6.1 价值与价值观（课件结合”乡村振兴“等热点串讲）政治统编版必修4

该高中思想政治课件聚焦“价值与价值观”核心内容，涵盖哲学价值、人的价值、价值观导向作用及社会主义核心价值观等知识点。通过“乡村振兴”视频导入，对比青年不同人生选择引发思考，以合作探究区分物的价值与哲学价值，逐步深入人的社会价值与自我价值，构建完整知识支架。 其亮点在于融合时政案例与核心素养，如以秦玥飞等基层青年事迹强化政治认同，通过高考真题训练提升科学精神，课堂小结系统梳理知识体系。采用案例教学与合作探究，助力学生树立正确价值观，教师可依托此资料高效落实教学目标。

你是。谁在说。我。坏话？大家好，我是德保县都安乡八合村的驻村第书记陈凤翔，35岁25岁起扎根基层，扎根基层十年，现在驻守在乡村振兴的一线。我拍抖音发视频不是闹着玩，是想把我们八核的好风景、好产品分享给大家，希望大家能够品尝到我们这里的美味。他的镜头里藏着巴赫村最鲜活的模样，沃柑压弯了枝头，百香果藤爬满竹，辣椒在田垄间缀满青翠，正悄悄酝酿着成熟的热烈。乡亲们日出而作，用汗水浇灌出带着山野气息的农场好物，镜头再抬眼望去，把这片乡土的烟火与灵秀都定格在了光影里。为让乡土好物走出大山，他以初心践行使命，用真诚化解误解，默默付出融入。助农日常，把满腔热忱。倾注在服务乡村。我就想帮大家卖货，没有别的想法。出来驻村，岑凤祥也曾迷茫彷徨。但他始终相信，有时候太完美了，就就感觉太假了。他性格开朗、热心真诚，选择放下犹豫，扎根乡村，用心走进村民，用情助力巴河村农场走出大山。欢迎大家来品尝人与坚守，默默温暖一方乡土。 有这样一支特殊队伍，他们是党在基层的一支重要力量，他们是乡村振兴、干事创业的领头雁，是村民百姓的贴心人、暖心人。他们不是村干部，却扛起了村里大小事，肩上是使命与担当，脚下是责任与坚守，真心实意为民办事服务，他们驻村更驻心。面对群众的急难愁盼，他们大胆改革创新，努力挖潜，腾出一条强村富民新路，把乡村变成干事创业的热土，勾勒出一幅关于青春、奉献、责任、勇气的时代画卷。两年来，他们与村民同吃同住同劳动。他们化身为电商达人直播带货，他们用心帮群众办好每一件小事，他们深入田间地头办实事解难题，他们用真心换真情当群众的贴心人，他们不惧风雨筑牢守护村庄安全屏障，他们倾情助力发展特色产业促增收。他们把一生的知识带给村里的孩子们他们是驻村第一书记、驻村工作队员他们肩负使命，在乡村振兴一线实干，以只争朝夕的劲头，用行动和担当诠释着共产党人的气质。不存康复，收获成长，我们无畏乡村振兴，95我们走荥。兴宾区驻村工作队欢迎您加入，共会兴宾区乡村振兴新画卷。 价值的含义、特点 价值与价值观 人的价值 含义 特点：价值的创造者+享受者；社会价值+自我价值 评价标准：归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会和人类的贡献 价值判断与价值选择 价值观的含义 价值观的导向作用 社会主义核心价值观（意义、内容、要求） 价值的创造和实现 根本途径：弘扬劳动精神 实现人生价值 客观条件：在个人与社会的统一中创造和实现价值 主观条件：在砥砺自我中创造和实现价值 价值观 价值判断与价值选择的含义、二者关系 价值判断与价值选择的特点：社会历史性、阶级性、主体差异性 作出正确价值判断与价值选择（衡量标准） 自觉遵循社会发展的客观规律（客观标准） 自觉站在最广大人民的立场上（最高标准） 是什么 有什么用 怎么判断 怎么实现 实现人生价值（人生观 价值观） 第六课知识体系 第二单元《认识社会与价值选择》 6.1价值判断与价值选择 2 1 明确目标·知重难点 2 观看视频·激趣导入 3 新知探究·破重难点 4 能力提升·随堂训练 目 录 5 课堂小结·查漏补缺 3 明确目标.知重难点 1 吃透考情，锚定学习方向 厘清考点，攻克疑难要害 4 明确目标.知重难点 课标要求 核心素养目标 1.了解价值与价值观，理解价值与价值观的含义； 2.阐明价值观的重要性，帮助 同学树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择。 1.政治认同：认同社会主义核心价值观，树立服务社会、奉献人民的正确价值取向。 2.科学精神：精准区分哲学价值与日常价值，辩证理解价值观的导向作用，理性看待人生价值。 3.公共参与：主动树立正确价值观，自觉在学习生活中践行正向价值追求。 重点：哲学意义上的价值内涵、价值观的导向作用 难点：把握正确价值观的评判标准，理解个人价值与社会价值的统一 5 观看视频.激趣导入 2 撷取时政，拓开课堂视野 依托视频，点燃探究热忱 6 观看视频.激趣导入 思考：同样是青春年华，有人深耕基层、奉献社会，有人追求安逸、利己享乐，不同的人生选择背后藏着怎样的思想差异？ 《价值与价值观》 7 新知探究.破重难点 3 研析新知，解构核心要义 深耕重难点，破解题中关隘 8 （一） 合作探究 时代浪潮之下，当代青年群体呈现出两种截然不同的精神面貌。 一部分青年向下扎根、向光而行，以志愿服务、基层实干投身乡村振兴、服务普通群众，收获社会广泛认可；也有少数青年沉溺物质享乐，奉行精致利己的处世逻辑，淡化公共意识、回避社会责任，两种现象形成鲜明对照，引人深思。 任务：请同学们以小组为单位，结合视频和文字材料，运用哲学知识，分析以下问题：1.日常生活中我们说的“物品价值”“人生价值”和哲学上的价值是同一概念吗？价值的本质是什么？ 2.基层青年的奉献行为，为何具有人生价值？ （一） 合作探究 （一） 0 满足人们购买商品的需要 满足人们精神需要 满足人们营养需要 满足人们健康需要 共同本质 哲学上的价值 事物 人的需要 满足 （积极功能和属性） 物的价值 以下这些物品有什么作用？这些作用的共同本质是什么？ 合作探究 新知探究.破重难点 一、人的价值 1. 哲学意义上的价值 （1）哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。（是客观的） （2）价值的特征：涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 注意： (1) 价值是事物对人的积极意义。“ 事 物 ” 既 包 括 物 质 现 象，也 包 括 精 神 现 象。 （2）哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系： 是共性与个性、一般与个别的关系 思考：是否任何事物都具有价值呢？ 12 【思考】：是否任何事物都具有价值呢？ 西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。 小结： 物的属性 = 价值 人的需要 ＋ （客观的） （主观的） 两者缺一不可 客体 --- 西红柿 主体 --- 人 （有功能） （需要观赏和食用） 新知探究.破重难点 一、人的价值 1. 哲学意义上的价值 （1）哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。（是客观的） （2）价值的特征：涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 （3）价值的本质：价值是一种意义关系。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 14 问题2：基层青年的奉献行为，为何具有人生价值？ （一） 基层青年奉献社会，满足社会和人民的需要 社会对基层青年的认可 实现社会价值 实现自我价值 人的价值 【思考】物的价值和人的价值一样吗？ 合作探究 物的价值 事物的属性 人的需要 满足 单向 人的价值 人的属性 他人、社会的需要 满足 满足 双向 物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的。 人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。 思考：你认为在满足社会他人的需要与满足自己的需要之间，哪一个应该是主要的方面？ 物的价值与人的价值的区别 新知探究.破重难点 一、人的价值 2. 人的价值 （1）含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 思考：人的价值包括哪些内容，具有什么特点？我们应该如何评价一个人的价值？ 17 人的价值 社会 价值 自我 价值 满足社会、他人的需要 对社会的贡献 获得相应的劳动报酬 得到社会对自己价值的承认 实现自我满足 人是价值的创造者 人是价值的享受者 结论：对人的价值的评价标准主要看他的贡献 燃烧自己， 照亮大山女娃 贡献 全国脱贫攻坚楷模 回报 新知探究.破重难点 一、人的价值 2. 人的价值 （1）含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 （2）内容和特点 （3）评价标准：对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献（物质贡献和精神贡献），最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献 19 ——人的社会价值与自我价值的关系 项目 社会价值 自我价值 区 别 含义 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足 地位 居于首位，是人的主要价值 居于从属地位 联系 人生价值是社会价值与自我价值的统一；社会价值是自我价值的前提和基础，个人只有在社会中才能真正实现自我价值；自我价值是社会价值的目标和归属，社会必须尽可能地为个人实现自我价值创造各种条件 拓展提升 ——1.人的价值原理及方法论 原理 ①人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，社但主要在于对社会的贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 ②对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 方法论 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 原理归纳 （二） 任务：阅读教材，结合视频和文字材料，运用哲学知识，分析一下问题： 1.什么是价值观？两类青年截然不同的人生选择，体现了价值观具有怎样的作用？ 2.新时代背景下，什么样的价值观才是正确的、有价值的？ 材料：部分青年择业时过度看重薪资待遇，贪图安逸舒适，面对条件艰苦的基层岗位选择回避。不少毕业生报考岗位优先挑选大城市高薪岗位，对乡村振兴、基层服务类岗位关注度低，部分人即便考上基层岗位，也因环境、待遇问题选择放弃报到，只追求个人物质回报。 与之形成鲜明对比，一批基层青年坚守 “服务人民、奉献社会” 信念扎根乡土。如秦玥飞放弃名校毕业后的高薪工作，到乡村担任村官，立足实际帮村民改善生活、争取项目资源；95 后新农人陈恳放弃城市机会返乡，打造芡实种植基地，带动当地村民就业增收，助力乡村产业发展新华网。 两种择业选择，折射出青年不同的价值追求，也引发我们思考何为真正的人生价值。 合作探究 问题1：什么是价值观，两类青年截然不同的人生选择，体现了价值观具有怎样的作用？ （二） 部分青年择业只看薪资待遇、贪图舒适，拒绝基层服务 基层青年团队坚守“服务人民、奉献社会”的信念扎根乡村 价值观具有导向作用 价值观 人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。 合作探究 新知探究.破重难点 二、价值观及其导向作用 1.价值观的含义 人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。 2.价值观的实质 价值观是一种社会意识 正确的 价值观 错误的 价值观 为什么要引导学生树立正确的价值观？ 提示：婚姻观、就业观、家庭观、学业观、饮食观，等等，都属价值观。 24 新知探究.破重难点 二、价值观及其导向作用 2.价值观的导向作用 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。 导向作用（影响）≠决定作用 认识世界 ①价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同（有正确错误之分），人们对事物的认识和评价就不同。 改造世界 ②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功；选择错误，就会遭到失败。 25 新知探究.破重难点 二、价值观及其导向作用 2.价值观的导向作用 (2)价值观是人生的重要向导。 导向作用（影响）≠决定作用 价值观 正确的 价值观 错误的 价值观 做出错误的 人生选择 做出正确的 人生选择 走美好人生道路 人生误入歧途 崇高理想、勤奋进取、造福人类的精神等 自私自利、贪图享乐、消极颓废等 26 新知探究.破重难点 二、价值观及其导向作用 2.价值观的导向作用 (3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。 导向作用（影响）≠决定作用 人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 要求：要树立正确的价值观，做出正确的价值判断与价值选择。 27 ——2.价值观的导向作用 原理 ①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。     ②价值观是人生的重要向导。 ③价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 方法论 要求我们要树立正确的价值观，做出正确的价值判断与价值选择。 原理归纳 问题2：新时代背景下，什么样的价值观才是正确的、有价值的？ （二） 社会主义核心价值观 是什么 为什么 怎么样 合作探究 新知探究.破重难点 三、培育和践行社会主义核心价值观 1.社会主义核心价值观的内容（是什么） 基本内容 国家层面价值目标 社会层面价值取向 个人层面价值准则 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善 建设什么样的国家 建设什么样的社会 培育什么样的公民 提供了基本遵循 30 新知探究.破重难点 三、培育和践行社会主义核心价值观 2.培育和践行社会主义核心价值观的意义（为什么） （1）对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。 （2）社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 （3）社会主义核心价值观回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 （4）社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 31 新知探究.破重难点 三、培育和践行社会主义核心价值观 3.培育和践行社会主义核心价值观的要求（怎么样） （1）要使社会主义核心价值观的影响无所不在、无时不有。（无处不在) （2）要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。(指导生活） （3）要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（内化于心，外化于行） （4）对广大青年的要求：要勤学，下得苦功夫，求得真学问；要修德，加强道德修养，注重道德实践；要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。关键是要学会思考、善于分析、正确抉择；要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 32 ——比较价值、人的价值、价值观 区别 含义 涵盖范围 联系 价值 人的价值 价值观 一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性 涵盖各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性，属客观范畴 包括个人对社会的责任和贡献与社会对个人的尊重和满足两个方面，真正的价值在于对社会的责任和贡献 只涵盖人生领域的价值 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点 是对价值的主观反映，属于主观范畴 价值对人生领域的具体体现就是人生价值，对事物价值的总的看法和根本观点形成价值观 拓展提升 1.事物的价值取决于人的需要。 2.人生的真正价值在于自我满足。 3.一个人的价值，主要看他的物质贡献。 4.正确的价值观是一切工作的出发点 解析：取决于物的属性和人的需要。 解析：真正价值在于对社会的贡献。 解析：精神贡献同样重要。 解析：一切工作的出发点是一切从实际出发,正确的价值观对工作有指导作用。 易混易错 5.价值观对个人和社会起促进作用。 6.价值观决定人们的行为选择。 7.自由、平等、公正、法治是国家层面的价值目标。 8.青年学生要树立正确的价值观，扣好人生的第一粒扣子，因为价值观决定人们的行为选择。 解析：正确价值观才促进。 解析：是影响，不是决定。 解析：富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标。 解析：价值观有正确和错误之分，正确的价值观对人生具有积极的导向作用，所以青年学生要树立正确的价值观。但价值观属于社会意识的范畴，不能起决定作用，价值观影响人们的行为选择，而不能决定人们的行为选择。 易混易错 能力提升.随堂训练 4 锤炼素养，夯实学科能力 随堂演练，巩固课堂所学 36 1．（2026·湖南·高考真题）自然通过人的活动进入人的历史，成为参与人类历史进程的活力元素；人主动参与自然的演化，不仅通过思想反映自然，更是以实践方式改造自然。人类在与自然的“互塑”中获得碧水清流、麦香稻浪、诗意栖居。对此理解正确的是（   ） ①自然史与人类史从来就是彼此制约的     ②人属于自然界并存在于自然界之中 ③自然的价值在于人对自然的积极意义     ④人与自然和谐共生是人类发展的永恒主题 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D “从来”表述绝对，自然界是物质的，在人类产生之前，自然界就独立的存在了 价值是客体对主体的积极意义，自然的价值是自然对人的积极意义 能力提升.随堂训练 37 2．（2026·江苏·高考真题）借助人工智能工具，过去数周才能完成的3D建模，现在几天就能出稿；传统手绘难以驾驭的“水墨肌理”，输入关键词就能生成兼具一定美感与辨识度的作品。虽然人工智能提供了创作便利，但是在创作上呈现出一种“高维度平庸”，亮眼的艺术作品相对较少。该现象的启示是（   ） A．人既是艺术的欣赏者又是美的发现者 B．人的社会实践是优秀艺术作品的源泉 C．艺术作品的价值取决于人的鉴赏能力 D．认识工具的改进有利于提高认识水平 B 题干侧重AI创作缺少精品、难以产出优质艺术作品，没有围绕人欣赏美、发现美的主体身份展开，与材料主旨无关 艺术作品的价值具有客观性，由作品自身内涵与创作实践决定，不会由鉴赏人的主观能力决定 能力提升.随堂训练 AI属于创作工具，确实提升了创作效率，但材料重点转折在AI创作同质化、缺少亮眼佳作，并非强调工具带来的积极提升，没有贴合设问“该现象带来的启示”这个核心立意 38 3．（2026·湖北·高考真题）从良渚先民的石犁耕地到松嫩平原的农机收割，从贯通江河的京杭运河到高峡平湖的三峡大坝，从花开几枝的明清小说到百花齐放的当代文艺⋯⋯劳动和劳动的结晶为我们夯实了美好生活之基。这表明（    ） ①劳动的意义在于获得社会的认可 ②不同时期的劳动都受到客观规律的制约 ③人的物质生活和精神生活都离不开劳动 ④人们基于思想动机创造出丰富的艺术作品 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 劳动的根本意义是创造物质财富和精神财富，满足人类生存发展的需要，其意义并非仅在于获得社会认可 艺术创作根源于社会实践（劳动），并非“基于思想动机”，该表述属于唯心主义观点 能力提升.随堂训练 39 4．（2026·青海西宁·二模）2026年1月，国务院办公厅印发《关于进一步培育新增长点繁荣文化和旅游消费的若干措施》，提出实施“百城百区”文旅消费集聚区建设行动，鼓励各地发放文旅消费券、优化离境退税服务、延长夜间营业时间。同时，文件特别强调要“防止低水平重复建设，避免同质化竞争”。从历史唯物主义角度看，这一要求的哲学依据是（    ） ①社会意识具有相对独立性，正确的政策措施能够超前引领行业发展 ②矛盾具有特殊性，各地文旅发展必须因地制宜，不能照搬照抄 ③价值观对人们改造世界的活动具有重要导向作用，正确政绩观引导科学发展 ④上层建筑反作用于经济基础，科学的政策能够促进文旅产业健康发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 材料强调的是防止同质化竞争，未体现正确的政策措施超前引领行业发展 矛盾特殊性属于唯物辩证法范畴，不属于历史唯物主义 能力提升.随堂训练 40 5．（2026·福建宁德·模拟预测）立足本地资源禀赋，推动生态保护与产业振兴协同共进，已成为各地实现高质量发展的共同选择。 南平市践行“绿水青山就是金山银山”理念，通过系统治理筑牢生态根基。推进小水电站清退、规模养殖废弃物资源化利用，珍稀鱼类得到有效保护；推动网箱养殖向水美旅游业、生态种植业绿色转型，打造闽江经济带及绿色产业链，实现生态优势向发展优势转化，探索出一条流域经济高质量发展与生态环境高水平保护协同共进的发展道路。 结合材料，运用价值观及其导向作用知识，分析南平市探索流域经济高质量发展与生态环境高水平保护协同共进的路径。 能力提升.随堂训练 41 【答案】 ①价值观对人们认识世界和改造世界具有重要导向作用。南平市坚持“绿水青山就是金山银山”的正确价值理念，遵循生态与经济协调发展的客观规律，为探索协同发展道路提供了正确方向指引。 ②价值观影响人们对事物的认识和评价，影响人们的行为选择。坚持推进生态环境治理，筑牢生态根基，打造绿色产业链，把生态优势转化为发展优势，实现流域经济高质量发展与生态环境高水平保护协同共进。 能力提升.随堂训练 42 课堂小结.查漏补缺 5 梳理课上所学，构建体系 检视知识疏漏，补齐短板 43 课堂小结.查漏补缺 价值与价值观 人的价值 价值观 哲学上的价值 人的价值 贡献 导向作用 对认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用 价值观是人生的重要向导 培育和践行社会主义核心价值观 基本内容 原因 如何培育和践行 价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准 主要看 作为社会意识 44 教师寄语：你的价值，不在于世界给了你什么，而在于你以怎样的价值观去创造、去奉献，在认识社会的征程中活出属于自己的人生分量。 谢谢聆听，下节课再见！ 45 Lavf58.76.100 $