第四单元 祖国大好河山（期中知识清单）语文统编版二年级上册（新教材）

二上第四单元知识梳理 方法解析： 语文学习中，单元知识的系统梳理是夯实基础、提升能力的重要环节。本单元以“讲、练、测”三位一体的形式，带你全面攻克重难点，让每个知识点清晰明了，各项能力稳步提升。本单元围绕“祖国大好河山”这一核心主题展开，有气势开阔的《古诗二首》、妙趣横生的《黄山奇石》、风景如画的《日月潭》、物产丰饶的《葡萄沟》，还有拓展巩固的语文园地四。“讲”的环节，品读《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》的古诗意境，感受黄山石头的奇妙，欣赏日月潭的晨昏美景，体会葡萄沟的独特风情，梳理园地识字、词句、积累与写话要点。“练”借助多样习题巩固字词、句式与阅读；“测”模拟练习查漏补缺。愿你感受祖国山河之美，夯实语文基础，为后续学习蓄力。 根据“讲、练、测”的特点对本单元做如下复习： 这是第四单元知识梳理（讲、练、测）整体架构，分为“单元任务、知识梳理、考点演练、考点检测”四大模块。“单元任务”分为基础学习任务、发展学习任务、拓展学习任务，明确本单元学习目标。“知识梳理”夯实课内基础，包含会认会写字、多音字、重点词语、近反义词、句子梳理、课文内容梳理等板块，帮助吃透文本细节。“考点演练”聚焦能力训练，围绕字词、句子、课文内容、拓展阅读、写作演练开展练习，综合提升知识运用能力。“考点检测”设置基础检测、积累运用、阅读感悟等分层板块，精准检验学习成效，助力扎实掌握单元知识，实现学习有趣、考试轻松高效。 讲 单 元e 任 务 知 识e 梳 理 一、会认、会写字 ★会认字(蓝色为多音字) 《古诗二首》：登(dēng) 唐(táng) 依(yī) 尽(jìn) 欲(yù) 穷(qióng) 层(céng) 瀑(pù) 布(bù) 炉(lú) 紫(zǐ) 烟(yān) 遥(yáo) 《黄山奇石》：闻(wén) 景(jǐng) 区(qū) 省(shěng) 秀(xiù) 神(shén) 仙(xiān) 盘(pán) 指(zhǐ) 巨(jù) 伸(shēn) 都(dōu) 著(zhù) 抢(qiǎng) 状(zhuàng) 岩(yán) 9.《日月潭》：潭(tán) 茂(mào) 盛(shèng) 胜(shèng) 央(yāng) 岛(dǎo) 隐(yǐn) 约(yuē) 倒(dào) 映(yìng) 童(tóng) 吸(xī) 引(yǐn) 客(kè) 10.《葡萄沟》：葡(pú) 萄(táo) 沟(gōu) 坡(pō) 密(mì) 枝(zhī) 淡(dàn) 好(hǎo) 族(zú) 够(gòu) 收(shōu) 市(shì) 干(gān) 钉(dìng) 分(fēn) 颜(yán) 味(wèi) 语文园地四：订(dìng) 效(xiào) 丰(fēng) 昌(chāng) 付(fù) 卧(wò) 铺(pù) 改(gǎi) 签(qiān) 退(tuì) 更(gēng) 维(wéi) 码(mǎ) ★会写字 7.《古诗二首》：依 尽 穷 层 照 炉 烟 川 直 银​ 8.《黄山奇石》：仙 顶 巨 位 闪 狗 形 状 9.《日月潭》：湖 区 胜 岛 弯 现 就 外​ 10.《葡萄沟》：份 枝 客 城 市 孔 钉 味 语文园地四：号 丰 易错点 ★易读错的字 瀑（pù）：读音pù，第四声。容易误读为bào，注意区分“瀑pù布”和“爆bào炸”，声调、声母均不同。 省（shěng）：翘舌音，读shěng。容易误读为sěng平舌音；它还有另一个读音xǐng（反省），要区分语境读音。 都（dōu）：本课读dōu，第一声。容易误读dū（首都），在“都好”这类词语中读dōu，表示全部。 盛（shèng）：翘舌音，读shèng。容易误读chéng；“盛”为多音字，表示繁茂读shèng，表示盛放东西读chéng。 铺（pū）：本课读pū，第一声。容易误读pù（店铺），表示把东西展开、摊开读pū。 更（gèng）：读gèng，第四声。容易误读gēng（更新），表示愈加的时候读gèng。 钉（dìng）：多音字，本课dìng；容易错读dīng，名词钉子读dīng，作动词读dìng。 ★易写错的字 炉：左右结构，火字旁，右边为户。容易写成“卢”，“户”带点，“卢”没有点。 烟：左边火字旁，右边“因”。内部是“大”，很多同学多写一点，不要额外加点。 川：独体字，笔顺：撇、竖、竖。容易写成“三”，撇画不能漏写。 银：金字旁，右边“艮”。内部不要多写一点，注意和“良”区分。 巨：半包围结构，笔顺：横、横折、横、竖折。先写里面横，再封口，极易写错笔顺。 闪：门字框，内部是人。不要写成“入”，注意撇捺的方向。 状：右边是犬，末尾要有一点，高频漏写右下角的点；不要写成“大”。 湖：三点水，右边“胡”，古+月。容易把“古”写成“吉”。 弯：下部是弓。不要写成“亦”，下半部分弓的笔画不要写错。 现：王字旁（斜玉旁），末笔提。右边“见”，不要多写一横。 份：单人旁，右边“分”。容易写成“纷”，注意偏旁区分。 味：口字旁，右边“未”。不要写成“末”，上短下长是未，上长下短是末。 钉：金字旁，右边“丁”。不要多加笔画写成“于”。 铺：金字旁，右边“甫”。内部横画较多，容易少写一横。 退：半包围结构，走之底，内部是艮。内部不要多写一点，和“良”区分。 二、多音字 尽 读“jìn”时，通常表示完、达到极限、死亡等意思，如“无尽”“尽头”“尽心竭力”。 读“jǐn”时，有力争达到最大限度、表示以某个范围为极限等含义，如“尽量”“尽快”“尽管”。 瀑 读“pù”时，指瀑布，是从山壁上或河床突然降落的地方流下的水，如“黄果树瀑布”。 读“bào”时，用于地名“瀑河”，在河北省。 省 读“shěng”时，有节约、免去、行政区划单位等意思，如“节省”“省略”“省份” 读“xǐng”时，意为自我检查、醒悟、看望等，如“反省”“省悟”“省亲”。 都 读“dōu”时，主要表示总括全部、加重语气、表示“已经”等，如“全都”“都来了”。 读“dū”时，可指大城市、首都，也可表示总括，还可作旧时某些地区县与乡之间的一级行政区划，如“都市”“京都”“都保”。 盛 读“shèng”时，有兴旺、充足、规模大、强烈等意思，如“昌盛”“盛情”“盛大”。 读“chéng”时，意为用容器装东西、容纳，如“盛饭”“盛水”。 倒 读“dǎo”时，表示竖立的东西躺下来、跌倒，如“倒下”“摔倒”。 读“dào”时，表示位置反向、反过来，如“倒映”“倒车”。 好 读“hǎo”时，多为形容词，有优点多、友爱、容易等含义，如“好处”“友好”“好做”。 读“hào”时，多为动词，表示喜爱、容易发生某种事情，如“爱好”“好哭”。 干 读“gān”时，有不含水分或水分极少、牵连、扰乱等意思，如“干燥”“干涉”“干扰”。 读“gàn”时，可表示事物的主体或主要部分、做、办事能力强等，如“主干”“干活”“干练”。 分 读“fēn”时，有使整体变成部分、分配、区分等意思，如“分开”“分配”“分辨”。 读“fèn”时，可表示成分、情谊、责任和权利的限度等，如“水分”“情分”“本分”。 铺 读“pū”时，为动词，指把东西展开放平或散开摊平，如“铺床”“铺路”。 读“pù”时，为名词，可指小商店、用木板搭的床等，如“店铺”“床铺”。 钉 读“dīng”时，作名词，指金属做成的钉子，如“铁钉”“图钉”。 读“dìng”时，作动词，表示把钉子捶打进别的东西，如“钉扣子”“钉牢”。 更 读“gèng”时，表示愈加、越发，如“更好”“更上一层楼”。 读“gēng”时，表示改换、变动，如“更改”“更新”。 易错点 尽：读“jìn”时，通常表示完、达到极限等意思；读“jǐn”时，更强调力求达到最大限度或表示以某个范围为极限。课文“尽头”读jìn，学生容易误读jǐn。 瀑：读“bào”时，仅用于特定地名，“瀑布”固定读pù，容易混淆两个读音。 省：两个读音意义差异较大，不少学生把“反省（xǐng）”误读为“fǎn shěng”。 都：作副词表总括读“dōu”，作名词表城市首都读“dū”，口语练习中常常读音混淆。 盛：表繁茂读shèng，表装载读chéng；书写易把“盛饭”的“盛”错写为“胜”。 倒：物体倒伏读dǎo；方向翻转、影子映照读dào。课文《日月潭》“倒映”读dào，常误读dǎo。 好：读“hǎo”多为形容词，读“hào”多为动词；“爱好”的“好”容易误读为hǎo。 干：简化字合并多个繁体，容易混淆字义；“干燥”的干读gān，“干活”的干读gàn。 分：表成分、责任读fèn，“水分”一词常常误读为fēn。 铺：动词摊开读pū，名词商铺读pù，动词名词用法读音容易混淆。 钉：名词物件读dīng，动作固定读dìng，学生容易混淆词性读错音。 更：读“gèng”表程度加深；读“gēng”表变更替换。古诗“更上一层楼”读gèng，极易误读gēng。 三、重点词语 《古诗二首》：高楼 山河 尽头 层叠 瀑布 烟火 遥看 《黄山奇石》：那些 山顶 山头 云海 仙人 前方 仙女 巨石 位置 形状 《日月潭》：山区 群山 树木 灯光 中午 眼前 细雨 风光 中外 美丽 展现 《葡萄沟》：地方 水果 月份 枝叶 五光十色 好客 老乡 有的 城市 空气 水分 这里 味道 有名 语文园地四： 描写颜色的词语： 白色——雪白 米白 奶白 红色——火红 桃红 枣红 黄色——土黄 鹅黄 金黄 绿色——草绿 翠绿 墨绿 ABB式形容食物类：甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷 油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦 自然现象类二字词语：白云 乌云 朝霞 晚霞 雨点 霜冻 雪花 冰雹 小溪 河流 湖泊 海洋​ 春天的四字词语：含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园 四、词语及解释 山穷水尽：山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境。比如“我们在山林里迷路了，走到了一个山穷水尽的地方”。 层林叠翠：山上一层层的树林层层叠叠，到处都是翠绿的树木。如“雨后的山林层林叠翠，十分美丽”。 烟消云散：像烟云消散一样，比喻事物消失得干干净净。比如“刚才的不愉快随着笑声烟消云散了”。 名山大川：泛指有名的高山和源远流长的大河。例如“我国有许多名山大川，吸引了众多游客”。 风景如画：比喻风景像画卷一样优美，富有意境。“黄山奇石形态各异，风景如画，让人流连忘返”。 一枝独秀：形容在同类事物中最为突出，最为优秀。“黄山的迎客松在群松之中一枝独秀”。 远近闻名：名声传播得很远。“黄山的奇石远近闻名，很多游客前来观赏”。 群山环绕：很多山围绕着。“日月潭群山环绕，像一颗明珠镶嵌在山中”。 树木茂盛：树木生长得旺盛、繁茂。“日月潭周围树木茂盛，空气清新”。 名胜古迹：风景优美和有古代遗迹的著名地方。“日月潭周边有不少名胜古迹”。 点点灯光：形容灯光数量少而分散。“夜晚，日月潭周边亮起点点灯光”。 蒙蒙细雨：形容雨点很细小、很密集。“下着蒙蒙细雨的时候，日月潭好像披上了轻纱”。 隐隐约约：看起来或听起来模糊，不很清楚。“天边的晨星隐隐约约地倒映在湖水中”。 风光秀丽：风景美丽雅致。“日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客”。 五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。“葡萄沟的葡萄五光十色，十分诱人”。 热情好客：对客人非常热情、友好。“维吾尔族老乡热情好客，拿出最好的葡萄招待我们”。 流连忘返：留恋美好的景物，舍不得离开。“美丽的日月潭让游客流连忘返”。 五、近义词 中外闻名～举世闻名 秀丽～秀美 神奇～奇妙 尤其～特别 陡峭～陡峻 奇形怪状～怪模怪样 著名～闻名 环绕～围绕 茂盛～茂密 周围～四周 隐隐约约～模模糊糊 清晰～清楚 展现～展示 朦胧～模糊 喜爱～喜欢 五光十色～五颜六色 茂密～繁茂 热情～盛情 非常～特别 有名～著名 穷尽～尽头 遥望～远望 好像～仿佛 秀丽～美丽 分明～清楚 六、反义词 中外闻名→默默无闻 神奇→普通 陡峭→平坦 有趣→乏味 升起→降落 隐隐约约→清清楚楚 很多→稀少 茂盛→稀疏 清晰→朦胧 喜爱→讨厌 茂密→稀疏 展开→收拢 热情→冷淡 甜→苦 有名→无名 尽→始 前→后 高→低 薄→厚 朦胧→清晰 中央→四周 七、词语积累 ①ABB 式（数量）：一个个 类似词语：一只只、一张张、一座座、一串串、一条条 ②AABB 式：隐隐约约 类似词语：整整齐齐、干干净净、团团圆圆、开开心心、许许多多、花花绿绿 ③表示颜色的词语：碧绿、红、白、紫、淡绿、雪白、米白、奶白、火红、桃红、枣红、土黄、鹅黄、金黄、草绿、翠绿、墨绿 ④带有数字的词语：五光十色 类似词语：七上八下、三心二意、五湖四海、九牛一毛、千山万水 ⑤量词 一个桃子 一座山峰 一只猴子 两只胳膊 一位仙人 一个凉棚 一处名胜 一轮太阳 一弯月亮 一串葡萄 一片云海 一层楼 ⑥动词 抱着腿 伸着脖子 披上轻纱 摘下葡萄 眺望远方 展现美景 升起太阳 搭起凉棚 ⑦修饰词 陡峭的山峰 翻滚的云海 高高的山峰 金光闪闪的雄鸡 奇形怪状的岩石 美丽的小岛 圆圆的太阳 弯弯的月亮 薄薄的雾 绿色的凉棚 秀丽神奇的景色 蒙蒙的细雨 茂盛的树木 清清的湖水 ⑧描写景色优美的词语 群山环绕 树木茂盛 点点灯光 蒙蒙细雨 风光秀丽 山清水秀 风景如画 秀丽神奇 一枝独秀 五光十色 名山大川 层林叠翠 山穷水尽 烟消云散 远近闻名 易错点 词义理解运用易错点 “五光十色”：该词不仅形容颜色多，还强调色彩鲜艳、有光泽。例句：“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”容易和“五颜六色”混淆；“五颜六色”只侧重颜色繁多，没有光亮的含义，要结合语境选用。 “流连忘返”：留恋美好景物，舍不得离开。例句：“那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？”不只是简单的“喜欢”，重点突出舍不得离去。 “隐蔽”：借助事物遮掩躲藏。例句：“八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。”和“隐藏”区分：“隐蔽”侧重主动遮掩；“隐藏”既可主动藏起来，也可以指被物体盖住看不见。 “名不虚传”：传出的名声是真实的，不是空有虚名。例句：“黄山的奇石名不虚传。”使用对象要本身已经有一定名气。 “隐隐约约”：看起来、听上去模糊不清。例句：“天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。”不能用来形容看得十分清楚的事物，反义词是“清清楚楚”。 “茂盛”：多指植物长得繁密茁壮。例句：“日月潭周围树木茂盛。”多用于花草树木，不要用来形容建筑、人物。 八、句子积累。 1.精彩句 ①“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”这句话不但写出了葡萄产量高，而且写出了葡萄颜色多、品种多，突出葡萄沟的葡萄十分好看。 ②“要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。”这句话写出了雨天日月潭朦胧梦幻的美，把细雨中的日月潭比作童话仙境，画面感十足。 2.诗句: ①“欲穷千里目,更上一层楼。”这两句诗的意思是若想看到更远的风景，需要登上更高的楼层。比喻要想取得更大的成功，需要付出更多的努力。也比喻要想在某一个问题上有所突破，需要在一个更高的角度审视它。 ②“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”出自《望庐山瀑布》，意思：瀑布飞快地从高处倾泻而下，好像银河从高高的天上掉落人间。运用夸张、比喻，写出庐山瀑布雄伟壮观的气势。 3.比喻句 （1）它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。（把仙桃石比作大桃子） （2）那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。（把巨石比作仙人） （3）北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。（把日潭比作太阳，把月潭比作月亮） （4）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。（把展开的枝叶比作绿色凉棚） 4.重点理解句 ①“日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。”这句话是课文中心句，概括日月潭景色优美，游客很多，直接抒发对日月潭的赞美。 ②“葡萄沟真是个好地方。”这是《葡萄沟》的中心句，总结全文，从水果多、葡萄美、葡萄干有名、老乡热情好客几个方面赞美葡萄沟。 5.日积月累（单元名句） ①“有山皆图画，无水不文章。”释义：有山水的地方，都像图画、文章一样美丽，赞美山水风光如画。 ②“白马西风塞上，杏花烟雨江南。”释义：骏马迎着西风驰骋在塞北，江南春雨之中杏花盛开，写出塞北、江南截然不同的美景。 6.句式仿写重点 ①“有……有……有……”排比句式 例句：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 仿写要点：列举同一事物不同样子、不同颜色。 ②“好像/真像……”比喻句式 例句：它好像从天上飞下来的一个大桃子。 仿写要点：抓住两种事物外形相似点，用上比喻词“好像、真像、就像”。 九、课文梳理 第7课：《古诗二首》 1.课题解读 本课两首唐代经典写景咏怀古诗，均以祖国壮美山河为描写核心。《登鹳雀楼》立足登高望远之景，寓含人生哲理；《望庐山瀑布》聚焦庐山瀑布雄奇之景，尽显浪漫想象。两首诗情景交融，兼具画面美与哲理美。 2.作者与创作背景 《登鹳雀楼》作者为唐代诗人王之涣，诗作多描写边塞山河，意境开阔、气势雄浑。鹳雀楼坐落于山西蒲州，因常有鹳雀栖息得名，登高可俯瞰黄河奔腾、天地辽阔之景，是历代文人抒怀咏志之地。​ 《望庐山瀑布》作者为唐代浪漫主义诗人李白，其诗想象瑰丽、豪放洒脱。庐山地处江西九江，山势奇秀、云雾缭绕，李白游历庐山时，被瀑布奔腾壮阔的景象震撼，写下这首千古名篇。​ 3.主要内容​ 《登鹳雀楼》前两句实写登临所见：夕阳依山缓缓沉落，黄河滔滔奔涌入海，勾勒出苍茫壮阔的山河图景；后两句由景生悟，道出登高望远的人生哲理。​ 《望庐山瀑布》前两句描摹远景，香炉峰云雾缭绕、紫气升腾，瀑布如白练高悬山间；后两句运用夸张与想象，极写瀑布飞流直下的磅礴气势，疑似天河坠落人间。​ 4.结构脉络​ 《登鹳雀楼》：实景写景（远山落日、黄河奔海）→虚景悟理（登高望远，升华主旨） 《望庐山瀑布》：远景铺陈（香炉紫烟、瀑布悬空）→近景写意（飞泻奔流、银河落地） 5.主题思想​ 两首诗共同赞美祖国山川的雄浑壮丽。《登鹳雀楼》启迪世人：眼界决定格局，唯有不断攀登、突破局限，方能见识更远的风景、收获更大的进步；《望庐山瀑布》抒发了诗人对大自然神奇壮美风光的由衷热爱与赞叹。​ 6.写作手法​ 《登鹳雀楼》采用借景喻理、情景相生的手法，由写景自然过渡到说理，浅显易懂、意蕴深远。​ 《望庐山瀑布》巧用夸张、比喻、想象的手法，动静结合，虚实相生，极大增强了诗歌的画面感与感染力，尽显浪漫主义文风。 第8课：《黄山奇石》 1.课题解读 “黄山”点明地点（安徽黄山，世界文化与自然双遗产），“奇石”是核心描写对象，“奇”字突出了石头的独特之处——形状怪异、充满想象空间。标题既明确了内容，又以“奇”字制造悬念，吸引读者探究这些石头“奇在哪里”。 2.作者与创作背景 本文为部编版教材改编选文。黄山坐落于安徽南部，以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名天下，山中岩石形态万千、浑然天成，极具观赏价值，是祖国山河的标志性美景之一。​ 3.主要内容​ 文章开篇总写黄山风景区景色秀丽神奇，奇石最为绝妙。随后重点细致描摹仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都四处知名奇石的形态与神韵，最后略写其他奇形怪状的岩石，留给读者丰富的想象空间。​ 4.结构脉络​ 总起（总写黄山景美、奇石有趣）→分述（详写四块经典奇石的形态、姿态）→总结（罗列其他奇石，留白引发想象），采用总—分—总的经典结构，层次清晰。​ 5.主题思想​ 生动展现黄山奇石的奇特、灵动与趣味，赞美黄山风光的神奇秀美，抒发对祖国大好河山的热爱与赞美之情。​ 6.写作手法​ 运用比喻、拟人的修辞手法，精准捕捉奇石外形、神态特点，化静为动、生动传神；采用详略得当的写法，重点刻画知名奇石，简略提及普通岩石，主次分明、重点突出。 第9课：《日月潭》 1.课题解读 标题直接以“日月潭”为题，点明描写对象——台湾省最大的天然湖泊（位于台湾中部山区）。日月潭是台湾著名的风景区，标题简洁明了，既交代了文章内容，也暗含对祖国宝岛风光的展现。 2.作者与创作背景 本文作者吴壮达。日月潭位于我国台湾省中部山区，是台湾面积最大的天然湖泊，四周群山环抱、草木繁茂，晨昏雨雾景色各异，是闻名海内外的风景名胜。​ 3.主要内容​ 文章先介绍日月潭的地理位置、环境特点与名称由来，再按照时间、天气顺序，分别描绘清晨、晴天中午、蒙蒙细雨中日月潭的不同美景，最后总结其风光秀丽，吸引无数中外游客慕名游览。​ 4.结构脉络​ 介绍地理位置与环境→讲解名称由来→分时写景（清晨朦胧美、晴天清晰美、雨天梦幻美）→总结赞美、点明名气，层层递进、条理清晰。​ 5.主题思想​ 细致描绘日月潭四季晨昏、晴雨各异的秀丽风光，展现宝岛台湾的旖旎景色，歌颂祖国山河的秀美多姿，饱含对家乡、对祖国的热爱之情。​ 6.写作手法​ 以时间、天气变化为写景顺序，多角度刻画景物；巧用比喻描摹潭水形态、山间薄雾；动静结合、虚实相映，生动展现出日月潭变幻多姿的独特美感。 第10课：《葡萄沟》 1.课题解读 “葡萄沟”是新疆吐鲁番的特色地域名称，因地盛产优质葡萄得名。课题直接点明写作地点与核心风物，全文围绕葡萄沟的物产、景色、风土人情展开，贴合主题、中心明确。 2.作者与创作背景 本文作者权宽浮。新疆吐鲁番光照充足、昼夜温差大，气候独特，极其适宜葡萄生长。当地不仅盛产各类瓜果，维吾尔族群众热情淳朴，葡萄干制作工艺独特，葡萄沟是当地极具代表性的秀美富庶之地。​ 3.主要内容​ 文章开篇介绍葡萄沟盛产各类瓜果，逐月罗列特色水果；重点描写葡萄的生长态势、繁茂枝叶与五光十色的果实，刻画维吾尔族老乡热情好客的淳朴民风；详细介绍葡萄干的制作工艺，最后总结点题，赞美葡萄沟是物产丰饶的好地方。​ 4.结构脉络​ 总起（葡萄沟盛产各类水果）→分述（葡萄美景、淳朴民风、葡萄干制作）→总结点题（葡萄沟是好地方），结构完整、逻辑清晰。​ 5.主题思想​ 描绘葡萄沟物产丰富、景色优美的特点，赞美当地秀丽的风光、丰饶的物产以及淳朴热情的民风，表达对祖国边疆风土人情的喜爱与赞美。​ 6.写作手法​ 善于抓住景物、物产的核心特点细致描摹；运用比喻修辞，将繁茂的葡萄枝叶比作绿色凉棚，生动形象；全文首尾呼应，中心句点明主旨，语言朴实优美、通俗易懂。 十、语文园地四 1.识字加油站 （1）识字方法：生活场景识字法 汉字源于生活，日常可借助火车票、车票、商品包装、广告牌、路标等常见场景积累生字，养成随时随地识字的习惯，拓宽识字量，贴合低年级语文生活化学习要求。 （2）必会生字（读音+字形+重难点） 生字清单：订、效、丰、昌、付、卧、铺、改、签、退、更、维、码 标准读音：dìng、xiào、fēng、chāng、fù、wò、pù、gǎi、qiān、tuì、gēng、wéi、mǎ ✅重点写字考点（考试高频） 号：上下结构，书写注意上宽下窄，上部舒展，下部竖折弯钩挺拔，无连笔。 ✅重中之重：多音字（必考易错） 更：gēng（更改、更替、三更）；gèng（更加、更好、更远） 2.字词句运用 模块1：特色颜色词语（事物+颜色 构词规律） 分类汇总（课本必会） 红色系：火红、桃红、枣红 绿色系：草绿、翠绿、墨绿 ✅高分拓展仿写（考试常考） 天蓝、瓦蓝、橘红、西瓜红、杏黄、葱绿、银白、漆黑 模块2：语境理解词语（核心答题技巧） 考点核心：低年级无需死记字典释义，掌握联系上下文理解词义的答题方法，结合句子场景判断词语含义，应对选词填空、词语解释题型。 重点词语精准解析 流连忘返：多指风景、景物极其优美，让人沉浸其中，舍不得离去。（适用场景：写景句子） 隐蔽：借助景物、物体遮挡自身，隐藏起来，不易被人发现。（区分：隐藏=藏起来；隐蔽=藏且不易被发现） 烦恼：内心烦闷、忧愁，因琐事纠结、心绪不宁。（适用场景：写心情、心理活动） 模块3：比喻句仿写（句式考点+高分范例） 核心句式：A事物像B事物，要求本体和喻体外形、特点相似，比喻贴切、生动，无逻辑错误。 课本原句模板 高频事物仿写（万能素材） 天上的云朵像软软的棉花糖。 路边的路灯像站岗的巨人。 ✅易错提醒：比喻句必须有本体、喻体、比喻词（像、好像、仿佛），不能将同类事物互比。 3.积累运用 本单元四句均为经典写景对联，要求：熟读背诵、精准默写、理解含义、区分景物特点，是默写、填空、赏析必考内容。 有山皆图画，无水不文章。 释义：世间所有有山水的地方，都如同图画般秀美、文章般雅致。 核心：赞美天下山水风光绝美，处处皆是美景。 白马西风塞上，杏花烟雨江南。 释义：塞北之地，骏马驰骋、西风浩荡，辽阔豪迈；江南之地，杏花绽放、细雨朦胧，温婉秀丽。 核心：对比手法，凸显塞北雄浑、江南柔美两种截然不同的地域风光。 清风明月本无价，近水远山皆有情。 释义：清风、明月这样的自然美景是世间无价之宝，无需用钱购买；近处的流水、远处的青山，都饱含温情与诗意。 核心：赞美自然景色的珍贵与美好，表达对山水风光的喜爱。 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。 释义：大雾笼罩山头，山峦也遮掩了雾气，水雾缭绕、朦胧一片；天际与水尾相连，流水连天、水天一色。 核心：回文联（重难点），正反诵读文字、读音完全一致，生动描写水雾迷蒙、水天相接的壮阔水景。 十一、写话：喜爱的玩具 1.核心要点 写什么：写自己最喜欢的玩具，要回答三个问题：玩具是什么？长什么样子？为什么喜欢它。 格式要求：段落开头空两格，每个标点符号单独占一个格子。 表达要求：写清楚玩具的外形、颜色，再写玩玩具时的快乐，写出自己真实的喜爱之情。 2.写作步骤 第一步：确定对象。想一想自己最喜欢哪一件玩具（小汽车、布娃娃、积木、陀螺都可以）。 第二步：观察外形。抓住玩具的颜色、大小、样子，简单描写它的外观。 第三步：写玩法和感受。写一写怎么玩这个玩具，玩的时候发生过什么小故事。 第四步：写明原因。说出为什么喜爱这个玩具（好玩、陪伴自己、是礼物等）。 第五步：检查修改。看一看开头有没有空两格，标点符号有没有占格，读一读语句通顺不通顺。 3.范文示例 我最喜爱的玩具是我的积木。它是妈妈送给我的生日礼物，我特别珍爱它。 我的积木有许许多多，颜色十分丰富，红的、黄的、蓝的、绿的，好看极了。积木的形状各不相同，有圆圆的，有方方的，还有尖尖的屋顶形状。一块块小小的积木堆在一起，就能变出不一样的东西。 写完作业，我就喜欢玩积木。我可以搭高高的城堡，可以搭宽敞的大房子，还能搭长长的大桥。有时候我搭不好，房子会哗啦一下就倒下来，我也不灰心，重新再来。慢慢调整，一座漂亮的建筑就出现在我的眼前。 积木陪伴我度过很多快乐的时光。它让我学会认真思考，也锻炼了我的小手。每当我搭完成品，心里就充满成就感。这就是我最爱的玩具，我真喜欢这套五颜六色的积木。 十二、我爱阅读：《画家乡》 1.文本内容 孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。 涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海边捡贝壳的孩子，就是涛涛。 山山的家乡在山里。她画的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的树。画里的山山，挎着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。 平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，那么宽广。有金黄的稻子、雪白的棉花，还有一大片一大片绿油油的菜地。屋前有鸡、鸭，屋后有几丛青翠的竹子。那个正在田野上奔跑的小女孩，就是平平。 昂萨尔的家乡在草原。他画的草原一眼望不到边。草长得又绿又密，羊在悠闲地吃草。一匹骏马从远处奔来，昂萨尔正骑在马上赶着羊群。 京京的家乡在城市。他画的城市那么美。宽宽的街道，高高的楼房，还有好几个街心公园。那个正跑向图书馆的小男孩，就是京京。 小朋友，你的家乡一定也很美，请你画出来吧！ 2.写作借鉴 ①句式可以学习 “那么……那么……”：用来描写景物特点。 例：海那么蓝，那么宽；山那么高，水那么清。 仿写示例：天空那么蓝，那么高。 叠词运用： ABB式：绿油油、金黄、雪白； 量词叠用：一艘艘、一大片一大片，让画面更丰富。 ②段落结构（每一段写法几乎一样） 人物+家乡地点→家乡景色（景物+颜色、样子）→人物在做什么 例：涛涛的家乡在海边。（在哪）→他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。（写景色）→那个在海边捡贝壳的孩子，就是涛涛。（人物活动） 这是反复式段落，同样的结构，换不同景物，就写出不同地方的美，二年级写话可以直接套用这个模板写家乡、写公园。 ③写作小技巧 抓住地方特有景物：海边写大海、鱼虾、贝壳；山里写高山、大树、蘑菇；平原写稻子、菜地；草原写青草、牛羊骏马；城市写街道、楼房公园。写地方就写这个地方独有的东西。 景色写完，加上人的活动，画面就活了，不光写风景，还要写小朋友做什么。 色彩描写：金黄、雪白、绿油油，用上颜色词语，文字像图画一样好看。 可直接套用写话模板 的家乡在。他画的____那么____，那么____。有____。那个____的孩子，就是____。 十三、高频考点 1.《古诗二首》：默写、课内阅读。①识记诗句画面；②懂得登高望远的道理；③掌握易错字：欲、穷、更；④理解瀑布诗句，体会夸张、比喻；⑤理解“香炉”“川”词义。 2.《黄山奇石》：课内阅读。①记住仙桃石、猴子观海等奇石样子；②借助“好像、真像”感受想象；③掌握词语：陡峭、翻滚、奇形怪状。 3.《日月潭》：课内阅读。①知道位置和名字由来；②分清清晨、中午、雨天景色；③能找出写美景的句子。 4.《葡萄沟》：课内阅读。①记住水果、葡萄颜色样子；②了解葡萄干制作；③明白为什么说葡萄沟是好地方。 5.写话《喜爱的玩具》：片段写话。①写清玩具、外形、喜爱原因；②格式：段首空两格，标点占格；③写外形、玩法，用上好词。 6.我爱阅读《画家乡》：片段阅读。①熟记人物和对应家乡、景物；②会仿写“那么……那么……”；③积累叠词、颜色词；④明白段落写法，体会爱家乡。 7.语文园地四：基础题。①车票生字认读组词；②颜色词语积累运用；③仿写比喻句；④日积月累名句默写、理解。 十四、拓展阅读 推荐篇目：［美］大卫·香农《鸭子骑车记》 推荐理由：丰富凝重的色彩、浑然大气又刻画细腻的绘画手法、别具一格的视角，伴随着看似简单滑稽（jī）却激情跌宕（dàng）的情节，构成了这本快乐奇异、会让每个孩子都兴奋不已的书。 阅读方法：孩子独立阅读，也可以亲子共读。 通过以上梳理，可全面掌握本单元的知识要点，复习时结合具体内容加强记忆和运用，提升语文能力。 练 考 点e 演 练 一、字词考点演练 1.【新题型・语段综合】大家快来帮小文同学补充一段导游词，完成练习。 同学们快跟上！这是咱们chéng shìnán bù的míng shèng风景区，登上shān dǐng就能看到超级震撼(hàn)的qí guān！平静的hú shuǐ里一（座 坐）长满翠绿zhī yè的小dǎo悄悄chū xiàn，jiù像(飘 漂)浮的绿蛋糕。风一吹，还能闻到甜甜的xiāng wèi，每天都吸引很多yóu kè来打卡。 （1）【情境巩固】根据语境，读拼音，写字词。 （2）在语段的括号里选择合适的字，打“√”。 （3）给文中加点的字词注音，写在下面的“”上。 景____区____ 吸____引____ 闻____ 2.注意按照要求进行选择，填序号。 （1）下面加点字的读音，有错误的一项是( )。 ①登山(dēng) 唐代(táng) 穷尽(qióng) 瀑布(pù) ②秀丽(xiù) 神仙(shén) 抢球(qiǎng) 石盘(pán) ③潭水(tán) 茂盛(chéng) 倒映(dǎo) 童话(tóng) ④新疆(jiāng) 好客(hào) 水分(fèn) 能够(gòu) （2）下面词语中，所表示的名气最大的词语是( )。 ①中外闻名 ②小有名气 ③默默无闻 ④名声在外 （3）“参加还是不参加？小文拿不定主意，很烦恼。”句中加点词的意思是( )。 ①烦闷苦恼 ②痛苦难受 ③担心忧虑 3.补充词语，并根据语境选词填空 (填序号)。 ①( )( )虚传 ②( )( )独秀 ③( )( )环绕 ④( )( )古迹 ⑤山( )水( ) ⑥点点( )( ) （1）黄山奇松、怪石云海，果然____，令人惊叹。 （2）北京拥有许多____，是旅行的好去处。 4.颜色有个性，照样子，再写一个关于颜色的字词。 （1）一个字：红 绿 ________ （2）两个字：米白 墨绿 ________ （3）三个字：红彤彤 绿油油 ________ （4）四个字：五彩缤纷 花红柳绿 ________ 5.读一读，连一连。 翻滚的  枝叶   弟弟的鞋子  像火焰 茂密的  云海   红红的枫叶  像士兵 陡峭的  老乡   整齐的路灯  像鸟窝 好客的  山峰   白白的云朵  像棉花糖 6.【情境运用】读儿歌，照样子，写一写。 我是快乐小画家，来把美丽画四季。 绿色画春天： 碧 绿、 草 绿；红色画夏天：___红、___红； 黄色画秋天：___黄、___黄；白色画冬天：___白、___白。 二、句子考点演练 1.照样子，写句子。 例：爸爸的鞋像小船。 （1）柳条像________，在风中摇动；云朵像________，飘在蓝天中。 （2）椅子像________，稳稳地托住我；路灯像________，照亮我回家的路。 （3）爷爷的胡子像________，扎得我脸蛋发痒。 例：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 （4）公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，________，________，________。 （5）下课了，同学们在操场上活动，有________的、________的、________的，________。 2.按要求，完成句子练习。 （1）那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。（缩句） （2）葡萄沟盛产水果。维吾尔族老乡热情好客。（用关联词合并句子） （3）葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 ①这句话中“一大串一大串”“红的、白的、紫的、淡绿的”“五光十色”等词语，既写出了 又体现了课文语言 的特点。 ②仿写句子： （4）本单元我们学习了很多描写景物的优美句子，请写出一句，并说出优美在哪里。 句子： 赏析： （5）假如你来到日月潭，看到清晨的景色，会对身边的人说些什么？请展开想象写一段话。 3.品读句子，完成练习。 （1）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ①这句话运用了 和 的修辞手法，从中可以看出庐山瀑布 。 ②读这句话时，应该用 的语气。 （2）那里的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 ①句中“五光十色”一词的意思是 ，从这个词可以看出葡萄 。 ②仿写一个含有“五光十色”的句子： 。 （3）欲穷千里目，更上一层楼。 ①这句话是对登楼感悟的 描写，体现了 。 ②结合生活实际，仿写一句： 。 三、课文内容考点演练 1.根据课文内容填空 （1）本单元我积累了描写风景的对联。比如说“____本无价，____皆有情”“____皆图画，____不文章”。来到辽阔的边塞，我会想到“____塞上”；来到美丽的江南，我会想到“____江南”。 （2）本单元我积累了古诗名句。例如，形容站得高，才能看得远的诗句“____________，_____________”；形容庐山瀑布非常壮观的诗句“________________，_______________”。 （3）通过本单元的学习，我感受到了《登鹳雀楼》中景色的 ，领略了《望庐山瀑布》的 ，欣赏了黄山奇石的 ，见识了日月潭的 ，体会了葡萄沟的 。这些课文展现了祖国的 ，我还知道的祖国名胜有 、 、 。 2.选择正确的答案。 （1）下列对《日月潭》《葡萄沟》《黄山奇石》共同点的分析，正确的是( )。 A.都描写祖国不同地方的风光景物 B.都大量运用夸张的修辞手法 C.写的都是我国境内的著名大山 D.都表达了思念家乡的情感 （2）《日月潭》一文写清晨“湖面上飘着薄薄的雾”，重点描绘雾中景色是为了( )。 A.说明日月潭经常起大雾 B.烘托日月潭朦胧、如梦似仙境的美 C.告诉我们清晨不要去湖边 D.仅仅交代当时的天气情况 （3）《葡萄沟》详细写葡萄生长、葡萄干制作的内容，主要目的是( )。 A.告诉我们制作葡萄干的全部工序 B.体现葡萄沟物产丰富，是个好地方 C.说明只有吐鲁番可以种葡萄 D.让读者学会怎样晾晒葡萄干 （4）学习本单元写景课文，可以体会写景文章表达特点。下面说法不正确的一项是 ( )。 A.可以选取典型景物写出地方特色 B.会用比喻让景物描写更形象 C.只能写真实看到的，不能想象画面 D.字里行间藏着作者对美景的喜爱 （5）关于古诗《登鹳雀楼》与《望庐山瀑布》，下面理解有误的一项是( )。 A.两首诗都在赞美祖国大好河山 B.“欲穷千里目，更上一层楼”还藏着做人做事的道理 C.两首诗都只是单纯记录眼前看到的画面，没有别的含义 D.“飞流直下三千尺”用夸张写出瀑布磅礴的气势 3.回忆“我爱阅读《画家乡》”的内容连一连。 四、阅读理解考点演练 1.补充古诗，完成练习。 登鹳雀楼 唐 王之涣 白日依山尽, ｡ ,更上一层楼｡ （1）将古诗内容补充完整｡ （2）诗中哪两句描绘了夕阳西下、黄河奔流入海的壮阔景象？ （3）下面对这首诗的理解和赏析有误的一项是( )｡ ①前两句写景，展现了天地辽阔、山河壮美的画面。​ ②“欲穷千里目”中的“穷”是“穷尽、看完”的意思，体现出登高望远的愿望。​ ③后两句仅表达了“站得高看得远”的自然现象，无深层含义。​ ④全诗语言简洁，意境开阔，蕴含积极向上的人生态度。 （4）“更上一层楼”这句话除了字面意思，还蕴含着怎样的哲理？ 2.《黄山奇石》片段阅读，完成练习。 就说仙桃石吧它好像从天上飞下来的一个大桃子落在山顶的石盘上 在一座陡峭的山峰上有一只猴子它两只胳膊抱着腿一动不动地蹲在山头望着翻滚的云海这就是有趣的猴子观海 “仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 （1）在文中里填上合适的标点符号。 （2）文中有一个四字词语形容岩石形状奇特、姿态各异，这个词语是_________________。 （3）【语文要素】联系上下文和生活经验，我猜想“陡峭”的意思是 ( )。 ①山的坡度很大，直上直下 ②突然发生 ③快速下降 （4）从“好像从天上飞下来的一个大桃子”的描述中，可以感受到“仙桃石”的（ ）；从“一动不动地蹲在山头”的描写中，可以感受到“猴子观海”的（ ）。 A.形态逼真 B.想象奇特 C.动静结合 D.平淡无奇 （5）【创新思维】黄山的奇石还有很多，请给下图中的奇石选个名字，再仿照选文第三自然段，用上“真像”介绍其中一块奇石。 ①老人采药 ②天狗望月 ③梦笔生花 ④金鸡叫天都 （ ）： （6）文中通过对奇石的描写，从中我们知道了：黄山的奇石不仅____，而且____。 3.《日月潭》片段阅读，完成练习。 日月潭很深，__________碧绿。湖______有个______________，把湖水________：北边像__________，叫日潭；南边像__________，叫月潭。 清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。 中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 （1）根据课文内容填空。 （2）选文第一自然段运用了________的修辞手法，形象生动地描写了日潭和月潭的________，以及日月潭________的由来。 （3）【要素题】“________”一词写出了日月潭湖水的颜色，体现了色彩美。 （4）【要素题】联系上下文，我知道“隐隐约约”的意思是( )。 ①听不清楚 ②视力不好 ③看上去或听起来模糊不清 （5）请从选文第三自然段中圈出两个互为反义词的词语；这段话描写了日月潭________和________的美景。 4.阅读《葡萄沟》片段阅读，完成练习。 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 （1）对画“ ”的句子理解错误的一项是（ ）。 A.体现了葡萄沟葡萄的颜色丰富。 B.说明葡萄沟的葡萄产量高、品质好。 C.只写出了葡萄的颜色多，没有其他特点。 （2）文中写葡萄果实多的词语是__________，写颜色多、品种多的词语是________。再用“○”圈出文中表示颜色的词语。 （3）文中“准”的意思是( )。 ①准备 ②一定 ③准确 （4）用“﹏﹏”画出选文中的比喻句。这个句子把__________比作__________，说明葡萄长得非常茂盛。 （5）从“让你吃个够”可以看出葡萄__________，维吾尔族老乡__________。 （6）【思维导图】回顾课文中制作葡萄干的步骤，完成下图。 （7）【情境题】你能为葡萄沟的葡萄干代言吗？联系全文，写一写。 瞧一瞧，看一看，新疆吐鲁番葡萄沟的葡萄干全都在________里制成，颜色________，味道________，好吃不贵，健康美味！欢迎订购！ 五、拓展阅读 1.《古诗二首》类文阅读，完成练习。 望天门山 [唐] 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 （1）这首古诗的作者是______代的______，他还写过我们学过的《________》（从《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》中选填）。 （2）结合图片和生活常识，理解诗句中加点字的意思，选一选。 ①“天门中断楚江开”中“开”的意思是（ ） A.打开、劈开 B.开始 C.离开 ②“碧水东流至此回”中“回”的意思是（ ） A.回家 B.回旋、转弯 C.回来 （3）古诗中描写了天门山、楚江、________、_______、孤帆、太阳等景物，展现了天门山的壮丽景色。 （4）对比《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺”的夸张手法，这首诗中“两岸青山相对出”让你仿佛看到了怎样的画面？用一两句话写一写。 2.《黄山奇石》类文阅读，完成练习。 黄山奇松 黄山最妙的观松处，当然是玉屏楼了。 楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松是黄山奇松的代表，它姿态优美，虽然饱经风霜，却仍然郁郁(yù yù)苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜(xié)伸出去，如同好客的主人伸出手臂(bì)，热情地欢迎宾客的到来。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干曲折环绕，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。 黄山奇松千姿百态。它们或斜出，或弯曲，或仰，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇秀美。 （1）玉屏楼前的悬崖上，我们可以看到“________”“________”“________”三大名松，其中“________”是黄山奇松的代表。 （2）【要素题】文中形容迎客松经历了无数次狂风、严寒等恶劣环境考验的词语是________；文中形容送客松对游客非常留恋的词语是________；文中形容黄山奇松呈现出各种各样的姿态和风貌的词语是________。 （3）黄山奇松“奇”在哪些方面？( )（多选） ①位置奇 ②姿态奇 ③年龄奇 （4）找出描写陪客松样子的句子，画“﹏﹏”。 （5）【词语鉴赏】本文描写生动，运用了比喻的修辞手法，作者把迎客松“有一丛青翠的枝干斜伸出去”比作___________热情欢迎宾客的到来；把陪客松比作___________站在那儿。 （6）第三自然段是围绕哪句话来写的？请在文中用横线画出来。 3.《日月潭》类文阅读，完成练习。 台湾省的蝴蝶谷 祖国的宝岛台湾省气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。 台湾省的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓(lán)的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫作蝴蝶谷。 蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，光彩夺目，十分壮观。有的山谷里有好几种颜色的蝴蝶，上下翻飞，五彩缤(bīn)纷，就像谁在空中撒(sǎ)了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。 蝴蝶谷吸引了大批(pī)游客。人们一到这里，立刻就会被翩(piān)翩起舞的蝴蝶围住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客人呢。 （1）【要素题】文中有三个表示颜色多的四字词语，用“£”圈出来。 （2）请你用“○”圈出第二自然段中描写蝴蝶动作的词语。 （3）短文共有______个自然段，第______自然段写了蝴蝶谷名字的由来。文中加点的“花瓣”指的是________，这里运用了________的修辞手法。 （4）宝岛台湾省为什么是蝴蝶生长的好地方？用“﹏﹏”画出原因。 （5）【新趋势・开放探究】作为小导游，请你夸一夸蝴蝶谷，吸引更多的人到这里来旅游观光。 4.《葡萄沟》类文阅读，完成练习。 “火洲风城”吐鲁番 吐鲁番盆地被称为“火洲”，是天山东部一个封闭的盆地。盆地东西长约245公里，南北宽约75公里，四周全是山峰。盆地最低处是艾(ài)丁湖，水面低于海平面150多米，是中国陆地的最低点。作为“火洲”象征的，是一座长100多公里的火焰(yàn)山。这就是唐僧(sēng)一行经过的火焰山，据说他们曾在火焰山下的高昌古城居住过。盆地上有“火”，也有风。四周的高山无法阻挡强劲的风。人们可以看到在风的作用下形成的沙山：有山脊、山坡和山谷，和山地完全一样，然而它的山体全部都是细沙。 （1）【要素题】从文中找出下列词语的近义词和反义词。 ①找近义词：周围——( ) 阻挡——( ) ②找反义词：开放——( ) 高于——( ) （2）【要素题】画线句中加点的“强劲”一词，通过联系生活经验，或查阅资料，我知道它的意思是 （3）吐鲁番盆地的最低处是( )。 ①艾丁湖 ②火焰山 ③山谷 ④高昌古城 （4）吐鲁番盆地被称为“火洲”的原因是________________。 （5）根据短文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。 ①在风的作用下形成的沙山：没有山脊、山坡和山谷，和山地完全不一样。( ) ②在风的作用下形成的沙山，山体全部都是细沙。( ) （6）读过《西游记》的你一定知道发生在火焰山的故事是( )。 ①三打白骨精 ②三借芭蕉扇 ③火云洞斗妖 六、写话考点演练 1.小导游做海报，宣传祖国美景好｡ （1）这张海报的主题图片是黄山“四绝”中的（ ）。 ①奇松 ②怪石 ③云海 ④温泉 （2）根据海报内容，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①这张海报宣传的是黄山。（ ） ②“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”是说“五岳”比黄山更美。（ ） （3）【创意表达】请你描述一下海报上的迎客松。 注意用上“郁郁葱葱、姿态优美、热情欢迎、伸出手臂”这几个词语。 2.写话练习。 每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？有什么特点？怎么玩？你为什么喜欢它？请你写一写。 测 考 点e 检 测 一、基础知识。 1.【新题型・语段综合】读班主任对本次“旅行”的总结，完成练习。 同学们，本次旅行太精彩啦！我们欣赏了míng shān dà chuān，céng lín叠翠间zhī yè随风摇曳。还有波光粼粼的hú shuǐ，那jīn guāng shǎn shǎn的xiǎo dǎo，wèi yú湖中心。大家都感受到了当地居民的热情hào kè，zhǎn xiàn了他们对家乡的热爱。wài miàn的世界还藏着wú qióng wú jìn的美景，让我们继续去探索，去发现。 （1）【情境考查】根据语境，读拼音，写词语。 （2）文段中加点的“都”是多音字，请你根据字义选择正确的读音，打“√”。 都市(dōu dū) 全都(dōu dū) 天都峰(dōu dū) 都是(dōu dū) （3）【要素题】联系上下文或生活经验，文段中加点的“摇曳”的意思是________；“波光粼粼”的意思是________________。 （4）照样子，写词语，并运用画线词语描述一处景物。 例：风景 景色 风景如画 秀丽 ________ ________ 著名 ________ ________ 闻名 ________ ________ 写一处景物：________________________________________________ 2.按要求选择正确的答案,将序号填在括号里。 （1）下面短语中，量词运用不恰当的一项是( )。 ①一块巨石 ②一座山峰 ③一只云海 ④一个桃子 （2）“飞流直下三千尺”一句中的“三千尺”是指( )。 ①瀑布有三千尺那么高 ②虚数，指瀑布很高 （3）下面描写葡萄丰收的句子是( )。 ①红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了 ②葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下 （4）小岛把湖水分成两半，( )叫日潭，( )叫月潭。( )。 ①南边 ②北边 ③东边 ④西边 （5）《黄山奇石》一文重点描写的奇石有( )。 ①天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴 ②仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都 （6）葡萄干的制作过程顺序正确的一项是( )。 ①把成串的葡萄挂在架子上 ②把成熟的葡萄摘下来 ③运到晾房里 ④制成了葡萄干 ⑤利用流动的热空气，让水分蒸发掉 A.①②③④⑤ B.③②①④⑤ C.③①②⑤④ D.②③①⑤④ 3.在括号里填上合适的词语。 （1）持有这张票的乘客从____站出发，到达____站。 （2）这列火车的发车时间是________________。 （3）该乘客的座位是____车____号。 （4）如果该乘客迟到了，他（可以 不可以）乘坐下一班车。（用“√”选出） （5）【情境识字】给加点字注音。 同学们坐火车买卧( )铺( )票时，记得查看订( )单有效( )时间。要是行程变了，可以改( )签( )，退( )票或者变更( )日期。检( )票时，可用手机扫车票上的二维( )码( )，“嘀”的一声后，就可以进站上车啦！ 4.联系情境，给下面句子中加点的词语选择正确的意思。 （1）八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。( ) ①隐隐约约  ②隐藏  ③逃避 （2）“去还是不去？”小明拿不定主意，很烦恼。( ) ①烦闷苦恼  ②很痛苦  ③担心忧虑 （3）那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？( ) ①因贪玩而不想回家。 ②迷恋美好的景物而舍不得离去。 （4）掌握好的方法，学习时就能够事半功倍。( ) ①花费的气力小，收到的成效大。 ②花费的力气大，收到的成效小。 5.小导游在介绍美景时想引用描写风景的名句，请你帮忙补充完整。 （1）踏入云南的玉龙雪山和蓝月谷，你定会发出“有山皆图画，”的感叹；雪山下的草原风光与蓝月谷的碧水如镜，有时恰似“________塞上，________江南”；当清风掠过山巅，明月洒下银辉，真的是“________本无价，________皆有情”；当云雾缭绕玉龙雪山，蓝月谷的湖水与天色相融时，的确是“雾锁山头山锁雾，”的美丽景象。 （2）当我们登上鹳雀楼，遥望夕阳西下，黄河奔流时，会不由自主地吟诵“____________，黄河入海流”；当仰望瀑布像银河从空中飞落下来时，一下子会想到“____________，疑是____________”的诗句。 6.根据要求，完成句子练习。 （1）湖面被蒙蒙细雨蒙上了一层轻纱。（改为“把”字句） （2）日月潭的风光难道不吸引中外游客吗？（改为陈述句） （3）“一棵棵高大的杨树挺立在道路两旁，就像站成一排排威武的士兵。”这句话运用______的修辞手法，把________比作________，突出杨树高大挺拔。我还会仿写一句这样的句子：________________________________________________。 （4）每当夜幕降临，山坡上那几块奇形怪状的岩石，就化作一头银光闪闪的大熊。它昂起脑袋，望着远方的山谷静静守候。 ①句中描写大熊样子的词语是____________，描写大熊动作的词语有____________。像“银光闪闪”这样描写事物样子的词语有：____________、____________。 ②把句中描写岩石变化的句子画出来。这句话通过对岩石形态的描写，展现山石____________的特点。我也能运用描写形态的词语展现景物的特点：________________________________________________________________。 （5）葡萄沟的葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，到了秋季，一大串一大串的葡萄挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 ①把这句话的主要意思概括出来：________________________________________。 ②文中写葡萄颜色多，用“五光十色”而不用“五颜六色”的好处是什么？ ③用“像”造句（描写景物）： 。 （6）傍晚，山谷里笼着淡淡的晚霞。山间的片片树叶和归巢的小鸟，安安静静地沉醉在晚风之中。（感受景色的优美，再仿写一句。） 二、积累运用。 1.课文理解选择。 （1）“日月潭”名字的由来是( )。 A.这里经常有太阳和月亮同时出现 B.小岛把湖分成两半，北边像太阳，南边像月亮 C.潭水白天像太阳，夜晚像月亮 （2）《葡萄沟》中“五光十色”不能换成“五颜六色”，是因为( )。 A.五光十色写颜色多还有光泽，写出葡萄新鲜透亮 B.五光十色表示颜色种类更多 C.五颜六色只能写花朵，不能写水果 （3）《望庐山瀑布》中“疑是银河落九天”，“疑”的意思是( )。 A.怀疑 B.好像 C.疑问 2.判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）《黄山奇石》一文写的是黄山山上真实的小动物。( ) （2）日月潭在我国台湾省中部的山区。( ) （3）葡萄沟的葡萄干是利用阴房，借助流动的热空气把水分蒸发做成的。( ) （4）“一畦春韭绿，十里稻花香”是描写田园庄稼果蔬的对联。( ) 3.按《望庐山瀑布》诗句描写的画面排序，把序号填在括号内。 ( )飞流直下，瀑布奔涌，仿佛银河从九重天上洒落。 ( )香炉峰被阳光映照，升腾起紫色云烟。 ( )远远望去，长长的瀑布如同白绸悬挂山间。 ( )诗人被瀑布磅礴壮阔的景象深深震撼。 4.按课文原文填空。 （1）中午， ，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起 ，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像 。 （2）黄山的奇石形态万千，“ ”“ ”都十分有趣，石头本身并不会动，是人们根据石头的 展开奇妙想象，体现大自然的 。 （3）葡萄沟在新疆吐鲁番，这里的葡萄结得又 又 ，颜色五光十色。维吾尔族老乡 ，葡萄沟真是个 。 （4）通过本单元的学习，我认识了 的 、 的 、 的 。给我留下印象深刻的是 ，因为它 的特点吸引了我。 三、阅读感悟。 1.阅读《葡萄沟》课文片段，完成后面的练习。 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 （1）从选文中哪些地方能看出“葡萄沟真是个好地方”？用“ ”画出来。 （2）选文通过描写展现了葡萄沟的特点。读描写葡萄颜色的句子时要用（ ）的语气，读描写老乡待客的句子时应用( )的语气。 A.赞叹 B.平淡 C.亲切 D.冷漠 （3）下列对选文中葡萄的描写理解正确的一项是（ ）。 A.选文通过“一大串一大串”“五光十色”等词语，表现了葡萄产量多、颜色丰富的特点。 B.“绿色的凉棚”指的是人们在葡萄架下搭建的棚子，方便游客休息。 C.葡萄只有红、白、紫、淡绿四种颜色，作者是为了凑数才列举的。 （4）这一段话主要告诉我们什么，在括号里用√表示。 ①葡萄种的地方。（ ） ②葡萄沟的老乡热情好客。（ ） ③葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。（ ） （5）结合选文，想想如果你来到葡萄沟，会对维吾尔族老乡说些什么？写下来。 2.开心阅读。 游庐山瀑布 ①李白有诗赞道：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。的确，庐山的瀑布有着一泻千里的气势。 ②迈入庐山风景区，空气无比清新。猛吸两口，令人心旷神怡。在密林中走着走着，瀑布声离我们越来越近。先是一阵“哗哗”声，越近越觉得有狂风巨浪向我们袭来，响彻山谷，盖过了人喧马嘶。 ③来到瀑布的脚下，凉丝丝的水花像________，落到水面时还在蹦跳着，像在欢呼，似在嬉戏。抬头望去，一匹长长的白绸带正从崖壁上源源不断地飘下来，让你忍不住惊叹。 ④登上观景台，忽然下起大雨，瀑布更加壮观了，瀑布飞泻直下像________。雨过天晴，天空出现一道彩虹，彩虹下的庐山瀑布更加动人。彩虹姑娘可能正坐在彩虹桥上欣赏庐山美景呢！彩虹给庐山瀑布增添了无穷的魅力。彩虹下的庐山瀑布更壮观，更动人。 ⑤自古以来，庐山瀑布以它无穷的魅(mèi)力赢得过多少文人墨客的青睐(lài)啊！它的美是那么令人心醉，它是自然界中一颗耀(yào)眼的明珠！ （1）【要素题】请你根据意思，从文章第②自然段中找出相对应的词语。 ①心情舒畅，精神愉悦。( ) ②人在喊叫，马在嘶鸣。形容纷乱扰攘或热闹欢腾。( ) （2）请你根据作者游庐山瀑布的顺序，梳理其游览路线图。 迈入庐山风景区→ → →登上观景台 （3）将下列两句话分别填入第③④自然段的横线处。(填序号) ①赛车在大道上疾驰 ②一个个顽皮的孩子 （4）阅读文章第②③自然段，作者先写庐山瀑布的声音________，再写它的形状像________，第③自然段中的“________”一词最能表现出作者的感受。 （5）第③自然段中有一句话跟第①自然段中李白的诗相照应，请用“﹏﹏”画出来。 （6）【核心题】假如你是庐山风景区的一名小导游，请结合短文内容把庐山瀑布的美景介绍给游客。 3.非连续性文本阅读｡ 阅读绘本《校园植物角观察册》的内容提要,完成练习｡ 【文字介绍】 我们班的植物角在教室窗边，摆着三种可爱的植物：绿萝、多肉和太阳花。每天早上，同学们都会去看看它们 —— 给绿萝浇水，帮多肉擦叶子，观察太阳花有没有开花。植物角不仅好看，还能让我们学会照顾小植物呢！ 【植物信息卡】 植物名称 外形特点 生长需求 开花情况 绿萝 叶子像小爱心，藤蔓长长的 喜欢水，放在窗边（不用晒太多太阳） （1） 多肉 叶片胖乎乎，像小灯笼 （2）______，晒太阳时间要够 很少开花 太阳花 茎细细的，叶子窄窄的 特别喜欢太阳，要多浇水 （3） 【观察记录片段】 9月10日：今天早上，我发现太阳花开花了，花瓣是粉色的，像小喇叭。绿萝的藤蔓又长了一点，垂到了花盆外面。 9月12日：多肉的叶片还是胖乎乎的，我用湿巾帮它擦了叶子，擦完后叶子亮晶晶的。太阳花早上开得很旺，下午就合上了。 9月15日：（4）________________________（待补充） （1）信息卡补全：根据“文字介绍”和“观察记录片段”，把“植物信息卡”的空缺处补全。 ① ② ③ （2）内容匹配：将“观察记录片段”中的发现与对应的植物连起来。 太阳花花瓣像小喇叭，早上开、下午合 绿萝 藤蔓变长，垂到花盆外 多肉 叶片胖乎乎，擦完叶子亮晶晶 太阳花 （3）细节选择：下列说法符合文本内容的是（ ）（多选） A.绿萝的叶子像小爱心，需要经常晒太阳。 B.多肉的叶片胖乎乎，很少开花。 C.太阳花喜欢太阳，花瓣像小喇叭。 （4）观察记录补充：结合前面的观察内容，补充 9 月 15 日的观察记录（写一句即可）。 （5）创意提问：如果想了解“绿萝的藤蔓能长多长”，你会怎么观察？请写一个简单的观察方法。 四、写话知识考点。 1.观察旅行图片，发挥想象把片段补充完整。 你们看，画中的景色真美！天________，飘浮着________。柏油马路________，伸向远方，一辆辆汽车________。路两边的小草________，花儿________，树儿________。看着这样的美景，我真想________________。 2.写话练习： 你的玩具箱里一定有很多玩具吧？选一个你最常玩的玩具，写写它长什么样子，你平时怎么和它玩，为什么喜欢它。 写作提示 题目要求写自己最喜爱的玩具，要写出玩具是什么、是什么样子的、好玩在哪里。可以从大小、颜色、形状、构造、材质等方面来写样子;可以写一种玩法，也可以写多种玩法。 答案 考点演练 一、字词考点演练 1.（1）城市南部；名胜；山顶；奇观；湖水；枝叶；岛；出现；就；香味；游客 （2）座√；漂√ （3）jǐng；qū；xī；yǐn；wén 2.（1）③ （2）① （3）① 3.①名不 ②一枝 ③群山 ④名胜 ⑤清；秀 ⑥灯光 （1）① （2）④ 4.（1）黄 （2）火红 （3）金灿灿 （4）五颜六色 5.翻滚的——云海；茂密的——枝叶；陡峭的——山峰；好客的——老乡 弟弟的鞋子——像鸟窝；红红的枫叶——像火焰；整齐的路灯——像士兵；白白的云朵——像棉花糖 6.火；桃；金；土；雪；米 二、句子考点演练 1.（1）小姑娘的长发；棉花 （2）小山峰；守卫的士兵 （3）银丝 （4）五颜六色；朵朵盛开；漂亮极了 （5）跑步；打球；跳绳；热闹极了 2.（1）巨石像仙人。 （2）葡萄沟不但盛产水果，而且维吾尔族老乡热情好客。 （3）①葡萄数量多、颜色多；生动优美 ②示例：果园里的果子挂满枝头，有红苹果、黄梨子、紫葡萄，五颜六色，诱人极了。 （4）示例：要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。；运用比喻，写出雨天日月潭朦胧梦幻的美。 （5）示例：你们快看，清晨的日月潭薄雾飘飘，灯光倒影在水里，真像仙境啊！ 3.（1）①夸张；比喻；雄伟壮观 ②赞叹激昂 （2）①色彩繁多、有光泽；颜色多、色彩艳丽好看 ②示例：夜晚集市的彩灯五光十色，好看极了。 （3）①哲理；站得高，看得远的道理 ②示例：想要取得好成绩，就要更加努力学习。 三、课文内容考点演练 1.（1）清风明月；近水远山；有山；无水；白马西风；杏花烟雨 （2）欲穷千里目，更上一层楼；飞流直下三千尺，疑是银河落九天 （3）壮阔；雄伟磅礴；奇趣巧妙；风光秀丽；物产丰富人情美好；山河壮美；长城；西湖；九寨沟 2.（1）A （2）B （3）B （4）C （5）C 3.涛涛—海边；山山—山里；平平—平原；昂萨尔—草原；京京—城市 四、阅读理解考点演练 1.（1）黄河入海流；欲穷千里目 （2）白日依山尽，黄河入海流。 （3）③ （4）想要取得更大进步，就要不断努力提升自己。 2.（1），。，。，，，。！ （2）奇形怪状 （3）① （4）B；A （5）②天狗望月；④金鸡叫天都；①老人采药；③梦笔生花 ②天狗望月；那巨石真像一只大狗，抬着头，望着天上的月亮。 （6）样子奇；想象有趣 3.（1）湖水；中央；光华岛；分成两半；圆圆的太阳；弯弯的月亮 （2）比喻；外形；名字 （3）碧绿 （4）③ （5）清晰、朦胧；晴天；雨天 4.（1）C （2）一大串一大串；五光十色；红、白、紫、淡绿 （3）② （4）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。；枝叶；凉棚 （5）产量多；热情好客 （6）摘葡萄→运到晾房→挂在架子上→热空气蒸发水分→做成葡萄干 （7）晾房；五光十色；甜 五、拓展阅读 1.（1）唐；李白；望庐山瀑布 （2）①A；②B （3）青山；碧水 （4）两岸的青山迎面扑来，仿佛从眼前不断显现出来。 2.（1）迎客；陪客；送客；迎客松 （2）饱经风霜；依依不舍；千姿百态 （3）①② （4）陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，陪同游人观赏美丽的黄山风光。 （5）好客的主人伸出手臂；绿色的巨人 （6）黄山奇松千姿百态。 3.（1）色彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色 （2）飞、穿、越、赶 （3）4；2；蝴蝶；比喻 （4）祖国的宝岛台湾省气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。 （5）示例：欢迎来到蝴蝶谷，这里蝴蝶漫天飞舞，景色迷人，快来欣赏吧！ 4.（1）①四周；阻挡 ②封闭；低于 （2）风力很大，力量强 （3）① （4）有火焰山，气温高 （5）①×；②√ （6）② 六、写话考点演练 1.（1）① （2）①√；②× （3）示例：黄山的迎客松郁郁葱葱，姿态优美。它枝干舒展，好像伸出手臂，热情欢迎四面八方前来游玩的客人。 2.范文 我最喜欢的玩具 我最喜欢的玩具是玩具小熊。它浑身是棕红色的绒毛，圆圆的耳朵，黑黑的大眼睛，脖子上还系着红红的蝴蝶结，看起来十分可爱。小熊摸起来软软的，抱在怀里暖乎乎的。 每当写完作业，我就会抱着小熊玩耍。我会给它讲故事，把学校里发生的趣事讲给它听。晚上睡觉的时候，我总要把它放在我的枕边，有它陪着，我睡得特别香甜。我还会给它整理衣服，轻轻抚摸它毛茸茸的身子。 小熊不会说话，却是我最好的小伙伴。我难过的时候，抱着它，心里就会变得开心。开心的时候，我也会和它一起分享快乐。它陪伴我度过许许多多美好的时光，给我带来无穷的欢乐。我十分珍爱这只小熊，我真的太喜欢它了。 考点检测 一、基础知识 1.（1）名山大川；层林；枝叶；湖水；金光闪闪；小岛；位于；好客；展现；外面；无穷无尽 （2）dū√；dōu√；dū√；dōu√ （3）随风摆动；水波光亮闪动 （4）秀丽；风景秀丽；有名；十分著名；闻名；远近闻名；示例：桂林山水风景秀丽，吸引很多游客。 2.（1）③ （2）② （3）② （4）②；① （5）② （6）D 3.（1）南昌；三明北 （2）2024年06月26日12:30 （3）10；017 （4）不可以√ （5）wò；pù；dìng；xiào；gǎi；qiān；tuì；gēng；jiǎn；èr；mǎ 4.（1）② （2）① （3）② （4）① 5.（1）无水不文章；白马西风；杏花烟雨；清风明月；近水远山；天连水尾水连天 （2）白日依山尽；飞流直下三千尺；银河落九天 6.（1）蒙蒙细雨把湖面蒙上了一层轻纱。 （2）日月潭的风光吸引中外游客。 （3）比喻；杨树；士兵；示例：弯弯的月亮像小船挂在夜空。 （4）①银光闪闪；昂起、望着；闪闪发光；金灿灿 ②每当夜幕降临，山坡上那几块奇形怪状的岩石，就化作一头银光闪闪的大熊。；奇形怪状；示例：秋天银杏树叶金黄，像一把把小扇子。 （5）①葡萄沟的葡萄长得十分茂盛，果实又多又美。 ②不仅写出颜色多，还写出葡萄有光泽，新鲜透亮。 ③示例：落叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。 （6）示例：清晨，山间飘着薄薄的雾气，小鸟轻轻鸣叫，万物都苏醒过来。 二、积累运用 1.（1）B （2）A （3）B 2.（1）× （2）√ （3）√ （4）√ 3. 4；1；2；3 4.（1）太阳高照；蒙蒙细雨；童话中的仙境 （2）仙桃石；猴子观海；样子；神奇 （3）大；甜；热情好客；好地方 （4）示例：风光秀丽；日月潭；神奇有趣；黄山奇石；物产丰富；葡萄沟；葡萄沟；葡萄又多又甜，老乡热情好客 三、阅读感悟 1.（1）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 （2）A；C （3）A （4）③√ （5）示例：老乡，你们的葡萄真甜，葡萄沟真是个好地方！ 2.（1）①心旷神怡；②人喧马嘶 （2）来到瀑布脚下；登上观景台 （3）②；① （4）响彻山谷；白绸带；惊叹 （5）抬头望去，一匹长长的白绸带正从崖壁上源源不断地飘下来，让你忍不住惊叹。 （6）示例：欢迎来到庐山瀑布！瀑布飞流而下，气势磅礴，雨后天晴还能看见彩虹，景色特别壮美。 3.（1）①不开花；②喜欢少浇水；③太阳出来开放，傍晚合上 （2）太阳花花瓣像小喇叭，早上开、下午合 —— 太阳花 藤蔓变长，垂到花盆外 —— 绿萝 叶片胖乎乎，擦完叶子亮晶晶 —— 多肉 （3）BC （4）示例：太阳花今天开得格外鲜艳，绿萝的藤蔓又长长一截。 （5）用尺子定期量绿萝藤蔓的长度，做好记录。 四、写话知识考点 1.蓝蓝的；朵朵白云；宽宽的；来来往往；绿油油；朵朵开放；郁郁葱葱；开车去郊外游玩 2.范文 我最喜爱的玩具 我最喜欢的玩具是我的遥控小汽车。 它的车身是鲜亮的草绿色，圆圆的黑色车轮，车身不大，摸起来滑滑的，造型十分帅气。车头圆圆的，车窗透明，看上去就像一辆真正的小跑车。 我经常拿着遥控器和它玩耍。我手握遥控器，轻轻按按钮，小汽车就飞快地向前奔跑。我转动方向键，它就灵活地转弯，还可以倒车。我常常在客厅地上让它比赛奔跑，有时候还设置小障碍，让它绕过障碍物前进。 这辆小汽车给我带来很多快乐。写完作业，我就会拿出它玩一会儿，所有的疲惫都不见了。我可以开动脑筋，想出不一样的玩法。它陪伴我度过很多欢乐的时光，所以我特别喜欢这辆小汽车。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $