山东省淄博市临淄区2025-2026学年度第一学期三年级语文期末考试试题

2025-2026学年度第一学期期末考试 小学三年级语文 同学们，淄博是一座底兹悠长的文化名城。这里有齐国故都的古韵、 陶瓷工坊的匠心传承、齐山的自然灵秀…让我们化身“淄博文化小探员”， 开启一场文化之旅吧！ 【活动一：齐国故都·寻文化印记】 一、走进齐国故都，城墙砖纹里藏着岁月的印记，人文风情与自然景致相融。 清晨的齐国故都，①xian de格外雅致，空气中②chong man了历史的韵味与 自然的清新。 古城墙下，③cu zhuang的梧桐树挺立着，阳光透过④cang cui的枝叶⑤zha0 shě下来，洒下斑驳的⑥guang ying,一切都静悄悄的。 但你不必担心惊扰这份静谧，尽可细细⑦guan chá，或马驻足⑧9 n shou这份令 人安心的宁静。这座古城正以独特的魅力，迎接着来自四面八方的人们。 1.将拼音对应的词语工整地写在田字格内。 ① ③ ④ ⑤ 6 ⑧ 2.请为语段中加点的字标注拼音。 清展( 挺立( 3.请你发现画“ ”成语的特点，并写出两个类似的成语： 4.语段中“担”是个多音字，请为下列句子选择正确的读音和解释（填序号）。 读音 《新华字典》中“担”的解释 dan ①用肩膀挑。 ②担负；承当。 dan ③扁担，挑东西的用具。 ④量词，用于成担的东西。 A.讲解员担起了传承齐文化的责任。(）B.农夫担着贷箱沿街叫卖。（) C.快放下肩头的担子，在这歇歌吧！()D.他挑着一担桃子往山下走。( 三年级语文试题第1页（共6页) 5.学校公众号要做一个“家乡的四季之美”专栏，请你作为小作家，向大家 推荐冬日里的齐国故都。请你以“齐国故都的冬日真美啊！”为开头，写一 段话，吸引大家去欣赏。 齐国故都的冬日真美啊！ 【活动二：陶琉工坊·探童话奥秘】 二、陶琼工坊的匠人们正用灵巧的双手捏塑、烧童话里的经典形象。让 我们循着陶琉的光泽，走进童话世界。 1.工坊新出了一批童话主题的人物摆件，请你根据描述写出角色名称。 摆件特征 角色名称 (1)长发垂肩，鱼尾闪着珍珠般的光泽。 (2)拇指般大小，坐在一朵郁金香花蕊里。 (3)只有一条腿，却稳稳站定，手里握着小小的长枪。 2.工坊的童话互动区中张贴着许多阅读卡，请将以下三张阅读卡上童话故事 的题目补充完整。 贝王 王6 破蛋而出 华丽变身 Y& 源受烘凌 ￥ ®人 被人驱赶 七个小人 王子 图2 图3 0( 》情节导图②《 》插图③《 )人物图诺 3.工坊的童话陶琉摆件都需要贴一个说明标签。请选择一个你最喜欢的人钧 形象，为其写一句推荐语。 例：灰姑娘—地虽然身处逆境，却仍然心怀美好，真诚待人。 【活动三：自然灵秀·悟先贤智慧】 三年级语文试题第2页（共6页） 三、山水藏灵秀，智慧润人心。让我们饱览自然美景，体悟文脉传承。 (一)诗韵齐山·山水诗词寻踪迹 1.齐山深处林密树茂，夕阳的余晖透过枝叶洒落，让人不禁想起王维的诗 句： 复照青苔上。”秋日的齐山层林尽染，秋风拂过， 红叶飘落，这绚烂的景致，恰似杜牧笔下的“ 霜叶红于二 月花。” 2.从古诗中我们能领略到诗人热爱大自然的情怀。“ 孤帆一片日边来”，写出了天门山的磅礴之美；“ 淡妆浓 抹总相宜”，表现了西湖的柔和之美。 (二)品格养成·先贤智慧伴成长 1.班里的“图书角”需要整理，一开始只有小云一人忙碌，进展很慢。老 师鼓励大家：“一个篱笆三个桩， ”号召大家都来帮 忙。很快，几个同学一起动手，图书角不一会儿就整理好了。同学们也体会到： “人心齐， ”,团结合作真的能让事情变轻松！ 2.与人相处要讲究智慧。《孟子》中的“ 有礼者敬人”告 诉我们仁爱与礼敬是与人相处的良方。另外，也要注意自己说话的方式，正如 《荀子》中所言“ ,暖于布帛： 深于矛戟。” 【活动四：城市风物·品表达之妙】 四、小城风物里藏着表达的奥秘，让我们一起探究吧！ (一)课内阅读 铺满金色巴掌的水泥道（节选) ①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一 块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一 直到路的尽头… ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地 粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水 泥道的美。 三年级语文试题第3页（共6页) ③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的 小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦 跳着，歌唱着… 1.文中把水泥道比作“ ”，又把梧桐落叶比作“ 两个比喻既生动又形象，让秋天的水泥道充满画面感。请你也试着写一个比 喻句。 2.若你是摄影师，想拍下文中水泥道的美景，最该聚焦的画面是( A.光秃秃的法国梧桐树B.闪着雨珠、粘在地上的落叶C.院墙外的小路 3.短文第②段中，“凌乱”的意思是 ,我是用 方法理解的。 4.用“√”选出正确答案：我们在朗读第③段时，要读得（缓慢轻快）， 读出（沉重欢快）的语调，这样才能体现出“我” 的心情。 (二)课外阅读 家乡的鸟儿 ①我爱鸟。家乡到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。 ②家乡的鸟儿，是大自然的使者。当田野里的大麦开始泛黄，快收割 的时候，黄鹂天不亮就提醒人们：“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！”春 天，布谷鸟不停地叫着“布谷—布谷—”，在催农民伯伯赶快播种呢。 还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空乌云密布时，常常会听到它们在鸣叫 “滴水，滴水”，哟，它们是在 云雀、白头翁、灰喜鹊…最多的是麻雀，田野里、草堆上、树林中，到处 都有它们自由的身影，人们从不伤害它们。 ③家乡的鸟儿，是大自然的语言大师。鸟儿的叫声其实不多，可一旦 叫起来，却是婉转动听的，富有变幻的。听，一只斑鸠（ji)在林间“咕 咕”地叫，难道不是在招呼朋友一起玩耍吗？那群站在草堆上“叽叽喳喳” 的麻雀，是在分享快乐呢！还有那两只落在草地上的小云雀，它们“啾啾” 地叫着，声音轻轻的，柔柔的，难道不是在说悄悄话吗？ ④家乡的鸟儿，是大自然的精灵。尖尖的小嘴，长长的尾巴，一身鲜 艳光洁的羽毛，还有那姿态，是那么优雅、迷人。你看，那几只白鹭，时而 低头觅食，时而杭理羽毛，它们和碧绿的稻田、远处起伏的群山相互映衬， 就像一幅充满诗意的水墨画。 三年级语文试题第4页（共6页） 1.本文是从家乡的鸟儿是大自然的使者、 三个方面来介绍的。 2.鸟儿是大自然的使者。第②自然段中，那叫不出名字的鸟儿是想告诉人们 什么呢？请你联系上下文，发挥想象，把想到的写在文中的横线上。 3.读一读第③自然段，照样子完成内容梳理。 什么鸟儿 在哪里 发出怎样的叫声 让人想到了… 斑鸠 咕咕 麻雀 在分享快乐 草地上 在说悄悄话 4.文中有新鲜感的句子可真不少，请摘抄一句你最喜欢的，注意书写工整。 【活动五：创意写作·书观察之美】 同学们，我们只要用心去看、去听、去体会，身边平常的事物里，往往 藏着许多有趣的小秘密。最近，你认真观察过什么？是小猫学会了新本领， 是妈妈煮汤时锅盖轻轻跳舞，还是蒜苗一天天悄悄长高？..请你自拟题 目，把自己的发现写下来，像讲故事一样分享给大家。 要求：写清观察对象，调用多种感官写出它的有趣或特别之处，并试着 用上积累的新鲜感的词句，让你的发现“活”起来。 三年级语文试题第5页（共6页) 参考答案 活动一：齐国故都·寻文化印记 一、(14分) 1.显得、充满、粗壮、苍翠、照射、光影、观察、感受(8分) 2.清晨(chen)挺立(tǐng)(2分) 3.示例：四通八达、七上八下(2分) 4.A.②B.①C.③D.④(2分) 5.示例：漫步在古老的街道上，仿佛穿越回了千年前的齐国。街道两 旁的古建筑在冬日的阳光下显得格外宁静，仿佛在诉说着历史的故事。 远处的山峦被白雪覆盖，宛如一幅美丽的画卷。在这里，你可以感受 到历史的厚重，也可以欣赏到冬日的美景。快来齐国故都，感受冬日 的魅力吧！(2分) 活动二（童话） 二、(10分) 1.(1)小美人鱼(2)拇指姑娘(3)独腿锡兵(3分) 2.①丑小鸭②稻草人③白雪公主(3分) 3.示例：丑小鸭，它虽然被大家嘲笑排挤，却仍然心怀希望，勇敢 成长。(4分) 活动三：山水藏灵秀，智慧润人心 三、(16分) (一)诗韵齐山·山水诗词寻踪迹(8分) 1.返景入深林；停车坐爱枫林晚（4分) 2.两岸青山相对出；欲把西湖比西子(4分) (二)品格养成·先贤智慧伴成长(8分) 1.一个好汉三个帮；泰山移(4分) 2.仁者爱人；与人善言；伤人以言(4分) 活动四：城市风物·品表达之妙 四、(30分) (一)课内阅读《铺满金色巴掌的水泥道》(14分) 1.彩色的地毯；金色的小巴掌 示例：天上的月亮弯弯的，像一条亮晶晶的小船，挂在夜空里。（5 分) 2.B(2分) 3.不整齐，没有秩序；联系上下文(3分) 4.轻快；欢快愉快(4分) (二)课外阅读《家乡的鸟儿》(16分) 1.大自然的使者；大自然的语言大师；大自然的精灵(3分) 2.示例：提醒人们要下雨了(3分) 3.斑鸠；林间；咕咕；在招呼朋友一起玩耍 麻雀；草堆上；叽叽喳喳；在分享快乐 小云雀；地上；啾啾；在说悄悄话(6分) 4.摘抄：你看，那几只白鹭，时而低头觅食，时而梳理羽毛，它们 和碧绿的稻田、远处起伏的群山相互映衬，就像一幅充满诗意的水墨 画。(4分) 活动五习作(30分) 一类文(2530分)：紧扣主题，内容具体，描写生动，语句通顺， 无明显错字标点错误，书写工整，不出现真实校名姓名。 二类文(2024分)：围绕主题，有简单内容，语句较通顺，少量错 字标点，书写较工整。 三类文(1519分)：能扣题，内容单薄，错字标点较多，书写一般。 四类文(014分)：偏离主题，语句不通，字数极少，潦草、抄袭 酌情给分。