第四单元 10以内数加与减-【新教材对照学】2026-2027学年一年级上册数学教材同步训练（北师大版·新教材）

新教材对照学)数学一年级上册BS 第四单元 第1课时猜数游戏 1.4+2=6或2+4=6 6-4=2或6-2=4 3+3=66-3=3 2.63166662 3.55 4.OOOO①① 6-2=4 第2课时 背土豆 1.4+3=7或3+4=7 7-4=3或7-3=4 5+2=7或2+5=7 7-2=5或7-5=2 3.257213 6 ) 4 -4- 10以内数加与减 5 第3课时 课间 1.5+3=8或3+5=8 8-3=5或8-5=3 6+3=9或3+6=9 9-3=6或9-6=3 2.△△△△44 ○○○○0○66 3. 3 6 8 1 4 5 2 2 3 8 4 9 7 6 1 5 4.（画法不唯一)用一个○代 表1人。 000000O 小明 8 第4课时 小鸡吃食 1.6+4=10或4+6=10 10-4=610-6=4 8+2=10或2+8=10 10-2=810-8=2 2. 0 281▣281 9 9 10 10 10 9 45 10 4.10-8=2 第5课时乘车 1.03104109102 2. 7 2 5 3 3 2 5 4 3 3 1 4 人 (2) 4 3.(1)5+3+2=10 (2)5-1-1=3 4.(1)521 对照学参考答案 (2)(答案不唯一) 现在有几人在玩秋千？ 5-2+1=4 第6课时挖红薯 1.(1)2 (2)2 (3)1 2.8-6=2 3.6-4=2 4. 哥哥：○0○○ 2 第7课时 可爱的企鹅 1.6 9-6=3633 2.8-3=5 3.5+5=10 4.10 第8课时 做个加法表和做个 减法表 1.7:6+14+30+7 8:8+07+1 6+25+3 4+43+5 2+61+70+8 -5- 新教材对照学数学一年级上册BS 9:7+25+4 4+52+70+9 10:9+18+2 7+36+4 5+54+6 3+72+8 1+90+10 (1)11(2)11不变 2.5:10-58-3 第五单元 第1课时 认识图形 1.①⑦ ③⑤ ②④⑥⑧ ② 2.（1) (2) (3) 3.3224 (1)53+2=5 (2)24-2=2 （3)92+4+3=9 第2课时 我说你做 1.(1)①( ③ ②④ (2)① ③ ④ 2.(V) ()(V) (V)() -6- 7-25-0 6:9-38-26-0 7:10-39-27-0 8:10-29-1 (1)不变11 (2)1不变 3.3+6>3+5>8-2>7-2> 7-4>6-4 有趣的立体图形 3.(V) (V)(×) (×)(V) 4.()(V) 第3课时怎样搭得高 1.(1)① (2)④ ② (3)① ③ 2.()()(V) 3.()(O)() (V) 4.(V)()猜数游戏。一理解加减法的意义，掌握有关6的加减法的计算方法。 背土豆。一掌握有关7的加减法的计算方法。 第四单元 课间。一能正确计算有关8和9的加减法】 小鸡吃食·一靠握有关10的加减法的计算方法，会解决简单的实际问题， 10以内数加与减 乘车 ·一掌握连加、连减、加减混合运算的计算方法。 挖红薯·— 掌握把两组数量不同的物体变得同样多的方法。 可爱的企鹅·一体会部分与整体之间的关系，加深对加减法意义的理解。 做个加法表和。一 整理加、减法表，复习10以内数的劬加减法。 做个减法表 新教材对隔学】数学一年级上册8S 第1课时猜数游戏 ©分一分，填一填。 0个 6个 1课前·预习例题 (建议用时：5分钟) ©想一想，有多少个·？ 方法一：画一画，数一数。 4 1个也没有用0表示。 一共有几个？ 方法二：逐步推算 O000O0 6 012345 6 4个 4加1等于5，再 6 6的组成0和6,1和5,2和4,3和3， 4+2=6。 6543210 4和2,5和1,6和0。 加1就是6。 把两个手里的棋子合在一起，用加法计算。 。说一说，填一填。 4+2=6 方法三：接着数一数， 4→5,6。 ©猜一猜，有多少个●？ 知道总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算。 左手有 总数 3个 几夺？ 左边有2个苹果 左边有4只小猫 右边有4个苹果。 ④+2=6或2+4=6 右边有2只小猫 6-3=3 6-4=2 或6-2=4 方法一：摆一摆，拿一拿。 方法二：画一画，划一划。 00 000 方法三：倒着数一数， ioo o ①①) 6→+5,4,3。 对于同一幅图，从不同角度观察，可以列出不同的加法算式和减法算式。 图住3个代表减3， 划掉3个代表减3， 剩余3个。 剩余3个。 通过学习6的组成及6的加减法进一步理解6的意义，感悟数与运算的联系， 体现了核心素养中的数感和运算能力。 拿走3个… 划掉3个… 32|中小学A敦辅 第四单元10以内数加与减 2课堂·任务学习 3课后·对照练习 多（建议用时：10分钟） 任务1背考点】 (读三追，背一遍) 1.看图列式计算。0根据“例题”练一练 考点16的加减法 计算 得数是6的加法 6减几 可以用图示法、接着数数的 可以摆一摆，也可以画一画，还 方法 方法和5以内数的加法推算 可以利用倒着数数的方法 考点26的组成 ☐+☐=■ 0 1 2 3 4 5 6 6 6 5 3 2 1 0 2.直接写出得数。0根据“例题”蝽一练 任务2学方法 0+6= 6-3= 6-5= 6-0= 。运用画图法解决剪彩带问题 5+1= 4+2= 1+5= 6-4= 把一根彩带剪成6段，要剪几次？ 3.把一根木头平均分成6段，需要锯( )次。把一根木头锯4次， 可以分成(）段。0根据“学方法”练一练 思路分析可以先运用画图法分析剪的次数和剪成的段数之间的关 系，再解决问题。 4.妈妈买了6个包子，小美吃了2个，还有多少个包子？用（⊙ 剪1次 剪2次 剪3次 表示包子，用“1”划去小美吃的包子。0根据“例题”练一蝽 2段 3段 4段 通过观察发现，剪的次数总是比剪成的段数少1，即剪 的次数=剪成的段数-1，据此列式计算即可。 正确解答6-1=5●总结：解答这类题，要牢记剪的次数比剪的段数少1。 算式：□○□=□ 对照学参考答案：P4 中小学A1教辅I33 新教材对隔学】数学一年级上册8S 第2课时背土豆 还剩下几个●？ ⑦Θ①=6 、1课前·预习例题 (建议用时：5分钟) 方法一：摆一摆，拿一拿。 方法二：画一画，划一划。 7个。，拿走1个，还剩下6个。 7个○，划掉1个，还剩下6个。 000 000 ←-0000 OOO① 方法三：倒着数一数， 掉出来的越多，剩下的就越少，但是总数不变。 7+6 ○填一填，说一说。 ©说一说，图中发生了什么事？ 啊？1个都没啦！ 1只小老鼠，看见 袋子破了， 了两堆○… 掉了 ””下””” 7的组成 41个。 0和7,1和6,2和5,3和4,4和3， 一堆有5个，另一 5和2,6和1,7和0. 堆有2个。 012345 6 7 …又掉了1个， 0一共有多少个○？ 方法一：画一画，数一数 765 4321 0 只剩… 第一堆土豆 第二堆土豆 o0o ⑤①②=⑦ 00 o 通过7的加减法及7的组成，进一步理解 7 7的意义，感悟数与运算的联系，形成 方法二：逐步推算。 初步的数感和运算能力。 5加1等于6，再 O ● ©总结：看图列式时： 添1个就是7。 5+2=7。 ①看情境或图，找信息：总数、部分数」 ②判运算：求一共→加法；求剩下或去掉→减法。 方法三：接着数一数， ③列式计算，用7的分与合或想加算减。 5→6.7。 ④检查：算式、结果。 34|中小学AI敦辅 第四单元10以内数加与减 2课堂·任务学习 3课后·对照练习 岁（建议用时：10分钟） 任务1背考点】 (读三追，背一遍) 1.看图列式计算。0根据“例题”练-练 考点17的加减法 计算 得数是7的加法 7减几 可以用图示法、接着数数的 可以摆一摆，也可以画一画，还 方法 方法和6以内数的加法推算 可以利用倒着数数的方法 考点2 7的组成 0 1 2 3 4 5 6 7 7 6 5 4 3 2 1 0 2.把左、右两边合起来是7的图连起来。0根据“例题”练一练 是是是是 是是是是号 任务2学方法 ©运用数的组成解决填数问题 ●总结：解答这类问题的关键是 是是 是 找准解题的突破口。 填一填。 色色电平平号 是色是号 6 电世号 是是是 3.括号里最大能填几？ 7-( ()-2<6 思路分析根据5可以分成3和2可知，左起第1个方框里填2。 4+( )<7 )>1 3+( )<6 7-()>5 ()+3<7 再根据2和5组成7可知，左起第2个方框里填5，最 后根据6可以分成5和1可知，左起第3个方框里填1。 4.在 里填上合适的数。0根据“学方法”练一练 正确解答 对照学参考答案：P4 中小学A1教辅135 新教材对隔学】数学一年级上册8S 第3课时课间 。画一画，填一填。 4个 继续画，看再画几个能画到8个 1课前·预习例题 8 ▲▲△△ ▲▲▲△ (建议用时：5分钟) ▲▲△△ 8 A▲△△ 跳绳的有6人，摇绳的有2人 4+4=8 2+6=8 巴巴巴田回 方法一：画一画，数一数 6个 2个 试一试 000000od 一共有8个○ 。涂一涂，填一填。 ①+8=9 ○摇绳的和跳绳的一共有几个小朋友？ 9-①=8 或8+1=9 6⊕2=8 或2+6=8 1个涂色， 一共有9个☐ 6个在跳绳，2个在 6加1等于7，再 8个… 涂了1个… 摇绳，一共有… 添1个就是8。 没有涂色」 一共 没涂色的有 -8人 方法二：逐步推算。 有几个？ 几个？ 方法三：接着数一数6→7,8。 ©分一分，填一填。 9的组成 ○你还发现了哪些数学信息？说一说，填一填。 0和9,1和8,2和7,3和6,4和5,5和4,6和3， 7和2,8和1,9和0。 3+5=8 0123456789 3个穿0,5 或5+3=8 8个小朋友，3 9 876543210 个穿 个穿d… 9支铅笔 8-3=⑤ 求一共有几个小朋友。 求有几个穿的。+ 。画一画，填一填。 ①提示：再画的圆的个数与原来的圆的个数合起来是9。 ⑧的组成 ©想一想，填一填。 0和8,1和7,2和6,3和5,4和4,5和3， 6和2,7和1,8和0 9 88880 0123 45678 8 按照顺序… 87654321 0 2+⑦=9 4+5=9 36|中小学AI敦辅 第四单元10以内数加与减 2课堂·任务学习 3课后·对照练习 (建议用时：10分钟) 任务1背考点 (读三追，背一遍) 1.看图列式计算。0根据“例题”练一练 考点18、9的加减法 包昌昌 00 计算方法：①接着数一数；②借助旧知推算。 88包8昌 8的加减法 9的加减法 3个穿， ->3+5=8互8-3=5 5个穿圆 >1+8=9互楼9-1=8 日 考点28、9的组成 2.画一画，填一填。0根据“例题”练一练 8的组成 9的组成 △△ 012 34567801 23456789 △△△ 8765432 10 9876543210 5+☐=99-☐=5 ☐+2=88-☐=2 任务2学方法 3.想一想，填一填。0根据例题”练-练 ⊙运用画图法解决排队问题 8 4 小朋友们排成一队，莎莎在甜甜的后面，甜甜的前面有7个小朋 4 6 友，莎莎是最后一个，莎莎排第几？一共有几个小朋友？ 思路分析用一个△表示一个小朋友，画图如下： 4.小朋友们排队去做操，小明前面有3人，后面有4人，这 前 后 排一共有几人？0根据“学方法”练一缘 甜甜 莎莎 △△△△△△△ 我这样画图： 甜甜前面的7个小朋友 第8 第9 正确解答莎莎排第9，一共有9个小朋友。 这一排一共有（）人。 对照学参考答案：P4 中小学A1教辅I37 新教材对隔学】数学一年级上册8S 第4课时小鸡吃食 结合小鸡吃食的情境，理解有关10的加减法的意义，掌握 有关10的加减法的算法，发展运算能力。 1课前·预习例题省 (建议用时：5分钟)】 8只在⊙吃食，2只 一共有10只Q, 食盘左边走来9只小鸡 另一边走来1只小鸡。 在吃食… 2只在○ 2 求一共有几只小鸡，用加法计算 吃食，求几只在吃食，用减法计算 ©拨一拨，填一填。 在10的分与合过程中，进一步丰富对10的认识， ©一共有几只9？ 体会加与减的互逆关系，并能正确计算10的加 减法，发展数感和运算能力。 902220009020000220200092 9只，再来1只 9⊕①=10 就是10只。 0000000000= 或1+9=10 012345678910 000000000一0 10 109876543210 ©说一说，填一填。 0000000000 左边有8只小鸡，右边有2只小鸡，一 或2+8=10 共有10只小鸡。 8+2=10 10-8=2 10的组成 0和10,1和9,2和8,3和7,4和6,5和5， 10-2=8 6和4,7和3,8和2,9和1,10和0。 一共有10只小鸡，左边有8只小鸡，右边有2只小鸡。 口诀助记 一图三式 一九一九好朋友，二八二八手拉手， 三七三七真亲密，四六四六一起走， 加法的意义是表示把两部分合起来，交换加号前后两个数的位 置，得数不变，所以一般根据同一幅图中的信息可以列出一个 五五凑成一双手。 加法算式和两个减法算式。 38|中小学A敦辅 第四单元10以内数加与减 2课堂·任务学习 3课后·对照练习 （(建议用时：10分钟) 任务1背考点 (读三追，背一遍) 1.看图列式计算。0根据“例题”练-练 考点110的加减法 心容 容容母 (1)计算有关10的加减法，可以通过借助旧知推算的方法来解决。 等 智馨 (2)对于同一幅情境图，从不同的角度观察可以列出不同的加减 ■+■= 法算式。 考点2 10的组成 0 1 2 3 6 9 10 10 10 9 8 6 5 4 0 2.在里填上合适的数。 任务2学方法 ©运用逆向思维解决凑10问题 不员y个凡 哪两张卡片上的点数合起来能凑成10个点？连一连。 10 3.哪两盘里的●合起来是10个？0根据“学方法”蛛-鳞 88☐8□88▣888” 思路分析每一张卡片上都有不同的点数，分别代表一个数。看哪 两个卡片上的点数能凑成10，我们可以逆向思考，先想 10的组成都有哪些，然后去图中找对应的一组，点数。 4.笼子里共有几只白兔？0根据“例题”练一练 正确解答··☐ 笼子里灰免和 有8只灰兔。 白兔共10只。 88□8☐888☐▣8888g 对照学参考答案：P5 中小学A1教辅I39 新教材对隔学】数学一年级上册8S 第5课时乘车 。现在车上有多少人？画一画，填一填。 “终点站”到了。 车上有4人。 1课前·预习例题 (建议用时：5分钟) ○现在车上一共有多少人？画一画，填一填。 ①提示：要仔细观察图 片，准确提取有效信息 下车1人下车2人 车上有2人。 方法一 4⊙2⊙①=① 车上有4人，前门下 2 方法二：4-1-2=1 车2人，后门… 上车3人 上车3人 下车1人。 三个数连减，要按从左到右的顺序计算。 先把前两个数相减，再用所得的结果与第 三个数连加，一般按从左到右的顺序 三个数相减 2+3+3=8 计算，先把前两个数相加，再用所得 的结果与第三个数相加。 试一试 5 原来有2人， 00 用1个0代 先上车的有 先算2加3， 收集信息可以从多个 OO○ 角度入手，如性别、 表1人… 3人，后上车 再算… 穿戴、动作等。 的有3人。 5加3.4 ○现在车上还有多少人？画一画，填一填。 ○说一说，你发现了哪些数学信息？ 车上有8人。 按性别分： 按每排人数分 9 合唱队里有4个 第一排有2人，第 男生，5个女生。 二排有3人… 加减混合运算要 方法一 下车5人。 上车1人 第三排有4人。上 按照从左到右的 顺序计算。 8⊙⑤d①=④ 方法二：8+1-5=4 下车5人后， 车上的人数。3 上车人后，车上的人数。，剪 ©想一想，提出一个数学问题，并列式解答。 (答業不唯一) 减法问题：一共有9人，男生有 O00 别忘了再画一 共有几个小朋友？ 还能提出其 4人，女生有几人？ 先减下车 0①① 他问题吗？ 9-4=5 的5人。 0①O 个圈，表示 可以这样列式… 一共有9人，第一排有2人，第 4+5=9或2+3+4=9。声 O二排有3人，第三排有几人？ 上车1人。4 9-2-3=4 40|中小学AI敦辅 第四单元10以内数加与减 2课堂·任务学习 3课后·对照练习 岁（建议用时：10分钟） 任务1背考点 (读三追，背一遍) 1.直接写出得数。0根据“例题”练-练 考点1混合运算的含义 9-4-5= 6+0-3= 2+3+5= 8+2-6= (1)连加：表示三个或三个以上的数相加的算式。 4+4+2= 7-7+9= 5+5+0= 10-5-3= (2)加减混合：含有加法和减法的算式。 2.填数，使每行、每列或每条线上的三个数相加都得10。 (3)连减：表示从一个数里面连续减去多个数的算式。 ①根据“学方法”练一练 考点2混合运算的计算方法 一般按照从左往右的顺序计算，先把前两个数相加或相减，再用 3 得数与第三个数相加或相减。 (4 任务②学方法 3.看图列算式。0根据“例题”练一练 ©运用推理法解决填数问题 填数，使右图中每条线上的3个数相加都得10。 ③ 8Q90 思路分析此题可以从含有已知数最多的一条线入手。 ①10-1-3= ① ③10-1-5= 6,所以○里应 4, 所以○里应 ①根据“例题”练一练 填6。 ③② 填4。 ②10-3-2=5，所 以○里应填5。 (1)玩秋千的原来有()人，走了()人，又来了 正确解答 (① ()人。 ④ ●总结：解决此类问题时，应先从已知 (2)请你提出一个数学问题，并尝试解答。 数多的那条线入手。 ③ ⑤ 对照学参考答案：P5 中小学A1教辅I41 新教材对隔学】数学一年级上册8S 第6课时挖红薯 ©妹妹想和哥哥的一样多，你有什么办法？ ①提示：可以根据两个数的大小关系或加减 法乏间的互逆关系来解决间题。 1课前·预习例题省 (建议用时：5分钟) ⑤⊙3=② 把少的补成和多的一样 我挖了5个。 我想和哥哥的 一样多！ o0O oo 00000 妹妹再挖 2= 5 2个… 3个再添2个就是5个。 就和哥哥的红薯 一样多了。 从图中可以 哥哥挖 看出妹妹挖 ©奇思是这样想的，你能看懂吗？ 了5个. 了3个。 国提示：移多补少法适用于两数的差是 双数的情况。 ©比一比，谁的多？ 5-1=4 00O00 3+1=4 我用O代替， 哥哥挖的多， 00O 哥哥给妹妹1个 画一画… 用一一对应法比较 妹妹挖的少。 5-1=3+ 就一样多了。 00 借助挖红薯的背景理解等量相等（即5-1=3+1）， ::: 形成初步的推理意识。 5>3 O ©总结： (1)先算出两个数的差是多少」 (2)从大数里取差的一半，补到小数上，两个数就一样大了。 在挖红薯的情境中，通过画图比较哥哥和妹妹谁挖的红薯多，既能培养 口诀助记 良好的数感，又能发展几何直观。 一对应来比较，去多余，补不足，没有剩余同样多。 42|中小学A敦辅 第四单元10以内数加与减 2课堂·任务学习 3课后·对照练习 受（建议用时：10分钟） 任务1背考点 (读三追，背一遍) 1.能使下面两个盘子里的桃子同样多的方法可以是： ①根据“例题”练一练 考点使两个数量一样多的方法 ①去多余；②补不足；③移多补少。 示例：聪聪有8颗☆，明明有6颗☆，如何使聪聪和明明的☆一样多？ (1)从左边盘子里拿走( ）个桃子。 去多余 (2)往右边盘子里放入( 8-(2)=6,给聪聪移除2颗，两人就一样多了 )个桃子。 补不足 6+(2)=8,给明明添加2颗，两人就一样多了 (3)从左边盘子里拿出( )个桃子放入右边盘子里。 移多补少 8-（1)=6+(1)，聪聪给明明1颗，两人就一样多了 2.小丽再跳多少下就和小明一样多？0根据“例题”练一练 任务②学方法 我跳了8下。 我跳了6下。 ⊙运用画图法解决“一样多”问题 妈妈买了一些糖果分给乐乐和弟弟。乐乐得到了10颗糖果，他 小明 小丽 拿出2颗给弟弟后，两人的糖果一样多。弟弟原来有几颗糖果？ 3.花花吃掉几个就和灵灵的一样多了？0根据“例题”练一练 思路分析用○代表糖果，画图理解题意。 灵灵 花花 乐乐00000○O○ 弟弟 ○○ 乐乐拿出2颗给弟弟 乐乐○○○○○○○○ 两人一样多，都是8颗糖果 弟弟O○○○O○○○ 4.哥哥有4块糖，弟弟有8块糖，弟弟给哥哥()块糖，两 乐乐给弟弟2颗，乐乐就剩下10-2=8（颗)，弟弟 人的糖就一样多了。用○表示糖，先画一画，再填一填。 ①根据“学方法”练一练 跟他一样多，说明弟弟有8颗；弟弟的这8颗中，有2 颗是乐乐给的，所以弟弟原来有8-2=6（颗）。 正确解答10-2=88-2=6●总结：解决这类问题时，可以用画图的 方法把“分东西”的过程呈现出来，以 便于理解题意、理清思路。 对照学参考答案：P5 中小学A1教辅I43 新教材对隔学】数学一年级上册8S 第7课时可爱的企鹅 ◆能解决吗 方法一：摆一摆。 看到的2只0 用8个○表示8只0 冰山后面的0 1课前·预习例题 建议用时：5分钟) 一 共有8只，只看到 。000 一共有8只企鹅 2只，编后面有… 00.0 8-2=6 6只0。 方法二：画一画。 画8个△表示8只》 一共有8只企鹅要到后面。 △△△△△△△△ 2加6等于8，冰山 2+6=8 后面有6只。 看到的2只》 冰山后面的心。 已经到会后面几只，还 方法三：分别求出两次到会后面的》数量，再相加 有5只》没有到后面。 我是这样 第二次有3只心到后面 8-5=3 又过去几只，还剩下2只 做的。 5-2=3 第一次有3只0到 已知整体和其中一部分，求 公后面。 冰山后面到底有几只？ 另一部分，用减法计算。 “?”的意思是问金后面有几只》 同一个数量“5”，在8-5=3中，它表 -3+3=6 令知道了什么 示“一部分”，而在5-2=3中，它表示 “整体”，说明整体和部分具有相对性 。后面到底有6只。 “?”的意思是问 这是孔过确 令有什么收获 编后面有几只》。 的故事 遇到“？”时，我 画一画，摆一摆，能 ● 要解决的问 们就想想要解决的 帮助我们解决问题。 一共有8只心到。后面。过 题是… 问题是什么。 去了几只，剩下5只，又过 去了几只，还剩下2只0 第4幅图中会后面 ●总结：(1)已知整体和其中的一部分，求另一部分是多少，可以用减法计算。 有几只 (2)整体和部分具有相对性，一个量在某一个情境中是“部分”，在另一个情境中 可能就变成了“整体”。 44|中小学AI敦辅 第四单元10以内数加与减 2课堂·任务学习 3课后·对照练习 岁（建议用时：10分钟） 任务1背考点】 (读三追，背一遍) 1.云朵挡住了几只 0根据“例题”练一练 考点运用加减法解决简单的实际问题 一共有9只，看到了（)只， 我们一共有9只。 (1)已知部分求整体：部分数+部分数=总数 求挡住了几只，可以用减法计算： (2)已知整体和一部分，求另一部分：总数-一部分数=另一部 ☐○☐=☐；或者想：() ？只。 加()等于9，所以云后面有 分数 (）只。 (3)已知原来有多少和用了多少，求还剩多少：原来有的-用了 2.聪聪手里还有几幅画没有挂？0根据“例题”练一练 的=剩下的。 一共有8幅画要挂。 任务2学方法 ©运用“一半”的知识解决问题 ○☐=■ 明明有几张卡片？ 聪聪 我有4张 你的卡片数量是 3.超市里有甜甜的桃子。0根据“例题”练一练 卡片。 我的一半。 我买的和 她们一共买了多少个桃子？ 我买了5个桃子。 你一样多。 东东 明明 思路分析如果一个数能分成相等的两部分，其中一部分就是总数 的一半。我们可以用画图法分析，用△代替卡片。 张阿姨 Q果QQQ 赵阿姨 东东：△△△△ 4.动脑筋，算一算。0根据“学方法”练一蝽 一半 另一半 明明的卡片数 日落西山晚霞红，我把小鸡 明明：△△△△△△△个 量是(4+4)。 赶进笼。一半小鸡进了笼，还有 1只在捉虫，另外4只围着我， 根据一半+另一半=总数，即可求出明明的卡片数量。 叽叽喳喳闹哄哄。请你算一算， 正确解答4+4=8 ●总结：一半数+一半数=总数 一共有()只小鸡。 对照学参考答案：P5 中小学A1教辅I45 新教材对隔学】数学一年级上册8S 第8课时 做个加法表和做个减法表 这几个算式都 这几个算式的 0是6减几。 得数都是8。 1课前·预习例题 建议用时：5分钟) 6-3 6-5 得数相同的排一起。 算式中含有相同加数的排一起。 6-43[6-037-1国7-73 这几个算式的 这几个加法算 得数都是3。 式里都有5。 ©与同伴合作，整理减法算式，排一排。 3±0g2+83 241@9+1▣45三 5+0 2+5= 1+9日5+3日 0390+2 2+4日0+5日 6-6=08-0=8 按照一定的 6-5=1 9-1=8 ©与同伴合作，整理加法算式，排一排。 顺序… 3+0=3 0+5=5 按照一定的 ©下面是笑笑做的减法表，请你帮她填完整。 2+1=3 1+5=6 顺序… 从上往下竖着看，减号前后的两 从左往右横着看，减号前面的数不变，减 1+2=3 2+5=7 个数同时减少1，得数不变。 号后面的数依次减少1，得数依次增加1。 年 ©下面是淘气做的加法表，请你帮他填完整。从左往右横着看，加号前面的 0123 456 78910 10-1010-910-810-710-610-510-410-310-210-10-0 从上往下竖着看，加号前面的数依次减少1，加号后 数依次减少1，加号后面的数 9-99-89-79-6 9-59-49-3 9-29-19-0 面的数依次增加1，得数不变 不变，得数依次减少1。 8-8 -68-5 8-8-0 109 8 7 6 5 4 3 2 0 7-5 10+09+08+07+06+05+04+03+0 2+0H+0时0+0 6-6 .56-4 6-36-26-1 6-0 竖着看，横着看， 9+18+1 6+15+1 3+12+1 410+1 5-5 5 .45-3 5 5-15-0 斜着看，你发现 8+2 7+26+2 5+24+2 3+2 2+21+2 0+2 4-4 4-34-24-1 40 了什么规律？ 7+3 6+3 5+3 4+3 3+3 1+3 0+1 竖着看，横着看， 3-3 3-23-13-0 6+45+44+43+42+4 1+40+4 斜着看，你发现 2-22-12-0 5+54+53+52+51+50+5 了什么规律？ 1-1 ©总结：两个数相减，这两个数同 4+63+62+61+60+6 从左下（右上）到右上（左 时增加或减少几，得数不变；减 3+7 2+7+70+7 ©总结：两个数相加，如果其中一个 下)斜着看，减号前面的数依次 号前面的数不变，减号后面的数 2+81+80+8 从右上（左下）到左 数增加的数与另一个数减少的数相 增加（减少）1，减号后面的数 增加或减少几，得数就减少或增 下（右上）斜着看，加号 同，那么得数不变：如果一个数不 1+90+9 不变，得数依次增加（减少）1。 加几；减号后面的数不变，减号 前面的数不变，加号后面 变，另一个数减少几，得数就减少 前面的数增加或减少几，得数就 0+10 的数依次增加（减少）1， 几：如果一个数不变，另一个数增 增加或减少几。 得数依次增加（减少）1。 加几，得数就增加几 46|中小学AI敦辅 第四单元10以内数加与减 、1 2课堂·任务学习 】 3课后·对照练习 (建议用时：10分钟) 任务1背考点】 (读三追，背一遍) 1.把下面的加法表（部分）补充完整，再填一填。 0根据“例题”练一 考点加法表和减法表的规律 (1)横着看，第一个加数依次 7 8 9 10 7+0 9+010+0 (1)加法表：两个数相加，如果其中一个数增加的数与另一个数 增加()，第二个加数 8+1 减少的数相同，那么得数不变；如果一个数不变，另一个数 不变，得数依次增加( 5+2 减少几，得数就减少几；如果一个数不变，另一个数增加几， (2)竖着看，第一个加数依次 6+3 3+4 得数就增加几。 减少()，第二个加 2+5 (2)减法表：两个数相减，这两个数同时增加或减少几，得数不 +6 3+6 数依次增加()，它们 变；减号前面的数不变，减号后面的数增加或减少几，得数 的得数( 1+8 就减少或增加几；减号后面的数不变，减号前面的数增加或 减少几，得数就增加或减少几。 任务2学方法】 2.把下面的减法表（部分）补充完整，再填一填。0根据“例题”练一蝽 ©根据加法表、减法表的规律解决大小比较问题 5 6 7 8 (1)横着看，减号前面的数 10-4 把下列算式按其得数从大到小排一排。 (),减号后面的数 9-4 5+5 4+3 4+5 7-1 6-4 6-1 依次减少( 8-1 ),得 8-0 思路分析根据加法表、减法表的规律可得： 7- 数就依次增加()。 加号前面的 减号前面的 6-1 (2)竖着看，减号前后的两 数减小，得 加号前面 数减小，得 减号前面 个数同时减少()， 数减小 的数不变 数减小 的数不变 得数（)。 5+5 4+5 4+3>7-1 6-1 > 6-4 3.把下面的算式按得数从大到小排一排。©根据“学方法”练一练 加号后面 加号后面的 减号后面 减号后面的 3+57-46-43+67-28-2 的数不变 数减小，得 的数不变 数增加，得 数减小 数减小 正确解答5+5>4+5>4+3>7-1>6-1>6-4 对照学参考答案：P5P6 中小学A1教辅I47 新教材对隔学」数学一年级上册8S 第四单元 核心知识梳理 易错点1：混淆“”和“<” 在○里填上“”“<”或“=”：7+1○10 知识点 错解：7+1（⊙10 正解：7+1(<)10 6~10的加减法 7+1=8 误将开口朝向较小数 7+1=8 将开口朝向较大数 (1)计算6~10的加法：可以用图示法、接着数数的方法，也 可以借助旧知推算。 易错点2：看错运算符号 (2)计算6~10的减法：可以摆一摆，也可以画一画，还可以 计算：5+3-4= 利用倒着数数的方法。 错解：5+3-4=6 正解：5+3-4=4 连加、加减混合和连减 (1)连加：表示三个或三个以上的数相加的算式。 错算成了5-3+4=6 加减混合：含有加法和减法的算式。 易错点3：不能从图中找出正确的信息 核 连减：表示从一个数里面连续减去多个数的算式。 (2)计算方法：一般按照从左往右的顺序计算，先把前两个数 原来树上有9个桃子， 识 相加或相减，再用得数与第三个数相加或相减。 警示 掉下2个后，树上还剩 解决实际问题 几个桃子？ (1)一样多问题的解法：①去多余；②补不足；③移多补少。 (2)“?”表示要求的部分，遇到“？”时我们需先找到要解 错解：7-2=5正解：9-2=7 决的问题是什么，再解题。 树上还剩的桃子个数=原来树上的桃子个数一从树上掉下的桃子个数 加法表和减法表的规律 (1)加法表：两个数相加，一个数增加几，另一个数减少几， 易错点4：未按运算顺序计算加减混合算式 结果不变；一个数不变，另一个数增加或减少几， 一共有9个足球，小熊抱走4个，小兔抱来3个，现在有 结果就增加或减少几。 多少个足球？ (2)减法表：两个数同时增加或减少几，结果不变；减号前面 ☐O□○□=■ 的数不变，减号后面的数增加或减少几，结果就 减少或增加几；减号后面的数不变，减号前面的 错解：9-4+3=2 正解：9-4+3=8 数增加或减少几，结果就跟着增加或减少几。 ·运算顺序错误 48|中小学A敦辅