第2单元 至爱亲情 评估测试卷-【红对勾】2026-2027学年七年级上册语文45分钟作业与单元评估（统编版·新教材）

第二单元评估测试卷 (总分：120分 时间：120分钟) (4)“资料二”中①②两处应填入的关联词语，最 第一部分 恰当的一项是(2分) (1~2题14分) A.虽然但是 B.即使也 C.因为所以 D.只要就 班级开展“亲情之暖”主题学习活动。 (5)“资料二”中画线句有语病，请提出修改意见。 1.学完了本单元之后，同学们对本单元的课文颇有感 (2分) 触，写了如下文宇，请你按要求回答后面的问题。 (共12分) (6)根据下图，推测“蜕”字的意思，填写在横线 上。(2分) 资料一：亲情是人世间最普遍、最美好的情 感之一。《散步》里，“我”化解走哪条路这一（ēn 悦 悦)：高兴，愉快 q)的一霎，能让人感到爱的责任；《金色花》中， 在母亲做祷告的小庭院里，孩子暗暗地在那里匿 兑 兑)：掺和 脱 笑；《荷叶·母亲》中，母亲是一枝(zheb)冰心 →月 的荷叶；《秋天的怀念》的作者史铁生，看着三轮 (多指液体 (脱)：脱离 车远去，想不到这竞是与母亲的甲（诀别/告 蜕 虫 辞)…所以，面对亲人，不要再乙（犹豫不 (蜕)： 决/翻来覆去)，立刻行动起来，用心去珍惜他 们吧！ 2.下面是关于“父亲陪孩子时间”调查问卷的调查 资 结果，请用简洁的语言概括图表反映的主要信息。 料 资料二：“慈母手中线，游子身上衣”，唐代 (2分) 夹 孟郊的吟唱轻盈悠扬，宛若一杯甘露，滋润心 田。母爱就像五月的阳光，温暖而柔和，① 是在不起眼的角落，②会慷慨地播撒出一片 15% 光明的未来。是她，给予了悉心的呵护，我们才 能从一只嗷嗷待哺的小鸟，一跃成为击水三千的 口爸爸 口爸爸和 口爸爸付 口爸爸平 大鹏；是她，给予了深情的祝福，我们才能从尘 陪孩子的时妈妈陪孩子的出的时间是妈 时忙于工作 封千年的禁锢中破茧而出，蜕变为惊艳世俗的舞 间比较多时间很接近 妈的一半 很少陪孩子 蝶。我们能够茁壮成长，是因为母亲无私付出的 结果。花开花落，三千青丝已成白鬓斑斑；春去 第二部分 秋来，沧桑的脸上又多了几分无奈。她承载了太 (3~20题56分) 多生活的负担与苦涩，却一直默默无言。 一、 古诗文阅读 (一)默写（共6分） (1)根据“资料一”中的拼音，写出相应的词语。 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) (2分) 凝练隽永的古诗往往寄托了人们不同的情思。 ①(fen gi) ②(zhēb) 思天下，有曹操的《观沧海》：“① (2)“资料一”中加点字的读音，正确的一项是 ② ；星汉灿烂，若出其里。”思 (2分) ( ) 友人，有李白的《峨眉山月歌》：“③ A.祷告(dao) 匿笑(ni) ,思君不见下渝州。”思故乡，有李益的《夜 B.祷告(chu) 匿笑(n) 上受降城闻笛》：“④ ,⑤ 。”思和平，有岑参的《行军九日思长 C.祷告(dǎo) 匿笑(nií) 安故园》：“遥怜故园菊，⑥ D.祷告(chu) 匿笑(ni) (二)阅读（共18分） (3)从“资料一”中的括号内选择符合语境的词语， 班级开展“畅游古诗文”专题学习活动，小语同 分别填人横线处。(2分) 学辑录了一些古诗文。阅读下面文字，回答4~10 甲： 乙： 题。（共18分） 活动一：赏古代诗歌 (2)其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之。 次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 活动三：悟人物形象 潮平两岸阔，风正一帆悬。 10.甲、乙两文从不同方面让我们认识了谢道韫，请 海日生残夜，江春入旧年。 分析甲、乙两文的侧重点有何不同。(2分) 乡书何处达，归雁洛阳边。 山中留客 [唐]张旭 二、现代文阅读 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。 (一)(2025唐山期中)阅读下面文字，回答11~14题。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 (共11分) 4.《山中留客》中“春晖”的意思是 你的眼泪是一条河 (2分) 李东辉 5.“潮平两岸阔”描绘出春潮涌涨、江水浩渺的景 摇曳的光影里，六十年了，多少苦涩的泪伴着逝 象，“山光物态弄春晖”描绘出 去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的 的美景。(2分) 青丝，流成了道道细密的小河。 6.《山中留客》蕴含着要正视困难，勇往直前的哲理。 从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给 《次北固山下》中的“海日生残夜，江春入旧年”蕴 了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再 含了怎样的理趣？(2分) 没有停止过燃烧和流泪。 不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十 多年前的农村，是可以置人于死地的。当时，已经担任 活动二：品文言章句 村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而 着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌 雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰： 跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。 “撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公 母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她用她 大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。 【乙】及遭孙恩之难①，举厝②自若，既闻夫及诸 说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路 子已为贼所害，方命婢肩奥③抽刃出门，乱兵稍至， 读过来，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县 手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害 文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉 之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先 絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪 见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。 (节选自《王凝之妻谢氏传》) 大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲 注：①孙恩之难：起义军领袖孙恩起兵反叛东晋。 盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的 ②举厝：亦作“举措”，指言行举动。③肩舆：抬着轿子。 音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头： 7.解释下列句子中加点的词语。(4分) 抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里 (1)俄而雪骤： 满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的总是流不 (2)差可拟： 尽的泪？我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？ (3)即公大兄无奕女： 在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我 (4)及遭孙恩之难： 这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去 8.下列对乙文中画波浪线句子的朗读节奏的划分，正 的橡皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一 确的一项是(2分)》 道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠， A.既闻/夫及诸子已/为贼所害 可是它并没有空手而去，它带走了我的一双眼睛。 B.既闻夫/及诸子已/为贼所害 面对失明的儿子，心碎的母亲就如做错了事的孩 C.既闻/夫及诸子/已为贼所害 子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地 D.既闻夫/及诸子/已为贼所害 伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后 9.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴 (1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼 地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下 去！”“活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第 第二单元评估测试卷川活3 一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓（二)阅读下面文字，回答15~19题。（共14分） 励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来 母亲的梦话 能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有 ①她和母亲，一直是有距离的。母亲不是那种温 奔头…”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树 柔细致的母亲，粗糙，邋遢，织不出漂亮的毛衣，说 上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸。是泪。 话总像跟人吵架，甚至收拾不好那个小小的厨房。 肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰 ②这些都还不算，她最厌烦的，是母亲的梦话。 难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路 母亲一睡必说梦话，或激烈地争吵，或愤怒地训斥， 了，因为有母亲那句“咱要好好活”，我必须走出一 或绝望地哭泣，偶尔，也会开怀大笑。母亲说梦话时 条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽 管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚 的声音尖细，凄厉，带着颤音，在静夜里听来，常令 踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也 她心惊肉跳。所以很小的时候，她就开始一个人睡 有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的 但是那套老房子的隔音效果不好，睡到半夜，仍然会 眼泪就是一条河了。 被母亲的声音惊醒。无边无际的恐惧像黑沉沉的山一 母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我 样压过来，让她无处可逃。 的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只 ③她不明白，自己的妈妈为什么和别人的不一 船，送我到远方。 样。像同学小文的妈妈，她会给小文梳漂亮的辫子， 11.通读全文，概括母亲为“我”“牵挂和愁苦”的事。 穿洁白的公主裙。小文妈妈系着白底碎花的围裙在厨 (2分) 房里轻手轻脚走来走去的样子，简直令她痴迷。有一 (1) 天晚上下雨，她住在小文家。临睡前，她看见小文妈 妈在小文额头上轻轻吻了一下，才轻悄悄地走了出 去。那一刻，她的心，仿佛被什么东西刺了一下，她 (2) 把脸蒙在被子里，泪水悄悄地流了出来。 ④她并不奢望母亲能像小文的妈妈一样，只是 (3)“我”患病住院，母亲赶赴医院照顾“我”。 想，如果听不到母亲的梦话，那就已经很幸福了。 (4)“我”双目失明，母亲细心照顾“我”，安慰 ⑤她开始想方设法地躲避母亲，中学时便开始在 “我”好好活。 学校住宿，尽管她家和学校只隔着一条街。高考前， 12.品析文中两处画线句子，根据括号内的提示作答。 她不顾父母的阻拦，所有的志愿都填了离家千里之外 (4分) 的学校。读大学后，她很少回家，打电话回去，母亲 (1)母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没 有停止过燃烧和流泪。（从修辞的角度） 接了，简单的几句问候外，她便陷入沉默。 ⑥其实那时候，母亲已经改变了许多。父亲告诉 她：为了做她喜欢喝的皮蛋瘦肉粥，母亲问了好多 人，把需要的调料和步骤用本子记下来，回来一个人 躲在厨房，一熬就是一个下午。大学第二年，她收到 (2)在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头， 父亲寄来的包襄，打开，里面是一双毛线织的拖鞋。 抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。（从加 是小鸡的绒毛一样鲜嫩的颜色，手工稍显粗糙，厚厚 点词语的角度) 的鞋底，她试了一下，脚放进去很舒服妥帖。父亲在 信里说，这双鞋是你妈织的东西中最好的一双了，还 有很多废品在家里放着，也真难为你妈了，她一直那 么笨。 13.选文最后一段抒发了作者怎样的思想感情？(2分) ⑦大三那年冬天，她得了肺炎。一个人躺在医 院里，她想家，想父亲。电话打回去，隔天，竞是 14.你觉得文中的母亲是个怎样的人？结合文章内容 母亲风尘仆仆地来了。母亲刚推开门，她的第一句 简要分析。(3分) 话就问：“我爸呢？”母亲尴尬地站在门口，像个做错 了事的孩子，小心翼翼地说：“你爸单位里请不下假 来，所以…” ⑧母亲的话还没说完，她的脸已硬生生地扭向窗 户。她想，为什么母亲要来呢？晚上睡觉怎么办？母 亲的梦话要是把别人都吵醒了，多难堪啊。 活4川川红树勾·七年级语文·上 ⑨清冷的风吹过她的脸，顿时一阵寒意袭来，墙三、整本书阅读 角几棵瘦弱的老树，零星地落下几片叶子，她凝望着20.班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参 灰蓝的天空… 加并完成下面的任务。（共7分） ⑩护士来输液时，几次都没把针头扎进血管，母 (1)(2025邯郸期中)下面两幅图，分别能让你联 亲几乎和那个护士吵起来。母亲把削掉的苹果皮扔了 想到《朝花夕拾》中关于作者童年读书的哪两篇文 一地，和同病房的人扯闲话，声音仍然那么响…一 章？你从中看出鲁迅对于儿童教育有什么看法？ 整天，她心烦意乱。 (4分) ①晚上，她一直不敢睡，她想，如果母亲说梦话 在古代，做 给我去背书！ 孝子好难啊！ 了，她就马上叫醒她。但是母亲也一直没有睡，后 来，她便睡着了。那天晚上她睡得格外安稳，第二天 早上，醒来时不见母亲。同病房的阿姨说：“你昨天晚 上怎么了？不停地说梦话，你妈一宿都没睡，一直守 着你，还不住地跟我们解释，说你小时候受了惊吓落 下了毛病…” ②她站起来，从窗口看到母亲正提着饭盒匆匆往 医院赶，灿烂的阳光下，母亲的一头白发泛着光，刺 她的眼，突然地，泪就再也忍不住了… 15.请简要概括文中母亲为女儿做的事情，任意写出 (2)(2025唐山期中)阅读经典作品可以丰富我们的 三件。(3分) 人生感受和经验，可以帮助我们思考人生问题。请 你为《朝花夕拾》写一段推荐语，带动更多的同学阅 读这部名著。注意不要写成作品简介。(3分) 16.品析选文第⑦段中加点词的表达效果。(2分) 母亲尴尬地站在门口，像个做错了事的孩子， 小心翼翼地说：“你爸单位里请不下假来，所以…” 第三部分 (21题50分) 21.(2024陕西中考)阅读下面文字，根据要求写作。 17.文章第③段和第②段两次提到了“她”落泪，请 (50分) 孩子与家长之间的日常交流用语，是亲子关 你结合上下文，分析“她”两次落泪的原因分别 系状况的一种反映。《我有话说》栏目组对初中生 是什么。(4分) 与家长交流时经常使用的口头语做了一次调查， 结果如下： 你不懂/给你说也没用/别说了/你好烦/我知 道/别啰唆/真服了你/我做不到/等一会儿/我就知 道你要说这… 18.分析选文第⑨段的作用。(3分) 你人还怪好的哩/你懂我… 你向往的亲子关系是什么样的呢？该如何建 立和维护这样的关系呢？请联系自己的生活实际， 写一篇文章。你可以谈看法，讲故事；可以给家 长写封信与他们交流；也可以创作独幕剧表达你 19.选文中用大量的笔墨写“她”对母亲的诸多不满， 的见解；当然也可以设计一次访谈，模拟一场辩 这样写有什么好处？(2分) 论，深入探讨上面的问题。 要求：题目自拟，文体自选；不要套作，不 得抄袭；不得泄露真实的地名、校名、人名等相 关信息；不少于600字。书本跑出去看。管宁就割开席子，分开座所隐讳。”丘吾子说：“我年轻时喜欢学习，的天空一片昏黑，唯有江边渔船上的一点 位，说道：“你不是我的朋友。 (可等我到处寻师访友，)周游各国，回来渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。等 【丁】孔子说：“我死之后，子夏会一天 后，我的父母却已经死了，这是我第一大 天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了 比一天进步，子贡会一天比一天退步。”曾 过失；我长期侍奉齐国君王，然而君王却 红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是 子问：“为什么这样说呢？”孔子说：“子夏喜 骄做奢侈，丧失民心，使我的理想和节操 一片万紫千红的景象。 欢和比自己贤能的人相处，子贡喜欢评论 不能得到实现，这是我第二大过失；我生 【乙】秋日在厅堂中睡得正沉，被夜雨的 不如自己的人。不了解他的儿子，就看看 平很重视友谊，可到头来，过去的朋友却 声音唤醒，此时此刻，身处天涯的我，不禁 儿子的父亲；不了解他本人的为人，就看 离散的离散，死亡的死亡了，再也见不着 感叹自己的孤独无依。滴落在空阶上的雨声 看他的朋友；不了解君主，就看看他任命 了，这是我第三大过失。树木想要静下来， 让人心碎肠断，然而我还是忍不住更靠近那 的大臣；不了解土地，就看看地上生长的 而风却刮个不停：孩子想要奉养父母， 芭蕉叶，去听那雨打芭蕉的声声凄清。 草木。所以说与品德高尚的人相处，就像 父母却不在了。过去了永远不会再回来的， 7.(1)接受，承接(2)应该(3)洁白 进入有香草的屋子，时间长了闻不到香味 是时间啊；我再也不能见到的，是父母啊！ 8.B解析：从句意和句子结构来看，“雨 这是已与香气融合一起了；与品德卑劣的 就让我从此离开这个人世吧！”孔子对弟子 淅沥空阶”“声响互答”“孤客闻而兴 人相处，就如同进入咸鱼铺子，时间长了 们说：“你们应当记着这件事，它足以使我 思”语义相对完整，由此可断句为：尤 闻不到臭味，这是也与臭味融合一起了 们引以借鉴啊！”从这以后，告别老师回家 宜于雨淅沥空阶/声响互答/孤客闻而 装朱砂的地方会变成红色，装漆的地方会 奉养父母的弟子有十三人。 兴思。 变成黑色。因此君子要谨慎地选择与自己 15.侍者殆僵仆/而业怡然无寒色 9.(1)芭蕉能让人有情趣而且不落俗套， 相处的人。” 16.你们各自都有自己的父母、妻子儿女， 和竹子的功效一样。 7.(1)看，视(2)于是 (你们)可以跑回去报告天子。 (2)芭蕉这种植物，在风和日丽、天气 8.(1)一会儿，一只狼径直离开了，另一只 17.示例：①杨业骁勇善战，屡立战功，所 微阴、月色皎洁时观看都适宜。 狼像狗似的蹲坐在前面。 到之处克敌制胜；②他体恤士卒，朔州 10.(1)①雨打芭蕉有独特的声音美，启人 (2)表面上装出亲热的样子，暗中却怀有 战败时，杨业体谅士卒多有家眷，让大 遐想；②雨打芭蕉动静相互配合，关 不可推测的恶意。 家先离开。 系和睦，让人有所得于这动静之间： 9.议论 参考译文 ③雨打芭蕉之声让人闻而生思，借以 10.示例：人们对像狼这样的人要时刻提高 杨业是并州太原人。他经常练习作战 抒发内心的情思；④尤宜在雨中观赏， 警惕，不能心存幻想；要奋起斗争，除 并凭借勇猛矫健而闻名，在战争中多次立 “听蕉”是一种有韵味、雅致免俗的生 恶务尽 功，所到的地方每战必胜，国人都称他为 活方式。 参考译文 “无敌”。雍熙三年，他带兵向北出征。代 (2)示例一：天街小雨润如酥，草色遥 【乙】有个有钱人家偶尔得到两只小狼， 地处北方，环境艰苦且寒冷，士兵多穿着 毛织品，杨业只是披着丝绵絮，坐在地上 看近却无。 (将它们)和家狗混在一起素养，也和狗相 安（无事）。稍微大了点，还是很别服，竞 治理军事，旁边也没有，点火把取暖。侍奉 示例二：清明时节雨纷纷，路上行人 欲断魂。 然（就）忘了它是狼。一天，主人白天躺在 的人几乎冻侵倒下，但是杨业神色安然， 示例三：小楼一夜听春雨，深巷明朝 堂屋里睡觉，听到群狗鸣鸣地发出发怒的 丝毫没有露出寒冷的脸色。朔州战争失败 卖杏花。 叫声，惊醒起来四周看看，没有一个人。 之后，他部下还剩下几百人，杨业对（他 再次就枕准备睡觉，狗又像前面一样（乳 们)说：“（你们）和我一起死，（对你们）没有 参考译文 叫)。（他》便假睡来等着（观察情况），便 好处。你们各自都有自己的父母、妻子儿 【甲】芭蕉，叶子大而空，承接雨点时 (发现)两只狼等到他没有察觉，要咬他的 女，（你们）可以跑回去报告天子。”大家都 会有声响，因雨点的快慢疏密而发出不同 喉咙，狗阻止它们不让（它们）上前。（主 痛哭流涕不肯离开。 的声响，不会有差错。但蕉叶何尝有声， 人)就杀（狼）取它们的皮。狼子野心，这样 杨业去世后，太宗听到这个消息十分 它是借助雨点才发出声音的。雨点不落在 的说法确实是可信的，而不是诬蔑。野心 遗憾，说：“即使拿古人与他相比，也没有 蕉叶上，那么芭蕉也只是默默地静静地栽 只不过是隐藏起来罢了，表面上装出亲热 人能超过他！” 种在那里；蕉叶不空，雨，点也不能使它发 的样子，暗中却怀有不可推测的恶意， 更 出声响：蕉叶与雨点本来就是相互配合的。 不单单有这么点野心。野兽有这样的情况 第一单元评估测试卷 蕉叶是静的，雨点是动的，动的雨点与静 并不足以说什么，为什么连人都会这样而 1.(1)①静谧②贮蓄 的蕉叶相碰撞而发出声响，声响又是能够 留下祸患呢？ (2)A解析：“朗润”的“润”应读作 进入耳朵的。 11.D解析：D项，“小子识之”的意思是： “心n”,“莅临”的“莅”应读作“。 【乙】房子周围只要有些空地，就应该 你们应当记着这件事。“小子”，古今异 (3)甲：造访乙：应和 种芭蕉。芭蕉能让人有情趣而且不落俗套， 义词，这里是对年轻人的称谓，不是 (4)D解析：该句有问有答，是设问： 和竹子的功效一样。 “对人的蔑称”。 将“四季”比作“一首多彩的诗”，是 【丙】芭蕉这种植物，在凤和日丽、天 12.(1)助词，…的人(2)代词，他、他 比喻。 气微阴、月色皎洁时观看都适宜，更让人 的(3)连词，然而(4)表顺承，不译 (5):(填入句号、感叹号、破折号均正确) 喜欢的是芭蕉叶上听雨声。尤其适宜于雨 13.(1)到了晚年才醒悟，后悔哪里来得 (6)酒 滴淅沥落在空寂的台阶上，声音互相回应， 及呢？ 2.示例：将②句和③句调换位置 孤独的旅人听到这声音会引发思绪，伤感 (2)从这以后，告别老师回家奉养父母 3.①日月之行②星汉灿烂 的人听到这声音借此抒怀。 的弟子有十三人。 ③随君直到夜郎西④枯藤老树昏鸦 11.示例：芒种农夫插秧图；小暑玫瑰花开 14.示例：做人首先要孝敬父母；其次要忠 ⑤古道西风瘦马⑥逝者如斯夫 图：白露候鸟南飞图。 于职守，友爱他人。 4.五言律诗七言绝句 12. “挣扎”本义是用力支撑，在这里用来 参考译文 5.从“天涯”“叹”等词中读出了诗人的 说明玫瑰花的顽强和开花过程的艰难。 孔子到了齐国，途中听到有哭声，哭 飘零孤寂，从诗人认为雨打芭蕉声比空 13.①小标题提示了文章内容，使文章脉络 的声音十分悲哀。孔子对他的仆人说：“此 阶滴沥的雨声听着更让人断肠中，进 清晰，层次分明；②激发读者的阅读兴 哭声哀是悲哀，但不像是家有丧事的那种 步感受到了他的愁思深重。 趣，能使读者更快更准确地理解文章内 悲哀。”驱动车子继续向前走，走了一 段 6.甲诗中“雨”是滋润万物的使者，它 容；③小标题按照时间顺序安排，使文 路，见到有个与常人不同的人，怀里抱着 “随风潜入夜，润物细无声”，给大地带 章结构合理，中心突出。 镰刀，头上系着白色的带子，哭的样子却 来了生机与活力，是美好与希望的象征。 14.松软美丽。 不甚悲哀。孔子下车，追上去问道：“你是 乙诗中“雨”是触发诗人愁苦情绪的媒 15.“洁白”“梦幻”“温暖”作者对雪的 什么人？”那人回答：“我叫丘吾子。”孔子 介，是诗人孤独飘零生活的象征，雨打 未受污染的特质、纯真梦幻和温暖的 问：“您现在并不是在办丧事的地方，为何 芭蕉的声音，更增添了愁思的深重 追寻作者对雪的怀念和向往之情 会哭得这样悲伤呢？”丘吾子说道：“我一生 参考译文 16.运用拟人的修辞手法，赋予白色（雪》 有三个过失，到了晚年才醒悟，后悔哪里 【甲】好雨似乎会挑选时节，正是在春 “拥抱”的动作，生动形象地表现了雪覆 来得及呢？”孔子便问：“您的三个过失可以 天植物萌发生长的时候。随着春风在夜里 盖田野、山岗、房屋和树林的情景，突 说给我听听吗？希望您能告诉我，不要有 悄悄落下，无声地滋润着万物。田野小径 出了雪的纯净和它对大自然的美化作用。 17.所有的污秽和荒凉全遮掩了，只有雪，体；体育课，可以给我增添许多快乐；体育5.示例：山中万物在春天的阳光下生机勃 白花花的、纯净的雪。 课，可以让我学会坚持、团结、配合… 勃、光彩焕发 18.第一次出现，表达了作者对南国的雪 事件一：坚持就是胜利 6.示例：新事物脱胎于旧事物之中，旧事 的深切怀念；第二次出现，深化了主 “好！这节课我们训练一下长跑！”随 物中孕育着新事物。 题，表达了作者对美好童年的追忆和 着一声哨响，我大步大步地向前迈着，渐参考译文 对纯真梦想的向往。 渐地，我累得口干舌燥、大汗淋漓，体力 山中留客 19.单独成段，强调了作者对南国的雪的 几乎要殆尽了，双腿就像灌了铅那样重 春光幻照之下，山景气象万千。何必 赞美之情，起到了反复强调、深化主 我恨不得一步迈向终点，却力不从心 初见阴云，就要匆匆回家？就算天气睛朗， 题的作用，同时也使文章的节奏更加 在这时，我无意地碰到了别在身上的 没有一丝雨意，走入云山深处，也会沾湿 明快，情感表达更加浓烈。 航天文创徽章，这是父亲特意送我的礼物。 衣裳 20.(1)示例一：我选A。根据封面上的文 他说过，航天探索之路漫长且艰辛，每一 7.(1)不久，一会儿(2)相比(3)长兄 字“三味书屋”可知，表现的是《从百 次成功发射的背后，都是科研团队无数次 (4)等到 草园到三味书屋》的内容。通过孩子拜 尝试与长年累月的坚持。这枚徽章，承载 8.C解析：分析语义可知，“夫及诸子”是 师这一行为，更能表现出作者对师长和 着探索宇宙的决心，永不言弃才能突破苍 “已为贼所害”的主语，“夫及诸子已为贼 亲友的崇敬、怀念之情。《朝花夕拾》 字。难道我连这，点坚持都做不到吗？终于 所害”是“既闻”的内容。故朗读节奏 中，作者通过对青少年时期生活片段的 我越过了终，点。我手里紧紧握着那枚徽章 划分为：既闻/夫及诸子/已为贼所害。 体会到了坚持就是胜利。 9.(1)谢太傅在一个寒冷的雪天，把家里人 回忆，记叙了他所接触到的一些人物的 感人事迹，塑造了一批栩栩如生的人物 事件二：团结就是力量 聚集在一起，与小辈谈论文章的义理。 (2)她的外孙刘涛当时才几岁，孙恩又想 形象，如藤野先生、范爱农等，赞颂了 随着一声哨响，一场体育课上的篮球 他们身上表现出的优秀品质，表现出对 友谊赛开始了。打控球后卫的我，全然忽 杀害他。 视了场上的四位伙伴，场上的加油声越来 10.甲文侧重表现谢道韫的才华；乙文侧重 他们的深切怀念之情。 表现谢道韫的气节一一大义凛然。 示例二：我选B。该封面上的鲁迅驻足 越响亮，我也兴奋到了极点，自恃球技高 超，左冲右突，却怎么也摆脱不了对方的 参考译文 凝思，眼神中流露出深刻的思考，手拾 【乙】等到后来遭受孙恩作乱，她举动 掉落的花瓣，不仅对应了书名《花夕 防守。 随着比分的拉开，我心中充满了疑惑 自如，听说文夫和几个儿子已经被孙恩杀 拾》，也能更好地诠释出作品中深刻的 平常我们的实力要比他们高啊，今天的手 害，就命令婢女抬着轿子拿着刀出门突围 批判性。如《五猖会》记叙了作者少年时 感怎么这么差？就在这时，体育老师叫了 乱兵一会儿就追上来了，（谢道韫）亲手杀 一次看五猖会发生的波折，控诉了封建 暂停：“同学们，篮球是需要配合的，不能 了几个乱兵，才被俘虏。她的外孙刘涛当 家长制和封建教育对青少年身心的 注重个人英雄主义，应该服从集体利益。 时才几岁，孙恩又想杀害他，谢道韫说 摧残。 一个球员球技高超固然重要，但仅靠自己 “这事出在王家，与其他家族的人有什么关 示例三：我选C。封面上是开心的长妈 妈和正在看《山海经》的“我”，表现的 一人打败对方五人，是不可能的，国结就系！你一定要这么做，宁可让我先被你们 是力量！配合才能取得胜利！” 杀死。”孙恩虽然歹毒残暴，也被谢道韫的 是名著中《阿长与〈山海经〉》的内容，以 大义凛然所折服，改变态度，最终没有杀 此突出这段生活在作者记忆中的深刻印 事件三：友谊第一，比赛第二 体育课上，体育老师调侃我们男生说： 刘涛 象，同时也表现出《朝花夕拾》的创作主 “本节课，我们要决出男生100米飞人’。 :11.(1)“我”得了急性肠炎，母亲夜里冒 旨，表明此散文集是对青少年时期往事 我一听，立马蹦了起来，“展示自我的机会 雨步行十多里，跪求老中医为“我 的回忆。 来了！”本人号称本班跑得最快的男生，但 治病。 (2)示例：①雪地捕鸟②感激、怀念 常常遭到李同学的不服，我一定要战胜他！ (2)“我”高考考了全县文科第一，母 ③寿镜吾④和蔼可亲 比赛开始了！我和李同学不分高低， 亲连夜给“我”的棉被添新棉絮。 21.【写作指导】本题考查材料作文写作。 眼看就要到终点了，扑腾一跤，“完了！眼 12.(1)运用比喻的修辞手法，将“母亲的 、审题。首先，我们需要明确题目中 看就要到手的‘飞人’称号飞了，李同学 生命”比作“点燃的蜡烛”，生动形象 的核心要素。题目要求我们以“参加过 地写出了母亲为“我”奉献、为“我” 如愿以偿了1 的有益身心健康的活动”为素材，写一 我趴在地上，低着头，不愿看到这一 愁苦的一生，赞扬了母爱的伟大和 篇文章。这意味着我们需要从自己的生 幕，这时，一双大手扶起了我，是李同学。 无私。 活中寻找一个或几个具体的活动，这些 全场掌声如雷，李同学放弃了冲向终 (2)运用了动作描写，通过“踉跄”“扑” 活动应该是对身心健康有益的。文章的 点，夺取“飞人”称号的机会。友谊第一， “抱”等一系列动词，准确生动地描写 形式可以是记述活动经历、讲述活动故 比赛第二 了母亲在获悉孩子病重后焦急、牵挂、 事、议论活动意义。二、立意。在立意 心疼的样子，体现了母亲对“我”深深 这一幅幅图画便是我的体育课，它在 上，我们可以从活动的具体内容出发， 的爱。 我繁重的学习生活中给了我乐趣。它使我 思考这个活动给我们带来的身心上的益 13.抒发了作者对母亲的无限感激之情 健康向上，使我快乐成长，是我的最爱。 处。比如，如果选择了体育活动，可以 14.①“我”每次患重病，母亲都不放弃 强调其对身体健康的积极影响；如果选 第二单元评估测试卷 不被“我”的病灾击垮，可见母亲的执 择了艺术活动，可以突出其对精神世界 着和坚强。②“我”考上大学时，母亲 1.(1)①分歧②遮蔽 的滋养；如果选择了旅行，可以探讨其 连夜为“我”缝制棉被；大学毕业后 (2)A解析：“祷告”的“祷”应读作 “我”患重病，母亲鼓励“我”勇敢地 对视野的开阔和对心灵的放松等。此 “dǎo”;“匿笑”的“匿”应读作“n”。 活下去，给“我”生活的信心。可见母 外，我们还可以从活动的过程中提炼出 (3)甲：诀别乙：犹豫不决 亲的慈爱。③每次重病，母亲都细心照 更深层次的立意，比如团队合作、坚持 (4)B解析： “① 是在不起眼的角 顾“我”，从不要求“我”为她做任何 不懈、勇于探索等。三、构思。首先， 落”和“②会慷慨地播撒出一片光 事，可见母亲的无私。④“我”失明后 通过一段引人入胜的引言，引出我们要 明的未来”之间是假设关系。A项，表 想抽烟，黑暗中，母亲把烟放到“我 描述的活动；其次，详细描述活动的经 示转折关系；B项，表示假设关系；C项， 手上，还找来火柴，可见母亲的细心 过，包括活动的具体内容、自己的参与 表示因果关系；D项，表示条件关系。 15.①为女儿做皮蛋瘦肉粥：②为女儿织拖 过程以及当时的感受；再其次，对活动 (5)去掉“的结果”或去掉“因为”。 鞋；③照顾生病的女儿；④护士几次都 进行深入的分析，探讨其对身心健康的 (6)蛇、蝉等脱皮 没把针头扎进女儿血管，为此母亲几乎 益处以及自己在活动中的成长和收获； 2.示例：有将近一半的家庭爸爸很少陪伴 同护士吵起来；⑤替女儿解释说梦话的 最后，用一段简洁有力的总结收束全 孩子，只有一成多的家庭爸爸陪伴孩子 原因。（任意写三件事即可） 文，强调活动的意义和价值 比较多」 16.“尴尬”，本义是（神色、态度）不自然 优秀例文 3.①日月之行②若出其中③夜发清溪 文中生动形象地写出了母亲知道孩子 体育课上二三事 向三峡④不知何处吹芦管⑤一夜征 不想见自己时的紧张、不自然。 我最喜欢的有益身心健康的活动当然 人尽望乡⑤应傍战场开 17.第③段中流泪是因为自己没有一个像 是上体育课了。体育课，可以让我强身健4.春光 小文妈妈那样温柔细腻的妈妈而感到 详解答案川活25 非常难过。第②段流泪是因为之前对 秋雨沙沙作响，如泣如诉，我的心也 母亲厌烦、不满的愧疚：对母亲为自 似那风中起舞的落叶，飘飘忽忽，晃晃悠 己的付出而感动：懂得了爱需要理解 悠。我恍惚觉得似乎连大自然都在嘲弄着 的道理，理解了母爱。 自己。我气恼地抓起那张卷子，千脆揉成 18.运用自然环境描写，通过描写窗外景色 一团，一股脑儿塞进书包，随后双手抱臂 的萧条，烘托出“她”看到母亲时失 苦笑几声，索性来了个“眼不见心不烦”！ 落、沮丧的心情 但是“不烦”又谈何容易呢？爸爸的 19.运用欲扬先抑的写作手法，用大量笔墨 “火眼金睛”早就洞察了一切。“今天脚步 写“她”之前对母亲的不满，与后文写 那么沉，考试啦？”“嗯。”“考了多少呢？”我 “她”最终理解了母亲形成对比，突出 没好气地回答道：“74！”如我所料，爸爸让 了母亲对“她”的爱和“她”理解了母 我拿出试卷。他把试卷在桌面上抚平，开 亲、母爱，使文章波澜起伏 始了他滔滔不绝的讲解。 20.(1)《(二十四孝图)》和《五猖会》 不知怎的，我却走神了。看到他这些 (示例)看法：在《〈二十四孝图)》中，鲁 年骤添的根根白发，透过头发还可以看到 迅对封建孝道进行了批判与斥责，认为 发亮的头皮。从后面看，显得脑袋很大， 像“老莱娱亲”“卧冰求鲤”“郭巨埋儿” 头发很卷，有几根因为常年戴帽子，还翘 等类似事件非但不会教育好孩子，反而 了起来。 会起到反作用。《五猖会》一文将鲁迅看 看着看着，我猛地回过神来，静静地、 会的那种急切、兴奋的心情与被父亲强 认真地听着。 迫性地要求背诵《鉴略》后的扫兴、痛苦 瑟瑟的秋风中，你可以看到一束橘黄 的感觉进行了对比，体现了封建专制教 色的光透过一扇小窗户，再仔细一点，你 育对儿童天性的摧残。总的来说，鲁迅 会发现，夕照里有两个人影：一个胖胖的 的儿童教有观念就是不搞封建迷信，不 手中比画着；还有一个小女孩儿的身影， 学封建孝道，不被约束限制，让儿童在 撅着屁股，一手托着腮，眼睛入神地看着， 自由的天性中成长。 也不时插上几句，频频点头。 (2)示例：同学们，今天我给大家推荐 那个小女孩，眼前不时闪耀着阳光下 一部鲁迅先生的名著，在这部名著里， 丝丝白发反射出的光芒。 你可以看到各种人物，听到捉蟋蟀、捕 题目一直讲解到深夜，我坐下来静心 鸟雀等故事。鲁迅先生的语言艺术高 思索着。笃、笃，爸爸敲门，他端着一杯 超，思维睿智。你是不是特别想一睹为 牛奶走进来，对我说：“天晚了，喝了牛奶 快呢？那让我们一起来阅读《朝花夕 就睡觉，快喝了吧。”我转过脸，点了 拾》吧！ 点头。 21.【写作指导】本题考查话题作文写作。话 但是爸爸，你可曾知道，我转过脸， 题定位在“亲子关系”上。首先，审读 是为了不让你看到我眼中溢满的泪水。 材料。材料第2、3段分别给出了两种 秋风阵阵，寒意依旧，那丝丝白发反 类型的孩子与家长之间的日常交流用 射出的光芒温暖着我的心间，照亮了我的 语，即不和谐的和和谐的。这些日常交 记忆 流用语为考生创设了一个真实的、熟悉 在心间流淌的那一种温暖，驱走了我 的写作场景，让考生有话可说。导语中 生命中所有的严寒。 “你向往的亲子关系是什么样的呢？ 该 如何建立和维护这样的关系呢”引导考 第三单元评估测试卷 生思考自己向往的亲子关系，以及如何 1.(1)①蟋蟀②斑斓 建立和维护这种关系。这也为考生写什 (2)A解析：“承载”的“载”应读作 么内容指明了方向。考生可以写向往的 “zài”, “私塾”的“塾”应读作“shi”。 亲子关系，也可以写在亲子相处中因沟 (3)甲：眷恋乙：数不胜数 通不畅产生的误解与矛盾，更可以谈为 (4)B解析：句中将“童年的记忆”比 了建立和维护良好的亲子关系作出的努 作“电影”，是比喻。 力和改变。其次，构思行文。题干提供 (5)删去“《大学》、《论语》”中间的 了多种写作形式，如讲故事、写信、创 顿号。 作独幕剧、设计访谈、模拟辩论等，考 (6)言 生选取最有把握写好的一种即可。如若 2.示例：将①句和②句调换位置 以讲故事的形式行文，考生可以联系生 3.①乐亦在其中矣②不义而富且贵 活实际，将自已与父母交流的日常娓娓 ③人不堪其忧④回也不改其乐 道来，并在叙述中彰显对细节的描写 ⑤不知何处吹芦管⑥一夜征人尽望乡 从而刻画人物心理或表达主旨；若以写 4.杜甫岑参 信的形式行文，考生可以通过展示与父 5.(1)既有个人身世之悲，也包含了一个时 母交往的几个片段表达自己的心声，从 代衰落的慨叹、悲叹。 而与父母进行一次深入的沟通，最后提 (2)不可以。因为“怜”还有怜惜、同情 出希望与父母建立一种公平的、朋友式 之意，包含对菊花的怜惜、对百姓的同 的交流方式的心愿。值得注意的是，无 情之情。 论选择哪种形式，考生都应做到主题明 6.甲诗表达了诗人对过去盛世的怀念和对 确、情感真挚 优秀例文 当前衰败世事的感慨；乙诗表达了诗人 对饱经战乱之苦的百姓的同情和对和平 温暖在心间流淌 的渴望 窗外依旧是丝丝秋雨，秋风打着卷儿， 7.(1)疑惑(2)抵押(3)酬谢 一溜儿吹在玻璃窗上，带来些许凉意。我 8.后赎苎/于束中得金五两/以手巾裹之 的思绪飘飞到了一年前。 9.(1)三十岁能有所成就。 卷子发下来了，这是新学期的第一次 (2)施主拾到后还能送还，这恐怕是从古 考试啊，我按捺住激动的心情，千万，千 到今都没有的事情。 万，千万…颤抖着双手，打开那张既想 10.示例：不耻下问、诲人不倦、后生可 看又不敢看的“判决书”。完了！我瘫坐在 座位上 畏、当仁不让。（写出两个即可） 一74分！ 11.拾金不昧。主动将藏于苎麻中的五两金 活26川川2树勾·七年级语文·上 子送还给西库，且坚决不收酬谢的 每当老师飒爽的英姿出现在三尺讲台 金子。 上时，我们的心便随着老师一起在知识的 参考译文 宝库里探寻。语文课上，巍巍中山陵，富 【乙】齐国有个叫甄彬的人，有高尚的 丽堂皇的凡尔赛宫，让我们心生敬意、流 品质和出色的才能。他曾经用一束苎麻到连忘返。我们跟着鲁迅，享受着百草园的 荆州长沙西库作抵押换了一些钱用。后来快乐生活，又为他不得不去三味书屋过着 拿钱去赎苎麻，回来后在苎麻里发现用一 枯燥无味的学习生活而心生同情。数学老 条手巾包着的五两金子。甄彬将金子送还 师带领我们游弋于勾股定理的海洋，探索 西库。管理西库的人非常吃惊地说：“近来 几何图形的定理。利用那些看起来简简单 有人用金子作抵押换钱，因为匆忙，没有 单的符号竞能推算出精确严谨的答案。英 记清放到什么地方了。施主拾到后还能送 语老师就更神奇了，她为我们打开了一扇 还，这恐怕是从古到今都没有的事情。”于 扇了解西方语言和文化的窗口。上下五千 是用一半金子作为酬谢，两个人往复推辞 年的辉煌文明，荣辱兴衰的经验教训，那 了十多次，甄彬坚决不肯接受 是历史老师在为我们倾情诉说……我们跟 12.C解析：C项，结合材料三中“你觉 着老师一起领略了殊穆朗玛峰的高耸入云， 得孩子安全意识如何”中的相关数据可 领略了元素周期表的奥秘，明白“适者生 知，“极少数孩子安全意识较弱”表述有 存”的法则…每节课就像一段生动而鲜 误；根据“你感到当下学校在安全教育 活的故事，令人陶醉流连。 上存在哪些问题”中的相关数据可知， 听！课间生活是如此欢乐。 “学校只要加强行动演练的安全教育即 我们围绕在老师身边，聆听教诲。偶 可”表述有误。 尔的考试失利算得了什么？胜利的喜悦属 13.①基本功能：舒展身体、舒缓疲劳 于生活中的强者！天涯海角有穷时，只有 ②拓展功能：利于学生的身心健康和社 师恩无尽处。师生之间的情谊化成一串串 会适应能力发展。 音符在空气中跳动，乐观的心态、奋发的 14.①超过一半的学生安全意识比较薄弱； 斗志，溢满我们稚嫩的心田 ②学校的安全教育缺乏相关实操；③学 生对演练行动不够重视：④主题班会流 闭上眼睛，深呼吸，你嗅到了吗？那 是道路两旁的花草树木随风飘来的缕缕幽 于形式：⑤安全教育种类过少。 15.①表扬“我”地擦得锃光瓦亮。②大肆 香，沁人心脾！漫步在这清新的校园里， 沐浴在这和煦的阳光下，真是妙不可言！ 表扬“我”上课没有走神，试卷写得工 整。③迅速宜传“我”从倒数第一考进 当我们站在国旗下敬礼，当我们站在 领奖台上自信微笑，当我们站在合唱台上 班级前二十的优秀事迹。 16.指虚荣的环境。 一展歌喉的时候，我们骄傲，我们自豪！ 我们在快乐中学习，我们在学习中成长！ 17.①点明文章写作对象一一老师。②“绝 招”一词具有悬念，能够激发读者的阅 我爱这散发着芬芳的校园生活，她已 读兴趣。③将李老师教育“我”的方法 经融入我的血液，成为我生命中最重要的 称为“绝招”，表达了“我”对李老师 一部分！ 的敬佩之情。 期中评估测试卷 18.示例：文章中的李老师没有放弃成绩 差、相貌差、人缘差、 一无是处的 1.(1)①取决②沉浸 “我”，通过特殊的绝招使“我”战胜了 (2)A解析：“贮蓄”的“贮”应读作 挫折，人生发生了转变，她是一个关爱 “zhù”，“感慨”的“慨”应读作“kǎi”。 学生、教学经验丰富、有智慧的人 (3)甲：苍劲乙：气象万千 19.示例：①迅哥儿，给我看看你描的绣 (4)C解析：从画波浪线句的句式可以 像，描得像不像呀？下次多描些！ 看出，这几句由四个结构相同、内容相 ②你这个忤逆子，把《鉴略》前三十行背 关、语气一致的句子组成，构成一组排 一遍，背不完就不准吃饭！ 比句。 20.①父亲的病 (5):(或句号) ②示例：父亲要求“我”在看五猖会前 (6)水 背书，使“我”没有了看赛会的兴趣。 2.示例：将③句和④句调换位置。 ③示例：“我”对长妈妈的感激和怀念。 3.①洪波涌起②枯藤老树昏鸦 21.【写作指导】话题是“一缕芬芳”，“一缕” ③谣怜故园菊④应傍战场开 是数量的界定，决定了文章描写主体的 ⑤海日生残夜⑥江春入旧年 唯一性与贯串性。“芬芳”本义为香气 4. 源源不断的、流动的水，在这里指新 比喻义为某个人、某个事物、某件事带 知识。 给人们的美好感受。所以我们在写作5. 示例：明净的小方塘就像一面镜子一样 前，一定要先确定好文中“芬芳”的本 展现在眼前，飘动的天光云影清清楚楚 义和比喻义分别是什么，在写作时，也 地在“镜子”中荡漾。 最好由“芬芳”的本义出发，运用虚实 6. 朱熹在《观书有感》中强调的是人需要不 结合的手法逐渐引出比喻义，自然而然 断读书，不断汲取新知识，心智才能更 地抒发所要表达的情感。从材料中“藏 加开阔、敏锐。陆游在《冬夜读书示子 在记忆里的芬芳是什么”可知，文章的 聿》中强调的是读书与实践相结合，“绝 时空定位不应该放在眼前，而应该侧重 知此事要躬行”，只有将书本知识用于 回忆过去。可以写一件触动心灵的温 实践，才能真正掌握知识。 馨、美好的事 参考译文 优秀例文 【甲】半亩大的方形池塘像一面镜子 校园里的一缕芬芳 样打开，天光、云影在水面上闪耀浮动 就像那棵飘香的桂花树，校园生活是 要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为 芬芳的，更是无邪的。一颗颗跳动的心 有永不枯竭的源头源源不断地为它输送 一张张青春的笑脸，共同编织着那曲动人 活水。 的歌 【乙】古人学习知识不遗余力，年轻时 看！课堂生活是如此丰富多彩。 下功夫，到老年才有所成就。从书本上得 来的知识毕竞不够完善，要透彻地认识学 爱的真挚 习知识这件事还必须亲自实践。 17.“我等你在第三棵树下”是文中爸爸在 7.(1)疑惑(2)收获(3)道理 “我”中考那年，为了能够在“我”上 8.A解析：从句意和句子结构看，“身处 完晚自习后顺利接到“我”，顺着门缝 殿堂”是主谓结构，应在其前后断开： 递给“我”的纸条上的留言。当时的 而“不能自执书卷”是动宾结构，在宾 “我”觉得爸爸没有向“我”道歉，错 语“书卷”后断开，由此可断为：比来 过了爸爸的爱。而等到医生悄悄告诉 四海安静/身处殿堂/不能自执书卷/使 “我”父亲有帕金森综合征的早期反应 人读而听之 时，“我”觉得非常难过，并决定努力 9. (1)看书大多数都必须先熟读，让书上 弥补当年对爸爸的爱的漠视。 的语句都好像出自我的嘴。 18.内容上：运用比喻的修辞手法，生动形 (2)亲自参与军事，没有空闲时间读书。 象地表现了“我”对父爱有了深刻的认 10.(1)乙文强调首先要熟读书，然后对书 识，个人情感由此发生了质的变化。结 中的内容要精心思考，领悟其中道理； 构上：点明中心，照应标题 对书中的道理有疑惑时，要静心思考， 19.示例：我曾经也不理解我的父亲，小时 不可仓促下结论。丙文强调学习可以 候总觉得他整天沉默不语，每每看到别 领悟君臣父子的伦常、政治教化的道 人的父亲高兴地带着自己的孩子出去玩 理；同时要用读书所得反思之前的行 时，我都很羡慕。我一直以为他不够爱 为，发现不对之处。（言之有理即可） 我，直到后来母亲告诉我，父亲为了 (2)示例：①旧书不厌百回读，熟读深 我生活得更好，一直不停地工作，他很 思子自知。（苏轼）②书读百遍，其义 愧疚没有时间陪我。突然间，我似乎读 自见。（陈寿） 懂了父亲，这或许就是深沉的父爱吧！ 参考译文 20.(1)①鲁迅②范爱农③无常④弃 【乙】看书大多数都必须先熟读，让书 医从文⑤浏览 上的语句都好像出自我的嘴。紧接着就精 (2)示例：可行。理由：《朝花夕拾》中 心地思考，让它的道理好像都出自我的心 衍太太怂恿孩子们冬天吃冰，挑唆儿时 里所想，这样以后可以有所收获了。 至于 的鲁迅偷母亲的珠子卖钱等情节，表现 那些对于文章道理有疑惑的地方，各家说 出“人性的冷”。没有民族偏见的藤野 法纷繁错杂，也要虚心静静思索，不要匆 先生为鲁迅认真纠正解剖图、添改讲义 忙急促地在各家意见中确定谁对谁错。 等情节，表现出“人性的暖”。因此， 【丙】太宗对房玄龄说： “做人须有学 以“人性的冷与暖”为探究专题研读 问。我过去因为许多凶敌没有平定， 东征 《朝花夕拾》是可行的。 西讨，亲自参与军事，没有空闲时间读书 21.【写作指导】本题考查命题作文。第 近来天下太平，我身为国君，人在殿堂， 审题立意。“考试”狭义上是指学校组 不能亲自拿着书卷，就让别人读给我听 织的各类考试：广义上是指迎接一切富 做国君、做臣子和做父亲、做孩子的道理， 有挑战的事。 “背后”，可以是亲人的陪 政令教化的道理，都在书中。古人说： 不 伴、自己的蜕变、师长的鼓励等。 “背 学习，就像面对墙面，目无所见， 无所 后”蕴含的是成败，是输赢，是成长， 知，处理事情只会感到麻烦。’这不只是说 是温暖，是选择，是经验，是充盈人生 说。回想我年轻时的处事行为，觉得很是 的种种品质与精神。本文适合写作记叙 不对。” 文。第二，选材构思。可以写“考试背 11.C解析：C项，“卖弄”在这里贬词褒 后有真情”。比如，准备参加初中地理 用，运用拟人的修辞手法，赋予鸟儿以 学业水平测试期间，妈妈每天用亲切的 人的情态，生动形象地写出了鸟儿们在 话语鼓励“我”，尤其是晚上，当“我 春天活动的热闹景象。 在灯光下认真复习的时候，妈妈不是把 12.材料三引用“吹面不寒杨柳风”，突出 一个削好的苹果放在“我”的跟前，就 了春风和煦的特点；材料四引用《春 是端来一杯牛奶…这让“我”感受到 田家》中的诗句，是为了说明春分是植 亲情的温暖，激励“我”努力学习。我 树造林的好时节。 们可以写社会对中考考试的关注。写全 13.农历二月。材料三写到了春风和煦、花 社会都在为同学们营造一·个良好的考试 香鸟语，这是春季二月的景象，根据材 环境。比如考点附近的“静音”行动 料一中“春天的萌动在每年3月中旬 比如“警车开道”，比如进出考场的拥 (属于农历二月)以后，只有在这时，才 抱…考生在考场，还有很多关切的目 真正鸟语花香，气候适宜”和材料二中 光在身后，还有很多真诚的祝福与期 “只有到了盛春（农历二月），草木全部 待，还有很多的辗转反侧。我们可以写 转绿，百花竞相开放，鸟儿鸣，水流 考试背后的一幕幕温情，也可以更深入 欢，人们心目中的春姑娘才惊艳出场 地思考考试的意义。写作的时候，要凸 可以作出判断。 显细微处。细微之处可以是自然风景、 14.本文通过叙述“我”成长阶段中的几件 人物言行等。尤其是描写让自己发生转 事，表现了“我”在父爱的感召下，终 折变化的人与物，我们选取细节要独 于理解了父亲，消除了与父亲之间的隔 到，描写要饱满有张力。 膜和鸿沟的过程 优秀例文 “如释重负”指像放下重担子一样，形 考试的背后 容解除精神压力后心情轻松愉快。这 在学习的征途中，考试如同一座座巍 里形容父亲由没有接到女儿时的心情 峨的山峰，需要我们一次次地攀登。每 紧张，到知道女儿回到家后的放心和 次考试，都不仅仅是对知识的检验，更是 轻松，体现了父亲没接到女儿愧疚 对心态、毅力和勇气的磨砺。在考试的背 自责的心理 后，隐藏着许多不为人知的故事和情感。 16.主要运用了动作描写，用“赶”“跑” 记得那是一个寒风凛冽的冬日，教室 “追”“喘”等一系列动词，准确生动地里弥漫着紧张的气息，即将到来的期末考 写出了父亲未找到“我”时的急切不安 :试让每个人都绷紧了神经。我也不例外 和对“我”故意躲避的愤怒，突显出父虽然平时成續还算稳定，但面对如此重要