广东阳江市阳西县2025-2026学年上学期九年级语文期中学情监测

**基本信息** 以“爱国”主题活动整合积累运用，融合古诗文与现代文阅读，通过跨文本比较与生活情境设计，考查文化传承、语言运用及思维能力，适配九年级期中检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|7题/24分|古诗文默写、词语书写、病句修改、演讲素材分析|以“爱国”活动串联，如诗文分类积累（韩愈、范仲淹等）、《艾青诗选》观点论述，强化文化自信与语言实践| |阅读|13题/46分|文言文对比（欧阳修/苏轼）、现代文（故乡主题材料+散文《石城记》）|跨文本比较（欧阳修与苏轼贬谪态度）、地域文化挖掘（石城荷花与丹霞地貌），培养思维能力与审美创造| |作文|1题/50分|习惯养成的经历或论述|联系生活实际（阅读、运动等习惯），引导从个体体验上升到人生思考，体现语言运用的实践性|

2025-2026学年度第一学期期中学情监测试卷 九年级语文 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、姓名和准考号填写在答题卡上。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 1. 作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 1. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 1. 考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 1. 积累运用（24分） 请你参与班级开展的以“爱国”为主题的综合性学习活动，完成下面问题。 【活动一：集诗文鉴赤子心】 同学们分组梳理了诗文中蕴含家国之思、忧国忧民之情的句子，制成下面表格。请完成1-2题。（12分） 1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分） 组别 内容 第一组 心系朝廷，忠贞不渝。韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中，（1）“ ，________________”坦陈心志，不惜残年，更显忠君之心弥坚；范仲淹的《岳阳楼记》中，（2）“不以物喜， ，居庙堂之高则忧其民， ”直抒胸臆，抒发了对国事的关切。 第二组 羁旅愁思，家国一体。温庭筠《商山早行》中，（3）“晨起动征铎， ____”道尽远离家乡的愁苦；杜甫《月夜忆舍弟》中，（4）“ ，况乃未休兵”在感慨离乱时，融入了对国家的忧虑；（5）张岱《湖心亭看雪》中，“雾凇沆砀， ，____________”描绘了幽静深远、洁白广阔的雪景图，暗含了作者的故国之思。 第三组 乐观豪迈，心怀天下，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以（6）“ ，________________”以沉舟病树自比，却展现出乐观豁达的襟怀；苏轼在《水调歌头》中以（7）“ ， ”向世间所有离人发出深挚的祝愿，境界阔大。 【小结】读这些诗文，我们明白了个人命运与（ ）紧密相连。 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ）（2分） A. 官场前途 B. 国家命运 C. 自然环境 D. 个人得失 【活动二： 】 同学们参与了朗诵爱国诗歌的活动，下面是有关材料。请完成3-4题。（4分） 导读 朗诵这些诗篇，我们就会（1）chén zuì其中，为诗人那宽广的胸怀和赤诚的情感所打动。虽然那段艰难的岁月已然远去，但诗中（2）jī zǎn的精神力量，依然能激励我们乐观、奋进。请大声诵读，我们每个人都是爱国精神的传承人。 机密★启用前 1 学科网（北京）股份有限公司 3.请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。（2分） 1. chén zuì ( ) (2)jī zǎn ( ) 4.请结合诗歌朗诵资料，仿照“集诗文鉴赤子心”的句式，为【活动二】拟写名称。（2分） 【活动三：写讲稿绘青春梦】 同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学的演讲稿选段。请完成5-7题。（8分） 青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。科研工作者小陈带领年轻团队大胆创新，终于突破了国外技术垄断。许多像快递小哥这样的普通劳动者，他们风雨无阻地奔波在路上，提升了千家万户的生活。边防战士小陈十年如一日守卫祖国边疆，做忠诚的戍边卫士…… 5.选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） 6.本次演讲以“平凡的伟大”为主题，以同学们为听众。选段中快递小哥的事迹是否适合作为演讲素材？请判断并说明理由。（3分） 7.有同学在演讲稿中提出：“真正的坚强，是在逆境中依然能坚守自己的信念”，请你结合《艾青诗选》的相关内容，简要论述这一观点。（3分） 1. 阅读（46分） （一）阅读下面的文字，完成8-12题。（16分） 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自《欧阳修全集》） 【乙】 侄孙元老秀才：久不闻问，不识即日体中佳否？蜀中骨肉，想不住得安讯。老人住海外如昨，但近来多病瘦瘁，不复如往日，不知余年复得相见否？循、惠①不得书久矣旅况牢落不言可知。又海南连岁不熟，饮食百物艰难。及泉、广②海舶绝不至，药物、酱酢等皆无，厄穷至此，委命而已。老人与过子③相对，如两苦行僧尔。然胸中亦超然自得，不改其度，知之免忧。所要志文，但数年不死便作，不食言也。侄孙既是东坡骨肉，人所觑看。住京，凡百加关防，切祝！切祝！ （节选自《苏东坡全集》） ［注］①循、惠：循指循州，惠指惠州。当时苏辙贬居循州，苏轼的长子苏迈留在惠州。②泉、广：泉指泉州，广指广州，均为当时的海上贸易城市。③过子：指苏轼的幼子苏过，当时随父在海南。 1 学科网（北京）股份有限公司 【丙】 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ［选自李白《行路难（其一）》］ 8.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 ( ) （3分） A. “老人”，年老的人，与【甲】文“伛偻提携”的“伛偻”意思相同。 B. “穷”，穷困，与【甲】文“而乐亦无穷也”的“穷”意思相同。 C. “委”有舍弃、顺从等义项。据语境推测，“委命而已”的“委”意为顺从。 D. “要”，需要，与《桃花源记》“便要还家”的“要”意思不相同。 9.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是 ( ) （2分） 循、惠不得［A］书久矣［B］旅况牢落［C］不言［D］可知 10.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（4分） 1. 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 1. 又海南连岁不熟，饮食百物艰难。 11.同样是遭遇贬谪，欧阳修、苏轼的境遇有何不同？请结合【甲】【乙】两文简要分析。（3分） 12.根据【甲】【乙】【丙】三篇选文，简要概括欧阳修、苏轼、李白面对困境分别表现出的人生态度。（4分） （二）阅读下面的文字，完成13~16题。（14分） 材料一 故乡，是一个人生命最初阶段的生活地，关联着他的成长、童年，维系着他人生中单纯而美好的珍贵记忆，也融合着他最早接受的情感和文化影响。因此，正如有作家所说：“故乡对一个作家的意义，就是母亲、童年和大自然。”故乡很自然地成为作家们执着的书写对象，乃至成为他们创作的重要源泉。书写故乡往事，成为人类所有时期文学的重要题材。其中，以抒情为中心的诗歌和散文文体是故乡书写颇为集中的领域。如贺知章的《回乡偶书》、宋之问的《渡汉江》等家喻户晓，《诗经》中的“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏”更代表着古人对故乡的深切思念。在近现代文学领域，鲁迅的《朝花夕拾》、郁达夫的《故都的秋》、艾青的《大堰河——我的保姆》等，都是书写故乡的突出代表。 （摘编自贺仲明《故乡的新变与文学的超越》 3 学科网（北京）股份有限公司 材料二 故乡，何以在文学中“永恒” ①“故乡”是中国文学中一个历久弥新的母题，“故乡”始终是作家们深情书写和反复探寻的精神家园。 ②作家笔下的故乡，往往并非地理意义上的原乡再现，而是经过了情感发酵与艺术提炼的“文学故乡”。它可能融合了记忆、想象与期待，是一个复杂的情感综合体。学者指出，文学中的故乡书写，常常是作家身份认同、文化归属感以及观察社会变迁的独特窗口。 ③在现代性和城市化进程快速发展的今天，故乡的面貌发生巨变，甚至许多人的故乡在物理意义上正逐渐模糊或消失。然而，这并未减弱人们对故乡的情感依恋和精神追寻。相反，对“失乡”的焦虑、对“根”的渴望，使得“故乡”在当代文学中呈现出更为丰富和深刻的表达。作家们通过回望故乡，既是在追溯个人生命的来路，也是在思考民族文化的根脉与未来。 （摘编自《“文学故乡”的精神坐标》） 材料三 故乡情结的心理与文化根源 ①从心理学角度看，故乡情结与人的早期经验密切相关。童年和青少年时期的生活环境、人际关系、风俗习惯会深刻烙印在一个人的记忆深处，形成一种原始的情感联结。这种联结会在离开故乡后，因时空距离而愈发显得珍贵和美好，甚至被理想化。 ②从文化学角度看，故乡是承载地域文化、民俗传统和家族伦理的实体空间。对于深受农耕文明和宗族观念影响的中国人而言，故乡不仅是生于斯长于斯的土地，更是祖先安息、血脉延续之所，寄托着深厚的宗亲情感和文化认同。“叶落归根”的观念至今仍对许多中国人有着深远的影响。 ③因此，故乡情结既是个体情感的天然流露，也是集体文化无意识的深刻体现。它超越了单纯的地理概念，成为一个饱含情感温度与文化密码的精神符号。 （摘编自《论故乡情结的生成机制》） 13.【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是 ( ) （3分） A. 以抒情为中心的诗歌和戏剧文体是故乡书写颇为集中的领域。 B. 文学中的“故乡”通常是经过作者情感和艺术加工后的产物，并非完全写实。 C. 即使物理意义上的故乡发生变化或消失，人们对故乡的情感依恋也不会减弱。 D. 材料三从心理学和文化学两个角度，分析了故乡情结产生和延续的原因。 14.【思路梳理】请将材料二的行文思路补充完整。（3分） 材料二首先提出（1）“ ”是中国文学的重要母题；接着指出作家笔下的故乡是 （2） 的“文学故乡”；最后指出在当今社会变迁下，（3） 。 15.【内容理解】根据材料三，概括故乡对于中国人而言具有哪些重要意义。（3分） 4 学科网（北京）股份有限公司 16.【学以致用】链接材料中的诗句共同指向了哪个意象？这个意象蕴含了诗人怎样的情感？结合材料二、三，谈谈艾青诗中的这种情感为何能引发广泛而深刻的共鸣。（5分） 链接材料： “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” ——艾青《我爱这土地》 “雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……” ——艾青《雪落在中国的土地上》 （三）阅读下面的文字，完成17~20题。（16分） 石城记 刘晓莉 ①驱车从深圳出发，赶到赣南石城大畲村时天色向晚。大畲村位于国家4A级景区——通天寨景区山脚下。元朝初年，尹姓祖先尹世高从宁都固村迁居于此，怀揣着“良田白米”的美好愿景，更名大畲，憧憬与寓意着丰收与希望。热情好客的乡亲们早已备上一桌热腾腾的饭菜：清亮怡人的排骨莲子汤、大如莲蓬的石城肉丸、色泽红亮的棋子块、粉糯透明的石城芋饺等当地十道特色美味，让人食指大动。 ②次晨，推窗便听到一阵叽叽喳喳的鸟鸣。通天圣石的丹霞岩壁，已然镀上赤橙色晨光，远山在薄雾中慢慢晕现一轮横看成岭侧成峰的轮廓，古村从睡梦中苏醒。抬头望，高耸的马头墙直指苍穹，透出岁月的沧桑与厚重。飘飘摇摇的炊烟点燃了一天的节奏，身处宁静祥和的村落中，连时光都放慢了脚步。 ③石城县位于江西省东南部，赣州的东北部，自古以来是江西进入闽西、粤东的必经之地，素有“闽粤通衢”之称。石城因境内“山多石，耸峙如城”而得名，丹霞地貌，更是“客家摇篮”。石城县还是赣江发源地，得天独厚的地理物候孕育了名闻遐迩的物产——白莲，被誉为“中国白莲之乡”。 ④石城的荷塘不似江南园林的精致，却像打翻的翡翠匣子——碧叶连天接地，莲蓬如星斗散落。一眼望不到边的荷田里，粉白相间的荷花星星点点。近看，荷叶又大又圆，挨挨挤挤，像一把把撑开的绿伞。亭亭玉立的荷花，明艳耀眼，千娇百媚。红如霞，粉似云，白若雪。有的菡萏浸润清露，粉瓣裹着金晖，像封印了朝阳的水晶盏；有的欲语还羞，蜻蜓振翅立其上，似闺中少女轻掀罗帐一角；有的金蕊吐流光，层叠裙裾起舞，恍若贵妃醉酒的霓裳翻卷；有的并蒂相伴而生，交颈鸳鸯映碧波，双影共婆娑。清香阵阵，馨香四溢。 ⑤与“可远观而不可亵玩焉”固有印象形成强烈的反差，眼前的荷花触手可及，唾手可得。揽过一枝，或在眼前端详，或在胸前爱抚，或在鼻前深嗅，让人不忍释手。荷花在碧叶间摇曳，远处赤红色的丹霞山体如巨幅屏风般屹立。随手一拍，便是荷花与山色共舞的彩色大片。 ⑥登上通天山顶俯瞰，集荷园、古村、丹霞山于一体，既有“荷花映丹霞”的诗意画卷，又有千年客家围屋的烟火气。薄雾缭绕时，荷香与山风交织，令人胸襟为之涤荡。 ⑦山脚下的村庄，得到时光的格外垂怜。老人坐在自家门前的竹椅上，手里编着竹篮，目光望着远方的田野；孩子们在田埂上追逐嬉戏，笑声清脆得像叮咚的山泉。 ⑧走在石城的土地上，望着眼前的荷、脚下的水、对面的山，听着陌生又熟悉的乡音，忽然就懂得了苏轼“一蓑烟雨任平生”的洒脱，懂得了周敦颐“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”的干净。他们何尝没有经历过世事纷扰？只是贤者懂得在纷繁中守住本心，在得失中保持豁达，在起落中笃定方向。一如此山，任风雨侵蚀，始终矗立如初；如此水，遇阻绕行，终究奔涌向前；更如此花，经霜露洗礼，依然绽放芬芳。 （选自《羊城晚报》2025年9月8日，有删改） 17.【梳理内容】请根据选文内容完成下表，使事物与其特征对应。（3分） 事物 文中对应的特征描述 特色美味 （1）__________________ 马头墙 高耸，透出沧桑与厚重感 荷花 粉白相间，千娇百媚，（2）_________________ (3)__________ 赤红色如巨幅屏风屹立 18.【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第④段画横线的句子。（3分） 19.【赏析写法】请分析选文结尾段引用苏轼和周敦颐诗文的作用。（5分） 20.【文化参与】石城县计划推广“荷花映丹霞”文化旅游项目，请结合选文内容和知识卡片，为该项目写一段推荐语。要求：突出自然景观与人文内涵，语言生动、有感染力。（5分） 知识卡片 推荐语是用于宣传推广某一事物或活动的简短文字，通常突出其特色、价值，以吸引受众注意。 三、作文（50分） 21.阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 把阅读当习惯，我的视野会逐渐变得开阔；把运动当习惯，我的体魄会愈发强健有力；把学习新知识当习惯，我的思维会不断焕发生机活力；把劳动当习惯，我的生活会更加充实幸福；把微笑当习惯，我的人际关系会满溢温暖善意；把感恩当习惯，我的内心会常存知足与喜乐······ 请根据你对上述文字的理解与思考，或叙述经历，或论述道理，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）自拟题目，自选角度； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实的姓名和校名。 6 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026学年度第一学期期中学情监测试卷 九年级语文参考答案及评分标准 一、积累运用(24分) 1.（10分。答对一句得1分，每错、漏、多1字扣0.5分，满分不超过10分) (1)欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 (2)不以己悲 处江湖之远则忧其君 (3)客行悲故乡 (4)寄书长不达 (5)天与云与山与水 上下一白 (6)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 (7)但愿人长久 千里共婵娟 2.(2分)B(解析：诗文均体现了作者对国家的牵挂、对民生的忧虑，以及将个人情感与国家命运 紧密相连的情怀，因此“国家命运”最契合主题) 3.(2分，每空1分)（1)沉醉(2)积攒 4.(2分，合理即可)示例：诵诗歌传家国情 5.(2分)将“提升”改为“方便”或“便利”。 6.(3分)示例：适合。(1分)因为送快递是日常生活中非常常见的职业，快递小哥代表了无数在平 凡岗位上辛勤劳动、创造价值的普通人。(1分)这恰恰能诠释“平凡的伟大”这一主题，使演讲 更接地气，更具说服力和感染力。(1分) 7.(3分，能紧扣观点，结合名著内容分析，言之有理即可) 示例：艾青及其诗歌体现了其在黑暗年代中对光明与土地的坚定信念。即便身处逆境，艾青依然 在《大堰河我的保姆》中深情讴歌劳动人民：在国土沦丧的民族逆境中，他的诗歌没有绝望，反 而在《向太阳》《火把》中充满了对光明和胜利的渴望与信念。他用诗歌坚守着对祖国深沉的爱和 对民族未来的乐观希望。这就是一种深刻的坚强。 二、阅读（46分) (一)(16分) 8.(3分)B(解析：“而乐亦无穷也”的“穷”意思是穷尽) 9.（2分)BC(解析：“矣”是句末语气词，“不言可知”为独立短语，因此在BC处断开) 10.(4分，每小题2分，关键词漏译一个扣0.5分) (1)容颜苍老，头发花白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。 (重点词：苍颜，苍老的容颜：颓然，倒下的样子) (2)加上海南岛连年庄稼歉收，吃饭等各种事情都很艰难。 (重点词：连岁，连年：不熟，庄稼歉收) 11.(3分，写出一点得2分，写出两点得3分) ①欧阳修所处的滁州物质条件相对充足，而苏轼身处偏远的海南物质匮乏。②欧阳修身边围绕着 百姓与宾客，生活氛围热闹融洽，而苏轼与儿子相对而处，与外界交流往来少，境况孤寂冷落。 12.(4分，写出一位人物的人生态度得2分，写出两位得3分，写出三位得4分，意对即可) 欧阳修表现出寄情山水、与民同乐的志趣：苏轼表现出超然自得的人生态度：李白表现出敢于克 服困难的信念和勇往直前的决心。 2025一2026学年度第一学期期中学情监测试卷九年级语文参考答案及评分标准第1页（共3页) 【乙文参考译文】 侄孙元老秀才：很久没有收到你的消息了，不知你现在身体是否安好？蜀地的亲人，想必也没能 时常得到平安的音讯。我住在海外（儋州），日子仿佛和从前一样，但近来多病体弱，不再像过去那 样了，不知道余生还能不能和你们再见面？循州和惠州方面，已经很久没有书信往来了。旅居的境况 孤寂冷落，不用我说你也能想象。加上海南连年庄稼歉收，饮食和各种物资都很匮乏。泉州、广州的 海船也完全不来了，药物、醋酱等都买不到，困窘到这种地步，也只能听天由命了。我和小儿子苏过 相对而处，就像两个苦行僧一样。不过，我心中也超然自得，没有改变自己的态度，你知道这些就不 必担忧了。你所要的墓志碑文，只要我这几年不死，就一定会写，绝不食言。侄孙你既然是我苏轼的 亲人，就会被众人关注。住在京城，凡事都要多加小心防范，千万记住！千万记住！ (二)（14分) 13.(3分)A(解析：以抒情为中心的诗歌和散文文体是故乡书写颇为集中的领域，而非戏剧) 14.（3分，每空1分) (1)故乡 (2)经过情感发酵与艺术提炼 (3)“故乡”呈现出更为丰富和深刻的表达 15.(3分，写出一点得2分，写出两点得3分) ①心理学意义：是个人早期经验和记忆的承载地，形成原始的情感联结。 ②文化学意义：是承载地域文化、民俗传统和家族伦理的实体空间，寄托着深厚的宗亲情感和文 化认同。 16.(5分) 意象：“土地”。（1分) 情感：蕴含了诗人对祖国（故乡）深沉又执着的热爱，以及对民族苦难的深切悲悯。(2分) 共鸣原因：①对“土地”的眷恋深深植根于中华民族的文化心理中，艾青的诗句触动了中国人集 体无意识中的“故乡情结”和“家国情怀”。②艾青所处的时代，整个民族正经历深重苦难，对 家国命运的忧思是当时许多人的共同体验。他的诗歌将对“土地”的爱与对民族命运的关切紧密 结合，超越了个人乡愁，升华为对整个国家和民族命运的深刻思考与咏叹，因而能引发同时代人 和后世读者的广泛共鸣。（2分，写出一点，言之有理即可) (三)（16分) 17.(3分，每空1分)(1)热腾腾，令人食指大动(2)清香阵阵（或馨香四溢） (3)丹霞山 18.(3分)示例一：运用比喻的修辞手法，（1分)将荷塘比作“打翻的翡翠匣子”，把莲蓬比作“星 斗”，（1分)生动形象地写出了荷塘的翠绿和繁茂。(1分) 示例二：运用夸张的修辞手法，(1分)写碧叶多得连天接地，莲蓬多得如星斗散落，（1分)突 出强调了荷叶、莲蓬的数量之多。(1分) 19.(5分)通过引用苏轼和周敦顾的诗文，将石城自然景观与古人豁达、高洁的精神境界相联系，(1 分)突出石城不仅景美，更蕴含文化底蕴与人生启示，(1分)深化文章“在自然中感悟人生哲理” 的主题，(2分)同时让文章语言更具韵味和感染力。(1分) 2025一2026学年度第一学期期中学情监测试卷九年级语文参考答案及评分标准第2页（共3页) 20.(5分，突出自然景观与人文内涵，语言生动、有感染力，言之有理即可) 示例：来石城，邂逅一场“荷花映丹霞”的视觉盛宴！万亩荷田碧叶连天，千姿百态的荷花在赤 壁丹霞的映衬下更显矫艳。这里不仅是“中国白莲之乡”，还是“客家摇篮”。登通天寨俯瞰，荷 香与山风交织，诗意与远方共存。石城，等你探寻自然与心灵的共鸣！ 三、作文（50分) 21.略 作文等级 评分标准 1.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 一类文 2. 结构严谨，注意照应，详略得当。 (5045分) 3. 语言得体、流畅。 1. 立意明确，中心突出，材料具体。 二类文 2.结构完整，条理清楚。 (44~40分) 3. 语言规范、通顺。 1. 立意明确，材料能表现中心。 三类文 2. 结构基本完整，有条理。 (39~30分) 3.语言基本通顺，有少数错别字。 1. 立意不明确，材料难以表现中心。 四类文 2.结构不完整，条理不清楚。 (29~15分) 3. 语言不通顺，错别字较多。 1. 没有中心，空洞无物，严重离题。 五类文 2. 结构残缺，不成篇章。 (14~0分) 3.文理不通， 错别字较多。 符合如下条件之一，可酌情加1~3分（加至本题满分为止）： 1.立意深刻。 2.构思独特。 加分 3.语言优美。 4.富有个性。 5.文面整洁，书写优美。 1.没有作文题目，扣2分。 2.不足500字者，每少50字扣1分。 3.错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 扣分 4.不能正确使用标点扣1~3分。 5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1~3分。 6.出现暴露身份的真实姓名、校名的扣1~3分。 2025一2026学年度第一学期期中学情监测试卷九年级语文参考答案及评分标准第3页（共3页)