第四单元 语文园地 （教学课件）语文统编版（五四制）三年级上册（新教材）

该小学语文课件围绕统编版三年级上册第四单元语文园地，涵盖童话特点梳理、识字方法探究、汉字归类积累、数字成语及团结合作俗语学习，以回顾童话为起点，衔接识字辨析、成语归类与俗语品读，构建连贯知识支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过童话想象激发审美创造，用“减一减”法引导发现汉字规律，结合生活实例理解俗语内涵，助力学生积累语言素材提升表达，教师可依托系统支架高效实施教学。

统编版三年级语文上册第四单元 学习任务一 回顾童话 梳理交流 课文回顾 本单元我们一起畅游了童话世界，读了哪几个童话故事？ 这些故事里的哪位主人公让你印象最深？为什么？ 对比思考 童话里的主人公和现实中的事物有什么不同？故事里有哪些不可思议的神奇情节？ 在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。童话中的角色被赋予了人的语言、思想和情感，这是“拟人化”的写法。 童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活。童话中的故事往往情节曲折、充满奇思妙想，同时蕴含着一 定的道理。 4 特点总结 请阅读学习伙伴的分享，结合自己的阅读体验，说说童话有哪些特点？阅读童话能带给我们什么收获？ 童话故事中充满了奇特的想象：神奇的宝葫芦能满足主人的一切愿望，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，蚂蚁也有自己的纪律和准则。 在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。 阅读童话，我们会经历很多不可思议的事情，认识一些令人钦佩的朋友， 还能获得很多启示。 想象奇特 拟人化表达 蕴含启示 收获总结 阅读童话的收获 能感受到童话世界的奇妙与美好 能体会故事中的真善美 能获得成长的智慧与力量 童话价值 童话带给我们奇妙的想象、美好的情感和成长的智慧。阅读童话，我们能插上想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌唱。 童话王国里还有许许多多动人的故事。在童话王国里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。希望同学们课后走进童话王国，去漫游，去发现。 阅读拓展 课外阅读推荐 《安徒生童话》 感受拇指姑娘的善良、卖火柴的小女孩的坚强、丑小鸭的成长。 《格林童话》 从一个个妙趣横生的故事中感悟生活的真谛和做人的道理。 《稻草人》（叶圣陶） 了解田野里人们的辛苦与悲伤。 学习任务二 识字辨析 夯实基础 自主识字 借助拼音自由认读这些字词，注意读准字音。 伸——申（申请） 界——介（介绍） 棕——宗（祖宗） 指——旨（主旨） 站——占（占领） 泛——乏（乏力） shēn jiè zōng zhǐ zhàn fá 发现规律 对比观察每组字，说说你发现了什么规律？用“减一减”的方法，可以怎样记住这些生字？ 每组两个汉字中，第二个字是由第一个字“减去”偏旁得到的。每组第二个字是第一个形声字的声旁，读音与第一个字相同或相近。 从熟悉的形声字中减去形旁（表义的偏旁），剩下的声旁就是一个新字。 这个新字的读音与原来的形声字相同或相近。 例如：从“伸”中减去“亻”，得到“申”；从“棕”中减去“木”， 得到“宗”。 学写生字 shào 绍 介绍 绍兴 zōng 宗 祖宗 宗族 zhǐ 旨 宗旨 旨意 shēn 申请 申办 申 jiè 介 媒介 中介 zhàn 占 占领 占卜 fá 乏 缺乏 乏力 认读词语 认读下面的多音字词语，说说你是怎么判断每个字的读音的？你用什么方法来区分？ 处 罚 处 分 到 处 住 处 假 期 假 扮 假 装 假 日 中 枪 中 断 中 间 中 计 chǔ chǔ chù chù jià jiǎ jiǎ jià zhòng zhōng zhōng zhòng 多音辨析 “处”字辨析 chǔ（动词） 表示“处理、安排、惩罚”等动作义。如：处罚、处分、处理、处置。 chù（名词） 表示“地方、场所”或“机关部门”。如：到处、处所、办事处、教务处。 判断方法： 表示动作行为时读“chǔ”，表示地方或场所时读“chù”。 多音辨析 “假”字辨析 jiǎ（形容词） 表示“不真实的、虚伪的”或“借用”之义。如：假扮、假装、假山、假想。 jià（名词） 表示“不真实的、虚伪的”或“借用”之义。如：假扮、假装、假山、假想。 判断方法：表示“不真实”或“借用”时读“jiǎ”；表示“休息时间”时读 “jià”。 多音辨析 “中”字辨析 zhōng（方位名词/形容词） 表示“中间、内部”或“不偏不倚”之义。如：中间、中断（中途间断）、中心、中午。 zhòng（动词） 表示“正对上、恰好合上”“受到、遭受”之义。如：中枪、中计、中奖、猜中。 判断方法：表示方位、位置或泛指中间状态时读“zhōng”；表示“遭 受”“正好对上”等动作义时读“zhòng”。 方法总结 多音字辨析方法总结 据义定音： 先判断词语的意思，再根据意思确定读音（最常用、最可靠）。 据性定音： 判断该字在词语中的词性（名词、动词、形容词），不同词性往往对应不同读音。 据用定音： 记住常见词语中该字的固定读音，积累经验，举一反三。 学习任务三 归类探究 积累成语 认读感知 咬 自由朗读这些字，边读边做相应的动作或模仿声音，感受一下这些字都和什么有关？ 叼 嚼 咽 啃 吞 含 叫 喊 嚷 吼 吵 啼 唤 啪 哗 吱 嗡 嘟 呜 嘀 自主探究 这三组带口字旁的字，分别与什么有关？请同学们在小组内交流讨论，试着给每组字起个类别名称。 第一组 ：与嘴巴吃东西的动作有关，都是嘴部进行的动作。 第二组 ：与嘴巴发出的叫唤声有关，都是人或动物发出的叫喊声。 第三组 ：与模拟的声音有关，都是拟声词，模仿自然界或物体发出的声音。 梳理总结 带口字旁的汉字可以分为哪几类？还有哪些类似的字可以补充到每一类中？ 口字旁是汉字中非常重要的偏旁之一。带有口字旁的字大多与嘴巴或声音有关，但具体表意方向不同： 有的表示嘴部动作（如吃、咬、吞），多与进食、咀嚼有关； 有的表示发声行为（如叫、喊、吼），多与言语、叫唤有关； 有的表示模拟声音（如啪、嗡、哗），多为拟声词，形象生动； 有的表示语气情态（如吗、呢、吧），多用于表达疑问、感叹等语气。 发现规律 请同学们观察这些成语，你发现了什么构词特点？ 百发百中 四面八方 七上八下 百战百胜 四通八达 七嘴八舌 百依百顺 四平八稳 七手八脚 这些成语中，第一个字和第三个字都是数字（有的是确数，如“四、七、八”；有的是虚指，如“百”表示数量多） 作用总结 数字在成语中的作用 确数（一、二、三、四、五、六、七、八、九、十）： 表示具体的数量。 虚指（百、千、万）： 表示数量很多，并非确切指“一百”“一千”“一万”。 数字的巧妙运用使成语更加生动形象、富有节奏感。 知识链接 成语中的数字大多不是表示精确的数量，而是起修辞作用，用来表达“多”“少”“杂乱”“反复”等含义。如“四面八方”表示各个方向，“千言万语”表示说了很多话。 而且成语中的数字往往前后呼应、形成对仗，如“七上八下”“三心二意”等，前后数字不同但相互配合，使成语的表达更加生动、富有节奏感。 拓展积累 你还知道哪些含有数字的成语？请试着说几个，我们一起来交流积累！ 一心一意、一清二楚、一石二鸟、一见如故、二龙戏珠、三顾茅庐、三言两语、三长两短、三心二意、四海为家、四面楚歌、五光十色、五湖四海、五花八门、六神无主、六亲不认、七零八落、八面威风、八仙过海、九霄云外、九死一生、十拿九稳、十指连心、百花齐放、百读不厌、千辛万苦、千姿百态、千钧一发、万紫千红、万水千山、万众一心 学习任务四 品读俗语 感悟内涵 初读俗语 请同学们自由朗读这三句俗语，注意读准字音、读通句子。 人心齐，泰山移。 二人同心，其利断金。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 理解俗语 人心齐，泰山移。 字面意思： 如果人们的心往一处想，力量往一处使，就连泰山也能被移动。 深层含义： 强调团结的力量无比巨大。只要大家齐心协力，再大的困难也能克服，再难的事情也能做成。 生活运用： 比如大扫除时，全班同学分工合作，有人扫地、有人擦窗、有人拖地，很快就能把教室打扫得干干净净。这就是“人心齐，泰山移”。 理解俗语 二人同心，其利断金。 字面意思：两个人同心同德，他们的力量就像锋利的刀剑，可以切断金属。 深层含义：强调团结协作的力量。两个人只要心意相通、目标一致，就能产生强大的力量，可以战胜一切困难。 生活运用：比如拔河比赛中，队员们一起喊口号、同时用力，就能战胜对手。这就是“二人同心，其利断金”。 俗语出处：“二人同心，其利断金” 出自《周易·系辞上》：“二人同心， 其利断金；同心之言，其臭如兰。”意思是两个人同心同德，力量可 以切断金属；同心同德的话语，气味如同兰花一样芬芳。 理解俗语 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 字面意思：三个才能平庸的人（皮匠），如果齐心协力、集思广益，也能抵得上一个足智多谋的诸葛亮。 深层含义： 强调集体智慧的力量。普通人只要团结合作、集思广益，汇聚众人的智慧，也能像诸葛亮一样想出好办法、解决大问题。 知识补充：诸葛亮是三国时期蜀汉的丞相，是中国历史上著名的政治家、军事家，以足智多谋、神机妙算著称。“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”用普通人对比智慧超群的诸葛亮，突出强调了集体智慧的力量。 俗语主题 这三句俗语都讲述了同一个道理——团结合作的力量是无穷的。无论是面对巨大的困难（泰山）、强大的对手（金属），还是复杂的难题（需要智慧），只要团结一心，就没有战胜不了的挑战。 拓展俗语 你还知道哪些关于团结合作的俗语？ 众人拾柴火焰高。 ——人多力量大。 单丝不成线，独木不成林。 ——一个人的力量有限，团结起来力量大。 一根筷子容易折，一把筷子难折断。 ——团结起来更坚强。 课堂总结 同学们，今天我们不仅在语文园地中收获了知识，更感受到了汉语的魅力与智慧。童话带给我们奇妙的想象，汉字蕴含着构字的规律，成语凝聚着语言的精华，俗语传递着生活的智慧。希望同学们在今后的学习中，继续用心发现语言之美，在生活中积极运用积累的语言，让语文学习更加丰富多彩！ 布置作业 基础题 规范抄写本课7个生字与积累的数字成语，熟练背诵三句团结合作的俗语。 拓展题 课外收集2句关于团结合作的俗语，选择其中一句写一句通顺的话。 童话点亮想象，汉字藏着智慧， 成语凝练精华，俗语温暖人心。 语文园地不是学习的终点，而是新的起点。 带着好奇心和想象力， 去读更多的童话，去积累更多的语言， 去创造属于你们自己的精彩故事吧！ $