4 第2单元 大单元章末复习2（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年七年级上册生物同步备课（北师大版·新教材）

该初中生物学单元复习课件系统梳理了显微镜使用、临时装片制作、细胞结构与功能及草履虫观察等核心内容，通过章节体系构建（如显微镜结构、装片步骤、细胞结构的要点罗列）和对比表格（如低倍镜与高倍镜成像区别），将知识点串联成逻辑网络，帮助学生建立完整的细胞与显微镜知识体系。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，设计“知识储备-针对练习-跨学科实践”的复习路径，如通过细胞模型制作活动（用塑料薄膜模拟细胞膜结构与功能），培养学生的结构与功能观；设置显微镜使用的分层练习（从基础操作到装片问题分析），助力个性化复习。这既巩固知识，又提升学生实践能力，也为教师提供精准复习的教学支持。

优翼 优翼 《学练优》·七年级生物上·BS 优翼 大单元章末复习2 快速对答案 优留 提示：点击 进入习题讲评 章节体系构建 ①目镜和物镜 ②光圈和亮度调节旋钮（或遮光器和反 光镜) ③粗准焦螺旋和细准焦螺旋 ④生理盐水 ⑤碘液 ⑥进出⑦线粒体 ⑧液泡 ⑨叶绿体 ⑩细胞核 ①保护和支持 ②纤毛 ③呼吸 ①胞肛 ⑤收集管和伸缩泡 0有利刺激 ①有害刺激 ⑧线粒体 四叶绿体 章节重要考向 1(1)低倍物镜 镜筒 载物台 (2)碘液、清水 (3)盖盖玻片 (4)右下方 快速对答案 优翼 提示：点击 进入习题讲评 2A 3(1)线粒体 (2)薄而透明 控制物质进出 (3)①应添加细胞壁 ②应去除叶绿体(4)细胞质 优望 11章节体系构建10 类型一单目显微镜、双目电光源显微镜、数码液晶显微镜等 目镜（放大物像) 转换器（调换物镜） 物镜（放大物像） 聚光灯（聚集光线） 压片夹（固定标本） 载物台（放置标本）》 粗准焦螺旋（粗略调焦） 显微镜 细准焦螺旋( 精细调焦) 光圈（调节进光量） 横向及纵向手轮 开关及亮度调节旋钮 (调节标本位置) 光源 双目电光源显微镜结构 返回 优翼 起放大作用的结构是① 结构 调节视野明暗的结构是② 使镜筒或载物台升降的结构是③ 人口腔上皮细胞临时装片：擦（盖玻片和载玻片)→滴（④ )→刮 制作临 涂→盖→染（碘液）》 时装片 洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片：擦（盖玻片和载玻片）→滴（清水）→撕→展→盖→ 染（⑤ 返回 细胞膜：对细胞具有保护作用，将细胞内部与外部环境分开，控制物质⑥ 细胞 细胞质：细胞中许多生命活动完成的场所。内有许多微细的结构，如⑦ 植物 细胞的结 构与功能 细胞还有⑧ ⑨ 等 纤毛 0 细胞生命活动的控制中心 收集管 表膜 伸缩泡 细胞壁：对植物细胞具有① 作用 细胞枝木楼 口沟 食物泡 胞肛 细胞质 依靠② 运动，用表膜3 用口沟摄食，用食物泡消化 观察草履虫 食物，用④ 排出食物残渣，用⑤ 排出水分和 代谢废物 细胞是生 命活动的 应激性探究：趋向6 躲避⑦ 单位 18 分解有机物、释放能量 细胞中的能量转换器 19 制造有机物、贮存能量 返回 考向一显微镜的使用和临时装片的制作 知识储备 1.高倍镜与低倍镜的成像区别： 放大 视野 细胞 细胞 视野 项目 倍数 范围 数目 大小 亮度 低倍镜 小 大 多 小 亮 高倍镜 大 小 少 大 暗 返回 2.粗、细准焦螺旋的使用：找到物像一粗准焦 螺旋；使物像更清晰一细准焦螺旋。 3.光圈和反光镜的使用：外界光线较暗时用大光 圈和凹面镜；外界光线较亮时用小光圈和平 面镜。 返回 优翼 针对练习 1.如图甲、乙、丙表示“制作并观察洋葱鳞片叶内 表皮细胞临时装片”和“制作并观察人的口腔 上皮细胞临时装片”的实验所用到的部分材料 用具；图丁中的①~③是显微镜下观察到的三 组视野图。据图回答下列问题。 返回 优翼 碘液 清水生理盐水 ② ③ 甲 乙 丙 丁 (1)在用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临 时装片和人的口腔上皮细胞临时装片时， 我们首先选取低倍镜进行观察，低倍镜是 指目镜与 组合。若使用图甲 中显微镜时，转动粗准焦螺旋使 大幅度升降；若使用图乙中显微镜时，转动 粗准焦螺旋使 上升或下降。 返回 优堂 8 碘液 清水生理盐水 ③ 甲 丙 丁 (2)在“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片” 时，需要用到图丙中的试剂有 (3)如图丁所示，视野①中有气泡，影响了观察效 果，是由制作装片过程中 步骤 操作不当造成的。 返回 优翼 iMmDD ⊙⊙ 碘液 清水生理盐水 3 甲 乙 丙 丁 (4)要将图丁视野③调到视野②所示效果，应 将临时装片向 移动。 返回 优翼 考向二 细胞的结构 知识储备 细胞壁：保护和支持作用 细胞膜：控制物质进出 细胞质：进行生命活动的场所 细胞核：内含遗传物质 叶绿体：光合作用的场所 液泡：溶解多种物质 线粒体：呼吸作用的主要场所 植物细胞 动物细胞 返回 优翼 针对练习 2.（2025·长春)图甲为“观察草履虫”实验中显 微镜下的物像，图乙为草履虫的结构示意图。 下列叙述正确的是 棉花纤维 甲 乙 返回 优 棉花纤维 甲 A.图甲中观察到的草履虫属于单细胞生物 B.图甲中使用棉花纤维是为了加速草履虫运动 C.草履虫靠图乙中①的摆动在水中旋转前进 D.草履虫通过图乙中的②进行呼吸 返回 3.新考向跨学科实践在学习了动植物细胞的结构 后，某中学七年级开展了细胞模型制作活动。 如图是某同学用彩泥制作的细胞模型。请根 据模型回答下列问题。 (1)细胞的生活需要 细胞质 能量，将细胞中 细胞核 线粒体 储存的能量释放 液泡 出来的结构是 叶绿体 细胞膜 返回 (2)该同学制作细胞膜的时候，用塑料薄膜制 作细胞膜，突出了细胞膜 的结 构特点，同时用细针在薄膜上扎了一些小 孔，可模拟细胞膜 的功能。 细胞质 细胞核 线粒体 液泡 叶绿体 细胞膜 返回 (3)图中模型是同学用彩泥制作的番茄果肉细 胞模型，存在2处需要改进的地方：① (4)位于细胞膜以内、细胞核以外，且常处于不 断流动状态的结构是 细胞质 细胞核 线粒体 液泡 叶绿体 细胞膜 返回 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。