第一单元自测练习卷-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 统编版语文六年级上册第一单元学情素养检测卷，以“山野清风里的文字奇遇”为主题，通过“自然寻踪之旅”情境串联积累与运用（40分）、阅读与鉴赏（30分）、表达与交流（30分），覆盖本单元字词、课文理解、古诗及读写能力，注重文化自信与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|11题/40分|含“渲染”“迂回”等字音字形，“一碧千里”等成语，《草原》主旨句及孟浩然、苏轼等古诗默写|以“行囊备齐”为情境，融合查字典、病句修改等基础与能力题，强化语言运用| |阅读与鉴赏|3篇/30分|课内《草原》《丁香结》的修辞、情感分析，课外《山野的花》的词语理解与启示探究|“深林探幽”情境下，课内课外结合，考查思维能力与审美体验| |表达与交流|2题/30分|“身边自然之美”演讲开头（80字）、“我变成了______”想象习作（500字）|“落笔生花”情境引导，口语交际与创意写作结合，培养表达与创造思维|

2026-2027学年度统编版语文六年级上册 第一单元学情素养检测卷 （满分：100分 考试时间：90分钟） 主题：山野清风里的文字奇遇 卷首语： 当清风掠过千里草原，当丁香缀满巷陌枝头，当月光洒落溪桥沙岸，大自然正用无声的语言写下动人诗行。这趟自然寻踪之旅，邀你用字词句做行囊，以阅读为脚步，用想象作翅膀，去遇见山野里的万千风景，去藏进万物的柔软心事。准备好了吗？让我们启程吧！ 班级：________ 姓名：________ 学号：________ 得分：________ 第一站 行囊备齐·字词筑基（积累与运用 共40分） 【情境导语】 踏上自然之旅前，先清点你的文字行囊。字音、字形、词义、句段，每一样都是你翻山越岭的底气。认真作答，把行囊装得满满当当吧！ 1. 风光播报·字音辨析（5分） 旅途广播正在播报沿途风光，请你为语段中加点的字选出正确的读音，打“√”。 驱车驶过渲（xuān xuàn）染着墨色的山岗，转入迂（yū yú）回的山路，风掀动着乘客的衣襟（jīn jīng），带着微微苦涩（sè shè）的草木气息。山间参（cān cēn）差（chā cī）斑驳的树影里，偶有妩（fǔ wǔ）媚的花苞（bāo báo）探出，不远处的水渚（zhǔ zhě）边，一簇（cù zú）簇野花开得正好。 2. 漫步花间·看拼音写词语（10分） 漫步草原与花间，风景在笔尖流淌。请根据语段中的拼音，写出对应的词语。 放眼望去，（jùn mǎ）______在草原上奔驰，牧民手中的（biān zi）______轻扬，各色的（yī shang）______随风翻飞。路边的蒙古包里，冒着热气的（dòu fu）______香气四溢。（shāo wēi）______停下脚步，你会发现，星星点点的野花（diǎn zhuì）______在绿草间，马儿（xiāo sǎ）______的身影映在略显（hún zhuó）______的河水中，没有云层（zhē dǎng）______，连那（bèn zhuō）______的小熊雕塑，也仿佛在享受这无边的绿意。 3. 林间探秘·查字典（3分） 路过一片矮林，你从枝叶缝隙里“窥”见了林间的秘密。查字典，完成下面的练习。 （1）“窥”用音序查字法，应先查大写字母______，再查音节______；用部首查字法，应先查______部，再查______画。（1分） （2）给下列句子中的“窥”选择正确的字义（填序号）。（2分） ①从小孔、缝隙或隐蔽处看；②暗中察看，窥探；③略微看到。 A. 我窥见了丁香花背后藏着的小小花苞。（ ） B. 他躲在树后窥伺着对面的动静。（ ） C. 这片森林的奥秘，我们不过略窥一二。（ ） 4. 草原盛景·成语运用（4分） 草原风光无限，成语里藏着最美的风景。请先将下列成语补充完整，再根据语境选词填空（填序号）。 ①一（ ）千里②翠色（ ）流③（ ）飘带舞④群马（ ）驰 （1）牧民们骑着马在草原上飞奔，__________，好不热闹。 （2）放眼望去，草原__________，像一块无边的绿毯铺向天边。 （3）那些小丘的线条那么柔美，到处_________，轻轻流入云际。 （4）节日的那达慕大会上，姑娘们_________，像一朵朵盛开的花。 5. 字词诊室·字音字形选择（2分） 下列各组词语中，字音字形完全正确的一项是（ ） A. 勾勒（lè） 笨拙（zhuó） 愁怨 斩钉截铁 B. 花蕾（lěi） 摇曳（yè） 境贯 硕大无朋 C. 蒙古（měng） 苍穹（qióng） 幽雅 孤芳自赏 D. 妩媚（fǔ） 婆娑（suō） 摔跤 心弛神往 6. 景区路牌·拼音规范（2分） 下列景区路牌上的地名拼音，拼写规范的一项是（ ） A. 丁香巷 DINGXIANG XIANG B. 草原路 CAO YUAN LU C. 望湖楼 WANGHU LOU D. 建德江 JIANDE jiang 7. 词句品鉴·成语运用选择（2分） 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他说话总是断断续续，一碧千里，让人听不明白。 B. 春天的公园里百花盛开，翠色欲流，美不胜收。 C. 开幕式上，运动员们襟飘带舞，迈着整齐的步伐走来。 D. 暴雨来袭，江面上群马疾驰，浪花拍打着岸边。 8. 病句诊疗·语病辨析选择（2分） 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次草原之行，使我感受到了大自然的壮美。 B. 丁香花虽然小，但是不显得单薄，而且还有淡淡的甜香。 C. 我们要认真克服并发现学习中的缺点。 D. 《草原》的作者是老舍写的。 9. 课文回顾·内容理解选择（2分） 下列关于本单元课文的说法，有误的一项是（ ） A. 《草原》按照事情发展顺序，描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。 B. 《丁香结》中，作者由丁香结联想到人生中的愁怨，表达了消极悲观的人生态度。 C. 《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的作品，抒发了诗人的羁旅之思。 D. 《丁香结》从视觉、嗅觉多角度描写丁香花，引出了对人生的独特思考。 10. 句子魔法屋·按要求写句子（4分） （1）缩句：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染、不用墨线勾勒的中国画。 __________________________________________________________ （2）陈述句改反问句：草原的美丽景色让人惊叹。 __________________________________________________________ （3）仿照例句，用一组并列的事物写一句排比句，表现某个场景。 例：静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 __________________________________________________________ （4）用修改符号修改病句 通过学习《丁香结》，使我明白了人生的道理。 11. 诗文典藏·课文与古诗填空（4分） 根据情境，结合课文内容和古诗积累填空。 （1）站在辽阔的草原上，望着夕阳下蒙汉同胞依依惜别的身影，我们不由得想起《草原》中点明主旨的句子：蒙汉情深何忍别，_______________________。 （2）细雨中的丁香结惹人遐思，宗璞在《丁香结》中这样感慨人生：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，_______________________？ （3）日暮时分，行船停靠在烟雾迷蒙的建德江边，诗人孟浩然触景生情，写下了“野旷天低树，_______________________”的千古名句。 （4）夏日西湖，骤雨忽来又被风卷云散，苏轼笔下的景象瞬息万变：“_______________________，望湖楼下水如天。” （5）行走在夏夜的乡村田埂间，稻花飘香，蛙声阵阵，辛弃疾欣然写道：“稻花香里说丰年，_______________________。” （6）春日江畔，桃花灼灼，杜甫漫步寻花，不禁对着盛放的花发问：“桃花一簇开无主，_______________________？” 第二站 深林探幽·品悟文心（阅读与鉴赏 共30分） 【情境导语】 走过字词的浅滩，我们终于走进文本的密林。草原的风、丁香的香、山野的花，都藏着作者的心事与思考。静下心来，去品读文字背后的温度吧。 （一）课内阅读：《草原》节选（10分） 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 1.选文中有两个表示速度快的四字词语，请找出来写在下面。（2分） __________________________________________________________ 2.“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”这句话把______比作_____，句中破折号的作用是_________。（3分） 3.选文中画横线的句子是怎样描写迎客场面的？从中你体会到了什么？（3分） __________________________________________________________ 4.下列对选文内容的理解，有误的一项是（ ）（2分） A. “一百五十里”反复出现，突出了草原的辽阔无垠。 B. “忽飞忽落的小鸟”以动衬静，写出了初入草原时的静寂。 C. 主人们骑马来到几十里外迎客，体现了蒙古族人民的热情好客。 D. 草原上行车十分洒脱，是因为草原上没有明确的道路标识。 （二）课内阅读：《丁香结》节选（8分） ①只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ②丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有，结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 1.作者为什么把丁香花蕾称为“丁香结”？请用选文中的原句回答。（2分） __________________________________________________________ 2.选文中画横线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分） __________________________________________________________ 3.作者由“丁香结”想到了人生中的问题，表达了怎样的人生态度？（3分） __________________________________________________________ （三）类文课外阅读（12分） 山野的花 ①山野的花，是大自然散落在人间的碎星。它们不挑地方，石缝里、土坡上、溪水边，随处都能看见它们的身影。 ②不像园子里的花，被人精心照料，开得张扬又热烈。山野的花，是随性生长的。春风一吹，它们就顺着风的脚步，在山野里铺开一片烂漫。浅紫的地丁、鹅黄的蒲公英、雪白的碎米荠，挤挤挨挨地凑在一起，像一群叽叽喳喳的小姑娘，把春天的山野装点得热热闹闹。 ③我总喜欢蹲下身，细细地看它们。花瓣薄得像一层纱，阳光透过去，能看见细细的纹路。花蕊小小的，藏在花瓣中间，不仔细看几乎发现不了。它们没有浓郁的香气，只有淡淡的、近乎草木的清苦气息，却让人闻着格外安心。 ④有一次在山里遇雨，我躲在一棵大树下，看见雨珠打在那些小小的花朵上。花瓣被打得东倒西歪，却始终没有低下头。雨停后，它们抖落身上的水珠，又重新仰起脸，对着天空微笑。那一刻，我忽然懂了：这些不起眼的野花，看似柔弱，却藏着最顽强的生命力。 ⑤其实我们不也像这山野的花吗？没有万众瞩目的舞台，没有精心呵护的温室，却在属于自己的天地里，努力地绽放，认真地生活。哪怕无人欣赏，也要开出属于自己的颜色。 1.联系上下文，解释下列词语。（2分） （1）烂漫：_____________________________________________ （2）不起眼：___________________________________________ 2.第②自然段中，作者把山野的花和园子里的花作对比，是为了突出什么？（3分） __________________________________________________________ 3.第④自然段中画横线的句子运用了什么修辞手法？你从中体会到了什么？（3分） __________________________________________________________ 4.读了这篇短文，你得到了怎样的启示？结合生活实际说一说。（4分） __________________________________________________________ 第三站 落笔生花·化身万物（表达与交流 共30分） 【情境导语】 看过了万千风景，读懂了万物深情，现在轮到你拿起笔，化身自然里的一员，去书写属于你的奇遇。让文字跟着想象飞起来吧！ （一）口语交际：“身边的自然之美”一分钟演讲（5分） 班级要开展“发现身边的自然之美”主题演讲活动，请你围绕主题写一段简短的演讲稿开头，吸引同学们的注意力。（80字左右） __________________________________________________________ （二）习作：变形记（25分） 题目：我变成了________ 提示：如果你变成了自然界中的一种事物，比如一片云、一棵草、一滴雨、一只蚂蚁……你会有怎样奇妙的经历？请你发挥想象，把变形后的经历写具体，写出自己的所见所感。 要求： ①先把题目补充完整； ②想象合理，内容具体，有真情实感； ③不少于500字。 2020000 500 2020000 400 参考答案及评分标准 第一站 行囊备齐·字词筑基（40分） 1. 风光播报·字音辨析（5分，每空0.5分） xuàn；yū；jīn；sè；cēn；cī；wǔ；bāo；zhǔ；cù 2. 漫步花间·看拼音写词语（10分，每词1分） 骏马；鞭子；衣裳；豆腐；稍微；点缀；潇洒；浑浊；遮挡；笨拙 3. 林间探秘·查字典（3分） （1）K；kuī；穴；8（1分，每空0.25分） （2）A.①；B.②；C.③（2分，每空1分，答对2个即得满分） 4. 草原盛景·成语运用（4分） 补充成语：碧；欲；襟；疾（2分，每空0.5分） 选词填空：（1）④；（2）①；（3）②；（4）③（2分，每空0.5分） 5. 字词诊室·字音字形选择（2分） C（解析：A项“拙”应读zhuō；B项“境贯”应为“境界”；D项“妩”应读wǔ，“心弛神往”应为“心驰神往”） 6. 景区路牌·拼音规范（2分） A（解析：路牌拼音规则：全部大写，专名连写，通名分写。B项应为“CAOYUAN LU”；C项应为“WANGHU LOU”；D项应为“JIANDE JIANG”） 7. 词句品鉴·成语运用选择（2分） B（解析：A项“一碧千里”形容绿色广阔，不能形容说话；C项“襟飘带舞”形容衣襟飘飞，不能形容运动员步伐；D项“群马疾驰”形容马匹奔跑，不能形容江面浪花） 8. 病句诊疗·语病辨析选择（2分） B（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项语序不当，应为“发现并克服”；D项句式杂糅，删去“的作者”或“写的”） 9. 课文回顾·内容理解选择（2分） B（解析：作者表达的是豁达、积极的人生态度，而非消极悲观） 10. 句子魔法屋·按要求写句子（4分，每小题1分） （1）线条像中国画。 （2）草原的美丽景色怎能不让人惊叹呢？ （3）示例：安静的校园沸腾起来：读书声，歌声，笑声，融成一片。 （4）删去“通过”或“使”（修改符号使用正确即可） 11. 诗文典藏·课文与古诗填空（4分，每空0.5分，错字漏字不得分） （1）天涯碧草话斜阳 （2）岂不太平淡无味了吗 （3）江清月近人 （4）卷地风来忽吹散 （5）听取蛙声一片 （6）可爱深红爱浅红 第二站 深林探幽·品悟文心（30分） （一）课内阅读：《草原》节选（10分） 1.群马疾驰；襟飘带舞（2分，每词1分） 2.河；明如玻璃的带子；解释说明（3分，每空1分） 3.运用了比喻的修辞手法，把迎客的队伍比作彩虹，从色彩、形态、速度三个方面写出了迎客场面的热烈；体会到蒙古族人民的热情好客，以及两族人民之间深厚的情谊。（3分，手法1分，体会2分，意思对即可） 4.D（2分） （二）课内阅读：《丁香结》节选（8分） 1.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（2分） 2.运用了反问的修辞手法；加强语气，突出了作者的感悟——人生正因有解不完的问题才更有滋味，引发读者思考。（3分，手法1分，好处2分，意思对即可） 3.表达了作者豁达、乐观的人生态度：人生难免有不顺心的事，但这是生活的常态，我们要正视并坦然面对，这样的人生才更有滋味。（3分，意思对即可） （三）类文课外阅读：山野的花（12分） 1.（1）文中指山野的花开得繁盛、鲜艳美丽。（2）文中指野花很普通，不引人注目。（2分，每词1分，意思对即可） 2.突出山野的花生性随性、生命力顽强的特点，它们不需要精心照料，也能在山野里绽放出属于自己的美丽。（3分，意思对即可） 3.运用了拟人的修辞手法；把野花当作人来写，生动形象地写出了野花在雨后重新绽放的样子，体现了野花顽强的生命力，表达了作者对野花的赞美之情。（3分，手法1分，体会2分，意思对即可） 4.示例：启示：即使身处平凡的环境，无人关注，也要像山野的花一样，努力生长，认真生活，绽放出自己的价值。生活中，我们可能不是最优秀的，但只要认真努力、积极向上，就能活出属于自己的精彩。（4分，启示2分，结合实际2分，言之有理即可） 第三站 落笔生花·化身万物（30分） （一）口语交际（5分） 评分标准： •符合主题，语言有感染力（3分） •简洁流畅，符合演讲开头的特点（1分） •字数符合要求（1分） 示例：同学们，你有没有留意过楼下的梧桐抽出新芽？有没有闻见过雨后泥土的清香？其实自然之美就在我们身边，今天就让我们一起，去发现身边藏着的自然小美好。 （二）习作（25分） 评分标准： •一等（21-25分）：想象丰富合理，内容具体生动，情感真实，语句通顺，书写工整，字数达标。 •二等（16-20分）：想象较合理，内容较具体，有真情实感，语句较通顺，书写较工整，字数达标。 •三等（11-15分）：有一定想象，内容不够具体，语句基本通顺，书写一般，字数基本达标。 •四等（10分及以下）：想象不合理，内容空洞，语病较多，书写潦草，字数不足。 学科网（北京）股份有限公司 $