精品解析：浙江省A9协作体2026-2027学年高三第一学期暑假返校学情诊断语文试题

绝密★考试结束前 浙江省A9协作体暑假返校学情诊断 高三语文试题卷 考生须知： 1．本卷满分150分，考试时间150分钟； 2．答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场、座位号及准考证号并核对条形码信息； 3．所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效，考试结束后，只需上交答题卷。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 当人工智能深度介入阅读领域，一场关于阅读本质的讨论持续发酵。如今不少人习惯借助AI工具拆解文本、提炼主旨、梳理论证逻辑，甚至直接获取阅读理解答案。不可否认，AI降低了文本解读的门槛，对于入门学习、资料检索、难点答疑有着显著的辅助作用。但工具的便利，正在悄然改变一部分人的阅读状态：主动探究变成被动接收，沉浸式品读变成碎片化浏览，独立思考逐渐被算法结论所替代。 深度阅读的核心，在于读者与文本之间双向的精神互动。在逐字逐句的研读中，读者梳理脉络、辨析观点、体悟情感，这个过程伴随着质疑、联想、反思与创造，也是思维能力逐步构建的过程。这种亲身参与的认知体验，是算法模型无法复刻的。AI依托大数据与预设模型输出结论，它擅长整合既有信息，却难以生成全新的思想；它能标准化解读文本，却无法感知文字背后因人而异的情感共鸣与个性化理解。 算法推送还会不断加固“信息茧房”。平台根据用户喜好推送相似内容，AI解读也偏向固化的标准答案，长期处在这样的环境中，人的认知视野会逐渐狭窄，思辨能力慢慢弱化。很多年轻人渐渐失去了沉下心读整本书、啃经典原著的耐心，满足于AI生成的摘要、短句和碎片化观点，最终沦为“只会接收、不会思考”的阅读者。对待AI与阅读的关系，我们首先要厘清主次：AI可以做辅助工具，却绝不能成为阅读的主体。 （摘编自汪潇潇《AI时代，别让算法消解深度阅读》） 材料二： 面对AI带来的阅读变革，一味排斥技术或是完全依赖技术，都是片面的选择。技术本身无对错，关键在于使用者如何定位、如何运用。在教育领域，越来越多师生开始探索“人机协同”的阅读新模式，让人工智能服务于阅读，而非取代阅读。 对于初学者而言，面对晦涩的经典文献、专业理论文本，借助AI查阅背景知识、梳理文章结构、标注疑难语句，能够有效扫清阅读障碍，提升阅读效率。对于深度研究者来说，AI可以承担文献汇总、跨文本比对、数据统计等重复性工作，把人力从繁杂的事务中解放出来，让研究者将更多精力投入到观点创新、思想研判等高阶思维活动中。 想要实现良性的人机协同阅读，需要树立清晰的边界意识。一方面，要坚守深度阅读的底线，坚持原著细读、自主思考，不把AI答案当作唯一标准，敢于提出自己的见解。另一方面，要培养“算法理性”，主动跳出同质化信息圈层，有意识地涉猎不同立场、不同风格的文本，打破认知局限。 阅读是伴随人一生的精神修行，技术是助力修行的拐杖。拐杖能助人行路，却不能代替人行走。唯有以自主阅读、独立思考为根基，合理借助AI工具赋能，才能在智能时代守住阅读的价值，让阅读真正滋养心灵、锤炼思维。 （摘编自赵娜《人机协同：重塑AI时代的阅读范式》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. AI介入阅读领域后，人的阅读状态逐渐从主动探究变成了被动接收。 B. AI依托大数据解读文本，既能整合信息，也能实现个性化情感体悟。 C. 算法推送依据用户喜好推荐内容，容易使人的认知视野变得狭隘。 D. 人机协同阅读模式下，读者可以完全依靠AI完成文本研读与思考。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. AI在答疑解惑、检索资料、梳理文本结构等方面，能够发挥积极作用。 B. 深度阅读强调读者与文本的精神互动，包含质疑、反思、创造等思维活动。 C. 排斥技术和依赖技术都不可取，理性运用AI才是正确的阅读态度。 D. AI可承担文献汇总、观点创新等工作，助力研究者开展深度研究。 3. 下列选项最适合作为论据支撑材料二“树立边界意识”观点的一项是（ ） A. 学生借助AI翻译外文短篇，结合自身理解完成读书笔记。 B. 读者全程依靠AI摘要与解读，不再阅读原著全文。 C. 网友只浏览平台推送内容，拒绝接触其他类型的文章。 D. 研究者利用AI撰写论文主体内容，自身不参与构思。 4. 请简要梳理材料一的行文脉络。 5. 结合两则材料，概括AI时代合理运用人工智能开展阅读的做法。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 马达的烟斗和小提琴 茅 盾 认识马达的人，先认识他的大烟斗。 马达的大烟斗，是他亲手制造的。 “这有几斤重罢？”人们开玩笑对他说。 ①于是马达的浓眉毛轩动了，他那严肃的方脸上掠过了天真的波动似的笑影。他郑重地从嘴角上取下他的烟斗，放在眼前看了一眼，似乎在对烟斗说：“嘿！你这家伙！” 他可以让人家欣赏他的烟斗。像父母将怀抱中的爱子递给人家抱一抱似的，他将他的烟斗交在人家手里。 那“斗”是什么硬木的老根做的，浑圆的一段，直径足有一寸五分。差不多跟鼓槌一样的硬木枝（但自然比真正的鼓槌小些），便作成了“杆”，插在那浑圆的一段内。 欣赏者擎起这家伙，作着敲的姿势，赞叹道：“呵，这简直是个木榔头（槌子）呢！”他仰脸看着马达，想要问一句道：“是不是你觉得非这么大这么重，就嫌不称手？”可是马达的眉毛又轩动了，他从对方的眼光中已经读到了对方心里的话语，他只轻声说了七个字：“相当的材料没有。” “这杆子里的孔，用什么工具钻的？” “木刻刀。”回答也只有三个字。 这三个字的回答使得欣赏者大为惊异，比看着这大烟斗本身还要惊异些，凭常情推断，也可以想象到，一把木刻刀要在这长约四寸的硬木枝中穿一道孔，该不是怎样容易的。马达的浓眉毛又轩动了，他从欣赏者脸上的表情明白了他心里的意思；但这回他只天真地轩动了眉毛而已，说明是不必要的，也是像他这样的人所想不到的。 ②可不是，原始人凭一双空手还创造了个世界呢，何况他还有一把木刻刀！ 市上卖的不是没有烟斗。这是外边来的粗糙的工业制造品，五毛钱可以买到一支。虽说是粗糙的工业制造品，但在一般人看来，还不是比马达手制的大家伙精致些。鄙视工业制造品的心理，马达是没有的，即使是粗糙的东西。然而这五毛钱的家伙可小巧得出奇。要是让马达叼在嘴角，那简直像是一只大海碗的边上挂着一支小小的寸把长的瓷质的中国式汤匙。 “你也买过现成的烟斗么？”欣赏者又贸贸然问了。 “买过。”马达俯首看着欣赏者的脸，轻声说，于是他慢慢地抬起头来，看着遥远的空际，他那富于强劲的筋肉的方脸上又隐约浮过了柔和而天真的波纹，似乎他在遥远的空际望到了遥远的然而又近在目前的过去，“买过的，”他又轻声说，“比这一支小些！” 他从欣赏者手里接过了他的爱人一般的大烟斗。叉开了两腿，他石像似的站着，从烟斗里一缕一缕的青烟袅绕上升，在他那方脸上掠过，好像高冈上的一朵横云。 一天，夕阳西下，东山教员住宅区前那一片广场上照例喧腾着笑声、歌声、谈话的时候，人们忽然觉得缺少了什么东西。 叉开了两腿，叼着大烟斗，石像似的站着，只用轩动眉毛来代替笑的马达，不在这里。当他照例那样站着和人们在一处的时候，人们不一定时时想着：“哦！马达在这里！”但当这巨人型的马达忽然不在的时候，人们就很尖锐地感到缺少了一件不能缺少的东西。 “马达正在向他的爱人进攻呢！”和马达作紧邻的人笑了说，“马达是会用水磨功夫的！” 不错，马达是正在用水磨功夫，对付——但不是人，而是一块薄薄的木板子。 当好奇者在马达“住宅”的门前发见了他的时候，这巨人正躬着腰，轻轻而又使劲地按住一块薄薄的木板子，在一块砂石上作水磨，那种谨慎而又敏捷的姿势，好像十七八岁的小儿女在幽闺中刺绣。 谁要是看了这样专心致志而又兴趣盎然，还会贸然冲上去问一句：“喂，马达同志，你这是干么的？”——那他真是十足的冒失鬼。 蹲在一旁，③好奇者孜孜地看着：他渐渐忘记了马达，马达也似乎始终不曾见到他。 大烟斗里袅起青烟的当儿，马达轩动着眉毛，探身从土台的最高一级拿下个古怪的东西，给好奇者看。 “哦！”好奇者恍然大悟了。这是个小提琴的肚子，长颈子还没装上；这也是薄薄的木板——该说是木片，已经被弯成吕字形，中间十字式的木架撑住，麻绳扎着；这是极合规则的小提琴的肚子，但前后壁却还缺如。 “哦，”好奇者指着马达正作着水磨功夫的一块说，“这是装在那肚子上的罢？” 马达点头，又轩动着眉毛，满脸的笑意。 被水磨的那块板并不是怎样坚硬细致的木料，马达总希望将它弄到尽可能地光滑，他找不到砂皮，所以想出了水磨的法子。但是，已经被磨成吕字形的长条的薄木片，光滑固然未必十足，全体厚薄之匀称却是惊人的。 “呵！这样长而且薄的木板，你从哪里去弄来的？”好奇者吃惊地问。 “买来的，”马达静静地回答，柔和的眼光忽然闪动了，像是兴奋，又像是害羞，“新市场里买的。” “哦！”好奇者仰脸注视着马达的面孔，“了不起！”这当儿，他的赞叹已经从木板移到人，他觉得别的且不说，光是能够“找到”这样的薄薄的木板，也就是“了不起”的事情。 马达完全理会得这个意思，他庄重地说道：“买这容易。这是本地老百姓做蒸笼的框子用的！” 于是谈论移到了制造一个小提琴所必需的其他材料了。马达以为弦线最成问题。 “胡琴用的弦线，勉强也可以。”马达静静地说，从嘴角取下他那大烟斗。 躬着腰，他又专心一意兴趣盎然去对付那块木板了。好奇者默默地在一旁看，从那大烟斗想到未来的小提琴，相信它一定会被制成的。隔了好几天，傍晚广场上照例的小堆小堆的人们中间，又照例的有叉开了两腿，叼着大烟斗的马达了。他的小提琴制成了罢？没有人问他，照例他不会先对人家提到这话儿。然而大家都知道，制成是没有疑问的。当好奇者问他：“那弦线怎样？成么？” ④“木料也不成！”马达庄重地回答。 只是这么一句话。 青烟从大烟斗中袅袅升起，烟丝在烟斗里吱吱地叫。马达轩起了他那浓眉，举起柔和的眼光，望着对面山顶的斜阳、斜阳中款款摇摆着的狗尾巴草似的庄稼、驮着斜阳慢慢走下山冈来的牛羊。 （1942年） （有删改） 注：节选自《马达的故事》。马达（1903—1978），原名林杨敬，广西北流人，著名版画家。早年参加左翼美术家联盟、新兴木刻运动，投身抗日救亡文艺。1938年赴延安，任延安鲁迅艺术学院美术系教师。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇从众人熟知的大烟斗写起，由物及人，自然引出主人公马达，行文平易，符合散文速写的笔法特点。 B. 旁人调侃马达的烟斗像“木榔头”，马达仅以“相当的材料没有”简短作答，体现出他质朴内敛、不善言辞的性格。 C. 文中将现成的小巧烟斗比作大海碗边的小汤匙，兼用夸张手法，突出马达自制烟斗体量巨大，暗含对其粗犷行事的嘲讽。 D. 文中反复用细节描写刻画马达形象，“石像似的站着”“轩动眉毛”这些白描式的刻画，使人物形象立体丰满，极具画面感。 7. 关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（ ） ①于是马达的浓眉毛轩动了，他那严肃的方脸上掠过了天真的波动似的笑影。 ②可不是，原始人凭一双空手还创造了个世界呢，何况他还有一把木刻刀！ ③好奇者孜孜地看着：他渐渐忘记了马达，马达也似乎始终不曾见到他。 ④“木料也不成！”马达庄重地回答。 A. 句①中“轩动眉毛”是马达标志性神态，细微动作写出他被打趣后腼腆又欣喜的状态。 B. 句②是作者的感慨，既赞叹马达动手能力，也赞美困境中人自力更生、就地取材的精神。 C. 句③写旁观者沉浸其中、二人互不打扰，侧面烘托马达制作木片时的专注与投入。 D. 句④马达直言木料不合格，可见他做事随性随意，对亲手制作的小提琴并不上心。 8. 文中描写马达“水磨木板”制作小提琴木片的段落，读来真切动人，请结合文本谈谈这种真切感是如何表达出来的。 9. 本文写于抗战年代，彼时物资短缺、生活条件艰苦，普通人谋生与精神消遣皆受诸多限制。文章结尾刻画了马达凝望暮色、神情沉静的样子，请结合时代环境与文本内容，分析这一神态背后蕴含的丰富内涵。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 应侯问孙卿子①曰：“入秦何见？”孙卿子曰：“其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。入境，观其风俗，其百姓朴，其声乐不流污，其服不佻，甚畏有司而顺，古之民也。及都邑官府，其百吏肃然，莫不恭俭、敦敬、忠信而不楛②，古之吏也。入其国，观其士大夫，出于其门，入于公门；出于公门，归于其家，无有私事也；不比周不朋党倜然莫不明通而公也古之士大夫也。观其朝廷，其朝闲，听决百事不留，恬然如无治者，古之朝也。” （节选自荀子《强国篇第十六》） 材料二： 旦③上疏曰：昔秦据南面之位，制一世之命，威服四夷，轻弱骨肉，显重异族，废道任刑，无恩宗室。其后尉佗入南夷，陈涉呼楚泽，近狎作乱，内外俱发，赵氏无炊火焉。高皇帝览踪迹，观得失，见秦建本非是，故改其路，规土连城，布王子孙，是以支叶扶疏，异姓不得间也。 （节选自班固《汉书·武五子传》） 材料三： 秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。不数载而天下大坏，其有由矣：亟④役万人，暴其威刑，竭其货贿，负锄梃谪戍之徒，圜视而合从，大呼而成群，时则有叛人而无叛吏，人怨于下而吏畏于上，天下相合，杀守劫令而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也。 （节选自柳宗元《封建论》） 材料四： 使始皇有贤子，守其法而益振之，积至数十年，继宗世族，芟夷已尽，老师宿儒，闻见悉去，民之复起者，皆改心易虑，以听上之令，即有刘、项百辈，何能为哉！惜乎扶苏仁懦，胡亥稚蒙，奸宄内发，六国余孽尚存，因天下之怨而以秦为招，再传而蹙，此始皇之不幸也。假令扶苏不死继立，必取始皇之法纷更之，以求复三代之旧。至于国势微弱，强宗复起，亦必乱亡。 （节选自张居正《张文忠公全集·杂著》） 【注】①孙卿子：即荀子。②楛（kǔ）：敷衍。③旦：燕刺王刘旦，汉武帝之子。④亟（qì）：屡次、频繁。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 不比A周B不朋C党D倜然莫不明通E而公也F古之G士大夫也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 见，看到，与《陈情表》中“生孩六月，慈父见背”的“见”用法、意思均不同。 B. 间，挑拨离间，与《屈原列传》中“谗人间之，可谓穷矣”的“间”意义相同。 C. 都，定都，名词活用为动词，与《鸿门宴》中“沛公军霸上”的“军”用法相同。 D. 而，可译为“就”，表承接，与《师说》中“人非生而知之者”的“而”用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 荀子从地理形势、民间风俗、基层官吏、朝中士大夫、中央朝堂五个方面评价秦国，认为秦国四代强盛并非侥幸，而是治理得当的必然结果。 B. 刘旦认为秦朝疏远宗室亲族、重用外姓之人，舍弃德治而专任刑罚，对宗室毫无恩义，最后内外动乱齐发，秦王室就此断绝，王朝覆灭。 C. 柳宗元认为秦大一统后，没几年就天下大乱，原因在于征发大量民力，滥用酷刑，将民间财物搜刮一空，导致民众联合官吏一起叛乱，反抗浪潮四处涌起。 D. 张居正认为若秦始皇有贤能继承人，坚守并完善秦法数十年，旧贵族、老儒势力都会消亡，百姓顺从政令，纵使出现众多刘邦、项羽般人物，也无法颠覆秦朝统治。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）咎在人怨，非郡邑之制失也。 （2）至于国势微弱，强宗复起，亦必乱亡。 14. 贾谊在《过秦论》中分析了秦朝灭亡的根源，明代张居正亦针对秦亡缘由提出独到见解。请简要概括贾谊与张居正观点的差异。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 客至 唐·杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联勾勒草堂春水环绕、只有鸥鸟相伴的清幽环境，承袭杜甫一贯沉郁悲怆的诗风。 B. 颔联运用对比，从前少客故小径不扫，今日有客特地推开简陋柴门，暗含欣喜。 C. 颈联交代居所远离集市、家中贫寒，招待客人只有简单菜肴与陈年浊酒，质朴真诚。 D. 尾联记录宾主对饮，诗人隔篱邀约邻翁共饮残酒，日常乡村宴饮画面鲜活真实。 16. 本诗与《茅屋为秋风所破歌》同写诗人草堂村居境遇，二者心境反差鲜明。全诗依次写访客将至、招待来客、宴饮酣欢三个阶段，请结合具体诗句，梳理诗人起伏变化的多层心绪，并简要对比本诗与《茅屋为秋风所破歌》中诗人面对贫苦处境的不同心境。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中，“____________________，____________________”两句，杜牧用反问、夸张手法写出秦朝统治者掠夺珍宝毫不怜惜、挥霍无度的奢靡行径。 （2）《涉江采芙蓉》中描绘相思之人相隔两地、怅惘忧伤的句子是：“____________________，____________________。” （3）古诗文中，“孤舟”常用来刻画漂泊游子、隐逸隐士形象，暗含落寞、旷达等心绪，如“____________________，____________________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成各题。 日前，百胜中国宣布以12亿美元现金对价收购必胜客品牌在中国大陆的所有权。此前，麦当劳、肯德基、星巴克等多家跨国企业引入中国战略投资者，落地更为彻底的本土化运营。国际品牌相继布局本土化战略，既是中国市场结构性变迁的直观反映，更是我国推进高水平对外开放、构建新发展格局的生动注脚。 近年来，伴随中国经济稳步发展、本土供给持续扩容，中国市场的竞争逻辑早已从追捧“外资品牌光环”，转向比拼“本土化运营能力”。国际品牌深耕本土，离不开“中国团队、中国速度、中国温度”三大支撑：“中国团队”（ 甲 ）；“中国速度”保障企业灵敏捕捉市场风向，快速迭代产品；“中国温度”则让品牌与大众情感同频共振，拉近心理距离。 截至2026年一季度末，肯德基中国门店突破1.3万家，麦当劳中国门店逼近8000家。大批全球品牌选择把中国市场交由本土资本主导运营，本质是对中国制度型开放投下沉甸甸的信任票。祥实数据充分印证：本土化不是“退场”，而是全球品牌更深层次“进场”。资本、运营主体本土化转型后，企业在产品研发、供应链调配、线下门店拓展等环节拥有更大自主空间，市场灵活度显著提升。长期扎跟中国市场的外资企业，懂得贴合民众需求，摒弃刻板海外模式，在激烈商战中永往直前。 ①展望未来，一批在国内激烈竞争淬炼成长的国货品牌，②将稳步扬帆出海、走向世界；③持续推进本土化改造的海外品牌，适配国内快速迭代的商业生态、长久发扬市场竞争力。④坚持对外开放的中国，也将持续为全球企业发展提供广阔沃土。国际品牌深度扎根中国，一方面彰显中国市场强大的全球资源集聚力，另一方面也为本土企业积累国际化管理经验搭建桥梁。过去国内企业只能出资购买海外品牌授权，如今已有资本收购国际巨头在华业务，国内市场参与者完成从“被特许人”到“控股方”的身份转变。本土资本完成身份转型，从被动授权合作方变为市场控股主体，（ 乙 ）。 广阔的中国市场，已然成为全球企业打磨创新方案、检验商业模型的核心试验场。持续对外开放的中国，会不断为全球企业提供发展沃土；深耕中国市场的国际品牌，也必将在这片热土续写全新发展篇章。 18. 下列各句中引号的作用，与文中画横线句子相同的一项是（ ） A. 但是他们正式的名称却是“包身工”。 B. 所以我疑心他的原名是“平福”。 C. 这是激烈的战斗中一个很有意义的“插曲”。 D. 抗疫期间，有句话刷屏了：“劲头上来了，很多东西都能解决。” 19. 文章第三段存在三处错别字，请找出并改正。 错别字：_____________ 修改：_______________________________________ 错别字：_____________ 修改：_______________________________________ 错别字：_____________ 修改：_______________________________________ 20. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 序号：_____________ 修改：_______________________________________ 序号：_____________ 修改：_______________________________________ 21. 请在文中甲乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。 甲：________________________________________________________________________________ 乙：________________________________________________________________________________ 22. 文中画波浪线句子若改写为“过去国内企业只是海外品牌的被特许人，如今本土资本控股国际品牌在华业务，市场参与者完成了身份的转变”，二者表达效果有何差异？请简要分析。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《道德经》云：“知常曰明。”意为懂得守持常态规律，才是真正的明智。 博弈论有言：“如果你用纯粹的随机来决定你的选择，你就可以打败任何努力猜测你的决定的对手。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★考试结束前 浙江省A9协作体暑假返校学情诊断 高三语文试题卷 考生须知： 1．本卷满分150分，考试时间150分钟； 2．答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场、座位号及准考证号并核对条形码信息； 3．所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效，考试结束后，只需上交答题卷。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 当人工智能深度介入阅读领域，一场关于阅读本质的讨论持续发酵。如今不少人习惯借助AI工具拆解文本、提炼主旨、梳理论证逻辑，甚至直接获取阅读理解答案。不可否认，AI降低了文本解读的门槛，对于入门学习、资料检索、难点答疑有着显著的辅助作用。但工具的便利，正在悄然改变一部分人的阅读状态：主动探究变成被动接收，沉浸式品读变成碎片化浏览，独立思考逐渐被算法结论所替代。 深度阅读的核心，在于读者与文本之间双向的精神互动。在逐字逐句的研读中，读者梳理脉络、辨析观点、体悟情感，这个过程伴随着质疑、联想、反思与创造，也是思维能力逐步构建的过程。这种亲身参与的认知体验，是算法模型无法复刻的。AI依托大数据与预设模型输出结论，它擅长整合既有信息，却难以生成全新的思想；它能标准化解读文本，却无法感知文字背后因人而异的情感共鸣与个性化理解。 算法推送还会不断加固“信息茧房”。平台根据用户喜好推送相似内容，AI解读也偏向固化的标准答案，长期处在这样的环境中，人的认知视野会逐渐狭窄，思辨能力慢慢弱化。很多年轻人渐渐失去了沉下心读整本书、啃经典原著的耐心，满足于AI生成的摘要、短句和碎片化观点，最终沦为“只会接收、不会思考”的阅读者。对待AI与阅读的关系，我们首先要厘清主次：AI可以做辅助工具，却绝不能成为阅读的主体。 （摘编自汪潇潇《AI时代，别让算法消解深度阅读》） 材料二： 面对AI带来的阅读变革，一味排斥技术或是完全依赖技术，都是片面的选择。技术本身无对错，关键在于使用者如何定位、如何运用。在教育领域，越来越多师生开始探索“人机协同”的阅读新模式，让人工智能服务于阅读，而非取代阅读。 对于初学者而言，面对晦涩的经典文献、专业理论文本，借助AI查阅背景知识、梳理文章结构、标注疑难语句，能够有效扫清阅读障碍，提升阅读效率。对于深度研究者来说，AI可以承担文献汇总、跨文本比对、数据统计等重复性工作，把人力从繁杂的事务中解放出来，让研究者将更多精力投入到观点创新、思想研判等高阶思维活动中。 想要实现良性的人机协同阅读，需要树立清晰的边界意识。一方面，要坚守深度阅读的底线，坚持原著细读、自主思考，不把AI答案当作唯一标准，敢于提出自己的见解。另一方面，要培养“算法理性”，主动跳出同质化信息圈层，有意识地涉猎不同立场、不同风格的文本，打破认知局限。 阅读是伴随人一生的精神修行，技术是助力修行的拐杖。拐杖能助人行路，却不能代替人行走。唯有以自主阅读、独立思考为根基，合理借助AI工具赋能，才能在智能时代守住阅读的价值，让阅读真正滋养心灵、锤炼思维。 （摘编自赵娜《人机协同：重塑AI时代的阅读范式》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. AI介入阅读领域后，人的阅读状态逐渐从主动探究变成了被动接收。 B. AI依托大数据解读文本，既能整合信息，也能实现个性化情感体悟。 C. 算法推送依据用户喜好推荐内容，容易使人的认知视野变得狭隘。 D. 人机协同阅读模式下，读者可以完全依靠AI完成文本研读与思考。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. AI在答疑解惑、检索资料、梳理文本结构等方面，能够发挥积极作用。 B. 深度阅读强调读者与文本的精神互动，包含质疑、反思、创造等思维活动。 C. 排斥技术和依赖技术都不可取，理性运用AI才是正确的阅读态度。 D. AI可承担文献汇总、观点创新等工作，助力研究者开展深度研究。 3. 下列选项最适合作为论据支撑材料二“树立边界意识”观点的一项是（ ） A. 学生借助AI翻译外文短篇，结合自身理解完成读书笔记。 B. 读者全程依靠AI摘要与解读，不再阅读原著全文。 C. 网友只浏览平台推送内容，拒绝接触其他类型的文章。 D. 研究者利用AI撰写论文主体内容，自身不参与构思。 4. 请简要梳理材料一的行文脉络。 5. 结合两则材料，概括AI时代合理运用人工智能开展阅读的做法。 【答案】1. C 2. D 3. A 4. ①首先点明AI深度介入阅读领域的现状，辩证指出AI对阅读的辅助优势与消极影响；②其次阐释深度阅读的核心内涵，论证AI无法替代人类深度阅读与个性化思考；③接着分析算法推送的弊端，指出过度依赖AI会固化认知、弱化思辨能力；④最后总结观点，明确AI只能作为阅读辅助工具，不能取代阅读主体。 5. ①厘清AI与阅读的主次关系，坚守人的阅读主体地位，将AI作为阅读辅助工具。 ②践行人机协同阅读模式，根据自身阅读需求分层使用AI，为阅读精准赋能。 ③坚守深度阅读底线，坚持自主研读与独立思辨，不盲从AI标准化结论。 ④培养算法理性，主动跳出信息茧房，涉猎多元文本，打破认知局限。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本紧扣AI时代阅读的现实痛点，先揭明算法消解深度阅读的隐忧，再提出“人机协同”的破局路径，观点务实不极端，贴合当下大众阅读现状，兼具问题针对性与实践指导性，说理平实通透，精准回应了智能时代如何守住阅读本质的核心命题。 【1题详解】 A.“人的阅读状态逐渐从主动探究变成了被动接收”错误。结合“但工具的便利，正在悄然改变一部分人的阅读状态：主动探究变成被动接收”可知，选项扩大了范围，原文是“一部分人”，选项说成是所有人的普遍变化，去掉限定词，表述绝对化。 B.“也能实现个性化情感体悟”错误。结合“AI依托大数据与预设模型输出结论……却无法感知文字背后因人而异的情感共鸣与个性化理解”可知，AI不能实现个性化情感体悟，选项和原文内容相反。 D.“可以完全依靠AI完成文本研读与思考”错误。结合“要坚守深度阅读的底线……自主思考”“技术是助力修行的拐杖……却不能代替人行走”可知，“人机协同”是以人的自主思考为根基，不能完全依靠AI，选项“完全依靠”表述错误。 故选C。 【2题详解】 D.“观点创新等工作”错误。结合“AI可以承担文献汇总、跨文本比对、数据统计等重复性工作，把人力从繁杂的事务中解放出来，让研究者将更多精力投入到观点创新、思想研判等高阶思维活动中”可知，文献汇总是AI做的工作，观点创新是人要完成的高阶思维工作，并非AI承担，选项把人的工作归到AI身上。 故选D。 【3题详解】 材料二“树立清晰的边界意识”包含两层内涵：①坚守深度阅读底线，坚持原著细读、自主思考，不把AI答案当作唯一标准；②培养算法理性，跳出同质化信息圈层。 A.AI只承担翻译这一辅助工作，学生依旧保有自身理解、自主完成读书笔记。做到合理利用AI，同时坚持独立思考，守住阅读边界，能够支撑“树立边界意识”的观点。 B.完全依赖AI，放弃原著细读，把AI当作阅读主体，越过了阅读边界，恰恰是材料否定的做法，不能作为论据。 C.这是陷入“信息茧房”，缺少算法理性，是需要规避的现象，不能支撑观点。 D.研究者放弃自主构思，将高阶思维工作交给AI，突破边界，属于完全依赖技术，不能支撑观点。 故选A。 【4题详解】 梳理行文脉络需逐段概括段落核心，梳理逻辑层次。 首先梳理首段：开篇引出AI介入阅读的现状，辩证分析AI辅助阅读的优势，以及改变人们阅读状态的弊端。 其次梳理第二段：阐释深度阅读的核心与价值，对比论证AI无法复刻人类的思维创造、个性化情感体悟，不能替代深度阅读。 再梳理第三段：分析算法推送催生信息茧房的危害，点明过度依赖AI会弱化思辨能力、让人丧失独立思考能力。 最后提炼尾段观点，总结全文，明确AI与阅读的主次关系，点明文章主旨。 【5题详解】 本题需立足两则材料，筛选合理运用AI阅读的对策。 先从材料一提取核心：明确阅读主次关系，以人为主体、AI为辅助，拒绝依赖AI替代独立思考，摒弃碎片化、被动式阅读。 再从材料二筛选要点：摒弃排斥或依赖AI的片面态度，采用人机协同模式；初学者、研究者按需合理使用AI，解放精力专注高阶思维。 最后整合材料二边界意识要求：坚守原著细读、自主思考，不盲从AI标准答案；培养算法理性，跳出同质化信息圈层，拓宽认知视野。 整合所有要点，规范概括作答即可。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 马达的烟斗和小提琴 茅 盾 认识马达的人，先认识他的大烟斗。 马达的大烟斗，是他亲手制造的。 “这有几斤重罢？”人们开玩笑对他说。 ①于是马达的浓眉毛轩动了，他那严肃的方脸上掠过了天真的波动似的笑影。他郑重地从嘴角上取下他的烟斗，放在眼前看了一眼，似乎在对烟斗说：“嘿！你这家伙！” 他可以让人家欣赏他的烟斗。像父母将怀抱中的爱子递给人家抱一抱似的，他将他的烟斗交在人家手里。 那“斗”是什么硬木的老根做的，浑圆的一段，直径足有一寸五分。差不多跟鼓槌一样的硬木枝（但自然比真正的鼓槌小些），便作成了“杆”，插在那浑圆的一段内。 欣赏者擎起这家伙，作着敲的姿势，赞叹道：“呵，这简直是个木榔头（槌子）呢！”他仰脸看着马达，想要问一句道：“是不是你觉得非这么大这么重，就嫌不称手？”可是马达的眉毛又轩动了，他从对方的眼光中已经读到了对方心里的话语，他只轻声说了七个字：“相当的材料没有。” “这杆子里的孔，用什么工具钻的？” “木刻刀。”回答也只有三个字。 这三个字的回答使得欣赏者大为惊异，比看着这大烟斗本身还要惊异些，凭常情推断，也可以想象到，一把木刻刀要在这长约四寸的硬木枝中穿一道孔，该不是怎样容易的。马达的浓眉毛又轩动了，他从欣赏者脸上的表情明白了他心里的意思；但这回他只天真地轩动了眉毛而已，说明是不必要的，也是像他这样的人所想不到的。 ②可不是，原始人凭一双空手还创造了个世界呢，何况他还有一把木刻刀！ 市上卖的不是没有烟斗。这是外边来的粗糙的工业制造品，五毛钱可以买到一支。虽说是粗糙的工业制造品，但在一般人看来，还不是比马达手制的大家伙精致些。鄙视工业制造品的心理，马达是没有的，即使是粗糙的东西。然而这五毛钱的家伙可小巧得出奇。要是让马达叼在嘴角，那简直像是一只大海碗的边上挂着一支小小的寸把长的瓷质的中国式汤匙。 “你也买过现成的烟斗么？”欣赏者又贸贸然问了。 “买过。”马达俯首看着欣赏者的脸，轻声说，于是他慢慢地抬起头来，看着遥远的空际，他那富于强劲的筋肉的方脸上又隐约浮过了柔和而天真的波纹，似乎他在遥远的空际望到了遥远的然而又近在目前的过去，“买过的，”他又轻声说，“比这一支小些！” 他从欣赏者手里接过了他的爱人一般的大烟斗。叉开了两腿，他石像似的站着，从烟斗里一缕一缕的青烟袅绕上升，在他那方脸上掠过，好像高冈上的一朵横云。 一天，夕阳西下，东山教员住宅区前那一片广场上照例喧腾着笑声、歌声、谈话的时候，人们忽然觉得缺少了什么东西。 叉开了两腿，叼着大烟斗，石像似的站着，只用轩动眉毛来代替笑的马达，不在这里。当他照例那样站着和人们在一处的时候，人们不一定时时想着：“哦！马达在这里！”但当这巨人型的马达忽然不在的时候，人们就很尖锐地感到缺少了一件不能缺少的东西。 “马达正在向他的爱人进攻呢！”和马达作紧邻的人笑了说，“马达是会用水磨功夫的！” 不错，马达是正在用水磨功夫，对付——但不是人，而是一块薄薄的木板子。 当好奇者在马达“住宅”的门前发见了他的时候，这巨人正躬着腰，轻轻而又使劲地按住一块薄薄的木板子，在一块砂石上作水磨，那种谨慎而又敏捷的姿势，好像十七八岁的小儿女在幽闺中刺绣。 谁要是看了这样专心致志而又兴趣盎然，还会贸然冲上去问一句：“喂，马达同志，你这是干么的？”——那他真是十足的冒失鬼。 蹲在一旁，③好奇者孜孜地看着：他渐渐忘记了马达，马达也似乎始终不曾见到他。 大烟斗里袅起青烟的当儿，马达轩动着眉毛，探身从土台的最高一级拿下个古怪的东西，给好奇者看。 “哦！”好奇者恍然大悟了。这是个小提琴的肚子，长颈子还没装上；这也是薄薄的木板——该说是木片，已经被弯成吕字形，中间十字式的木架撑住，麻绳扎着；这是极合规则的小提琴的肚子，但前后壁却还缺如。 “哦，”好奇者指着马达正作着水磨功夫的一块说，“这是装在那肚子上的罢？” 马达点头，又轩动着眉毛，满脸的笑意。 被水磨的那块板并不是怎样坚硬细致的木料，马达总希望将它弄到尽可能地光滑，他找不到砂皮，所以想出了水磨的法子。但是，已经被磨成吕字形的长条的薄木片，光滑固然未必十足，全体厚薄之匀称却是惊人的。 “呵！这样长而且薄的木板，你从哪里去弄来的？”好奇者吃惊地问。 “买来的，”马达静静地回答，柔和的眼光忽然闪动了，像是兴奋，又像是害羞，“新市场里买的。” “哦！”好奇者仰脸注视着马达的面孔，“了不起！”这当儿，他的赞叹已经从木板移到人，他觉得别的且不说，光是能够“找到”这样的薄薄的木板，也就是“了不起”的事情。 马达完全理会得这个意思，他庄重地说道：“买这容易。这是本地老百姓做蒸笼的框子用的！” 于是谈论移到了制造一个小提琴所必需的其他材料了。马达以为弦线最成问题。 “胡琴用的弦线，勉强也可以。”马达静静地说，从嘴角取下他那大烟斗。 躬着腰，他又专心一意兴趣盎然去对付那块木板了。好奇者默默地在一旁看，从那大烟斗想到未来的小提琴，相信它一定会被制成的。隔了好几天，傍晚广场上照例的小堆小堆的人们中间，又照例的有叉开了两腿，叼着大烟斗的马达了。他的小提琴制成了罢？没有人问他，照例他不会先对人家提到这话儿。然而大家都知道，制成是没有疑问的。当好奇者问他：“那弦线怎样？成么？” ④“木料也不成！”马达庄重地回答。 只是这么一句话。 青烟从大烟斗中袅袅升起，烟丝在烟斗里吱吱地叫。马达轩起了他那浓眉，举起柔和的眼光，望着对面山顶的斜阳、斜阳中款款摇摆着的狗尾巴草似的庄稼、驮着斜阳慢慢走下山冈来的牛羊。 （1942年） （有删改） 注：节选自《马达的故事》。马达（1903—1978），原名林杨敬，广西北流人，著名版画家。早年参加左翼美术家联盟、新兴木刻运动，投身抗日救亡文艺。1938年赴延安，任延安鲁迅艺术学院美术系教师。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇从众人熟知的大烟斗写起，由物及人，自然引出主人公马达，行文平易，符合散文速写的笔法特点。 B. 旁人调侃马达的烟斗像“木榔头”，马达仅以“相当的材料没有”简短作答，体现出他质朴内敛、不善言辞的性格。 C. 文中将现成的小巧烟斗比作大海碗边的小汤匙，兼用夸张手法，突出马达自制烟斗体量巨大，暗含对其粗犷行事的嘲讽。 D. 文中反复用细节描写刻画马达形象，“石像似的站着”“轩动眉毛”这些白描式的刻画，使人物形象立体丰满，极具画面感。 7. 关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（ ） ①于是马达的浓眉毛轩动了，他那严肃的方脸上掠过了天真的波动似的笑影。 ②可不是，原始人凭一双空手还创造了个世界呢，何况他还有一把木刻刀！ ③好奇者孜孜地看着：他渐渐忘记了马达，马达也似乎始终不曾见到他。 ④“木料也不成！”马达庄重地回答。 A. 句①中“轩动眉毛”是马达标志性神态，细微动作写出他被打趣后腼腆又欣喜的状态。 B. 句②是作者的感慨，既赞叹马达动手能力，也赞美困境中人自力更生、就地取材的精神。 C. 句③写旁观者沉浸其中、二人互不打扰，侧面烘托马达制作木片时的专注与投入。 D. 句④马达直言木料不合格，可见他做事随性随意，对亲手制作的小提琴并不上心。 8. 文中描写马达“水磨木板”制作小提琴木片的段落，读来真切动人，请结合文本谈谈这种真切感是如何表达出来的。 9. 本文写于抗战年代，彼时物资短缺、生活条件艰苦，普通人谋生与精神消遣皆受诸多限制。文章结尾刻画了马达凝望暮色、神情沉静的样子，请结合时代环境与文本内容，分析这一神态背后蕴含的丰富内涵。 【答案】6. C 7. D 8. ①动作、神态等细节刻画真切生动。用“躬着腰”“按住木板”等动作描写，还原马达劳作姿态，画面写实，极具现场感；用“轩动眉毛，满脸笑意”等神态描写，写出马达沉浸手工时内心的愉悦，场景温情，情感真挚动人。 ②侧面烘托。写旁人不忍出声、静静伫立旁观，不敢贸然上前打扰，从侧面凸显马达打磨木料时全神贯注的投入状态，让劳作场景更真实立体。 ③运用修辞，具象化人物状态。运用比喻，将马达打磨木板的轻柔姿态比作少女刺绣，凸显动作细腻温柔。 ④质朴平实、生活化的语言。文章多用口语化、写实性的短句描摹木工工序，用词朴素直白，贴合手工劳作的日常场景，读来真实可感；穿插马达与欣赏者简短朴实的问答对话，寥寥几句直白话语，贴合马达寡言内敛的性格，真实还原人与人近距离交谈的现场氛围。 9. ①表层（心态情绪）：马达耗费心血手工制作小提琴，最终因木料、弦线等物资短缺被迫停工。暮色下沉静伫立的神态，体现他坦然接纳创作缺憾，看淡得失、平和豁达的心态。 ②深层（精神品格）：身处艰苦环境，潜心手工创作，保持艺术热爱，失意时借自然景致安顿内心。展现出安贫乐道、丰盈自洽、隐忍自持、不浮躁、不怨怼的精神品格。 ③深层（主旨内涵）：抗战年代物资匮乏、创作受限，马达坚守艺术理想与精神热爱。他是乱世中文艺工作者的缩影，寄托作者对困境中坚守风骨、保有精神追求的平凡知识分子的赞美。 【解析】 【导语】这篇茅盾写于抗战延安时期的人物速写，以烟斗、小提琴两件手作串起版画家马达的日常，无刻意戏剧冲突，用细碎白描细节托出人物质朴天真的韧性，在物资匮乏的底色里，把革命者于艰苦中仍葆有生活热忱与精神追求的状态写得鲜活温厚，满是动人的烟火气与理想光。 【6题详解】 C.“暗含对其粗犷行事的嘲讽”错误。比喻、夸张确实突出自制烟斗大，但没有“嘲讽”。作者是欣赏、善意幽默地表现马达烟斗硕大，赞美马达动手创造的特质，并无否定、嘲讽的情感。 故选C。 【7题详解】 D.“他做事随性随意，对亲手制作的小提琴并不上心”错误。“木料也不成”是马达客观承认木料达不到制作要求，体现他对作品要求严苛、做事严谨认真、追求完美，并非随性随意、不上心。 故选D。 【8题详解】 这道题问“真切感是如何表达出来的”，本质考查表达技巧+效果，要回归文本锁定“水磨木板”相关语段。 第一步，先找直接描写：圈画马达的动作、神态细节，分析这些细节还原劳作现场，带来画面真实感；再抓取比喻句，分析比喻把抽象姿态具象，增强真切感。 第二步，找间接角度：筛选旁观者的反应，旁人不敢打扰、默默观看，属于侧面烘托，烘托人物专注，丰富场景真实感。 第三步，分析语言特色：品读语段用词，语言朴素生活化，还有简短对话，贴合人物性格，还原真实生活场景。 第四步，分点整理：按正面细节描写、侧面烘托、修辞、语言风格四个角度，结合文本内容，落脚到“真切动人”的表达效果，规范组织答案。 【9题详解】 这是结尾人物神态含义题，要做到由表及里，结合时代背景、情节、主旨分层解读。 第一步，联系前文情节：马达用心制作小提琴，却因木料不合格而失败。先分析表层：凝望暮色的沉静，是面对创作失败的情绪，体现坦然豁达，接受缺憾。 第二步，分析人物精神：身处抗战物资匮乏的艰苦环境，虽遭遇挫折，却不抱怨，望向自然安顿内心，挖掘人物安贫乐道、内心丰盈自持的品格。 第三步，联系时代与主旨：马达是延安文艺工作者的代表形象，由个体上升到群体，理解作者借这一形象赞美乱世困境中坚守艺术理想的知识分子。 第四步，按个人情绪—人物品格—时代主旨三层组织答案，做到文本内容与时代背景相互印证。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 应侯问孙卿子①曰：“入秦何见？”孙卿子曰：“其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。入境，观其风俗，其百姓朴，其声乐不流污，其服不佻，甚畏有司而顺，古之民也。及都邑官府，其百吏肃然，莫不恭俭、敦敬、忠信而不楛②，古之吏也。入其国，观其士大夫，出于其门，入于公门；出于公门，归于其家，无有私事也；不比周不朋党倜然莫不明通而公也古之士大夫也。观其朝廷，其朝闲，听决百事不留，恬然如无治者，古之朝也。” （节选自荀子《强国篇第十六》） 材料二： 旦③上疏曰：昔秦据南面之位，制一世之命，威服四夷，轻弱骨肉，显重异族，废道任刑，无恩宗室。其后尉佗入南夷，陈涉呼楚泽，近狎作乱，内外俱发，赵氏无炊火焉。高皇帝览踪迹，观得失，见秦建本非是，故改其路，规土连城，布王子孙，是以支叶扶疏，异姓不得间也。 （节选自班固《汉书·武五子传》） 材料三： 秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。不数载而天下大坏，其有由矣：亟④役万人，暴其威刑，竭其货贿，负锄梃谪戍之徒，圜视而合从，大呼而成群，时则有叛人而无叛吏，人怨于下而吏畏于上，天下相合，杀守劫令而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也。 （节选自柳宗元《封建论》） 材料四： 使始皇有贤子，守其法而益振之，积至数十年，继宗世族，芟夷已尽，老师宿儒，闻见悉去，民之复起者，皆改心易虑，以听上之令，即有刘、项百辈，何能为哉！惜乎扶苏仁懦，胡亥稚蒙，奸宄内发，六国余孽尚存，因天下之怨而以秦为招，再传而蹙，此始皇之不幸也。假令扶苏不死继立，必取始皇之法纷更之，以求复三代之旧。至于国势微弱，强宗复起，亦必乱亡。 （节选自张居正《张文忠公全集·杂著》） 【注】①孙卿子：即荀子。②楛（kǔ）：敷衍。③旦：燕刺王刘旦，汉武帝之子。④亟（qì）：屡次、频繁。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 不比A周B不朋C党D倜然莫不明通E而公也F古之G士大夫也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 见，看到，与《陈情表》中“生孩六月，慈父见背”的“见”用法、意思均不同。 B. 间，挑拨离间，与《屈原列传》中“谗人间之，可谓穷矣”的“间”意义相同。 C. 都，定都，名词活用为动词，与《鸿门宴》中“沛公军霸上”的“军”用法相同。 D. 而，可译为“就”，表承接，与《师说》中“人非生而知之者”的“而”用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 荀子从地理形势、民间风俗、基层官吏、朝中士大夫、中央朝堂五个方面评价秦国，认为秦国四代强盛并非侥幸，而是治理得当的必然结果。 B. 刘旦认为秦朝疏远宗室亲族、重用外姓之人，舍弃德治而专任刑罚，对宗室毫无恩义，最后内外动乱齐发，秦王室就此断绝，王朝覆灭。 C. 柳宗元认为秦大一统后，没几年就天下大乱，原因在于征发大量民力，滥用酷刑，将民间财物搜刮一空，导致民众联合官吏一起叛乱，反抗浪潮四处涌起。 D. 张居正认为若秦始皇有贤能继承人，坚守并完善秦法数十年，旧贵族、老儒势力都会消亡，百姓顺从政令，纵使出现众多刘邦、项羽般人物，也无法颠覆秦朝统治。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）咎在人怨，非郡邑之制失也。 （2）至于国势微弱，强宗复起，亦必乱亡。 14. 贾谊在《过秦论》中分析了秦朝灭亡的根源，明代张居正亦针对秦亡缘由提出独到见解。请简要概括贾谊与张居正观点的差异。 【答案】10. BDF 11. D 12. C 13. （1）（秦朝灭亡的）过错在于百姓心生怨恨，并不是郡县这种制度有弊病。 （2）倘若到了国家国力衰弱，势力强大的宗族再度兴起的时候，（国家）也必定动乱灭亡。 14. 贾谊认为秦国灭亡的原因：仁义不施，严刑暴政，丧失民心。 张居正认为秦国灭亡的原因：①秦无合适继承人；②朝中奸臣作乱；③六国旧势力未根除。 【解析】 【导语】这组四则文言材料选点精巧，从不同时代视角切入秦代治理评价：荀子入秦实地观察，肯定秦理政根基的扎实；汉代刘旦以秦亡为鉴，主张分封亲族拱卫政权；唐代柳宗元驳斥郡县制致秦亡的谬论；明代张居正跳出制度争议，从继承人视角剖析秦亡的偶然与必然。四则材料多维度互证互补，兼具史料价值与思辨深度。 【10题详解】 句意：不互相勾结，不拉帮结派，卓越超群，没有谁不是见识通达、一心奉公，真像是古代圣王统治下的士大夫啊。 “不朋党”与“不比周”结构对称，句式一致，表意完整，在BD处断开； “倜然莫不明通而公也”中“倜然”是状语，“而”为连词，连接两个谓语“明通”与“公”，“也”是句末语气词，在F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 A.正确。动词，看到/副词，表动作偏指一方，相当于“我”。句意：到秦国看见了什么？/我刚出生六个月，慈爱的父亲就弃我而去。 B.正确。句意：异姓之人不能够挑拨离间。/奸佞小人挑拨离间陷害他，（屈原）可以说是处境困厄到极点了。 C.正确。均为名词活用为动词，定都/驻军、驻扎。句意：建都于全国的上游。/沛公驻军在霸上。 D.“用法不同”错误。用法相同，均表承接，就。句意：传到第二代就灭亡了。/人不是生下来就懂得知识和道理的。 故选D。 【12题详解】 C.“民众联合官吏一起叛乱”错误。材料三原文明确说“时则有叛人而无叛吏”，即只有反叛的百姓，没有反叛的官吏。 故选C。 【13题详解】 （1）“咎”，过失、过错；“人怨”，百姓的怨恨；“失”，过失。 （2）“至于”，倘若到；“复”，再度；“乱亡”，动乱灭亡。 【14题详解】 对比贾谊与张居正关于秦朝灭亡的不同观点，要紧扣文本原句，辨析二者分析角度的差异。 ①依托贾文，析其归因：结合《过秦论》“仁义不施而攻守之势异也”可知，贾谊把秦的灭亡归结于统治者施政问题。秦朝统一天下之后攻守形势改变，却依旧推行暴政，不施行仁义，严刑酷法压榨百姓，由此丧失民心。他是从君主治国政策的主观层面分析秦亡根源。 ②根据张文，梳理见解：根据材料四“惜乎扶苏仁懦，胡亥稚蒙，奸宄内发，六国余孽尚存”可知，张居正立足秦朝现实局势看待亡国。“扶苏仁懦，胡亥稚蒙”体现缺少合适继承人；“奸宄内发”体现奸佞臣子在朝中作乱；“六国余孽尚存”点明六国旧势力没有彻底清除，多重现实隐患叠加最终导致秦王朝覆灭。 【参考译文】 材料一： 应侯问荀卿说：“到秦国看见了什么？”荀卿说：“它的边塞险峻，地势便利，山林河流美好，自然资源带来的好处很多，这是地形上的优越。踏进国境，观察它的习俗，那里的百姓质朴淳厚，那里的音乐不淫荡卑污，那里的服装不轻薄妖艳，人们非常害怕官吏而十分顺从，真像是古代圣王统治下的人民啊。到了大小城镇的官府，那里的各种官吏都是严肃认真的样子，无不谦恭节俭、敦厚谨慎、忠诚守信而不粗疏草率，真像是古代圣王统治下的官吏啊。进入它的国都，观察那里的士大夫，走出自己的家门，就走进公家的衙门；走出公家的衙门，就回到自己的家里，没有私下的事务；不互相勾结，不拉帮结派，卓越超群，没有谁不是见识通达、一心奉公，真像是古代圣王统治下的士大夫啊。观察它的朝廷，当它的君主主持朝政告一段落时，处理决定各种政事从无遗留，安闲得好像没有什么需要治理似的，真像是古代圣王治理的朝廷啊。” 材料二： 刘旦就上疏说：从前秦王嬴政夺据天子之位，掌握一代之令，威慑四夷万邦，而轻视削弱了骨肉至亲，显耀而倚重异族外姓，废弃王道喜用刑罚，不照顾宗室利益。后来尉佗跑到南夷称王，陈涉在楚地大泽乡呼啸起事，亲近的人也乘机作乱，内外一齐发难，秦朝灭亡。高祖皇帝纵览秦朝灭亡的过程，观察成败得失，看到秦朝建基立本不对，所以改正它的道路，规划土地连建城池，遍布子孙在各地为王，因而宗室繁茂，异姓之人不能够挑拨离间。 材料三： 秦朝统一了全国后，不分诸侯国而设置郡县，废除诸侯而委派郡县长官，秦占据了天下的险要地势，建都于全国的上游，控制着全国，把局势掌握在手里，这是它做得对的地方。但没过几年便天下大乱，那是有原因的。它多次征发数以万计的百姓服役，使刑法越来越残酷，耗尽了财力。于是那些扛着锄木棍被责罚防守边境的人们，彼此递个眼色就联合起来，怒吼着汇合成群，（奋起反秦）。那时有造反的老百姓而没有反叛的官吏，老百姓在下怨恨秦王朝；官吏在上惧怕朝廷。全国四面八方互相配合，杀郡守劫县令的事情在各地同时发生。（秦朝灭亡的）过错在于百姓心生怨恨，并不是郡县这种制度有弊病。 材料四： 假使秦始皇有一个贤能的儿子，遵守他的法令并进一步加以振兴，积累到几十年后，世袭的宗族世家已被铲除殆尽，年老的学者和旧儒生，他们的见闻都已消失，重新崛起的民众都改变心思和想法，来听从君主的命令，即使有一百个刘邦、项羽之流，又能有什么作为呢！可惜啊，扶苏仁慈懦弱，胡亥幼稚蒙昧，奸邪在内部发作，六国的残余势力仍然存在，借着天下人的怨恨而将秦朝作为攻击目标，传到第二代就灭亡了，这是秦始皇的不幸啊。假使扶苏没有死，继承帝位，必然会将秦始皇的法令制度频繁更改，以求恢复夏、商、周三代的旧制。倘若到了国家国力衰弱，势力强大的宗族再度兴起的时候，（国家）也必定动乱灭亡。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 客至 唐·杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联勾勒草堂春水环绕、只有鸥鸟相伴的清幽环境，承袭杜甫一贯沉郁悲怆的诗风。 B. 颔联运用对比，从前少客故小径不扫，今日有客特地推开简陋柴门，暗含欣喜。 C. 颈联交代居所远离集市、家中贫寒，招待客人只有简单菜肴与陈年浊酒，质朴真诚。 D. 尾联记录宾主对饮，诗人隔篱邀约邻翁共饮残酒，日常乡村宴饮画面鲜活真实。 16. 本诗与《茅屋为秋风所破歌》同写诗人草堂村居境遇，二者心境反差鲜明。全诗依次写访客将至、招待来客、宴饮酣欢三个阶段，请结合具体诗句，梳理诗人起伏变化的多层心绪，并简要对比本诗与《茅屋为秋风所破歌》中诗人面对贫苦处境的不同心境。 【答案】15. A 16. ①访客到来之前：草堂僻静，少有来客，诗人独居心中满是清淡孤寂； ②待客之中：敞开柴门迎客，坦言市远家贫，待人坦荡真诚，满心热忱； ③欢聚高潮：与友人唤邻同饮，尽兴畅谈，满是无拘无束的欢愉闲适。 《茅屋为秋风所破歌》中，诗人身处贫寒却心忧天下，心怀济世苍生的宏大悲悯；本诗中诗人安于草堂清贫日常，因知己到访尽享平凡村居的闲适欢喜，重在个人生活的温情与惬意。 【解析】 【导语】《客至》以草堂春水起笔，扫径开门迎友，盘飧旧酒见真，隔篱呼邻添趣，全无沉郁悲怆之气，满溢村居闲淡里的迎客欣喜，质朴鲜活，尽见杜甫生活化的温厚热忱。 【15题详解】 A.“承袭杜甫一贯沉郁悲怆的诗风”错误。首联写草堂春水环绕、群鸥日来，环境清幽安闲；本诗写友人到访的欣喜，全诗基调亲切欢愉，并非沉郁悲怆风格。 故选A。 【16题详解】 解答此题，要读懂诗歌层次，梳理心绪变化，还要联系课内篇目做心境对比。 ①审题定位：抓住题干“访客将至、招待来客、宴饮酣欢三个阶段”“起伏变化的多层心绪”“对比《茅屋为秋风所破歌》”两个任务，划分诗歌层次对应三个阶段。 ②梳理心绪：逐联锁定诗句，首联抓“但见群鸥”，体会独居孤寂；颔颈联抓“不曾”“今始”“市远”“家贫”，读出迎客的欣喜与待人的坦诚热忱；尾联抓“隔篱呼取”，把握宴饮的欢愉闲适。 ③对比心境：立足两篇处境相同但心境有别，《客至》落脚知己来访带来的个体生活温情；《茅屋为秋风所破歌》结合课内所学，跳出个人苦难，提炼心忧天下的济世悲悯。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中，“____________________，____________________”两句，杜牧用反问、夸张手法写出秦朝统治者掠夺珍宝毫不怜惜、挥霍无度的奢靡行径。 （2）《涉江采芙蓉》中描绘相思之人相隔两地、怅惘忧伤的句子是：“____________________，____________________。” （3）古诗文中，“孤舟”常用来刻画漂泊游子、隐逸隐士形象，暗含落寞、旷达等心绪，如“____________________，____________________”。 【答案】 ①. 奈何取之尽锱铢 ②. 用之如泥沙 ③. 同心而离居 ④. 忧伤以终老 ⑤. 孤舟蓑笠翁 ⑥. 独钓寒江雪（亲朋无一字 老病有孤舟） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成各题。 日前，百胜中国宣布以12亿美元现金对价收购必胜客品牌在中国大陆的所有权。此前，麦当劳、肯德基、星巴克等多家跨国企业引入中国战略投资者，落地更为彻底的本土化运营。国际品牌相继布局本土化战略，既是中国市场结构性变迁的直观反映，更是我国推进高水平对外开放、构建新发展格局的生动注脚。 近年来，伴随中国经济稳步发展、本土供给持续扩容，中国市场的竞争逻辑早已从追捧“外资品牌光环”，转向比拼“本土化运营能力”。国际品牌深耕本土，离不开“中国团队、中国速度、中国温度”三大支撑：“中国团队”（ 甲 ）；“中国速度”保障企业灵敏捕捉市场风向，快速迭代产品；“中国温度”则让品牌与大众情感同频共振，拉近心理距离。 截至2026年一季度末，肯德基中国门店突破1.3万家，麦当劳中国门店逼近8000家。大批全球品牌选择把中国市场交由本土资本主导运营，本质是对中国制度型开放投下沉甸甸的信任票。祥实数据充分印证：本土化不是“退场”，而是全球品牌更深层次“进场”。资本、运营主体本土化转型后，企业在产品研发、供应链调配、线下门店拓展等环节拥有更大自主空间，市场灵活度显著提升。长期扎跟中国市场的外资企业，懂得贴合民众需求，摒弃刻板海外模式，在激烈商战中永往直前。 ①展望未来，一批在国内激烈竞争淬炼成长的国货品牌，②将稳步扬帆出海、走向世界；③持续推进本土化改造的海外品牌，适配国内快速迭代的商业生态、长久发扬市场竞争力。④坚持对外开放的中国，也将持续为全球企业发展提供广阔沃土。国际品牌深度扎根中国，一方面彰显中国市场强大的全球资源集聚力，另一方面也为本土企业积累国际化管理经验搭建桥梁。过去国内企业只能出资购买海外品牌授权，如今已有资本收购国际巨头在华业务，国内市场参与者完成从“被特许人”到“控股方”的身份转变。本土资本完成身份转型，从被动授权合作方变为市场控股主体，（ 乙 ）。 广阔的中国市场，已然成为全球企业打磨创新方案、检验商业模型的核心试验场。持续对外开放的中国，会不断为全球企业提供发展沃土；深耕中国市场的国际品牌，也必将在这片热土续写全新发展篇章。 18. 下列各句中引号的作用，与文中画横线句子相同的一项是（ ） A. 但是他们正式的名称却是“包身工”。 B. 所以我疑心他的原名是“平福”。 C. 这是激烈的战斗中一个很有意义的“插曲”。 D. 抗疫期间，有句话刷屏了：“劲头上来了，很多东西都能解决。” 19. 文章第三段存在三处错别字，请找出并改正。 错别字：_____________ 修改：_______________________________________ 错别字：_____________ 修改：_______________________________________ 错别字：_____________ 修改：_______________________________________ 20. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 序号：_____________ 修改：_______________________________________ 序号：_____________ 修改：_______________________________________ 21. 请在文中甲乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。 甲：________________________________________________________________________________ 乙：________________________________________________________________________________ 22. 文中画波浪线句子若改写为“过去国内企业只是海外品牌的被特许人，如今本土资本控股国际品牌在华业务，市场参与者完成了身份的转变”，二者表达效果有何差异？请简要分析。 【答案】18. C 19. ①. 祥 ②. 详 ③. 跟 ④. 根 ⑤. 永 ⑥. 勇 20. ①. ① ②. 一批在国内激烈竞争中淬炼成长的国货品牌 ③. ③ ④. 长久夯实（保持）市场竞争力 21. ①. 熟知本土消费习性，精准把握中国市场需求 ②. 凸显出本土企业实力的不断壮大 22. ①原句表述优势：原句列举“购买海外品牌授权”“收购国际巨头在华业务”两个具体商业行为，以真实事例形成鲜明今昔对比；直观具象地展现中国市场参与者从被动依附到主动掌控的身份转变，紧扣文本核心，论证针对性强。 ②改写句不足：改写句过于概括笼统，删去关键事实细节，今昔对比张力大幅弱化，表达单薄，缺少说理的生动性与说服力。 【解析】 【18题详解】 文中画横线句的引号表示特殊含义，这里的“退场”“进场”并非指物理层面的进出场地，而是有特定语境含义。 A.表示特定称谓，专门指代这一类劳工群体，是专有身份叫法。 B.表示着重强调，突出怀疑的这个名字，让读者留意这个名字。 C.表示特殊含义，“插曲”并非指音乐片段，而是指战斗中一段特殊的小事件，和画横线句子作用一致。 D.表示直接引用，引用他人的原话。 故选C。 【19题详解】 ①“祥实”的“祥”错误，正确字形应为“详”。详实：表示内容详细且确实可靠。 ②“扎跟”的“跟”错误，正确字形应为“根”。扎根：指植物根系生长于土壤并固定，比喻深入到某个领域、环境中，打下牢固基础。 ③“永往直前”的“永”错误，正确字形应为“勇”。勇往直前：勇敢地一直向前进。 【20题详解】 ①“一批在国内激烈竞争淬炼成长的国货品牌”成分残缺，介宾结构“在…… 中”不完整，应在“竞争”之后补上“中”。 ③“发扬市场竞争力”动宾搭配不当，“发扬”多用于精神、传统，不能搭配“竞争力”，将“发扬”改为“夯实”或“保持”。 【21题详解】 语境补写需紧扣前后文逻辑、并列关系、话题核心等作答。 甲：前文总述国际品牌本土化有“中国团队、中国速度、中国温度”三大支撑，后文“中国速度”“中国温度”分别阐释其作用，甲处要对应“中国团队”，写出本土团队的价值，因此可填“熟知本土消费习性，精准把握中国市场需求”。 乙：前文写本土资本完成身份转型，由被动合作方转为市场控股主体，本段核心讲本土企业力量成长壮大，乙处对前文现象做总结升华，因此填写“凸显出本土企业实力的不断壮大”。 【22题详解】 作答本题重在辨析原句与改写句的表达效果差异，要紧扣语段核心观点，区分实例叙事与概括表述的不同，从内容载体、对比张力、论证说服力角度分析二者的不同。 拆解原句：原句摆出“购买海外品牌授权”“收购国际巨头在华业务”两类具体商业行为，以现实事例构建今昔对照，借客观事实具象呈现市场参与者的身份更迭。 分析改写句：改写句直接提炼身份状态，剥离具体行为细节，依靠抽象概括传递变化信息，缺失事实作为表达依托。 归纳差异：原句依托实例强化对比，说理真切有力；改写句仅做概念转述，对比冲击力减弱，说理的生动性与说服力随之下降。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《道德经》云：“知常曰明。”意为懂得守持常态规律，才是真正的明智。 博弈论有言：“如果你用纯粹的随机来决定你的选择，你就可以打败任何努力猜测你的决定的对手。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】 【审题】 材料逐句拆解： ①《道德经》“知常曰明”：“常”指事物运行的固有规律、底层逻辑、普遍常识，如自然规律、行业准则、成长基本路径，核心指向做事务必尊重规律、守住根本，不违背常识妄为，才是真正的明智。 ②博弈论随机策略：此处的“随机”不是毫无章法的盲选，而是在遵循博弈基本规则的前提下，打破固有路径依赖、跳出对手的预判框架，核心指向面对复杂竞争时，要避免固化思维，灵活应变才能破局。 核心辩证关系： 二者是互补统一的关系：“知常”是做事的前提与根基，脱离规律的“随机”就是瞎折腾；“随机应变”是知常基础上的突破与升级，死守规律不知变通就会陷入路径依赖，被时代淘汰。二者统一于应对变局的实践智慧：既要守牢底线不迷向，又要灵活破局不僵化。 写作核心任务： 围绕“守常（尊重规律）”与“求变（灵活应变）”的辩证关系，结合个人体验或时代场景展开思考，明确自身价值判断。 【误区提示】 误区1：割裂辩证关系，单维度论述。要么全篇只谈“遵守规律才是正道”，完全否定灵活应变的价值；要么只谈“要打破一切常规”，完全忽略守常的基础作用，本质是没把握材料的二元思辨属性。 误区2：曲解概念内涵，认知偏差。把“知常”等同于故步自封、躺平守旧，把“随机”等同于毫无底线的投机、盲动，比如举“随机逃学应对老师点名”的例子，完全违背了“随机策略是博弈规则内的破局”的内涵。 误区3：立意空泛，脱离现实。通篇堆砌古人名言、老旧案例，既没有结合当下AI迭代、就业多元化等时代背景，也没有关联个人成长的实际体验，缺乏现实针对性。 【分层立意】 基础立意：守常是立身之基，求变是破局之要，二者缺一不可。 进阶立意：身处不确定性增强的当代社会，要以知常锚定方向，以应变应对变局，在守正的基础上实现创新。 高阶立意：当代青年要跳出“按部就班”“路径固化”的人生陷阱，在把握成长规律、社会发展规律的基础上，灵活选择人生赛道，实现个体价值与时代需求的统一。 【行文思路】 议论文 开篇：以当下青年热议的“人生是否要按标准答案活”切入，引出“守常”与“求变”的议题，点明中心论点：以知常为根，以应变为翼，方能行稳致远。 主体第一层：论证知常是根基。论点：尊重规律才能少走弯路。论据：00后榫卯传承人王浩然，吃透传统榫卯工艺的力学规律，才能做出结构稳固的作品；中国航天探月工程严格遵循天体运行的基本物理规律，才实现了一次次探月任务的成功。回扣论点：唯有守住常识、尊重规律，才能避免妄为出错。 主体第二层：论证应变是破局关键。论点：跳出固化路径才能获得新机。论据：淄博烧烤爆火后，当地政府没有走常规旅游城市“坐地涨价”的老路，反而出台限价、规范服务的政策，打破游客的常规预判，实现了流量长红；乒乓球运动员孙颖莎在国际赛事中，不按对手熟悉的固定球路出牌，灵活变线调整战术，多次击败强劲对手。回扣论点：在知常的基础上灵活应变，才能跳出同质化竞争，实现破局。 主体第三层：论证辩证统一关系。论点：知常不僵化，应变不妄为。论据：我国自主研发AI大模型，首先遵循计算机科学、语言学的基本规律（知常），同时跳出西方大模型的技术路径依赖，打造适配中文场景的自主产品，打破技术垄断。 辩证分析：当下很多青年要么陷入“按部就班考公考研”的路径固化，要么陷入“盲目创业投机”的误区，核心就是没有把握好守常与求变的边界：守常不是守旧，求变不是瞎变。 结尾：落地当代青年，我们既要遵守学习、成长的基本规律，打牢知识基础，也要敢于跳出“单一成功标准”的束缚，灵活选择适合自己的发展赛道，在时代浪潮中找到自己的位置。 记叙文 参考路径：具象细节切入（参加校园科创赛，一开始照搬往届获奖作品的套路，屡次失败）→动作/环境细节推进（沉下心恶补相关物理原理，吃透作品运行的基本规律，再跳出往届的设计思路，结合自己的想法调整结构）→主旨升华（最终获奖，明白既要有守常的耐心打基础，也要有求变的勇气破套路，才是做事的智慧）。素材可替换为社团招新、家庭创业尝试、志愿服务方案调整等贴近高中生的场景。 【优秀文题】 1.《守常明方向，应变开新局》 2.《知常不固化，求变不妄为》 3.《在规律里生长，在变化里破局》 4.《持常为基，乘变而行》 5.《守常识，变套路》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $