第三单元 观察物体（一）提升训练（专项训练）-2026-2027学年三年级上册数学青岛版

**基本信息** 以不同位置观察为核心，通过基础到综合的题型设计，系统培养空间观念与几何直观，提炼观察方法与视图对应逻辑。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础观察|5题|从正面/侧面/上面观察物体，明确视图方向|从单一物体观察到不同位置描述，建立位置与视图关联| |立体图形视图|4题|正方体各面观察均为正方形，圆柱立放正面为长方形|从特殊到一般立体图形，理解视图与几何体特征关系| |组合物体观察|3题|分析遮挡关系，判断组合体视图|从独立到组合，培养空间想象与视图推理能力| |实际应用|3题|拍照位置与视图对应，影子与物体轮廓一致|联系生活场景，强化数学眼光观察现实世界的应用意识|

第三单元 观察物体（一）提升训练 一、填空题 1．浩浩从窗外看到的会是下面哪幅图？在（    ）里画“√”。 2．小刚观察一个立体图形，从不同位置看到的都是正方形，这个立体图形是( )。 3．小鸟看到的数字是( )，小羊看到的数字是( )小猴看到的数字是( )。 4．站在汽车正前方，能看到汽车的( )面；站在汽车侧面，能看到汽车的( )面。 5．亮亮、丫丫和红红围着一张课桌，亮亮看到了桌斗和桌腿，他是从( )看到的；丫丫只看到了桌面，她是从( )看到的。（填“上面”“前面”或“侧面”） 6．观察，从( )看到的是，从( )看到的是，从( )看到的是。（填“前面”“右面”或“后面”） 7．在灯光下，手势的影子是( )，手势的影子是( )。（填序号） 8．小军把一本数学书放在课桌上，站在不同位置，每次最多能看到( )个面，最少看到( )个面。 9．三位同学正在从不同位置观察下面的立体图形。 是( )看到的，是( )看到的，是( )看到的。 10．小凡去公园游玩时，在甲、乙、丙、丁四处分别拍了一张照片（如图）。照片①的拍摄位置是( )处，照片②的拍摄位置是( )处。 二、选择题 11．从前面观察圆柱（立着摆放），看到的形状是（    ）。 A．圆形 B．长方形 C．正方形 12．观察正方体礼盒，一次最多能看到（    ） 个面。 A．1 B．2 C．3 13．如图，一块木板上放着一个长方体、一个正方体和一个圆柱，从上面看到的是图形（    ）。 A． B． C． 14．看下图，从它的（    ）面观察，能看到。 A．正 B．上 C．侧 15．观察下面的物体，从上面看到的图形是（    ）。 A． B． C． 三、判断题 16．我们站在不同的位置看同一个长方体，看到的形状都一样。( ) 17．观察，从上面看到的图形是。( ) 18．从一个方向观察物体，看到的图形是正方形，这个物体一定是正方体。( ) 19．同一个天安门广场，站在不同位置看到的景色一样。( ) 20．观察物体时，不同的位置，不同的角度，观察到的物体形状不一样。( ) 四、连线题 21．下面四幅图分别是谁看到的，连一连。 五、解答题 22．下面三位小朋友正在观察和。丽丽从上面看到的是，那么： （1）长方体和圆柱摆放是下面哪种？在正确的后面画“√”，错误的画“×”。 （2）明明和亮亮分别看到的是下面哪个图形，请你连线。 23．看图回答问题。 （1）图1中哪幅图是小文看到的？在（    ）里画“√”。 （2）图2是笑笑看到的，她是在（    ）号位置看到的。 24． （1）豆豆从窗户看到的是哪幅图？用“√”标出。 （2）是乐乐看到的图像，他是在（ ）号位置观察的。 25．画一画，填一填。 （1）哪幅图是小南看到的？在括号里画“√”。 （2）如图是小玲看到的，她是站在（    ）号位置看的。（填“①”或“②”） 第4页（共5页） 第3页（共5页） 学科网（北京）股份有限公司 《第三单元 观察物体（一）提升训练》参考答案 1．（    ）（    ）（  √  ） 【分析】根据题意，从窗外向里看时，看到圆桌和小朋友的侧面，小朋友在桌子的右边，以此答题即可。 【详解】根据分析可知： 2．正方体 【分析】正方体的六个面都是完全相同的正方形，因此从正面、左面、上面等不同位置观察时，看到的形状都是正方形。 【详解】由以上分析得：小刚观察一个立体图形，从不同位置看到的都是正方形，这个立体图形是正方体。 3． 5 4 6 【分析】观察者所处位置不同，看到正方体面上的数字就不同；小鸟从上方观察，小羊从左面观察，小猴从右面观察，据此确定各自看到面上的数字。 【详解】小鸟在正方体上方，看到顶面数字5； 小羊站在正方体左面，看到左面数字4； 小猴站在正方体右面，看到右面数字6。 4． 前 侧 【分析】观察一个物体时，从正前方看，能够看到物体的正面；从侧面看，能够看到物体的侧面，其中，在左侧看到的和在右侧看到的不一定相同。 【详解】站在汽车正前方，能看到汽车的正面；站在汽车侧面，能看到汽车的侧面。 5． 前面 上面 【分析】根据生活实际和观察物体的方法，课桌的桌斗通常安装在正面，桌腿在下方，从前面观察可以看到桌斗和桌腿；桌面位于课桌的顶部，从上面观察主要看到桌面。 【详解】亮亮看到了桌斗和桌腿，桌斗通常位于课桌的正面，桌腿在下方支撑，这是从课桌的前面观察到的景象； 丫丫只看到了桌面，桌面位于课桌的最上方，这是从课桌的上面观察到的景象。 6． 前面 后面 右面 【分析】根据题意，从前面看能看到树和房子带门的一面，并且树在左，房子在右；从后面看能看到树和房子的后面，房子在左，树在右；从右面看能看到房子的侧面，并且房子遮挡了树的大部分，树只露出了树梢；由此解答。 【详解】观察，从前面看到的是，从后面看到的是，从右面看到的是。 7． ② ① 【分析】影子的形状和手势的外轮廓一致，根据形状匹配即可。 【详解】伸出两根拇指在上面，嘴巴朝右边，外形和狗头轮廓吻合，与相符。 伸出一根拇指在上面，嘴巴朝左边，外形和豹子头轮廓吻合，与相符。 8． 【分析】把数学书抽象成长方体模型，观察到的面的数量由观察角度决定。 【详解】将数学书看作长方体，当我们正对着书本的一个面去观察，视线被这个面遮挡，只能看见1个面；当我们走到书本的拐角处，朝着书本的一个顶点方向观察，能同时看到正面、侧面和上面，一共3个面。因此每次最多能看到3个面，最少看到1个面。 9． 小亮 小明 小红 【分析】从小明位置观察，球在长方体的右边，所以看到的形状是长方形在左边，圆在右边；从小亮位置观察，球遮挡住了长方体的一部分，所以看到的形状是正方形中有个圆；从小红位置观察，球在长方体的左边，所以看到的形状是长方形在右边，圆在左边。 【详解】 根据分析可知，是小亮看到的，是小明看到的，是小红看到的。 10． 甲 丁 【分析】观察可知，在甲处先看到塔，再看到树，即塔在树的前面；在乙处左边看到的是塔，右边看到的是树，即塔在树的左边；在丙处先看到树，再看到塔，即树在塔的前面；在丁处左边看到的是树，右边看到的是塔，即树在塔的左边，据此解答。 【详解】分析可知，在甲处先看到塔，再看到树，塔在树的前面，即照片①的拍摄位置是甲处；在丁处左边看到的是树，右边看到的是塔，树在塔的左边，即照片②的拍摄位置是丁处。 11．B 【分析】结合题干圆柱的摆放是立着放置的，从前面观察圆柱，所以需要明确正视图的观察规则，即视线垂直于圆柱正面方向观察，依此判断圆柱从前面看到的形状。 【详解】从圆柱的上、下底面方向观察，看到的形状是圆形，不符合题干要求的“从前面观察”的情况；普通圆柱从前面观察时看到的形状是长方形；只有特殊的圆柱，从前面看才是正方形，题干未说明是特殊圆柱，因此B选项是正确的。 12．C 【分析】观察实心物体时视线无法穿透物体，正方体共有6个面，分为3组相对的面，选择合适的角度观察正方体，即可找出能看到最多的面。 【详解】从正方体的一个面看（ 视线垂直于这个面）只能看到1个面，从正方体的一条棱看（ 视线垂直于这条棱）能看到2个面，从正方体的一个顶点看，能看到3个面，观察正方体礼盒，一次最多能看到3 个面。 13．A 【分析】从上面观察时，只看每个物体在木板上占的位置和轮廓，不看物体的高低。长方体的上面是长方形，正方体的上面是正方形，圆柱的上面是圆形。因此，正确图形应同时有一个长方形、一个正方形和一个圆形，并且三个图形的左右位置要和题图相对应。 【详解】A．图中从左到右依次是长方形、正方形、圆形，分别对应长方体、正方体和圆柱从上面看到的图形，与题图相符。 B．图中从左到右依次是长方形、正方形、长方形，圆柱从上面看应是圆形，所以不相符。 C．图中是一个由两个图形组成的形状，不能分别表示题图中的长方体、正方体和圆柱，所以不相符。 14．B 【分析】从正面观察看到的是大长方形里面有一个小长方形，从上面观察是两个完全一样的三角形组成的长方形，从侧面观察是一个正方形，据此选择。 【详解】看下图，从它的上面观察，能看到。 15．C 【分析】从上面往下看，看到的是一层，左右并列的两个方块。 【详解】 A．，这是从前面看到的图形，不符合题意。 B．，这是从侧面看到的图形，不符合题意。 C．，这是从上面看到的图形，符合题意。 16．× 【分析】长方体仅相对的面形状相同，从不同位置观察同一个长方体，看到的面通常不同。 【详解】长方体的6个面通常为长方形（特殊情况有2个相对的面是正方形），只有相对的面形状完全相同。站在不同位置观察长方体时，看到的是不同的面，看到的形状一般不相同，因此原说法错误。 故答案为：× 17．√ 【分析】仔细观察图，从上面看，可以看到的是人脸，以此判断即可。 【详解】观察，从上面看到的图形是。说法正确。 故答案为：√ 18．× 【分析】仅通过一个方向的观察结果无法确定立体图形的完整形状，存在其他立体图形从某一方向观察也能得到正方形。 【详解】如果一个长方体有两个相对的面是正方形，其余四个面是长方形，那么从正对正方形面的方向观察这个长方体，看到的图形就是正方形，因此看到一个方向是正方形的物体不一定是正方体。 故答案为：× 19．× 【分析】观察同一个场景时，观测的位置不同，看到的景色通常不一样。 【详解】站在天安门广场的不同位置，观测点发生变化，看到的景色存在差异，原说法错误。 故答案为：× 20．× 【分析】存在规则对称的物体（如球体、正方体），从不同位置、角度观察时，看到的形状可能相同。 【详解】例如观察球体，无论从哪个位置、哪个角度观察，看到的形状都是圆形，因此不同位置、角度观察物体，观察到的形状可能一样，也可能不一样。原题说法错误。 故答案为：× 21． 【分析】小美是从正面观察的，能看到小猴的脸；小丽是从后面观察的，能看到背面；小林从左边观察，小猴面朝他的右边；小英从右边观察，小猴面朝他的左边。 【详解】略 22．（1）见详解；（2）见详解 【分析】（1）第1个图，从上面看到的是一个长方形与圆，长方形在圆的左边，但是长方形横向的边比纵向的边长。第2个图，从上面看到的是一个长方形与圆，长方形在圆的左边，但是长方形横向的边比纵向的边短。 （2）从明明站的位置看，圆柱将长方体的一部分挡住了，即明明看到的是大长方形里面有一个小长方形。从亮亮站的位置看，只能看到一个长方形，据此解答。 【详解】 （1） （2） 23．（1）（√）（    ）   （2）① 【分析】（1）观察图可知，小文在窗户位置，可以看到桌子和人物的侧面图，男孩在小文的右手边，女孩在小文的左边，据此解答； （2）笑笑看到的是小男孩的背影和小女孩的正面，所以她应该是在①号位置来观察的。 【详解】（1）根据分析可知，图1中第一幅图是小文看到的，如下： （2）根据分析可知，图2是笑笑看到的，她是在①号位置看到的。 24．（1）见详解 （2） 【分析】（1）观察图片可知，豆豆在窗户外面，他看到的是小狗的后背，足球在小狗的左边。 （2）乐乐看到的图像是小狗的左侧，足球靠近小狗的左脚。据此解答。 【详解】根据分析可得： （1）豆豆从窗户看到的那副图是：。 （2）是乐乐看到的图像，他是在号位置观察的。 【点睛】本题考查的是本题考查从不同方向观察几个物体的，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。 25．（1） （2）① 【分析】（1）根据题意，仔细观察图形可知，小南看到的是云云在桌子的左边，明明在桌子的右边； （2）如图是小玲看到的是云云的正面，明明的背面，她是站在明明的后面看到的。 【详解】根据分析可知： （1）填空略。 （2）如图是小玲看到的，她是站在①号位置看的。 答案第6页（共7页） 答案第7页（共7页） 学科网（北京）股份有限公司 $