7. 未成年人需特殊保护（分层同步练）2026-2027学年六年级道德与法治上册（统编版）

**基本信息** 本练习围绕“未成年人需特殊保护”主题，通过基础题巩固核心概念，进阶题培养应用能力，分层梯度清晰，适配新授课知识巩固与法治观念、责任意识等核心素养培育。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|法律年龄、保护主体、专门法律等单一知识点|填空题、选择题、判断题直接考查记忆，夯实核心概念| |理解应用|权利与义务关系、保护类型识别|简答题结合生活举例，引导未成年人认知责任担当| |综合实践|多知识点交叉应用|情境探究题、综合题通过真实案例分析，提升自我保护能力与法治观念|

7.未成年人需特殊保护 分层练习 2026-2027学年六年级道德与法治上册（统编版） 一、填空题 1.在我国___________周岁是可能承担行政责任的最低年龄。 2.在我国，未满___________周岁的公民为未成年人。 3.保护未成年人，是___________、武装力量、政党、人民团体、企事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。 4.在我国，未满___________周岁的公民统称为未成年人，受到法律的特殊保护。 5.我国保护未成年人的两部专门法律是《中华人民共和国未成年人保护法》和《___________》。二、选择题 1.根据法律规定，年满（ ）周岁可以享有选举权和被选举权。 A.12 B.14 C.18 2.以下体现了对未成年人的特殊保护的是（ ）。 A.未成年人可以随意上网 B.学校组织消防演练 C.未成年人可以不遵守交通规则 3.关于“劳动的权利与义务”的说法，下列正确的是（ ）。 A.未成年人不需要参与任何劳动 B.劳动只是成年人的权利 C.劳动既是权利也是义务，未成年人应做力所能及的家务 4.学校应当尊重未成年学生受教育的权利，不得随意开除学生，这体现了对未成年人的（ ）。 A.司法保护 B.学校保护 C.家庭保护 三、判断题 1.未成年人身心发育尚不成熟，辨别是非能力较弱，所以需要法律特殊保护。（ ） 2.家长可以随意翻看、查阅未成年人的日记和手机聊天记录。（ ） 3.网吧、KTV、酒吧等场所不允许未成年人进入，这是社会保护的体现。（ ） 4.未成年人受到不法侵害时，只能依靠家长和老师，不能寻求法律帮助。（ ） 5.司法机关办理未成年人违法犯罪案件时，会坚持教育、感化、挽救的原则。（ ） 四、简答题 你认为未成年人在享受法律保护的同时，应该承担哪些力所能及的责任？请举例说明。 五、情境探究题 【情境】放学后，六年级学生小宇经常被校外社会青年拦截、索要零花钱，对方还威胁小宇不准告诉老师和家长。小宇非常害怕，每天不敢独自放学回家。 请你运用所学知识，告诉小宇他应该怎么做，并简要说明理由。 六、综合题 材料一:周末，12岁的小宇在家上网课之余，偷偷长时间刷短视频，还私自充值给网络主播打赏;放学路上，为了赶时间，他偶尔闯红灯、横穿马路。 材料二:某小学每学期都会开展消防应急演练、防欺凌专题讲座;社区开设未成年人心理健康辅导站;爸爸妈妈平时会教育小宇辨别网络陷阱，遵守交通法规。 阅读上述材料，结合《未成年人需特殊保护》相关知识，回答下列问题: （1）结合材料一，说一说小宇的行为存在哪些问题? （2）材料二中体现了对未成年人的哪些保护?(写出两项即可）。 （3）请你给小宇提两条合理化建议，帮助他学会自我保护。 参考答案 一、 1.14 2.18 3.国家机关 4.18 5.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 二、 1.C 2.B 3.C 4.B 三、 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 四、 未成年人应承担力所能及的责任，如做家务、遵守校规校纪、尊重他人、珍惜公共资源等。例如，主动整理自己的房间，帮助父母洗碗，既锻炼自己，也尽到家庭成员的责任。 五、 做法：①及时告诉家长和学校老师，寻求身边成年人的保护；②保留相关证据，必要时拨打110报警，依靠法律维护自身合法权益；③上下学结伴而行，不去偏僻角落，增强自我保护意识。 理由：未成年人身心不成熟，自我保护能力弱，遇到不法侵害不能忍气吞声，要学会运用法律武器保护自己，合法权益受法律保护。 六、 （1）①不能理性参与网络生活，沉迷网络，随意网络打赏;②不遵守交通规则，缺乏安全意识和自我保护意识。(意思相近即可) （2）学校保护、社会保护、家庭保护(写出其中两项即可) （3）①合理控制上网时间，不随意进行网络充值打赏，学会辨别网络不良信息;②自觉遵守交通规则，提高安全意识;③认真学习安全知识，增强自我保护意识。(答出任意两点，言之有理即可) 学科网（北京）股份有限公司 $