2.2.3 大气的水平运动--风 导学案 2026-2027学年高一地理人教版必修第一册
2026-08-28
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普通
摘要：
该高中地理导学案聚焦“大气的水平运动——风”，涵盖气压梯度、水平气压梯度力等基本概念，以及风的形成原因、影响因素和不同情况下的风向规律。课堂导入可衔接大气垂直运动，通过概念辨析与问题链搭建学习支架，引导学生从力的作用理解风的形成逻辑。
这份资料的亮点在于注重多力作用下风向的动态分析，结合图示绘制与“手心定向”实践方法，培养学生综合思维与地理实践力。知识扩展中风力大小判断结合等压线疏密与比例尺，强化区域认知，助力学生构建系统的大气运动知识体系，提升地理学科核心素养。
内容正文：
大气的水平运动 —— 风导学案
年级：高一 学科：地理 主备： 日期：
姓名： 班级： 组别： 教师评价：☐A ☐B ☐C ☐D
2.2.3大气的水平运动 —— 风
一、基本概念
1.气压梯度：
2.水平气压梯度力：
3.地转偏向力：
4.摩擦力：
5.高空：
二、大气的水平运动
1.什么叫风？形成风的直接原因是什么？
2. 影响大气水平运动的力
3.风向
⑴不受其他外力作用只受水平气压梯度力的情况下的风向是什么样的？这种风是否存在？（下面图上画风向）
⑵受水平气压梯度力和地转偏向力作用下的风向是什么样的？这种风发生在哪里？（下面图上画南北半球的风向）
⑶受水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的共同作用下的风向是什么样的？这种风发生在哪里？（下面图上画南北半球的风向）
4. 随着海拔的升高，空气运动所受的摩擦力变小，故风速增大，风向受地转偏向力影响增大，北半球风向逐渐向右偏转，南半球逐渐向左偏转。风向与等压线夹角逐渐变小，高空与等压线平行。
知识扩展：
1.判断风向与画法
⑴首先画该点的水平气压梯度力，即垂直于等压线，由高压指向低压的箭头来标记（若等压线是闭合状态，首先画出过该点的切线，并过切点作垂直于切线的箭头）。
⑵分清图示是哪个半球，确定风向 往哪一方向偏转。若是北半球，风向向右偏；若是南半球，风向向左偏。
⑶确定风向：①近地面：在三力作用下，最终风向与等压线成一夹角（30°~45°）。
②高空：风向与等压线平行。
2.风向的判定方法
★ 手心向上，让四指指向水平气压梯度力的方向，拇指指向就是风向。
★ 高空的风向与水平气压梯度力方向垂直；
★ 近地面风向与水平气压梯度力方向成一锐角。
3.判断风力大小：风力大小取决于水平气压梯度力的大小。
⑴同一图中，等压线密集处，水平气压梯度力大，风力大；等压线稀疏处，水平气压梯度力小，风力小。
⑵不同图中：比例尺相同时，相邻两条等压线数值差越大，风力越大。
⑶不同图中：等压线疏密和等压差相同时，比例尺越大，风力越大。
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