4.1我像谁 课件-2026-2027学年科学五年级上册大象版

该小学科学课件围绕“遗传与变异”核心知识点，从“我长得像谁”的生活问题切入，引导学生观察眼睑、卷舌等家庭成员特征，通过设计调查记录表收集数据，搭建从具体现象到抽象概念的学习支架，帮助学生逐步理解遗传与变异的基本含义。 其亮点在于以科学思维和探究实践为核心，通过图示统计（如家庭成员特征记录表）发现特征规律，结合双胞胎对比等生活现象分析遗传变异，采用调查实践、课堂练习等方法巩固知识。学生能提升证据分析与结论得出能力，教师可借助结构化流程高效开展教学，培养学生尊重证据的科学态度。

大象版小学科学五年级上册 1.我像谁 1 M 目录 01 问题与假设 02 探究与结论 03 反思与评价 04 应用与迁移 05 阅读与新知 核心素养 科学观念 了解遗传与变异是生命的基本特征 科学思维 用图示和统计发现特征来源的规律 探究实践 调查家庭成员，提升得出结论的能力 态度责任 感受生命神奇，养成尊重证据的科学态度 3 CHAPTER 01 问题与假设 问题 在家庭成员中，我长得像谁 我的脸型长得像妈妈，我们俩 脸上都有酒窝。 你和爸爸妈妈长得像吗？哪些特征最像？ 5 问题 别人都说我长得像谁？ 我长得像爸爸，还像奶奶。 6 假设 我们来做个小调查吧 我们做个调查吧，这样能观察得更清楚，也许会发现许多有趣的现象呢！ 7 CHAPTER 02 探究与结论 探究 我们要调查哪些特征 9 探究 认识这些特征： 眼睑褶皱： 双眼皮 看眼睑上有没有褶皱。 单眼皮 看眼睑上有没有褶皱。 卷舌能力： 能卷舌 试试你的舌头能不能卷起来。 不能卷舌 试试你的舌头能不能卷起来。 耳垂形态： 耳垂大 看耳垂是否与脸颊分离。 耳垂小 看耳垂是否与脸颊分离。 10 探究 家庭成员特征调查记录表 家庭成员 眼睑 酒窝 卷舌 耳垂 拇指后跷 我 双眼皮 有 能 大 能 爸爸 单眼皮 无 能 大 不能 妈妈 双眼皮 有 不能 小 能 11 探究 我的耳垂和我爸爸的一样 查了资料，这是遗传现象 生物将自身的形态特征传给后代的现象，叫做遗传 。 12 探究 搜集更多证据：资料卡: 1.亲代 产生后一代的生物，对后一代来说是亲代. 2.子代 亲代所产生的后代叫子代. 3.遗传 生物体的基本特征之一. 13 结论 比较家庭成员特征，发现遗传规律。 比较越多，发现越多！把相同的特征画上圈，不同的特征画上三角。 1.和爸爸比 找出相同特征 2.和妈妈比 找出相同特征 3.和祖辈比 找出相同特征 4.独特特征 谁也不像的 14 拓展 同一特征在家族中传递时，来源可能不同。 爸爸、姑姑、叔叔的拇指后跷 有的像爷爷，有的像奶奶 我的拇指后跷 和爸爸、妈妈都一样 15 结论 人的特征有些来自父亲，有些来自母亲，还有一些谁也不像这是遗传和变异共同作用的结果 遗传 亲代特征传给子代 变异 亲代与子代之间、子代个体之间的差异 遗传让我们相似，变异让我们独一无二！ 16 CHAPTER 03 反思与评价 反思 回顾学习过程，我们是怎样归纳得出结论的？ ① 提出问题 我长得像谁？ ② 设计调查 确定要观察的特征 ③ 收集证据 记录家庭成员特征 ④ 整理信息 填写调查记录表 ⑤ 分析比较 寻找特征之间的规律 ⑥ 得出结论 遗传和变异共同作用 18 评价 比较：找相同与不同 比较是科学探究的核心方法之一 1.找相同 相同特征 → 遗传现象 亲子间相似性状的传递 实例：父子酒窝 2.找不同 不同特征 → 变异现象 亲子间差异性状的表现 实例：父母卷舌差异 没有两个人是完全相同的，也没有两个人是完全无关的 19 结论 遗传规律 具体现象 → 相同特征 → 遗传 变异规律 具体现象 → 不同特征 → 变异 从具体现象中，归纳出普遍规律 耳垂遗传 我和爸爸耳垂一样大 遗传 卷舌变异 我能卷舌，妈妈不能 变异 拇指遗传 我的拇指后跷像爸妈 遗传 兄妹变异 我和妹妹有的特征不一样 变异 20 CHAPTER 04 应用与迁移 生活现象 双胞胎：一次怀胎生下的两个孩子，属于亲兄弟姐妹的一种 1.长得像吗？有多像？ 观察双胞胎的外貌相似程度。 2.性格、习惯一样吗？ 比较双胞胎的行为方式与日常习惯。 3.性状特征比较：相同和不同 从性状特征方面进行比较，统计相同与不同之处。 22 现象解析 双胞胎特征对比观察 特征 双胞胎1 双胞胎2 眼睑 双眼皮 双眼皮 酒窝 有 有 卷舌 能 能 耳垂 大 大 双胞胎也有很多相似特征！但仔细观察，仍能找到细微差异——这就是变异。 23 课堂练习：选择题 1. "种瓜得瓜，种豆得豆"描述的是。( ) A.变异现象 B.遗传现象 C生长现象 2. 下列属于变异现象的是。( ) A.龙生龙，凤生凤 B父子都是双眼皮 C一母生九子，九子各不同 3. 人的特征来自。( ) A.只来自父亲 B.只来自母亲 C.有些来自父亲，有些来自母亲，有些谁也不像。 4. 下列特征中能遗传的是。( ) A.双眼皮 B晒黑的皮肤 C学会的钢琴技能 B C C A 24 课堂练习：选择题 遗传 1.生物将自身形态特征传给后代的现象 。 。 2.亲代与子代之间、子代个体之间的特征差异 3.产生后一代的生物对后一代来说是 ，所产生的后一代叫 。 4.遗传和变异是 的基本特征，是生物界 的现象。 变异 亲代 子代 普遍存在 生命 25 课堂练习：综合题 1.遗传现象 答：我和爸爸都是双眼皮，这是遗传现象。 2.变异现象 答：妈妈能卷舌，我不能卷舌，这是变异现象。 3.不可遗传的变异 答：因为经常晒太阳，皮肤变黑了，这属于不可遗传的变异。 4.遗传和变异共同作用 答：我的酒窝像妈妈，耳垂像爸爸，还有一些特征谁也不像，这说明人的特征是遗传和变异共同作用的结果。 26 CHAPTER 05 阅读与新知 阅读 遗传的更多奥秘 父母遗传给子女的不仅有看得见的形态特征，还有血型等看不见的生理特征，甚至是某些疾病。 1.色盲、白化病 典型的遗传病 2.高血压、糖尿病 也受遗传因素影响 28 总结 1.遗传与变异 知道了它们的基本含义。 2.调查与比较 学会了研究问题的方法。 3.共同作用 明白每个人的特征都是两者共同结果。 29 评价 自我评价 评价内容 我能做到 能说出遗传和变异的定义 能完成家庭成员特征调查 能比较分析得出规律 能积极参与小组交流 30 作业 1.回家完成家庭成员特征调查记录表，请爸爸妈妈帮忙一起观察。 2.找一张全家福照片，标注出你和家人相同和不同的特征。 3.调查身边一对双胞胎，记录他们的相同特征和不同特征。 4.想一想：除了人，动物和植物有没有遗传和变异现象？举一个例子。 31 谢谢观看 大象版五年级上册科学 | 第四单元：遗传与变异 小学科学 32 $