北京市第十五中学2026-2027学年高三上学期开学考试语文试题

北京十五中高三年级阶段测试语文学科试送 2026.8 一、虚词用法（共20分) 1.阅读文段，选出下列选项中对加点字解释有误的一项（) 一僧欲之南海，询于唐僧，久之，唐僧不应之。其独往，其待也与？均之二策，僧以箪食瓢饮至 南海，夸之于唐僧：“此何难之有？”唐僧曰：“汝之百折不挠，实可钦佩。然汝之言亦过矣。” A.一僧欲之南海 之：动词，可译为“去” B.均之二策 之：指示代词，可译为“这” C.此何难之有 之：助词，用在主语和谓语之间，取消句子的独立性，不译 D.然汝之言亦过矣 之：助词，可译为“的” 2阅读文段，选出下列选项中对加点字的意义和用法与其他三项不同的一项（) 人言，蔺相如徒以其口舌之功垂于竹帛，以吾观之，则非徒口舌耳。相如观秦王无意 偿赵城，则却立睨柱，秦王恐其破壁，遂许之斋戒，因得以完壁归赵，其仅口舌哉？若与 庸人议之，其必曰：“吾其与之。”焉敢如此？ A.蔺相如徒以其口舌之功垂于竹帛 B.秦王恐其破璧 C.其仅口舌哉 D.其必曰 3.阅读文段，选出下列选项中对加点字的意义和用法与其他三项不同的一项（) “徐公何能及君也？”本谬也，然其妻如此言者，何也？其所据何为？究其理，乃爱之深也。嗟 乎，情之误，何其大也！然何人能忘情耶？何以除此弊？望君教我以良策，何如？ A.其所据何为 B.何其大也 C.然何人能忘情耶 D.何以除此弊 4.阅读文段，选出下列选项中对加点字意义和用法都相同的一组（) “古人秉烛夜游，良有以”也。”…故自当以书卷为伴，弃因险以远则不敢至之怯，慕 “拥火以m入深穴”之勇，醉“木欣欣以®向荣，泉涓涓而始流”之美。 A.①和②相同 B.③和④相同 B.①和③相同 D.②和④相同 1 5.下列选项中的句子全部出自苟子的《劝学》，请选出其中加点字解释有误的一项() A.蟹六跪而二螯 而：表示并列关系，可译为“和”“与” B.君子博学而日参省乎己 而：表示递进关系，可译为“并且”“而且” C.青，取之于蓝，而青于蓝 而：表示转折关系，可译为“却”“但是” D.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 而：表示递进关系，可译为“并且”“而且” 6.下列加点字意义和用法相同的一项是( ) A.问今是何世，乃不知有汉 而陋者乃以斧斤考击而求之 B.若事之不济，此乃天也 尔其无忘乃父之志 C.师道之不传也久矣 而从六国破亡之故事 D.句读之不知 石之铿然有声者 7.下列加点字意义和用法相同的一项是( A.谁为大王为此计 为天下理财 B.为国者无使为积威之所劫哉 为国以礼 C.何故怀瑾握瑜，而自令见放为 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 D.盘庚不为怨者故改其度 朝歌夜弦，为秦宫人 8.下列加点字意义和用法相同的一项是( A.故木受绳则直 于其身也，则耻师焉 B.不如因而厚遇之 因击沛公于坐 C.蒙故业，因遗策 因之以饥馑 D.然则诸侯之地有限 此则寡人之罪 9.下列加点字意义和用法相同的一项是( A.人而不仁，如礼何 惜其用武而不终也 B.顺风而呼 赵尝五战于秦，二败而三胜 C.人非生而知之者 君子博学而日参省乎己 D.某所，而母立于兹 遂而鸡豚 10.下列加点字意义和用法相同的一项是( A.久之，能以足音辨人 臣以险衅，夙遭闵凶 B.盛以锦囊，负而前驱 方其系燕父子以组 C.其皆出于此乎 吾其还也 D.于乱石间择其一二扣之 向使六国各爱其地 2 二、文言文阅读（共36分） (一)阅读下面文言文，完成11-16题。（共18分) 晋出公十七年，智伯与赵、韩、魏共分范、中行地以为邑。出公怒，告齐、鲁，欲以 伐四卿。四卿恐，遂反攻出公。出公奔齐，道死。故智伯乃立昭公曾孙骄为晋君，是为哀 公。当是时，晋国政皆决智伯。 智伯益骄，请地韩、魏，韩、魏与之。请地赵，赵不与。智伯怒，遂率韩、魏攻赵。 赵襄子1)惧，乃奔保晋阳。 三家以国人围晋阳，岁余，引汾水灌其城，城不浸者三版(2)；城中悬釜而炊，易子而 食，民无叛意。智伯行水，魏桓子御，韩康子参乘。智伯曰：“吾乃今知水可以亡人国也。” 桓子肘康子，康子履桓子之跗，以汾水可以灌魏之安邑，绛水可以灌韩之平阳也。缔疵谓 智伯曰：“韩、魏必反矣。”智伯曰：“子何以知之？”缔疵曰：“以人事知之。夫从韩、 魏之兵以攻赵，赵亡，难必及韩、魏矣。今约胜赵而三分其地，城不没者三版，城降有日， 而二子无喜志，有忧色，是非反而何？” 明日，智伯以絺疵之言告二子，二子曰：“此夫谗人，欲为赵氏游说，使主疑于二家 而懈于攻赵氏也。不然，夫二家岂不利朝夕分赵氏之田，而欲为危难不可成之事乎！”二 子出，缔疵入曰：“主何以臣之言告二子也？”智伯曰：“子何以知之？”对日：“臣见 其视臣而趋疾，知臣得其情故也。”智伯不悛。缔疵请使于齐。 赵襄子使张孟谈潜出见二子，曰：“臣闻唇亡则齿寒。今智伯率韩、魏以攻赵，赵亡 则韩、魏为之次矣。”二子曰：“我心知其然也，恐事未遂而谋泄，则祸立至矣。”张孟 谈曰：“谋出二主之口，入臣之耳，何伤也！”二子乃潜与张孟谈约，为之期日而遣之。 襄子夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军。智伯军救水而乱，韩、魏翼而击之，襄子 将卒犯其前，大败智伯之众，遂杀智伯，尽灭智氏之族。三家分智氏之田。 晋烈公十九年，周成烈王赐赵、韩、魏，皆命为诸侯。晋静公二年，魏武侯、韩哀侯、 赵敬侯灭晋后而三分其地。静公迁为家人，晋绝不祀。 (取材于《史记》《资治通鉴》) 注释：【1】赵子：晋国臣子.赵地之主。后文的魏桓子、韩康子分别为魏地之主和韩地之主。 【2】城不浸者三版：版，筑土墙用的夹板。城墙未被水浸泡的部分只剩下三块夹板的高度。 3 1.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分) A.难必及韩、魏矣 难：难免 B.而二子无喜志 志：心思 C.智伯不俊 俊：悔改 D.晋绝不祀 绝：灭亡 12.下列对句中“以”宇的解释，不正确的一项是(3分) A.欲以伐四卿 以：凭借 B.以汾水可以灌魏之安邑 以：用 C.主何以臣之言告二子也 以：把、将 D.子何以知之 以：依据 3.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分) A.是非反而何 这种情况不是要造反又是什么呢 B.臣见其视臣而趋疾 我看到他们一见到我就快步走开了 C.为之期日而遣之 为此确定了具体日子后送走了他 D.襄子将卒犯其前 赵襄子将最后攻击智伯军的正面 14.根据文意，下列理解和推断，不正确的一项是（3分) A.春秋时晋国的臣子智伯，一度掌控了晋国的大权，并不断扩张自己的势力范围。 B.臣子练疵见微知著，预见韩、魏必反，向智伯进言反被怀疑，只好求救于齐国。 C.张孟谈用唇亡则齿寒的道理说服韩、魏二子，瓦解了智伯阵营，致使智氏灭族。 D.韩、赵、魏分别得到了诸侯封号，瓜分了晋国的国土，历史的格局发生了改变。 15.将下面语句译为现代汉语。（2分) 二家岂不利朝夕分赵氏之田 16.第五段中韩、魏二子对张孟谈说“我心知其然也”，请从文中找出可以佐证此话的动作 描写语句。（4分) (二)阅读下面文言文，完成17-21题。（共18分) 贵廉 汉元帝时，贡禹上书言：“孝文皇帝时，贵廉洁，贱贪污，贾人、赘婿及吏坐赃者， 皆禁锢不得为吏。赏善罚恶，不阿亲戚，罪白者伏其诛，疑者以与民，无赎罪之法。故令 行禁止，海内大化，天下断狱仅四百，与刑措亡异。 “武帝始临天下，尊贤用士，辟地广境数千里。自见功大威行，遂从嗜欲。用度不足， 乃行一切之变，使犯法者赎罪，入谷者补吏。是以天下奢侈，官乱民贪，盗贼并起，亡命 者众。郡国恐伏其诛，则择便巧史书11、习于计簿、能欺上府者，以为右职；奸究不胜， 则取勇猛能操切百姓者、以苛暴成服下者，使居大位。故亡义而有财者显于世，欺谩而善 书者尊于朝，悖逆而勇猛者贵于官。故俗皆曰：‘何以孝弟为？财多而光荣。何以礼义为？ 史书而仕宦。何以谨慎为？勇猛而临官。’故黥劓而髡钳者，犹复攘臂为政于世，行虽犬 彘，家富势足，目指气使，是为贤耳。故谓居官而置富者为雄杰，处奸而得利者为壮士。 兄劝其弟，父勉其子，俗之败坏，乃至于是！察其所以然者，皆以犯法得赎罪，求士不得 真贤，相守【21崇财利而诛不行之所致也。 “今欲兴至治，致太平，宜除赎罪之法。相守选举不以实及有赃者，辄行其诛，亡但免 官，则争尽力为善，贵孝弟，贱贾人，进真贤，举实廉，而天下治矣。” 鸣呼，今日之变，有甚于此！自神宗31以来，黩货之风日甚一日。国维不张，而人心 大坏，数十年于此矣。《书》曰：“不肩好货，敢恭生生。鞠人谋人之保居，叙钦。”【4们 必如是而后可以立太平之本。 贡禹又言：“欲令近臣自诸曹侍中以上，家亡得私贩卖，与民争利。犯者辄免官削爵， 不得仕宦。”此议今亦可行。自万历以后，天下水利碾硙，场渡市集，无不属之豪绅，相 沿以为常事矣。 (取材于顾炎武151《日知录》) 注释：【1】便巧史书：这里指善于舞文弄墨。【2】相守：诸侯国相、那守。【3】神宗：明朝皇帝， 年号万历。【4】“不肩好货”句：大意是不任用贪财的人，而举用懂得养民、能改善百姓生 活的人。【5】顾炎武：明末清初思想家。 17.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是(3分) A.辟地广境数千里 广：宽广 B.遂从嗜欲 从：放纵 C.则取勇猛能操切百姓者 操切：胁迫 D.黩货之风日甚一日 黩：贪求 8.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是(3分) A.乃行一切之变 无不属之豪绅 B.是以天下奢侈 相沿以为常事矣 C.则择便巧史书…者 则争尽力为善 D.今日之变，有甚于此 数十年于此 19.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分) A.与刑措亡异 同把刑罚搁置起来差不多 B.悖逆而勇猛者贵于官 违反正道又凶猛的人比官员的地位还高 C.相守选举不以实及有赃者 相守中选拔推举官吏不按实情的以及收受贿赂的人 D,国维不张 国家纲纪制度形同虚设 20.根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是(3分) A.顾炎武引用贡禹的上书，旨在以史为鉴，说明廉之可贵。 B.汉孝文帝时，崇尚廉洁，官场清约，赏罚分明，风气纯正。 C.武帝后期，世风败坏到极点，父兄规劝子弟要洁身自好。 D.顾炎武认为，任用廉洁爱民的人为官是治理好国家的根本。 21.根据第二段内容，用自己的话分条概括“赎罪之法”滋生了哪几方面弊端。（6分) 三、阅读下面诗歌，完成22-24题（共12分） 马诗二十三首（选四） 李贺 其一 龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂①，谁为铸金鞭。 其五 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 其十 催榜②渡乌江，神骓泣向风。君王今解剑，何处逐荚雄。 其十三 宝块谁家子，长闻侠骨香。堆金③买骏骨，将送楚襄王④」 【注】①赣：披在马腹两侧用来逗挡泥土的一种马具。②榜：船米。③堆金：《战国策》 载郭隗谓燕昭王曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者。”④楚襄王：清人王琦曰： “夫襄王者，未闻有好马之癖。” 6 22.下列对四首诗的依次解读，不正确的一项是()（3分) A.其一言骏马脊上有钱形花纹，奔跑起来如踏烟云。 B.其五描写壮丽的塞外风景，想象骏马驰骋的画面。 C.其十写项羽自刎之后，乌骓马临风哭泣，怀念故主。 D.其十三写侠客千金买马，拜谒明主，实现人生价值。 23.下列对四首诗的整体分析，正确的一项是（)（(3分) A.四首诗借“金鞭”“金络脑”“宝玦”等多种马具，衬托马的形象。 B.四首诗多处使用“谁”“何”等，加强了语气，增强了情感表达。 C.四首诗都是五言绝句，句句对仗，典丽精工，将咏物、咏史熔于一炉。 D.四首诗灵活运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，体现“诗鬼”之才。 24.清人王琦评论说：“《马诗二十三首》，俱是借题抒意，或美，或讥，或悲…”请 结合以上诗中表达这三种情感的诗句，分别说明作者如何“借题抒意”。(6分) 四、根据课文原句填空（每空1分，共18分) 25.请在横线处填写作品原句。 (1)我有嘉宾， 《短歌行》 (2) 桃李罗堂前。《归园田居》 (3) 恍惊起而长嗟。《梦游天姥吟留别》 (4) 百年多病独登台。《登高》 (5)间关莺语花底滑 《琵琶行》 (6)故国神游， 早生华发。《念奴娇·赤壁怀古》 （7)可堪回首，佛狸祠下、 《永遇乐·京口北固亭怀古》 (8)满地黄化堆积， 如今有谁堪摘？ 《声声慢》 (9)回视日观以西峰，或得日，或否， ，而皆若偻。《登泰山记》 (10) 说怿女美。《静女》 (11)同心而离居， 《涉江采芙蓉》 (12) 便胜却人间无数。《鹊桥仙》 (13)每个人都难免有自己的知识盲区，遇到不懂的领域，应该虚心听取专业人士的意见， 正如《师说》所谓：“ (14)很多成语出自先秦典籍和唐宋诗文。如《荀子·劝学》云： 功在不舍。 《赤壁赋》云：“ ，不绝如缕。” （15)即便“故国不堪回首”，李煜在《虞美人》中还是不由自主地想到自己当年在金陵 的宫殿，慨叹物是人非：“ > 五、名著阅读（共14分) 26.根据要求，回答问题。 ①西方灵河岸上三生石畔，有绛珠草一株，时有赤瑕宫神瑛侍者，日以甘露灌溉。 ②但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的“混世魔王”。 ③天下难得的是富贵，又难得的是闲散，这两样再不能兼有，不想你兼有了，就叫你“富 贵闲人”也罢了。 ①②③中画线的文字都是指宝玉。请结合原著内容，具体说说这些称谓与宝玉形象之 间的联系。（6分) 27.阅读下面《红楼梦》中的文字，按要求回答问题。 黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。 从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竞大感激你。…若不是从前日看出来，今日 这话，再不对你说。…” …黛玉道：“你如何比我？你又有母亲，又有哥哥，这里又有买卖地土，家里又仍旧有 房有地。你不过是亲戚的情分，白住了这里，一应大小事情，又不沾他们一文半个，要走 就走了。我是一无所有，吃穿用度，一草一纸，皆是和他们家的姑娘一样，那起小人岂有 不多嫌的。” (选自《红楼梦》第四十五回《金兰契互剖金兰语风雨夕闷制风雨词》) (1)请解释回目中“金兰契”的意思。（2分) (2)下列选项中的画线人物与上文黛玉口中的“你”，所指人物相同的一项是（2分) A.滴器亭杨妃戏彩蝶 B.慕雅女雅集苦吟诗 C.薛小妹新编怀古诗 D.憨湘云醉眠芍药裀 (3)有同学认为，在经历了一些事情后，林黛玉成长了。你是否同意这种说法？请结合上 面选段或《红楼梦》中其他内容，说明理由。（4分) 六、作文（共50分) 28.从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。 (1)每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个 时代，有人慨叹生不逢时，有人只愿安分随时，有人深感生逢其时、时不我待 请以“论生逢其时”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 （2)瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不 仅仅指身体的长成… 请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。 要水：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。