《看云识天气》课件2026-2027学年湘教版地理七年级上册

该初中地理课件围绕“看云识天气”，系统讲解云的形态与高度分类、云与天气的关系及对生产生活的影响。通过村庄预测天气的故事导入，结合自主阅读文章段落、观察云的图片视频、制作云朵识别卡等学习支架，引导学生从现象认知到原理分析再到实际应用。 其亮点在于融合任务驱动与实践探究，通过制作云朵识别卡、开展云朵识别游戏等活动，培养综合思维与地理实践力，如结合“云往东，车马通”等谚语分析天气影响，联系现代卫星云图拓展认知。学生能提升观察力与知识应用能力，教师可依托资料高效实施探究式教学。

看云 识天气 1 看云 识天气 看云识天气 核心素养目标 1.结合文章、谚语等，说说云与天气的关系。 (综合思维） 2.运用云的图片、云形成的视频资料学习不同类型的云及其特点，了解云的成因和分类。 (综合思维） 3.通过观察云层形态，学会如何根据云的变化预测简单的天气变化，并分析其对人们生产生活可能产生的影响。 （综合思维、地理实践力） 4.通过对云层的观察，增强观察力和注意力。（综合思维） 2 体会云与天气的关系 认识云的基本形态 看云识天气 目录 目录 新课 导入 很久以前，在一个遥远的村庄里，村民们没有现代科技的帮助，但他们却能预测天气的变化。你知道他们是靠什么吗？ 答案就是——云！ 太阳把湖水变暖，湖里的小水滴蒸发后聚集在一起变成了一朵云。 今天，一起来开启一段云的旅程！ 那云是怎么形成的呢？ 如果有条件可以自己动手做实验，那就不用给学生播放视频 4 体会云与天气的关系 目录 仔细阅读《看云识天气》这篇文章其中一段，谈一谈你对“云与天气的关系”的体会。 “夏天，雷雨到来之前，在天空先会看到积云。积云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会，整座云山崩塌了，乌云弥漫了天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。” 图片来源于罗伯·哈吉森的绘本《跟着云朵去旅行》 6 请输入聊天内容 发送 【自主阅读】仔细阅读《看云识天气》这篇文章其中一段，谈一谈你对“云与天气的关系”的体会。 由老师置顶 我觉得云与天气的关系是………………… 说得对！我的看法是……………………… 怎么判断云形、云色、云高和云量呢？ 引导同学们发言，谈一谈“云与天气的关系”体会，教师总结。 教师过渡语：阅读《看云识天气》后，我们深刻体会到云与天气的紧密联系。云不仅是天空的风景，更是天气变化的“预报员”。不同的云形、云色、云高和云量，都蕴含着丰富的天气信息。通过观察云的这些特征,我们可以初步判断未来的天气状况为日常生活和出行提供便利。云与天气的关系，既神奇又实用，让人不禁对大自然的奥秘充满敬畏和好奇。那么我们怎么去判断云形、云色、云高和云量呢？ 7 认识云的基本形态 目录 ——云朵识别区：沿着虚线剪开,背面可以写上你观测到的日期和实际天气状况—— 卷云 特点___________________ 天气___________________ 卷积云 特点___________________ 天气___________________ 1929年，国际气象组织以英国科学家路克·何华特（Luke Howard）于1803年制定的分类法为基础，按云的形状、组成、形成原因等把云分为十大云属。 可以视情况给学生打印出来，黑白打印给小组/每个学生 部分信息来源于《云彩收集者手册》 9 ——云朵识别区：沿着虚线剪开,背面可以写上你观测到的日期和实际天气状况—— 层云 特点:白色透明均匀的云,地物有影,日月轮廓分明,常伴有晕。 天气___________________ 高积云 特点:许多团小云块,常呈椭圆状,鱼鳞状。 天气___________________ 1929年，国际气象组织以英国科学家路克·何华特（Luke Howard）于1803年制定的分类法为基础，按云的形状、组成、形成原因等把云分为十大云属。 可以视情况给学生打印出来，黑白打印给小组/每个学生 部分信息来源于《云彩收集者手册》 10 ——云朵识别区：沿着虚线剪开,背面可以写上你观测到的日期和实际天气状况—— 高层云 特点:多为灰白色,云底没有明显起伏,云体均匀成层。 天气___________________ 积云 特点:积云呈棉絮状,轮廓分明,云底平坦。 天气___________________ 1929年，国际气象组织以英国科学家路克·何华特（Luke Howard）于1803年制定的分类法为基础，按云的形状、组成、形成原因等把云分为十大云属。 可以视情况给学生打印出来，黑白打印给小组/每个学生 部分信息来源于《云彩收集者手册》 11 ——云朵识别区：沿着虚线剪开,背面可以写上你观测到的日期和实际天气状况—— 层云 特点:云体均匀成层,呈灰色或灰白色。像雾但不接地,经常笼罩山体和高层建筑。 天气___________________ 层积云 特点:有边界清晰的团块状底部,云看起来比较低。 天气___________________ 1929年，国际气象组织以英国科学家路克·何华特（Luke Howard）于1803年制定的分类法为基础，按云的形状、组成、形成原因等把云分为十大云属。 可以视情况给学生打印出来，黑白打印给小组/每个学生 部分信息来源于《云彩收集者手册》 12 ——云朵识别区：沿着虚线剪开,背面可以写上你观测到的日期和实际天气状况—— 积雨云 特点___________________ 天气___________________ 雨层云 特点___________________ 天气___________________ 1929年，国际气象组织以英国科学家路克·何华特（Luke Howard）于1803年制定的分类法为基础，按云的形状、组成、形成原因等把云分为十大云属。 可以视情况给学生打印出来，黑白打印给小组/每个学生 部分信息来源于《云彩收集者手册》 13 【自主阅读填写】从形态上看,云主要有____________________;从所处的高度来看，云又分为__________________。 积云、层云和卷云 高云、中云和低云 卷云-高云族 卷层云-高云族 卷积云-高云族 高积云-中云族 积雨云-任意高度 雨层云-任意高度 积云-低云族 层积云-低云族 层云-低云族 在云朵识别卡上判断并填上高云、中云和低云 14 描述：玲玲观察了生活中的一些积云,并总结了积云的外形特征。参考玲玲的描述,在下表中分别填写层云和卷云的外形特征。 分类 分类 外形特征 积云 层云 卷云 个体明显，轮廓分明，顶部凸起，底部较平，形状像“馒头”。 均匀成层，灰白色，较低的云层，有时呈雾状。 轻薄透明，丝缕状结构，云层不厚，边缘呈明显纤维状，像羽毛、头发、乱丝或马尾状。 看云识天气 目录 【自主阅读读图】结合课本P114图片和文字，描述云的形态特点，并归纳出不同形态的云预示的天气状况，填写在云朵识别卡上。 钩卷云 卷积云 积雨云 雨层云 一种丝缕状的高云，云层薄而透明，预示着阴雨天气来临。 小圆块的云朵，叠加起来类似波纹的样子，代表着晴朗的天气。 通常出现在低空中，云彩颜色很暗，代表着大雨、强风、雷鸣或闪电的到来。 一种低空的云，颜色灰暗，如果一直笼罩在天空中不动，预示着大雨即将来临。 ——云朵识别区：沿着虚线剪开,背面可以写上你观测到的日期和实际天气状况—— 卷云 特点：丝缕状的高云,云层薄而透明。 天气：晴。 卷积云 天气：晴。 特点:小圆块的云朵,叠加起来类似波纹的样子,常排列成行或成群。 高云 高云 1929年，国际气象组织以英国科学家路克·何华特（Luke Howard）于1803年制定的分类法为基础，按云的形状、组成、形成原因等把云分为十大云属。 可以视情况给学生打印出来，黑白打印给小组/每个学生 部分信息来源于《云彩收集者手册》 19 ——云朵识别区：沿着虚线剪开,背面可以写上你观测到的日期和实际天气状况—— 卷层云 天气：无降水。 高积云 天气：晴。 高云 中云 特点:白色透明均匀的云,地物有影,日月轮廓分明,常伴有晕。 特点:许多团小云块,常呈椭圆状,鱼鳞状。 1929年，国际气象组织以英国科学家路克·何华特（Luke Howard）于1803年制定的分类法为基础，按云的形状、组成、形成原因等把云分为十大云属。 可以视情况给学生打印出来，黑白打印给小组/每个学生 部分信息来源于《云彩收集者手册》 20 ——云朵识别区：沿着虚线剪开,背面可以写上你观测到的日期和实际天气状况—— 高层云 特点:多为灰白色,云底没有明显起伏,云体均匀成层。 天气：持续小雨。 积云 特点:积云呈棉絮状,轮廓分明,云底平坦。 天气：除了浓积云下雨,其它晴天。 中云 低云 1929年，国际气象组织以英国科学家路克·何华特（Luke Howard）于1803年制定的分类法为基础，按云的形状、组成、形成原因等把云分为十大云属。 可以视情况给学生打印出来，黑白打印给小组/每个学生 部分信息来源于《云彩收集者手册》 21 ——云朵识别区：沿着虚线剪开,背面可以写上你观测到的日期和实际天气状况—— 层云 特点:云体均匀成层,呈灰色或灰白色。像雾但不接地,经常笼罩山体和高层建筑。 天气：小雨。 层积云 特点:有边界清晰的团块状底部,云看起来比较低。 天气：偶尔带来小雨。 低云 低云 1929年，国际气象组织以英国科学家路克·何华特（Luke Howard）于1803年制定的分类法为基础，按云的形状、组成、形成原因等把云分为十大云属。 可以视情况给学生打印出来，黑白打印给小组/每个学生 部分信息来源于《云彩收集者手册》 22 ——云朵识别区：沿着虚线剪开,背面可以写上你观测到的日期和实际天气状况—— 积雨云 特点:出现在低空中,云彩颜色很暗云体浓厚而庞大。 天气：大雨、强风、雷鸣或闪电。 雨层云 特点:低空的云,云层很厚,颜色灰暗,遮蔽天空。 天气：大雨。 低云 低云 1929年，国际气象组织以英国科学家路克·何华特（Luke Howard）于1803年制定的分类法为基础，按云的形状、组成、形成原因等把云分为十大云属。 可以视情况给学生打印出来，黑白打印给小组/每个学生 部分信息来源于《云彩收集者手册》 23 【云朵识别游戏】拿起手中的云朵识别卡，判断云的类型和预示的天气状况。 积云—晴天 高积云—晴天 层积云—变天了 雨层云—下雨 【总结】看云识天气的一般规律是： 高而薄的云代表天气晴朗； 低而厚密的云代表阴雨风雪。 很久以前，在一个遥远的村庄里，村民们没有现代科技的帮助，他们是怎么通过云来预测天气的变化，请你解释一下？俗话说：“天有不测风云”，人们在生活实践中就是靠云这个天气的“活招牌”来判断是否适宜出行。一些谚语，就是劳动人民在生产实践中看云识天气的经验总结，你能简单解释这些谚语的意思吗？ 云往东,车马通;云往南,水涨潭;云往西,披蓑衣;云往北,好晒麦。 这句谚语是根据云的移动方向来预测天气的变化。例如，云向东、向北移动，预示着天气晴好；云向西、向南移动，预示着会有雨来临。‌ 朝霞不出门,晚霞行千里。 这是经验性的规律，到了我国南方，晚霞还有可能是台风的前兆;而朝霞也不一定就是阴雨天，可能是台风影响结束的标志。这告诉我们什么？ 这句谚语并不是百分之百准确，有地域的局限性，天气变化受多种因素影响。朝霞和晚霞可以作为天气变化的参考，但在做出具体的天气预测时，应参考专业的气象服务。 意思是早晨出现红霞时预示有雨,不宜出门;傍晚出现红霞时预示天晴,可以远行。‌‌ 朝霞，就说明上空低层大气中的水汽、尘埃增多，如果天空布满了云块，更是天气转坏的象征。出现晚霞，说明西方云层消散，虽然当地和东边低层大气中水汽、尘埃多，但未来要继续向东移，不会影响本地，天气要转晴了。 26 根据谚语和生活经验讨论天气对人们生产生活的影响？讨论角度：农业生产、日常生活、交通运输、人体健康、灾害预防等。 晴天利于农耕播种，阴雨则影响收割晾晒;适宜的气温促进作物生长极端天气则可能带来灾害。 气温、降水等天气条件直接影响人们的出行、穿衣、饮食等日常生活。 大雾、暴雪等恶劣天气会严重影响航空、铁路、公路等交通的正常运行。 极端天气如高温、低温、雾霾等会对人体健康产生不利影响，如中暑、冻伤、呼吸系统疾病等。 提前预报台风、暴雨等灾害性天气，可以及时采取防范措施。 现代的天气预报员也要“看”云识天，但与我们仰头观天可大不一样，他们是通过分析卫星云图来预测天气变化的，可以直接“看”到云的厚度和云顶高度。在我国，这些卫星云图大都来自“风云”系列气象卫星，它是我国自 1970 年起开始自主研制的一整套气象卫星系统。目前，它的观测精度甚至可以达到分钟级，即每分钟便可“快扫”一遍重点区域，在空间上能精确至 250 米。在它的帮助下，人们将 2021年全运会圣火采集仪式提前半小时开始，成功地避开了雷阵雨。 点我开始播放视频 认识云的 基本形态 看云识天气 形态上：积云、层云和卷云 所处高度：高云、中云和低云 云识天气的一般规律：高而薄的云代表天气晴朗；低而厚密的云代表阴雨风雪 天气对人们生产生活：农业生产、日常生活、交通运输、人体健康、灾害预防等 积云为常见的一类云,其形成受下垫面(地形、土壤、植被等)影响强烈,空气在对流过程中,气流挟带来自下垫面的水汽上升,温度不断下降,至凝结温度时,水汽凝结成云,水汽开始凝结的高度即为积云的云底高度。据此完成1～3题。 1.云形成的基础是( ) A.气流上升,气温降低,水汽凝结 B.气流下沉,气温升高,水汽升华 C.气流上升,气温升高,水汽升华 D.气流下沉,气温降低,水汽凝结 题目是高考题，初中学生通过阅读题目是能够写出来的。 31 积云为常见的一类云,其形成受下垫面(地形、土壤、植被等)影响强烈,空气在对流过程中,气流挟带来自下垫面的水汽上升,温度不断下降,至凝结温度时,水汽凝结成云,水汽开始凝结的高度即为积云的云底高度。据此完成1～3题。 2.积云出现频率最高的地带是( ) A.寒温带针叶林地带 B.温带落叶阔叶林地带 C.亚热带常绿阔叶林地带 D.热带雨林地带 积云为常见的一类云,其形成受下垫面(地形、土壤、植被等)影响强烈,空气在对流过程中,气流挟带来自下垫面的水汽上升,温度不断下降,至凝结温度时,水汽凝结成云,水汽开始凝结的高度即为积云的云底高度。据此完成1～3题。 3.在下垫面温度决定水汽凝结高度的区域,积云的云底高度低值多出现在( ) A.日出前后 B.正午 C.日落前后 D.午夜 Lavf58.45.100 Lavf57.56.100 Lavf59.14.100 $