上海市建青实验学校2025-2026学年高一上学期期中考试语文试卷

上海市建青实验学校2025-2026学年高一上学期期中考试语文试卷 （考试时间120分钟，满分100分。请将答案填写在答题纸上） 一、积累运用（13分） 1. 按要求填空。 （1）____________________，问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》） （2）____________________，悠悠我心。（曹操《短歌行》） （3）____________________，食野之苹。（曹操《短歌行》） （4）____________________，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） （5）艰难苦恨繁霜鬓，____________________。（杜甫《登高》） （6）熊咆龙吟殷岩泉，____________________。（李白《梦游天姥吟留别》） （7）别君去兮何时还？____________________，____________________。（李白《梦游天姥吟留别》） （8）毛泽东《沁园春·长沙》中描写仰望与俯瞰之景的句子是：____________________，____________________。 2. 按要求选择。 （1）小宁为文学社刊物的“青春情怀”栏目编写诗句集锦，以下最适合入选的一项是（ ） A. 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 B. 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ C. 镜中已觉星星误，人不负春春自负。 D. 凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ （2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ） 一般说来，文字比语言更加保守。这是因为人们只听到同时代的人说话，听不到早一时期的人说话，可是不仅能看到同时代的文字，也能看到早一时期的文字，能模仿早一时期的文字，因而已经从口语里消失了的词语和句法却往往留存在书面语里。____________。____________。____________。____________。 ①但是只有在文字的使用限于少数人，也就是多数人是文盲的条件下，这种情况才能维持。 ②这时候，书面语和口语的差别就不仅是风格或者文体的差别，而是语言的差别了。 ③在文字的保守力量特别强烈的场合，往往会形成文字和语言脱节的现象。 ④一旦要普及文化，这种情况就必定被打破，与口语相适应的新书面语就必定取代古老的书面语。 A. ②③④① B. ②③①④ C. ③②④① D. ③②①④ 二、阅读 （一）（15分） 请阅读下面语段，完成文后小题。 暮鼓 铁凝 （1）日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的时光里，她尤其喜欢这个段落。日落之后，天黑以前，是黄昏。 （2）她穿上薄绒衣和哈伦裤，换上走路的鞋，出了家门。她有些自嘲地暗想，她要保持整体的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍大局。当一个六十岁的女人敢于穿着质地柔软、裤角裹腿、裤裆却突然肥坠以模糊臀部的哈伦裤出行时，谁还会注意她脸上的雀斑呢？ （3）她走上柿子林边的这条小马路时，发现马路对面，一个老者几乎正和她齐头并进。老者拖着一把平头铁锨，铁锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音。他为什么不把铁锨扛在肩上呢？她心里有点抱怨，由不得偏过脸扫了一眼老者——这老头！她心说。 （4）路灯及时地亮起来，在她斜后方的老头停住脚，从衣兜里摸出一包烟和火柴，仿佛是路灯提醒了他的抽烟。他将铁锨把儿夹在胳肢窝底下，腾出手点着一支烟，狠狠吸了一大口。借着路灯和老头点烟的那一忽儿光亮，她看见老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰，确切地说，是向那树丛吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗砺的吼，犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石。 （5）她闻见一股子花椒油炝锅的白菜汤味儿，网球馆工地正在开饭。她看见一个体型壮实的工人正朝她和老头这边张望，望了一阵，就扑着身子快步朝他们走来。当他和他们相距两三米的时候，她看出这是个二十多岁的年轻人。只听他急切地高喊起来：“妈！妈！”他喊着“妈”说，快点儿！菜汤都凉了！ （6）她下意识地扭头向后看，路上没有别人。他是在喊她吗？他错把她当成了自己的妈？或者她竟然很像这位施工队成员的妈？ （7）这个端着空饭盆的年轻工人，就见他很确定地走到老头跟前，从他手里接过铁锨，又叫了一声“妈”，他催促说快点儿！菜汤都凉了！“老头”低声嘟囔了一句什么，不急不火的，由着儿子接过了铁锨。 （8）她从年轻人浓重的中原口音里，听出焦急和惦记。他的头发落满了白灰和水泥粉末，接近了老头——不，应该是他的妈那齐耳乱发的颜色。 （9）那么，他没有把身穿哈伦裤的她错认成自己的妈，他是在管那老头叫“妈”；那么，她一路以为的老头并不是个老头，而是个老太太，是——妈。 （10）年轻人扛着铁锨在前，引着他的妈往一盏路灯下走，那儿停着一辆为工地送饭的“三马子”，车上有一笸箩馒头和一只一抱粗的不锈钢汤桶，白菜汤味儿就从这桶里漾出。母子二人舀了菜汤，每人又各拿两个大白馒头，躲开路灯和路灯下的“三马子”，找个暗处，先把汤盆放在地上，两人就并排站在路边吃起晚饭。 （11）她佯装在近处溜达，观察着从容、安静地嚼着馒头的这对母子，怎么看也更像是一对父子。路边的年轻人很快就把饭吃完，从地上端起妈那份菜汤递到她手上。妈吃完馒头喝完汤，拍打拍打双手，在裤子两侧蹭蹭，从肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出两只壮硕的胡萝卜，递给儿子一只，另一只留给自己，好比是饭后的奖赏。 （12）她看见儿子拿着萝卜，和妈稍做争执，要把自己手中那个大些的塞给妈，换回妈手里那个小一点的。妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来。儿子也就咬着手中那大些的萝卜，很响地嚼起来。在路灯照不到的暗处，那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮，和一股脆生生的精神劲儿，让她想起在她的少年时代，夜晚的交通警察手中那发着荧光的指挥棒。 （13）会所传来一阵鼓声，是某个庆典或者某场欢宴开始了。会所的承包商早年是太行山区农民鼓队的鼓手，村里的喜事，镇上县上的赛事都少不了那鼓队。如今他将一面一人高的牛皮大鼓引进美优墅会所金碧辉煌的大堂，屏风似地竖在一侧，让擂鼓成为一些仪式的开场白，让仪式中身份最高的人手持鼓槌击鼓，如同证券交易所开市的鸣锣。 （14）她对会所的鼓声并不陌生，她和家人都在会所举办或者参加过这种仪式。虽然，和旷野的鼓声相比，圈进会所的鼓声有点喑哑，有点憋闷，好比被黑布蒙住了嘴脸的人的呐喊。但鼓声响起，还是能引人驻足的。她望望那路边的母子，他们仍然站在黑暗中专注地嚼着胡萝卜，对这近切的鼓声充耳不闻。 （15）她迎着鼓声往回家的路上走，尽可能不把自己的心绪形容成无聊的踏实。也许鼓声早已停止，她听见的是自己的心跳。世间的声响里，只有鼓声才能让她感觉到自己的心在跳。 （有删改） 3. 请从修辞手法的角度赏析画线句的表达效果。 4. 请探究年轻人喊“妈”这一情节设置的作用。 5. 请简要说明小说标题的深刻意蕴。 阅读下面一首词，完成下面小题。 念奴娇·赤壁怀古 （北宋）苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 6. 以下对这首词的分析不正确的一项是（ ） A. 上阕从极广阔的时空背景起笔，将浩荡江流与千古人事并收笔下。 B. 上阕连用三个动词，写出石与浪相搏击，更突出自然与人物的强烈反差。 C. 下阕以“遥想”二字过片。由写景转写人，回应上阕“一时多少豪杰”。 D. 下阕以“一尊还酹江月”作结，将人生之叹、自然之悟、怀古之思融。 7. 这首词将咏史和抒情融为一体，请就此赏析画线句。 （三）（15分） 阅读下文，完成文后小题。 （1）李白字太白，兴圣皇帝（1）九世孙。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁，通诗书。既长，隐岷山，州举有道（2）不应。苏頲为益州长史，见白，异之。曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山，日沉饮，号“竹溪六逸”。 （2）天宝初，南入会稽，与吴筠善，筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人□！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香子亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白已醉，左右以水颒（3）面，稍解，援笔成文，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿其诗激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修，与知章、李适之、汝阳王、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“酒中八仙人”。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。 （3）安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽；败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳。 （《新唐书·李白传》） 【注】（1）兴圣皇帝：即西凉武昭王李暠，唐玄宗二年追谥。（2）有道：唐时选举科目之一。（3）颒：huì，洒。 8. 解释下列句中加点字。 （1）永王璘辟为府僚佐。__________ （2）会赦，还寻阳。__________ 9. 下列句中加点字和“苏頲为益州长史，见白，异之”中的“异”字用法不同的是（ ） A. 帝欲官白 B. 力士素贵，耻之 C. 见郭子仪，奇之 10. 请选出能够填入文中方框处的虚词（ ） A. 也 B. 乎 C. 焉 D. 哉 11. 请将句中划线句翻译成现代汉语。 至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。 12. 能表现李白傲视权贵、不事权贵的一组是（ ） （1）即长，隐岷山，州举有道，不应 （2）为任侠，轻财重施 （3）日沉饮，号“竹溪六逸” （4）白尝侍帝，醉，使高力士脱靴 （5）与知章……为“酒中八仙人” （6）益骜放不自修 （7）著官锦袍坐中，旁若无人 （8）恳求还山，帝赐金放还 A. （1）（3）（5） B. （2）（4）（7） C. （4）（6）（8） D. （1）（6）（8） 13. 李白在长安时，“恳求还山，帝赐金放还”。后来，却又愿被“永王璘辟为府僚佐”。这表现他怎样的思想品格？ （四）（10分） 阅读下文，完成小题。 与曹操论盛孝章书 （汉）孔融 （1）岁月不居，时节如流。五十之年，忽焉已至。公为始满，融又过二。海内知识，零落殆尽。惟会稽盛孝章尚存。其人困于孙氏①，妻孥湮没，单孑独立，孤危愁苦。若使忧能伤人，此子不得永年矣！ （2）《春秋传》曰：“诸侯有相灭亡者，桓公②不能救，则桓公耻之。”今孝章实丈夫之雄也。天下谈士依以扬声，而身不免于幽絷，命不期于旦夕；是吾祖③不当复论损益之友，而朱穆所以绝交也。公能驰一介之使，加咫尺之书，则孝章可致，友道可弘矣。 （3）今之少年，喜谤前辈，或能讥评孝章。孝章要为有天下大名，九牧之人所共称叹。燕君市骏马之骨，非欲以骋道里，乃当以招绝足④也。惟公匡复汉室，宗社将绝，又能正之。正之之术，实须得贤。珠玉无胫而自至者，以人好之也，况贤者之有足乎！昭王筑台以尊郭隗，隗虽小才而逢大遇，竟能发明主之至心，故乐毅自魏往，剧辛自赵往，邹衍自齐往。向使郭隗倒悬而王不解，临溺而王不拯，则士亦将高翔远引，莫有北首燕路者矣。 （4）凡所称引，自公所知，而复有云者，欲公崇笃斯义也。因表不悉。 【注】①困于孙氏：孙策平定吴会后囚禁了盛孝章。②桓公：春秋时五霸之一。据《明本志令》记载，曹操素以桓公自居。③吾祖：我的祖先孔丘。孔融是孔丘二十世孙。④绝足：喻指千里马。 14. 以下对第（1）段内容的概述，其中不能引发曹操共情的一项是（ ）。 A. 知交都年过半百 B. 在世知交已甚少 C. 与盛孝章私交深 D. 盛孝章身陷困境 15. 结合注释，分析第（2）段引用《春秋传》的意图。 16. 为达到“欲公崇笃斯义”的目的，第（3）段行文在前两段动之以情、晓之以义的基础上推进了一层，请结合全文加以分析。 三、写作（40分） 17. 有人认为，劳动让人充实和快乐；有人抱怨，劳动让人疲倦和痛苦。请联系生活实际，写一篇文章，谈谈你的认识与思考。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 上海市建青实验学校2025-2026学年高一上学期期中考试语文试卷 （考试时间120分钟，满分100分。请将答案填写在答题纸上） 一、积累运用（13分） 【1题答案】 【答案】 ①. 怅寥廓 ②. 青青子衿 ③. 呦呦鹿鸣 ④. 无边落木萧萧下 ⑤. 潦倒新停浊酒杯 ⑥. 栗深林兮惊层巅 ⑦. 且放白鹿青崖间 ⑧. 须行即骑访名山 ⑨. 鹰击长空 ⑩. 鱼翔浅底 【2题答案】 【答案】（1）B （2）D 二、阅读 （一）（15分） 【3~5题答案】 【答案】3. 运用比喻手法，将“老头”咳痰的粗砺吼声比作老旧轮胎碾轧碎石的声音，生动形象地写出了吼声的低沉粗砺，表现出“老头”年老体弱、身体欠佳的状态，侧面体现了外来农民工的生存艰辛。 4. ①丰富了“妈”这一人物形象，侧面展现了外来农民工生存的艰辛；②设置悬念，推动情节发展，前后的反差形成戏剧性效果；③“老头”是“妈”的情节在意料之外、情理之中，能震撼读者，引人深思。 5. ①“暮鼓”是指小说中会所在傍晚举办庆典、欢宴等仪式时的擂鼓声；②“暮鼓”指打工母亲虽暮年却依然坚韧的品格；③“暮鼓”寓指一种老而不衰、顽强奋进的态度。 【6~7题答案】 【答案】6. B 7. 运用借史抒情的手法，以周瑜娶小乔，抒发了年华早逝之怀，以周瑜在东吴建功立业，抒发了仕途不得志的无奈之怀。 （三）（15分） 【8~13题答案】 【答案】8. ①. 征召 ②. 恰逢 9. A 10. A 11. 到这个时候，郭子仪请求解除自己的官职，来赎免李白的死罪，皇帝下诏，把李白长期流放到夜郎。 12. C 13. 这体现了李白身上既有蔑视权贵、不愿屈从于朝廷官场逢迎规则的清高狂放的一面，又始终怀有建功立业、渴望在乱世中施展报国抱负的入世理想，他的归隐本是不愿趋附权贵的选择，并非完全放弃济世志向。 （四）（10分） 【14~16题答案】 【答案】14. C 15. 引用齐桓公因没能救援被灭亡诸侯觉得耻辱的史例，借助曹操以桓公自居的说辞，激励他担负起援救身处危境贤才的道义。      16. 第①段动之以情，以知交零落、盛处困境打动曹操；第②段晓之以义，以桓公知耻之事、孔子友道之论激励曹操；第③段诱之以利，以燕君买来马骨、昭王招纳“小才”作类比，展望尊贤纳才或能招引群贤闻风而至的前景，诱惑求贤若渴的曹操，以期达到劝说曹操“崇笃斯义”的目的。      三、写作（40分） 【17题答案】 【答案】略 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $