7.1 文化的内涵与功能（课件结合“河南卫视端午奇妙游舞蹈《仲夏梦》“等热点串讲）政治统编版必修4

该高中思想政治课件聚焦《文化的内涵与功能》，通过国风文化视频及时政素材导入，引导学生区分自然现象与文化现象，分析文化与经济政治的关系，搭建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于结合高考真题和合作探究，以国风文化案例培养政治认同（传承中华优秀传统文化）与健全人格（优秀文化塑造人），通过易混易错辨析和知识体系小结，助力学生提升核心素养，为教师提供结构化教学资源。

给我看看，我不等等我。等等，我来了来了。清风行。星光影。窗外听见。冯佳音。竹篮上。西。柔。来自明天。霞光度流年，又怀。夏婉温馨。清风自嫣然，牵引。朝夕夕。翠花年香其实的心。装满膝下五流年，难用欢笑清风紫嫣染。朝夕西。 哲学 辩证唯物主义 辩证唯物论 唯物辩证法 认识论 （第二课） （第三课） （第四课） 历史唯物主义 社会历史观 人生价值观 （第五课） （第六课） 文化 第七课：继承发展中华优秀传统文化 第八课：学习借鉴外来文化有益成果 第九课：发展中国特色社会主义文化 不忘本来 吸收外来 面向未来 活的 灵魂 2026年秋统编版新教材必修四《哲学与文化》时政热搜课件系列 第三单元《文化传承与文化创新》 7.1《文化的内涵与功能》 第七课《继承发展中华优秀传统文化》 2 1 明确目标.知重难点 2 观看视频.激趣导入 3 新知探究.破重难点 4 能力提升.随堂训练 目 录 5 课堂小结.查漏补缺 3 明确目标.知重难点 1 吃透考情，锚定学习方向 厘清考点，攻克疑难要害 4 明确目标.知重难点 课标要求 核心素养目标 1.说出文化的内涵与载体，阐释文化与经济、政治的关系，描述文明与文化的区别与联系。 2.探析文化的功能，树立高度的文化自信。 1.政治认同：通过新时代传统文化创新发展时政案例，感受中华优秀传统文化的时代价值，增强文化认同感与文化自信。 2.科学精神：精准掌握文化的广义、狭义内涵，厘清文化与经济、政治的辩证关系，深刻理解文化的四大核心功能，树立科学的文化观。 3. 法治意识：自觉尊重、传承优秀文化，抵制落后腐朽文化，树立正确文化观。 4.公共参与：能够结合生活与时政案例分析文化现象，主动参与优秀文化传播与实践，自觉传承优秀文化。 重点：文化的内涵、文化的功能 难点：文化与经济政治的关系、文化的功能、文化的载体 5 观看视频.激趣导入 2 撷取时政，拓开课堂视野 依托视频，点燃探究热忱 6 观看视频.激趣导入 思考：近年来国风文化、传统文化持续走红，成为年轻人的潮流选择，这些风靡全网的国风内容、文创产品、民俗活动，究竟属于什么范畴？自然山水、日常经济生产算不算文化？ 7.1《文化的内涵与功能》 7 新知探究.破重难点 3 研析新知，解构核心要义 深耕重难点，破解题中关隘 8 任务：请同学们以小组为单位，结合材料，运用文化传承与文化创新的相关知识，分析以下问题： 1.阅读教材，从广义与狭义的角度，说明我们政治学科研究的文化指是什么？ 2.上述素材中，哪些属于文化现象？为什么？ 3.国风文化的火爆离不开国家政策支持、文旅经济发展，这体现了文化与经济、政治存在怎样的关系？文化的核心是什么？ （一） ①自然形成的山川河流、自然风光 ②人工创作的国风舞蹈、传统诗词、非遗技艺、文创设计 ③社会经济发展政策、基层治理制度、市场经济规则。 合作探究 新知探究.破重难点 一、什么是文化 1.文化的含义 广义的文化 相对于经济、政治而言的人类全部精神现象,既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容,又包括自然科学和技术等非意识形态的内容。 狭义的文化 指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。 主体 客体 客体 主体 客体≠物质活动 10 ——区分意识形态与非意识形态 非意识形态 指不反映一定社会集团的利益和要求的意识形式，不具有阶级性。 如：自然科学、技术、逻辑、语言和文字等。 01 02 意识形态 指反映定社会经济形态、从而也反映一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系，在阶级社会中具有强烈的阶级性。如：世界观、人生观、价值观等。 不能通用全世界 全世界通用 拓展提升 问题2：上述素材中，哪些属于文化现象？为什么？ （一） ①自然形成的山川河流、自然风光 ②人工创作的国风舞蹈、传统诗词、非遗技艺、文创设计 ③社会经济发展政策、基层治理制度、市场经济规则。 文化 纯粹自然的事物 经济、政治 文化是人创造的，纯粹自然不是文化 合作探究 新知探究.破重难点 一、什么是文化 2.文化的特点 （1）从产生看：文化是人类社会实践的产物，纯粹自然的东西不能成为文化。 （2）从文化与社会的关系看：文化是人类社会特有的现象 （3）从文化的核心来看：世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活 注意：支配和影响不等于“决定”，文化不能“决定”社会发展 13 思考：以上文化是通过什么展现出来的? 乐器 衣物 行为 文化体制 社会主义精神文明 教育活动 刺绣 尊老爱幼 优美的音乐 器物、行为、制度是文化的载体，而非文化本身。 其体现和传导出来的技术、思想、价值观等才是文化。 思考与分享 新知探究.破重难点 一、什么是文化 3.文化的载体 文化是一种精神现象和精神力量，要通过文化载体呈现出来。 文化的实质 （1）文化载体含义：是指文化的记录、记载、标识、传承和表现的物化形式。 （2）文化载体作用：承载、表达和展现着文化的内容。 （3）文化载体表现形式：是多种多样的，器物、行为、制度等是文化的载体。 注意：器物、行为、制度等是文化的载体，而不是文化本身，其体现和传导出来的思想、价值观、审美、意境和精神追求等才是文化。 15 问题3：国风文化的火爆离不开国家政策支持、文旅经济发展，这体现了文化与经济、政治存在怎样的关系？ （一） 国风文化火爆 文旅经济发展 国家政策支持 （经济） （政治） （文化） 基础 集中体现 决定 反作用 决定 反作用 合作探究 新知探究.破重难点 一、什么是文化 4.文化与经济、政治的关系 （1）文化与经济、政治相互影响、相互作用 （2）文化具有相对独立性 集中体现 经济 政治 文化 基础 决定 反作用 （先进、落后） ①经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。 ②一定的经济、政治决定一定的文化。 ③文化反作用于经济、政治，给予经济、政治重大影响。 经济发展是文化发展的基础，但文化的发展并不始终与经济发展完全同步。 17 在日常生活中，我们经常可以看到“文明”，那文化与文明有什么关系？ 思考与分享 新知探究.破重难点 一、什么是文化 5.文化与文明的关系 野蛮 文明 性质：只要是文明就是积极向上的。 分类：物质文明、精神文明、制度文明、生态文明。 文明是人类进步和开化状态的标志。 先进文化 落后文化 人类社会实践的产物 阶级的产生、国家的形成和文字的出现是文明诞生的基本标志。 重要内容 文化 19 （二） 思考：阅读教材，结合上述材料，对应分析这四则材料分别体现了优秀文化的哪些功能？如何理解“人创造文化，文化塑造人”？ 引领风尚 ①国风美学、传统美德短视频全网传播，引领青年树立正向审美与价值观 ②中小学传统文化进校园、非遗公益课堂常态化开展 ③社区民俗展演、书香文化活动丰富群众精神生活，凝聚邻里温情 ④国风文创、文旅产业带动地方经济增收，助力乡村振兴与社会发展 教育人民 服务社会 推动发展 合作探究 新知探究.破重难点 二、文化的功能 1.社会层面：引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能 引领风尚(文明素养角度) 教育人民(全面发展角度) 服务社会(精神食粮角度) 推动发展(国家繁荣角度) 文化可以引导人们认识真善美，为人们提供精神指引，提升全民族的文明素养。 文化教化育人，帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展。 文化服务社会，满足人们过上美好生活的新期待，为人们提供丰富的精神食粮。 文化推动发展，是国家繁荣振兴取之不尽、用之不竭的力量源泉，对提高社会文明程度具有重要作用。 21 思考：结合材料理解“人创造文化，文化塑造人”？ 钟南山，爱好广泛，除了看专业书籍外，广泛涉猎各种书籍，并且积极跑步、单杠、足球等各种体育活动，这些活动充实了他的精神世界。 同时，在阅读和实践中，钟南山不断地从优秀文化中汲取营养，增强自己的精神力量，每天活得都很充实，84岁活得就像50岁一样； 优秀文化丰富人的精神世界 优秀文化增强人的精神力量 钟南山不仅专业知识过硬和热爱运动，还会跳舞，斗牛舞、交际舞都不在话下，在优秀文化的熏陶下，钟南山变得“十八般武艺精通”，成了百姓心中的全面发展的人。 优秀文化促进人的全面发展 人创造文化，文化也在塑造人 思考与分享 新知探究.破重难点 二、文化的功能 2.个人层面：优秀文化塑造人 （1）优秀文化能够丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。 （2）积极参与健康有益的文化活动,不断丰富自身的精神世界,是培养健全人格的重要途径。 23 新知探究.破重难点 二、文化的功能 3.国家与民族层面：文化是民族的血脉和灵魂 （1）一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。文化兴国运兴，文化强民族强。 （2）中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。当代中国，铸牢中华民族共同体意识，要以认同、传承和发展中华优秀传统文化为前提。 24 1. 文化对经济、政治有时起决定作用。 【解析】经济、政治决定文化，文化反作用于经济政治,不决定经济政治。 2.经济发展是文化发展的基础，只要经济发展了，文化自然而然就进步了。 【解析】文化具有相对独立性，文化发展与经济的发展并不是完全同步的 3.文化是人类进步和开化状态的进步，只要是文化都是积极向上的。 【解析】文明是人类进步和开化状态的进步，只要是文明就是积极向上的。 4.器物、行为、制度等是文化本身。 【解析】器物、行为、制度等是文化的载体，而不是文化本身. 5.文化对经济、政治的发展起促进作用。 【解析】先进健康的文化，对经济、政治的发展起促进作用。 易混易错 ——文化的功能 1.实质：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。 2.对社会:文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。 3.对民族:文化是民族的血脉和灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。…… 4.对个人:人创造了文化,文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。积极参与健康有益的文化活动,不断丰富自身的精神世界,是培养健全人格的重要途径。 注意1：当设问为“文化的功能”时，必答基本功能； 视材料可答：对人、对民族、对社会、对政治经济的影响等具体内容。 注意2：文化推动发展。此为课本表述，默认是优秀文化，选择题不要盲目排除。 主观题归纳 能力提升.随堂训练 4 锤炼素养，夯实学科能力 随堂演练，巩固课堂所学 27 1．（2026·湖南·高考真题）中国人赏花，从来不止于“看”。花是载体，文是灵魂。《诗经》里的“桃之夭夭，灼灼其华”，《离骚》里的“朝饮木兰之坠露兮”，陶渊明写下的“采菊东篱下”……古人以花寄寓理想的人格，表达自己对生命的哲思，赋予了花更多内涵。这表明（   ） ①花的意象之美源于赏花者的思维之花 ②赏花作为一种文化活动体现了文化的民族性 ③古人“以花寄寓”传达出人与自然的情感联结 ④花是文化载体，承载着地域文脉特征和人文精神 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 花的意象之美属于意识范畴，意识根源于客观存在和社会实践，并非源于人的主观思维 材料仅体现中国古人赋予花人文精神内涵，未涉及不同地域的文脉特征相关内容 能力提升.随堂训练 28 2．（2026·黑吉辽蒙卷·高考真题）森林号子是我国林区工人在森林里劳作时所唱的民歌，其节奏与劳动动作、集体协作密切相关。在落实绿水青山就是金山银山理念的实践中，过去的“伐木人”化身为“生态卫士”，而森林号子也变为守林护林的号角。这说明，森林号子（    ） ①随着人类社会实践的发展而发展 ②是林区群众生产生活的社会基础 ③具有协调劳动和增强凝聚力的功能 ④可以教化育人，促进人的全面发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 林区群众生产生活的社会基础是物质资料的生产方式(如生产工具、生产关系等)，森林号子属于文化范畴，是生产生活的精神反映，而非“社会基础” “教化育人，促进人的全面发展”强调文化对人的思想道德、科学文化等方面的提升作用，材料仅体现森林号子与劳动协作的关系，未涉及“教化育人”或“人的全面发展” 能力提升.随堂训练 29 3．2026年2月1日，我国首部全民阅读专项行政法规《全民阅读促进条例》正式施行，明确构建全民覆盖、普惠高效的阅读体系。4月16日，《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《推动全民阅读，建设书香社会》，强调阅读是获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径。上述材料说明（    ） ①优秀文化能够丰富人的精神世界、促进人的全面发展 ②文化与政治相互影响，法治建设为文化发展提供制度保障 ③文化是民族的血脉，是实现民族复兴的根本动力 ④文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 文化是民族的血脉和灵魂，但实现民族复兴的根本动力社会基本矛盾运动，而不是文化 材料侧重全民阅读育人与制度保障，未涉及文化生产力与经济格局的关联 能力提升.随堂训练 30 4．（2026·贵州黔西南·三模）近年来，浙江省慈溪市某镇通过打造艺术村落和文旅线路相融合，助力乡村特色产业和旅游业发展。如为青瓷匠人、花丝镶嵌技艺传承人、乡村咖啡主理人等提供创业支持，吸引特色工作室入驻，推动产业与人才的共同发展，助力乡村振兴。材料表明（   ） ①中华优秀传统文化的创造性转化和发展是乡村振兴的根本动力 ②文化与经济相互交融，文化生产力在现代经济中的作用日益突出 ③以文化人、以文育人的实践能够直接转化为乡村振兴的物质成果 ④通过文化赋能产业创新，可以实现文化价值与经济价值的双赢 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C “根本动力”说法错误，乡村振兴的根本动力在于生产力的发展和人民的创造性实践，文化转化是重要推动力而非根本动力 文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量，但这种转化必须通过实践这一中介，不能“直接”转化为物质成果 能力提升.随堂训练 31 5．（2026·安徽合肥·模拟预测）“去村里！”欣赏多彩的村歌、村晚，体验激情的村BA、村超，品味独特的村厨、村咖……热气腾腾的“村字号”，彰显了乡土文化IP蕴含的巨大经济潜力，激发出农民群众强烈的集体荣誉感和归属感，提振了精气神、增强了凝聚力，让乡村既充满活力又和谐有序。“村字号”的蓬勃发展说明（   ） ①任何文化都要通过一定活动呈现出来 ②文化支配着人民群众的社会实践活动 ③文化发展能为经济发展注入精神动力 ④文化可以满足人们对美好生活的期待 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 材料主要体现“村字号”文化活动的经济价值和社会价值，未涉及文化与活动载体的关系 文化影响人民群众的社会实践活动，但不起支配作用，该表述夸大了文化的作用 能力提升.随堂训练 32 6.（2026·河南驻马店·一模）阅读材料，完成下列要求。 在人类文明发展的历史长河中，阅读是人类思想进步与文化传承的基本方式。中华民族自古提倡阅读，“耕读传家”“诗书继世”的古训流传至今。新征程上，全民阅读更关乎文化自信的根基、社会文明的程度，乃至国家发展的核心竞争力。 2026年2月1日起，《全民阅读促进条例》正式施行，标志着全民阅读从“政策引导”迈向“法治保障”。立法，既是为了守护传统，更为整个社会的阅读生态提供了一份制度的托举。条例明确提出加强全民阅读保障，扩大全民阅读覆盖面，同时对未成年人、残疾人、老年人等人群阅读作出专门安排。鼓励机关、学校、企业事业单位、公共服务机构等设立相应阅读设施，鼓励实体书店改善阅读条件、开展阅读活动，支持数字阅读与传统阅读相结合，推动优质数字阅读内容供给。针对碎片化阅读充斥生活，功利性阅读消解阅读价值的趋势，条例将每年4月第四周定为全民阅读活动周，推广全民阅读活动，营造书香中国氛围。文化要繁荣、国家要强盛、民族要复兴，都需要发挥阅读的基础性作用。当阅读权利成为法定权益，当爱读书、读好书、善读书真正融入社会的肌理，成为一代代人的自觉与风尚，书香中国必将生生不息。 为阅读立法，就是为未来“蓄水”。结合材料，运用“寻觅社会的真谛”、“文化的功能”的知识谈谈你的理解。 能力提升.随堂训练 33 【答案】①社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。为阅读立法，构建全民覆盖、普惠高效的全民阅读促进体系，能够扎实推进书香社会建设迈向更高水平。 ②人民群众是文化传承和创造的主体。以立法促进全民阅读，能够传承中华优秀传统文化基因，激发全民族文化创新创造活力，推动社会主义文化繁荣兴盛。 ③文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能，是民族的血脉和灵魂。以立法推广阅读，对于促进人的全面发展、增强文化自信，推动社会文明进步、筑牢民族复兴的文化根基具有深远意义。 能力提升.随堂训练 34 课堂小结.查漏补缺 5 梳理课上所学，构建体系 检视知识疏漏，补齐短板 35 课堂小结.查漏补缺 文化的内涵与功能 内涵（是什么） 功能（为什么） 1.对社会：引领风尚、教育人民、 服务社会、推动发展 3.对国家和民族：血脉和灵魂 2.对人：塑造人 1.文化的含义：广义和狭义 2.★文化的特点 人类社会实践的产物 文化需要通过载体呈现 文化的核心 3.文化与经济、政治的关系 4.文化与文明的关系 36 教师寄语：文化由人创造，更成就于人；传承优秀文脉，以文化润心、以笃行致远，在传承与践行中成就更好的自己、滋养更美的时代。 谢谢聆听，下节课再见！ 37 $