第三单元 童真世界（期中知识清单）语文统编版二年级上册（新教材）

二上第三单元知识梳理 方法解析： 语文学习中，单元知识系统梳理是夯实基础的关键。本单元以“讲、练、测”三位一体的形式，助你攻克重难点，让每个知识点都清晰明了，每项能力都稳步提升。本单元围绕“童真世界”这一核心主题展开，有满是烂漫想象的《彩虹》、洋溢乡间童趣的《去外婆家》、启迪求知探索的《数星星的孩子》，还有语文园地三。“讲”的环节，走进孩童奇妙的内心，感受对家人的关爱、乡间游玩的欢愉、对星空的好奇，梳理故事行文脉络，体会藏在文字里的真情，同时点拨阅读提取关键信息、感悟人物品质的阅读方法。“练”通过识字写字、词句运用、内容理解巩固所学。“测”模拟检测，涵盖生字识记、课文理解、情感体悟、口语表达等，助你查漏补缺。愿你留心生活与自然，体会文字温度，积累字词，提升语文综合素养。 根据“讲、练、测”的特点对本单元做如下复习： 第三单元知识梳理围绕“讲、练、测”架构展开。本单元设置“单元任务”，分为基础学习任务、发展学习任务、拓展学习任务，明确本单元学习方向。“知识梳理”板块夯实语文基础，梳理《彩虹》《去外婆家》《数星星的孩子》课文内容，包含会认字、会写字、多音字、重点词语、近反义词、句子梳理等核心内容，落实课文内容理解。“考点演练”聚焦能力训练，设置字词、句子、课文内容、拓展阅读、写作演练模块，通过多样练习综合提升知识迁移与运用能力。“考点检测”分层检验学习成效，包含基础检测、积累运用、阅读感悟等板块，全方位查缺补漏，帮助扎实掌握单元知识，真正做到学习超有趣，考试更轻松。 讲 单 元e 任 务 知 识e 梳 理 一、会认、会写字（蓝色是多音字） 《彩虹》：虹(hóng) 浇(jiāo) 壶(hú) 提(tí) 洒(sǎ) 挑(tiāo) 镜(jìng) 拿(ná) 系(xì) 荡(dàng) 裙(qún) 《去外婆家》：婆(pó) 候(hòu) 趣(qù) 舅(jiù) 或(huò) 留(liú) 份(fèn) 喂(wèi) 逃(táo) 曲(qǔ) 者(zhě) 服(fú) 扑(pū) 鼻(bí) 《数星星的孩子》：珍(zhēn) 撒(sā) 碧(bì) 靠(kào) 仰(yǎng) 颗(kē) 距(jù) 变(biàn) 祖(zǔ) 勺(sháo) 绕(rào) 转(zhuǎn) 楚(chǔ) 汉(hàn) 刻(kè) 研(yán) 语文园地三 弹(tán) 钢(gāng) 琴(qín) 捏(niē) 泥(ní) 围(wéi) 滚(gǔn) 铁(tiě) 环(huán) 滑(huá) 梯(tī) ★会写字 《彩虹》：丽 提 吗 圆 哥 秋 挂 啊 《去外婆家》：宝 活 些 总 给 诉 曲 名 香 《数星星的孩子》：数 晚 奶 您 爷 很 变 勺 张 汉 语文园地三 图 泥 铁 环 易错点 ★易读错的字 您（nín）：表示尊敬的第二人称代词，读nín。易错读成 nǐ，要区分普通称呼“你 (nǐ)”和敬称“您 (nín)”读音。 爷（yé）：读yé。受方言影响，部分同学误读为 yié，注意韵母写法，不要多加 i。 壶（hú）：指带嘴带把手的容器，组词水壶、茶壶，读hú。易误读 fú，分清声母 h‑f，壶 hú，斧 fǔ。 仰（yǎng）：脸朝上、仰慕，组词仰望、敬仰，读yǎng（第三声）。容易读成二声 yáng（阳），区分声调：仰yǎng（三声），阳yáng（二声）。 婆（pó）：组词外婆、婆婆，读pó。易错读成pō，注意是第二声。 舅（jiù）：组词舅舅、舅父，读jiù。容易误读成jiǔ，区分四声和三声。 撒（sǎ）：组词撒落、撒星星，读sǎ。不要读成sā，注意语境区分读音。 绕（rào）：组词绕着、环绕，读rào。容易读成ráo，注意是第四声。 楚（chǔ）：组词清楚，读chǔ。容易读成chù，区分三声、四声。 研（yán）：组词钻研、研究，读yán，不要误读yǎn。 弹（tán）：弹钢琴，读tán；不要读成dàn。 捏（niē）：捏泥人，读niē，容易读成niè。 ★易写错的字 虹：左右结构，虫+工。易错：右边“工”写成“土”。 浇：左右结构，氵+尧。易错：“尧”漏写最后一点，笔画写不全。 壶：上下结构。易错：下部笔画写错，多写一点。 镜：左右结构，钅+竟。易错：“竟”中间“日”写成“目”，漏笔画。 裙：左右结构，衤+君。易错：衣字旁写成示字旁礻。 婆：上下结构，波+女。易错：和“波”混淆，下部“女”写得过大。 舅：上下结构，臼+男。易错：中间漏横、漏竖，上下结构混乱。 碧：上下结构，王‑白‑石。易错：王、白、石顺序颠倒，漏写笔画。 转：左右结构，车+专。易错：右边“专”多写笔画；车字旁笔顺出错。 您：上下结构，你+心。易错：下方“心”写得过大，结构松散。 爷：上下结构，父+卩。易错：下面“卩”写成左耳旁“阝”。 汉：左右结构，氵+又。易错：右边“又”写成“叉”。 诉：左右结构，讠+斥。易错：右边“斥”多写一点。 勺：半包围结构。易错：内部点漏写，写成“勾”。 琴：上下结构，两个王+今。易错：下面“今”写成“令”，多写一点。 泥：左右结构，氵+尼。易错：“尼”尾部撇捺书写混乱。 环：左右结构，王+不。易错：右边“不”多加一点。 二、多音字 挑 tiāo：用肩膀担东西。出自《彩虹》，文中“您就不用挑水去浇田了”，指担水。例：挑水、挑担子。 tiǎo：用细长物拨弄、引动，鼓动。例：挑战、挑灯。 系 jì：打结、扣上。出自《彩虹》，文中“你系在门前树上的秋千呢”，指拴、打结。例：系秋千、系鞋带。 xì：关联、归属。例：关系、联系。 曲 qǔ：乐曲、歌调。出自《去外婆家》，文中小山雀“唱支小曲给你听”，指歌曲。例：小曲、歌曲。 qū：弯，和“直”相对。例：弯曲、曲线。 撒 sǎ：散播、散落。出自《数星星的孩子》，文中“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”，指散落。例：撒珍珠、撒种子。 sā：放开、施展。例：撒欢、撒开。 转 zhuàn：绕着中心点回旋。出自《数星星的孩子》，文中“北斗七星总是绕着北极星转”，指环绕旋转。例：转圈、转动。 zhuǎn：改换方向、位置。例：转身、转移。 数 shǔ：逐个清点计算。出自《数星星的孩子》，文中“又在数星星了”，指点数星星。例：数星星、数数。 shù：表示计量的数值。例：数字、无数。 弹 tán：拨动乐器，使振动发声。出自语文园地三，“弹钢琴”，指弹奏乐器。例：弹钢琴、弹琴。 dàn：弹药、弹丸。例：子弹、炮弹。 给 gěi：交付，使得到。出自《去外婆家》，文中“外婆总要给我留一份”，指给予。例：给我、送给。 jǐ：供应。例：供给、给予。 易错点 挑（tiāo）：读“tiāo”时，有“扁担等两头挂着东西，用肩担着；选，拣”等意思，《彩虹》文中是挑水的意思，读“tiāo”。它读“tiǎo”时，有“用竿子棍棒等的一头举起或支起；拨弄，引动”等意思，如“挑灯”“挑战”，两个读音容易混淆。 系（jì）：读“jì”时，有“打结、扣拴”的意思，《彩虹》文中“你系在门前树上的秋千呢”，指拴住秋千，读“jì”。它读“xì”时，有“关联、归属”等意思，如“关系”“联系”，课文语境很容易误读为“xì”。 曲（qǔ）：读“qǔ”时，常和音乐、歌曲相关，《去外婆家》文中“唱支小曲给你听”，如“小曲”“歌曲”。读“qū”时，有“弯转，与‘直’相对；不公正，不合理”等意思，如“弯曲”“曲解”。文中涉及歌唱的语境，易误读为“qū”。 撒（sǎ）：读“sǎ”时，有“散播，散布，散落”等意思，《数星星的孩子》文中“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”，指珍珠般的星星散落开来，读“sǎ”。读“sā”时，是“放开，发出；尽量施展或表现出来”的意思，如“撒开”“撒野”，课文语境易误读为“sā”。 转（zhuàn）：读“zhuàn”时，有“旋转；使旋转；围绕着一个中心运动”等意思，《数星星的孩子》文中“北斗七星总是绕着北极星转”，指星体环绕旋转，读“zhuàn”。读“zhuǎn”时，是“改换方向、位置、形势、情况等”的意思，如“转移”“转告”，文中表示星体环绕，易误读为“zhuǎn”。 数（shǔ）：读“shǔ”时，有“一个一个地清点、计算”的意思，《数星星的孩子》文中“又在数星星了”，指点数星星，读“shǔ”。读“shù”时，是“表示划分或计算出来的量”的意思，如“数字”“无数”，表示清点动作时，易误读为“shù”。 弹（tán）：读“tán”时，有“用手或工具拨动而发声；用手指拨弄”等意思，语文园地三“弹钢琴”，指弹奏乐器，读“tán”。读“dàn”时，是“可以用力发射出去的小丸；装有爆炸物可以击毁人、物的武器”等意思，如“子弹”“炮弹”。文中和弹奏乐器有关，易误读为“dàn”。 给（gěi）：读“gěi”时，有“交付，使得到”的意思，《去外婆家》文中“外婆总要给我留一份”，读“gěi”。读“jǐ”时，是“供应、补给”的书面含义，如“供给”“给予”，口语里经常把书面读音“jǐ”误读成“gěi”。 三、重点词语 《彩虹》：天上 美丽 爸爸 下来 不用 高兴 哥哥 秋千 彩云 《去外婆家》：宝贝 干活 回来 一些 天气 欢快 它们 告诉 名字 出门 《数星星的孩子》：星星 晚上 无数 奶奶 中间 总是 爷爷 北边 勺子 转动 这个 后来 《语文园地三》： 兴趣爱好类：弹钢琴 练舞蹈 唱京戏 画图画 捏泥人 下围棋 滚铁环 荡秋千 滑滑梯 自然景象二字词语：白云 乌云 朝霞 晚霞 雨点 霜冻 雪花 冰雹 小溪 河流 湖泊 海洋 描写春天的四字词语：含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园 四、近义词 高兴—快乐 美丽—漂亮 欢快—欢乐 无数—许多 总是—常常 后来—以后 告诉—告知 仔细—认真 含苞欲放—含苞待放 百花争艳—百花齐放 花红柳绿—桃红柳绿 春色满园—春意盎然 五、反义词 进—出 远—近 上—下 来—去 高兴—难过 美丽—丑陋 欢快—悲伤 仔细—马虎 六、词语及解释。 彩虹：雨后天空出现的彩色圆弧。课文《彩虹》中，孩子把彩虹当作一座桥，寄托关心家人的美好心愿。 浇田：往田里浇水。文中“我”想象提着水壶站在彩虹桥上洒水，帮爸爸浇田，表现孩子体贴爸爸。 镜子：用来映照形象的器具。文中“我”想象拿妈妈的镜子放到彩虹桥上，变出月亮照妈妈梳头，充满童真想象。 秋千：游戏玩具。文中“我”想把哥哥的秋千系在彩虹桥上荡来荡去，展现孩童天真烂漫的想法。 外婆家：《去外婆家》中“我”喜爱的去处，在这里感受亲情，体会山野游玩的无穷乐趣。 山脚下：外婆家所处的位置，由此引出山上丰富的物产与好玩的景物。 野果：指山楂、柿子、毛栗子等山上出产的果子，是舅舅从山里带回来的宝贝。 山雀：山林里的小鸟，会蹦跳鸣叫，是“我”十分喜爱的小动物，为山野增添生机。 野花：山间各种各样不知名的花，春天漫山开放，香气扑鼻，景色十分美丽。 无数：数量非常多。课文用来形容天上星星的数量多得数不清。 仰望：抬起头向上看。文中写孩子仰起头，抬头望向夜空数星星。 北斗七星：北边天空的七颗星星，连起来形状像一把勺子，总是绕着北极星转动。 北极星：位于北方夜空，北斗七星围绕它旋转，是爷爷给张衡讲解的天文知识。 转动：绕着一个中心点回旋。课文写北斗七星绕北极星不停转动。 钻研：深入认真地研究。文中写张衡刻苦钻研天文，后来成为著名的天文学家。 张衡：《数星星的孩子》主人公，汉朝人，善于观察、勤于思考，是著名天文学家。 含苞欲放：形容花儿将要开放的样子。 百花争艳：各种各样的花儿竞相开放，争比艳丽。 花红柳绿：花儿红艳，柳树翠绿，描写春天明媚美好的景色。 春色满园：园子里到处都是春天的景致，春意十分浓厚。 七、词语积累。 动作类四字/两字短语：弹钢琴、练舞蹈、唱京戏、画图画、捏泥人、下围棋、滚铁环、荡秋千、滑滑梯 自然气象、山水景物词语：朝霞、晚霞、雨点、霜冻、雪花、冰雹、小溪、河流、湖泊、海洋、彩虹 描写春日美景四字词语：含苞欲放、百花争艳、花红柳绿、春色满园 课文核心拓展词语：童真、美好、浇田、梳头、飘荡、欢快、山野、繁星、仰望、转动、钻研、清楚、无数 易错点 易混淆字组词： “园”和“圆”：“园”多指场地、院落，如公园、花园、菜园；“圆”多指形状、形态，如圆形、圆月、圆桌，字形读音相近，极易混用。 “进”和“近”：“进”表示动作，指走入、前往，如进门、进出、前进；“近”表示距离、时间短，如近处、远近、近期，同音不同义，填空易错。 “坐”和“座”：“坐”是动作，指落座、乘行，如坐车、坐下；“座”是名词、量词，指位置、底座，如座位、一座桥，书写搭配常出错。 词语搭配易错点： 园地固定动作搭配：熟练掌握专属动宾搭配，弹钢琴、下围棋、滚铁环、荡秋千，不可随意替换动词，禁止出现“打钢琴、玩围棋、摇秋千”等错误搭配。 《彩虹》课文搭配：美丽的彩虹、高高的小桥、圆圆的月亮、飘荡的裙子，修饰词贴合事物特点，不可乱用。 《去外婆家》课文搭配：欢快的山雀、姹紫嫣红的野花、清新的香气，准确搭配景物与形容词。 《数星星的孩子》课文搭配：无数的星星、闪烁的繁星、清楚的轮廓、不停的转动、刻苦钻研，贴合课文语境，避免搭配不当。 八、句子积累。 1.运用比喻修辞的句子 （1）雨停了，天上出现了一座美丽的桥。（比喻句，将雨后彩虹比作小桥，生动形象地写出彩虹优美的形态，充满童真童趣）​ （2）晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。（比喻句，把繁星比作珍珠，把夜空比作碧玉盘，凸显星星明亮繁多、夜空澄澈辽阔的特点） 2.运用反问修辞的句子 （1）如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？（反问句，加强语气，体现孩子想要帮爸爸分担劳作的暖心想法）​ （2）我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？（反问句式，语言天真温柔，流露孩子对妈妈的爱意）​ （3）花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？（反问句，想象奇妙，生动描绘出荡秋千时裙子飘动的优美画面） 3.描写自然景物的句子 （1）雨停了，天上出现了一座美丽的桥。（描写雨后天空的绝美景色，勾勒出清新治愈的雨后画面）​ （2）天气好的时候，在屋后的山上玩，会看到一只只小山雀在林间欢快地蹦来跳去。（刻画山间灵动的小动物，展现山野生机与童趣）​ （3）每到春天，外婆家屋后的山上，开满了姹紫嫣红的杜鹃花，还有许许多多说不出名字的野花。（描绘春日山间繁花盛放的美景，色彩艳丽、画面鲜活）​ （4）晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。（生动描绘出静谧璀璨的夏夜星空美景） 4.描写人物（或动物）行为的句子。 （1）如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？（描写孩童天马行空的想象，体现孩子懂事、关爱家人的美好品质）​ （2）一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗、两颗……一直数到了几百颗。（细致刻画张衡专注认真、乐于观察的模样）​ （3）他一夜没睡好，几次起来看星星。（体现张衡勤于求证、刻苦钻研、坚持不懈的求知精神）​ （4）一只只小山雀在林间欢快地蹦来跳去。（生动展现出山雀活泼灵动的姿态，凸显山野的趣味） 5.包含对话或疑问的句子 （1）爸爸，您浇花用的那把水壶呢？（童真问句，体现孩子贴心、关爱家人的暖心心意） （2）妈妈，您梳头用的那面镜子呢？（简单的疑问句式，满含孩童纯粹的温柔与孝心） （3）哥哥，你系在门前树上的秋千呢？（质朴问句，引出孩子奇妙的想象）​ （4）奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼睛都看花了，你能数得清吗？”（祖孙对话温馨自然，侧面体现星星繁多闪烁的特点）​ （5）爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。”（爷爷的话语科普天文知识，引导孩子善于观察、勤于思考） 6.描写春天的句子 （1）每到春天，外婆家屋后的山上，开满了姹紫嫣红的杜鹃花，还有许许多多说不出名字的野花。（描绘春日山野繁花似锦的明媚景象，生机盎然）​ （2）含苞欲放、百花争艳、花红柳绿、春色满园。（经典四字词语，凝练概括春日繁花盛开、万物复苏的美好景致） 九、课文梳理 第4课：《彩虹》 1.课题解读 “彩虹”是雨后出现的自然美景，也是全文的核心意象。课题以自然景物为题，简洁直观。作者将彩虹想象成一座神奇的桥，以彩虹为载体，串联起孩子对家人的美好心愿，寄托童真与温情。 2.作品简介 本文是一篇充满童真童趣的抒情短文，作者是韦其麟。文章语言浅显优美、句式重复对仗，贴合低年级学生阅读特点，以孩子的视角展开奇妙想象，文字清新温柔，是一篇兼具画面感与情感温度的写景抒情美文。​ 3.主要内容​ 雨停之后，天空出现了美丽的彩虹。天真的孩子把彩虹当作一座小桥，依次产生了美好的想象：想提着爸爸的水壶走到彩虹桥上洒水，帮爸爸浇田；想拿着妈妈的镜子挂在彩虹桥上，变出月亮为妈妈梳头；想把哥哥的秋千系在彩虹桥上，随风飘荡，让花裙子变成彩云。全文通过奇妙的想象，展现孩子善良懂事、关爱家人的美好品质。​ 4.结构脉络​ 全文采用“总起—分述”的结构：开篇总写雨后出现美丽彩虹，引出想象；中间三段依次对应爸爸、妈妈、哥哥，分层描写三件温暖的趣事；层层递进，结构清晰，句式整齐，读起来朗朗上口。​ 5.主题思想​ 课文以孩童奇妙的想象，描绘出彩虹桥上的美好画面，赞美了孩子天真烂漫的童心、丰富的想象力，表达了孩子体贴家人、关爱亲人、乐于付出的纯真美好情感，传递出温暖的亲情。​6.写作手法​ ①比喻修辞：将彩虹比作小桥，形象生动，赋予彩虹灵动、温柔的美感。​ ②反问句式：多次运用反问句，加强语气，凸显孩子真挚的心愿，情感更浓烈。​ ③反复句式：三段句式结构相近、层层铺陈，节奏优美，贴合孩童语言特点。​ ④想象手法：立足现实景物，展开大胆、合理、美好的想象，情景交融。 第5课：《去外婆家》 1.课题解读 课题直白质朴，点明文章核心内容与生活场景。“去外婆家”是孩童最纯粹、最快乐的生活体验，以此为题，贴近生活，引出山野间的趣味时光与温暖亲情。 2.作品简介 本文是一篇写景抒情的童真散文，作者圣野。文章语言朴实自然、清新活泼，聚焦乡村山野生活，描绘了外婆家周边的自然风光、山野物产与游玩乐趣，充满生活气息与童真童趣。 3.主要内容 文章讲述了“我”小时候最大的乐趣就是去山脚下的外婆家。外婆家的山上物产丰富，舅舅常会带回山楂、柿子、毛栗子等野果，外婆总会为“我”留存；天气晴朗时，可以在山间看活泼跳跃的小山雀；春天，后山开满姹紫嫣红的杜鹃花和各色野花，花香扑鼻。全文写出了在外婆家游玩的无限欢乐。 4.结构脉络 开篇点题，总写去外婆家是最大乐趣；中间分层描写山野物产、山间小动物、春日野花美景；结尾总结外婆家趣味十足，层次清晰、由物及景、由事抒情。 5.主题思想 课文通过回忆在外婆家山野间的快乐生活，赞美了乡村自然景色的优美、山野生活的有趣，表达了“我”对外婆家的喜爱、对自然生活的热爱和对童年美好时光的怀念。 6.写作手法 ①场景描写：细致描写山野、鸟兽、野花等景物，画面鲜活生动。 ②细节描写：通过留野果、山雀鸣叫、野花飘香等细节，凸显生活趣味。 ③直抒胸臆：结尾直接抒发情感，点明外婆家充满乐趣，升华主旨。 第6课：《数星星的孩子》 1.课题解读 课题精准概括文章主人公与核心事件，简洁醒目。“数星星”是文章主线，既写出孩童的童真好奇，也暗示主人公善于观察、乐于探索的优秀品质，点明文章叙事中心。 2.作品简介 本文是一篇人物叙事短文，改编自史料。文章以故事形式讲述天文学家张衡小时候的故事，叙事浅显、条理清晰，将人物品质与天文小知识相结合，兼具故事性与教育性，适合小学生品读学习。 3.主要内容 课文讲述了汉朝的张衡小时候，夜晚常常坐在院子里仰着头数星星。奶奶认为星星繁多闪烁、数不清楚，张衡却细心观察，发现星星有规律、不乱动。爷爷为他讲解北斗七星和北极星的运行知识，张衡心存疑惑，连夜多次观察求证，证实了星星的运行规律。他自幼刻苦钻研、善于观察，长大后成为著名的天文学家。 4.结构脉络 全文按照“数星星—议星星—学知识—验规律—成人才”的事情发展顺序展开。先写张衡认真数星星，再通过祖孙对话引出天文知识，接着写张衡亲身求证，最后总结人物成就，脉络清晰、层层递进。 5.主题思想 课文通过讲述张衡儿时认真观察星星、勤于思考、刻苦求证、坚持钻研的故事，赞扬了张衡细心观察、善于思考、坚持不懈、刻苦钻研的优秀品质，教育学生要留心观察生活、勤于探究、持之以恒。 6.写作手法 ①比喻修辞：将繁星比作珍珠、夜空比作碧玉盘，生动优美，烘托环境。 ②对话描写：通过奶奶和爷爷的对话，推动故事情节，交代天文知识。 ③动作、神态描写：“仰起头、指着、几次起来观察”等动作，刻画人物品质。 ④对比衬托：以奶奶的疑惑衬托张衡的细心与执着，突出人物特点。 十、语文园地三 1.识字加油站 （1）核心短语（必考搭配，动词+名词动宾结构） 课内固定搭配（熟记、默写、选词填空高频考点）： 弹钢琴、练舞蹈、唱京戏、画图画、捏泥人、下围棋、荡秋千、滚铁环、滑滑梯 拓展延伸（考场常考拓展）：踢足球、打篮球、拉二胡、讲故事、做手工 知识点规律：所有短语均为「动作+对应事物」，是二年级重点句式搭配，考试常考动词填空、短语仿写。 （2）会认字（11个，会注音、会认读、不写错音） 弹(tán)、钢(gāng)、琴(qín)、捏(niē)、泥(ní)、围(wéi)、滚(gǔn)、铁(tiě)、环(huán)、滑(huá)、梯(tī) 易错字音提醒：“弹”是多音字，此处读tán（动词），不读dàn（子弹）。 （3）会写字（4个一类字，会写、会组词、会辨析） 图：全包围结构，共8画。易错点：内部“冬”字无点，切勿多写一点。组词：图画、地图、图书 泥：左右结构（氵+尼），共8画。易错点：右边“尼”不要添撇。组词：泥土、泥人、泥泞 铁：左右结构（钅+失），共10画。金字旁表意，和金属相关。易错点：右边“失”不要写错笔顺。组词：铁环、钢铁、铁轨 环：左右结构（王+不），共8画。王字旁多和玉石、圆形器物相关。组词：圆环、铁环、环境 2.字词句运用 （1）同音字/形近字辨析（四大必考组，精准区分用法） 本组为期末选词填空、辨字组词核心考点，牢记「看字义、记用法、分场景」。 园/圆 园（场所）：花园、公园、校园、果园（表示具体地方、场地） 圆（形状、状态）：圆桌、圆形、圆环、团圆（表示圆形形态、完整状态） 支/只 支（杆状物品、文艺作品、队伍）：一支笔、一支蜡烛、一支歌 只（动物、小型单个事物、肢体）：一只鸭、一只鸟、一只手 近/进 近（距离、时间）：远近、近处、接近、近期（静态形容词） 进（动作）：进出、进门、前进、进入（动态动词） 座/坐 座（名词、量词）：座位、一座山、座椅（指代事物、计量建筑山峰） 坐（动词）：坐车、坐下、坐船（指代动作行为） （2）标点符号运用（基础必考，掌握语气+用法） 四大基础标点，掌握使用场景，能判断、会填写、能读出对应语气。 逗号，：句子中间短暂停顿，话没说完用逗号 句号。：陈述事情、语气平淡，句子结束用句号 问号？：提问、疑惑、反问句式，句末用问号 感叹号！：表达惊喜、赞叹、惊讶、强烈情绪，句末用感叹号 例句示范： ①一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。（陈述句，中间逗号，末尾句号） ②我打开窗户一看，竟然下雪了！（惊喜语气，末尾感叹号） ③这棵树的叶子真奇怪，是什么树呢？（疑问语气，末尾问号） （3）分类词句积累（默写、填空、仿写高频） ①自然景物词语（分类记忆，适合写景写话） 天象气象：白云、乌云、朝霞、晚霞、雨点、雪花、霜冻、冰雹 山水水域：小溪、河流、湖泊、海洋 ②春日四字词语（描写春天，背诵+默写+造句） 含苞欲放、百花争艳、花红柳绿、春色满园 用法技巧：写话写春天场景可直接套用，提升语句优美度。 ③名人名言（必背默写） 热爱书吧——这是知识的源泉！——高尔基（苏联） 积累要求：熟记名句、作者、国籍，可用于读书主题写话、手抄报。 3.日积月累 《小儿垂钓》【唐·胡令能】（全文背诵、默写、理解诗意） 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 （1）重点字词释义（考试解释、填空考点） 稚子：年幼的小孩子 垂纶：钓鱼（纶：钓鱼用的丝线） 借问：过路的人上前打听、询问 应：回应、答应、理睬 （2）全诗白话译文 一个头发蓬乱的小孩子，坐在草丛中学着钓鱼。他侧身坐在长满苔藓的地方，青青的野草掩映着他的身影。路过的行人想要问路，小孩远远地摆了摆手，生怕惊动了水里的鱼儿，不敢出声回应路人。 （3）诗歌主旨与考点 这首诗生动刻画了垂钓孩童天真可爱、专心致志的模样，表现了孩童纯真烂漫的童趣。 高频考题：描写孩童专注钓鱼的诗句、解释关键字、默写全诗。 十一、口语交际：做手工 交际主题：清晰、有条理地向同学介绍自己制作的手工作品，完整讲述手工制作的全过程，分享手工创作乐趣。 交际要求： 表达要求：按照「准备材料—制作步骤—成品展示」的顺序讲述，条理清晰、语句通顺，声音洪亮，吐字清晰。 倾听要求：认真倾听同学的分享，不随意打断他人发言，能记住别人的制作方法，学会取长补短。 礼仪要求：发言大方自信，说话礼貌得体，分享完毕可以简单总结、礼貌收尾。 能力培养：重点培养有序观察、逻辑表达的能力，锻炼口语组织与当众表达能力，养成认真倾听、礼貌交流的好习惯，助力写话条理化，提升语文综合素养。 交际示例： 今天我给大家分享我的手工制作——可爱的纸灯笼。制作它非常简单，需要准备彩色卡纸、剪刀、胶水、直尺和细绳这些材料。首先，我选取一张红色卡纸，用直尺量好尺寸，把卡纸均匀地对折整齐。接着，沿着对折的一边，小心翼翼地剪出均匀的细条纹，注意不要剪断卡纸边缘。然后，我把剪好的卡纸两端粘在一起，轻轻向外撑开，圆圆的灯笼主体就成型了。最后，我剪了一根细长的纸条粘在灯笼顶端作为提手，还贴上了小小的彩色贴纸做装饰。看着亲手做好的红灯笼，我心里特别开心。做手工不仅锻炼了我的动手能力，还让我学会了耐心做事、有序思考。大家也可以动手试一试，发挥自己的创意，做出独一无二的手工！ 十二、我爱阅读 文章标题：《闻鸡起舞》 故事内容： 晋代的祖逖胸怀大志、一心报国，他和好友刘琨志同道合，常常一同互相勉励、刻苦上进。每天深夜，只要听到窗外公鸡打鸣的声音，祖逖就会立刻叫醒熟睡的刘琨，两人一同起身，在月光下挥剑练武、操练本领。无论寒冬酷暑、刮风下雨，他们始终坚持，从不偷懒懈怠。经过日复一日的刻苦练习，两人练就了高强的武艺和过人的胆识。后来祖逖凭借一身本领奔赴战场，奋勇杀敌、保家卫国，成为了受人敬佩的爱国将领。 主题与启示： 主题：讲述了祖逖、刘琨听闻鸡鸣便早起练武，持之以恒、勤学苦练，最终学有所成的励志故事。 启示：做人要胸怀理想、勤奋自律，珍惜时间、刻苦努力，做事坚持不懈、持之以恒，只有勤学苦练、持之以恒，才能收获成长、成就梦想。 文化知识： 成语释义：闻鸡起舞，原指听到鸡叫就起身舞剑练武，现用来比喻有志之士奋发图强、勤学苦练、坚持不懈。 历史背景：故事出自《晋书·祖逖传》，主人公祖逖、刘琨是东晋时期著名的爱国志士。 词语运用：多用于形容人学习、做事勤奋刻苦、积极上进，是小学语文常用励志成语。 十三、高频考点 1.《彩虹》：积累课文优美语句，重点积累把彩虹比作桥、借镜子想象月亮的句子。分辨课文中的比喻、反问句式，体会句式的表达效果。读懂“我”站在彩虹桥上的三处美好想象：帮爸爸浇田、为妈妈照梳头、和哥哥荡秋千，感受孩子天真可爱、心里牵挂家人的美好情感。 重点句子：雨停了，天上出现了一座美丽的桥。（将彩虹比作桥）；如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？ 题型提示：反问句“不就……吗？”转换陈述句是常考题型。 2.《去外婆家》：能够画出文中描写山间景色、表达内心感受的句子。梳理“我”在外婆家的各类乐趣：吃舅舅带回的野果、看小山雀玩耍、观赏山上野花。感受长辈对“我”的疼爱，体会童年欢乐和浓浓的亲情。 心情句：小时候，我最大的乐趣就是去外婆家。外婆家真有趣！ 景色句：每到春天，外婆家屋后的山上，开满了姹紫嫣红的杜鹃花，还有许许多多说不出名字的野花。 3.《数星星的孩子》：掌握张衡数星星的行为表现：夜里坚持数星星，认真观察星空；他的发现：星星会动，但星星之间距离不变；北斗七星形状像勺子，总是绕着北极星转动。识记张衡是汉朝著名天文学家，发明地动仪。懂得学习要善于观察、仔细思考、执着探索、亲身验证的道理。 重点比喻句：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。把星星比作珍珠，夜空比作碧玉盘，生动写出星星又多又亮。 4.语文园地三 ①识字加油站：牢记动词+名词形式活动短语：弹钢琴、练舞蹈、唱京戏、画图画、捏泥人、下围棋、荡秋千、滚铁环、滑滑梯；掌握板块生字，能仿写同类动宾短语。 ②字词句运用：辨析园—圆、只—支、进—近、坐—座等同音字、形近字，会选词填空；能够给句子添加逗号、句号、问号、感叹号；学会积累描写自然景物、春天的词语，养成主动积累词句的学习习惯。 ③日积月累：背诵、默写古诗《小儿垂钓》，读懂诗句大意，体会孩童钓鱼时天真专注的形象。 ④口语交际・做手工：按照先后顺序介绍手工作品，讲清作品名称和制作步骤，可以用上“先……再……然后……最后……”表示顺序。 ⑤我爱阅读：读懂《闻鸡起舞》故事，了解祖逖、刘琨人物；明白成语寓意：有志气的人要勤学苦练、奋发向上。 十四、拓展阅读 1.与《彩虹》主题相关的读物 《两只彩虹》（儿童童话）：讲述雨后出现两道彩虹，小朋友展开奇妙幻想，想用彩虹为家人带去美好礼物的故事。虽然故事情节不一样，但都充满孩童天马行空的想象，心里装着家人，愿意把美好事物分享给亲人，和《彩虹》里“我”牵挂家人、天真善良的情感相互呼应。 2.与《去外婆家》风格相似的读物 《外婆的红山楂》（儿童散文，圣野）：散文记录童年在外婆家的乡间生活，写山野的花草果子、小动物，写长辈给予的疼爱，和《去外婆家》一样，以孩子的视角写乡村游玩、亲近大自然的经历，语言质朴清新，字里行间流淌童年的欢乐与浓浓的亲情，容易唤起读者的生活共鸣。 3.与《数星星的孩子》相关的科普读物 1.《星空小百科》（低幼科普绘本）：绘本搭配简洁文字与精美插画，讲解星星、星座、北斗七星、北极星等天文小知识，和课文中爷爷讲解星空知识的内容相契合，可以满足孩子对夜空的好奇心，培养细心观察大自然的习惯。 《数星星的孩子・中国古代科学家故事》（少儿故事集）：书中完整讲述张衡的成长经历，补充他观察星空、钻研天文、制作浑天仪的相关故事，拓展课文之外的内容，让学生更加全面认识张衡，学习他细心观察、刻苦钻研、坚持求证的品质。 2.语文园地三拓展读物（对应日积月累、我爱阅读） 《古诗里的童年》：收录多首描写古代孩童玩耍垂钓的古诗，包含《小儿垂钓》，配有简单注释和童趣插图，帮助孩子理解古诗意境，感受古代小朋友的生活。 《闻鸡起舞及其他励志小故事》：选编祖逖、匡衡等古人勤学的简短小故事，读懂“闻鸡起舞”背后奋发图强的精神，积累成语，学习古人勤奋努力的品质。 练 考 点e 演 练 一、字词考点演练 1.【新题型・语段综合】读“小语同学梦中的旅行”，完成练习。 我做了一个梦，梦中我和小伙伴真的踏上了那yǐ zuò měi lì的彩虹桥，还坐上了guà zài彩虹桥上的qiū qiān，在上面荡来荡去。然后我又跑到外婆家wán shuǎ，晚上还和一位小哥哥一起数满天像zhēn zhū一样的星星，很有趣的是，夜空不断biàn huà着，转动着，好像一伸手就能摸到那yuán yuán的大yuè liang，这一切像是梦幻的tú huà，我多么喜欢梦中的一切啊！ （1）【情境考查】根据语境，读拼音，写词语，将词语依次写在田字格中。 （2）给文段中加点的字选择正确的读音，打“√”。 虹(héng hóng) 荡 (dàng dàn) 婆 (bó pó) 趣 (qǜ qù) （3）照样子，把词语补充完整。(词语不重复) 荡来荡去 ___来___去 __来___去 ___来___去 （4）文段中的“数”“转”是多音字，请根据字义选择读音。 [shǔ shù] 数( )星星 数( )学 数( )落 数( )字 [zhuǎn zhuàn] 转( )盘 转( )告 转( )身 转( )动 （5）文段中小语运用比喻的修辞手法，把星星比作 ，写得很生动。 2.看图，在括号内填上恰当的动词。(填序号) ①唱 ②练 ③下 ④弹 ⑤滚 ⑥荡 ⑦画 ⑧滑 ( )钢琴 ( )图画 ( )舞蹈 ( )滑梯 ( )围棋 ( )秋千 ( ) 铁环 ( )京戏 3.比一比，填一填，组成词。 [团 圆] 公( ) ( )桌 [只 支] 一( )鸡 一( )笔 [进 近] 远( ) ( )出 [坐 座] 一( )山 一( )车 4.【积累与理解】用“○”圈出下面词语中不同类的一项。 （1）白云 乌云 朝霞 晚霞 夕阳 （2）雨点 霜冻 黑天 雪花 冰雹 （3）小溪 河流 湖泊 矿泉水 海洋 （4）硕果累累 含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 5.在“□”里给下面的句子加上标点，再读一读。 （1）一阵秋风吹过□树叶像蝴蝶一样飘落下来□ （2）我推开门一看□好大的雪啊□ （3）这棵树的叶子真奇怪□是什么树呢□ 6.把下面的句子补充完整。 （1）热爱书吧——这是________的源泉！——[苏联]高尔基 （2）蓬头稚子学垂纶，侧____莓苔草映身。____借问遥________，怕得鱼惊________。 7.选择恰当的词语填空，使句子完整通顺。 无数 总是 欢快 美丽 认真 仔细 连忙 后来​ （1）雨停了，天上出现了一座( )的彩虹。​ （2）夜空中有( )的星星，一闪一闪的，特别好看。​ （3）北斗七星( )绕着北极星转动，从不改变规律。​ （4）小山雀在林间( )地蹦跳鸣叫，十分可爱。​ （5）张衡( )观察星空，发现了星星运行的秘密。​ （6）对待学习要( )踏实，不能粗心马虎。​ （7）看到外婆忙碌的身影，我( )上前帮忙。​ （8）张衡刻苦钻研天文，( )成为了著名的天文学家。 二、句子考点演练 1.选择题 （1）下列句子中“宝贝”一词使用不恰当的是（ ）。 A.外婆家山上的山楂、柿子都是大自然的宝贝。 B.这枚邮票是我收藏的宝贝，我很珍惜它。 C.他把妈妈的话当宝贝，从来不肯听别人的建议。 D.山雀是“我”在外婆家最喜欢的宝贝。 （2）下列对《彩虹》一文特点的描述不正确的是（ ） A.文章以孩子的视角展开想象，充满童真童趣。 B.文中运用比喻的修辞手法，将彩虹比作桥，赋予自然景象奇幻色彩。 C.文章按照对爸爸、妈妈、哥哥的顺序，依次写了“我”的三个设想。 D.作者通过反复描写“我”的调皮举动，突出“我”爱捣乱的性格。 （3）下列关于《去外婆家》中“宝贝”的说法不正确的是（ ） A.文中的“宝贝”包括吃的野果、林间玩耍的乐趣、好看的山雀和野花。​ B.“宝贝”体现外婆家物产丰富、景色优美、趣味十足。​ C.文中的“宝贝”仅仅指山上的食物，不包含景物和小动物。​ D.众多“宝贝”，是“我”最爱去外婆家的重要原因。 （4）下列关于《数星星的孩子》一文表达方法表述不正确的是( )。 A.文章通过祖孙对话推动情节发展，展现张衡对星空的好奇与热爱。​ B.“仰起头、指着天空、一夜没睡好”等细节，写出张衡认真、专注、爱钻研。​ C.文章结尾交代张衡刻苦钻研，长大后成为著名天文学家。​ D.文中把夜空比作大海，把星星比作灯火，画面十分优美。 （5）下列关于本单元句子说法正确的一项是（ ）。​ A.“不就是我在下雨吗？”是疑问句，需要别人回答。​ B.反问句语气更强烈，能更好表达孩子真诚、美好的心愿。​ C.“北斗七星总是绕着北极星转”是夸张句，不是真实现象。​ D.《彩虹》一文句子长短不一、杂乱无序，没有规律。 2.按要求，改写句子 （1）“我”想为爸爸洒水浇田。“我”想为妈妈照镜子梳头。（合并成一句话） （2）天上的彩虹很美丽。（改为感叹句） （3）“如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？”我问哥哥。（改为提示语在中间） （4）雨停了。天上出现了一座美丽的桥。（用关联词连成一句话） （5）张衡能看清星星的转动规律。（改为反问句） 3.句子赏析。 （1）爷爷告诉张衡，观察事物要细心细致、多多探究，正如俗语所说( )。 A.欲要看究竟，处处细留心 B.一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高 C.君子一言，驷马难追 （2）“哥哥，你系在门前树上的秋千呢？”我问。（变换提示语位置） ①提示语在前面： ②提示语在中间： （3）对“每到春天，外婆家屋后的山上，开满了姹紫嫣红的杜鹃花，还有许许多多说不出名字的野花”理解正确的一项是( )。 A.这句话只写出了外婆家杜鹃花数量很多​ B.描绘春日山花烂漫的美景，体现外婆家景色优美、充满生机，表达喜爱之情​ C.说明外婆家的山上只有野花，没有其他景物 （4）张衡长期观察星空、坚持探究，最终发现星星运行规律，印证的俗语是( )。 A.近水知鱼性，近山识鸟音 B.十年树木，百年树人 C.百尺竿头，更进一步 （5）“花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？”对句子中“不就成了”理解正确的一项是( )。 A.是孩子的奇妙想象，生动展现童真童趣，凸显对美好事物的向往​ B.花裙子真的可以变成彩云，充满神奇色彩​ C.体现孩子不喜欢普通的花裙子，想要彩云 三、课文内容考点演练 1.根据课文内容填空 （1）《彩虹》这篇课文把彩虹比作__________，写“我”看到彩虹后产生了三个美好的愿望：“我想到彩虹桥上__________；我想拿着月亮似的镜子__________；我想把秋千挂在彩虹桥上__________。”读了课文，你体会到文中的“我”是一个________、________、________的好孩子。 （2）去外婆家带给“我”很多乐趣。在外婆家常常能吃到________、________或________；可以到屋后的山上玩，会遇到“我”最喜欢的宝贝________；春天，在屋后的山上可以欣赏姹紫嫣红的________和说不出名字的________。这些事情都让“我”感到快乐和满足。 （3）《数星星的孩子》中，这个孩子叫__________，是__________朝人，他长大以后成了__________的__________，这是因为他从小就善于________________________。 2.下列关于《数星星的孩子》一文的说法，不正确的一项是（ ）。 A.张衡小时候十分喜欢观察星空，坚持数星星，观察非常认真仔细。​ B.爷爷告诉张衡，天上的星星分组有名字，北斗七星形状像勺子。​ C.张衡听了爷爷的讲解，主动连夜多次观察，验证星星的运行规律。​ D.星星数量多、不停闪动，所以星星之间的位置距离一直在变化。 四、阅读理解考点演练 1.《彩虹》课文片段阅读，完成练习。 爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？ 妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？ 哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？ （1）片段中提到了“我”的哪些家人？ （2）“我”想提着爸爸的水壶到彩虹桥上做什么？这样做能给爸爸带来什么好处？ （3）“我”想拿着妈妈的镜子到彩虹桥上，会有什么奇妙的景象？ （4）从这些想法中，你能感受到“我”是一个怎样的孩子？ 2.《去外婆家》课文片段阅读，完成练习。 小时候，我最大的乐趣就是去外婆家。 外婆的家在山脚下。山上山下宝贝多，有吃的，有玩的，还有看的。 …… 每到春天，外婆家屋后的山上，开满了姹紫嫣红的杜鹃花，还有许许多多说不出名字的野花。舅妈出门，采几朵野花戴在头上，或者别在衣服上，走起路来香气扑鼻。 （1）在课文中，如果不认识“姹紫嫣红”中的“姹”字，可以用_______（部首 音序）查字法查字典，先查_______部，再查_______画，然后找到相应的页码即可。猜一猜，“姹紫嫣红”的意思是________________。 （2）读了课文后，我知道作者最喜欢的宝贝是________。 （3）根据课文内容，下面说法不正确的一项是（ ）。 ①去外婆家是作者小时候最快乐的事 ②“舅舅从山上干活回来，会带一些山楂、柿子或毛栗子，外婆总要给我留一份。”体现了舅舅和外婆对作者的关爱，通过食物传递了亲情的温暖 ③作者在外婆家屋后的山上看到的活泼可爱的小山雀，以及外婆传授的关于山雀的知识，展现出乡村生活的独特趣味 ④春天，外婆家屋后的山上有美丽的野花，舅妈用野花装扮自己，令人讨厌。 （4）仿照画线句子，我也可以用上加点词语写句子。 3.《数星星的孩子》课文片段阅读，完成练习。 爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距( )离好像是不变的。我们的祖( )先把它们分成一组一组的，还给起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺( )子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚( )了，北斗七星果然是绕着北极星转动的。 （1）给文中的加点字注音。 （2）【提取信息】北斗七星和北极星是什么样子的？用“____”在文中画出来。 （3）【理解表达】最后一句话中，加点的“果然”一词说明了什么？ （4）从张衡听了爷爷的话后的表现，可知张衡是一个________的人。 （5）张衡为什么能成为著名的天文学家？联系课文内容和生活经验，说说你的体会。 五、拓展阅读 1.《彩虹》类文阅读，完成练习。 美丽的彩虹桥 雨后，天空中出现了一道美丽的彩虹，像一座七彩的桥挂在天上。 小兔子看到了，高兴地蹦蹦跳跳。它想：“这么美的桥，要是能走上去该多好啊！” 小松鼠从树洞里探出头来，看见彩虹，大声喊：“伙伴们，快来看彩虹桥呀！” 小鸟们飞来了，它们围着彩虹桥叽叽喳喳地叫着，好像在赞美这座美丽的桥。 太阳公公出来了，彩虹桥慢慢地不见了。大家都有点舍不得。 （1）短文共有（ ）个自然段。 （2）彩虹像什么？用“______”在文中画出来。 （3）看到彩虹，小兔子、小松鼠和小鸟分别做了什么？ （4）彩虹为什么会不见了？ 2.《去外婆家》类文阅读，完成练习。 给奶奶送阳光 奶奶的腿不好，不能出门晒太阳。 有一天我出去玩，看见( )阳光洒满天地间。我赶紧兜(dōu)起裙(qún)子，把阳光兜在里面。 “奶奶，我给您送阳光来了！” 我( )大声喊叫着，跑到奶奶的身边，( )展开裙子，可是阳光不见了……它跑到哪儿去了呢？我简直要哭出声来了。 奶奶一把抱住我，抚摸(fǔ mō)着我的头说：“小宝贝，我晒到阳光了！你不就是我们家的一个小太阳吗？” （1）选择合适的词语，填到文中的括号里。 轻轻地 金色的 高兴地 （2）奶奶不能出门晒太阳，是因为________________。 （3）“我”给奶奶送阳光的办法是( )。(填序号) ①用手捧着阳光 ②用裙子兜起阳光 （4）“我”为什么“简直要哭出声来了”？用“﹏﹏”在文中画出来。 （5）【核心题】读文中画“___”的句子，奶奶想表达的意思是( )。(填序号) ①“我”的爱心就像太阳一样，让奶奶感到温暖 ②“我”像太阳一样漂亮 3.《数星星的孩子》类文阅读，完成练习。 数雨滴的孩子 沙沙沙，沙沙沙，下雨啦！ 竺可桢搬来一张小板凳，坐在屋门旁，出神地望着房檐上滴落的小雨滴，轻轻地数着：“1、2、3、4、5……” 数着数着，他像是发现了什么奇迹，房檐下的大石板上怎么有一个一个的小坑呢□小雨滴正好流在小坑里□叭叭叭地响□ 他去问妈妈，妈妈说：“孩子，这叫水滴石穿啊□别看小小的雨滴没有什么了不起的，可是，日子长了，大石板上就被滴出一个个小坑来了。读书、做事情，也是这个道理，只要坚持不懈地做下去，就一定能成功。” 竺可桢记住了妈妈的话，从此发愤学习。后来，他专门研究气象，成了著名的科学家。 （1）【提取信息】文中描写声音的词语是________、________。 （2）在文中的“□”里填上合适的标点符号。 （3）竺可桢在下雨的时候发现的“奇迹”是（ ）。 ①房檐上会滴落小雨滴 ②房檐下有石板 ③房檐下的石板上有小坑 （4）“水滴石穿”是什么意思？仔细阅读文中妈妈的话，用“____”画出来。 （5）【人物评价】竺可桢成了世界闻名的气象学家，原因是( )。 ①他有一个好妈妈 ②他喜欢数雨滴 ③他做研究能坚持到底 （6）【感悟道理】这篇短文告诉我们( )。 ①下雨的时候要仔细数雨滴，这样才会发现奇迹 ②研究气候，长大后就会成为科学家 ③做任何事情都要有毅力，有韧劲，能坚持 六、交流与写话考点演练 1.【口语交际】童心漫游之旅 —— 打卡手工小作坊。 请你观察图片，补充介绍树叶贴画是怎么做出来的，注意运用表示先后顺序的词语。 ________拿一片________的椭圆形状的树叶做蝴蝶的身子，________拿两片银杏叶和两片榆树叶做蝴蝶的________，________找来________做蝴蝶的____________，________找两根针叶树的树叶做蝴蝶的__________，这样，一只________的蝴蝶就完成了。 2.创意表达。 你做过什么手工作品？是怎样做的？选一件介绍给大家。 注意要按照制作顺序写一写。可仿照下面的例子，用上加点的词语。 示例： 我的手工作品 测 考 点e 检 测 一、基础知识。 1.【新题型・语段综合】阅读“乐乐回老家”的片段，完成练习。 周末，乐乐看见yé ye 和nǎi nai在农田里gàn huó，他赶忙到溪边tí shuǐ，喂鸡喂鸭，打扫院子。两位老人回到家，乐乐把自己做的手工bǎo bèi—— 挂着小tiě huán的风铃sòng gěi他们，还为他们唱了一首新学的xiǎo qǔ。看着懂事的乐乐，两位老人喊着他的míng zì直夸赞，感觉空气里都弥漫着xiāng qì扑鼻的味道。 （1）【情境考查】根据语境，读拼音，写词语，将词语依次写在田字格中。 （2）给文段中加点的字选择正确的读音，打“√”。 喂 (wēi wèi) 挂 (guā guà) 扑 (pū pǔ) 鼻 (pí bí) （3）从文段中找出下面词语的近义词。 连忙——( ) 夸奖——( ) （4）【核心题】读一读画线句，你对这句话中“味道”的理解是( )。(2 分) ①指炒菜的香味 ②指院子里的花香 ③指幸福的感觉 （5）【要素题】乐乐回老家做了哪些事情？(至少列举三件事) 2.根据语境，选择合适的动词填空。(填序号) ①拉 ②讲 ③跳 ④甩 ⑤穿 ⑥唱 国庆节联欢会开始了，同学们真是多才多艺，有的________故事，有的________二胡…… 小文________着一件花裙子，在舞台上________起了舞。她________着长头发，转着圈，真美！晚会的最后，同学们一起合________了一首《我和我的祖国》。 3.查字典，完成练习。 要查的字 部首 除部首外还有几画 字音 组词 镜 裙 壶 4.【词语积累】先补充四字词语，再完成练习。 百( )争艳 花( )柳绿 春色满( ) 含苞欲( ) 上面的词语都是描写____季景色的。我还能写出两个描写____季的四字词语：________、________，两个描写________季的四字词语：________、________。 5.【同音字辨析】根据语境，将下面的字填入对应的括号里。 [圆 园] [只 支] [近 进] [带 戴] 清晨，小语( )着红领巾，背着小书包走( )校( )。忽然，他看见一( )漂亮的小鸟落在附( )的枝头上，他立刻拿出一( )画笔和一个图画本，面( )微笑，记录下这美好的画面。 6.补充古诗，再做练习。 蓬头稚子学垂纶， 。 路人借问遥招手， 。（出自《小儿垂钓》[唐] 胡令能） （1）这首诗中描写小儿外貌和动作的句子是： （2）“遥招手”的原因是 （用诗中句子回答） （3）这首诗展现了小儿 的特点。 7.根据要求，完成句子练习。 （1）晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 ①这句话把 比作 ，把 比作 。 ②这样的描写让我们感受到星空________________。 （2）星星是在动，可不是乱动。（用加点词造句） （3）“他几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然是绕着北极星转动的。”这句话中“果然”说明 ，体现了张衡 的品质。 二、积累运用。 1.根据课文内容判断正误,正确的打“√”,错误的打“×"。 （1）阅读时，我们可以随意猜测，不一定要有依据。( ) （2）《彩虹》中，“我”想提着爸爸的水壶到彩虹桥上洒水，是为了自己玩水。( ) （3）《去外婆家》中，外婆家在山脚下，山上只有吃的“宝贝”。( ) （4）《数星星的孩子》中，张衡认为星星是乱动的，数不清。( ) （5）《数星星的孩子》里，爷爷告诉张衡北斗七星总是绕着北极星转。( ) （6）口语交际“做手工”要求介绍手工作品时不用按顺序说，想到哪说到哪。( ) 2.按课文原文填空。 （1）《彩虹》一文中的“我”看到彩虹，想到要为家人做这些事：到彩虹桥上洒水替爸爸________；拿着镜子到彩虹桥上照着妈妈________；把秋千挂在彩虹桥上荡秋千，让哥哥________。文中体现了“我”是一个________、________、________的孩子。 （2）《去外婆家》写了外婆家的山上山下有好________的，如山楂、柿子、毛栗子；有好________的，如小山雀；还有好________的，如杜鹃花等，这些都让作者感到有趣、快乐和满足。 （3）《数星星的孩子》一文中，写了____朝著名的天文学家____小时候的故事。因为他小时候就善于________，刻苦钻研天文，所以成了著名的天文学家。 （4）《小儿垂钓》中，“蓬头稚子学垂纶，。路人借问遥招手，。”这首诗描写了小儿________的情景。 3.《彩虹》中“我”想为家人做的事不包括( )。 A.提着爸爸的水壶到彩虹桥上洒水帮爸爸浇田 B.拿着妈妈的镜子到彩虹桥上制造“月亮”帮妈妈梳头 C.把哥哥的秋千挂在彩虹桥上，让自己的花裙子变成彩云 D.摘彩虹上的颜色给家人做新衣服 三、阅读感悟。 1.《数星星的孩子》课文片段阅读。 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗…… 一直数到了几百颗。 奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼睛都看花了，你能数得清吗？” 孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。” （1）选文中“你能数得清吗？”句中加点的“清”的意思是( )。 ①纯净透明 ②清楚 ③安静 （2）照样子，把两句话合并成一句话，注意调整标点符号。 例：张衡坐在院子里。 张衡指着天空数星星。 张衡坐在院子里，指着天空数星星。 天上的星星一闪一闪地乱动。 天上的星星数也数不清。 （3）选文画线句中的“珍珠”是指________，“碧玉盘”是指________。 （4）【核心题】读选文最后一段，我们可以体会到张衡 ()。(填序号)(2 分) ①观察得仔细和坚持到底的决心 ②刻苦 ③态度认真 （5）【拓展视野】你还知道像张衡一样的著名人物吗？如生物学家达尔文、______________________。(至少写两个) 2.开心阅读。 聪明的徐文长 我国明朝有个大文学家叫徐文长。他从小聪明过人，上学以后，又勤奋好学，常常受到老师的称赞。 有一次，老师问学生：“谁能提着两只盛满水的木桶，走过这座贴近水面的竹桥，还能不弄湿鞋？” 一个学生不假思索地拎起两桶水，快步走上竹桥。因为桶里的水很沉，竹桥被压低了，河水漫过了桥面，这个学生的鞋全湿透了。大家一看，都不敢再试了。 徐文长想了想，说：“老师，让我来试试。”只见他给两只盛满水的木桶绑上绳子，把桶放进桥两边的河水里，用手牵着绳子，利用水的浮力，减轻了人和桶对桥的压力。桥没有被压低，他轻松地走过了竹桥，鞋一点儿也没湿。 （1）短文共有____个自然段，第____自然段写了徐文长过桥的经过。 （2）从文中找出下列词语的近义词。 赞美 ——( ) 聪慧 ——( ) 轻快 ——( ) （3）老师提出了什么问题？用“___”在文中画出来。 （4）徐文长是怎么解决老师的问题的？( ) ①他让木桶浮在水面上，然后用手推着桶过桥。 ②他给木桶绑上绳子，再把桶放进河水里，用手牵着绳子过桥。 （5）【要素题】你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？ 3.真题精选。 姥姥家的小院 今年暑假，我的生活真是丰富多彩，最有趣的是到农村的姥姥家居住的日子。我最喜欢姥姥家的小院。 院子西面，几根长竹竿架子上，爬满了瓜藤，稠密的绿叶衬着紫红色的花朵，又娇，又鲜艳，远远望去，好像一匹美丽的花布。 东北角是由金瓜架搭起的棚子，光溜溜的金瓜像吊灯似的挂在藤上。瓜棚下面有几张桌子。晚上，灯亮了，孩子们在这里嬉戏、下棋，大人们在这里乘凉、闲谈。 院子东面有几株像巨人一样高的白杨，还有几株果实累累的果树。白杨树挺着高大的躯干，碧绿的叶子被风吹得哗哗直响，在响声中，可以闻到旁边果树上果子的清香。 院子南面是一片碧绿的小菜园，里面种着各种各样的蔬菜。韭菜绿油油的、茄秧上挂满了嫩茄子、半红半绿的辣椒像害羞的小姑娘，藏在茂密的绿叶中，还有西红柿、黄瓜…… 姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊！ （1）【提取信息】根据意思从文中找出相应的词语。 ①形容内容丰富，种类多样。（ ） ②指诗画一般的美好意境。（ ） （2）短文是围绕哪句话写的？用“﹏﹏”在文中画出来。 （3）【思维导图・新题型】根据短文内容填空。 （4）“姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊！”表达了作者怎样的思想感情？ 四、交流与写话。 题目：我要把快乐写下来。 图画上是小文回家后做的事情，按图的顺序写出她分别做了哪些事情，用一段话写下来。(语句要通顺) 答案 考点演练 一、字词考点演练 1.（1）一座美丽；挂在；秋千；玩耍；珍珠；变化；圆圆；月亮；图画 （2）hóng√；dàng√；pó√；qù√ （3）示例：飞来飞去；跑来跑去；游来游去 （4）shǔ；shù；shǔ；shù；zhuàn；zhuǎn；zhuǎn；zhuàn （5）珍珠 2.④；⑦；②；⑧；③；⑥；⑤；① 3.园；圆；只；支；近；进；座；坐 4.（1）夕阳 （2）黑天 （3）矿泉水 （4）硕果累累 5.（1）， 。 （2）， ！ （3）， ？ 6.（1）知识 （2）坐；路人；招手；不应人 7.（1）美丽 （2）无数 （3）总是 （4）欢快 （5）仔细 （6）认真 （7）连忙 （8）后来 二、句子考点演练 1.（1）C （2）D （3）C （4）D （5）B 2.（1）“我”既想为爸爸洒水浇田，又想为妈妈照镜子梳头。 （2）天上的彩虹多么美丽啊！ （3）“如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，”我问哥哥，“花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？” （4）雨停了，天上就出现了一座美丽的桥。 （5）难道张衡不能看清星星的转动规律吗？ 3.（1）A （2）①我问：“哥哥，你系在门前树上的秋千呢？” ②“哥哥，”我问，“你系在门前树上的秋千呢？” （3）B （4）A （5）A 三、课文内容考点演练 1.（1）一座桥；洒水帮爸爸浇田；照着妈妈梳头；荡来荡去；善良；懂事；想象力丰富 （2）山楂；柿子；毛栗子；小山雀；杜鹃花；野花 （3）张衡；汉；著名；天文学家；观察、思考、钻研星空 2.D 四、阅读理解考点演练 1.（1）爸爸、妈妈、哥哥 （2）把水洒下来，就像下雨；爸爸不用挑水去浇田。 （3）天上就多了一个月亮。 （4）懂事孝顺，想象力丰富，关爱家人。 2.（1）部首；女；6；各种各样的花儿色彩艳丽 （2）示例：山间的野花、小山雀 （3）④ （4）示例：公园里开满姹紫嫣红的鲜花。 3.（1）jù；zǔ；sháo；chǔ （2）那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。 （3）证实爷爷说的话是真实的。 （4）善于观察、勤于求证 （5）因为张衡善于观察，遇到疑问亲自验证，刻苦钻研，所以成为天文学家。 五、拓展阅读 1.（1）5 （2）雨后，天空中出现了一道美丽的彩虹，像一座七彩的桥挂在天上。 （3）小兔子高兴地蹦蹦跳跳；小松鼠探出头大声喊伙伴；小鸟飞来围着彩虹叽叽喳喳叫。 （4）太阳公公出来了，彩虹慢慢消失。 2.（1）金色的；高兴地；轻轻地 （2）奶奶的腿不好，不能出门晒太阳 （3）② （4）可是阳光不见了…… 它跑到哪儿去了呢？ （5）① 3.（1）沙沙沙；叭叭叭 （2）？ ， 。 ！ （3）③ （4）别看小小的雨滴没有什么了不起的，可是，日子长了，大石板上就被滴出一个个小坑来了。读书、做事情，也是这个道理，只要坚持不懈地做下去，就一定能成功。 （5）③ （6）③ 六、交流与写话考点演练 1.先；绿油油；再；翅膀；然后；小花；眼睛；最后；触角；漂亮 2.范文 我的手工作品 今天我给大家介绍我做的纸小兔子。先准备好白色卡纸、彩笔、剪刀和胶水。然后把白色卡纸对折，剪出兔子圆圆的脑袋和长长的耳朵。再用彩笔给兔子画上红红的眼睛、小小的三瓣嘴和短短的胡须。接着剪下椭圆形的纸片当做兔子的身体，把脑袋和身体粘在一起。最后我剪了短短的四肢粘贴好，还给小兔子画上粉色的小裙子。 一只可爱的纸兔子就完成啦！小兔子耳朵竖得高高的，模样十分乖巧。做手工的时候要小心使用剪刀，慢慢裁剪。看着自己亲手做好的小兔子，我的心里满满的成就感。做手工不仅锻炼我的动手能力，还能收获很多快乐。 考点检测 一、基础知识 1.（1）爷爷；奶奶；干活；提水；宝贝；铁环；送给；小曲；名字；香气 （2）wèi√；guà√；pū√；bí√ （3）赶忙；夸赞 （4）③ （5）提水，喂鸡喂鸭，打扫院子，送风铃给爷爷奶奶，唱小曲。 2.②；①；⑤；③；④；⑥ 3.镜：钅，11 画，jìng，镜子 裙：衤，7 画，qún，裙子 壶：士，7 画，hú，水壶 4.花；红；园；放；春；示例：夏；骄阳似火；烈日炎炎；冬；大雪纷飞；冰天雪地 5.戴；进；园；只；近；支；圆 6.侧坐莓苔草映身；怕得鱼惊不应人 （1）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 （2）怕得鱼惊不应人 （3）天真可爱，做事专心 7.（1）①星星；珍珠；夜空；碧玉盘 ②又多又亮，美丽神奇 （2）示例：他是调皮，可不是不懂道理。 （3）爷爷讲的是事实；仔细观察、认真求证 二、积累运用 1.（1）× （2）× （3）× （4）× （5）√ （6）× 2.（1）浇田；梳头；看见花裙子变成彩云；懂事；善良；爱想象 （2）吃；玩；看 （3）汉；张衡；观察思考 （4）侧坐莓苔草映身；怕得鱼惊不应人；孩童专心钓鱼 3.D 三、阅读感悟 1.（1）② （2）天上的星星一闪一闪地乱动，数也数不清。 （3）星星；夜空 （4）① （5）示例：李时珍、祖冲之 2.（1）4；4 （2）称赞；聪明；轻松 （3）谁能提着两只盛满水的木桶，走过这座贴近水面的竹桥，还能不弄湿鞋？ （4）② （5）爱动脑筋，善于思考，遇到问题想办法解决。 3.（1）①丰富多彩 ②诗情画意 （2）我最喜欢姥姥家的小院。 （3）西面：瓜藤花；东北角：金瓜棚；东面：白杨、果树；南面：小菜园 （4）表达作者对姥姥家小院的喜爱赞美。 四、交流与写话 范文 我要把快乐写下来 晚饭前，小文坐在厨房的小椅子上，看着妈妈忙碌做饭，她认认真真画好了一幅画。画完之后，小文双手捧着画，蹦蹦跳跳走到爷爷的房间门口。接着，小文把自己画的画开心地拿给爷爷看。爷爷接过画，仔细看着，脸上露出了笑容。 不一会儿，晚饭做好了。餐桌上摆满香喷喷的饭菜，有鸡肉、鱼，还有新鲜的蔬菜。小文和奶奶坐在一起吃饭。一家人说说笑笑，屋子里满是欢声笑语。小文看着爷爷开心的模样，又吃着可口的晚饭，心里甜滋滋的。把自己的画送给爷爷，和家人一起吃饭，这就是小文简简单单的快乐。能把快乐分享给家人，小文觉得特别幸福。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $