学易金卷：九年级语文上学期9月学情自测卷·基础过关卷（长沙专用）

2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1-3单元+整本书阅读《水浒传》 一、基础·运用（共20分） （一）积累 1.成语是我国语言文字的瑰宝。研究成语的字音字形，有助于我们更好地掌握成语。下面有关成语字音字形的说法不正确的一项是（ ）（2分） A.“心无旁骛”中的“骛”是“追求”的意思，不能写成“鹜”。 B.“鸠占鹊巢”出处为《诗经·召南·鹊巢》，“鹊”不要写成“雀”。 C.“间不容发”中的“发”是“头发”的意思，应该读“fà”。 D.“矫揉造作”中的“矫”是一个形声字，声旁是“乔”，应该和“娇”一样读“jiāo”。 【答案】D 【解析】本题考查字音字形。 “矫揉造作”中“矫”读音为“jiǎo”，“娇”读音为“jiāo”，二者读音不同，所以该项说法错误；故选D。 2.古诗文中的名句常可用来作为人生境界的诠释。请根据下面语境，在横线上补写古诗文名句。（4分） （1）《岳阳楼记》中与“吃苦在前，享乐在后”的精神境界相似的句子是：_________，_________。 （2）面对“赐金放还”的处境，诗仙李白摆脱歧路彷徨的苦闷，在《行路难》中发出“_________________，________________”的强音，展现对未来的信心。 【答案】①先天下之忧而忧 ②后天下之乐而乐 ③长风破浪会有时 ④直挂云帆济沧海 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“忧、浪、直、济、沧”等字词容易写错。 （二）运用 九年级（1）班以“青春有梦自强不息”为主题开展了一系列活动，请你参加并完成下列任务。 3.下面是某同学对发言稿片段的修改，其中不正确的一项是（ ）（2分） ①荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”荀子的这句名言告诉我们立志容易奋斗难。②只要坚定意志，自强不息，锲而不舍地奋斗，才能实现理想。③自强是直面困苦的意志，在困难面前不要言不及义；自强是身处低谷的坚持，在逆境面前不轻言放弃。④自强是生命不屈的姿态，也是青春无悔的证明。⑤正值青春的我们，凭借一颗自强不息的心，定可散发出沁人心脾的馨香。 A.第①句中句号应放在引号外。 B.第②句中的“只要……才……”应改为“只有……才……”。 C.第③句“言不及义”改为“灰心丧气”。 D.第④句和第⑤句不能调换顺序。 4.下面是小明搜集体现“自强不息”精神的材料，其中不符合主题的两项是（ ）（ ）（4分） A.贝多芬创作《第九交响曲》 B.伯牙绝弦 C.诸葛亮借东风 D.司马迁忍辱完成《史记》 E.孙康映雪 F.祖逖闻鸡起舞 5.（新情境）班委会给下面两位青年才俊准备了一副对联，但内容不完整。请你结合表格中的材料将A、B两项补充到横线上，并写出理由。（4分） 姓名 人物简介 主要事迹和成就 王兴兴 从“偏科生”到机器人领军者的逆袭者。凭借对技术的极致热爱与专注，突破英语偏科、学历歧视等困境，成长为全球四足机器人领域的开拓者。2009年高考，入读浙江理工大学。 大学期间成“科研疯子”，2016年硕士毕业入职大疆，两个月后离职创立宇树科技，带领团队实现四足机器人全球销量占比60%—70%，人形机器人技术全球领先，专利超180项。 梁文锋 10岁拆解电器研究电路，初中自学大学数学，17岁考入浙江大学电子信息工程专业。凭借对技术的热爱与坚持，成为中国AI领域的领军人物。 早期求职屡屡碰壁，却在廉价出租屋坚持技术探索。2015年创立幻方量化，2023年创立DeepSeek，两年内推出多款颠覆性AI模型。2025年发布的DeepSeek—R1以高性能、低成本引发全球关注。 上联：宇树擎云，______________。 下联：深Seek探奥，_______________。 A．心融数字拓新天 B．足踏四方惊世界 我的选项：上联_______________，下联________________。理由：________________。 6.班委会在活动中摘引了下面的新闻，请你为其拟写一个合适的标题。（不超过20字）（4分） 武汉的一名95后残疾外卖小哥陈运河，在网络上引起广泛关注。这位身患“肝豆状核变性”疾病的年轻人，全身会不由自主地抖动，但他没有被命运击倒，而是选择成为一名全职外卖员，拒绝捐赠，自食其力。他的故事不仅感动了全网，也引发了社会各界对残疾人就业问题的关注。 【答案】 3.A 4.BC 5.①B ②A ③“宇树擎云”对应王兴兴的宇树科技，“足踏四方”呼应其团队的四足机器人，“惊世界”体现在世界范围产生巨大影响；“深Seek探奥”对应梁文锋创立的品牌，“心融数字”体现梁文锋聚焦数字领域钻研，“拓新天”展现他开拓新领域的成果。上下联对仗工整，分别以航天与数字领域探索为主题，语义连贯，且符合对联仄起平收的原则。 6.示例：武汉残疾外卖小哥陈运河，自强不息引关注 【解析】 【3题详解】 本题考查标点符号、关联词、成语和语序。 A.第①句中，荀子说的话是完整引用，句号放在引号内是正确的，该选项错误； B.“只要……就……”表示充分条件，即有这个条件就会产生相应结果。“只有……才……”表示必要条件，即缺少这个条件就不会产生相应结果。在“②只要坚定意志，自强不息，锲而不舍地奋斗，才能实现理想”这句话里，“坚定意志，自强不息，锲而不舍地奋斗”是“实现理想”的必要条件，也就是说，必须具备这些条件，才有可能实现理想，所以应该用“只有……才……”，因此要将“只要……才……”改为“只有……才……”。修改正确； C.“言不及义”指说话不涉及正经道理，不符合“在困难面前”的语境，改为“灰心丧气”更能体现面对困难时的消极状态，修改正确； D.选项，第④句是对“自强”的总结性阐述，第⑤句是结合青春时期进一步说明，调换顺序会使逻辑混乱，所以不能调换，该选项正确；故选A。 【4题详解】 本题考查文学常识和意见。 A.贝多芬在双耳失聪的困境下创作《第九交响曲》，体现了自强不息。 B.“伯牙绝弦”讲的是伯牙与子期的知音情谊，和自强不息无关。 C.“诸葛亮借东风”是关于智谋的故事，并非体现自强不息。 D.司马迁遭受宫刑仍忍辱完成《史记》，体现了自强不息。 E.“孙康映雪”是孙康利用雪的反光刻苦读书，体现了自强不息。 F.“祖逖闻鸡起舞”是祖逖为报国勤奋练武，体现了自强不息。故选BC。 【5题详解】 本题考查对联的补充。对联讲究对仗工整，词性相对、内容相关。 分析上联与王兴兴事迹：上联“宇树擎云”，“宇树”对应王兴兴的宇树科技，“擎云”体现科技的厉害。选项B“足踏四方惊世界”中，“足踏四方”能对应王兴兴团队的四足机器人，“惊世界”体现四足机器人全球销量高、技术领先，在世界范围产生影响，与王兴兴的事迹契合，所以上联选B。 分析下联与梁文锋事迹：下联“DeepSeek探奥”，“DeepSeek”对应梁文锋创立的品牌，“探奥”体现对AI领域奥秘的探索。选项A“心融数字拓新天”中，“心融数字”体现梁文锋专注于数字技术（AI属于数字技术），“拓新天”体现他推出多款颠覆性AI模型，为AI领域开拓新空间，与梁文锋的事迹相符，所以下联选A。 根据对联仄起平收的原则，“天”为平声，“界”为仄声，“心融数字拓新天”为下联，“足踏四方惊世界”为上联，符合要求。 理由：上联“宇树擎云，足踏四方惊世界”，“宇树”对应王兴兴的宇树科技，“足踏四方”体现其带领团队让四足机器人全球销量占比高、技术全球领先，在世界范围产生影响；下联“DeepSeek探奥，心融数字拓新天”，“DeepSeek”对应梁文锋创立的DeepSeek，“心融数字”体现他在AI领域，凭借对技术的热爱与坚持，推出多款颠覆性AI模型，为数字领域开拓新的天地。搭配契合两人事迹，且对联工整恰当。“天”为平声，“界”为仄声，根据对联仄起平收的原则，“心融数字拓新天”为下联，“足踏四方惊世界”为上联，符合要求。 【6题详解】 本题考查拟写标题。解答时，要仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容或提取文本中的关键词句拟写标题；也可以对新闻材料的导语进行概括拟写标题；有的在概括导语的基础上，还要根据后面主体部分中的内容来整合作答。采用“谁+怎么样”的方法加以概括即可。注意字数的限制。 结合“武汉的一名95后残疾外卖小哥陈运河，在网络上引起广泛关注”可知，新闻中提到的人物是95后残疾外卖小哥陈运河； 结合“这位身患‘肝豆状核变性’疾病的年轻人，全身会不由自主地抖动，但他没有被命运击倒，而是选择成为一名全职外卖员，拒绝捐赠，自食其力”可知，新闻的主要内容是关于武汉95后残疾外卖小哥陈运河的故事。他身患疾病，但选择自食其力成为外卖员，并拒绝捐赠； 结合“他的故事不仅感动了全网，也引发了社会各界对残疾人就业问题的关注”可知，他的这一行为引起了广泛关注。 据此概括作答即可。注意题干中字数的限制，不超过20字。 示例：95后残疾小哥自食其力引关注。 二、古诗文阅读（共18分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人②曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角③，倚栏斜日照青松。会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰④。 【注释】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。②昔人：指李德裕，唐代杰出政治家、文学家。嵩：这里兼指嵩山与洛阳，因洛阳又称嵩京。③画角：乐器，发声高亢。④群玉峰：群玉山，神话传说中的仙山。此处借指白雪覆盖的山峰。 7.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A.这首诗，写景或俯或仰、时远时近、角度多样，描绘了开阔深远的画面，于景物描绘中可以看出诗人的精神面貌。 B.首联“绕郭云烟匝几重”写登楼所见云雾缭绕之景，意境开阔，同时引出下句对“昔人”的追怀。 C.颔联“霜林落后山争出”中，“争”字以比喻手法化动为静，写出了深秋山峦的峥嵘气势。 D.诗人深秋携友登楼赏景仍未尽兴，故而在尾联中采用虚写的手法，描绘与友人穷冬季节踏雪登楼再赏壮景的画面。 8.（新考向）“文如其人”，欧阳修的此诗与《醉翁亭记》都创作于其贬官滁州时期，这两篇作品都体现出他怎样的性格特点？并请结合诗歌和文章内容简要分析。（4分） 【答案】 7.C 8.（1）诗歌颔联“霜林落后山争出，野菊开时酒正浓”，诗人于深秋见“山争出”的生机、赏野菊饮美酒，不被萧瑟秋景困囿，主动捕捉自然意趣，体现豁达乐观。（2）①诗歌中“会须乘兴携佳客”，写欧阳修即便被贬，仍能乘兴邀客踏雪赏景，体现出他在逆境中寻乐的性格；②《醉翁亭记》中他不沉溺于贬谪愁绪，反而从山水、游玩中获得乐趣，凸显其豁达乐观的心态。 【解析】 【导语】诗歌以怀嵩楼为引，开篇“云烟匝几重”勾勒苍茫意境，暗合昔人李德裕与自己被贬境遇。“霜林出”“野菊开”绘秋景却无萧瑟，反显昂扬；“解带”“倚栏”见旷达情态。尾联“踏雪看群玉峰”以想象收束，虽处贬谪，却藏乘兴寻幽的豪迈，将个人情怀融于景与史，显豁达超脱胸襟。 7.本题考查诗歌的理解与赏析。 C.根据颔联“霜林落后山争出”可知，“争”字将山峦拟人化，赋予山峦主动“争先”显露的动态，是“化静为动”，而非“以比喻手法化动为静”。故选C。 8.本题考查内容分析与概括。 根据诗歌颔联“霜林落后山争出，野菊开时酒正浓”可知，深秋时节霜林叶落、万物渐衰，欧阳修却从中见出“山争出”的昂扬生机，还伴着野菊盛开畅饮美酒。他不被秋景的萧瑟所困，反而捕捉到自然中的鲜活意趣，借饮酒赏景舒展心境，体现出在逆境中主动寻乐的豁达。根据诗歌尾联“会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰”可知，诗人不仅满足于当下的南轩小饮，还主动设想未来“踏雪看山”的场景，以“乘兴”的豪迈姿态规划后续赏景之事。即便被贬滁州，他仍对生活充满期待，用对未来的美好想象驱散贬谪的失意，进一步凸显乐观性格。 根据《醉翁亭记》“山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，欧阳修虽被贬滁州，却将身心沉浸于当地山水之间，从琅琊山的朝暮之景、四时之变中感受乐趣，还借“与民同乐”的宴饮场景，将个人的闲愁融于与百姓的欢洽之中。他不沉溺于贬谪的愁苦，反而从治理之地的山水与民生中找到精神寄托，尽显豁达本色。根据《醉翁亭记》“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，欧阳修的快乐不仅源于自身赏景饮酒，更源于看到百姓随自己出游的欢悦。他将个人境遇的不顺抛诸脑后，以百姓的快乐为自己的快乐，这种“与民同乐”的胸怀，正是其豁达性格在为官与生活中的深层体现，也让他在贬谪中始终保持积极心态。 综上，两篇作品均体现出欧阳修豁达乐观、善于从自然与生活中寻乐的性格特点，即便身处贬谪境遇，也能摆脱愁绪，从山水、交往中获得精神慰藉。 赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君①为质②，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右有复言令长安君为质者老妇必唾其面。 左师公曰：“老臣贱息③舒祺，最少，不肖；而臣衰，窃爱怜之。愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻。”太后曰：“敬诺。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚。”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。"曰：“君过矣！不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后④也，持其踵，为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反⑤。’岂非计久长，有子孙相继为王也哉？ ”太后曰：“然。” （选自刘向《战国策·赵策》，有删减） 【注释】①长安君：赵太后幼子的封号。②质：古代诸侯国求助于别国时，每以公子抵押，即人质。③贱息：对自己儿子的谦称。④燕后：赵太后之女，远嫁燕国为后。⑤古代诸侯嫁女于他国为后，若非失宠被废、夫死无子、或亡国失位，是不回国的。 9.下面是阅读本文时对文言字词的推断，其中有错的一项是（ ）（2分） A.古汉语，“乃”有“是”“你”“才”等意思。文中“兵乃出”的“乃”应为“才”之意。 B.“媪之送燕后也”中的“之”的用法与“而不知太守之乐其乐”中“之”的用法相同。 C.“愿令得补黑衣之数，以卫王宫”与“不以物喜，不以己悲”两句中“以”的用法一样。 D.“念”，从心，今声。有思念之意，引申为考虑，惦念等。“念悲其远也”中“念”有“惦念”之意。 10.下列对文中画横线语段的断句，正确的一项是（ ）（2分） A.太后/明谓左右有复言/令长安君为质者/老妇必唾其面 B.太后明谓左右/有复言令长安君为质者/老妇必唾其面 C.太后明谓左右/有复言令长安君/为质者老妇/必唾其面 D.太后明谓/左右有复言令长安君/为质者老妇/必唾其面 11.用现代汉语写出下面语句的大意。（3分） 太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。” 12.“家是小的国，国是千万家。”文中哪一件事的选择关系到赵国的安全？“父母之爱子，则为之计深远”。本文中左师公为什么说赵太后爱长安君不如爱燕后？（5分） 【答案】 9.C 10.B 11.太后说：“做父亲的也爱怜他的小儿子吗？”回答说：“比做母亲的更爱。” 12.不同意将长安君送到齐国当人质；为长安君想得不够深远。 【解析】 9.本题考查一词多义。 C.有误，“愿令得补黑衣之数，以卫王宫”的“以”是“来”，“不以物喜，不以己悲”的“以”是“因为”。故选C。 10.本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 本句意为：太后明确告诉左右：“有再说让长安君做人质的，我老婆子一定朝他的脸吐唾沫。”“太后明谓左右”是主谓句，“有复言令长安君为质者”是前提，“老妇必唾其面”是结果。 据此可断句为：太后明谓左右/有复言令长安君为质者/老妇必唾其面。故选B。 11.本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有： 丈夫，男人；亦，也；甚，超过。 12.本题考查对文章内容的理解和分析。 结合“齐曰：‘必以长安君为质，兵乃出。’太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：‘有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。’”可知，不同意将长安君送到齐国当人质；结合“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君”“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵，为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’岂非计久长，有子孙相继为王也哉？”可知，为长安君想得不够深远。 参考译文： 赵太后新掌权，秦国猛烈进攻赵国。赵国向齐国求救。齐国说：“必须用长安君作为人质，才出兵。”赵太后不同意，大臣极力劝谏。太后明确告诉左右：“有再说让长安君做人质的，我老婆子一定朝他的脸吐唾沫。” 左师触龙说：“老臣劣子舒祺，年纪最小，不成才；臣子老了，私下里偏偏爱怜他。希望能派他到侍卫队里凑个数，来保卫王宫。冒着死罪来禀告您。”太后说：“一定同意您的。”太后说：“做父亲的也爱怜他的小儿子吗？”回答说：“比做母亲的更爱。”太后笑道：“妇道人家特别喜爱小儿子。”回答说：“老臣个人的看法，老太后爱女儿燕后，要胜过长安君。”太后说：“您错了，比不上对长安君爱得深。”左师公说：“父母爱子女，就要为他们考虑得深远一点。老太后送燕后出嫁的时候，抱着她的脚为她哭泣，是想到可怜她要远去，也是够伤心的了。送走以后，并不是不想念她，每逢祭祀一定为她祈祷，祈祷说：‘一定别让她回来啊！’难道不是从长远考虑，希望她有了子孙可以代代相继在燕国为王吗？”太后说：“是这样。” 三、现代文阅读（共22分） （一）非文学类文本阅读（共6分） 湖湘山水间，曾涌现无数血色儿女投身抗战。如今，纪念抗战胜利 80周年大会召开，彰显中国力量。且看相关报道，完成下面小题。 【材料一】 9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场举行，习近平主席发表重要讲话并检阅部队。62位外国国家元首、政府首脑及有关代表等出席。天安门广场上，人民英雄纪念碑前“钢铁长城”主题景观矗立，14座烽燧托举“1945”“2025”字样，14只“和平鸽”造型点缀。空中俯瞰，“众”字观礼台象征中国人民万众一心向民族复兴奋进。 （来源：新华社） 【材料二】 阅兵中，3架直升机悬挂“正义必胜”“和平必胜”“人民必胜”条幅飞过广场，这“三个必胜”是历史真理与未来启迪。80年前中国人民抗战胜利，14年浴血奋战中3500多万军民伤亡，直接、间接经济损失超6000亿美元。国际社会公认，中国抗击法西斯开始最早、持续最长，对日本侵略者歼灭起决定性作用，有力支援了欧战和太平洋战场。 （来源：央视新闻客户端） 【材料三】 ①下面是某中学初三学生小李与军事专家王教授的对话—— ②小李：此次阅兵45个方（梯）队均为国产现役装备，是2019年后又一次新装备集中亮相吗？ ③王教授：是的，100%国产证明国防工业自主可控，无人、智能装备占比远超2019年，无人智能作战群是最大亮点之一。 ④小李：无人作战体系是否形成完整作战体系？ ⑤王教授：空中、地面、水上水下无人装备构成“陆海空协同”体系，均有智能决策系统，能自主判断态势、共享数据，实现“智能赋能”。 ⑥小李：无人作战体系从辅助变主角用了多久？ ⑦王教授：不到10年，2015年无人机仅辅助，如今能承担火力打击等核心任务，靠自主可控的国防科技工业体系实现突破。 ⑧小李：“从单一装备到完整作战体系”如何体现？ ⑨王教授：方队新增无人、信息作战群，装备从机械化向智能化升级，军队从“大陆军”转向“全域作战”。新型作战力量亮相，装备按实战编组，形成“发现即摧毁”闭环，体现联合作战特征。 （来源：新京报，有改编） 13.下列对材料内容的理解、推断，正确的一项是（ ）（2分） A.62 位外国代表出席大会，可推断世界各国均认同中国抗战的历史意义。 B.“众”字观礼台象征中国人民在抗战时期的团结一心。 C.中国人民抗日战争直接、间接经济损失了6000亿美元。 D.无人作战体系不到10年从辅助变主角，可推断中国国防科技工业创新能力较强。 14.结合材料三，简要分析中国无人作战体系是如何实现“从辅助到主角”转变的。（4分） 【答案】 13.D 14.①装备技术与智能化水平跨越式提升：无人装备从过去仅辅助发展到如今能自主完成火力打击等核心作战任务。 ②作战编成与体系深度融合：形成了陆、海、空协同的完整作战体系，实现了从“单一装备”到“完整作战体系”的升级。 ③国防科技创新能力强劲支撑：这一转变依托于我国自主可控的国防科技工业体系。在不到十年时间里，通过持续创新，实现了无人装备从性能到作战理念的突破，使其从“战场配角”跃升为“智能主角”。 【解析】这篇阅读材料通过三则新闻报道，多角度展现了抗战胜利80周年纪念活动的盛况与意义。材料一聚焦大会仪式感，突出国家形象；材料二以数据呈现抗战历史贡献；材料三通过对话展现国防科技突破。三则材料由宏观到微观，由历史到当下，形成时空交织的立体叙事，既传承红色记忆，又彰显时代发展。选材典型，层次分明，语言兼具新闻的准确性与文学感染力。 13.本题考查对材料的理解。 A.根据材料一“62位外国国家元首、政府首脑及有关代表等出席”可知，这只是陈述事实，但不能据此推断出世界各国均认同中国抗战的历史意义； B.根据材料一“‘众’字观礼台象征中国人民万众一心向民族复兴奋进”可知，“‘众’字观礼台象征中国人民在抗战时期的团结一心”理解错误； C.根据材料二“14年浴血奋战……直接、间接经济损失超6000亿美元”可知，本项中“损失为6000亿美元”错误；故选D。 14.本题考查材料内容概括。 结合材料三第⑥段“无人作战体系从辅助变主角”、第⑦段“2015年无人机仅辅助，如今能承担火力打击等核心任务，靠自主可控的国防科技工业体系实现突破”可知，无人装备从过去仅辅助发展到如今能自主完成火力打击等核心作战任务，体现了装备技术与智能化水平跨越式提升。 结合材料三第⑧段“‘从单一装备到完整作战体系’如何体现”、第⑨段“方队新增无人、信息作战群，装备从机械化向智能化升级，军队从‘大陆军’转向‘全域作战’”可知，作战编成与体系深度融合，形成了陆、海、空协同的完整作战体系，实现了从“单一装备”到“完整作战体系”的升级。 结合第⑤段“空中、地面、水上水下无人装备构成‘陆海空协同’体系，均有智能决策系统，能自主判断态势、共享数据，实现‘智能赋能’”、第⑥段“无人作战体系从辅助变主角用了多久？”、第⑦段“不到10年，2015年无人机仅辅助，如今能承担火力打击等核心任务，靠自主可控的国防科技工业体系实现突破”可知，在不到十年时间里，通过持续创新，实现了无人装备从性能到作战理念的突破，使其从“战场配角”跃升为“智能主角”，这一转变依托于我国自主可控的国防科技工业体系，得益于我国​国防科技创新能力的强劲支撑。 （二）文学类文本阅读（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 听得见风声的石板路（节选） 刘醒龙 ①鄂西大山深处，云雾缠绕的地方，藏着一个名为“云坳”的古老村寨。寨子通往外界的，唯有一条千年石板路，如一道垂天的云梯，悬挂在绝壁之上。每一块石板都被先人的脚板磨得温润如玉，石纹里浸着时光的重量。 ②村里的年轻人，大多像山间的云，沿着这条石板路飘出去，再不回来了。只剩下些老人，守着黢黑的吊脚楼和堂屋里永不熄灭的塘火。寨子像一本被合上的古书，寂静，且正慢慢被遗忘。 ③寨子里最“固执”的守书人，是八十岁的田大爷。他是省级非遗“傩面”雕刻技艺唯一的传承人。他的工作室，就是吊脚楼的堂屋，墙上挂满了各种神态诡谲、色彩斑斓的木质傩面具。他说，每一张面具背后，都住着一位神灵，都锁着一桩老祖宗的心事。 ④扶贫工作队进驻云坳村，队长是个年轻的博士，叫小陈。他的想法很直接：要想富，先修路。他筹划着炸山开道，让公路通到每家门口，同时将村民易地搬迁到山下的安置点。 ⑤这个“科学”的方案，在田大爷那里碰了壁。老人第一次发了火，用烟杆敲着地：“路不能修！祖宗的根能搬吗？神灵能搬吗？”沟通了几次，都不欢而散。小陈又急又惑：脱贫是头等大事，这老爷子怎么如此“守旧”？ ⑥转机在一个雨夜。小陈打着手电巡村，路过田大爷家，听见里面传来极有节奏的叮咚声。他凑近窗口，看到一幅令他震撼的画面：昏黄的灯下，田大爷正佝偻着脊背，紧握刻刀，对着一块木胚上下翻飞。木屑纷飞如雪，老人的神情庄重得如同一位正在与天地对话的祭司。 ⑦那一刻，凿刀声、雨声、风声交织在一起，仿佛不是老人在雕刻面具，而是时光本身，在借老人之手，雕刻着一段即将失传的记忆。 ⑧小陈一夜未眠。第二天，他没有再提修路和搬迁的事，而是带着笔记本电脑，怯生生地请求田大爷：“田爷，您能给我讲讲，每一个面具的故事吗？” ⑨田大爷愣了一下，浑浊的眼里闪过一丝光。他从墙上取下一张“开山莽将”面具，声音变得深沉：“这是盘王先锋，开山辟路，勇猛无匹……”他又指着一张“土地公公”：“这是社神，管一方水土，佑五谷丰登……”那些古老的神话、迁徙的历史、民族的性格，就藏在每一道刻痕与每一笔色彩里。 ⑩小陈飞速地记录着，拍摄着。他忽然明白了，田大爷守护的，不是几条旧路、几栋老屋，而是一个民族活着的魂灵史。脱贫，不只是让他们的口袋富起来，更要让他们的文化有尊严地活下去。 ⑪小陈彻底修改了方案。他向上级申请，将云坳村定为“民族文化生态保护村”。他请来专家，帮助建立“傩文化传承馆”；他教会村民用手机直播，将傩面雕刻的过程和山歌号子传到大山之外；他设计“非遗体验游”，让那些磨光的石板路，重新响起外来寻梦者的脚步声。 ⑫一年后的非遗日，云坳村举办了首届傩文化节。田大爷穿着土布蓝衫，带着徒弟们表演了沉寂多年的傩舞。锣鼓喧天，面具腾挪，仿佛古老的神灵真的穿越时空，重回人间。台下，是来自四面八方的游客和架起的“长枪短炮”。田大爷的儿子，那个曾经一心要逃离大山的年轻人，也回来了，安静地站在人群最后，眼里闪着泪光。 ⑬节后，田大爷亲手将一套雕刻工具交给了小陈博士：“年轻人，这条路，你接着往下走吧。”小陈郑重地接过刻刀，他觉得这比接过的任何一份文件都更沉——那是一个民族文化的重量。 ⑭那条石板路依然在，它没有变成宽阔的公路，却成了联通过去与未来、山内与山外最繁忙的“文化之路”。风吹过路面，仿佛能听见古老的歌谣与新时代的脚步声，正在共鸣。 （有删改） 15.下列对文章的理解和分析，正确的两项是（ ）（ ）（4分） A.文章第②段将寨子比作“一本被合上的古书”，形象地写出了云坳村古老、封闭且正逐渐被现代文明遗忘的特点。 B.田大爷坚决反对修路和搬迁，主要原因是年事已高，不愿离开生活了一辈子的地方，体现的是老年人固有的守旧思想。 C.第⑥段中对田大爷雕刻场景的细致描写，运用夸张手法，生动表现了他技艺的高超和对待传统文化的虔诚态度，为后文小陈的转变埋下伏笔。 D.文章通过小陈从最初不了解到最终愿意学习并传承傩文化过程，展现了年轻一代对传统文化的认同与担当。 E.本文采用顺叙的叙事方式，按照扶贫工作开展的先后顺序展开叙述，条理清晰，脉络分明。 16.小说围绕云坳村的脱贫工作展开，采取了明暗结合的双线结构：明线是扶贫队长小陈的帮扶过程，暗线是田大爷对傩文化的坚守与传承。请从情节和主旨的角度说说这样安排的好处。（6分） 17.本文标题“听得见风声的石板路”意蕴丰富。请结合选文和链接材料，谈谈你对标题的理解，并说说文章带给你的启示。（6分） 【链接材料】 文化遗产不仅生动述说着过去，也深刻影响着当下和未来。要加强文物保护利用和文化遗产保护传承，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。 ——习近平 【答案】 15.AD 16.从情节上看，明线（小陈的扶贫过程）推动了故事的发展，使情节紧凑集中；暗线（田大爷对傩文化的坚守）则丰富了故事的内涵，为情节发展提供了内在动力。两条线索相互交织，共同展现了传统与现代从冲突到融合的过程。从主旨上看，明线体现了国家对脱贫攻坚的重视与实践；暗线则凸显了保护和传承传统文化的深远意义。双线结构的安排，深刻揭示了新时代扶贫工作不仅是物质上的脱贫，更是精神文化的传承与发展，深化了文章主题。 17.理解：“听得见风声的石板路”既指云坳村那条真实的、承载着千年历史的古老道路，又象征着连接过去与未来的文化传承之路。“风声”既是大自然的声响，更是古老文化在新时代焕发生机的回响，是传统文化与现代文明交融的共鸣。 启示：文章告诉我们，在发展经济、改善民生的同时，更要珍视和保护珍贵的文化遗产。真正的乡村振兴应该是物质文明与精神文明的协同发展，让传统文化在现代社会中找到新的生命力，实现创造性转化和创新性发展。作为新时代青年，我们既要勇于创新，也要担当起文化传承的责任，让中华优秀传统文化在新时代绽放光彩。 【解析】 【导语】这篇小说以云坳村的脱贫工作为背景，通过扶贫队长小陈与非遗传承人田大爷的冲突与和解，展现了传统文化保护与现代发展之间的深刻矛盾。作者巧妙运用双线叙事，明线写扶贫过程，暗线写文化传承，使情节丰富而有层次。文中对傩文化的细腻描写，凸显了文化遗产的精神价值。最终，小陈的转变和田大爷的坚守达成和解，体现了文化传承与经济发展的辩证关系。文章语言优美，意象生动，如“石板路”既是实指，也象征文化血脉的延续。 15.本题考查文章内容理解和分析。 B.田大爷反对修路和搬迁的根本原因，并非仅仅是个人情感上的“守旧”。文章第⑤段记载他的原话“路不能修！祖宗的根能搬吗？神灵能搬吗？”以及第⑩段小陈的领悟“田大爷守护的，不是几条旧路、几栋老屋，而是一个民族活着的魂灵史”，都表明他守护的是与故土血脉相连的文化根脉和精神信仰； C.第⑥段对田大爷雕刻场景的描写，如“佝偻着脊背，紧握刻刀，对着一块木胚上下翻飞。木屑纷飞如雪，老人的神情庄重得如同一位正在与天地对话的祭司”，主要运用了比喻（如“木屑纷飞如雪”、“神情庄重得如同……祭司”）和生动细腻的动作、神态描写，来表现其技艺高超与态度的虔诚，并未使用夸张手法； E.文章主体部分确实采用了顺叙，但从第①段对云坳村整体环境的描绘，到第②段对村寨现状的介绍，再到第③段引入田大爷及其身份，这些开篇内容属于在叙述主要事件（扶贫工作）展开之前必要的背景铺垫，并非严格意义上的“按照扶贫工作开展的先后顺序”开端；故选AD。 16.本题考查文章内容理解和分析。 从情节角度看： 明线推动情节发展：根据文章第④段“他筹划着炸山开道，让公路通到每家门口，同时将村民易地搬迁到山下的安置点”、第⑧段“他没有再提修路和搬迁的事，而是带着笔记本电脑，怯生生地请求田大爷”、第⑪段“他向上级申请，将云坳村定为‘民族文化生态保护村’”等内容分析，小陈从提出修路方案到转变思路再到实施新方案的行动轨迹，构成了故事发展的主线，使情节环环相扣，脉络清晰。 暗线提供内在张力：根据文章第③段“他是省级非遗‘傩面’雕刻技艺唯一的传承人”、第⑤段“路不能修！祖宗的根能搬吗？神灵能搬吗？”、第⑥段“老人的神情庄重得如同一位正在与天地对话的祭司”等内容分析，田大爷作为文化传承人的坚守与执着，为明线的发展设置了重要障碍，同时也为后续的情节转折埋下了伏笔。 双线交织深化过程：根据文章第⑤段“沟通了几次，都不欢而散”到第⑫段“云坳村举办了首届傩文化节”的内容分析，两条线索从最初的激烈冲突到最终的和谐交融，完整展现了传统与现代从对立到统一的过程，使情节发展更具层次感和感染力。 从主旨角度看： 明线体现时代主题：根据文章第④段“扶贫工作队进驻云坳村”、第⑪段“他设计‘非遗体验游’，让那些磨光的石板路，重新响起外来寻梦者的脚步声”等内容分析，小陈的扶贫工作代表了新时代乡村振兴的具体实践，体现了物质脱贫与精神致富相结合的发展理念。 暗线彰显文化价值：根据文章第③段“每一张面具背后，都住着一位神灵，都锁着一桩老祖宗的心事”、第⑩段“田大爷守护的，不是几条旧路、几栋老屋，而是一个民族活着的魂灵史”等内容分析，傩文化传承象征着中华民族的精神根脉，其保护与发展关乎文化自信的建立。 双线融合升华立意：根据文章第⑬段“小陈郑重地接过刻刀，他觉得这比接过的任何一份文件都更沉——那是一个民族文化的重量”、第⑭段“它没有变成宽阔的公路，却成了联通过去与未来、山内与山外最繁忙的‘文化之路’”等内容分析，两条线索的最终交汇，深刻揭示了乡村振兴的本质是让传统文化在现代社会获得新生，实现了物质文明与精神文明的协调发展。 17.本题考查文章内容理解和分析。 理解：根据文章第①段“寨子通往外界的，唯有一条千年石板路，如一道垂天的云梯，悬挂在绝壁之上。每一块石板都被先人的脚板磨得温润如玉，石纹里浸着时光的重量”的内容分析，“石板路”首先指云坳村真实存在的、承载着千年历史与先民足迹的物理道路，它是村寨与外界联系的唯一通道。 根据文章第⑭段“那条石板路依然在，它没有变成宽阔的公路，却成了联通过去与未来、山内与山外最繁忙的‘文化之路’。风吹过路面，仿佛能听见古老的歌谣与新时代的脚步声，正在共鸣”的内容分析，标题中的“风声”具有双重意蕴：它既是吹拂在古老石板路上的自然之风，更象征着穿越时空的文化回响。这风声里，既有“古老的歌谣”，代表着傩文化等传统记忆；也有“新时代的脚步声”，指代着小陈带来的新理念、游客的探访以及文化传承的新模式。标题整体寓意着这条古老的道路，已成为连接历史与当下、传统与现代的文化桥梁，在新时代焕发出全新的生命力。这与【链接材料】中“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产……都活起来”的精神内核高度一致，说明文化遗产并非静止的化石，而是可以在当代社会被激活、被传承的活态资源。 启示： 根据文章第⑤段田大爷坚决反对修路时所说的“祖宗的根能搬吗？神灵能搬吗？”以及第⑩段小陈的领悟“田大爷守护的，不是几条旧路、几栋老屋，而是一个民族活着的魂灵史”的内容分析，文章启示我们，在追求现代化发展的过程中，必须充分认识到文化遗产的珍贵价值。它承载着一个民族或群体的集体记忆、精神认同和智慧结晶，是其“活着的魂灵史”。 根据文章第⑪段小陈“请来专家，帮助建立‘傩文化传承馆’；他教会村民用手机直播，将傩面雕刻的过程和山歌号子传到大山之外；他设计‘非遗体验游’”以及第⑫段“田大爷的儿子，那个曾经一心要逃离大山的年轻人，也回来了”的内容分析，文章进一步启示我们，保护文化遗产并非意味着固步自封、拒绝发展，而是要像小陈那样，创造性地探索让传统文化“活起来”的新路径。通过借助现代科技、创新业态、吸引年轻一代参与等方式，可以实现文化保护与经济社会发展的和谐共赢，这正是【链接材料】所强调的“加强文物保护利用和文化遗产保护传承”的生动实践。这要求我们，尤其是青年一代，要担当起文化传承的使命，以创新的方式接续文脉，让中华优秀传统文化在新时代绽放更加璀璨的光彩。 示例：这篇文章带给我们的深刻启示在于，真正的乡村振兴必须是物质文明与精神文明的协同发展。我们不能为了追求经济指标而割断文化血脉，而是要像文中小陈那样，在发展中找到传统与现代的平衡点，通过创新方式让古老文化焕发新生。这启示我们，尤其是青年一代，要主动担当文化传承的使命，用现代智慧激活传统文化，让中华民族的文化根脉在新时代生生不息。 四、名著阅读（共10分） 阅读下面《水浒传》的节选内容，完成下面小题。 【回目节选】 《水浒传》与林冲相关的主要回目： 第七回：花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第八回：林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第九回：柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 第十回：林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 第十一回：朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山 第十二回：梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀 【片段节选】 （片段一） 智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”智深道：“打甚鸟紧！明日都看洒家演武使器械。”众泼皮当晚各自散了。从明日为始，这二三十破落户见智深服服帖帖，每日将酒肉来请智深，看他演武使拳。 （片段二） 杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！”……吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。那计较都是吴用主张。 （片段三） 武松两只手就势把大虫顶花皮胳嗒揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没有了气力……武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。 18.下面是对片段相关内容的理解和分析，其中不恰当的一项是（ ）（2分） A.片段一可以看出《水浒传》的语言特色之一是口语化，语言贴近生活。如：“打甚鸟紧！明日都看洒家演武使器械。”这句话使用了非常直接的口语表达，符合古代英雄豪杰的说话习惯。 B.片段二中的杨志出身将门，一心想凭武艺重振家业报效朝廷，却屡遭挫折：卖刀杀牛二；押送生辰纲被劫。生辰纲被劫后，杨志只能无奈逃走，连夜投奔梁山。 C.吴用绰号“智多星”，足智多谋，是梁山好汉中的智者代表。片段二中吴用和白胜的配合告诉我们：想要做事成功，需要事前做好精心安排、万全准备，做事时还需要有团结协作精神。 D.片段三来自情节“景阳冈打虎”，此情节体现了武松的武艺高强、勇猛刚强。 19.参考与林冲有关的回目，请结合具体情节分析林冲从“八十万禁军教头”到“梁山泊好汉”的性格转变过程及转变原因。（8分） 【答案】 18.B 19.初期，林冲作为八十万禁军教头，性格隐忍顺从（如容忍高衙内调戏妻子）；中期，因高俅陷害被发配，途中遭野猪林暗杀未遂，开始动摇（如风雪山神庙前仍有幻想）；后期，陆谦等人火烧草料场，林冲杀仇人后风雪上梁山，彻底反抗。林冲性格转变，源于以高俅为代表的封建统治阶级步步紧逼，从调戏妻子到屡次设计欲将其置于死地，使他打破对朝廷的幻想；自身刺配、野猪林死里逃生、草料场绝境等经历，让他亲身体会到封建统治的黑暗残酷；同时，梁山反抗朝廷的环境，也进一步激发了他的反抗意识。 【解析】 18.本题考查内容的理解。 B.生辰纲被劫后，杨志并非直接无奈逃走并连夜投奔梁山，而是先在曹正的建议下，与鲁智深一起打二龙山，后来才上梁山；故选B。 19.本题考查人物形象和故事情节。 第一问，性格转变过程： 前期：隐忍、委曲求全 第七回“豹子头误入白虎堂”：高俅为陷害林冲，设计让他带刀进入白虎堂（商议军机大事的重地）。林冲虽有疑虑，但还是依言前往，结果被诬陷行刺，身陷囹圄。此时的林冲，即便察觉到可能有诈，仍对高俅等权贵抱有幻想，选择按“规矩”行事，体现出他的隐忍和对封建秩序的遵从。 第八回“林教头刺配沧州道”：林冲被刺配沧州，临行前，他“泪如雨下”，写下休书，想着只要熬过刺配之苦，还有重获自由、与家人团聚的可能，所以对高俅的迫害一忍再忍，希望通过隐忍来换取安稳。 中期：开始动摇，但仍存希望 第九回“林冲棒打洪教头”：在柴进庄上，洪教头挑衅，林冲起初一再退让，后来才出手将其打败。这既体现出他的谦逊、谨慎，也说明他此时仍希望能安稳度日，不想惹是生非，还未完全放弃对正常生活的向往。 第十回“林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场”：林冲被安排看守草料场，本以为能在此暂避风头，安稳过冬。然而陆谦等人受高俅指使，火烧草料场，欲置他于死地。当林冲在山神庙听到陆谦等人得意地谈论如何陷害他时，他终于明白，自己的隐忍换不来安宁，权贵们是要将他赶尽杀绝。 后期：奋起反抗，走向梁山 第十回“林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场”：得知真相后，林冲怒不可遏，杀死陆谦等人，此时他彻底抛弃了对封建朝廷的幻想，走上了反抗的道路。 第十一回“林冲雪夜上梁山”：林冲走投无路，投奔梁山。但在梁山，他又受到王伦的排挤，这让他进一步认识到，只有靠自己的力量才能争取生存的权利。 第十二回“梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀”：林冲火并王伦，推举晁盖为梁山首领，这一行为标志着他彻底完成了从隐忍到果敢反抗的性格转变，成为梁山起义军中的重要人物，开始为自己和众多受压迫者的命运而抗争。 第二问，转变原因： 社会环境的压迫：以高俅为代表的封建统治阶级的步步紧逼，从调戏妻子到设计陷害，再到多次欲置他于死地，让林冲意识到在封建统治下，自己的隐忍和退让换不来安稳，只有反抗才有生路。 自身经历的推动：一系列的遭遇，如刺配的苦难、野猪林的死里逃生、草料场的绝境，让他亲身感受到封建统治的黑暗和残酷，从而打破了对朝廷的幻想，促使他性格发生转变。 梁山环境的影响：梁山是一个反抗朝廷的聚集地，周围都是敢于反抗的好汉，在这样的环境中，林冲的反抗意识被进一步激发，最终完成了从“八十万禁军教头”到“梁山泊好汉”的转变。 五、作文（共50分） 20.生活中，我们往往会遇到很多困扰，此时，有些事情能让我们的心灵得到休憩，比如安静的阅读、温暖的谈话、愉悦的旅行等等。 请以“心灵在 中休憩”为题，写出你的生活经历或者所思所感。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②力争写出自己独特的感受和体会，给人以启迪；③合乎情理，不生搬硬套，不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 例文： 心灵在爷爷的藤椅上休憩 月考的排名单贴在教室后墙时，我盯着自己往下滑了十名的名字，指尖把衣角攥得发皱。回到家，书包一扔就躲进房间，草稿纸上画满了歪扭的叉，连妈妈喊吃饭的声音，都觉得格外刺耳——心里像塞了团浸了水的棉花，沉得喘不过气。 爷爷好像看出了我的不对劲，晚饭没多问，只说“明早陪我坐会儿”。第二天一早，我被院子里的鸟鸣吵醒，推开窗就看见爷爷坐在老藤椅上，藤椅旁摆着一壶晾好的菊花茶，阳光透过葡萄架的缝隙，在藤椅上洒下细碎的光斑。 “来，试试。”爷爷拍了拍藤椅的另一边。我走过去坐下，藤椅轻轻晃了晃，椅面被岁月磨得光滑，靠上去时，后背贴着微凉的藤条，竟莫名觉得放松。爷爷给我倒了杯菊花茶，杯沿沾着一片干花，抿一口，清甜的味道顺着喉咙往下滑，压下了心里的烦躁。 “你看那葡萄藤。”爷爷指着头顶，“去年台风刮断了枝，我以为活不成了，没想着今年又抽了新叶，还结了小果子。”我抬头望去，藤蔓缠着架子往上爬，新叶嫩得发亮，小小的葡萄串藏在叶子间，不起眼却透着劲儿。爷爷又说：“学习就像这藤条长叶，不是天天都能看见变化，累了、烦了，就歇会儿，别逼着自己硬扛。” 那天早上，我和爷爷坐在藤椅上，没再提考试的事。风拂过葡萄叶，沙沙地响；偶尔有鸟儿落在架子上，叽叽喳喳叫两声又飞走；菊花茶凉了，爷爷就再倒一杯。我靠在藤椅上，看着光斑慢慢移动，心里的那团“湿棉花”，好像被这慢悠悠的时光晒得干松起来——原来不用急着逼自己“振作”，不用反复想错题的遗憾，安安静静坐一会儿，心灵也能歇脚。 后来再遇到学习上的困扰，我总爱搬张小板凳，坐在爷爷的藤椅旁。不是要等爷爷说什么大道理，只是看着藤椅上的光斑、闻着淡淡的茶香，就觉得心里的浮躁慢慢沉了下去。我渐渐懂了，心灵的休憩从不是逃避难题，而是像爷爷说的那样，在慢悠悠的时光里攒够力气，再笑着转身，把该做的事做好。 这把老藤椅，藏着最朴素的治愈，也成了我心里，最能让心灵安心休憩的地方。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目核心结构为“心灵在____中休憩”，横线处需补充能承载“治愈心灵、缓解困扰”的具体场景、行为或事物，可围绕日常小事、熟悉场景、专属爱好等方向补充，如“心灵在奶奶的菜园中休憩”“心灵在旧物整理中休憩”“心灵在雨天听蝉中休憩”。立意需紧扣“困扰—接触补充内容—心灵休憩”的逻辑链，核心是体现“心灵从疲惫/烦躁到平和/治愈”的转变。文章需结合“生活经历或所思所感”，通过具体情节展现“我”的困扰是什么、如何在补充内容中放松心灵，用真实感受体现“休憩”的意义，达成“给人启迪”的要求。 2.选材构思。本题优先写作记叙文，横线补充内容需贴合初中生生活，可从家庭、校园、个人日常中选材，以“心理变化”为线索，用细节凸显“休憩”的过程。如补充“心灵在奶奶的菜园中休憩”。开篇写“我”月考失利后，盯着满页红叉烦躁不已，躲到奶奶家想逃避；主体写奶奶没提考试，只叫“我”帮忙摘青菜，指尖沾着湿润的泥土，鼻尖萦绕青菜的清香，奶奶一边摘菜一边说“菜要慢慢长，急不得，人也一样”，“我”跟着奶奶拔草、摘番茄，不知不觉忘了错题的烦恼；傍晚离开时，奶奶塞给“我”一袋新鲜蔬菜，看着满袋绿意，心里的沉重渐渐消散。通过菜园劳作的细节，体现平凡场景带来的心灵治愈。再如补充“心灵在旧物整理中休憩”，开篇写“我”和好朋友闹矛盾，翻来覆去睡不着，索性起身整理书桌里的旧物；主体写翻出小时候和朋友一起拼的积木，指尖摸着积木上的纹路，想起两人一起搭城堡的时光，又看到朋友当年写的小纸条“我们要做一辈子好朋友呀”，心里的委屈和纠结慢慢软化，突然明白相处难免有摩擦，没必要揪着小事不放；整理完旧物，“我”主动给朋友发了消息，心里的石头终于落地。借旧物整理的过程，展现心灵从纠结到平和的转变。可加入触觉、嗅觉、听觉等细节描写，如泥土的湿润、积木的质感、奶奶的话语，让场景更鲜活；用“初始的困扰”与“休憩后的平和”形成对比，凸显“休憩”的效果；结尾点明“心灵的休憩，不是躲开难题，而是在小事中攒够勇气，再笑着面对它”，升华主题。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 学科网（北京）股份有限公司 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 基础过关卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础·运用（共20分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 2．（4分）（1） （2） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] [ E ] [ F ]（4分） 5．（4分）上联 下联 理由 6．（4分） 二、古诗文阅读（共18分） （一）（共6分） 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 8．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二）（共12分） 9．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 10．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 11．（3分） 12.（5分） 三、现代文阅读（共22分） （一）（共6分） 13．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 14．（4分） （二）（共16分） 15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] [ E ]（4分） 16．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17．（6分） 四、名著阅读（共10分） 18．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 19．（8分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 20．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 基础过关卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 照 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 ▣ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 一、 基础运用（共20分) 1.[A][B][C][D](2分) 2.(4分)(1) 数 (2) 3.[A][B][C][D](2分) 4.【A][B][C][D][E][F](4分) 1 5.(4分)上联 下联 理由 6.(4分) 童 期 二、古诗文阅读（共18分) (一)（共6分） 7.[A][B][C][D](2分) 8.(4分) 拼 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (二)（共12分） 9.[A][B[C][D](2分) 10.[A][B][C][D](2分) 11.(3分) 12.(5分) 三、现代文阅读（共22分） (一)（共6分） 13.[AJ[B][C][D](2分) 14.(4分) (二)（共16分） 15.[A][B][C][D][E](4分) 16.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(6分) 四、名著阅读（共10分） 18.[A][B][C][D1(2分) 19.(8分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 20.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： S00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1-3单元+整本书阅读《水浒传》 一、基础·运用（共20分） （一）积累 1.成语是我国语言文字的瑰宝。研究成语的字音字形，有助于我们更好地掌握成语。下面有关成语字音字形的说法不正确的一项是（ ）（2分） A.“心无旁骛”中的“骛”是“追求”的意思，不能写成“鹜”。 B.“鸠占鹊巢”出处为《诗经·召南·鹊巢》，“鹊”不要写成“雀”。 C.“间不容发”中的“发”是“头发”的意思，应该读“fà”。 D.“矫揉造作”中的“矫”是一个形声字，声旁是“乔”，应该和“娇”一样读“jiāo”。 2.古诗文中的名句常可用来作为人生境界的诠释。请根据下面语境，在横线上补写古诗文名句。（4分） （1）《岳阳楼记》中与“吃苦在前，享乐在后”的精神境界相似的句子是：_________，_________。 （2）面对“赐金放还”的处境，诗仙李白摆脱歧路彷徨的苦闷，在《行路难》中发出“_________________，________________”的强音，展现对未来的信心。 （二）运用 九年级（1）班以“青春有梦自强不息”为主题开展了一系列活动，请你参加并完成下列任务。 3.下面是某同学对发言稿片段的修改，其中不正确的一项是（ ）（2分） ①荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”荀子的这句名言告诉我们立志容易奋斗难。②只要坚定意志，自强不息，锲而不舍地奋斗，才能实现理想。③自强是直面困苦的意志，在困难面前不要言不及义；自强是身处低谷的坚持，在逆境面前不轻言放弃。④自强是生命不屈的姿态，也是青春无悔的证明。⑤正值青春的我们，凭借一颗自强不息的心，定可散发出沁人心脾的馨香。 A.第①句中句号应放在引号外。 B.第②句中的“只要……才……”应改为“只有……才……”。 C.第③句“言不及义”改为“灰心丧气”。 D.第④句和第⑤句不能调换顺序。 4.下面是小明搜集体现“自强不息”精神的材料，其中不符合主题的两项是（ ）（ ）（4分） A.贝多芬创作《第九交响曲》 B.伯牙绝弦 C.诸葛亮借东风 D.司马迁忍辱完成《史记》 E.孙康映雪 F.祖逖闻鸡起舞 5.（新情境）班委会给下面两位青年才俊准备了一副对联，但内容不完整。请你结合表格中的材料将A、B两项补充到横线上，并写出理由。（4分） 姓名 人物简介 主要事迹和成就 王兴兴 从“偏科生”到机器人领军者的逆袭者。凭借对技术的极致热爱与专注，突破英语偏科、学历歧视等困境，成长为全球四足机器人领域的开拓者。2009年高考，入读浙江理工大学。 大学期间成“科研疯子”，2016年硕士毕业入职大疆，两个月后离职创立宇树科技，带领团队实现四足机器人全球销量占比60%—70%，人形机器人技术全球领先，专利超180项。 梁文锋 10岁拆解电器研究电路，初中自学大学数学，17岁考入浙江大学电子信息工程专业。凭借对技术的热爱与坚持，成为中国AI领域的领军人物。 早期求职屡屡碰壁，却在廉价出租屋坚持技术探索。2015年创立幻方量化，2023年创立DeepSeek，两年内推出多款颠覆性AI模型。2025年发布的DeepSeek-R1以高性能、低成本引发全球关注。 上联：宇树擎云，______________。 下联：深Seek探奥，_______________。 A．心融数字拓新天 B．足踏四方惊世界 我的选项：上联_______________，下联________________。理由：________________。 6.班委会在活动中摘引了下面的新闻，请你为其拟写一个合适的标题。（不超过20字）（4分） 武汉的一名95后残疾外卖小哥陈运河，在网络上引起广泛关注。这位身患“肝豆状核变性”疾病的年轻人，全身会不由自主地抖动，但他没有被命运击倒，而是选择成为一名全职外卖员，拒绝捐赠，自食其力。他的故事不仅感动了全网，也引发了社会各界对残疾人就业问题的关注。 二、古诗文阅读（共18分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人②曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角③，倚栏斜日照青松。会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰④。 【注释】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。②昔人：指李德裕，唐代杰出政治家、文学家。嵩：这里兼指嵩山与洛阳，因洛阳又称嵩京。③画角：乐器，发声高亢。④群玉峰：群玉山，神话传说中的仙山。此处借指白雪覆盖的山峰。 7.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A.这首诗，写景或俯或仰、时远时近、角度多样，描绘了开阔深远的画面，于景物描绘中可以看出诗人的精神面貌。 B.首联“绕郭云烟匝几重”写登楼所见云雾缭绕之景，意境开阔，同时引出下句对“昔人”的追怀。 C.颔联“霜林落后山争出”中，“争”字以比喻手法化动为静，写出了深秋山峦的峥嵘气势。 D.诗人深秋携友登楼赏景仍未尽兴，故而在尾联中采用虚写的手法，描绘与友人穷冬季节踏雪登楼再赏壮景的画面。 8.（新考向）“文如其人”，欧阳修的此诗与《醉翁亭记》都创作于其贬官滁州时期，这两篇作品都体现出他怎样的性格特点？并请结合诗歌和文章内容简要分析。（4分） 赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君①为质②，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右有复言令长安君为质者老妇必唾其面。 左师公曰：“老臣贱息③舒祺，最少，不肖；而臣衰，窃爱怜之。愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻。”太后曰：“敬诺。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚。”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。"曰：“君过矣！不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后④也，持其踵，为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反⑤。’岂非计久长，有子孙相继为王也哉？ ”太后曰：“然。” （选自刘向《战国策·赵策》，有删减） 【注释】①长安君：赵太后幼子的封号。②质：古代诸侯国求助于别国时，每以公子抵押，即人质。③贱息：对自己儿子的谦称。④燕后：赵太后之女，远嫁燕国为后。⑤古代诸侯嫁女于他国为后，若非失宠被废、夫死无子、或亡国失位，是不回国的。 9.下面是阅读本文时对文言字词的推断，其中有错的一项是（ ）（2分） A.古汉语，“乃”有“是”“你”“才”等意思。文中“兵乃出”的“乃”应为“才”之意。 B.“媪之送燕后也”中的“之”的用法与“而不知太守之乐其乐”中“之”的用法相同。 C.“愿令得补黑衣之数，以卫王宫”与“不以物喜，不以己悲”两句中“以”的用法一样。 D.“念”，从心，今声。有思念之意，引申为考虑，惦念等。“念悲其远也”中“念”有“惦念”之意。 10.下列对文中画横线语段的断句，正确的一项是（ ）（2分） A.太后/明谓左右有复言/令长安君为质者/老妇必唾其面 B.太后明谓左右/有复言令长安君为质者/老妇必唾其面 C.太后明谓左右/有复言令长安君/为质者老妇/必唾其面 D.太后明谓/左右有复言令长安君/为质者老妇/必唾其面 11.用现代汉语写出下面语句的大意。（3分） 太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。” 12.“家是小的国，国是千万家。”文中哪一件事的选择关系到赵国的安全？“父母之爱子，则为之计深远”。本文中左师公为什么说赵太后爱长安君不如爱燕后？（5分） 三、现代文阅读（共22分） （一）非文学类文本阅读（共6分） 湖湘山水间，曾涌现无数血色儿女投身抗战。如今，纪念抗战胜利 80周年大会召开，彰显中国力量。且看相关报道，完成下面小题。 【材料一】 9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场举行，习近平主席发表重要讲话并检阅部队。62位外国国家元首、政府首脑及有关代表等出席。天安门广场上，人民英雄纪念碑前“钢铁长城”主题景观矗立，14座烽燧托举“1945”“2025”字样，14只“和平鸽”造型点缀。空中俯瞰，“众”字观礼台象征中国人民万众一心向民族复兴奋进。 （来源：新华社） 【材料二】 阅兵中，3架直升机悬挂“正义必胜”“和平必胜”“人民必胜”条幅飞过广场，这“三个必胜”是历史真理与未来启迪。80年前中国人民抗战胜利，14年浴血奋战中3500多万军民伤亡，直接、间接经济损失超6000亿美元。国际社会公认，中国抗击法西斯开始最早、持续最长，对日本侵略者歼灭起决定性作用，有力支援了欧战和太平洋战场。 （来源：央视新闻客户端） 【材料三】 ①下面是某中学初三学生小李与军事专家王教授的对话—— ②小李：此次阅兵45个方（梯）队均为国产现役装备，是2019年后又一次新装备集中亮相吗？ ③王教授：是的，100%国产证明国防工业自主可控，无人、智能装备占比远超2019年，无人智能作战群是最大亮点之一。 ④小李：无人作战体系是否形成完整作战体系？ ⑤王教授：空中、地面、水上水下无人装备构成“陆海空协同”体系，均有智能决策系统，能自主判断态势、共享数据，实现“智能赋能”。 ⑥小李：无人作战体系从辅助变主角用了多久？ ⑦王教授：不到10年，2015年无人机仅辅助，如今能承担火力打击等核心任务，靠自主可控的国防科技工业体系实现突破。 ⑧小李：“从单一装备到完整作战体系”如何体现？ ⑨王教授：方队新增无人、信息作战群，装备从机械化向智能化升级，军队从“大陆军”转向“全域作战”。新型作战力量亮相，装备按实战编组，形成“发现即摧毁”闭环，体现联合作战特征。 （来源：新京报，有改编） 13.下列对材料内容的理解、推断，正确的一项是（ ）（2分） A.62 位外国代表出席大会，可推断世界各国均认同中国抗战的历史意义。 B.“众”字观礼台象征中国人民在抗战时期的团结一心。 C.中国人民抗日战争直接、间接经济损失了6000亿美元。 D.无人作战体系不到10年从辅助变主角，可推断中国国防科技工业创新能力较强。 14.结合材料三，简要分析中国无人作战体系是如何实现“从辅助到主角”转变的。（4分） （二）文学类文本阅读（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 听得见风声的石板路（节选） 刘醒龙 ①鄂西大山深处，云雾缠绕的地方，藏着一个名为“云坳”的古老村寨。寨子通往外界的，唯有一条千年石板路，如一道垂天的云梯，悬挂在绝壁之上。每一块石板都被先人的脚板磨得温润如玉，石纹里浸着时光的重量。 ②村里的年轻人，大多像山间的云，沿着这条石板路飘出去，再不回来了。只剩下些老人，守着黢黑的吊脚楼和堂屋里永不熄灭的塘火。寨子像一本被合上的古书，寂静，且正慢慢被遗忘。 ③寨子里最“固执”的守书人，是八十岁的田大爷。他是省级非遗“傩面”雕刻技艺唯一的传承人。他的工作室，就是吊脚楼的堂屋，墙上挂满了各种神态诡谲、色彩斑斓的木质傩面具。他说，每一张面具背后，都住着一位神灵，都锁着一桩老祖宗的心事。 ④扶贫工作队进驻云坳村，队长是个年轻的博士，叫小陈。他的想法很直接：要想富，先修路。他筹划着炸山开道，让公路通到每家门口，同时将村民易地搬迁到山下的安置点。 ⑤这个“科学”的方案，在田大爷那里碰了壁。老人第一次发了火，用烟杆敲着地：“路不能修！祖宗的根能搬吗？神灵能搬吗？”沟通了几次，都不欢而散。小陈又急又惑：脱贫是头等大事，这老爷子怎么如此“守旧”？ ⑥转机在一个雨夜。小陈打着手电巡村，路过田大爷家，听见里面传来极有节奏的叮咚声。他凑近窗口，看到一幅令他震撼的画面：昏黄的灯下，田大爷正佝偻着脊背，紧握刻刀，对着一块木胚上下翻飞。木屑纷飞如雪，老人的神情庄重得如同一位正在与天地对话的祭司。 ⑦那一刻，凿刀声、雨声、风声交织在一起，仿佛不是老人在雕刻面具，而是时光本身，在借老人之手，雕刻着一段即将失传的记忆。 ⑧小陈一夜未眠。第二天，他没有再提修路和搬迁的事，而是带着笔记本电脑，怯生生地请求田大爷：“田爷，您能给我讲讲，每一个面具的故事吗？” ⑨田大爷愣了一下，浑浊的眼里闪过一丝光。他从墙上取下一张“开山莽将”面具，声音变得深沉：“这是盘王先锋，开山辟路，勇猛无匹……”他又指着一张“土地公公”：“这是社神，管一方水土，佑五谷丰登……”那些古老的神话、迁徙的历史、民族的性格，就藏在每一道刻痕与每一笔色彩里。 ⑩小陈飞速地记录着，拍摄着。他忽然明白了，田大爷守护的，不是几条旧路、几栋老屋，而是一个民族活着的魂灵史。脱贫，不只是让他们的口袋富起来，更要让他们的文化有尊严地活下去。 ⑪小陈彻底修改了方案。他向上级申请，将云坳村定为“民族文化生态保护村”。他请来专家，帮助建立“傩文化传承馆”；他教会村民用手机直播，将傩面雕刻的过程和山歌号子传到大山之外；他设计“非遗体验游”，让那些磨光的石板路，重新响起外来寻梦者的脚步声。 ⑫一年后的非遗日，云坳村举办了首届傩文化节。田大爷穿着土布蓝衫，带着徒弟们表演了沉寂多年的傩舞。锣鼓喧天，面具腾挪，仿佛古老的神灵真的穿越时空，重回人间。台下，是来自四面八方的游客和架起的“长枪短炮”。田大爷的儿子，那个曾经一心要逃离大山的年轻人，也回来了，安静地站在人群最后，眼里闪着泪光。 ⑬节后，田大爷亲手将一套雕刻工具交给了小陈博士：“年轻人，这条路，你接着往下走吧。”小陈郑重地接过刻刀，他觉得这比接过的任何一份文件都更沉——那是一个民族文化的重量。 ⑭那条石板路依然在，它没有变成宽阔的公路，却成了联通过去与未来、山内与山外最繁忙的“文化之路”。风吹过路面，仿佛能听见古老的歌谣与新时代的脚步声，正在共鸣。 （有删改） 15.下列对文章的理解和分析，正确的两项是（ ）（ ）（4分） A.文章第②段将寨子比作“一本被合上的古书”，形象地写出了云坳村古老、封闭且正逐渐被现代文明遗忘的特点。 B.田大爷坚决反对修路和搬迁，主要原因是年事已高，不愿离开生活了一辈子的地方，体现的是老年人固有的守旧思想。 C.第⑥段中对田大爷雕刻场景的细致描写，运用夸张手法，生动表现了他技艺的高超和对待传统文化的虔诚态度，为后文小陈的转变埋下伏笔。 D.文章通过小陈从最初不了解到最终愿意学习并传承傩文化过程，展现了年轻一代对传统文化的认同与担当。 E.本文采用顺叙的叙事方式，按照扶贫工作开展的先后顺序展开叙述，条理清晰，脉络分明。 16.小说围绕云坳村的脱贫工作展开，采取了明暗结合的双线结构：明线是扶贫队长小陈的帮扶过程，暗线是田大爷对傩文化的坚守与传承。请从情节和主旨的角度说说这样安排的好处。（6分） 17.本文标题“听得见风声的石板路”意蕴丰富。请结合选文和链接材料，谈谈你对标题的理解，并说说文章带给你的启示。（6分） 【链接材料】 文化遗产不仅生动述说着过去，也深刻影响着当下和未来。要加强文物保护利用和文化遗产保护传承，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。 ——习近平 四、名著阅读（共10分） 阅读下面《水浒传》的节选内容，完成下面小题。 【回目节选】 《水浒传》与林冲相关的主要回目： 第七回：花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第八回：林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第九回：柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 第十回：林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 第十一回：朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山 第十二回：梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀 【片段节选】 （片段一） 智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”智深道：“打甚鸟紧！明日都看洒家演武使器械。”众泼皮当晚各自散了。从明日为始，这二三十破落户见智深服服帖帖，每日将酒肉来请智深，看他演武使拳。 （片段二） 杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！”……吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。那计较都是吴用主张。 （片段三） 武松两只手就势把大虫顶花皮胳嗒揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没有了气力……武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。 18.下面是对片段相关内容的理解和分析，其中不恰当的一项是（ ）（2分） A.片段一可以看出《水浒传》的语言特色之一是口语化，语言贴近生活。如：“打甚鸟紧！明日都看洒家演武使器械。”这句话使用了非常直接的口语表达，符合古代英雄豪杰的说话习惯。 B.片段二中的杨志出身将门，一心想凭武艺重振家业报效朝廷，却屡遭挫折：卖刀杀牛二；押送生辰纲被劫。生辰纲被劫后，杨志只能无奈逃走，连夜投奔梁山。 C.吴用绰号“智多星”，足智多谋，是梁山好汉中的智者代表。片段二中吴用和白胜的配合告诉我们：想要做事成功，需要事前做好精心安排、万全准备，做事时还需要有团结协作精神。 D.片段三来自情节“景阳冈打虎”，此情节体现了武松的武艺高强、勇猛刚强。 19.参考与林冲有关的回目，请结合具体情节分析林冲从“八十万禁军教头”到“梁山泊好汉”的性格转变过程及转变原因。（8分） 五、作文（共50分） 20.生活中，我们往往会遇到很多困扰，此时，有些事情能让我们的心灵得到休憩，比如安静的阅读、温暖的谈话、愉悦的旅行等等。 请以“心灵在 中休憩”为题，写出你的生活经历或者所思所感。 要求： ①将题目补充完整，然后作文； ②力争写出自己独特的感受和体会，给人以启迪； ③合乎情理，不生搬硬套，不少于600字； ④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1-3单元+整本书阅读《水浒传》 一、基础·运用（共20分） （一）积累 1.成语是我国语言文字的瑰宝。研究成语的字音字形，有助于我们更好地掌握成语。下面有关成语字音字形的说法不正确的一项是（ ）（2分） A.“心无旁骛”中的“骛”是“追求”的意思，不能写成“鹜”。 B.“鸠占鹊巢”出处为《诗经·召南·鹊巢》，“鹊”不要写成“雀”。 C.“间不容发”中的“发”是“头发”的意思，应该读“fà”。 D.“矫揉造作”中的“矫”是一个形声字，声旁是“乔”，应该和“娇”一样读“jiāo”。 2.古诗文中的名句常可用来作为人生境界的诠释。请根据下面语境，在横线上补写古诗文名句。（4分） （1）《岳阳楼记》中与“吃苦在前，享乐在后”的精神境界相似的句子是：_________，_________。 （2）面对“赐金放还”的处境，诗仙李白摆脱歧路彷徨的苦闷，在《行路难》中发出“_________________，________________”的强音，展现对未来的信心。 （二）运用 九年级（1）班以“青春有梦自强不息”为主题开展了一系列活动，请你参加并完成下列任务。 3.下面是某同学对发言稿片段的修改，其中不正确的一项是（ ）（2分） ①荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”荀子的这句名言告诉我们立志容易奋斗难。②只要坚定意志，自强不息，锲而不舍地奋斗，才能实现理想。③自强是直面困苦的意志，在困难面前不要言不及义；自强是身处低谷的坚持，在逆境面前不轻言放弃。④自强是生命不屈的姿态，也是青春无悔的证明。⑤正值青春的我们，凭借一颗自强不息的心，定可散发出沁人心脾的馨香。 A.第①句中句号应放在引号外。 B.第②句中的“只要……才……”应改为“只有……才……”。 C.第③句“言不及义”改为“灰心丧气”。 D.第④句和第⑤句不能调换顺序。 4.下面是小明搜集体现“自强不息”精神的材料，其中不符合主题的两项是（ ）（ ）（4分） A.贝多芬创作《第九交响曲》 B.伯牙绝弦 C.诸葛亮借东风 D.司马迁忍辱完成《史记》 E.孙康映雪 F.祖逖闻鸡起舞 5.（新情境）班委会给下面两位青年才俊准备了一副对联，但内容不完整。请你结合表格中的材料将A、B两项补充到横线上，并写出理由。（4分） 姓名 人物简介 主要事迹和成就 王兴兴 从“偏科生”到机器人领军者的逆袭者。凭借对技术的极致热爱与专注，突破英语偏科、学历歧视等困境，成长为全球四足机器人领域的开拓者。2009年高考，入读浙江理工大学。 大学期间成“科研疯子”，2016年硕士毕业入职大疆，两个月后离职创立宇树科技，带领团队实现四足机器人全球销量占比60%—70%，人形机器人技术全球领先，专利超180项。 梁文锋 10岁拆解电器研究电路，初中自学大学数学，17岁考入浙江大学电子信息工程专业。凭借对技术的热爱与坚持，成为中国AI领域的领军人物。 早期求职屡屡碰壁，却在廉价出租屋坚持技术探索。2015年创立幻方量化，2023年创立DeepSeek，两年内推出多款颠覆性AI模型。2025年发布的DeepSeek-R1以高性能、低成本引发全球关注。 上联：宇树擎云，______________。 下联：深Seek探奥，_______________。 A．心融数字拓新天 B．足踏四方惊世界 我的选项：上联_______________，下联________________。理由：________________。 6.班委会在活动中摘引了下面的新闻，请你为其拟写一个合适的标题。（不超过20字）（4分） 武汉的一名95后残疾外卖小哥陈运河，在网络上引起广泛关注。这位身患“肝豆状核变性”疾病的年轻人，全身会不由自主地抖动，但他没有被命运击倒，而是选择成为一名全职外卖员，拒绝捐赠，自食其力。他的故事不仅感动了全网，也引发了社会各界对残疾人就业问题的关注。 二、古诗文阅读（共18分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人②曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角③，倚栏斜日照青松。会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰④。 【注释】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。②昔人：指李德裕，唐代杰出政治家、文学家。嵩：这里兼指嵩山与洛阳，因洛阳又称嵩京。③画角：乐器，发声高亢。④群玉峰：群玉山，神话传说中的仙山。此处借指白雪覆盖的山峰。 7.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A.这首诗，写景或俯或仰、时远时近、角度多样，描绘了开阔深远的画面，于景物描绘中可以看出诗人的精神面貌。 B.首联“绕郭云烟匝几重”写登楼所见云雾缭绕之景，意境开阔，同时引出下句对“昔人”的追怀。 C.颔联“霜林落后山争出”中，“争”字以比喻手法化动为静，写出了深秋山峦的峥嵘气势。 D.诗人深秋携友登楼赏景仍未尽兴，故而在尾联中采用虚写的手法，描绘与友人穷冬季节踏雪登楼再赏壮景的画面。 8.（新考向）“文如其人”，欧阳修的此诗与《醉翁亭记》都创作于其贬官滁州时期，这两篇作品都体现出他怎样的性格特点？并请结合诗歌和文章内容简要分析。（4分） 赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君①为质②，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右有复言令长安君为质者老妇必唾其面。 左师公曰：“老臣贱息③舒祺，最少，不肖；而臣衰，窃爱怜之。愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻。”太后曰：“敬诺。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚。”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。"曰：“君过矣！不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后④也，持其踵，为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反⑤。’岂非计久长，有子孙相继为王也哉？ ”太后曰：“然。” （选自刘向《战国策·赵策》，有删减） 【注释】①长安君：赵太后幼子的封号。②质：古代诸侯国求助于别国时，每以公子抵押，即人质。③贱息：对自己儿子的谦称。④燕后：赵太后之女，远嫁燕国为后。⑤古代诸侯嫁女于他国为后，若非失宠被废、夫死无子、或亡国失位，是不回国的。 9.下面是阅读本文时对文言字词的推断，其中有错的一项是（ ）（2分） A.古汉语，“乃”有“是”“你”“才”等意思。文中“兵乃出”的“乃”应为“才”之意。 B.“媪之送燕后也”中的“之”的用法与“而不知太守之乐其乐”中“之”的用法相同。 C.“愿令得补黑衣之数，以卫王宫”与“不以物喜，不以己悲”两句中“以”的用法一样。 D.“念”，从心，今声。有思念之意，引申为考虑，惦念等。“念悲其远也”中“念”有“惦念”之意。 10.下列对文中画横线语段的断句，正确的一项是（ ）（2分） A.太后/明谓左右有复言/令长安君为质者/老妇必唾其面 B.太后明谓左右/有复言令长安君为质者/老妇必唾其面 C.太后明谓左右/有复言令长安君/为质者老妇/必唾其面 D.太后明谓/左右有复言令长安君/为质者老妇/必唾其面 11.用现代汉语写出下面语句的大意。（3分） 太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。” 12.“家是小的国，国是千万家。”文中哪一件事的选择关系到赵国的安全？“父母之爱子，则为之计深远”。本文中左师公为什么说赵太后爱长安君不如爱燕后？（5分） 三、现代文阅读（共22分） （一）非文学类文本阅读（共6分） 湖湘山水间，曾涌现无数血色儿女投身抗战。如今，纪念抗战胜利 80周年大会召开，彰显中国力量。且看相关报道，完成下面小题。 【材料一】 9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场举行，习近平主席发表重要讲话并检阅部队。62位外国国家元首、政府首脑及有关代表等出席。天安门广场上，人民英雄纪念碑前“钢铁长城”主题景观矗立，14座烽燧托举“1945”“2025”字样，14只“和平鸽”造型点缀。空中俯瞰，“众”字观礼台象征中国人民万众一心向民族复兴奋进。 （来源：新华社） 【材料二】 阅兵中，3架直升机悬挂“正义必胜”“和平必胜”“人民必胜”条幅飞过广场，这“三个必胜”是历史真理与未来启迪。80年前中国人民抗战胜利，14年浴血奋战中3500多万军民伤亡，直接、间接经济损失超6000亿美元。国际社会公认，中国抗击法西斯开始最早、持续最长，对日本侵略者歼灭起决定性作用，有力支援了欧战和太平洋战场。 （来源：央视新闻客户端） 【材料三】 ①下面是某中学初三学生小李与军事专家王教授的对话—— ②小李：此次阅兵45个方（梯）队均为国产现役装备，是2019年后又一次新装备集中亮相吗？ ③王教授：是的，100%国产证明国防工业自主可控，无人、智能装备占比远超2019年，无人智能作战群是最大亮点之一。 ④小李：无人作战体系是否形成完整作战体系？ ⑤王教授：空中、地面、水上水下无人装备构成“陆海空协同”体系，均有智能决策系统，能自主判断态势、共享数据，实现“智能赋能”。 ⑥小李：无人作战体系从辅助变主角用了多久？ ⑦王教授：不到10年，2015年无人机仅辅助，如今能承担火力打击等核心任务，靠自主可控的国防科技工业体系实现突破。 ⑧小李：“从单一装备到完整作战体系”如何体现？ ⑨王教授：方队新增无人、信息作战群，装备从机械化向智能化升级，军队从“大陆军”转向“全域作战”。新型作战力量亮相，装备按实战编组，形成“发现即摧毁”闭环，体现联合作战特征。 （来源：新京报，有改编） 13.下列对材料内容的理解、推断，正确的一项是（ ）（2分） A.62 位外国代表出席大会，可推断世界各国均认同中国抗战的历史意义。 B.“众”字观礼台象征中国人民在抗战时期的团结一心。 C.中国人民抗日战争直接、间接经济损失了6000亿美元。 D.无人作战体系不到10年从辅助变主角，可推断中国国防科技工业创新能力较强。 14.结合材料三，简要分析中国无人作战体系是如何实现“从辅助到主角”转变的。（4分） （二）文学类文本阅读（共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 听得见风声的石板路（节选） 刘醒龙 ①鄂西大山深处，云雾缠绕的地方，藏着一个名为“云坳”的古老村寨。寨子通往外界的，唯有一条千年石板路，如一道垂天的云梯，悬挂在绝壁之上。每一块石板都被先人的脚板磨得温润如玉，石纹里浸着时光的重量。 ②村里的年轻人，大多像山间的云，沿着这条石板路飘出去，再不回来了。只剩下些老人，守着黢黑的吊脚楼和堂屋里永不熄灭的塘火。寨子像一本被合上的古书，寂静，且正慢慢被遗忘。 ③寨子里最“固执”的守书人，是八十岁的田大爷。他是省级非遗“傩面”雕刻技艺唯一的传承人。他的工作室，就是吊脚楼的堂屋，墙上挂满了各种神态诡谲、色彩斑斓的木质傩面具。他说，每一张面具背后，都住着一位神灵，都锁着一桩老祖宗的心事。 ④扶贫工作队进驻云坳村，队长是个年轻的博士，叫小陈。他的想法很直接：要想富，先修路。他筹划着炸山开道，让公路通到每家门口，同时将村民易地搬迁到山下的安置点。 ⑤这个“科学”的方案，在田大爷那里碰了壁。老人第一次发了火，用烟杆敲着地：“路不能修！祖宗的根能搬吗？神灵能搬吗？”沟通了几次，都不欢而散。小陈又急又惑：脱贫是头等大事，这老爷子怎么如此“守旧”？ ⑥转机在一个雨夜。小陈打着手电巡村，路过田大爷家，听见里面传来极有节奏的叮咚声。他凑近窗口，看到一幅令他震撼的画面：昏黄的灯下，田大爷正佝偻着脊背，紧握刻刀，对着一块木胚上下翻飞。木屑纷飞如雪，老人的神情庄重得如同一位正在与天地对话的祭司。 ⑦那一刻，凿刀声、雨声、风声交织在一起，仿佛不是老人在雕刻面具，而是时光本身，在借老人之手，雕刻着一段即将失传的记忆。 ⑧小陈一夜未眠。第二天，他没有再提修路和搬迁的事，而是带着笔记本电脑，怯生生地请求田大爷：“田爷，您能给我讲讲，每一个面具的故事吗？” ⑨田大爷愣了一下，浑浊的眼里闪过一丝光。他从墙上取下一张“开山莽将”面具，声音变得深沉：“这是盘王先锋，开山辟路，勇猛无匹……”他又指着一张“土地公公”：“这是社神，管一方水土，佑五谷丰登……”那些古老的神话、迁徙的历史、民族的性格，就藏在每一道刻痕与每一笔色彩里。 ⑩小陈飞速地记录着，拍摄着。他忽然明白了，田大爷守护的，不是几条旧路、几栋老屋，而是一个民族活着的魂灵史。脱贫，不只是让他们的口袋富起来，更要让他们的文化有尊严地活下去。 ⑪小陈彻底修改了方案。他向上级申请，将云坳村定为“民族文化生态保护村”。他请来专家，帮助建立“傩文化传承馆”；他教会村民用手机直播，将傩面雕刻的过程和山歌号子传到大山之外；他设计“非遗体验游”，让那些磨光的石板路，重新响起外来寻梦者的脚步声。 ⑫一年后的非遗日，云坳村举办了首届傩文化节。田大爷穿着土布蓝衫，带着徒弟们表演了沉寂多年的傩舞。锣鼓喧天，面具腾挪，仿佛古老的神灵真的穿越时空，重回人间。台下，是来自四面八方的游客和架起的“长枪短炮”。田大爷的儿子，那个曾经一心要逃离大山的年轻人，也回来了，安静地站在人群最后，眼里闪着泪光。 ⑬节后，田大爷亲手将一套雕刻工具交给了小陈博士：“年轻人，这条路，你接着往下走吧。”小陈郑重地接过刻刀，他觉得这比接过的任何一份文件都更沉——那是一个民族文化的重量。 ⑭那条石板路依然在，它没有变成宽阔的公路，却成了联通过去与未来、山内与山外最繁忙的“文化之路”。风吹过路面，仿佛能听见古老的歌谣与新时代的脚步声，正在共鸣。 （有删改） 15.下列对文章的理解和分析，正确的两项是（ ）（ ）（4分） A.文章第②段将寨子比作“一本被合上的古书”，形象地写出了云坳村古老、封闭且正逐渐被现代文明遗忘的特点。 B.田大爷坚决反对修路和搬迁，主要原因是年事已高，不愿离开生活了一辈子的地方，体现的是老年人固有的守旧思想。 C.第⑥段中对田大爷雕刻场景的细致描写，运用夸张手法，生动表现了他技艺的高超和对待传统文化的虔诚态度，为后文小陈的转变埋下伏笔。 D.文章通过小陈从最初不了解到最终愿意学习并传承傩文化过程，展现了年轻一代对传统文化的认同与担当。 E.本文采用顺叙的叙事方式，按照扶贫工作开展的先后顺序展开叙述，条理清晰，脉络分明。 16.小说围绕云坳村的脱贫工作展开，采取了明暗结合的双线结构：明线是扶贫队长小陈的帮扶过程，暗线是田大爷对傩文化的坚守与传承。请从情节和主旨的角度说说这样安排的好处。（6分） 17.本文标题“听得见风声的石板路”意蕴丰富。请结合选文和链接材料，谈谈你对标题的理解，并说说文章带给你的启示。（6分） 【链接材料】 文化遗产不仅生动述说着过去，也深刻影响着当下和未来。要加强文物保护利用和文化遗产保护传承，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。 ——习近平 四、名著阅读（共10分） 阅读下面《水浒传》的节选内容，完成下面小题。 【回目节选】 《水浒传》与林冲相关的主要回目： 第七回：花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第八回：林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第九回：柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 第十回：林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 第十一回：朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山 第十二回：梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀 【片段节选】 （片段一） 智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”智深道：“打甚鸟紧！明日都看洒家演武使器械。”众泼皮当晚各自散了。从明日为始，这二三十破落户见智深服服帖帖，每日将酒肉来请智深，看他演武使拳。 （片段二） 杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！”……吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。那计较都是吴用主张。 （片段三） 武松两只手就势把大虫顶花皮胳嗒揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没有了气力……武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。 18.下面是对片段相关内容的理解和分析，其中不恰当的一项是（ ）（2分） A.片段一可以看出《水浒传》的语言特色之一是口语化，语言贴近生活。如：“打甚鸟紧！明日都看洒家演武使器械。”这句话使用了非常直接的口语表达，符合古代英雄豪杰的说话习惯。 B.片段二中的杨志出身将门，一心想凭武艺重振家业报效朝廷，却屡遭挫折：卖刀杀牛二；押送生辰纲被劫。生辰纲被劫后，杨志只能无奈逃走，连夜投奔梁山。 C.吴用绰号“智多星”，足智多谋，是梁山好汉中的智者代表。片段二中吴用和白胜的配合告诉我们：想要做事成功，需要事前做好精心安排、万全准备，做事时还需要有团结协作精神。 D.片段三来自情节“景阳冈打虎”，此情节体现了武松的武艺高强、勇猛刚强。 19.参考与林冲有关的回目，请结合具体情节分析林冲从“八十万禁军教头”到“梁山泊好汉”的性格转变过程及转变原因。（8分） 五、作文（共50分） 20.生活中，我们往往会遇到很多困扰，此时，有些事情能让我们的心灵得到休憩，比如安静的阅读、温暖的谈话、愉悦的旅行等等。 请以“心灵在 中休憩”为题，写出你的生活经历或者所思所感。 要求： ①将题目补充完整，然后作文； ②力争写出自己独特的感受和体会，给人以启迪； ③合乎情理，不生搬硬套，不少于600字； ④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $学科网（北京）股份有限公司 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 基础过关卷·答案版 一、基础·运用（共20分） 1．（2分）D 2．（4分）①先天下之忧而忧 ②后天下之乐而乐 ③长风破浪会有时 ④直挂云帆济沧海 3．（2分）A 4．（4分）BC 5．（4分）①B ②A ③“宇树擎云”对应王兴兴的宇树科技，“足踏四方”呼应其团队的四足机器人，“惊世界”体现在世界范围产生巨大影响；“深Seek探奥”对应梁文锋创立的品牌，“心融数字”体现梁文锋聚焦数字领域钻研，“拓新天”展现他开拓新领域的成果。上下联对仗工整，分别以航天与数字领域探索为主题，语义连贯，且符合对联仄起平收的原则。 6．（4分）示例：武汉残疾外卖小哥陈运河，自强不息引关注 二、古诗文阅读（共18分） （一）（共6分） 7.（2分）C 8.（4分）（1）诗歌颔联“霜林落后山争出，野菊开时酒正浓”，诗人于深秋见“山争出”的生机、赏野菊饮美酒，不被萧瑟秋景困囿，主动捕捉自然意趣，体现豁达乐观。（2）①诗歌中“会须乘兴携佳客”，写欧阳修即便被贬，仍能乘兴邀客踏雪赏景，体现出他在逆境中寻乐的性格；②《醉翁亭记》中他不沉溺于贬谪愁绪，反而从山水、游玩中获得乐趣，凸显其豁达乐观的心态。 （二）（共12分） 9.（2分）C 10.（2分）B 11.（3分）太后说：“做父亲的也爱怜他的小儿子吗？”回答说：“比做母亲的更爱。” 12.（5分）不同意将长安君送到齐国当人质；为长安君想得不够深远。 三、现代文阅读（共22分） （一）（共6分） 13.（2分）D 14.（4分）①装备技术与智能化水平跨越式提升：无人装备从过去仅辅助发展到如今能自主完成火力打击等核心作战任务。 ②作战编成与体系深度融合：形成了陆、海、空协同的完整作战体系，实现了从“单一装备”到“完整作战体系”的升级。 ③国防科技创新能力强劲支撑：这一转变依托于我国自主可控的国防科技工业体系。在不到十年时间里，通过持续创新，实现了无人装备从性能到作战理念的突破，使其从“战场配角”跃升为“智能主角”。 （二）（共16分） 15.（4分）AD 16.（6分）从情节上看，明线（小陈的扶贫过程）推动了故事的发展，使情节紧凑集中；暗线（田大爷对傩文化的坚守）则丰富了故事的内涵，为情节发展提供了内在动力。两条线索相互交织，共同展现了传统与现代从冲突到融合的过程。从主旨上看，明线体现了国家对脱贫攻坚的重视与实践；暗线则凸显了保护和传承传统文化的深远意义。双线结构的安排，深刻揭示了新时代扶贫工作不仅是物质上的脱贫，更是精神文化的传承与发展，深化了文章主题。 17.（6分）理解：“听得见风声的石板路”既指云坳村那条真实的、承载着千年历史的古老道路，又象征着连接过去与未来的文化传承之路。“风声”既是大自然的声响，更是古老文化在新时代焕发生机的回响，是传统文化与现代文明交融的共鸣。 启示：文章告诉我们，在发展经济、改善民生的同时，更要珍视和保护珍贵的文化遗产。真正的乡村振兴应该是物质文明与精神文明的协同发展，让传统文化在现代社会中找到新的生命力，实现创造性转化和创新性发展。作为新时代青年，我们既要勇于创新，也要担当起文化传承的责任，让中华优秀传统文化在新时代绽放光彩。 四、名著阅读（共10分） 18（2分）B 19.（8分）初期，林冲作为八十万禁军教头，性格隐忍顺从（如容忍高衙内调戏妻子）；中期，因高俅陷害被发配，途中遭野猪林暗杀未遂，开始动摇（如风雪山神庙前仍有幻想）；后期，陆谦等人火烧草料场，林冲杀仇人后风雪上梁山，彻底反抗。林冲性格转变，源于以高俅为代表的封建统治阶级步步紧逼，从调戏妻子到屡次设计欲将其置于死地，使他打破对朝廷的幻想；自身刺配、野猪林死里逃生、草料场绝境等经历，让他亲身体会到封建统治的黑暗残酷；同时，梁山反抗朝廷的环境，也进一步激发了他的反抗意识。 五、作文（共50分） 20．例文： 心灵在爷爷的藤椅上休憩 月考的排名单贴在教室后墙时，我盯着自己往下滑了十名的名字，指尖把衣角攥得发皱。回到家，书包一扔就躲进房间，草稿纸上画满了歪扭的叉，连妈妈喊吃饭的声音，都觉得格外刺耳——心里像塞了团浸了水的棉花，沉得喘不过气。 爷爷好像看出了我的不对劲，晚饭没多问，只说“明早陪我坐会儿”。第二天一早，我被院子里的鸟鸣吵醒，推开窗就看见爷爷坐在老藤椅上，藤椅旁摆着一壶晾好的菊花茶，阳光透过葡萄架的缝隙，在藤椅上洒下细碎的光斑。 “来，试试。”爷爷拍了拍藤椅的另一边。我走过去坐下，藤椅轻轻晃了晃，椅面被岁月磨得光滑，靠上去时，后背贴着微凉的藤条，竟莫名觉得放松。爷爷给我倒了杯菊花茶，杯沿沾着一片干花，抿一口，清甜的味道顺着喉咙往下滑，压下了心里的烦躁。 “你看那葡萄藤。”爷爷指着头顶，“去年台风刮断了枝，我以为活不成了，没想着今年又抽了新叶，还结了小果子。”我抬头望去，藤蔓缠着架子往上爬，新叶嫩得发亮，小小的葡萄串藏在叶子间，不起眼却透着劲儿。爷爷又说：“学习就像这藤条长叶，不是天天都能看见变化，累了、烦了，就歇会儿，别逼着自己硬扛。” 那天早上，我和爷爷坐在藤椅上，没再提考试的事。风拂过葡萄叶，沙沙地响；偶尔有鸟儿落在架子上，叽叽喳喳叫两声又飞走；菊花茶凉了，爷爷就再倒一杯。我靠在藤椅上，看着光斑慢慢移动，心里的那团“湿棉花”，好像被这慢悠悠的时光晒得干松起来——原来不用急着逼自己“振作”，不用反复想错题的遗憾，安安静静坐一会儿，心灵也能歇脚。 后来再遇到学习上的困扰，我总爱搬张小板凳，坐在爷爷的藤椅旁。不是要等爷爷说什么大道理，只是看着藤椅上的光斑、闻着淡淡的茶香，就觉得心里的浮躁慢慢沉了下去。我渐渐懂了，心灵的休憩从不是逃避难题，而是像爷爷说的那样，在慢悠悠的时光里攒够力气，再笑着转身，把该做的事做好。 这把老藤椅，藏着最朴素的治愈，也成了我心里，最能让心灵安心休憩的地方。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $