2.3长江的开发与治理 课件2026-2027学年人教版八年级地理上册

该初中地理课件围绕“长江的开发与治理”，系统涵盖源流概况、水能开发、航运价值及洪涝治理等核心知识。课堂以“一分钟长江”视频导入，结合“海豚博士科学实验室”水力发电实验，通过自主学习任务、实验验证等支架，引导学生从概况到开发再到治理逐步深入。 其亮点在于融合地理实践力、综合思维和人地协调观，如“双减”下的芜湖段水质调查实践作业培养实践能力，分析航运价值和荆江洪涝原因时综合自然与社会经济因素提升综合思维，强调“共抓大保护”渗透人地协调观。采用实验探究、小组合作等方法，学生能深化理解并增强社会责任感，教师可高效开展教学。

长江的开发与治理 自主学习： 结合课本45页内容和已学知识，完成学案 任务一：“长江的源流概况”相关题目了解长江的特点。 1.描出长江干流轮廓，找到长江河源及注入的海洋，观察长江干流形状特点。 2.说出长江干流流经的省区； 地形区；气候区。 3.说一说长江的主要支流和湖泊，圈出长江上、中、下游分界线。 4.思考：为什么长江被称为我国第一大河？ 一、长江的概况 1.1发源地； 1.2注入海洋； 1.3干流形状 东海 唐古拉山 长江三角洲 唐古拉山脉 长江干流像一个 巨大的“V+W” 中国政区图 东海 唐古拉山 青 川 藏 云 渝 鄂 湘 赣 皖 苏 2.1长江干流流经的省级行政区域。 沪 中国政区图 四川盆地 长江中下游平原 青藏高原 云贵高原 中国地形图 巫山 横断山脉 2.2长江干流流经的地形区。 2.3长江干流流经的气候区。 高原山地气候 亚热带季风气候 中国气候图 中 国 的 年 降 水 量 分 布 图 流经地区大多降水丰沛 中 国 的 温 度 带 大部分位于亚热带，没有结冰期 3.长江的主要支流和湖泊；上、中、下游分界线。 支流、湖泊众多 湖北宜昌 长江流域水系 （4.1）长度 （4.2）年径流量 （4.3）流域面积 3420 5464 1000 6300 2197 黑龙江 黄河 淮河 珠江 长江 长度(千米) 长度最长 长江与我国主要河流比较 3408 660 453 9513 3360 黑龙江 黄河 淮河 珠江 长江 径流量(亿立方米) 水量最大 162.02 75.24 27 180.9 45.26 黑龙江 黄河 淮河 珠江 长江 流域面积（万平方千米） 流域面积 最广 我国第一大河 4.为什么长江被称为我国第一大河？ 大型水电站 三峡 二、长江的开发 《三峡》郦道元 “或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，期间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。” 上游 水流急 大型水利枢纽 目前“三峡工程”是世界上最大的水利枢纽。 三峡工程 长江的开发 海豚博士科学实验室 —水力发电 实验工具：支架、电机、水轮、灯泡 、2L雪碧瓶（加适量水）、流量调节器、水槽。 实验步骤： 1.安装实验器材，把瓶子装入适量水垂直倒立，瓶口朝下，输液管插入支架口伸出0.5CM。 2.调节输液管上的流量调节器，（往上（宽）移动水的流速快，往下（窄）移动水的流速慢。 3.当水量大、水流速慢时，观察水轮的转动速度和灯泡是否明亮。 4.当水量大、水流速快时，观察水轮的转动速度和灯泡是否明亮。 5.当水量很少（特别是快没水）时，把流速调最大，观察水轮的转动速度和灯泡是否明亮。 重点观察：水轮的转动速度和灯泡是否明亮。 实验验证：水能大小的影响因素 归纳结论：影响水能发电的的因素有： ； 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 13 新课导入：一分钟长江在发生了什么？ 海豚博士科学实验室 —水力发电 水力发电是利用水流能量转化为电能的发电方式。 水力发电的原理： 利用水流通过水轮机，驱动发电机转动产生电能 海豚博士科学实验室 —水力发电 实验工具：支架、电机、水轮、灯泡 、2L雪碧瓶（加适量水）、流量调节器、水槽。 实验步骤： 1.安装实验器材，把瓶子装入适量水（1L左右）垂直倒立，瓶口朝下，输液管插入支架口伸出0.5CM。 2.调节输液管上的流量调节器，（往上（宽）移动水的流速快，往下（窄）移动水的流速慢。 3.当水量大、水流速慢时，观察水轮的转动速度和灯泡是否明亮。 4.当水量大、水流速快时，观察水轮的转动速度和灯泡是否明亮。 5.当水量很少（特别是快没水）时，把流速调最大，观察水轮的转动速度和灯泡是否明亮。 重点观察：水轮的转动速度和灯泡是否明亮。 实验验证：水能大小的影响因素 归纳结论：影响水能大小的的因素有： ； 水量越多，流速越快，越容易利用水能进行发电 水量 流速 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 15 第一级阶梯 横断山脉 第二级阶梯 巫山 第三级阶梯 上游 水能丰富 水量大 落差大 水流急 全国水能资源蕴藏量 全国水电站装机容量 长江约占 2/3 长江约占 1/3 “水能宝库” 长江的开发 2024年10月20日，船舶行驶在安徽省芜湖市繁昌区荻港镇段长江航道上。装载着生产、生活资料的各类船舶在江面上往来穿梭、有序航行，有力保障着沿江经济带的生产、生活物资需求。鲁君元摄（人民图片网） 中下游 地势低平 水流缓慢 思考：为什么长江中下游航运价值高？ 图2.35 长江干流剖面示意图 思考：为什么长江中下游航运价值高？ 降水丰沛 水量大 亚热带 无结冰期 思考：为什么长江中下游航运价值高？ 图 2.36长江航运 干流长；支流众多 通航里程长 京广线 京九线 京沪线 图2.36 长江航运 思考：为什么长江中下游航运价值高？ 人口、城市集中 货运量大 与南北向铁路相交 水陆联运 思考：为什么长江中下游航运价值高？ 地势低平 水流缓慢 降水丰沛 水量大 亚热带 无结冰期 干流长； 支流众多 人口、 城市集中 与南北向 铁路相交 通航里程长 货运量大 水陆联运 航 运 价 值 高 黄 金 水 道 缅怀烈士， 兴利除弊。 小组探究： 1.为何长江中下游荆江河段洪涝灾害多发？ 万里长江， 险在荆江。 荆江卫星影像 图2.34 长江流域水系 1998年 荆江发生特大洪水 上游水土流失 荆州气温曲线和降水量柱状图 洞庭湖 湖泊面积变化 小组探究：为何长江中下游“荆江”河段洪涝灾害多发？ 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 27 小组探究： 1.为何长江中下游“荆江”河段洪涝灾害多发？ 自然原因 人为原因 地势低平，河道弯曲，泥沙淤积，排水不畅 夏季多暴雨；支流多，汛期长，河流水量大 中游围湖造田，湖泊调蓄能力下降 上中游流域植被遭到破坏，水土流失严重 防洪是长江治理的重要任务之一 “九曲回肠”荆江的治理 裁弯取直工程； 加固荆江大堤； 退田还湖，恢复湖泊调蓄洪水的能力； 修建畜洪区； …… 植树种草，保持水土； 图2.38 荆江治理 2008年，长江航道局启动了荆江河段系统治理研究工作，十几年来重点关注荆江的生态修复、环境保护、绿色发展，实现从“险在荆江”到“美在荆江”新画卷的历史性转变 2024年4月19日 的荆州港，江面船只穿梭，荆江大堤鲜花盛开。 治理后的荆江河道航拍图 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 30 课堂小结： 洪涝多发，防洪任务重。 源地、注入的海洋 “水能宝库” 长江的开发与治理 长江 上中下游的分界点 流经省区、地形区、干湿地区 初识长江 “黄金水道” “双减”下学生作业 小组成员利用周末和节假日在家长的陪同下调查长江芜湖段的水文特点，长江还可能存在什么生态问题。思考从个人的角度如何更好的的保护长江。 【水质小调查】：长江—芜湖段水质小调查 【设计意图】：在实践活动的过程中学习“生活中的地理”，强化区域认知，提升对人地协调观理解。 课后实践作业： 【水质小调查】：长江—芜湖段水质小调查 【设计意图】：在实践活动的过程中学习“生活中的地理”，强化区域认知，提升对人地协调观理解。 课后实践作业： “2018年习近平总书记考察长江时明确提出：“要把修复长江生态环境摆在压倒性位置，共抓大保护，不搞大开发，要努力把长江经济带建设成为生态更优美、交通更顺畅、经济更协调的黄金经济带，探索出一条生态优先、绿色发展新路子。” 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 爱我长江，共同维护美好家园。 36 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $