学易金卷：七年级道德与法治上学期9月学情自测卷02（广东专用）

**基本信息** 以第一单元核心知识为载体，融合航天科技、时代少年等鲜活素材，通过原创情境题考查学生自我认知、学习适应与梦想践行能力，凸显健全人格与责任意识培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题/60分|中学时代重要性、认识自己途径、学习内涵等|漫画题（初中阶段“关键帧”）、数据情境题（学习与交友挑战），结合《论语》等传统文化素材| |非选择题|3题/40分|学习方式优化、梦想实现途径、自我认知方法等|“学霸的烦恼”案例分析（学习实践结合）、周建平航天事迹启示题（个人梦想与国家发展融合），注重问题解决与价值引领|

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年七年级道德与法治上学期9月学情自测卷02 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：统编版七年级上册第一单元 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．（原创）观察下边漫画，下列对漫画主旨理解最准确的是（   ） A. 初中阶段是人生中学习压力最大的时期，必须争分夺秒 B. 初中阶段为我们的一生奠定重要基础，是生命成长的“关键帧” C. 只有到年老时才能体会到初中生活的美好，当下无需刻意珍惜 D. 初中阶段的主要任务是发现自己的缺点，并彻底改正它们 2．（原创）初中开学一个月后，班主任在班会上展示了两组调查数据：一组是超过60%的同学表示“初中科目太多，经常顾此失彼”；二组是近50%的同学表示“感觉和小学好朋友联系变少，新班级里还没找到知心朋友”。面对这两组数据反映的普遍挑战，下列哪位同学的认识最合理（   ） A. 小赵：数据说明大多数人都适应不好，那我也不用着急，等着慢慢自然就会好。 B. 小钱：学习问题比交友问题更紧迫，先集中精力把成绩提上去，朋友以后自然会有。 C. 小孙：挑战是客观存在的，我可以向老师和高年级学长请教经验，同时给自己一个合理的缓冲期。 D. 小李：这说明我选择住校是个错误，如果还像小学那样每天回家，这些问题就不会这么突出。 3．（原创）古人云：“凡事预则立，不预则废。”在初中生活的起点上，做好规划之所以重要，是因为（   ） ① 规划能帮助我们明确方向，避免在成长中迷失 ② 规划能确保我们在各方面都做到完美无缺 ③ 规划能让我们更合理地分配时间，促进全面发展 ④ 规划一旦制定就不能更改，需要严格执行到底 A. ①② B. ③④ C. ②④ D.①③ 4．（原创）2026年某校七年级开展“绘制我的初中成长路线图”主题活动，以下四位同学的规划方案中，最能体现“科学规划”要求的是（   ） 同学 规划方案 小张 “我打算初一玩一年，初二再开始认真学习，初三冲刺考上重点高中。” 小李 “我给自己设定了学习、运动、阅读、交友四个方面的目标，并计划每周末写一次复盘日记，根据实际情况灵活调整。” 小王 “我把学姐的规划表直接复制过来，她怎么做的我就怎么做。” 小赵 “我决定把所有课余时间都用来刷题，只要成绩好了，其他都不重要。” A. 小张　　B. 小李　　C. 小王　　D. 小赵 5．（原创）《论语》有云：“吾日三省吾身。”古希腊德尔斐神庙上镌刻着“认识你自己”的箴言。可见，正确认识自己是人生的重要课题。以下关于认识自己的途径，说法正确的是（   ） ① 通过自我观察和分析，可以了解自己的性格、兴趣和特长 ② 他人评价往往带有主观色彩，因此完全不值得参考和重视 ③ 通过参加集体活动，可以在与他人比较中更全面地认识自己 ④ 自我反思是认识自己的唯一途径，其他方式都不可靠 A.①③ 　　B.①② 　　C. ②④　　D. ③④ 6．（原创）图中小芳认识自己的途径有（   ） ① 通过自我评价来认识自己 ② 通过他人评价来认识自己 ③ 通过在集体中的活动来认识自己 ④ 通过自我反思和总结来认识自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7．（原创）2026年5月1日，跳水世界杯总决赛在北京“水立方”举行，中国组合陈芋汐/卢为以366.12分的成绩夺得女子双人10米台冠军。赛后接受采访时陈芋汐说：“教练说我技术稳定，队友说我心态好，但我知道自己的转体速度还需要提升。每天看着对手的比赛录像，我既看到自己的优势，也看清了差距。正是因为清醒地认识自己，我才能在赛场上不断突破。”陈芋汐的成长经历说明，正确认识自己（   ） ① 有助于我们扬长避短，促进自我发展 ② 只需要通过与他人比较这一种途径来发现自己的不足 ③ 可以帮助我们更好地与他人交往，建立良好的人际关系 ④ 是我们在成长过程中不断走向成熟的重要前提 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 8．（原创）2026年8月，全国“新时代好少年”先进事迹发布仪式在沈阳举行，来自山东滨州的16岁少年程子瑞获此殊荣。三年来，他每天半蹲着将身患罕见病的同学从轮椅上背起，用脊背撑起同窗求学之路。面对荣誉，程子瑞说：“帮中源都是我应该做的，现在都不觉得是在‘帮’他了，就好像是分内的事。”程子瑞的事迹启示我们，做更好的自己需要（   ） ① 在为他人、为社会服务的过程中实现自我价值 ② 只要坚持做好事，就一定能获得荣誉和认可 ③ 不断发掘自己的潜能，主动承担对他人和集体的责任 ④ 学会接纳自己的全部，包括优点和不足 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9．（原创）某校七年级开展“我的自画像”跨学科主题活动——美术课上画自我肖像，语文课上写《这就是我》的短文，道德与法治课上则开展了“同学互评：我眼中的他/她”环节。活动结束后，小琳对照自己的自画像、自我短文和五份同学评语，在成长日记中写道：“自己眼中的我、笔下的我，和别人眼中的我，竟然是三个不同的版本。我开始思考——到底哪一个才是真实的我？”结合材料，下列对小琳的困惑认识正确的是（   ） A. 他人评价与自我认识完全不同，不值得相信 B. 面对不一致的评价，应该选择自己最喜欢的那个版本 C. 比较不同来源的评价，有助于形成更全面的自我认识 D. 自我认识是最准确的，他人的评价可以完全忽略 10．（原创）某校七年级开展“寻找最美瞬间”主题摄影展，四位同学各自提交了一张“最欣赏自己”的照片并附上推荐词。关于四位同学“欣赏自己”的表现，下列认识正确的是（   ） 同学 照片内容 推荐词（摘要） 小凯 凌晨5点自己在台灯下解题的背影 “我欣赏自己解题时的专注，虽然花了两个小时才做出来，但我没有放弃。” 小雯 自己参加校运会4×100米接力时冲线的瞬间 “我欣赏自己冲到终点时的拼劲，为班级争光的感觉真好！” 小宇 自己正在给流浪猫喂食的侧影 “我欣赏自己的善良，虽然只是一件小事，但我觉得很温暖。” 小敏 自己对着镜子练习演讲的照片 “我欣赏自己的坚持，从不敢开口到代表班级参赛，我做到了！” ① 欣赏自己，是在无人监督时依然专注和自律 ② 欣赏自己，是在集体活动中为团队荣誉而拼尽全力 ③ 欣赏自己，是仅从内心感受出发，与他人和集体无关 ④ 欣赏自己，是在克服困难、不断超越自我的过程中实现的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11．（原创）关于下面四幅漫画中对“接纳自己”的正确理解，下列说法正确的是（   ） ① 漫画一体现了接纳自己的全部，包括不完美 ② 漫画二体现了接纳自己需要保持乐观心态，坦然面对无法改变的事实 ③ 漫画三体现了接纳自己需要勇气和智慧，换个角度重新认识自己 ④ 漫画四体现了接纳自己是一个痛苦的过程，应该尽量避免 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 12．（原创）完善自我，不仅需要勇气，还需要智慧。四位同学的做法中最能体现“用智慧完善自己”的是（   ） A. 小芳知道自己数学薄弱，于是每天额外做20道计算题，坚持了一个月 B. 小杰知道自己脾气急躁，于是每次想发火时就先在心里默数10个数，冷静后再沟通 C. 小琳知道自己字写得不好，于是买了一本字帖，计划每天练3页，但坚持了三天就放弃了 D. 小涛知道自己英语发音不准，但他觉得只要笔试能拿高分就行，发音不重要 13．（原创）某校七年级开展“潜能无限”主题实践活动，设置了四项挑战任务。以下是四位同学的选择及感悟，其中能体现“正确发掘潜能”的是（   ） 同学 选择的任务 活动感悟 小轩 书法比赛 “我从来没练过书法，但老师说我有天赋，我就报名了。果然，我随便写写就拿了个三等奖。” 小涵 班级辩论赛 “我本来觉得自己口才不行，但为了集体荣誉，我硬着头皮查资料、练表达，竟然发现自己挺适合辩论的！” 小博 数学奥赛 “我小学奥数拿过奖，这种比赛我最擅长了，其他人根本不是我对手。” 小艺 校园情景剧 “我其实想试试导演，但大家说我能演主角，我就答应了，反正他们觉得我行就行吧。” A. 小轩和小博能够正确发掘潜能，小涵和小艺还需要进一步调整 B. 小轩和小艺能够正确发掘潜能，小涵和小博还需要进一步调整 C. 小涵能够正确发掘潜能，小轩、小博、小艺还需要进一步调整 D. 小博和小艺能够正确发掘潜能，小轩和小涵还需要进一步调整 14．（原创）某校七年级开展了“我的梦想”主题演讲活动。下面演讲的四位同学对梦想的理解，下列认识正确的是（   ） ① 小轩的发言体现了梦想能够指引人生方向，帮助我们在迷茫中找到前行的路 ② 小涵的发言说明梦想的实现需要付出持续的努力，梦想与现实之间有桥梁 ③ 小博的发言揭示了一个深刻道理：实现不了的梦想就没有任何价值 ④ 小艺的发言说明梦想能赋予当下行动以意义，让平凡的努力变得有价值 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 15．（原创）2026年8月19日，朱雀三号遥二运载火箭在东风商业航天创新试验区发射升空，成功将鸿鹄03星送入预定轨道，并首次实现我国运载火箭一子级着陆腿方式陆地可控回收。朱雀三号总指挥戴政在采访中说：“回收技术突破的背后，是团队上千次的地面试验和每一次发射后对数据的反复分析。我们这一代航天人赶上了商业航天发展的好时代，更要为中国航天的可重复使用技术蹚出一条路来。”朱雀三号团队的奋斗故事说明，做有梦想的少年需要（   ） ① 树立远大志向，将个人梦想与国家科技发展紧密相连 ② 紧扣时代脉搏，努力成为担当民族复兴大任的时代新人 ③ 等待合适时机，梦想会随国家发展自动实现 ④ 付出持之以恒的努力，用每一天的实际行动搭建梦想与现实之间的桥梁 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 16．（原创）2026年9月，七年级新生小轩在日记中写道：“开学一周了，初中和小学真的太不一样了！课堂上老师让我们分组讨论、上台展示，还带我们去科技馆做‘探究任务’。放学后我不仅要完成书面作业，还要和同学一起做‘老街文化’的跨学科调查。妈妈说学习就是背书做题，但我觉得——学习好像不只是坐在教室里听课？”小轩的困惑引发同学们对“初中阶段的学习”展开了讨论。以下认识正确的是（   ） ① 初中阶段的学习既包括知识的获取，也包括能力的提升和品德的培养 ② 学习主要发生在课堂和学校里，校外活动不能算真正意义上的学习 ③ 学习不仅包括有明确学习目标的活动，也包括日常生活中的实践和探索 ④ 初中阶段的学习需要自觉、主动的态度，不能完全依赖老师和家长 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17．（原创）2026年秋季学期，根据新课标修订的新版统编教材全面投入使用。新教材在“学习成就梦想”一课中写道：“学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。”以下四位同学对该论述的理解，正确的是（   ） 同学 对该论述的理解 小轩 “立身做人”说明学习能提升我们的品德修养和精神境界，帮助我们成为更好的人。 小涵 “报国为民”说明学习不只是为了自己，更要把所学用于国家发展和社会进步。 小博 “永恒主题”说明学习只在学生时代重要，工作后就不需要学习了。 小艺 “重要基础”说明学习是成就个人梦想和民族复兴的基石。 A. 小轩和小博理解正确，小涵和小艺理解错误 B. 小轩、小涵和小艺理解正确，小博理解错误 C. 小涵和小艺理解正确，小轩和小博理解错误 D. 小博和小艺理解正确，小轩和小涵理解错误 18．（原创）2026年秋季学期，使用新教材的七年级学生小聪发现学习方式发生了很大变化——老师不再要求死记硬背，而是让他们通过项目式学习、小组合作探究来完成任务。小聪对同学们说：“以前我只要把课本背熟就能考高分，现在要自己去查资料、做访谈、写调查报告，虽然很累，但我发现自己学到的知识更扎实了，思路也开阔了。”小聪的感悟启示我们，学会学习需要（   ） ① 转变学习方式，从被动接受转向主动探究和实践 ② 掌握科学的学习方法，善于运用多种学习策略 ③ 完全依赖老师和同学的帮助，自己不需要独立思考 ④ 发现并保持对学习的兴趣，让学习成为自觉的行动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 19．（原创）2026年9月新学期，某校七年级（1）班的“成长信箱”收到了三封匿名来信。以下对三封来信的统一回复中，最能体现的核心观点的是（   ） 来信 困惑内容 信一 “小学时我成绩很好，是老师的宠儿，可到了初中高手如云，我已经连续两次考试只排中等了。我觉得自己好失败，再也没有小学时的光芒了。” 信二 “同桌小雅说我性格太急、说话伤人，可我觉得自己明明是直率、真诚。她是不是对我有偏见？我到底该不该听她的？” 信三 “班主任让我报名参加校运会1500米，我从没跑过这么长距离。我既想试试又怕跑最后丢人，我该怎么办？” A. “初中阶段要集中精力搞好学习，其他的事情能推就推。” B. “遇到困惑说明你不适合初中，要学会接受自己的平庸。” C. “初中是一个新起点，要全面认识自己——既接受自己的变化，也理性对待他人评价，更要勇于尝试、不断激发潜能。” D. “别人的评价都不要在意，做自己就好；不想参加的活动就拒绝，不要委屈自己。” 20．（原创）道德与法治课上，老师展示了四句关于“成长”的名言，要求同学们运用七年级上册第一单元所学知识，判断这些名言与教材观点的对应关系。以下是四位同学对上述名言与教材观点一致性的判断，其中完全正确的是（   ） A. 小轩：①对应“学会学习需要发现并保持学习兴趣”，②对应“通过自我评价来认识自己” B. 小涵：①对应“掌握科学的学习方法”，③对应“做有梦想的少年应当树立远大志向” C. 小博：②对应“通过他人评价来认识自己”，④对应“学习需要自觉、主动的态度” D. 小艺：③对应“努力是梦想与现实之间的桥梁”，④对应“善于运用合作学习的方式” 第Ⅱ卷 二、非选择题：本大题共3小题，共40分。 21．（原创）阅读材料，回答问题。（10分） 在班级“成长分享会”上，两位同学发表了以下观点： 小航：“‘当局者迷，旁观者清’，所以我们要完全听从他人的评价，才能看清自己。” 小玥：“‘我命由我不由天’，认识自己完全是我的内心私事，只要相信自己就好，无需在意他人的眼光。” （1）请分别评析小航和小玥的观点，并运用所学知识说明理由。（6分） （2）结合自身实际，谈谈你将如何综合运用多种方式正确认识自己。（4分） 22．（原创）阅读材料，回答问题。（14分） 材料： “学霸”的烦恼 小鹏是班级里公认的“学习标兵”，每天学习时间超过10小时，周末辗转于数学、英语、物理三个补习班。他的课本上画满了重点线，笔记本工工整整地抄写着老师的每一句板书。然而，最近几次考试中，一些灵活的综合性题目他却频频失分。更让他苦恼的是，同学们遇到生活问题（如修自行车、做家常菜）时从不找他帮忙，同桌小琳说：“你是个‘考试机器’，这些动手的事儿你不懂。” 期末考试结束后，小鹏沮丧地对老师说：“我花了这么多时间学习，为什么还是考不好？难道我下的功夫都白费了吗？” 班主任王老师对他说：“小鹏，学习不仅发生在教室里。你只盯着书本，却忽略了窗外。另外，学习不只是‘输入’，更要学会‘输出’。” （1）结合材料，运用所学知识，分析小鹏在学习中存在哪些问题？（6分） （2）假如你是小鹏的好朋友，请结合材料并运用所学知识，为他走出学习困境提出合理化建议。（8分） 23．（原创）阅读材料，回答问题。（16分） 材料：筑梦苍穹——从农家少年到航天总师 中国载人航天工程总设计师周建平，年少时生活在湖南农村。14岁那年，他在广播里听到中国第一颗人造卫星“东方红一号”遨游太空的消息，内心深受震撼，从此立下了“为中国造卫星”的梦想。 恢复高考后，他考入国防科技大学，后赴国外深造。学成后，他毅然回国，投身航天事业。面对国外优厚待遇的诱惑，他说：“祖国的航天事业需要我，我的梦想在这里。” 从神舟飞船到空间站，他带领团队攻克无数技术难关。每当遇到挫折时，他都会想起少年时的那个梦想——“它像一颗种子，让我始终知道方向在哪里。” 当记者问他“梦想成真的秘诀”时，他回答：“梦想不是空想，它需要每一天的努力；梦想也不是一个人的事，它需要一代代航天人的接力。” （1）周建平少年时立下的梦想对他的人生产生了怎样的影响？（4分） （2）结合材料和所学知识，谈谈周建平的故事启示我们应该如何确立自己的梦想？（6分） （3）周建平说：“梦想不是空想，它需要每一天的努力。”请你运用所学知识，并结合自身实际，谈谈你将如何为实现梦想而努力？（6分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级道德与法治上学期9月学情自测卷02 参考答案 一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C D B A B D C C B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D B C A B C B B C A 二、非选择题：本大题共3小题，共40分。 21．（10分）（1）①小航认为“要完全听从他人的评价”，这一观点是片面的。（1分）他人的评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识，我们要重视他人的态度与评价。（1分）但“完全听从”是错误的，因为他人的评价不一定全面准确，我们要客观冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视，做到用心聆听、勇于面对、理性应对。（1分）②小玥认为“认识自己是内心私事，无需在意他人眼光”，这一观点是片面的。（1分）自我分析是认识自己的重要途径，我们要学会自我观察和分析，这有助于增强自信，促进自我发展。（1分）但“无需在意他人眼光”是错误的，因为仅凭自我评价往往带有主观片面性，他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们更全面地了解自己。（1分） （2） 我会综合运用多种方式认识自己。(0.5分)首先，通过自我反省来认识内心，比如每周写成长日记，记录自己的情绪和得失；(1分)其次，虚心听取他人评价，我会主动向父母和好朋友询问他们眼中的我；(1分)最后，积极参与社会实践，例如在班级活动中观察自己的表现，发现自己的优势和不足。(1分)通过自我观察与他人反馈相结合，我相信自己能形成更客观完整的自我认识。(0.5分) 22．（14分）（1）小鹏在学习中存在以下问题：①学习方式单一，只注重“输入”而忽视了“输出”。 小鹏每天学习超过10小时，周末辗转三个补习班，课本画满重点线、笔记本抄满板书，说明他只依赖被动接受知识，缺乏知识的运用和迁移。材料中他遇到灵活的综合性题目频频失分，正是只重“输入”不重“输出”的表现。（1.5分)②只关注书本知识，忽视了生活中的学习。 小鹏只盯着教室里的课本，却忽略了“窗外”的生活实践，导致同学们认为他不懂修自行车、做家常菜等动手能力。这说明他把学习狭隘地等同于书本知识的学习，没有认识到生活中的点点滴滴都是学习。（1.5分）③时间安排不合理，缺乏劳逸结合。 小鹏每天学习超过10小时，周末辗转于三个补习班，学习时间过长但没有科学安排，导致学习效率不高。过度学习使他陷入疲劳状态，影响了思维的灵活性和综合运用能力。（1.5分）④学习方法不科学，只注重记忆而忽视理解运用。 小鹏把大量时间花在抄写板书、画重点线上，说明他更注重机械记忆而非理解和运用，面对需要综合运用知识的灵活题目时自然难以应对。（1.5分） （2）作为小鹏的好朋友，我建议他从以下方面走出学习困境：①学会劳逸结合，科学安排学习时间。 建议小鹏适当减少补习班和机械抄写的时间，每天留出1小时进行体育锻炼或户外活动，让大脑得到充分休息，提高学习效率。学习效率比学习时长更重要。（2分）②重视知识运用，将“输入”转化为“输出”。 建议小鹏改变死记硬背的学习方式，通过做综合性题目、给别人讲解知识点、动手实践等方式检验和运用所学知识。比如数学题不仅要记住公式，还要能用它解决生活中的实际问题。（2分）③将学习延伸到生活中，关注生活实践。 建议小鹏走出教室，向同学们学习修自行车、做家常菜等生活技能。生活中的学习与书本学习同样重要，学习不仅包括知识的获取，还包括能力的提升和品德的培养，二者结合才能让自己成为全面发展的人。（2分）④与老师积极沟通，寻求针对性指导。 建议小鹏主动找各科老师分析自己的薄弱环节，针对灵活题、综合性题目进行专项训练，不能只埋头抄写。老师的专业指导能帮助他更快找到改进方向。（1分）⑤保持积极心态，理性看待成绩波动。 建议小鹏不要因几次考试失利而否定全部努力，将挫折转化为成长的动力。成长型思维比分数更重要，只要方向对了，进步就是时间的问题。（1分） 23．（16分） （1）周建平少年时立下的梦想对他的人生产生了深远影响：①梦想为他的人生指明了前进方向。 14岁时听到“东方红一号”的消息后立下“为中国造卫星”的梦想，这个梦想像一颗种子，让他在此后的人生中始终知道方向在哪里，指引他考入国防科技大学、投身航天事业。（2分）②梦想给予他战胜困难的勇气和动力。 材料中周建平说“梦想像一颗种子，让我始终知道方向在哪里”，在带领团队攻克无数技术难关、遇到挫折时，正是少年时的梦想支撑他不断前行，给了他坚持不懈的力量。（2分） （2）周建平的故事启示我们应从以下方面确立自己的梦想：①要早立志、立大志，将个人梦想与国家发展相结合。 周建平14岁时听到“东方红一号”的消息后立下航天梦想，将个人追求与国家航天事业紧密相连。这启示我们青少年时期是立志的关键时期，应当及早树立远大志向，把个人梦想融入国家发展和民族复兴的大局中。（2分）②要紧扣时代脉搏，将梦想与国家需要相结合。 周建平学成后放弃国外优厚待遇毅然回国，说“祖国的航天事业需要我，我的梦想在这里”，体现了个人梦想与国家需要的统一。这启示我们要关注国家发展和社会需要，让自己的梦想与时代同频共振。（2分）③要树立长远志向，将个人梦想与人类进步事业相联系。 周建平从神舟飞船到空间站，带领团队不断攻克技术难关，推动中国航天事业不断向前。这启示我们应当把个人的梦想与更宏大的事业相结合，让梦想具有更深远的意义。（2分） （3）周建平的话启示我们，梦想的实现需要付出持续的努力。结合自身实际，我将从以下方面努力：①将“努力”落实在每一天的具体行动中。 周建平说“梦想不是空想，它需要每一天的努力”，这告诉我们梦想的实现需要日复一日的坚持。结合我自己，我会制定每日学习计划，合理分配时间给各学科，当天任务当天完成，不让“明日复明日”成为习惯。（1.5分）②分清主次，合理规划和管理时间。 周建平带领团队攻克技术难关需要科学规划。结合我自己，我会在学期初设定明确目标，将大目标分解为每月、每周的小目标，优先完成最重要的学习任务，避免被琐事分散精力。（1.5分）③珍视团队合作，善于借助集体的力量。 周建平说“梦想不是一个人的事，它需要一代代航天人的接力”，说明团队协作的重要性。结合我自己，我会在学习中主动与同学组建学习小组，互相答疑解惑，共同进步；在生活中积极参与班级活动，在集体中锻炼自己、成就自己。（1.5分）④持之以恒，面对困难不轻言放弃。 航天事业需要攻克无数难关才能成功，梦想的实现也需要坚韧不拔的意志。结合我自己，遇到学习上的困难时，我会告诉自己再坚持一下，主动向老师和同学请教，而不是轻易退缩。（1.5分） / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级道德与法治上学期9月学情自测卷02 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 一==-■==。。==-一=-■-。===。=●一一=▣■ 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[凶][][/] 一、 选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1A][B][C][D] 9.[A][B][C][D] 17.[A][B][C][D] 2.[A][B][C][D] 10.[A][B][C][D] 18.[A][B][C][D] 3.[A][B][C][D] 11[AJ[B][C][D] 19.[A][B][C[D] 4.[A][B][C][D] 12.[A][B][C][D] 20.[A][B][C][D] 5.IA][B][C][D] 13.[A][B][C][D] 6.[A][B][C][D] 14.[A][B][C][D] 7IA][B][C][D] 15.[AJ[B][C][D] 8.[A][B][C][D] 16.[A][B][C][D] 21.(10分) 0 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.(14分) 23.(16分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026-2027学年七年级道德与法治上学期9月学情自测卷02 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：统编版七年级上册第一单元 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．（原创）观察下边漫画，下列对漫画主旨理解最准确的是（   ） A. 初中阶段是人生中学习压力最大的时期，必须争分夺秒 B. 初中阶段为我们的一生奠定重要基础，是生命成长的“关键帧” C. 只有到年老时才能体会到初中生活的美好，当下无需刻意珍惜 D. 初中阶段的主要任务是发现自己的缺点，并彻底改正它们 2．（原创）初中开学一个月后，班主任在班会上展示了两组调查数据：一组是超过60%的同学表示“初中科目太多，经常顾此失彼”；二组是近50%的同学表示“感觉和小学好朋友联系变少，新班级里还没找到知心朋友”。面对这两组数据反映的普遍挑战，下列哪位同学的认识最合理（   ） A. 小赵：数据说明大多数人都适应不好，那我也不用着急，等着慢慢自然就会好。 B. 小钱：学习问题比交友问题更紧迫，先集中精力把成绩提上去，朋友以后自然会有。 C. 小孙：挑战是客观存在的，我可以向老师和高年级学长请教经验，同时给自己一个合理的缓冲期。 D. 小李：这说明我选择住校是个错误，如果还像小学那样每天回家，这些问题就不会这么突出。 3．（原创）古人云：“凡事预则立，不预则废。”在初中生活的起点上，做好规划之所以重要，是因为（   ） ① 规划能帮助我们明确方向，避免在成长中迷失 ② 规划能确保我们在各方面都做到完美无缺 ③ 规划能让我们更合理地分配时间，促进全面发展 ④ 规划一旦制定就不能更改，需要严格执行到底 A. ①② B. ③④ C. ②④ D.①③ 4．（原创）2026年某校七年级开展“绘制我的初中成长路线图”主题活动，以下四位同学的规划方案中，最能体现“科学规划”要求的是（   ） 同学 规划方案 小张 “我打算初一玩一年，初二再开始认真学习，初三冲刺考上重点高中。” 小李 “我给自己设定了学习、运动、阅读、交友四个方面的目标，并计划每周末写一次复盘日记，根据实际情况灵活调整。” 小王 “我把学姐的规划表直接复制过来，她怎么做的我就怎么做。” 小赵 “我决定把所有课余时间都用来刷题，只要成绩好了，其他都不重要。” A. 小张　　B. 小李　　C. 小王　　D. 小赵 5．（原创）《论语》有云：“吾日三省吾身。”古希腊德尔斐神庙上镌刻着“认识你自己”的箴言。可见，正确认识自己是人生的重要课题。以下关于认识自己的途径，说法正确的是（   ） ① 通过自我观察和分析，可以了解自己的性格、兴趣和特长 ② 他人评价往往带有主观色彩，因此完全不值得参考和重视 ③ 通过参加集体活动，可以在与他人比较中更全面地认识自己 ④ 自我反思是认识自己的唯一途径，其他方式都不可靠 A.①③ 　　B.①② 　　C. ②④　　D. ③④ 6．（原创）图中小芳认识自己的途径有（   ） ① 通过自我评价来认识自己 ② 通过他人评价来认识自己 ③ 通过在集体中的活动来认识自己 ④ 通过自我反思和总结来认识自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7．（原创）2026年5月1日，跳水世界杯总决赛在北京“水立方”举行，中国组合陈芋汐/卢为以366.12分的成绩夺得女子双人10米台冠军。赛后接受采访时陈芋汐说：“教练说我技术稳定，队友说我心态好，但我知道自己的转体速度还需要提升。每天看着对手的比赛录像，我既看到自己的优势，也看清了差距。正是因为清醒地认识自己，我才能在赛场上不断突破。”陈芋汐的成长经历说明，正确认识自己（   ） ① 有助于我们扬长避短，促进自我发展 ② 只需要通过与他人比较这一种途径来发现自己的不足 ③ 可以帮助我们更好地与他人交往，建立良好的人际关系 ④ 是我们在成长过程中不断走向成熟的重要前提 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 8．（原创）2026年8月，全国“新时代好少年”先进事迹发布仪式在沈阳举行，来自山东滨州的16岁少年程子瑞获此殊荣。三年来，他每天半蹲着将身患罕见病的同学从轮椅上背起，用脊背撑起同窗求学之路。面对荣誉，程子瑞说：“帮中源都是我应该做的，现在都不觉得是在‘帮’他了，就好像是分内的事。”程子瑞的事迹启示我们，做更好的自己需要（   ） ① 在为他人、为社会服务的过程中实现自我价值 ② 只要坚持做好事，就一定能获得荣誉和认可 ③ 不断发掘自己的潜能，主动承担对他人和集体的责任 ④ 学会接纳自己的全部，包括优点和不足 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9．（原创）某校七年级开展“我的自画像”跨学科主题活动——美术课上画自我肖像，语文课上写《这就是我》的短文，道德与法治课上则开展了“同学互评：我眼中的他/她”环节。活动结束后，小琳对照自己的自画像、自我短文和五份同学评语，在成长日记中写道：“自己眼中的我、笔下的我，和别人眼中的我，竟然是三个不同的版本。我开始思考——到底哪一个才是真实的我？”结合材料，下列对小琳的困惑认识正确的是（   ） A. 他人评价与自我认识完全不同，不值得相信 B. 面对不一致的评价，应该选择自己最喜欢的那个版本 C. 比较不同来源的评价，有助于形成更全面的自我认识 D. 自我认识是最准确的，他人的评价可以完全忽略 10．（原创）某校七年级开展“寻找最美瞬间”主题摄影展，四位同学各自提交了一张“最欣赏自己”的照片并附上推荐词。关于四位同学“欣赏自己”的表现，下列认识正确的是（   ） 同学 照片内容 推荐词（摘要） 小凯 凌晨5点自己在台灯下解题的背影 “我欣赏自己解题时的专注，虽然花了两个小时才做出来，但我没有放弃。” 小雯 自己参加校运会4×100米接力时冲线的瞬间 “我欣赏自己冲到终点时的拼劲，为班级争光的感觉真好！” 小宇 自己正在给流浪猫喂食的侧影 “我欣赏自己的善良，虽然只是一件小事，但我觉得很温暖。” 小敏 自己对着镜子练习演讲的照片 “我欣赏自己的坚持，从不敢开口到代表班级参赛，我做到了！” ① 欣赏自己，是在无人监督时依然专注和自律 ② 欣赏自己，是在集体活动中为团队荣誉而拼尽全力 ③ 欣赏自己，是仅从内心感受出发，与他人和集体无关 ④ 欣赏自己，是在克服困难、不断超越自我的过程中实现的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11．（原创）关于下面四幅漫画中对“接纳自己”的正确理解，下列说法正确的是（   ） ① 漫画一体现了接纳自己的全部，包括不完美 ② 漫画二体现了接纳自己需要保持乐观心态，坦然面对无法改变的事实 ③ 漫画三体现了接纳自己需要勇气和智慧，换个角度重新认识自己 ④ 漫画四体现了接纳自己是一个痛苦的过程，应该尽量避免 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 12．（原创）完善自我，不仅需要勇气，还需要智慧。四位同学的做法中最能体现“用智慧完善自己”的是（   ） A. 小芳知道自己数学薄弱，于是每天额外做20道计算题，坚持了一个月 B. 小杰知道自己脾气急躁，于是每次想发火时就先在心里默数10个数，冷静后再沟通 C. 小琳知道自己字写得不好，于是买了一本字帖，计划每天练3页，但坚持了三天就放弃了 D. 小涛知道自己英语发音不准，但他觉得只要笔试能拿高分就行，发音不重要 13．（原创）某校七年级开展“潜能无限”主题实践活动，设置了四项挑战任务。以下是四位同学的选择及感悟，其中能体现“正确发掘潜能”的是（   ） 同学 选择的任务 活动感悟 小轩 书法比赛 “我从来没练过书法，但老师说我有天赋，我就报名了。果然，我随便写写就拿了个三等奖。” 小涵 班级辩论赛 “我本来觉得自己口才不行，但为了集体荣誉，我硬着头皮查资料、练表达，竟然发现自己挺适合辩论的！” 小博 数学奥赛 “我小学奥数拿过奖，这种比赛我最擅长了，其他人根本不是我对手。” 小艺 校园情景剧 “我其实想试试导演，但大家说我能演主角，我就答应了，反正他们觉得我行就行吧。” A. 小轩和小博能够正确发掘潜能，小涵和小艺还需要进一步调整 B. 小轩和小艺能够正确发掘潜能，小涵和小博还需要进一步调整 C. 小涵能够正确发掘潜能，小轩、小博、小艺还需要进一步调整 D. 小博和小艺能够正确发掘潜能，小轩和小涵还需要进一步调整 14．（原创）某校七年级开展了“我的梦想”主题演讲活动。下面演讲的四位同学对梦想的理解，下列认识正确的是（   ） ① 小轩的发言体现了梦想能够指引人生方向，帮助我们在迷茫中找到前行的路 ② 小涵的发言说明梦想的实现需要付出持续的努力，梦想与现实之间有桥梁 ③ 小博的发言揭示了一个深刻道理：实现不了的梦想就没有任何价值 ④ 小艺的发言说明梦想能赋予当下行动以意义，让平凡的努力变得有价值 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 15．（原创）2026年8月19日，朱雀三号遥二运载火箭在东风商业航天创新试验区发射升空，成功将鸿鹄03星送入预定轨道，并首次实现我国运载火箭一子级着陆腿方式陆地可控回收。朱雀三号总指挥戴政在采访中说：“回收技术突破的背后，是团队上千次的地面试验和每一次发射后对数据的反复分析。我们这一代航天人赶上了商业航天发展的好时代，更要为中国航天的可重复使用技术蹚出一条路来。”朱雀三号团队的奋斗故事说明，做有梦想的少年需要（   ） ① 树立远大志向，将个人梦想与国家科技发展紧密相连 ② 紧扣时代脉搏，努力成为担当民族复兴大任的时代新人 ③ 等待合适时机，梦想会随国家发展自动实现 ④ 付出持之以恒的努力，用每一天的实际行动搭建梦想与现实之间的桥梁 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 16．（原创）2026年9月，七年级新生小轩在日记中写道：“开学一周了，初中和小学真的太不一样了！课堂上老师让我们分组讨论、上台展示，还带我们去科技馆做‘探究任务’。放学后我不仅要完成书面作业，还要和同学一起做‘老街文化’的跨学科调查。妈妈说学习就是背书做题，但我觉得——学习好像不只是坐在教室里听课？”小轩的困惑引发同学们对“初中阶段的学习”展开了讨论。以下认识正确的是（   ） ① 初中阶段的学习既包括知识的获取，也包括能力的提升和品德的培养 ② 学习主要发生在课堂和学校里，校外活动不能算真正意义上的学习 ③ 学习不仅包括有明确学习目标的活动，也包括日常生活中的实践和探索 ④ 初中阶段的学习需要自觉、主动的态度，不能完全依赖老师和家长 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17．（原创）2026年秋季学期，根据新课标修订的新版统编教材全面投入使用。新教材在“学习成就梦想”一课中写道：“学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。”以下四位同学对该论述的理解，正确的是（   ） 同学 对该论述的理解 小轩 “立身做人”说明学习能提升我们的品德修养和精神境界，帮助我们成为更好的人。 小涵 “报国为民”说明学习不只是为了自己，更要把所学用于国家发展和社会进步。 小博 “永恒主题”说明学习只在学生时代重要，工作后就不需要学习了。 小艺 “重要基础”说明学习是成就个人梦想和民族复兴的基石。 A. 小轩和小博理解正确，小涵和小艺理解错误 B. 小轩、小涵和小艺理解正确，小博理解错误 C. 小涵和小艺理解正确，小轩和小博理解错误 D. 小博和小艺理解正确，小轩和小涵理解错误 18．（原创）2026年秋季学期，使用新教材的七年级学生小聪发现学习方式发生了很大变化——老师不再要求死记硬背，而是让他们通过项目式学习、小组合作探究来完成任务。小聪对同学们说：“以前我只要把课本背熟就能考高分，现在要自己去查资料、做访谈、写调查报告，虽然很累，但我发现自己学到的知识更扎实了，思路也开阔了。”小聪的感悟启示我们，学会学习需要（   ） ① 转变学习方式，从被动接受转向主动探究和实践 ② 掌握科学的学习方法，善于运用多种学习策略 ③ 完全依赖老师和同学的帮助，自己不需要独立思考 ④ 发现并保持对学习的兴趣，让学习成为自觉的行动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 19．（原创）2026年9月新学期，某校七年级（1）班的“成长信箱”收到了三封匿名来信。以下对三封来信的统一回复中，最能体现的核心观点的是（   ） 来信 困惑内容 信一 “小学时我成绩很好，是老师的宠儿，可到了初中高手如云，我已经连续两次考试只排中等了。我觉得自己好失败，再也没有小学时的光芒了。” 信二 “同桌小雅说我性格太急、说话伤人，可我觉得自己明明是直率、真诚。她是不是对我有偏见？我到底该不该听她的？” 信三 “班主任让我报名参加校运会1500米，我从没跑过这么长距离。我既想试试又怕跑最后丢人，我该怎么办？” A. “初中阶段要集中精力搞好学习，其他的事情能推就推。” B. “遇到困惑说明你不适合初中，要学会接受自己的平庸。” C. “初中是一个新起点，要全面认识自己——既接受自己的变化，也理性对待他人评价，更要勇于尝试、不断激发潜能。” D. “别人的评价都不要在意，做自己就好；不想参加的活动就拒绝，不要委屈自己。” 20．（原创）道德与法治课上，老师展示了四句关于“成长”的名言，要求同学们运用七年级上册第一单元所学知识，判断这些名言与教材观点的对应关系。以下是四位同学对上述名言与教材观点一致性的判断，其中完全正确的是（   ） A. 小轩：①对应“学会学习需要发现并保持学习兴趣”，②对应“通过自我评价来认识自己” B. 小涵：①对应“掌握科学的学习方法”，③对应“做有梦想的少年应当树立远大志向” C. 小博：②对应“通过他人评价来认识自己”，④对应“学习需要自觉、主动的态度” D. 小艺：③对应“努力是梦想与现实之间的桥梁”，④对应“善于运用合作学习的方式” 第Ⅱ卷 二、非选择题：本大题共3小题，共40分。 21．（原创）阅读材料，回答问题。（10分） 在班级“成长分享会”上，两位同学发表了以下观点： 小航：“‘当局者迷，旁观者清’，所以我们要完全听从他人的评价，才能看清自己。” 小玥：“‘我命由我不由天’，认识自己完全是我的内心私事，只要相信自己就好，无需在意他人的眼光。” （1）请分别评析小航和小玥的观点，并运用所学知识说明理由。（6分） （2）结合自身实际，谈谈你将如何综合运用多种方式正确认识自己。（4分） 22．（原创）阅读材料，回答问题。（14分） 材料： “学霸”的烦恼 小鹏是班级里公认的“学习标兵”，每天学习时间超过10小时，周末辗转于数学、英语、物理三个补习班。他的课本上画满了重点线，笔记本工工整整地抄写着老师的每一句板书。然而，最近几次考试中，一些灵活的综合性题目他却频频失分。更让他苦恼的是，同学们遇到生活问题（如修自行车、做家常菜）时从不找他帮忙，同桌小琳说：“你是个‘考试机器’，这些动手的事儿你不懂。” 期末考试结束后，小鹏沮丧地对老师说：“我花了这么多时间学习，为什么还是考不好？难道我下的功夫都白费了吗？” 班主任王老师对他说：“小鹏，学习不仅发生在教室里。你只盯着书本，却忽略了窗外。另外，学习不只是‘输入’，更要学会‘输出’。” （1）结合材料，运用所学知识，分析小鹏在学习中存在哪些问题？（6分） （2）假如你是小鹏的好朋友，请结合材料并运用所学知识，为他走出学习困境提出合理化建议。（8分） 23．（原创）阅读材料，回答问题。（16分） 材料：筑梦苍穹——从农家少年到航天总师 中国载人航天工程总设计师周建平，年少时生活在湖南农村。14岁那年，他在广播里听到中国第一颗人造卫星“东方红一号”遨游太空的消息，内心深受震撼，从此立下了“为中国造卫星”的梦想。 恢复高考后，他考入国防科技大学，后赴国外深造。学成后，他毅然回国，投身航天事业。面对国外优厚待遇的诱惑，他说：“祖国的航天事业需要我，我的梦想在这里。” 从神舟飞船到空间站，他带领团队攻克无数技术难关。每当遇到挫折时，他都会想起少年时的那个梦想——“它像一颗种子，让我始终知道方向在哪里。” 当记者问他“梦想成真的秘诀”时，他回答：“梦想不是空想，它需要每一天的努力；梦想也不是一个人的事，它需要一代代航天人的接力。” （1）周建平少年时立下的梦想对他的人生产生了怎样的影响？（4分） （2）结合材料和所学知识，谈谈周建平的故事启示我们应该如何确立自己的梦想？（6分） （3）周建平说：“梦想不是空想，它需要每一天的努力。”请你运用所学知识，并结合自身实际，谈谈你将如何为实现梦想而努力？（6分） / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级道德与法治上学期9月学情自测卷02 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：统编版七年级上册第一单元 5．难度系数：0．7 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．（原创）观察下边漫画，下列对漫画主旨理解最准确的是（   ） A. 初中阶段是人生中学习压力最大的时期，必须争分夺秒 B. 初中阶段为我们的一生奠定重要基础，是生命成长的“关键帧” C. 只有到年老时才能体会到初中生活的美好，当下无需刻意珍惜 D. 初中阶段的主要任务是发现自己的缺点，并彻底改正它们 【答案】B 【解析】本题考查初中阶段的重要性（生命成长的“拔节孕穗期”）。A项错误：曲解漫画寓意，将“关键期”偷换为“压力最大期”，且“必须争分夺秒”带有应试焦虑色彩，不符合课标倡导的健康成长理念。B项正确：漫画用“岔路口”和老人的“回望”，生动诠释了教材中“初中阶段是生命成长的'拔节孕穗期'”这一核心观点。少年站在关键节点上，这段经历会成为未来回望时的“财富”，体现了生命韧性和自我发展的课标要求。C项错误：“只有年老时才能体会”是消极被动的态度，与“过好初中生活”要求的主动珍惜、积极行动背道而驰。D项错误：将初中生活窄化为“发现缺点并改正”，忽视了知识增长、品格塑造、关系建立等多维度成长，犯了以偏概全的错误。 2．（原创）初中开学一个月后，班主任在班会上展示了两组调查数据：一组是超过60%的同学表示“初中科目太多，经常顾此失彼”；二组是近50%的同学表示“感觉和小学好朋友联系变少，新班级里还没找到知心朋友”。面对这两组数据反映的普遍挑战，下列哪位同学的认识最合理（   ） A. 小赵：数据说明大多数人都适应不好，那我也不用着急，等着慢慢自然就会好。 B. 小钱：学习问题比交友问题更紧迫，先集中精力把成绩提上去，朋友以后自然会有。 C. 小孙：挑战是客观存在的，我可以向老师和高年级学长请教经验，同时给自己一个合理的缓冲期。 D. 小李：这说明我选择住校是个错误，如果还像小学那样每天回家，这些问题就不会这么突出。 【答案】C 【解析】本题考查面对初中新环境带来的学习与人际双重挑战，能否形成积极适应、主动应对的理性认识。A项小赵的认识不合理:他从数据中得出“大多数人都适应不好”的判断后，得出“不用着急，等着自然好”的结论，这是一种消极被动的应对方式。教材指出初中生活是“人生发展的新阶段”，需要我们“珍视当下，把握机遇”，主动适应而非被动等待。B项小钱的认识不合理:他将学习和交友割裂对立，认为“先成绩后交友”，忽视了二者相互促进的关系。教材指出集体生活可以“涵养品格、发展个性”，良好的人际关系是学习进步的助推器。C项小孙的认识最合理:他既承认挑战的客观性，又主动向老师和学长请教经验，同时给自己合理的缓冲期，做到了正视困难、主动求助与循序渐进相结合，全面回应了数据反映的学习和交友两大挑战，符合新课标“健全人格”中积极适应、自主发展的要求。D项小李的认识不合理:他将问题简单归咎于“住校”这一外部因素，是一种外归因与后悔倾向的认知偏差。教材倡导积极面对新环境，而非用“如果……就……”的虚拟思维否定当下选择。 3．（原创）古人云：“凡事预则立，不预则废。”在初中生活的起点上，做好规划之所以重要，是因为（   ） ① 规划能帮助我们明确方向，避免在成长中迷失 ② 规划能确保我们在各方面都做到完美无缺 ③ 规划能让我们更合理地分配时间，促进全面发展 ④ 规划一旦制定就不能更改，需要严格执行到底 A. ①② B. ③④ C. ②④ D.①③ 【答案】D 【解析】本题考查学生对规划的意义与方法的综合理解，以及能否识别关于规划的绝对化误解。①正确：规划的核心功能就是明确方向，让行动有章可循，避免盲目性和随意性。②错误：“确保”“完美无缺”表述过于绝对，规划是提供方向和框架，不能保证没有任何缺憾。③正确：规划是对时间和精力的统筹安排，有助于学业、实践、休闲等多维度协调发展。④错误：规划不是一成不变的，需要根据实际情况灵活调整，“不能更改”的说法违背了规划的动态性原则。 4．（原创）2026年某校七年级开展“绘制我的初中成长路线图”主题活动，以下四位同学的规划方案中，最能体现“科学规划”要求的是（   ） 同学 规划方案 小张 “我打算初一玩一年，初二再开始认真学习，初三冲刺考上重点高中。” 小李 “我给自己设定了学习、运动、阅读、交友四个方面的目标，并计划每周末写一次复盘日记，根据实际情况灵活调整。” 小王 “我把学姐的规划表直接复制过来，她怎么做的我就怎么做。” 小赵 “我决定把所有课余时间都用来刷题，只要成绩好了，其他都不重要。” A. 小张　　B. 小李　　C. 小王　　D. 小赵 【答案】B 【解析】本题考查学生能否从多个具体方案中识别出符合“科学规划”要求的做法，综合考查对规划时间、目标、方法、主体等关键要素的理解。A项小张错误：“初一玩、初二学、初三冲”的规划缺乏阶段性目标的合理分解。“拔节孕穗期”的每个阶段都有其独特价值，初一作为适应期和奠基期尤为关键，将初一完全“空置”是对成长时机的浪费，属于“前松后紧”的不合理规划。B项小李正确：四个方面目标的设定体现了“德智体美劳全面发展”的理念；“每周写复盘日记”体现了自我反思和动态调整能力；“根据实际情况灵活调整”说明小李理解规划是一个动态过程而非一成不变的教条。这正对应课标中“养成自我管理、自我反思的习惯”以及教材中“规划要具体可行、需要适时调整”的要求。C项小王错误：完全照搬他人经验，忽视了自己的个性特点和实际需求。规划必须“以我为主”，别人的经验只能借鉴不能复制，该做法违背了规划的“主体性”原则。D项小赵错误：把所有时间都用于刷题，忽视体育锻炼、人际交往、兴趣发展等多个维度，将初中生活窄化为“应试冲刺”，不符合课标倡导的“全面发展”理念。 5．（原创）《论语》有云：“吾日三省吾身。”古希腊德尔斐神庙上镌刻着“认识你自己”的箴言。可见，正确认识自己是人生的重要课题。以下关于认识自己的途径，说法正确的是（   ） ① 通过自我观察和分析，可以了解自己的性格、兴趣和特长 ② 他人评价往往带有主观色彩，因此完全不值得参考和重视 ③ 通过参加集体活动，可以在与他人比较中更全面地认识自己 ④ 自我反思是认识自己的唯一途径，其他方式都不可靠 A.①③ 　　B.①② 　　C. ②④　　D. ③④ 【答案】A 【解析】本题考查学生能否准确辨识认识自我的多重途径（自我观察、他人评价、集体活动中的比较），并识别关于“他人评价”和“自我反思”的常见认知误区。①正确：自我观察和分析是认识自己的重要方式，通过日常行为、情绪反应、兴趣爱好等可以加深对自己的了解，对应教材中“从生理、心理、社会等方面来认识自己”的相关论述。②错误：“完全不值得参考”过于绝对。他人评价是认识自己的一面镜子，虽然带有主观性，但仍有重要参考价值。教材明确指出“要重视他人的态度与评价，客观冷静地分析”，该选项全盘否定了他人评价的作用。③正确：在集体活动中，通过与他人的互动和比较，可以发现自己的优势与不足，从而更全面地认识自己，对应课标中“在集体中发展个性、认识自我”的要求。④错误：“唯一途径”表述绝对化。认识自己的途径是多元的，包括自我观察、他人评价、集体比较、社会实践等多种方式，单一途径无法形成全面客观的自我认知。 6．（原创）图中小芳认识自己的途径有（   ） ① 通过自我评价来认识自己 ② 通过他人评价来认识自己 ③ 通过在集体中的活动来认识自己 ④ 通过自我反思和总结来认识自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】本题考查学生能否从多来源信息中识别不同的自我认识途径，并理解自我评价、他人评价、自我反思等多种途径的区分与综合运用。①正确：“我认为我……”的内容是小芳对自己的主观认知和评价，属于自我评价的范畴，对应教材中“通过自我观察和分析来认识自己”的途径。②正确：“同桌认为我……”和“老师认为我……”都是来自他人的反馈，属于他人评价途径，对应教材中“通过他人评价来认识自己”的论述。③错误：图中并未出现小芳在集体活动中的表现信息，“在集体中的活动”这一途径在本材料中没有体现。该选项属于“无中生有”，考查学生是否严格依据材料信息作答，防止过度推断。④正确：“上个月和这个月的测验成绩对比，数学从65分提升到80分”——这是小芳通过对比不同时期的表现（学业进步）来反思和总结自己，属于自我反思与总结的途径，对应教材中“在自我反思中不断深化对自己的认识”的相关内容。 7．（原创）2026年5月1日，跳水世界杯总决赛在北京“水立方”举行，中国组合陈芋汐/卢为以366.12分的成绩夺得女子双人10米台冠军。赛后接受采访时陈芋汐说：“教练说我技术稳定，队友说我心态好，但我知道自己的转体速度还需要提升。每天看着对手的比赛录像，我既看到自己的优势，也看清了差距。正是因为清醒地认识自己，我才能在赛场上不断突破。”陈芋汐的成长经历说明，正确认识自己（   ） ① 有助于我们扬长避短，促进自我发展 ② 只需要通过与他人比较这一种途径来发现自己的不足 ③ 可以帮助我们更好地与他人交往，建立良好的人际关系 ④ 是我们在成长过程中不断走向成熟的重要前提 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】C 【解析】本题考查正确认识自己对个人成长的多重重要意义，并能准确区分“认识自己的意义”与“认识自己的途径”两个不同概念。①正确：陈芋汐既看到“自己的优势”（技术稳定、心态好），也看清“差距”（转体速度需提升），在此基础上“不断突破”，正是扬长避短、促进自我发展的体现。对应教材中“正确认识自己，可以促进自我发展”的论述。②错误：陈芋汐认识自己的信息来源于教练评价、队友反馈、观看对手录像等多个方面，并非“只需要通过与他人比较这一种途径”。该选项将认识途径单一化，既不符合材料事实，也不符合教材中“通过自我观察、他人评价、社会实践等多种途径认识自己”的论述。此外，本设问考查的是“认识自己的意义”，而该选项阐述的是“认识自己的途径”，属于答非所问。③正确：陈芋汐能虚心听取教练和队友的评价，说明正确认识自己有助于更好地与他人交往。对应课标中“理解他人、主动交往”的要求，也呼应教材中“正确认识自己，可以促进与他人的交往”的论述。④正确：陈芋汐“清醒地认识自己”才能在赛场上“不断突破”，体现了认识自己是一个持续深化的过程，也是走向成熟的重要前提。对应教材中“正确认识自己，是一个人走向成熟的重要标志”的论述。 8．（原创）2026年8月，全国“新时代好少年”先进事迹发布仪式在沈阳举行，来自山东滨州的16岁少年程子瑞获此殊荣。三年来，他每天半蹲着将身患罕见病的同学从轮椅上背起，用脊背撑起同窗求学之路。面对荣誉，程子瑞说：“帮中源都是我应该做的，现在都不觉得是在‘帮’他了，就好像是分内的事。”程子瑞的事迹启示我们，做更好的自己需要（   ） ① 在为他人、为社会服务的过程中实现自我价值 ② 只要坚持做好事，就一定能获得荣誉和认可 ③ 不断发掘自己的潜能，主动承担对他人和集体的责任 ④ 学会接纳自己的全部，包括优点和不足 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】本题考查“做更好的自己”需要在接纳自我的基础上，通过为他人、为社会服务、主动承担责任、发掘潜能等途径来实现。①正确：程子瑞三年来坚持背负同学上学，将善意化为日常行动，在帮助他人的过程中实现了自我成长和生命价值。这对应教材中“做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的”的论述——为他人福祉和社会进步贡献力量，能让我们在奉献中成就更好的自己。②错误：该选项存在两个问题。第一，程子瑞的初衷是“分内的事”，从未想过要荣誉和回报，将“坚持做好事”与“获得荣誉”建立因果关系，背离了材料的真实精神；第二，“只要……就一定能”的表述过于绝对，做更好的自己的价值在于过程中的成长和付出，而非外界的认可与回报。该选项属于价值观偏离+绝对化表述。③正确：程子瑞面对身患罕见病的同学，主动选择用脊背撑起同窗的求学之路，三年来从不间断。这体现了他发掘自身潜能、主动承担对他人的责任。对应教材中“不断发掘自己的潜能”的要求——通过参与多方面活动、与他人合作，不断提升能力、承担责任，在行动中成为更好的自己。④正确：程子瑞说“现在都不觉得是在‘帮’他了，就好像是分内的事”，说明他已将助人行为内化为日常自觉，这体现了他对自身角色和责任的清晰认知。做更好的自己，首先要接纳自己的全部——既接纳优点也接纳不足，以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。 9．（原创）某校七年级开展“我的自画像”跨学科主题活动——美术课上画自我肖像，语文课上写《这就是我》的短文，道德与法治课上则开展了“同学互评：我眼中的他/她”环节。活动结束后，小琳对照自己的自画像、自我短文和五份同学评语，在成长日记中写道：“自己眼中的我、笔下的我，和别人眼中的我，竟然是三个不同的版本。我开始思考——到底哪一个才是真实的我？”结合材料，下列对小琳的困惑认识正确的是（   ） A. 他人评价与自我认识完全不同，不值得相信 B. 面对不一致的评价，应该选择自己最喜欢的那个版本 C. 比较不同来源的评价，有助于形成更全面的自我认识 D. 自我认识是最准确的，他人的评价可以完全忽略 【答案】C 【解析】本题考查学生能否在跨学科真实情境中，理解“比较、综合自我评价与他人评价是形成全面自我认识的重要方法”，并能识别对待他人评价的常见错误态度。A项错误：小琳的困惑恰恰说明她正在认真对待“不同版本”的自我认知，而该选项直接否定他人评价的价值，认为“不值得相信”。教材明确指出，他人评价是我们认识自己的一面镜子，不能完全否定。该选项属于对他人评价价值的彻底否定，不符合教材论述。此外，“完全不同”的表述也不准确——自我认识与他人评价可能存在差异，但也有重合之处。B项错误：该选项引导学生在面对认知差异时“选择自己喜欢的”，属于主观偏好化的错误处理方式。面对不同的评价，正确的态度不是凭好恶取舍，而是需要理性分析——他人的评价是否客观？自我认识是否存在盲区？教材强调要“客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视”，凭喜好选择恰恰与这一要求背道而驰。C项正确：小琳面临的核心问题——三个“版本”不一致——的解决路径正是比较、综合不同来源的评价。教材论述的核心逻辑是：自我评价与他人评价各有价值，通过综合比较，可以形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。小琳能产生“哪一个才是真实的我”的思考，本身就是走向更全面自我认识的起点，这正是该跨学科活动的教育意义所在。D项错误：该选项走向另一个极端——将自我认识绝对化为“最准确”，完全排除他人评价的价值。这与教材“他人评价是我们认识自己的一面镜子”的论述相悖，也忽视了“当局者迷”的认知局限性——很多时候他人能看到我们自身忽略的优缺点。 10．（原创）某校七年级开展“寻找最美瞬间”主题摄影展，四位同学各自提交了一张“最欣赏自己”的照片并附上推荐词。关于四位同学“欣赏自己”的表现，下列认识正确的是（   ） 同学 照片内容 推荐词（摘要） 小凯 凌晨5点自己在台灯下解题的背影 “我欣赏自己解题时的专注，虽然花了两个小时才做出来，但我没有放弃。” 小雯 自己参加校运会4×100米接力时冲线的瞬间 “我欣赏自己冲到终点时的拼劲，为班级争光的感觉真好！” 小宇 自己正在给流浪猫喂食的侧影 “我欣赏自己的善良，虽然只是一件小事，但我觉得很温暖。” 小敏 自己对着镜子练习演讲的照片 “我欣赏自己的坚持，从不敢开口到代表班级参赛，我做到了！” ① 欣赏自己，是在无人监督时依然专注和自律 ② 欣赏自己，是在集体活动中为团队荣誉而拼尽全力 ③ 欣赏自己，是仅从内心感受出发，与他人和集体无关 ④ 欣赏自己，是在克服困难、不断超越自我的过程中实现的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】本题考查学生能否从多组真实生活情境中归纳“欣赏自己”的多重表现——包括专注自律、勇于担当、关爱他人、超越自我等，并能识别将欣赏自己窄化为“仅从内心感受出发”的错误理解。①正确：小凯“凌晨5点自己解题，花了两个小时没有放弃”，体现的是在无人监督时依然专注和自律。教材指出，欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长中面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。小凯在独处中保持专注和坚持，正是欣赏自己的具体表现。②正确：小雯“为班级争光的感觉真好”，体现的是在集体活动中为团队荣誉拼尽全力。欣赏自己不仅是个人的自我肯定，也包括在承担集体责任、为团队贡献力量中获得价值感和成就感。小雯在接力赛中为班级拼搏，正是在集体中实现自我价值的体现。③错误：该选项将所有同学的表现概括为“仅从内心感受出发”，将欣赏自己窄化为纯粹的个人内心体验。从小雯“为班级争光”、小宇“给流浪猫喂食”（关爱生命）可以看出，欣赏自己往往是在与他人、与集体、与社会的联结中实现的，而非“与他人和集体无关”。教材指出：欣赏自己，要欣赏自己的独特、优点和努力，但也要学会欣赏他人，在共同成长中相互促进。“与他人和集体无关”的说法与这一论述相悖。④正确：小宇“虽然只是一件小事，但我觉得很温暖”体现的是在关爱生命中收获自我肯定；小敏“从不敢开口到代表班级参赛”体现的是在克服困难、不断超越自我的过程中建立自信。教材指出，欣赏自己，是我们在成长中面对压力与挫折时的自我鼓励与自我奋进。小宇和小敏都正是在面对平凡小事或自我挑战时，实现了对自我的欣赏与肯定。 11．（原创）关于下面四幅漫画中对“接纳自己”的正确理解，下列说法正确的是（   ） ① 漫画一体现了接纳自己的全部，包括不完美 ② 漫画二体现了接纳自己需要保持乐观心态，坦然面对无法改变的事实 ③ 漫画三体现了接纳自己需要勇气和智慧，换个角度重新认识自己 ④ 漫画四体现了接纳自己是一个痛苦的过程，应该尽量避免 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 【答案】D 【解析】本题考查学生能否通过分析四幅漫画的寓意，准确理解“接纳自己”的正确做法——接纳全部（包括不完美）、以乐观和智慧面对——并识别“消极认命”和“自我厌恶”这两种常见错误态度。①正确：漫画一中“我接受自己的全部，包括不完美”直接对应教材中“接纳自己，需要接纳自己的全部”的论述。接纳自己不是只接纳优点、拒绝不完美，而是整体接纳，这是接纳自我的核心要义。②错误：漫画二“反正改不了”“就这样吧，我认了”体现的是消极认命，与教材中“接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧”相悖。接纳不是放弃，不是在承认无法改变后躺平，而是在接纳基础上积极应对可以改变的方面。③正确：漫画三中“换个角度看，缺点也能变特点”体现了接纳自己需要的勇气和智慧。教材指出：接纳自己不满意的部分有时很难，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。漫画三将“内向”重新定义为“擅长倾听”，这正是用智慧重新审视自我的表现。④错误：漫画四“我讨厌这样的自己”是自我厌恶的表现，完全背离了接纳自己的要求。“接纳”不等于“喜欢”所有方面，但至少要以平和、客观的态度面对，而非陷入“讨厌”的消极情绪。该选项后半句“应该尽量避免”也不准确——正视并接纳真实的自己是成长必经之路，无法避免。 12．（原创）完善自我，不仅需要勇气，还需要智慧。四位同学的做法中最能体现“用智慧完善自己”的是（   ） A. 小芳知道自己数学薄弱，于是每天额外做20道计算题，坚持了一个月 B. 小杰知道自己脾气急躁，于是每次想发火时就先在心里默数10个数，冷静后再沟通 C. 小琳知道自己字写得不好，于是买了一本字帖，计划每天练3页，但坚持了三天就放弃了 D. 小涛知道自己英语发音不准，但他觉得只要笔试能拿高分就行，发音不重要 【答案】B 【解析】本题考查学生能否从具体做法中识别“用智慧完善自己”——不仅要发现不足、采取行动，还要讲究方法策略，找到适合自己的有效方式，并能区分坚持、放弃、偏科等不同表现。A项不选：小芳知道自己数学薄弱，也采取了“每天额外做20道计算题”的行动，并坚持了一个月，体现了改正缺点的决心和毅力。但“用智慧完善自己”侧重于方法策略是否巧妙——单纯增加题量是“苦干”而非“巧干”。如果她能够分析错题类型、针对性训练薄弱知识点，则更能体现智慧。A项更多体现的是“毅力”而非“智慧”，与题干“最能体现智慧”的要求略有差距。B项正确：小杰知道自己脾气急躁，没有选择简单的“忍住不发火”，而是设计了“默数10个数”这一具体方法，给自己创造冷静缓冲的时间，再理性沟通。这体现了完善自己时的方法智慧——不是硬碰硬地压制，而是用策略性行为替代本能反应。教材指出：改正缺点需要智慧，要找到适合自己的方法和策略。小杰的做法正是这一要求的典范。C项错误：小琳知道自己字写得不好，也制定了练字计划，但“坚持了三天就放弃”说明缺乏改正缺点的决心和毅力。教材指出：改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力。小琳有方法有目标，但缺乏坚持到底的毅力，因此不能体现“智慧完善自己”中的有效落实。D项错误：小涛知道自己英语发音不准，但认为“笔试能拿高分就行”，将英语学习割裂为“笔试”和“口语”两个互不相干的部分，忽视了语言的综合性和听说读写的内在联系。这是对自身不足的回避和片面认知，不是完善自己的表现，更谈不上“用智慧完善自己”。 13．（原创）某校七年级开展“潜能无限”主题实践活动，设置了四项挑战任务。以下是四位同学的选择及感悟，其中能体现“正确发掘潜能”的是（   ） 同学 选择的任务 活动感悟 小轩 书法比赛 “我从来没练过书法，但老师说我有天赋，我就报名了。果然，我随便写写就拿了个三等奖。” 小涵 班级辩论赛 “我本来觉得自己口才不行，但为了集体荣誉，我硬着头皮查资料、练表达，竟然发现自己挺适合辩论的！” 小博 数学奥赛 “我小学奥数拿过奖，这种比赛我最擅长了，其他人根本不是我对手。” 小艺 校园情景剧 “我其实想试试导演，但大家说我能演主角，我就答应了，反正他们觉得我行就行吧。” A. 小轩和小博能够正确发掘潜能，小涵和小艺还需要进一步调整 B. 小轩和小艺能够正确发掘潜能，小涵和小博还需要进一步调整 C. 小涵能够正确发掘潜能，小轩、小博、小艺还需要进一步调整 D. 小博和小艺能够正确发掘潜能，小轩和小涵还需要进一步调整 【答案】C 【解析】本题考查“发掘潜能”的正确做法——需要珍视自己的兴趣爱好、在实践中激发、在积极合作中挖掘，并能识别盲目自信、骄傲自满、被动盲从等错误表现。小轩错误：“从来没练过书法”就报名参赛，“随便写写就拿了个三等奖”——小轩将自己的偶然获奖归因于“天赋”，却忽视了真正发掘潜能需要珍视自己的兴趣爱好，并持续投入实践。教材指出：发掘潜能，需要珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。小轩的做法更多是“碰运气”而非主动发掘，一旦没有获奖，他很可能放弃，这样的态度无法实现潜能的真正开发。小涵正确：“硬着头皮查资料、练表达”体现了在实践中激发潜能——小涵在辩论赛的具体实践中，通过充分准备和投入，发现了自己“挺适合辩论的”。教材明确指出：发掘潜能，需要广泛参与多方面的活动，在活动中通过实践激发自己的潜能。小涵原本觉得自己“口才不行”，但通过实践发现了自己潜在的能力，正是正确发掘潜能的典范。小博错误：“我小学奥数拿过奖，这种比赛我最擅长了，其他人根本不是我对手。”——小博过于依赖过去的成绩，流露出骄傲自满的心态。教材指出，发掘潜能需要积极合作，与他人共同完成任务，在合作中相互激励。小博轻视对手，封闭自我，这样的心态不利于潜能的进一步提升，甚至可能因骄傲导致发挥失常。同时，过去的成绩不代表未来的潜力，小博需要保持谦虚和持续努力的态度。小艺错误：“我其实想试试导演，但大家说我能演主角，我就答应了。”——小艺放弃了内心真正的兴趣爱好（导演），被动盲从他人的安排。教材强调：发掘潜能，需要珍视自己的兴趣爱好，主动培养和发挥。小艺的做法是被动接受而非主动探索，盲目听从他人意见而忽视了自己的真实兴趣，不利于潜能的真正开发。 14．（原创）某校七年级开展了“我的梦想”主题演讲活动。下面演讲的四位同学对梦想的理解，下列认识正确的是（   ） ① 小轩的发言体现了梦想能够指引人生方向，帮助我们在迷茫中找到前行的路 ② 小涵的发言说明梦想的实现需要付出持续的努力，梦想与现实之间有桥梁 ③ 小博的发言揭示了一个深刻道理：实现不了的梦想就没有任何价值 ④ 小艺的发言说明梦想能赋予当下行动以意义，让平凡的努力变得有价值 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】本题考查学生能否从多组比喻和真实感悟中理解梦想的多重价值——指引方向、激发动力、赋予意义，并能识别“实现不了就没有价值”这一错误观点。①正确：小轩将梦想比作“夜空中最亮的星”，在自己“迷茫时指引方向”，体现了梦想能够指引人生方向。对应教材中“梦想与个人的人生目标紧密相连”的论述——明确的目标能在迷茫时帮助我们找到前行的路。②正确：小涵将梦想比作“远方的山”，“每一步都让自己离它更近”，体现了梦想的实现需要付出持续的努力。对应教材中“努力，是梦想与现实之间的桥梁”的核心论述——梦想和现实之间的差距，需要一步一个脚印的努力去缩短。③错误：小博认为“实现不了的梦想就没有任何价值”，这是典型的结果导向的错误认识。教材强调：梦想即使实现不了，也能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。梦想的价值不仅在于“实现”这一结果，更在于追梦过程中获得的成长和进步。该选项“就没有任何价值”的表述过于绝对，与教材论述相悖。④正确：小艺因为梦想是“成为一名医生”，觉得“现在背的每一页书都有意义”，体现了梦想能够赋予当下行动以意义。对应教材中“有梦想，就有希望”“梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气”的论述——梦想让当下的努力不再枯燥，让平凡的日子有了不平凡的意义。 15．（原创）2026年8月19日，朱雀三号遥二运载火箭在东风商业航天创新试验区发射升空，成功将鸿鹄03星送入预定轨道，并首次实现我国运载火箭一子级着陆腿方式陆地可控回收。朱雀三号总指挥戴政在采访中说：“回收技术突破的背后，是团队上千次的地面试验和每一次发射后对数据的反复分析。我们这一代航天人赶上了商业航天发展的好时代，更要为中国航天的可重复使用技术蹚出一条路来。”朱雀三号团队的奋斗故事说明，做有梦想的少年需要（   ） ① 树立远大志向，将个人梦想与国家科技发展紧密相连 ② 紧扣时代脉搏，努力成为担当民族复兴大任的时代新人 ③ 等待合适时机，梦想会随国家发展自动实现 ④ 付出持之以恒的努力，用每一天的实际行动搭建梦想与现实之间的桥梁 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】本题考查“做有梦想的少年”的正确做法——需要树立远大志向并将个人梦想与国家发展紧密相连、紧扣时代脉搏、持之以恒地努力。①正确：朱雀三号团队“为中国航天的可重复使用技术蹚出一条路来”，将个人奋斗与国家科技发展紧密相连。对应教材中“做有梦想的少年，应当树立远大志向”的论述——将个人梦想与国家发展相结合，梦想才有更深厚的力量和更长远的方向。②正确：朱雀三号总指挥说“赶上了商业航天发展的好时代”，体现了团队自觉将个人奋斗融入国家商业航天发展的时代进程中。对应教材中“做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏”的论述——少年应努力成为担当民族复兴大任的时代新人，将自己的梦想与时代脉搏紧密相连。③错误：“等待合适时机，梦想会随国家发展自动实现”将梦想的实现寄托于被动等待。朱雀三号的成功靠的是“上千次地面试验”和“每一次发射后对数据的反复分析”，梦想不会自动实现。教材明确指出：努力，是梦想与现实之间的桥梁。该选项“自动实现”的表述与教材论述直接相悖。④正确：“上千次地面试验”“反复分析数据”体现了将梦想转化为实际行动，用持之以恒的努力搭建梦想与现实之间的桥梁。对应教材中“做有梦想的少年，应当付出努力，并持之以恒”的论述——少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动；努力需要立志，更需要坚持。 16．（原创）2026年9月，七年级新生小轩在日记中写道：“开学一周了，初中和小学真的太不一样了！课堂上老师让我们分组讨论、上台展示，还带我们去科技馆做‘探究任务’。放学后我不仅要完成书面作业，还要和同学一起做‘老街文化’的跨学科调查。妈妈说学习就是背书做题，但我觉得——学习好像不只是坐在教室里听课？”小轩的困惑引发同学们对“初中阶段的学习”展开了讨论。以下认识正确的是（   ） ① 初中阶段的学习既包括知识的获取，也包括能力的提升和品德的培养 ② 学习主要发生在课堂和学校里，校外活动不能算真正意义上的学习 ③ 学习不仅包括有明确学习目标的活动，也包括日常生活中的实践和探索 ④ 初中阶段的学习需要自觉、主动的态度，不能完全依赖老师和家长 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】本题考查学生能否结合真实学习生活情境，准确理解初中阶段“学习”的丰富内涵——包括学习的范围（不仅在课堂）、内容（知识与能力品德并重）、方式（主动自觉），并能识别将学习窄化为“校内课堂学习”的错误观念。①正确：小轩在课堂上学到了知识，在“探究任务”和“跨学科调查”中提升了能力，在与同学合作中培养了团队意识。教材明确指出：学习包括知识的获取、能力的提升、品德的培养等。初中阶段的学习是多维度的，不仅局限于书本知识。②错误：小轩的跨学科调查是在校外完成的，但这恰恰是学习的延伸与拓展。教材强调：学习不仅仅局限在学校，可以从一切经历中学习。将学习“主要发生在课堂和学校里”的认识，是对学习范围的窄化，不符合课标倡导的“在生活中学习、在实践中学习”理念。③正确：小轩在课堂上的分组讨论、科技馆探究等是有明确目标的“学习活动”，而“老街文化调查”中的观察、访谈、记录也是学习的有机组成部分。教材指出：学习包括有明确学习目标的活动，也包括日常生活中的实践和探索。这体现了“大学习观”。④正确：小轩在日记中主动记录困惑、思考学习的意义，本身就是在进行自主学习。新课标强调：学习需要自觉、主动的态度。初中阶段的学习不能完全依赖老师和家长，需要培养自主学习的意识和能力。 17．（原创）2026年秋季学期，根据新课标修订的新版统编教材全面投入使用。新教材在“学习成就梦想”一课中写道：“学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。”以下四位同学对该论述的理解，正确的是（   ） 同学 对该论述的理解 小轩 “立身做人”说明学习能提升我们的品德修养和精神境界，帮助我们成为更好的人。 小涵 “报国为民”说明学习不只是为了自己，更要把所学用于国家发展和社会进步。 小博 “永恒主题”说明学习只在学生时代重要，工作后就不需要学习了。 小艺 “重要基础”说明学习是成就个人梦想和民族复兴的基石。 A. 小轩和小博理解正确，小涵和小艺理解错误 B. 小轩、小涵和小艺理解正确，小博理解错误 C. 小涵和小艺理解正确，小轩和小博理解错误 D. 小博和小艺理解正确，小轩和小涵理解错误 【答案】B 【解析】本题考查学生能否准确解读教材核心论述“学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础”的多层内涵，并能识别将学习“阶段化”的错误观念。小轩正确：“'立身做人'说明学习能提升我们的品德修养和精神境界”——对应教材“学习可以提升我们的思想品德和精神境界”的论述，“立身做人”正是学习的个人价值维度。小涵正确：“'报国为民'说明学习不只是为了自己，更要把所学用于国家发展和社会进步”——对应教材“学习是报国为民的重要基础”“学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展”的论述，体现了个人学习与国家发展的紧密联系。小博错误：“'永恒主题'说明学习只在学生时代重要，工作后就不需要学习了”——新教材强调“永恒主题”恰恰说明学习是伴随一生的过程。该选项将学习“阶段化”，与教材倡导的“终身学习”理念完全相悖。小艺正确：“'重要基础'说明学习是成就个人梦想和民族复兴的基石”——对应教材“读书学习是我们成就梦想的重要路径”和“学习是报国为民的重要基础”的论述，学习既是个人逐梦的阶梯，也是民族复兴的基石。 18．（原创）2026年秋季学期，使用新教材的七年级学生小聪发现学习方式发生了很大变化——老师不再要求死记硬背，而是让他们通过项目式学习、小组合作探究来完成任务。小聪对同学们说：“以前我只要把课本背熟就能考高分，现在要自己去查资料、做访谈、写调查报告，虽然很累，但我发现自己学到的知识更扎实了，思路也开阔了。”小聪的感悟启示我们，学会学习需要（   ） ① 转变学习方式，从被动接受转向主动探究和实践 ② 掌握科学的学习方法，善于运用多种学习策略 ③ 完全依赖老师和同学的帮助，自己不需要独立思考 ④ 发现并保持对学习的兴趣，让学习成为自觉的行动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】本题考查“学会学习”的正确做法——需要转变学习方式、掌握科学方法、保持学习兴趣。①正确：小聪从“把课本背熟”到“查资料、做访谈、写调查报告”，体现了学习方式的转变。新课标强调“从'学会'到'会学'”，要求从被动接受转向主动探究和实践。这对应教材中“学会学习，需要转变学习方式”的论述。②正确：小聪运用“查资料”（信息搜集）、“做访谈”（社会调查）、“写报告”（成果整理）等多种学习策略，体现了科学方法的运用。对应教材中“学会学习，需要掌握科学的学习方法”的论述。③错误：小聪的学习变化恰恰说明他更多依靠自己的主动探究来完成项目式学习任务，“完全依赖老师和同学”与新课标倡导的“自主学习、独立思考”理念相悖。教材强调：学习需要自觉、主动的态度。“完全依赖他人”是对“合作学习”的错误理解——合作不等于依赖。④正确：小聪虽然觉得“很累”，但发现“学到的知识更扎实了，思路也开阔了”，这种积极的体验会进一步激发他的学习兴趣。对应教材中“学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣”的论述——兴趣是最好的老师，有了学习兴趣，学习就不再是负担。 19．（原创）2026年9月新学期，某校七年级（1）班的“成长信箱”收到了三封匿名来信。以下对三封来信的统一回复中，最能体现的核心观点的是（   ） 来信 困惑内容 信一 “小学时我成绩很好，是老师的宠儿，可到了初中高手如云，我已经连续两次考试只排中等了。我觉得自己好失败，再也没有小学时的光芒了。” 信二 “同桌小雅说我性格太急、说话伤人，可我觉得自己明明是直率、真诚。她是不是对我有偏见？我到底该不该听她的？” 信三 “班主任让我报名参加校运会1500米，我从没跑过这么长距离。我既想试试又怕跑最后丢人，我该怎么办？” A. “初中阶段要集中精力搞好学习，其他的事情能推就推。” B. “遇到困惑说明你不适合初中，要学会接受自己的平庸。” C. “初中是一个新起点，要全面认识自己——既接受自己的变化，也理性对待他人评价，更要勇于尝试、不断激发潜能。” D. “别人的评价都不要在意，做自己就好；不想参加的活动就拒绝，不要委屈自己。” 【答案】C 【解析】本题考查学生能否综合运用第一单元三课的核心知识——中学时代是成长新起点、正确认识自己（接纳变化+理性对待他人评价）、做更好的自己（发掘潜能+勇于尝试），对多个平行成长困惑做出统一回应，并能识别消极退缩、封闭自我等错误态度。A项错误：“集中精力搞学习”“其他事情能推就推”将初中生活窄化为学业成绩，忽视了教材第一课中“中学时代见证生命成长”的丰富内涵，也违背了第三课“做更好的自己需要全面发展”的要求。B项错误：“接受平庸”是对自我发展的消极放弃。第一课指出中学时代是“拔节孕穗期”，是发展自我的关键阶段；第三课强调“做更好的自己”需要通过努力不断完善，而非“接受平庸”。C项正确：①“初中是一个新起点”——对应第一课“中学时代是新的起点”；②“接受自己的变化”——对应第二课“接纳自己的全部”；③“理性对待他人评价”——对应第二课“正确对待他人评价”；④“勇于尝试、不断激发潜能”——对应第三课“发掘自己的潜能”。这一选项将第一单元三课的核心观点有机融合。D项错误：前半句“不在意他人评价”违背了第二课“重视他人评价”的要求；后半句“不委屈自己”拒绝尝试违背了第三课“在实践中激发潜能”的要求。该选项走向了自我封闭和消极逃避。 20．（原创）道德与法治课上，老师展示了四句关于“成长”的名言，要求同学们运用七年级上册第一单元所学知识，判断这些名言与教材观点的对应关系。以下是四位同学对上述名言与教材观点一致性的判断，其中完全正确的是（   ） A. 小轩：①对应“学会学习需要发现并保持学习兴趣”，②对应“通过自我评价来认识自己” B. 小涵：①对应“掌握科学的学习方法”，③对应“做有梦想的少年应当树立远大志向” C. 小博：②对应“通过他人评价来认识自己”，④对应“学习需要自觉、主动的态度” D. 小艺：③对应“努力是梦想与现实之间的桥梁”，④对应“善于运用合作学习的方式” 【答案】A 【解析】本题考查学生能否将四句中华优秀传统文化名言与七年级上册第一单元的教材核心观点进行准确对应，综合考查单元知识迁移能力、对传统文化内涵的理解能力，以及精准配对、排除干扰的信息整合能力。A项小轩完全正确：①“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”——孔子强调“喜爱”与“以之为乐”对于学习的重要性，对应第三课“学会学习”中“学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣”的论述。②“日省其身，有则改之，无则加勉”——朱熹强调每日反省自身，对应第二课“认识自己”中“通过自我评价来认识自己”的论述——自我评价可以帮助我们调节和控制自己的行为。B项小涵错误：①“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”——对应的是“发现并保持学习兴趣”，而非“掌握科学的学习方法”。③“功崇惟志，业广惟勤”——《尚书》强调“志向”与“勤奋”缺一不可，确实对应“做有梦想的少年应当树立远大志向”，但A项已完全正确，B项因①配对错误而排除。C项小博错误：②“日省其身，有则改之，无则加勉”——强调的是自我反省，对应“自我评价”，而非“他人评价”。④“独学而无友，则孤陋而寡闻”——《礼记》强调学习中需要朋友间的切磋交流，确实对应“善于运用合作学习的方式”，但C项因②配对错误而排除。D项小艺错误：③“功崇惟志，业广惟勤”——“志”对应“树立远大志向”，“勤”对应“付出持之以恒的努力”，但“努力是梦想与现实之间的桥梁”这一表述虽然与“勤”有关联，却未能完整涵盖“志”的内涵，且③更精准的对应是“树立远大志向+付出努力”。④“独学而无友，则孤陋而寡闻”——确实对应“善于运用合作学习的方式”，但D项因③配对不够准确而排除。 第Ⅱ卷 二、非选择题：本大题共3小题，共40分。 21．（原创）阅读材料，回答问题。（10分） 在班级“成长分享会”上，两位同学发表了以下观点： 小航：“‘当局者迷，旁观者清’，所以我们要完全听从他人的评价，才能看清自己。” 小玥：“‘我命由我不由天’，认识自己完全是我的内心私事，只要相信自己就好，无需在意他人的眼光。” （1）请分别评析小航和小玥的观点，并运用所学知识说明理由。（6分） （2）结合自身实际，谈谈你将如何综合运用多种方式正确认识自己。（4分） 【答案】（1）①小航认为“要完全听从他人的评价”，这一观点是片面的。（1分）他人的评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识，我们要重视他人的态度与评价。（1分）但“完全听从”是错误的，因为他人的评价不一定全面准确，我们要客观冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视，做到用心聆听、勇于面对、理性应对。（1分）②小玥认为“认识自己是内心私事，无需在意他人眼光”，这一观点是片面的。（1分）自我分析是认识自己的重要途径，我们要学会自我观察和分析，这有助于增强自信，促进自我发展。（1分）但“无需在意他人眼光”是错误的，因为仅凭自我评价往往带有主观片面性，他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们更全面地了解自己。（1分） （2） 我会综合运用多种方式认识自己。(0.5分)首先，通过自我反省来认识内心，比如每周写成长日记，记录自己的情绪和得失；(1分)其次，虚心听取他人评价，我会主动向父母和好朋友询问他们眼中的我；(1分)最后，积极参与社会实践，例如在班级活动中观察自己的表现，发现自己的优势和不足。(1分)通过自我观察与他人反馈相结合，我相信自己能形成更客观完整的自我认识。(0.5分) 【解析】考点考查： 认识自己的途径（自我评价、他人评价）、正确对待他人评价的方法。 能力考查： 辩证分析能力、知识迁移能力、联系实际的能力。 核心素养： 健全人格（正确认识自我、理性对待他人评价、自尊自信）。 （1）第一步： 读题，明确任务——分别评析两个观点，既要指出合理之处，也要指出不足之处。 小航核心观点：完全听从他人的评价才能看清自己。 小玥核心观点：认识自己是内心私事，无需在意他人眼光。 第二步： 根据所学知识和材料信息，逐层评析。 第三步： 整合信息，按照“总评→评析小航→评析小玥”的逻辑组织答案，每点标注分值。 （2）第一步： 读题，明确任务——结合自身实际谈如何正确认识自己。 第二步： 根据所学知识（认识自己的主要途径）分层作答。 第三步： 整合信息，按照“总—分”结构组织答案，每点结合具体做法。 22．（原创）阅读材料，回答问题。（14分） 材料： “学霸”的烦恼 小鹏是班级里公认的“学习标兵”，每天学习时间超过10小时，周末辗转于数学、英语、物理三个补习班。他的课本上画满了重点线，笔记本工工整整地抄写着老师的每一句板书。然而，最近几次考试中，一些灵活的综合性题目他却频频失分。更让他苦恼的是，同学们遇到生活问题（如修自行车、做家常菜）时从不找他帮忙，同桌小琳说：“你是个‘考试机器’，这些动手的事儿你不懂。” 期末考试结束后，小鹏沮丧地对老师说：“我花了这么多时间学习，为什么还是考不好？难道我下的功夫都白费了吗？” 班主任王老师对他说：“小鹏，学习不仅发生在教室里。你只盯着书本，却忽略了窗外。另外，学习不只是‘输入’，更要学会‘输出’。” （1）结合材料，运用所学知识，分析小鹏在学习中存在哪些问题？（6分） （2）假如你是小鹏的好朋友，请结合材料并运用所学知识，为他走出学习困境提出合理化建议。（8分） 【答案】（1）小鹏在学习中存在以下问题：①学习方式单一，只注重“输入”而忽视了“输出”。 小鹏每天学习超过10小时，周末辗转三个补习班，课本画满重点线、笔记本抄满板书，说明他只依赖被动接受知识，缺乏知识的运用和迁移。材料中他遇到灵活的综合性题目频频失分，正是只重“输入”不重“输出”的表现。（1.5分)②只关注书本知识，忽视了生活中的学习。 小鹏只盯着教室里的课本，却忽略了“窗外”的生活实践，导致同学们认为他不懂修自行车、做家常菜等动手能力。这说明他把学习狭隘地等同于书本知识的学习，没有认识到生活中的点点滴滴都是学习。（1.5分）③时间安排不合理，缺乏劳逸结合。 小鹏每天学习超过10小时，周末辗转于三个补习班，学习时间过长但没有科学安排，导致学习效率不高。过度学习使他陷入疲劳状态，影响了思维的灵活性和综合运用能力。（1.5分）④学习方法不科学，只注重记忆而忽视理解运用。 小鹏把大量时间花在抄写板书、画重点线上，说明他更注重机械记忆而非理解和运用，面对需要综合运用知识的灵活题目时自然难以应对。（1.5分） （2）作为小鹏的好朋友，我建议他从以下方面走出学习困境：①学会劳逸结合，科学安排学习时间。 建议小鹏适当减少补习班和机械抄写的时间，每天留出1小时进行体育锻炼或户外活动，让大脑得到充分休息，提高学习效率。学习效率比学习时长更重要。（2分）②重视知识运用，将“输入”转化为“输出”。 建议小鹏改变死记硬背的学习方式，通过做综合性题目、给别人讲解知识点、动手实践等方式检验和运用所学知识。比如数学题不仅要记住公式，还要能用它解决生活中的实际问题。（2分）③将学习延伸到生活中，关注生活实践。 建议小鹏走出教室，向同学们学习修自行车、做家常菜等生活技能。生活中的学习与书本学习同样重要，学习不仅包括知识的获取，还包括能力的提升和品德的培养，二者结合才能让自己成为全面发展的人。（2分）④与老师积极沟通，寻求针对性指导。 建议小鹏主动找各科老师分析自己的薄弱环节，针对灵活题、综合性题目进行专项训练，不能只埋头抄写。老师的专业指导能帮助他更快找到改进方向。（1分）⑤保持积极心态，理性看待成绩波动。 建议小鹏不要因几次考试失利而否定全部努力，将挫折转化为成长的动力。成长型思维比分数更重要，只要方向对了，进步就是时间的问题。（1分） 【解析】考点考查： 学习的内涵（知识与实践并重）、学会学习的方法（劳逸结合、科学用脑、知识运用）、正确看待学习中的挫折。 能力考查： 信息提取与整合能力、问题分析能力、解决实际问题的能力。 核心素养： 健全人格、学会学习。 （1）第一步： 读题，明确任务——分析小鹏在学习中存在的问题，关键词是“问题”。 第二步： 根据材料信息，逐一提取问题。 第三步： 整合信息，按照“总—分”结构组织答案，每个问题采用“问题描述+材料印证”的方式呈现。 （2）第一步： 读题，明确任务——为小鹏走出困境提建议。角色是小鹏的好朋友，语气要真诚贴切、有说服力。 第二步： 针对第（1）问找出的四个问题，一一对应提出建议，形成“问题→建议”的逻辑链条。 第三步： 整合信息，按照“总—分”结构组织答案，每条建议要有针对性和可操作性。小鹏遇到考试失利的挫折，建议中还应包含保持积极心态的内容。 23．（原创）阅读材料，回答问题。（16分） 材料：筑梦苍穹——从农家少年到航天总师 中国载人航天工程总设计师周建平，年少时生活在湖南农村。14岁那年，他在广播里听到中国第一颗人造卫星“东方红一号”遨游太空的消息，内心深受震撼，从此立下了“为中国造卫星”的梦想。 恢复高考后，他考入国防科技大学，后赴国外深造。学成后，他毅然回国，投身航天事业。面对国外优厚待遇的诱惑，他说：“祖国的航天事业需要我，我的梦想在这里。” 从神舟飞船到空间站，他带领团队攻克无数技术难关。每当遇到挫折时，他都会想起少年时的那个梦想——“它像一颗种子，让我始终知道方向在哪里。” 当记者问他“梦想成真的秘诀”时，他回答：“梦想不是空想，它需要每一天的努力；梦想也不是一个人的事，它需要一代代航天人的接力。” （1）周建平少年时立下的梦想对他的人生产生了怎样的影响？（4分） （2）结合材料和所学知识，谈谈周建平的故事启示我们应该如何确立自己的梦想？（6分） （3）周建平说：“梦想不是空想，它需要每一天的努力。”请你运用所学知识，并结合自身实际，谈谈你将如何为实现梦想而努力？（6分） 【答案】（1）周建平少年时立下的梦想对他的人生产生了深远影响：①梦想为他的人生指明了前进方向。 14岁时听到“东方红一号”的消息后立下“为中国造卫星”的梦想，这个梦想像一颗种子，让他在此后的人生中始终知道方向在哪里，指引他考入国防科技大学、投身航天事业。（2分）②梦想给予他战胜困难的勇气和动力。 材料中周建平说“梦想像一颗种子，让我始终知道方向在哪里”，在带领团队攻克无数技术难关、遇到挫折时，正是少年时的梦想支撑他不断前行，给了他坚持不懈的力量。（2分） （2）周建平的故事启示我们应从以下方面确立自己的梦想：①要早立志、立大志，将个人梦想与国家发展相结合。 周建平14岁时听到“东方红一号”的消息后立下航天梦想，将个人追求与国家航天事业紧密相连。这启示我们青少年时期是立志的关键时期，应当及早树立远大志向，把个人梦想融入国家发展和民族复兴的大局中。（2分）②要紧扣时代脉搏，将梦想与国家需要相结合。 周建平学成后放弃国外优厚待遇毅然回国，说“祖国的航天事业需要我，我的梦想在这里”，体现了个人梦想与国家需要的统一。这启示我们要关注国家发展和社会需要，让自己的梦想与时代同频共振。（2分）③要树立长远志向，将个人梦想与人类进步事业相联系。 周建平从神舟飞船到空间站，带领团队不断攻克技术难关，推动中国航天事业不断向前。这启示我们应当把个人的梦想与更宏大的事业相结合，让梦想具有更深远的意义。（2分） （3）周建平的话启示我们，梦想的实现需要付出持续的努力。结合自身实际，我将从以下方面努力：①将“努力”落实在每一天的具体行动中。 周建平说“梦想不是空想，它需要每一天的努力”，这告诉我们梦想的实现需要日复一日的坚持。结合我自己，我会制定每日学习计划，合理分配时间给各学科，当天任务当天完成，不让“明日复明日”成为习惯。（1.5分）②分清主次，合理规划和管理时间。 周建平带领团队攻克技术难关需要科学规划。结合我自己，我会在学期初设定明确目标，将大目标分解为每月、每周的小目标，优先完成最重要的学习任务，避免被琐事分散精力。（1.5分）③珍视团队合作，善于借助集体的力量。 周建平说“梦想不是一个人的事，它需要一代代航天人的接力”，说明团队协作的重要性。结合我自己，我会在学习中主动与同学组建学习小组，互相答疑解惑，共同进步；在生活中积极参与班级活动，在集体中锻炼自己、成就自己。（1.5分）④持之以恒，面对困难不轻言放弃。 航天事业需要攻克无数难关才能成功，梦想的实现也需要坚韧不拔的意志。结合我自己，遇到学习上的困难时，我会告诉自己再坚持一下，主动向老师和同学请教，而不是轻易退缩。（1.5分） 【解析】考点考查： 梦想的意义、树立梦想的要求、实现梦想的途径（努力的方法）。 能力考查： 信息提取与整合能力、联系自身实际的能力、知识迁移能力。 核心素养： 政治认同、健全人格、责任意识。 （1）第一步： 读题，明确任务——分析梦想对周建平人生的影响，关键词是“影响”。 第二步： 根据材料信息，提取两个核心影响。 第三步： 整合信息，按照“总—分”结构组织答案。 （2）第一步： 读题，明确任务——从周建平故事中提炼确立梦想的启示，关键词是“如何确立”。 第二步： 根据材料信息，提取三个层面的启示。 第三步： 整合信息，按照“总—分”结构组织答案。 （3）第一步： 读题，明确任务——结合自身实际谈如何为实现梦想而努力，关键词是“结合自身实际”和“如何努力”。 第二步： 根据教材中“努力的方法”相关知识和材料中周建平的话，分层作答。 第三步： 整合信息，按照“总—分”结构组织答案，每条建议都要有“周建平故事→教材知识→我的做法”的逻辑链条。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2026-2027学年七年级道德与法治上学期9月学情自测卷02 答题卡 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 姓 名：__________________________ 准考证号： 一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 21.（10分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.（14分） 23.（16分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $