2.2 氧气（培优分层作业）化学新教材人教版九年级上册

**基本信息** 聚焦氧气性质与实验，通过基础认知-实验探究-综合应用三层设计，融合化学观念与科学探究，实现从单一知识点到中考能力的递进巩固。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|氧气性质、用途、燃烧现象|选择题为主，直接考查化学观念，如第1题氧气用途判断| |提升层|实验操作、反应类型、现象描述|填空与实验题，体现科学探究，如第11题铁丝燃烧实验分析| |拓展层|综合实验分析、中考应用|探究题与中考真题，培养科学思维，如氧气传感器实验曲线解读|

课题2 氧气 1．（24-25九年级上·云南昭通·期中）下列关于氧气性质和用途的说法中正确的是 A. 氧气易溶于水、所以鱼类可以在水中呼吸 B. 氧气在一定条件下可变成液体，但不能变成固体 C. 夏天食物容易变质是因为气温高，与氧气性质无关 D. 潜水、医疗急救及炼钢等，都需要氧气 【答案】D 【详解】A、氧气不易溶于水，鱼类在水中呼吸，只能说明水中含有氧气，该选项说法不正确； B、氧气在一定条件下能变成液体或固体，该选项说法不正确； C、夏天食物溶液变质，是因为气温高，缓慢氧化进行的快，与氧气性质有关，该选项说法不正确； D、氧气能供给呼吸，则可用于潜水、医疗急救及炼钢等，该选项说法正确。 故选D。 2．化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法正确的是 A. 化学观念：氧气具有助燃性，所以氧气可以做火箭的燃料 B. 科学思维：化学变化通常伴随发光放热现象，所以发光放热现象都属于化学变化 C. 科学探究与实践：将硫分别在空气和氧气中点燃探究燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 D. 科学态度与责任：用红磷测定空气中氧气含量，实验结果小于21%，立即修改实验数据 【答案】C 【详解】A、氧气具有助燃性（支持燃烧），但不具有可燃性，不能作为燃料，火箭的燃料通常是氢气、甲烷等具有可燃性的物质，说法错误。 B、化学变化常伴随发光放热（如燃烧），但发光放热现象不一定都是化学变化。物理变化也可能发光放热，例如白炽灯通电发光放热（电能转化为光能和热能，无新物质生成），不属于化学变化，说法错误。 C、硫在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关，该探究实验的设计和结论均正确，说法正确。 D、科学实验应尊重实验事实，不能随意修改数据。若实验结果小于，需分析误差原因（如红磷不足、装置漏气等），而不是立即修改数据，说法错误。 故选：C。 3．（24-25九年级上·河南驻马店·期中）下列物质在氧气中燃烧，能生成黑色固体的是 A. 木炭 B. 铁丝 C. 红磷 D. 硫粉 【答案】B 【详解】A、木炭燃烧生成无色无味的气体，该选项不符合题意； B、铁丝在氧气中燃烧，生成黑色固体，该选项符合题意； C、红磷燃烧，生成白烟（白色固体），该选项不符合题意； D、硫燃烧生成有刺激性气味的气体，该选项不符合题意。 故选B。 4．下列物质能在空气中燃烧，产生大量白烟的是 A. 木炭 B. 红磷 C. 硫粉 D. 铁丝 【答案】B 【详解】A、木炭在空气中燃烧，发出红光，故选项不符合题意； B、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，故选项符合题意； C、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体，故选项不符合题意； D、铁丝在空气中不能燃烧，出现红热现象，故选项不符合题意； 故选：B。 5．（25-26九年级上·湖南张家界·期中）观察实验现象是认识物质变化的一种方法。下列有关实验现象描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾 B. 木炭在氧气中燃烧发出白光，向收集到的气体中倒入澄清石灰水，会看到石灰水变浑浊 C. 硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，得到无色无味的气体 D. 红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁 【答案】B 【详解】A、红磷燃烧产生白烟（五氧化二磷固体），不是烟雾，该选项不符合题意； B、木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，该选项符合题意； C、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体，该选项不符合题意； D、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁是实验结论，现象应为生成黑色固体，该选项不符合题意； 故选B。 6．（25-26九年级上·河南郑州·月考）推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是 A. 氧气的化学性质比较活泼，所以氧气可以和所有的物质发生化学反应 B. 化学反应通常伴随着发光、放热等现象，所以有发光、放热现象的反应都是化学反应 C. 有氧气参加的化合反应属于氧化反应，但氧化反应不一定都是化合反应 D. 硫在空气和氧气中均能燃烧，所以铁在空气和氧气中也均能燃烧 【答案】C 【详解】A、氧气化学性质比较活泼，但不是能和所有物质发生化学反应，比如氧气和二氧化碳不反应，A 错误； B、有发光、放热现象的反应不一定是化学反应，如灯泡发光放热是物理变化，B 错误； C、氧化反应是物质与氧发生的反应，化合反应由两种或两种以上物质反应生成一种物质。有氧气参加的化合反应属于氧化反应，但氧化反应不一定是化合反应，比如蜡烛燃烧生成二氧化碳和水（），是氧化反应但不是化合反应，C 正确； D、硫在空气和氧气中均能燃烧，但铁在空气中不能燃烧，在氧气中能剧烈燃烧，D 错误。 故选C。 7．（23-24九年级上·江苏常州·期中）某些条件下，物质与氧气只发生缓慢的氧化反应。下列变化不属于缓慢氧化的是 A. 食物的腐烂变质 B. 动植物新陈代谢 C. 金属器皿的锈蚀 D. 石蜡空气中燃烧 【答案】D 【详解】A、食物腐烂变质是与氧气发生的反应，反应比较缓慢，且不易察觉，属于缓慢氧化，该选项不符合题意； B、动植物新陈代谢是与氧气发生的反应，反应比较缓慢，且不易察觉，属于缓慢氧化，该选项不符合题意； C、金属生锈是与氧气发生的反应，反应比较缓慢，且不易察觉，属于缓慢氧化，该选项不符合题意； D、燃烧发光、放热，为剧烈的氧化反应，该选项符合题意。 故选D。 8．（25-26九年级上·重庆·月考）纳米铁粉是非常细小的铁的小颗粒，在空气中稍加热即可剧烈燃烧，如图是纳米铁粉在锥形瓶中燃烧的实验。下列说法不正确的是 A. 锥形瓶内的水也可用一层细沙代替 B. 纳米铁粉燃烧时气球变大，冷却至常温后气球变瘪 C. 铁粉剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，有黑色固体生成 D. 激光手电的主要作用是照亮锥形瓶内的铁粉，便于观察铁粉的现象 【答案】D 【详解】A、纳米铁粉在空气中燃烧，放出大量热，锥形瓶中的水可防止熔融物溅落炸裂瓶底，水也可用一层细沙代替，故选项说法正确； B、纳米铁粉在空气中燃烧，放出大量热，使装置内气体膨胀，一段时间后，消耗氧气，装置内气体减少，会观察到气球先膨胀后又变小，气球可用于缓解压强，故选项说法正确； C、纳米铁粉也是铁，铁粉会剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体，故选项说法正确； D、纳米铁粉稍加热即可剧烈燃烧，激光手电的作用是为反应提供能量，点燃锥形瓶内的铁粉，故选项说法错误； 故选：D。 9．（25-26九年级上·天津·期中）对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 实验装置 解释 集气瓶中的水，吸收放出的热量 集气瓶中的水，吸收五氧化二磷并冷却装置 量筒中的水，通过水体积的变化得出氧气的体积 集气瓶中的，冷却溅落熔触物，防止集气瓶炸裂 选项 A B C D A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【详解】A、二氧化硫能溶于水且能与水反应，硫在氧气中燃烧实验水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气，该解释没有体现水的主要作用，符合题意； B、测定空气中氧气的体积分数时，红磷在集气瓶中燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷有毒，且该实验需要冷却至室温打开弹簧夹，故集气瓶中预先放少量的水，集气瓶中的水作用是：更快地吸收白烟，并冷却装置，吸收热量，该解释体现水的主要作用，不符合题意； C、红磷与空气中氧气反应生成五氧化二磷固体，使容器内压强减小，打开止水夹水进入容器，测定进入容器内水的体积，即为空气中氧气的体积，通过量筒中水的体积变化可知氧气的体积，水的主要作用是间接测定氧气的体积，该解释体现水的主要作用，不符合题意； D、细铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，生成物的温度较高，集气瓶中的水作用是：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂，该解释体现水的主要作用，不符合题意。 故选：A。 10．（23-24九年级上·河北石家庄·期末）人类每时每刻都离不开空气，其中化学性质比较活泼且能支持燃烧的气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 水蒸气 【答案】B 【详解】空气中的氧气化学性质比较活泼，且能支持燃烧，氮气、稀有气体、水蒸气均不支持燃烧，故选B。 11．（25-26九年级上·河北沧州·月考）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反应，如图是探究氧气化学性质的实验装置。 （1）上述两个反应相同的是___________；（多选） A. 都是化合反应 B. 都是氧化反应 C. 都有固体生成 D. 都需要点燃 （2）甲实验中螺旋状铁丝上系的火柴梗的作用是　　　　　　　　　　　，集气瓶底水的作用是　　　　　　　　　　　； （3）做“木炭的燃烧”实验时，应将发红的木炭由上而下　　　　　　　　　　　（填“缓慢”或“迅速”）伸入集满氧气的集气瓶中； （4）碳在氧气中燃烧的反应的文字表达式是　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）ABD     （2）① 引燃铁丝    ② 防止生成的高温熔融物溅落集气瓶底，将集气瓶底炸裂     （3）缓慢     （4）      【详解】(1)A.铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，两个反应都是由两种物质生成一种物质的化合反应，故符合题意； B.两个反应都是物质与氧发生的氧化反应，故符合题意； C.铁燃烧生成的四氧化三铁是固体，木炭燃烧生成的二氧化碳是气体，故不符合题意； D.两个反应发生，都需要点燃，故符合题意，故填写：ABD。 (2)甲实验中螺旋状铁丝上系的火柴梗的作用是引燃铁丝，故填写：引燃铁丝； 集气瓶底水的作用是防止生成的高温熔融物溅落集气瓶底，将集气瓶底炸裂，故填写：防止生成的高温熔融物溅落集气瓶底，将集气瓶底炸裂。 (3)将红热的木炭由上而下缓慢伸入集气瓶中，能让木炭与氧气充分接触，使燃烧更充分，若迅速伸入，木炭燃烧产生的热会使瓶内氧气受热逸出，导致燃烧不剧烈甚至熄灭，故填写：缓慢。 (4)碳在氧气中燃烧，生成二氧化碳，文字表达式为：，故填写：。 12．（22-23九年级上·云南昭通·期中）下图是在实验室完成的硫粉、铁丝、木炭在氧气中燃烧的实验。 （1）写出上述实验②反应的文字表达式：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）实验②中水的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）实验③中，木炭分别在空气、氧气中燃烧产生不同的现象，其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　；向集气瓶 M 中倾倒的液体是澄清石灰水，其作用是　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）      （2）防止高温熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂     （3）① 氧气浓度不同    ② 检验生成的二氧化碳      【详解】(1)实验②中铁燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为。 (2)铁燃烧时，集气瓶中水的作用为防止高温熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂。 (3)空气和氧气中氧气浓度不同，木炭分别在空气、氧气中燃烧产生不同的现象，其原因是氧气浓度不同；木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则集气瓶M中的澄清石灰水的作用为检验生成的二氧化碳。 13．（25-26九年级上·吉林吉林·月考）如图分别是木炭、铁丝、硫粉在氧气中燃烧的实验。请回答下列问题： （1）实验一中木炭在氧气中比在空气中燃烧的更旺，说明燃烧的剧烈程度与　　　　　　　　有关； （2）实验二中有一处明显错误，该错误可能导致的后果是　　　　　　　　　　　　　； （3）比较、归纳是学习的有效方法，下列对上述化学实验的归纳中正确的是________（填字母）。 A. 点燃的木炭和铁丝都要从瓶口向下缓慢伸入集气瓶 B. 三个实验都有黑色固体生成 C. 三个实验都发生氧化反应，都放热 （4）实验三中集气瓶底放少量水的作用是　　　　，由此推测，具有的物理性质是　　　　。 【答案】（1）氧气浓度     （2）集气瓶炸裂     （3）AC     （4）① 吸收二氧化硫，防止污染空气    ② 易溶于水      【详解】(1)木炭在氧气中比在空气中燃烧的更旺，说明燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关； (2)做细铁丝在氧气中燃烧试验时，应在集气瓶内放少量水或细沙，防止生成的高温熔融物溅落集气瓶，炸裂瓶底，故实验二中一处明显错误是集气瓶底没有放水或细沙，可能导致的后果是集气瓶炸裂； (3)A、点燃的木炭和细铁丝都要从瓶口向下缓慢伸入集气瓶，使氧气充分反应，故选项正确； B、木炭燃烧没有黑色固体生成，铁丝燃烧有黑色固体生成，故选项错误； C、三个实验都是和氧气发生的反应，都属于氧化反应，都放热，故选项正确； 故选：AC； (4)硫燃烧生成的二氧化硫有毒，实验三中集气瓶底放少量水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，由此推测，具有的物理性质是易溶于水。 1．（25-26九年级上·湖南永州·期末）化学兴趣小组收集一塑料瓶干燥的氧气，进行下图(左)所示实验，测得氧气体积分数随时间变化曲线如下图(右)所示。 下列说法错误的是 A. 0~180 s，大量的氧气分子运动到瓶子外 B. M点塑料瓶内氧气的体积分数约为21% C. 根据曲线的变化，得出氧气密度大于空气 D. 若塑料瓶严重漏气，会影响曲线的变化 【答案】A 【详解】A、0~180s，瓶内氧气体积分数小幅度减小，说明少量氧气分子运动到瓶外，而不是大量，该说法错误。 B、M点后氧气体积分数不再明显变化，是因为瓶内气体成分与空气达到平衡，此时瓶内氧气体积分数与空气中氧气体积分数相等，约为21%，该说法正确。 C、180s时将塑料瓶倒置后，氧气体积分数下降速度加快，说明氧气密度比空气大，会向下运动，该说法正确。 D、若塑料瓶严重漏气，氧气会更快逸出，会影响曲线的变化趋势，该说法正确。 故选A。 2．（25-26九年级上·广东潮州·期末）四朵花瓣上的物质在点燃或者高温下都能与反应，如图，下列关于四个反应说法正确的是 A. 均能用于测定空气中氧气的含量 B. 反应都放热 C. 均发出白光并生成黑色固体 D. 点燃之前都得验纯 【答案】B 【详解】A、测定空气中氧气含量的反应需满足 “生成物为固体（或能被吸收的物质）、只消耗”。与反应生成（固体），可用于测定；、与反应生成（气体）、（气体），无法形成压强差；在空气中无法燃烧（只能在纯氧中燃烧），不能用于测定，不符合题意； B、、、在中燃烧，在中燃烧，燃烧反应均属于放热反应；即使、需要高温 / 点燃引发反应，反应过程本身仍会放出热量，符合题意； C、燃烧产生白烟（，白色固体），产生黄白色火焰；燃烧产生淡蓝色火焰，生成（液体）；只有燃烧（火星四射）生成黑色固体，燃烧发出白光但生成气体，不符合题意； D、“验纯” 仅针对可燃性气体（如），防止混合气体点燃爆炸；、、均为固体，点燃前无需验纯，不符合题意； 故选B。 3．（25-26九年级上·广东中山·期末）常温或点燃条件下，下图中的物质能与M发生反应，则M可能是 A. 硫酸铜溶液 B. 二氧化碳 C. 水 D. 氧气 【答案】D 【详解】A、铁丝能与硫酸铜溶液反应，但一氧化碳、红磷、蜡烛不能和硫酸铜溶液发生反应，不符合题意，所以排除。 B、一氧化碳、红磷、铁丝、蜡烛都不能和二氧化碳反应，所以排除。 C、一氧化碳、红磷都不与水反应，铁丝在常温下也几乎不与水反应，所以排除。 D、一氧化碳在点燃条件下与氧气反应生成二氧化碳。红磷在点燃条件下与氧气反应生成五氧化二磷。铁丝在点燃条件下与氧气反应生成四氧化三铁。蜡烛在点燃条件下与氧气反应生成二氧化碳和水。这四种物质都能在常温或点燃条件下与氧气发生反应，符合题意。 故选D。 4．（25-26上·四川成都·期末）某化学兴趣小组用氧气传感器分别测量木条和蜡烛(主要含碳、氢元素)在密闭容器内燃烧至熄灭过程中氧气含量变化、密闭容器内氧气含量随时间的变化，结果如图所示。 下列说法不正确的是 A. 若装置漏气，会影响实验结果 B. 木条熄灭时，瓶内还有O2剩余 C. 蜡烛燃烧过程中只生成CO2和H2O D. 对比木条与蜡烛的燃烧过程，木条消耗O2的速率更快 【答案】C 【详解】A、实验在密闭容器中进行，若装置漏气，外界空气会进入容器或内部气体逸出，会导致氧气含量的测量结果不准确，因此会影响实验结论，说法正确。 B、从木条燃烧的氧气含量变化图可知，木条熄灭时，容器内氧气含量仍约为，说明瓶内还有氧气剩余（燃烧需要氧气浓度达到一定值，并非耗尽氧气才熄灭），说法正确。 C、蜡烛主要含碳、氢元素，但在密闭容器、氧气不足的条件下燃烧时，会发生不完全燃烧，除了生成和，还可能生成一氧化碳（）等物质，因此不能说“只生成和”，说法错误。 D、对比图像时间轴：木条燃烧，氧气从约降至，用时约秒；蜡烛燃烧，氧气从约降至，用时约150秒，可见木条消耗氧气的速率更快，说法正确。 故选：C。 5．兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，数据如图，下列说法正确的是 A. 实验开始时，两集气瓶内的质量分数均约为21% B. 木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲=乙 C. 70 s时，甲集气瓶内和稀有气体的体积分数为88.3% D. 可以通过调节的体积分数调控燃烧 【答案】D 【详解】A、由图2中的数据可知，实验开始时，两集气瓶内O2的体积分数均约为21%，而不是质量分数，故选项说法不正确； B、由图1、图2可知，甲中木条熄灭后集气瓶内O2的体积分数为11.7%，乙中蜡烛熄灭后集气瓶内O2的体积分数为15.8%，则集气瓶内O2的体积分数：甲＜乙，故选项说法不正确； C、空气中氮气的体积分数为78%，氧气的体积分数为21%，木条燃烧时，等体积的氧气反应生成等体积的二氧化碳，则70s时，甲集气瓶内CO2的体积分数为21%-11.7%=9.3%，稀有气体体积分数为0.94%，两者体积分数为：9.3%+0.94%=10.24%。故选项说法不正确； D、由图2中的数据可知，蜡烛熄灭时氧气的体积分数为15.8%，木条熄灭时氧气的体积分数为11.7%，说明不同物质燃烧对氧气浓度的需求不同，可以通过调节O2的体积分数调控燃烧，故选项说法正确。 故选D。 6．（25-26九年级上·甘肃平凉·期末）某小组使用氧气传感器探究“铁丝在氧气中的燃烧”（如图1），测得实验过程中集气瓶内氧气体积分数随时间的变化关系如图2，下列说法不正确的是 A. 现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B. 开始采集数据时，瓶内是纯净的氧气 C. 铁丝停止燃烧时瓶内氧气未耗尽 D. 实验过程中集气瓶底可能会炸裂 【答案】B 【详解】A、铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放出大量的热，不符合题意； B、由图2可知，开始采集数据时，氧气的体积分数是80%，瓶内不是纯净的氧气，符合题意； C、由图2可知，铁丝停止燃烧时，集气瓶内氧气的体积分数为20%，氧气未耗尽，不符合题意； D、铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，应在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，图中未在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，实验过程中集气瓶底可能会炸裂，不符合题意。 故选B。 7．（25-26九年级上·江苏徐州·期中）某小组同学为验证氧气的某些性质，进行如下实验。 Ⅰ.按图1装置所示进行实验。先收集一塑料瓶干燥的氧气，利用氧气浓度传感器测得氧气体积分数随时间变化曲线如图2所示。 （1）从微观角度分析AB段曲线下降的原因是　　　　　　　　。 （2）BC段曲线下降幅度明显超过AB段，体现氧气的物理性质是　　　　　　　　。 Ⅱ.按图3装置所示进行实验。 （3）先点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉立即伸入集气瓶中，能够产生淡蓝色火焰，体现氧气的化学性质是　　　　　　　　　　；然后通入，产生明亮的蓝紫色火焰。对比通入前后的现象，可得出硫燃烧的剧烈程度与　　　　　　　　有关。 （4）图3中仪器a既有燃烧匙的作用，又有　　　　　　　　　的作用；其中气球的作用是　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　。 【答案】（1）分子在不断运动     （2）氧气密度比空气大     （3）① 具有助燃性    ② 氧气浓度     （4）① 导气管    ② 密封    ③ 平衡气压##缓冲气压      【详解】(1)从微观角度来看，AB段曲线下降是因为氧气分子在不断运动，打开瓶盖后，瓶内的氧气分子会向瓶外运动扩散，导致瓶内氧气体积分数下降；故填：分子在不断运动。 (2)180 s后将塑料瓶倒置，BC段曲线下降幅度明显超过AB段。这是因为氧气的密度比空气大，倒置后氧气更容易向下运动扩散到瓶外，体现了氧气密度比空气大的性质；故填：氧气密度比空气大。 (3)先点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉立即伸入集气瓶中，能够产生淡蓝色火焰，体现氧气的化学性质是具有助燃性；通入O2产生明亮的蓝紫色火焰，空气中氧气的体积分数约为21%，对比可知，硫燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关，故填：具有助燃性；氧气浓度。 (4)据图可知，仪器a是石英玻璃燃烧匙，且与外界相通，可以起到导气作用；所以仪器a既有燃烧匙的作用，又作为气体进入的导管。根据装置，气球可以随着气体增多而变鼓，其中气球的作用，一是密封，防止二氧化硫逸散到空气中污染空气，二是平衡集气瓶内外气压；故填：导气管；密封；平衡气压或缓冲气压。 8．如图是自然界中氧的部分循环示意图，分析并回答下列问题。 （1）图中的①～⑥中产生氧气的有　　　　　　(填数字序号)。 （2）鱼、虾能在水中生存，是因为氧气　　　　　　溶于水。 （3）空气是我们赖以生存的宝贵资源，下列有关空气的说法正确的是______(填字母序号)。 A. 空气质量指数越大，空气质量越好 B. 使用清洁能源，积极植树都可以保护空气 C. 细胞的呼吸作用、金属锈蚀、煤炭燃烧都是在空气中发生缓慢氧化的结果 D. 空气成分是相对稳定的，其中氧气约占空气质量21%，可广泛用于医疗急救、航空燃料等 【答案】（1）③⑥##⑥③     （2）不易     （3）B      【详解】(1)光合作用消耗二氧化碳释放氧气，故填：③⑥； (2)氧气不易溶于水，在水中溶解了部分氧气，可以使鱼虾生存； (3)A、空气质量指数(AQI)是衡量空气质量好坏的指标，指数越大，表示空气污染越严重，空气质量越差，此选项错误； B、清洁能源可以减少污染物排放，植树造林可以吸收二氧化碳、释放氧气，从而改善空气质量，此选项正确； C、细胞的呼吸作用和金属锈蚀属于缓慢氧化，但煤炭燃烧是剧烈氧化，不属于缓慢氧化，此选项错误； D、空气成分中氧气约占其体积的21%，而不是质量的21%，此外，氧气用于医疗急救是正确的，但氧气具有助燃性，不能用于航空燃料，此选项错误。 故选B。 1．（2024·河南·中考真题）氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气体的是 A. 铁丝 B. 硫粉 C. 红磷 D. 木炭 【答案】D 【详解】A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项A错误； B、硫粉在氧气中燃烧生成一种具有刺激性气味的气体，故选项B错误； C、红磷在氧气中燃烧，生成一种白色固体，故选项C错误； D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色无味的气体，故选D项正确。 故选：D。 2．（2024·广西·中考真题）下列物质能在氧气中剧烈燃烧，产生火星四射现象的是 A. 蜡烛 B. 红磷 C. 木炭 D. 铁丝 【答案】D 【详解】A、蜡烛在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故A错误； B、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故B错误； C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故C错误； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故D正确。 故选D。 3．（2026·重庆·中考真题）下列过程说明氧气能助燃的是 A. 气焊 B. 人体呼吸 C. 鱼池供氧 D. 光合作用 【答案】A 【详解】A.气焊是利用可燃物在高浓度氧气中剧烈燃烧释放大量热来熔化金属，体现了氧气的助燃性，正确。 B.人体呼吸利用的是氧气可供给呼吸的性质，和助燃无关，错误。 C.鱼池供氧是为鱼类提供呼吸所需的氧气，利用氧气供给呼吸的性质，错误。 D.光合作用是绿色植物消耗二氧化碳、生成氧气的过程，和氧气助燃性无关，错误。 4．（2024·黑龙江牡丹江·中考真题）下列关于氧气用途的说法错误的是 A. 炼钢 B. 航天燃料 C. 医疗急救 D. 潜水 【答案】B 【详解】A、氧气具有助燃性，可用于炼钢，该选项不符合题意； B、氧气具有助燃性，可用作助燃剂，用于航天，氧气不具有可燃性，不可用作燃料，该选项符合题意； C、氧气可以供给呼吸，可以用于医疗急救，该选项不符合题意； D、氧气可以供给呼吸，可以用于潜水，该选项不符合题意； 故选：B。 5．（2025·江苏盐城·中考真题）下列图标与硫在空气中燃烧实验无关的是 A. 护目镜 B. 热烫 C. 明火 D. 用电 【答案】D 【详解】A、硫在空气中燃烧生成有刺激性气味的气体二氧化硫，需要佩戴护目镜，故A不符合题意； B、硫燃烧会放出大量的热量，所以要防止热烫，故B不符合题意； C、该实验需要用到酒精灯，需要注意明火，防止发生火灾，故C不符合题意； D、该实验无需用电，故D符合题意。 故选D。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 课题2 氧气 1．（24-25九年级上·云南昭通·期中）下列关于氧气性质和用途的说法中正确的是 A. 氧气易溶于水、所以鱼类可以在水中呼吸 B. 氧气在一定条件下可变成液体，但不能变成固体 C. 夏天食物容易变质是因为气温高，与氧气性质无关 D. 潜水、医疗急救及炼钢等，都需要氧气 2．（25-26九年级上·四川广元·期末）化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法正确的是 A. 化学观念：氧气具有助燃性，所以氧气可以做火箭的燃料 B. 科学思维：化学变化通常伴随发光放热现象，所以发光放热现象都属于化学变化 C. 科学探究与实践：将硫分别在空气和氧气中点燃探究燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 D. 科学态度与责任：用红磷测定空气中氧气含量，实验结果小于21%，立即修改实验数据 3．（24-25九年级上·河南驻马店·期中）下列物质在氧气中燃烧，能生成黑色固体的是 A. 木炭 B. 铁丝 C. 红磷 D. 硫粉 4．下列物质能在空气中燃烧，产生大量白烟的是 A. 木炭 B. 红磷 C. 硫粉 D. 铁丝 5．（25-26九年级上·湖南张家界·期中）观察实验现象是认识物质变化的一种方法。下列有关实验现象描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾 B. 木炭在氧气中燃烧发出白光，向收集到的气体中倒入澄清石灰水，会看到石灰水变浑浊 C. 硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，得到无色无味的气体 D. 红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁 6．（25-26九年级上·河南郑州·月考）推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是 A. 氧气的化学性质比较活泼，所以氧气可以和所有的物质发生化学反应 B. 化学反应通常伴随着发光、放热等现象，所以有发光、放热现象的反应都是化学反应 C. 有氧气参加的化合反应属于氧化反应，但氧化反应不一定都是化合反应 D. 硫在空气和氧气中均能燃烧，所以铁在空气和氧气中也均能燃烧 7．（23-24九年级上·江苏常州·期中）某些条件下，物质与氧气只发生缓慢的氧化反应。下列变化不属于缓慢氧化的是 A. 食物的腐烂变质 B. 动植物新陈代谢 C. 金属器皿的锈蚀 D. 石蜡空气中燃烧 8．（25-26九年级上·重庆·月考）纳米铁粉是非常细小的铁的小颗粒，在空气中稍加热即可剧烈燃烧，如图是纳米铁粉在锥形瓶中燃烧的实验。下列说法不正确的是 A. 锥形瓶内的水也可用一层细沙代替 B. 纳米铁粉燃烧时气球变大，冷却至常温后气球变瘪 C. 铁粉剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，有黑色固体生成 D. 激光手电的主要作用是照亮锥形瓶内的铁粉，便于观察铁粉的现象 9．（25-26九年级上·天津·期中）对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 实验装置 解释 集气瓶中的水，吸收放出的热量 集气瓶中的水，吸收五氧化二磷并冷却装置 量筒中的水，通过水体积的变化得出氧气的体积 集气瓶中的，冷却溅落熔触物，防止集气瓶炸裂 选项 A B C D A. A B. B C. C D. D 10．（23-24九年级上·河北石家庄·期末）人类每时每刻都离不开空气，其中化学性质比较活泼且能支持燃烧的气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 水蒸气 11．（25-26九年级上·河北沧州·月考）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反应，如图是探究氧气化学性质的实验装置。 （1）上述两个反应相同的是___________；（多选） A. 都是化合反应 B. 都是氧化反应 C. 都有固体生成 D. 都需要点燃 （2）甲实验中螺旋状铁丝上系的火柴梗的作用是　　　　　　　　　　　，集气瓶底水的作用是　　　　　　　　　　　； （3）做“木炭的燃烧”实验时，应将发红的木炭由上而下　　　　　　　　　　　（填“缓慢”或“迅速”）伸入集满氧气的集气瓶中； （4）碳在氧气中燃烧的反应的文字表达式是　　　　　　　　　　　。 12．（22-23九年级上·云南昭通·期中）下图是在实验室完成的硫粉、铁丝、木炭在氧气中燃烧的实验。 （1）写出上述实验②反应的文字表达式：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）实验②中水的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）实验③中，木炭分别在空气、氧气中燃烧产生不同的现象，其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　；向集气瓶 M 中倾倒的液体是澄清石灰水，其作用是　　　　　　　　　　　　　　　。 13．（25-26九年级上·吉林吉林·月考）如图分别是木炭、铁丝、硫粉在氧气中燃烧的实验。请回答下列问题： （1）实验一中木炭在氧气中比在空气中燃烧的更旺，说明燃烧的剧烈程度与　　　　　　　　有关； （2）实验二中有一处明显错误，该错误可能导致的后果是　　　　　　　　　　　　　； （3）比较、归纳是学习的有效方法，下列对上述化学实验的归纳中正确的是________（填字母）。 A. 点燃的木炭和铁丝都要从瓶口向下缓慢伸入集气瓶 B. 三个实验都有黑色固体生成 C. 三个实验都发生氧化反应，都放热 （4）实验三中集气瓶底放少量水的作用是　　　　，由此推测，具有的物理性质是　　　　。 1．（25-26九年级上·湖南永州·期末）化学兴趣小组收集一塑料瓶干燥的氧气，进行下图(左)所示实验，测得氧气体积分数随时间变化曲线如下图(右)所示。 下列说法错误的是 A. 0~180 s，大量的氧气分子运动到瓶子外 B. M点塑料瓶内氧气的体积分数约为21% C. 根据曲线的变化，得出氧气密度大于空气 D. 若塑料瓶严重漏气，会影响曲线的变化 2．（25-26九年级上·广东潮州·期末）四朵花瓣上的物质在点燃或者高温下都能与反应，如图，下列关于四个反应说法正确的是 A. 均能用于测定空气中氧气的含量 B. 反应都放热 C. 均发出白光并生成黑色固体 D. 点燃之前都得验纯 3．（25-26九年级上·广东中山·期末）常温或点燃条件下，下图中的物质能与M发生反应，则M可能是 A. 硫酸铜溶液 B. 二氧化碳 C. 水 D. 氧气 4．（25-26上·四川成都·期末）某化学兴趣小组用氧气传感器分别测量木条和蜡烛(主要含碳、氢元素)在密闭容器内燃烧至熄灭过程中氧气含量变化、密闭容器内氧气含量随时间的变化，结果如图所示。 下列说法不正确的是 A. 若装置漏气，会影响实验结果 B. 木条熄灭时，瓶内还有O2剩余 C. 蜡烛燃烧过程中只生成CO2和H2O D. 对比木条与蜡烛的燃烧过程，木条消耗O2的速率更快 5．兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，数据如图，下列说法正确的是 A. 实验开始时，两集气瓶内的质量分数均约为21% B. 木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲=乙 C. 70 s时，甲集气瓶内和稀有气体的体积分数为88.3% D. 可以通过调节的体积分数调控燃烧 6．（25-26九年级上·甘肃平凉·期末）某小组使用氧气传感器探究“铁丝在氧气中的燃烧”（如图1），测得实验过程中集气瓶内氧气体积分数随时间的变化关系如图2，下列说法不正确的是 A. 现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B. 开始采集数据时，瓶内是纯净的氧气 C. 铁丝停止燃烧时瓶内氧气未耗尽 D. 实验过程中集气瓶底可能会炸裂 7．（25-26九年级上·江苏徐州·期中）某小组同学为验证氧气的某些性质，进行如下实验。 Ⅰ.按图1装置所示进行实验。先收集一塑料瓶干燥的氧气，利用氧气浓度传感器测得氧气体积分数随时间变化曲线如图2所示。 （1）从微观角度分析AB段曲线下降的原因是　　　　　　　　。 （2）BC段曲线下降幅度明显超过AB段，体现氧气的物理性质是　　　　　　　　。 Ⅱ.按图3装置所示进行实验。 （3）先点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉立即伸入集气瓶中，能够产生淡蓝色火焰，体现氧气的化学性质是　　　　　　　　　　；然后通入，产生明亮的蓝紫色火焰。对比通入前后的现象，可得出硫燃烧的剧烈程度与　　　　　　　　有关。 （4）图3中仪器a既有燃烧匙的作用，又有　　　　　　　　　的作用；其中气球的作用是　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　。 8．如图是自然界中氧的部分循环示意图，分析并回答下列问题。 （1）图中的①～⑥中产生氧气的有　　　　　　(填数字序号)。 （2）鱼、虾能在水中生存，是因为氧气　　　　　　溶于水。 （3）空气是我们赖以生存的宝贵资源，下列有关空气的说法正确的是______(填字母序号)。 A. 空气质量指数越大，空气质量越好 B. 使用清洁能源，积极植树都可以保护空气 C. 细胞的呼吸作用、金属锈蚀、煤炭燃烧都是在空气中发生缓慢氧化的结果 D. 空气成分是相对稳定的，其中氧气约占空气质量21%，可广泛用于医疗急救、航空燃料等 1．（2024·河南·中考真题）氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气体的是 A. 铁丝 B. 硫粉 C. 红磷 D. 木炭 2．（2024·广西·中考真题）下列物质能在氧气中剧烈燃烧，产生火星四射现象的是 A. 蜡烛 B. 红磷 C. 木炭 D. 铁丝 3．（2026·重庆·中考真题）下列过程说明氧气能助燃的是 A. 气焊 B. 人体呼吸 C. 鱼池供氧 D. 光合作用 4．（2024·黑龙江牡丹江·中考真题）下列关于氧气用途的说法错误的是 A. 炼钢 B. 航天燃料 C. 医疗急救 D. 潜水 5．（2025·江苏盐城·中考真题）下列图标与硫在空气中燃烧实验无关的是 A. 护目镜 B. 热烫 C. 明火 D. 用电 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 课题2氧气 能力进阶 1.D 2.C 3.B 4.B 5.B 6.C 7.D 8.D 9.A 10.B 11.(1)ABD (2)①引燃铁丝 ②防止生成的高温熔融物溅落集气瓶底，将集气瓶底炸 裂 (3)缓慢 (4)碳+氧气点燃二氧化碳 12. (1)铁+氧气四氧化三铁 点燃 (2)防止高温熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂 (3)①氧气浓度不同 ②检 验生成的二氧化碳 13.(1)氧气浓度 (2)集气瓶炸裂 (3)AC (4)①吸收二氧化硫，防止污染 空气 ②易溶于水 综合拔高 -● 1.A 2.B 3.D 4.C 5.D 6.B 1/2 函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 7.(1)分子在不断运动 (2)氧气密度比空气大 (3)①具有助燃性 ② 氧气浓度 (4)①导气管 ②密封 ③平衡气压#缓冲气压 8.(1)③⑥#⑥③ (2)不易 (3)B 良 真题挑战 1.D 2.D 3.A 4.B 5.D 2/2