第2章 第3节 声的利用-【木牍中考·名师教案】2026-2027学年八年级上册物理（人教版·新教材）

该初中物理教学设计聚焦“声的利用”核心知识，通过生活实例（音乐、对话、动物交流）导入，引导学生举例，衔接前序声现象知识，构建声传递信息与能量的应用学习支架。 资料以实验（扬声器对烛焰颤动）和实例讨论（雷声、B超等）为特色，发展科学思维（比较分类实例）和科学探究（观察收集证据），结合声呐、加湿器等技术体现科学态度与责任，助学生理解应用，教师易落实重难点。

第3节　声的利用 ◇教学目标◇ 　　1.通过实验和实例，能知道声可以传递信息和能量，了解现代技术中声学知识的一些应用。 2.在讨论利用声传递信息或能量的实例中，进行比较与分类，发展科学思维能力。 3.观察寻找社会生活中利用声的实例，形成观察的习惯，培养证据意识。 4.了解声学知识在现代技术中的应用，体会科学、技术、社会与环境的联系。 ◇教学重难点◇ 1.教学重点：回声定位和回声测距。 　　2.教学难点：理解声传递能量。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 人们在优美的音乐中愉悦身心，从彼此的对话中获得信息……除了人类，动物也能利用声。例如，大象可以用人类听不到的“声音”进行交流，你能举出其他的一些“声的利用”的例子吗？ 二、教学步骤 探究点1　声与信息 ［阅读课本］P44“声与信息” ［思考］上课铃响的时候，同学们都迅速地跑回了教室，这是为什么？ ［提示］上课铃声响了，给我们传递了一个信息，提示我们要上课了。 ［小组讨论］雷声预示下雨、听诊器辅助诊断病情、铁路工人通过声音判断螺栓是否松动，这些都是利用了声音能传递信息。 ［思考］次声波能不能传递信息？次声波一般在什么情况下产生？ ［归纳提升］次声波能够传递信息，主要用于预测地震、台风等。地震爆发前，许多动物往往有异常反应，如老鼠逃出洞、牛马不入圈、鸡犬不宁等。这主要是由地震爆发前潜伏在我们身边的强烈的次声波引起的，核爆炸、导弹发射也会发出次声波。 ［思考］蝙蝠是怎么确认目标的？它采用的方法是什么？ ［分析］蝙蝠发出超声波，再用灵敏的耳朵收集周围传来的回声。回声会告诉蝙蝠附近物体的位置和大小以及物体是否在移动。这种方法称为回声定位。 ［归纳提升］科学家利用这个方法发明了声呐，主要应用于探测海洋深度、探测鱼群、探测敌方潜艇等。 ［思考］根据声呐测海底深度需测量哪些量？ ［分析］需测量声音在海水中的传播速度v及声音在海水中的往返时间t；根据计算公式s=vt求解。 ［思考］“B超”是利用什么获得人体内部疾病信息的？ ［分析］“B超”是利用超声波获得人体内部疾病信息的。医生向病人体内发射超声波，同时接收体内器官的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上。超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇做常规检查，从而确定胎儿发育状况。 ［归纳提升］超声波在生活中的其他应用： 探究点2　声与能量 ［阅读课本］P45“声与能量” ［思考］把一块石头扔进水里，可以看到一圈一圈的水波向四周散去，水面上的树叶也随之起伏。这说明什么？ ［提示］扔石头的能量通过水波传递给了树叶。 ［小组讨论］将扬声器对准烛焰，播放音乐，你看到了什么现象？这说明了什么问题？ ［归纳提升］扬声器旁的烛焰发生颤动，说明声波能传递能量。 ［思考］超声波加湿器的应用原理是什么？ ［提示］在干燥的冬季，如果把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增加室内空气的湿度。这就是超声波加湿器的原理。 三、板书设计 第3节　声的利用 声的利用 ◇教学反思◇ 本节课属于对前面声现象的应用，学生可以列举的实例很多，但这些现象让学生直接回答，学生可能无法全部回答出来，可利用课件展示和实验的方式把学生引领到一个个生动的情景中，增强学生的参与积极性，但要注意将知识点落实到位。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $