第三章 声现象 单元练习--2026-2027学年北师大版物理八年级上册

**基本信息** 本单元卷聚焦声现象核心知识，通过科技（“奋斗者”号）、文化（马头琴）等真实情境，融合物理观念与科学探究，适配初中物理第三章复习巩固。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |单选题|10|声的信息与能量、特性、噪声控制|结合永乐大钟、空间站演奏等情境，考查物理观念| |填空题|5|音调/响度/音色辨析、噪声防治|通过波形图分析、硬卡片划梳齿实验，体现科学思维| |实验题|2|声的产生与传播、音调影响因素|设计真空铃、水瓶发声实验，培养科学探究能力| |计算题|2|声速计算、回声测距|联系声呐测水深、“奋斗者”号下潜，强化应用能力|

第三章 声现象 练习 一、单选题 1．下列事例中，属于利用声传递信息的是（     ） A．超声波清洗眼镜 B．用声呐探测海洋鱼群 C．超声波治疗结石 D．超声波雾化机 2．下列事例是利用声传递能量的有（    ） A．利用超声波给金属工件探伤 B．医生通过听诊器给病人诊病 C．利用次声波等信息判断地震的强度 D．利用超声波清洁精密仪器上的污垢 3．噪声污染对人体有很大危害。下列噪声的等级与危害相符的是（　　） A．高于的噪声将影响人们的学习和工作 B．高于的噪声不会影响人们的休息和睡眠 C．在的环境中，人会感觉到烦躁 D．长期处在高于的噪声环境中，人们的听力会受到影响 4．如图所示的是被誉为“古钟之王”的永乐大钟。用大小不同的力撞击钟的同一位置使其发声，改变了大钟发出声音的（     ） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 5．下列措施中，不能减弱外界对教室噪声的是（　　） A．在教室周围植树 B．关闭教室的门窗 C．禁止汽车鸣笛 D．用棉花塞住耳朵 6．如图是航天员叶光富在空间站用葫芦丝演奏的情景。下列分析正确的是（   ） A．葫芦丝发出的声音是由人的声带振动发出的 B．通过声音的响度可以辨别葫芦丝和其他乐器 C．按压葫芦丝上不同的孔可以改变声音的音调 D．地面上的人能听到葫芦丝声音说明真空能传声 7．关于音响设备中的扩音器，下列说法中正确的是（　　） A．提高声音的音调 B．改变声音的音色 C．增大声音的响度 D．加快声音的传播速度 8．马头琴是蒙古族特有的拉弦乐器，校园艺术节上宝音正在演奏马头琴，发出的琴声（　　） A．是由琴弦振动产生 B．只能在空气中传播 C．响度变大，是由于琴弦振动变快 D．音调变高，是由于琴弦振幅变大 9．如图所示，这是某些乐器发出声音的波形图，关于声音特性分析正确的是（　　） A．我们根据音调区别不同乐器的声音，图中甲、乙、丁是同种乐器发出的声波 B．音调与频率有关，图中甲、乙、丁的音调相同 C．响度只与振幅有关，图中甲、乙、丙的响度相同 D．丙的频率比其它三种声波频率低，故在空气中传播的速度比甲、乙、丁慢 10．关于声现象，下列说法正确的是（     ） A．甲图：噪声监测仪是在声源处减弱噪声 B．乙图：可以探究声音产生的原因 C．丙图：随着水位的升高，声音的音调变高 D．丁图：通过实验可以直接得到“真空不能传声”的结论 二、填空题 11．音乐会上，演员正在吹奏笛子，吹奏过程中，演员不断调整手指在笛子上的按压位置是为了改变声音的______；用大小不同的力拨动吉他的同一根弦，目的是改变声音的______；演奏同一首音乐，笛子和吉他发出的声音的______不同。（均选填“响度”“音调”或“音色”）。 12．“入班即静”就是要求同学们养成在教室里轻声说话的习惯。从控制噪声的角度分析，这是在________处减弱噪声；如图所示的是甲、乙两个声音在同一示波器上显示的波形图，则甲、乙声音的________（选填“音调”“响度”或“音色”）不相同。 13．如图：用一张硬卡片先后两次从梳齿上划过，一次快，一次慢，快拨和慢拨木梳的齿；该实验是探究音调与声源振动___________的关系，快划时音调___________（高 / 低）。该探究实验中，我们需要聆听的是___________（卡片/梳齿）声音的变化。 14．如图甲所示，将扬声器对准蜡烛的烛焰播放音乐时，烛焰就会随着音乐跳起舞来，“烛焰跳舞”是利用了声波可以传递______（选填“信息”或“能量”）；在医院里我们经常看到如图乙所示的“静”字，这是在______处减弱噪声。 15．音乐会上，台上优美的琴声来自于琴弦的___________，琴声通过___________传播到台下观众的；小明向家里打电话，他主要依据声音的___________听出是妈妈接的电话；动画片的配音用慢录快放把成年人的声音变成了小孩的声音，这样加快了振动的___________，使___________变高。如图是一款电子噪声监测器，该装置显示了噪声的___________（选填“音调”、“响度”或“音色”），此时显示的噪声为94.6___________（填写单位），当附近有重汽车驶过时，显示屏上的数字将___________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 三、作图题 16．图甲是某声波的波形图，在图乙作出一列响度与甲相同而音调低于甲的声波图形。 四、实验题 17．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到小球弹开，这说明了_________； (2)如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的变化，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_________； (3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_________可以传声。小明推测，假如把该装置放在月球上，敲击右边音叉时，与左边音叉接触的小球_________弹起（选填“会”、“不会”或“有可能”）； (4)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到声音逐渐变小，并由此推理可知：_________。 18．如图甲所示，在8个相同的水瓶中灌入体积不等的水，水面高度不同。 (1)若用小棒敲击水瓶，发出声音的音调也不同，此时声源是________（填“空气柱”“瓶”或“瓶和水”），瓶中盛水越多，发出声音的音调就越________（填“高”或“低”）； (2)如图乙是我们往保温瓶里灌开水的场景，灌水过程中我们听声音就能判断出瓶里水是否快要灌满了，这是因为随着水位的升高，发出的声音音调越来越________（填“高”或“低”）； (3)为了探究声音的传播是否需要介质，老师和同学们用如图丙所示的装置进行探究。把正在发声的闹铃放在玻璃罩内，用抽气机将玻璃罩中的空气抽出；随着罩内空气逐渐减少，发现听到的闹铃声音的音调________（选填“变高”“不变”或“变低”）响度__________（选填“变大”“不变”或“变小”）。 五、计算题 19．我们知道：声音在不同介质中的传播速度不同。一些介质中的声速（单位：）如下表所示： 空气 331 冰 3230 空气 340 铜 3750 煤油 1324 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 (1)声音在介质中的传播速度有什么规律？（写出两条即可） (2)用回声可以帮助船只测量水深，因此在海洋和江河的考察船上都装有声呐。如果声音在水中的传播速度为，在考察时竖直向下发出声音，后接收到了回声，则水深为多少？ 20．我国在深海潜水技术上已经走到世界前列，图片为我国“奋斗者”号载人潜水器模型。“奋斗者”号某次作业过程中，下潜的速度为1m/s，入水下潜60s后，向海底发射一束超声波，再经过6s后才接收到反射回来的超声波，若超声波在海水中的速度是1500m/s，忽略潜水器自身的尺寸，求： (1)接收到反射回的超声波时，“奋斗者”号距离水面的深度； (2)发出超声波时，“奋斗者”距海底高度； (3)“奋斗者”从入水后至下潜到海底所用的时间。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第三章 声现象 练习--2026-2027学年北师大版物理八年级上学期》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D D A D C C A B B 1．B 【详解】A．超声波清洗眼镜，是利用声音对物体做功去除污垢，属于声音传递能量，故A不符合题意； B．用声呐探测海洋鱼群，是通过回声获取鱼群的位置等信息，属于声音传递信息，故B符合题意； C．超声波治疗结石，是利用声音对物体做功击碎结石，属于声音传递能量，故C不符合题意； D．超声波雾化机，是利用声音对物体做功将水振为小液滴，属于声音传递能量，故D不符合题意。 故选B。 2．D 【详解】A．频率高于20000Hz的声音叫作超声波，利用超声波给金属工件探伤，通过超声波传递的信息可以知道金属工件的损坏程度，属于利用声音传递信息，故A不符合题意； B．听诊器将心、肺等声音通过橡胶管传递到医生的耳朵，医生就可以诊病，属于利用声音传递信息，故B不符合题意； C．频率低于20Hz的声音叫作次声波，次声波能够绕过障碍物传得很远，几乎无孔不入，所以可以利用次声波传回的信息判断地震的强度，故C不符合题意； D．超声波能传递能量，使清洗液产生剧烈振动，可以去除精密仪器上的污垢，故D符合题意。 故选D。 3．D 【详解】A．为保证工作和学习，声音不能超过70dB，故A不符合题意； B．为保证休息和睡眠，声音不能超过50dB，故B不符合题意； C．较为理想的安静环境，声音范围大概处于30dB到40dB，故C不符合题意； D．长期处在高于90dB的噪声环境中，人们的听力会受到影响，比如导致听力下降等问题，该说法是符合噪声污染对人体危害的实际情况的，故D符合题意； 故选D。 4．A 【详解】A．响度由振幅决定，用大小不同的力撞击钟，钟的振幅不同，改变了声音的响度，故A符合题意； BD．音调由频率决定，钟的固有频率由其自身结构决定，撞击力大小不改变其振动频率，故音调和频率不变，故BD不符合题意； C．音色由发声体的材料和结构决定，撞击力大小不改变钟的材料和结构，故音色不变，故C不符合题意。 故选A。 5．D 【详解】A．在教室周围植树是在噪声的传播过程中减弱噪声对课堂的干扰，故A不符合题意； B．关闭门窗是在噪声的传播过程中减弱噪声对课堂的干扰，故B不符合题意； C．禁止鸣笛是直接从声源处阻止噪声产生，属于在声源处减弱噪声，故C不符合题意； D．在耳朵里塞棉花是在人耳处减弱噪声，不能减弱对教室内的干扰，故D符合题意； 故选D。 6．C 【详解】A．葫芦丝发出的声音是由葫芦丝内空气柱振动产生的，而不是人的声带振动发出的，故A错误； B．不同乐器发出声音的音色不同，通过声音的音色可以辨别葫芦丝和其他乐器，而不是响度，故B错误； C．按压葫芦丝上不同的孔，会改变葫芦丝内空气柱的长度，空气柱振动的频率发生变化，从而改变声音的音调，故C正确； D．地面上的人听到的声音是以电磁波为载体进行传播的，太空为真空环境，真空不能传声。所以地面上的人能听到葫芦丝声音不能说明真空能传声。故D错误。 故选C。 7．C 【详解】A．音调由声波的频率决定，扩音器不会改变原声的频率，不会改变声音的音调，故A错误； B．音色由发声体的材料和结构决定，若扩音器无失真，音色不会改变，故B错误； C．扩音器的作用是将电信号转化为声信号，并通过增大声波的振幅来增强声音的响度，故C正确； D．声音的传播速度仅与介质种类和状态（如温度）有关，扩音器无法改变传播速度，故D错误。 故选C。 8．A 【详解】A．声音是由物体的振动产生的，琴声是由琴弦振动产生，故A符合题意； B．声音的传播需要介质，气体、液体和固体都能够传播声音，琴声在气体、液体和固体中都能传播，故B不符合题意； C．响度与振幅有关，响度变大，是由于琴弦振幅变大，故C不符合题意； D．音调是指声音的高低，其与物体振动的频率有关，音调变高，是由于琴弦振动频率变快，故D不符合题意。 故选A。 9．B 【详解】A．我们根据音色区别不同乐器的声音，图中甲、丁波形形状相同，音色相同，是同种乐器发出的声波，但乙的波形形状不同，与甲、丁的音色不同，是另一种乐器发出的声波。故A错误； B．音调与频率有关，图中甲、乙、丁的波形密集程度相同，即频率相同，则音调相同，故B正确； C．响度与振幅和距离的远近有关，图中甲、乙、丙的波形上下起伏程度相同，即振幅相同，则响度相同，故C错误； D．丙的波形密集程度要低于其它三种声波，即丙的频率比其它三种声波频率低，不同声音在空气中的传播速度相同，故D错误。 故选B。 10．B 【详解】A．噪声监测仪的作用只是监测噪声的响度等级，不能减弱噪声，故A错误； B．乙图中，音叉发声时的微小振动会被小球放大，通过小球被弹开的现象，可以证明声音是由物体振动产生的，能够探究声音产生的原因，故B正确； C．丙图中敲击杯子时，发声振动的物体是杯子和水，水位越高，水的质量越大，振动越慢，音调越低，故C错误； D．丁图的真空铃实验中，无法将玻璃罩抽成绝对真空，“真空不能传声”是在实验基础上通过科学推理得到的结论，不能直接通过实验得到，故D错误。 故选B。 11． 音调 响度 音色 【详解】[1]在笛子演奏中，演员通过调整手指在笛子上的按压位置，实际上是在改变笛子内部空气柱的长度。空气柱的长度不同，其振动频率也会不同，进而影响到发出的声音的音调。因此，调整按压位置是为了改变声音的音调。 [2]当用大小不同的力拨动吉他的同一根弦时，实际上是在改变弦的振动幅度。振动幅度越大，声音就越强，即响度越大；反之，振动幅度越小，响度就越小。因此，用大小不同的力拨动吉他弦是为了改变声音的响度。 [3]笛子和吉他作为两种不同的乐器，它们的发声体材料和结构都不同，因此发出的声音的音色也会不同。即使演奏同一首音乐，由于笛子和吉他的音色差异，听众也能轻易区分出是哪种乐器在演奏。 12． 声源 响度 【详解】[1][2]入班即静，要求轻声说话，从控制噪声的角度分析，这是在声源处减弱噪声；音调与振动的频率有关，甲和乙声音在相同时间内振动的次数相同，即振动的频率相同，故音调相同；响度与振幅有关，甲和乙两个声音的振幅不相同，故响度不相同。 13． 频率 高 卡片 【详解】[1]音调是由声源振动的频率决定的，物体振动越快，频率越高，音调就越高。硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，卡片振动快慢不同，则振动的频率不同，故这个实验用来探究音调与频率的关系。 [2]卡片快划木梳的齿时，卡片振动得快，频率高，所以快划时音调高。 [3]在这个实验中，卡片划得快慢不同时，可以听到声音的音调不同，是卡片的声音发生了变化，无论怎么划，每个梳齿只被划一下，发出的声音是不会变的，故我们通过聆听卡片声音的变化来探究音调与频率的关系。 14． 能量 声源 【详解】[1]声音可以传递信息和能量。将扬声器对准蜡烛的烛焰播放音乐时，烛焰就会随着音乐跳起舞来，“烛焰跳舞”是利用了声波可以传递能量。 [2]在医院里我们经常看到如图乙所示的“静”字，这是在声源处减弱噪声，防止噪声产生。 15． 振动 空气 音色 频率 音调 响度 分贝（dB） 变大 【详解】[1][2]声音是物体振动产生的，优美的琴声是由琴弦振动产生的；声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体和气体中传播，琴弦与观众之间传播声音的介质是空气。 [3]因为不同人的声带发声结构不同，所以发出声音的音色不同，小明向家里打电话，他主要依据声音的音色分辨是妈妈的声音。 [4][5]动画片的配音常用慢录快放的方式，改变了声音振动的频率，而频率影响到的是声音的音调，振动的频率加快，说明声音的音调变高。 [6][7][8]该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的时当时环境声音的响度；噪声的强弱的单位用dB（分贝）表示，此时的噪声是94.6分贝；若有重汽车驶过时，其噪声变强，所以噪声监测器的数字将会变大。 16． 【详解】音调相同，即相同时间内振动的次数相同，响度相同，振幅相同；响度相同，振幅相同，相同时间内振动的次数较低，如图所示 17．(1)发声体在振动 (2)在桌面上撒一些纸屑，用手使劲敲桌子时，观察纸屑的振动情况 (3) 空气 不会 (4)真空不能传声 【详解】（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到小球弹开，说明发声的音叉在振动，这说明了发声体在振动。 （2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可以在桌面上撒一些纸屑，用手使劲敲桌子时，观察纸屑的振动情况。 （3）[1]如图所示，两音叉间有空气为介质，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气可以传播声音。 [2]在月球上敲击右边音叉，泡沫塑料球不会弹起，原因是真空不能传播声音。 （4）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，玻璃罩内声音传播的介质（空气）逐渐减少，听到的声音响度逐渐变小，由此可以推出：真空不能传声。 18．(1) 瓶和水 低 (2)高 (3) 不变 变小 【详解】（1） 当用小棒敲击水瓶时，振动的主体是水瓶本身以及瓶内的水。因此，此时发出声音的声源是“瓶和水”； 瓶中盛的水越多，瓶和水的总质量就越大，整体越难振动。这意味着在受到敲击时，振动的频率会变慢。音调的高低由振动频率决定，频率越慢，音调越低。所以，瓶中盛水越多，发出声音的音调就越低。 （2）往保温瓶里灌水时，发出的声音是由瓶内空气柱的振动产生的。 随着水位的升高，瓶内的空气柱变得越来越短。空气柱越短，振动起来就越快（即频率越高）。因此，发出的声音音调会越来越高。 （3）闹铃本身发声的振动频率是由其自身结构决定的，在抽气过程中，闹铃的振动状态并没有改变，因此它发出声音的音调是不变的。声音的传播需要介质（如空气）； 随着抽气机将玻璃罩中的空气逐渐抽出，罩内的空气越来越稀薄，传播声音的介质越来越少。因此，我们听到的声音的响度（即声音的大小）会逐渐变小。 19．(1)①声速的快慢与温度有关；②固体中的声速比液体、气体中的要快（合理即可） (2)600m 【详解】（1）①由表中数据可知，空气在0℃时声速为331m/s，15℃时为340m/s，说明声速随着温度升高而增大，所以声速的快慢与温度有关； ②对比不同介质，如冰（固体，3230m/s）、水（液体，1500m/s）、空气（气体，340m/s），固体声速最大，液体次之，气体最小，所以固体中的声速比液体、气体中的要快。 （2）设水深为，声音传播总路程为。根据公式，得，。 20．(1)66m (2)4503m (3)4563s 【详解】（1）“奋斗者”收到超声波时，下潜的时间 t3=t1+t2=60s+6s=66s 在此时间内，“奋斗着”号下潜的深度为 s1=v奋斗者t3=1m/s×66s=66m （2）超声波在水下传播的路程为 s2=v超声波t2=1500m/s×6s=9000m 此过程中，奋斗者下潜的高度为 s2=v奋斗者t2=1m/s×6s=6m 则发出超声波时，“奋斗者”距海底高度 （3）水面到海底的深度为 s6=s4+s5=s4+ v奋斗者t=4503m+1m/s×60s =4563m “奋斗者”从入水到下潜到海底消耗时间 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $