Unit 4 Starting out-【木牍中考·名师教案】2026-2027学年七年级上册英语（外研版·新教材）

该初中英语教学设计围绕“庆祝节日”主题，聚焦节日词汇、文化内涵及频度副词。通过讨论世界各地节日习俗，结合图片匹配活动建立初步认知，引导学生分享喜好节日及庆祝方式，搭建从感知到表达的学习支架。 特色在于融合文化意识与语言能力培养，通过中外节日对比（如英国春节经历）理解文化内涵，活动从图片匹配到口头分享提升表达。教学反思关注词汇积累与预习习惯，助力学习能力发展。帮助学生提升跨文化沟通与表达，为教师提供清晰教学流程与重难点参考。

Unit 4　Time to celebrate 单元导航 一、单元内容分析 本单元的主题为“庆祝节日”,属于“人与社会”主题范畴,涉及“历史、社会与文化”主题群。本单元主要围绕世界各地的节假日展开,探讨人们在新时代下如何以环保的方式庆祝节日,并感恩和致敬那些在节日中坚守岗位的劳动者。本单元主要由Starting out、Understanding ideas、Developing ideas、Presenting ideas和Reflection几个板块组合而成。 Starting out帮助学生对节假日形成初步认识并产生兴趣。Understanding ideas中的第一个语篇介绍了作者第一次在英国过春节的经历。语法部分主要学习了频度副词。Developing ideas第一部分主要是听说活动,第二部分为读写活动,让学生初步了解一些环保的节日庆祝方式,感恩和致敬在节日中坚守岗位的劳动者。Presenting ideas是让学生制作关于某个节假日的海报,并进行展示。最后,Reflection是学生对本单元学习的整体评估。 二、单元教学目标 1.学生能够使用本单元的词汇和表达来谈论节假日。 2.学生能够描述不同文化背景下的节假日,并理解节假日的意义、庆祝活动和文化内涵。 3.学生们能够掌握频度副词的用法。 4.学生能够学会以环保的方式庆祝节假日,并感谢那些在节假日中坚守岗位的劳动者。 三、单元重难点 1.重点: (1)学生能够掌握本单元词汇和句型来谈论节假日的习俗、庆祝方式以及文化内涵。 (2)学生们能够掌握频度副词的用法。 (3)学生能够制作海报并上台展示。 2.难点: (1)学生能够掌握频度副词的用法。 (2)学生能够以口头或书面方式流利并有条理地表达出自己对节假日的认识和看法。 (3)学生能够学会以环保的方式庆祝节假日,尊重并感谢那些在节假日中坚守岗位的劳动者。 Starting out ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点短语 around the world全世界 重点句型 What festivals or holidays around the world do you know?你知道世界各地的哪些节假日? 教学重点 1.让学生了解不同国家的节日。 2.让学生讨论交流自己最喜欢的节日。 教学难点 激发学生的学习兴趣,积极表达自己的想法。 ◇教学过程◇ Step 1 Leading in 1.Greet the students. 2.Discuss festivals,holidays and the customs around the world with students. Step 2 Work on Activity 1 1.Have students look at the pictures and think about what festivals in the pictures are.And match them with the expressions. 2.Invite some students to share their answers. Step 3 Work on Activity 2 1.Have students look at the picture and think about the two questions. (1)What festivals or holidays around the world do you know? (2)Which one do you think is the most special?Why? 2.Guide students to learn about these festivals. Step 4 Share and talk 1.Present some questions for students to discuss. (1)What festival do you like best? (2)How do you celebrate it? 2.Invite some students to share. ◇教学反思◇ 　　本节课是本单元的第一课。通过课堂上的讨论,学生对单元话题“庆祝节日”有了初步的认识,学习兴趣也有所增强。但是,学生在描述节假日时,因词汇积累较少,课堂交流积极性不高。课后需要叮嘱学生养成课前预习的习惯。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $