2027届高考复习语文晚练学习任务群5文学阅读与写作-专练1学写诗歌

北晨学校高三年级语文晚练

学习任务群5文学阅读与写作-专练1学写诗歌

学习目标

1.通过对诗歌情感、形象、韵律以及语言等特点的分析和整理，理解诗歌创作意义，培养纯正高尚的审美趣味，传承优秀的中华诗歌传统。

2.通过联想和想像，运用比喻、象征等手法，学会选取意象，锤炼语言,打磨诗歌的韵律与节奏，表达青春的梦想与激情，运用诗歌的表达方式进行写作。

学习重难点

1.学习重点：掌握现代诗歌创作方法，建构诗歌的情感世界。

2.学习难点：培养纯正高尚的审美趣味，传承优秀的中华诗歌传统。

学习过程

学习任务一：

1.结合后文素材或查找相关资料，推荐自己最喜欢的一首新诗，给出理由。

                                                                                            

                                                                                            

                                                                         

2.阅读教材第30页的《学写新诗》，并圈划出关键语句。

学写诗歌

诗歌是情感的艺术。激发诗情和灵感，需要生活的体验和积累，需要把握时代的脉搏。毛泽东的《沁园春，长沙》作于反帝反封建斗争风起云涌、工农运动蓬勃发展的时代，至今都能让人感受到诗人炽热的情感、豪迈的气概。如果我们平时多关注现实，注重对生活的观察和领悟，诗情就会不期而至，也就能从中提炼出抒情的主题。

诗歌需要形象。思想感情与具体形象相融合，就形成意象。通过意象抒发自己的诗情和意趣，诗歌就会产生特有的艺术感染力。在闻一多的《红烛》中，诗人通过对红烛这一核心意象的层层渲染和开掘，赋予它丰富的内涵和情感。昌耀的《峨日朵雪峰之侧》一诗中，诗人情感的变化和对人生的思考是通过几个意象的组合实现的。雪莱的《致云雀》以云雀为中心组成密集的意象群，表达诗人奔放的激情和坚定的理想。写作诗歌时，最好不要直接说出你想表达的思想感情，而要通过具体的形象，运用比喻、象征等方式来暗示。总之，要婉转曲折地表达才能耐咀嚼，有诗味。

诗歌富于音乐性。这种音乐性来自诗歌的韵律和节奏。诗歌写作要安排好韵律和节奏，以适合所要表达的情感意蕴，否则作品就会缺少韵味。郭沫若《立在地球边上放号》的雄奇奔放、雪莱《致云雀》的浪漫激情，与作品的韵律节奏是协调一致的。在写作时，韵律和节奏的安排要与惰感的表达相统一。写好后还要反复朗读，边读边改，以期取得理想的表达效果。

情感、意象、韵律等都要落实到语言上。诗歌的语言必须凝练、含蓄，给人以联想和想象的空间，达到言有尽而意无穷的效果。一首诗中，如果有一些词句能让人眼前一亮，自然能给人留下深刻印象。

学习任务二

1.阅读现代新诗《蝴蝶》。有人说它不是诗，你怎么评价这首诗？

蝴蝶

两个黄蝴蝶，双双飞上天。

不知为什么，一个忽飞还。

剩下那一个，孤单怪可怜；

也无心上天，天上太孤单。

                                                                                            

                                                                                            

2.从艺术上说，胡适的《蝴蝶》不能说是一首优秀的新诗，那么你眼里的新诗是什么样子呢？请推荐一首你最喜欢的新诗，也可以推荐必修上册第一单元的4首新诗中自己最喜欢的一首或者其中的精彩的几句。

                                                                                            

                                                                                            

3.阅读《学写诗歌》，谈谈创作新诗要注意把握好哪些方面。

                                                                                            

                                                                                            

4.诗最重要的本质，就是带我们以新鲜的视角重新观察、感受和思考世界，从内容到形式都与众不同。下面的表格，就帮助我们再对比中欣赏诗歌“新鲜的视角”，欣赏诗歌的“与众不同”。

赏析第1栏“荷塘月色”，补写第2—8栏的“现实生活”部分，用诗歌的方式表达第9—15栏中生活事物（或选择相符的诗句）。

 

5.下面是某同学诗歌创作的五次修改稿，请你简要点评：它们符合诗歌的哪些要求？哪些方面需要改进？

 

6.下面这段散文，你能改用诗歌方式来表达吗？

墙角下，春风里，一朵玫瑰花美丽地开放着，散发着浓郁醉人的花香。蜜蜂飞来了，为她唱着赞歌；蝴蝶飞来了，为她跳起优美的舞蹈，小女孩走来了，对着她甜甜地微笑……于是玫瑰花儿挺起胸脯抬起头，心想，这天地间，我才是天地间最美的花儿？可是她永远也不知道这墙外，有一个广阔的春天，那里才是美丽的广阔世界！

                                                                                            

                                                                                            

                                                                                            

                                                                                                                                        

7.冰心的《春水》，请仿照《春水》诗句形式，选取一个生活意象，写一首小诗。

墙角的花

当你孤芳自赏时

天地便小了。

                                                                                            

                                                                                            

                                                                                            

学写诗歌（写作素材）

 

一、好诗荐读

1.《青春万岁》序诗

王　蒙

所有的日子,所有的日子都来吧,

让我编织你们,用青春的金线,

和幸福的璎珞,编织你们。

 

有那小船上的歌笑,月下校园的欢舞,