安徽部分学校2026-2027学年高三上学期8月联考历史试题

高三8月历史 注意事项： 1．答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．在殷人看来，殷商获得政权依靠“天命”“古帝命”的庇佑。而周人击败“殷商之旅，其会如林”的大邑商，从事实上破除了“我生不有命在天”的观念。基于此，周人主张 A．“皇天无亲，惟德是辅” B．“和实生物，同则不继” C．“法不阿贵，绳不挠曲” D．“夫尚贤者，政之本也” 2．湖北江陵凤凰山西汉墓出土了一枚简牍，以官方公文的格式书写，内容为江陵丞向地下丞发文，报告墓主携带奴婢四十六人、轺车二乘、牛车一辆等财产前往地下世界，请地下官吏按章办理。这可用以说明，西汉时期 A．社会救济制度趋于完善 B．财产登记制度较为健全 C．地方政府提倡厚葬之风 D．政治生活影响丧葬观念 3．780年，唐朝推行两税法，“定税之数，皆计缗钱，纳税之时，多配绫绢”。但到9世纪初，市面铜钱严重短缺，引发“钱重物轻”的现象。农民为缴纳同等数额的税钱，需拿出的绢帛比初期增加了一倍有余。这表明 A．货币短缺加重农民负担 B．物价波动阻碍商品流通 C．赋役折银激化社会矛盾 D．藩镇割据加深财政危机 4．据《梦粱录》记载，南宋临安城内活跃着专门承接民间筵席的“四司六局”。市民举办婚宴，只需花钱雇请，“四司六局”便可包办从场地布置、菜肴制作到迎客斟酒的全部事宜，且“不致阙误”。这反映出当时 A．市民消费需求改变经济结构 B．商品经济发展深化社会分工 C．门第观念淡化促进阶层流动 D．城市商业繁荣丰富文化生活 5．清代，云南盐井地区盛产食盐，大量不同族群的灶户、商贩、劳工在此聚集。康熙、雍正时期，清廷组织编纂云南盐井志，将云南诸井历史追溯到夏、商、周三代，强调西南井盐在九州一统之时便是“以下贡上，以资食用”之物，还将盐井与盐官的治盐之功相结合。清廷此举意在 A．规范边疆盐业生产秩序 B．实现云南行政体制的重构 C．强化朝廷对盐业的垄断 D．增强边疆民众的国家认同 6．鸦片战争后，英国要求清政府提前开放广州通商，并不断向钦差大臣耆英施压。耆英认为，中国“与其迟行一月虑生反侧，何如早行一月俾知感戴”，于是擅允提前开港以“宣布皇仁”。对此，道光帝批示：“所办可嘉，何冒昧之有，深得大臣之体。”由此可见，清政府对外交涉的思路是 A．暂事羁縻 B．以夷制夷 C．争取主动 D．闭关绝市 7．下图为1907年7月10日《时报》刊登的一幅漫画。这反映了，当时 A．立宪派期望破灭倒向革命派 B．暴力革命使立宪运动受阻 C．拖延预备立宪加剧统治危机 D．“皇族内阁”遭到社会抵制 8．中华苏维埃共和国成立后，发行的货币主要有纸币、银币、铜币三类。纸币壹元券、贰角券主图是列宁像，伍角券主图为五星图案，伍分券主图是工农群众高举党旗行进图。贰角银币正面是地球、中国版图和党徽，并环饰有五角星、麦穗等元素。铜币的花纹图案类似于银币。上述图案设计 A．反映了苏区经济建设的成就 B．彰显了政权的政治属性 C．打破了国民政府的经济封锁 D．适应了民族战争的需要 9．1949-1960年，各种脍炙人口的文学经典不断涌现，包括《三里湾》《创业史》《山乡巨变》《铁水奔流》《百炼成钢》《乘风破浪》《在和平的日子里》等。这些文学作品彰显的时代精神是 A．保家卫国，不怕牺牲 B．和平共处，求同存异 C．艰苦奋斗，奋发图强 D．解放思想，实事求是 10．下表为深圳博物馆开发的一些文创产品。这些文创产品集中体现了 文创产品 元素内容 文件袋 “空谈误国 实干兴邦”“来了就是深圳人”“拓荒牛” POLO衫 “股”起勇气 冰箱贴 四大件：黑白电视机、冰箱、洗衣机和收音机 充电宝 交谊舞曲、春天的故事、卡拉OK、时光迪斯科 时光衣橱胸针 运动服、喇叭裤、小白鞋 深圳人套娃 港商代表、打工妹、基建工程兵、深圳义工等 A．国民物质生活水平的显著提高 B．社会主义市场经济的繁荣发展 C．全方位对外开放新格局的形成 D．改革开放浪潮下的社会新风貌 11．埃及中王国崩溃后，希克索斯人从西亚进入埃及，并统治下埃及地区约100年。埃及人在驱逐希克索斯人的同时，进入巴勒斯坦地区，进而将势力范围扩展至幼发拉底河一带。埃及国王与西亚国家的战争信息被铭刻于卡尔纳克神庙。这表明，当时 A．西亚地区文明逐渐走向衰退 B．埃及与西亚的联系较为密切 C．农耕文明处于被动防御地位 D．武力征服促成古代帝国出现 12．629年，拜占庭皇帝伊拉克略一世颁布法令，以希腊语头衔"巴赛勒斯"取代此前复合式的拉丁皇帝头衔。随着这一变化，“恺撒”“奥古斯都”等深度嵌入罗马特定家族记忆与多神教传统的拉丁名号，基本退出拜占庭帝国的主流称谓体系。这表明 A．拜占庭帝国文化认同转型 B．罗马传统政治遗产渐趋消亡 C．基督教会掌控着世俗权力 D．希腊古典文化开启复兴进程 13．1819年，美国人伍斯特在《古今地理学基础》中提出“人类存在蒙昧国家、野蛮国家、半文明国家和文明国家”，其中英国、美国是文明国家的典范。这一认识 A．体现了近代地理学的成熟 B．反映了美国坚持门罗主义 C．折射出西方中心主义偏见 D．适应了早期殖民扩张需要 14．1894年1月，恩格斯指出：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。整个流体静力学（托里拆利等）是由于十六和十七世纪调节意大利山洪的需要而产生的。关于电、只是在发现它能应用于技术上以后，我们才知道一些理性的东西”恩格斯意在强调 A．生产实践推动科学进步 B．科学理论指导技术发明 C．科技革命催生垄断组织 D．大学教育脱离社会实际 15．1920年，国际联盟将伊拉克划归英国“委任统治”，宣称由先进国对其进行“行政指导”，直至其能完全自立。然而，英国接管该地后迅速联合跨国资本垄断当地油田开采权，并出动皇家空军大规模轰炸、镇压要求独立的阿拉伯部落。这反映了 A．民族自决原则的推广 B．国际协调机制的缺陷 C．世界殖民体系的崩溃 D．战后国际秩序的本质 16．下表为20世纪70年代至90年代初部分拉美国家人均GDP年均增长率变化情况（基于世界银行2015年不变价美元计算）。表中数据变化主要是因为 国家 1971-1980年（%） 1981-1990年（%） 巴西 6.05 -0.51 墨西哥 3.68 -0.31 阿根廷 1.06 -2.33 A．美苏冷战加剧地区动荡 B．依附型经济模式弊端凸显 C．西方国家陷入“滞胀”危机 D．经济全球化冲击内部市场 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（25分） 材料一 1841年，德国经济学家李斯特出版代表作《政治经济学的国民体系》，构建了一套与亚当·斯密观点截然对立的经济学说。他认为，亚当·斯密的经济学忽视了民族国家的利益差别，政治经济学应当首先是“国家经济学”。他提出，“财富的生产力比之财富本身，不晓得要重要多少倍”，国家富强的本质在于生产力的提高而非财富的静态占有。他将生产力分为物质生产力和精神生产力，指出涵盖教育、科技、法律制度与国家治理在内的精神资本在其中具有决定性作用。在他看来，依据产业发展水平，经济发展可划分为原始未开化、畜牧、农业、农工业和农工商业五个递进阶段。后发国家应通过关税保护扶持幼稚产业，但保护只是特定阶段的手段，并非无条件的永恒政策。 ——摘编自[德]弗里德里希·李斯特《政治经济学的国民体系》 材料二 “斯密道路”和“李斯特道路”是近代中国学界争论的话题。20世纪二三十年代，相关讨论进一步扩大。不少学者认为，中国“根本谈不到自由贸易”，斯密学说“实可置诸不论”，中国“若再主张自由贸易，是自愿为外货之尾闾。而国内气息奄奄、脆弱不堪之工业，更将因此而促其夭亡”，“故在中国之不能言自由贸易，实无人敢置异议”。斯密的自由主义“已成为历史上之陈物，不适于今日之中国”，而李斯特的经济学“或较适合于今日之中国”然而，由于没有政治力量的扶持，再加上社会的种种不成熟因素，此种讨论最终在热闹过后趋于平静。 ——摘编自张登德《富强与启蒙：中国近代史探索》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括李斯特经济学说的主要内容，并说明其产生的原因。（11分） （2）根据材料二并结合所学知识，评价近代中国学界关于“斯密道路”和“李斯特道路”的争论。（8分） （3）综合上述材料，说明后发国家实现经济现代化的正确路径。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料 全民族抗战爆发后，抗日根据地均处于经济、文化落后的农村地区，军工人才十分紧缺。1941年4月，中央军委发布指示，要求“不惜重价延聘”军工专家，给军工专家及其家属“以特别优待”，并明令“不强迫他们过政治生活”。同年，八路军总部以“干训队”为基础成立太行工业学校，以办机械专业、化工专业、企业管理等军事工业教育为主，分设预科班、普通班和专业班，其培养的专门人才成为中共军事工业的“中坚力量”。至于基础工人，根据地各厂广泛招收旧兵工厂技工、铁路矿工、手工造枪匠人和农村铁匠等，开办各种识字班、识图班、技能突击班和夜校，建立“师徒制”，努力提高工人文化水平和军工技能。为克服基础工人的“小私有者观念”“行会观念”等落后习气，军工部制定了严格的劳动纪律和工作守则，并通过开展座谈会、表演革命话剧、创办《工人生活报》等方式提高工人的思想觉悟。至1943年，八路军军事工业已具备“完整配套的生产体系”，包括“枪厂、炮厂、子弹厂、化学厂、炸弹厂、机器厂、煤炭、铁厂等”。 ——摘编自宋庆伟《抗战时期中共对军工人才的引进、培养与改造》 （1）根据材料，概括抗战时期中国共产党解决军工人才困境的特点。（7分） （2）根据材料并结合所学知识，说明抗战时期中国共产党军工人才建设的历史意义。（8分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 政治文明有其底色，历经岁月洗礼而未尝改变者即是其底色。要理解中国古代政治文明，就必须追问：什么是中华文明的政治底色？这关系到另一个“大哉问”，即究竟什么代表着中国古代政治文明？ ——摘编自张翊轩《大国治道：中国古代政治文明的旧邦新命》 根据材料并结合所学中国古代史知识，写出一个能够代表中国古代政治文明的概念，据此自拟论题，并加以阐释。（要求：明确写出概念；论题明确，观点正确；史论结合，表述清晰） 学科网（北京）股份有限公司 $