天平处于平衡状态时，向皮球打入20桶空气，天平依旧保持平衡 二、填空题 6．我们可以用______来测量物体的质量，空气虽然很轻，但也是有______的。 7．爸爸用简易天平证明了空气是有___________的，豆豆终于相信“空气是有重量的”。 8．实验中，给篮球充气后，电子秤的示数会_______（填“增加”或“减少”），说明空气有质量。 9．相同质量的一袋空气和绿豆，它们的体积大小__________（填“相同”或“不同”）。 三、判断题 10．空气是一种无颜色、无气味、无质量、会流动的物体。( ) 11．干瘪的气球和充了气的气球的质量是一样的。( ) 12．打足气排球的质量比同一个没打气的排球质量大。( ) 13．两个完全一样的透明容器，一个装满水，一个装满空气，小明认为相同体积的空气的质量比水轻。( ) 素养培优 四、实验题 14．科学小组用简易天平测量一袋空气的质量,准备了如下材料: (1)要想给塑料袋装满空气，应该_________________。 (2)将简易天平调至平衡，在简易天平的左边小桶中放入一个装满空气的塑料袋,这时天平会（    ）。 A．向左倾斜 B．向右倾斜 C．不倾斜 (3)简易天平倾斜后,同学们在天平_______(填“左边”或“右边”)的小桶中放入豆子，当放入第10粒豆子时简易天平恢复平衡,该实验证明了空气有质量。 五、综合题 15．材料分析：古代，人们一度认为空气是没有质量的。到了17世纪，有个科学家做了一个实验：用气泵向一个玻璃瓶内打足气，使玻璃瓶中尽可能多地装入一些空气，并封住瓶口，用天平称出玻璃瓶的质量。然后把瓶口打开，再称，发现玻璃瓶的质量减少了。科学家认为，减少的质量就是把瓶口打开后跑出来的空气的质量，从而证明空气是有质量的。后来，科学家用精确的实验测得：在接近地面处，1升空气的质量约为1.29克，相当于3枚回形针的质量。 (1)第1个证明空气有质量的科学家是（    ）。 A．牛顿 B．伽利略 C．爱迪生 (2)下列做法不能证明空气有质量的是（    ）。 A．先称出空瓶质量，再向瓶内充气，再次称量 B．先向瓶内充气，称出质量，然后打开瓶口放气，再次称量 C．先称出空瓶质量，再向瓶内充气，然后打开瓶口放气，再次称量 (3)小明看到家里饮水机的水桶上标着20L的字样。当水桶中的水喝光后，小明称了水桶的质量是1千克，如果把水桶内的空气抽净，那么水桶的质量（    ）。 A．是1千克 B．大于1千克 C．小于1千克 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《2026年教科版四年级上册科学1.4《空气有质量吗》一课一练》参考答案 题号 1 2 3 4 5 答案 C A C C B 1．C 【详解】充气后，气球里面装进了空气，空气有质量，所以气球的质量会增大。 2．A 【详解】在测量空气是否有质量时，应选用天平（选项 A），因为天平是专门用于测量物体质量的工具。空气虽然轻，但通过精密天平可以检测其微小的质量变化。其他选项不具备测量质量的功能。故选A。 3．C 【详解】根据题目分析，空气是有质量的，打气后皮球总质量应增加。但电子天平未显示变化，可能因增加的空气质量太小（如几克），超出天平检测范围。选项B“空气没有质量”违背科学事实，错误。若选项C为“空气有质量，但增加的质量太小，天平无法检测到”，为正确答案。故选C。 4．C 【详解】A．空气确实有质量，虽然很轻，但它是由气体分子组成的，因此具有质量。选项不符合题意； B．篮球的总质量是500克，这包括了篮球本身的材料和内部的空气。放掉一部分空气后，篮球的质量变为480克，这表明篮球本身的质量加上剩余空气的质量是480克。选项不符合题意； C．篮球最初的质量是500克，放掉一部分空气后质量变为480克，质量减少了20克。这个减少的质量就是放出的空气的质量。选项符合题意； 故选C。 5．B 【详解】A．空气确实有质量，尽管它很轻，但通过足够的体积，空气的质量是可以被测量出来的，选项不符合题意； B．在用简易天平进行实验时，选择质量小且每个个体差异不大的物体（如绿豆）有助于更精确地达到平衡状态，选项符合题意； C．向皮球打入空气后，皮球的总质量会增加，这会导致天平失去平衡，除非右端也增加相应的质量来重新达到平衡，选项不符合题意； 故选B。 6． 天平 质量 【详解】空气由多种气体微粒组成，具有质量这一基本物理属性。我们可以用天平称量充满空气和抽成真空的相同容器，通过质量差来证明空气有质量；也可以利用气球充气后会变重（相较于未充气时）的现象，直观体现空气具有质量。 7．质量 【详解】空气的特征：没有颜色、没有味道、没有气味、没有固定的形状、会流动、有重量的气体。天平平衡的状态下，往气球里充气，气球会下沉，说明空气有重量。 8．增加 【详解】空气无色、无味、看不见、摸不着、能流动、具有质量并占有一定的空间、没有固定的体积。空气是具有一定质量的，所以给瘪掉的篮球充气后，电子秤的示数会增加。 9．不同 【详解】相同质量的空气和绿豆，它们的体积大小是不同的。这是因为空气的密度远远小于绿豆的密度。密度是单位体积内物质的质量，对于相同的质量，密度越小，体积就越大。空气的密度非常小，因此相同质量的空气占据的体积会比绿豆大得多。 10．× 【详解】空气具有无色、无气味、会流动的性质，但空气有质量。题目中描述空气无质量的说法不正确。 11．× 【详解】空气具有质量。当气球充气后，内部增加了空气，导致整体质量增大；干瘪的气球则缺少这部分空气，质量较小。因此，两者的质量不同，题目说法错误。 12． √ 【详解】质量是物体所含物质的量。给排球打气时，向球内充入了空气，空气本身具有质量，因此打足气后排球的总质量比没打气时更大。 13．√ 【详解】两个容器“完全一样”，说明它们的体积是相同的。装满水时，容器里装的是水；装满空气时，容器里装的是空气。实际生活中，我们能直观感受到：同样大小的容器，装水会比装空气重很多（比如空的塑料袋很轻，装满水就变重了）。因此，相同体积的空气，质量确实比水的质量轻。 14．(1)将塑料袋口张开，对着空气兜一下，再扎紧袋口 (2)A (3)右边 【详解】（1）要给塑料袋装满空气，需将塑料袋口张开，使其与外界空气充分接触，然后对着空气兜一下，将空气兜入袋内，最后扎紧袋口，防止空气泄漏。 （2）虽然袋内的空气很轻，但是空气也是有质量的，因此在简易天平的左边小桶中放入一个装满空气的塑料袋时，天平会向左倾斜，答案选A。 （3）当把装满空气的塑料袋放在天平左边小桶后，天平平衡状态被打破，左边变重，为了使天平恢复平衡，需要在天平右边的小桶中放入豆子，当放入第10粒豆子时简易天平恢复平衡，说明这10粒豆子的质量与袋内空气的质量相等，从而证明了空气有质量。 15．(1)B (2)C (3)C 【详解】（1）最早通过实验证明空气有质量的科学家是伽利略。 牛顿：核心贡献集中在力学领域（万有引力、牛顿运动定律等），未参与空气质量相关实验。 爱迪生：以电学发明和实用电器创造为核心贡献，与空气质量的证明无关。 伽利略：17 世纪设计 “气泵称重” 实验，通过向玻璃瓶打气、放气对比质量变化，首次证实空气具有质量。 （2）分析各选项对 “证明空气有质量” 的可行性： A：先称空瓶质量，充气后再次称重，总质量的增加量即为充入空气的质量，能证明空气有质量。 B：先充气称重，放气后再称，总质量的减少量即为逸出空气的质量，能证明空气有质量。C:先称出空瓶（含空气）质量，再向瓶内充气，然后打开瓶口放气，再次称量。若‘放气’指放掉多充入的气体使瓶内气压恢复为大气压，则最终质量与初始质量相等，无法证明空气有质量。因此该做法不能证明空气有质量。 （3）根据已知数据计算： 1 升空气质量约 1.29 克，20L 空气的总质量为  20×1.29=25.8  克。 水桶原本质量 1 千克，抽净空气后，桶的质量 = 原质量 - 桶内空气质量，因此抽净空气后的水桶质量小于 1 千克。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $