5 第一单元 第三章 综合实践项目（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年七年级上册生物同步备课（人教版·新教材）

该初中生物学课件围绕“制作细胞模型”综合实践项目，系统涵盖动植物细胞结构（如细胞壁、细胞膜、液泡等），通过项目式学习活动连接理论知识与实践操作，以模型制作为支架帮助学生理解结构与功能的关系。 其亮点在于紧扣新课标结构与功能观，融合探究实践与科学思维，采用3D打印、彩泥等跨学科材料（如绿色橡皮泥模拟叶绿体），结合评价量规指导模型改进（如液泡用气球装水体现细胞液）。学生能深化结构功能认知，提升实践与批判思维，教师可获得系统教学资源与评价工具，助力高效教学。

优翼 优翼 《学练优》·七年级生物上·RJ 优翼 综合实践项目 制作细胞模型 快速对答案 优翼 提示：点击 进入习题讲评 1C2D3 34D 5(1)乙线粒体 （2)应添加细胞壁 去除叶绿体 (3)细胞质 6(1)缺少细胞膜 (2)结构较完整，有1处缺失 (3)液泡 气球和水 气球内装水可表示液泡内有细 胞液（合理即可） 优翼 针对训练 1.同学们制作了植物细胞3D打印模型，如图所 示。其中a表示的是 A.细胞质 B.细胞核 C.液泡 D.叶绿体 返回 优堂 2.在《制作细胞模型》的项目式学习活动中，一组 同学计划制作植物细胞模型，以下材料中最适 合模拟叶绿体的是 A.黑色棋子 B.透明玻璃球 C.绿色橡皮泥 D.绿色太阳能电池板 返回 优 3.（2026·合肥模拟)选择恰当的材料，设计并制 作模型，能直观地表征不同细胞的结构与功 能。某兴趣小组在制作植物细胞模型时选用 了下列材料：糨糊、小木箱、透明的塑料袋、鸡 蛋、一小袋糖水、红色葡萄干和绿色的新鲜蚕 豆粒。上述材料中可代表细胞膜和液泡的是 返回 优翼 ( A.糨糊和鸡蛋 B.透明的塑料袋和一小袋糖水 C.小木箱和红色葡萄干 D.透明的塑料袋和绿色的新鲜蚕豆粒 返回 优 4。新课标结构与功能观 某同学学习了细胞的结构 和功能后，准备制作一个细胞模型。下表罗列 了细胞结构及对应选材，其中需要修正的是 ③ ④ ⑤ 细胞壁细胞膜细胞核 液泡 叶绿体线粒体 透明 荔枝的 轻黏土 小气球 芝麻 绿豆 胶带 果核 A.①④ B.③④ C.③⑤ D.⑤⑥ 返回 优堂 5. 新考向跨学科实践在学习了动植物细胞的结构 后，班级开展了细胞模型制作活动。以下是两 个用彩泥制作的细胞模型，请根据模型回答下 列问题。 细胞质 细胞核、 4④ ② 液泡→线粒体 ① 3 叶绿体 细胞膜 甲 乙 返回 优翼 (1)甲、乙两模型中，属于动物细胞模型的是图 。细胞生活所需的能量主要由 (填细胞结构名称)分解有机物 获得。 返回 优翼 (2)甲模型是小优用彩泥制作的番茄果肉细胞 模型，存在2处需要改进的地方： (3)位于细胞膜以内、细胞核以外，且常处于不 断流动状态的结构是 返回 优翼 6.生物学课堂上，同学们开展“制作细胞模型” 的项目化学习活动，活动通过观察细胞结构 后，制作细胞模型和评价模型作品两个环节 来进行。 返回 优 (1)[制作]某同学利用各种颜色的橡皮泥制作 出植物细胞模型（如图）。指出该模型存在 的主要缺陷： 细胞壁 细胞核 液泡 线粒体 细胞质 叶绿体 返回 优堂 (2)[评价]评价量规既是作品制作过程的指 引，又是作品等级评定的依据。如表为某 小组制定的量规，将表中空白处补充完整。 返回 优翼 植物细胞模型评价量规 评价 作品等级 指标 优秀 合格 待改进 结构不完 结构完 整，有2处 结构完整 整性 及2处以 上缺失 返回 优 模型材料 模型材料的 模型材料的 的选择未 材料与 选择能体现： 选择能体现 能体现细 匹配 细胞中2个 细胞中1个 胞中任意 结构的功能 结构的功能 结构的 功能 材料环保， 材料不环 美观与 材料环保， 易得且成 保，且成本 成本 但成本较高 本低 较高 返回 优翼 (3)[改进]有同学根据量规中的“材料与匹配” 评价指标，认为仅用橡皮泥这一种材料进 行制作存在不足，将模型评为“待改进”。 请你选择该模型中的一处结构进行改进， 然后填写表格。 返回 优堂 我的改进 细胞结构 所选材料 选择理由 返回 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。