6.2.3 基因的显性和隐性 导学案-2025-2026学年人教版生物八年级下册

该初中生物学导学案聚焦“基因的显性和隐性”，围绕孟德尔豌豆杂交实验，引导学生理解显隐性基因与性状关系、遗传规律及近亲结婚危害。课前预习案通过基础填空、选择等夯实概念，课中探究案以进阶题型深化理解，形成预习铺垫、课中突破的学习支架。 该资料特色在于融合孟德尔豌豆杂交实验动画视频等多媒体资源直观展示抽象过程，结合双眼皮、白化病等生活实例拉近知识与生活距离。通过实验分析、遗传图解绘制培养科学思维和探究实践能力，渗透近亲结婚危害教育树立优生优育态度，习题分层设计助力学生逐步掌握遗传规律。

初中生物“导·学·练”课堂导学案 年级 科目 生物 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 基因的显性和隐性 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 本节课依据义务教育生物学课程标准要求，引导学生通过孟德尔豌豆杂交实验，阐明基因的显性与隐性遗传规律，明确显性基因、隐性基因、显性性状、隐性性状的概念及对应关系。学会分析一对基因在亲子代间的传递特点，解释常见的遗传现象。了解近亲结婚的危害，说出禁止近亲结婚的生物学原理，树立科学的婚育观念，能用遗传规律解释简单生活遗传问题。 学习目标 生命观念：建立性状由基因控制、基因有显隐性之分的核心观念，理解遗传的稳定性与规律性，认识亲子代性状遗传的物质基础。 科学思维：通过分析杂交实验数据，推理遗传规律，构建遗传图解模型，提升逻辑推理与归纳分析能力。 探索实践：通过习题探究、模拟遗传分析，掌握遗传探究方法，提升解题与科学探究能力。 态度责任：知晓近亲结婚的遗传风险，认同优生优育理念，树立健康婚恋观与社会责任意识。 重难点 教学重点：区分显性、隐性基因与性状，掌握一对相对性状的基因传递规律，理解纯合子与杂合子的基因组成和性状表现，掌握禁止近亲结婚的原理。 教学难点：理解杂合子中隐性基因不表达但可遗传的特点，精准解读、绘制遗传图解，运用遗传规律分析亲子代性状及基因组成，解释生活中的遗传现象与遗传病发病原因。 资源与 建议 教学资源：人教版八年级下册生物教材、孟德尔豌豆杂交实验动画视频、基因显隐性对比示意图、遗传图解模板、基因模拟卡片、常见遗传病案例资料、课堂探究习题单。利用多媒体动画直观展示杂交实验全过程，突破抽象知识点；借助卡片模拟基因组合，降低理解难度。 教学建议：本节课知识点抽象，避免纯理论灌输，以实验探究和习题训练为主线。课前依托预习案夯实基础概念，课中通过分层习题、小组探究突破重难点。结合生活中双眼皮、单眼皮、高矮茎等常见性状案例，拉近知识与生活的距离。针对难点遗传图解，分步拆解训练，循序渐进巩固，同时结合遗传病案例渗透优生优育教育，落实素养目标。 学习过程 （一）课前预习案 预习目标：提前熟悉本节课核心基础概念，了解孟德尔豌豆杂交实验基本过程，初步认知基因的显隐性关系，知晓近亲结婚的危害，为课中深度学习和探究做好铺垫。本预习案以基础填空、选择、简答题型为主，侧重基础知识识记与初步理解。 1. 基础填空题 （1）遗传学的奠基人是__________，他通过__________的杂交实验，发现了生物遗传的基本规律。 （2）孟德尔选用的豌豆是__________（纯种/杂种），且豌豆具有明显的__________，便于观察和实验分析。 （3）相对性状有__________和__________之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表现出的性状叫做__________，未表现出的性状叫做__________。 （4）控制显性性状的基因称为__________，通常用__________（大写/小写）英文字母表示；控制隐性性状的基因称为__________，通常用__________（大写/小写）英文字母表示。 （5）体细胞中基因是__________存在的，生殖细胞中基因是__________存在的。 （6）当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有__________基因控制的性状会表现出来，__________基因控制的性状不表现，但该基因可以__________给后代。 （7）基因组成是DD、dd的个体称为__________，基因组成是Dd的个体称为__________。 （8）我国婚姻法规定：__________和__________以内的旁系血亲之间禁止结婚。 （9）近亲结婚会大大提高__________遗传病的发病概率，因为近亲之间携带__________的概率远高于普通人。 2. 单项选择题 （1）孟德尔的豌豆杂交实验中，纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交，子一代的性状是（ ） A. 全部高茎 B. 全部矮茎 C. 一半高茎、一半矮茎 D. 高茎矮茎无规律 （2）下列关于显性基因和隐性基因的说法，正确的是（ ） A. 隐性基因控制的性状永远不能表现 B. 显性基因和隐性基因同时存在时，只表现显性性状 C. 隐性基因只会在子二代出现 D. 显性基因控制的性状永远比隐性性状多 （3）下列属于纯合子基因组成的是（ ） A. Dd B. AA C. Aa D. Bb （4）我国禁止近亲结婚的主要原因是（ ） A. 近亲结婚违背社会伦理 B. 近亲结婚后代一定患遗传病 C. 近亲结婚后代隐性遗传病发病率大幅升高 D. 近亲结婚影响人口数量 （5）子一代高茎豌豆（Dd）自交，子二代的性状比例大致是（ ） A. 全为高茎 B. 高茎∶矮茎=1∶1 C. 高茎∶矮茎=3∶1 D. 高茎∶矮茎=2∶1 3. 预习简答题 （1）简要说明孟德尔豌豆杂交实验的核心实验过程。 （2）什么是显性性状、隐性性状？请举出1组人体相对性状的显隐性实例。 （3）为什么近亲结婚会增加隐性遗传病的发病概率？ 4. 预习疑惑记录 请结合预习内容，写下自己无法理解的知识点和问题，留待课中探究解决：________________________________________________________________ （二）课中探究案 课中探究目标：深化理解基因显隐性的遗传规律，熟练区分纯合子、杂合子，掌握遗传图解的绘制与解读方法，能结合实例分析亲子代基因组成与性状表现，运用遗传规律解释生活遗传现象，理解优生优育的生物学意义，突破本节课重难点。本探究案以进阶式题型为主，包含探究填空题、辨析题、遗传分析题、作图题、综合应用题，层层递进落实知识与素养目标。 探究任务一：孟德尔豌豆杂交实验深度探究 结合孟德尔经典豌豆杂交实验，完成下列习题，深入分析实验原理与遗传规律。已知豌豆高茎为显性性状，由D基因控制；矮茎为隐性性状，由d基因控制。 1. 纯种高茎豌豆基因组成为__________，纯种矮茎豌豆基因组成为__________。二者杂交产生的子一代基因组成全部为__________，性状全部为__________。由此说明，在Dd基因组成中，__________基因被掩盖，无法表现性状。 2. 子一代高茎豌豆（Dd）进行自花传粉自交，产生的生殖细胞基因类型为__________和__________。雌雄生殖细胞随机结合，子二代会出现__________、__________、__________三种基因组成，对应性状分别为__________、__________、__________。 3. 子二代性状表现比例为高茎∶矮茎=__________，基因组成比例为DD∶Dd∶dd=__________。 4. 实验辨析：子一代中矮茎性状消失，是否代表矮茎基因消失？请说明理由。 ________________________________________________________________ 5. 核心总结：只要个体基因组成中含有显性基因，就会表现__________性状；只有基因组成为__________时，才会表现隐性性状。 探究任务二：核心概念辨析与巩固 判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”，并改正错误表述。 1. 隐性性状是指不能遗传给后代的性状。（ ）改正：________________________________ 2. 杂合子（Dd）中的隐性基因d无法遗传给子代。（ ）改正：________________________________ 3. 显性性状的出现概率一定高于隐性性状。（ ）改正：________________________________ 4. 近亲是指直系血亲和三代以内的旁系血亲。（ ）改正：________________________________ 5. 所有遗传病都是由隐性基因控制的。（ ）改正：________________________________ 探究任务三：遗传图解绘制与分析（重难点突破） 已知人的双眼皮（A）为显性性状，单眼皮（a）为隐性性状，请根据题干条件绘制遗传图解，并完成对应问题。 1. 亲本：纯种双眼皮（AA）×纯种单眼皮（aa） （1）绘制完整遗传图解，标注亲本、生殖细胞、子代基因组成和性状。 （2）子代的基因组成是__________，性状是__________。 2. 亲本：杂合双眼皮（Aa）×杂合双眼皮（Aa） （1）绘制完整遗传图解。 （2）子代基因组成有__________种，分别是__________。 （3）子代性状表现有__________种，双眼皮与单眼皮的比例为__________。 3. 亲本：双眼皮（Aa）×单眼皮（aa） （1）绘制遗传图解。 （2）子代性状及比例为__________，基因组成比例为__________。 探究任务四：生活遗传现象综合分析 1. 一对双眼皮的夫妇，生育了一个单眼皮的孩子，请分析回答： （1）在这对性状中，__________是显性性状，__________是隐性性状。 （2）父母的基因组成均为__________，孩子的基因组成是__________。 （3）若这对夫妇再生一个孩子，是单眼皮的概率为__________，是双眼皮的概率为__________。 2. 白化病是典型的隐性遗传病，由隐性基因b控制，正常肤色由显性基因B控制。一对正常肤色的夫妇，生下了一个白化病孩子。 （1）患儿的基因组成是__________，父母的基因组成均为__________。 （2）父母表现正常，却生出患病孩子，原因是________________________________。 （3）这对夫妇再生一个正常孩子的概率是__________，正常孩子携带白化病基因的概率是__________。 探究任务五：近亲结婚专项探究 结合本节课知识，完成下列问题，深化理解禁止近亲结婚的原理和意义。 1. 近亲包括__________血亲和__________以内的旁系血亲。举例：堂兄妹、表兄妹属于__________血亲。 2. 近亲之间具有共同的祖先，因此携带__________的概率大大增加，近亲结婚后，子代隐性致病基因纯合的概率大幅上升，导致__________遗传病发病率显著升高。 3. 有人认为“近亲结婚不一定生患病孩子，所以可以近亲结婚”，请你结合生物学知识反驳这一观点。 ________________________________________________________________ 4. 结合生活实际，说说禁止近亲结婚的社会意义。 ________________________________________________________________ 探究任务六：拓展提升综合题 豌豆的圆粒和皱粒是一对相对性状，圆粒（R）为显性，皱粒（r）为隐性。现有两组杂交实验，结果如下： 甲组：圆粒×圆粒→子代既有圆粒，又有皱粒 乙组：圆粒×皱粒→子代全部为圆粒 1. 根据__________组实验结果，可直接判断__________是显性性状。 2. 甲组亲本的基因组成分别为__________、__________。 3. 乙组亲本圆粒豌豆的基因组成是__________，子代圆粒豌豆的基因组成是__________。 4. 甲组子代圆粒豌豆中，纯合子的比例为__________，杂合子的比例为__________。 板书设计 第三节 基因的显性和隐性 一、奠基人：孟德尔（豌豆杂交实验） 1. 实验材料：纯种豌豆、明显相对性状 2. 实验过程：纯高×纯矮→子一代全高→子二代高∶矮=3∶1 二、核心概念 1. 显性性状（显性基因A）、隐性性状（隐性基因a） 2. 纯合子：AA、aa；杂合子：Aa（隐基因可遗传、不表达） 三、遗传规律 1. 显性基因存在即显显性性状 2. 只有aa（纯隐）表现隐性性状 3. Aa×Aa→AA∶Aa∶aa=1∶2∶1 性状比3∶1 四、禁止近亲结婚 1. 范围：直系血亲、三代以内旁系血亲 2. 原理：近亲携带相同隐性致病基因概率高 3. 意义：降低隐性遗传病发病率，优生优育 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 （1）孟德尔；豌豆 （2）纯种；相对性状 （3）显性性状；隐性性状；显性性状；隐性性状 （4）显性基因；大写；隐性基因；小写 （5）成对；成单 （6）显性；隐性；遗传 （7）纯合子；杂合子 （8）直系血亲；三代 （9）隐性；相同隐性致病基因 2. 单项选择题 （1）A （2）B （3）B （4）C （5）C 3. 预习简答题 （1）孟德尔选用纯种具有相对性状的豌豆进行杂交，先让纯种高茎和纯种矮茎豌豆杂交，得到子一代全部为高茎；再让子一代高茎豌豆自交，得到子二代，出现高茎和矮茎两种性状，且比例约为3:1。 （2）显性性状：纯种相对性状杂交，子一代表现出的性状；隐性性状：纯种相对性状杂交，子一代未表现出的性状。实例：双眼皮为显性性状，单眼皮为隐性性状。 （3）近亲之间遗传物质相似度高，携带相同隐性致病基因的概率远高于普通人群，近亲结婚后，子代隐性致病基因容易纯合，大幅提升隐性遗传病的发病概率。 （二）课中探究案答案 探究任务一 1. DD；dd；Dd；高茎；隐性（d） 2. D；d；DD；Dd；dd；高茎；高茎；矮茎 3. 3∶1；1∶2∶1 4. 不是；矮茎基因d依然存在于子一代（Dd）个体中，只是被显性基因D掩盖，无法表现性状，可遗传给子代。 5. 显性；隐性纯合（dd） 探究任务二 1. ×；隐性性状是可以遗传的性状，只是在杂合子中不表现 2. ×；杂合子（Dd）中的隐性基因d可以正常遗传给子代 3. ×；自然状态下性状表现概率受基因组合影响，并非显性性状概率一定更高 4. √ 5. ×；遗传病有显性遗传病和隐性遗传病两种，并非全部由隐性基因控制 探究任务三 1.（2）Aa；双眼皮 2.（2）3；AA、Aa、aa （3）2；3∶1 3.（2）双眼皮∶单眼皮=1∶1；Aa∶aa=1∶1 （遗传图解规范：标注亲本基因型、性状→生殖细胞基因→子代基因型、性状、比例，格式工整即可） 探究任务四 1.（1）双眼皮；单眼皮 （2）Aa；aa （3）25%；75% 2.（1）bb；Bb （2）父母均为杂合子，携带隐性致病基因，基因重组后子代出现隐性纯合基因型 （3）75%；2/3 探究任务五 1. 直系；三代；旁系 2. 相同隐性致病基因；隐性 3. 近亲结婚虽不是百分百生出患病孩子，但会大幅提升隐性遗传病发病概率，同时会增加畸形、体弱患儿的出生风险，违背优生优育原则，因此法律禁止近亲结婚。 4. 有效降低隐性遗传病的发病率，减少缺陷儿童出生，提升人口素质，减轻家庭和社会医疗负担，保障国民健康。 探究任务六 1. 甲；圆粒 2. Rr；Rr 3. RR；Rr 4. 1/3；2/3 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $