第四单元 语文园地 （分层作业）语文统编版三年级上册（新教材）

**基本信息** 分层清晰，从字词积累到思辨表达梯度递进，兼顾基础巩固与能力提升，适配新授课差异化教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|字词积累（拼音、多音字、词语运用）|以“字词大闯关”情境呈现，含拼音写词语、多音字辨析等基础题型，夯实语言运用基础| |能力进阶|阅读理解与表达（故事分析、联系生活）|通过“温暖故事屋”阅读，设置性格分析、细节理解题，结合自身经历写作，培养形象思维与审美创造| |拓展运用|思辨与价值判断（辩论任务）|“思辨小法庭”辩论活动，要求明确立场并阐述理由，提升逻辑思维与文化自信|

第四单元 语文园地 分层作业 同学们，在这个单元里，我们学会了许多词句，也读到了不少温暖的故事。今天就让我们走进第四单元“语文园地”，一边用字词武装头脑，一边用心感受善良的力量——从词语积累到寓言故事，再到充满思辨的辩论场，每一关都会让你成为一个既有文采又有温度的人。 作业内容 分层要求 欢迎来到“字词大闯关”！这里埋伏着好多形近字、多音字和趣味成语，正等你来一一突破。请你细心拼写、准确选词，还要把带数字的四字词语和俗语对号入座。闯过这一关，你的语言工具箱会变得又大又充实！ 【基础感知】 1、看拼音，写词语。 （1）班长向老师shēn qǐng（ ），希望能在班里成立一个图书角。 （2）开学第一天，老师让新转来的同学向大家做自我jiè shào（ ）。 （3）我们环保社团的zōng zhǐ（ ）是保护校园环境，不乱扔垃圾。 （4）小明的身体quē fá（ ）锻炼，所以跑起步来总是觉得累。 （5）下课铃一响，同学们就迅速zhàn lǐng（ ）了操场上的篮球架。 2、给下列加点字选择正确的读音，将正确的序号填在括号里。 A.chǔ B.chù （1）春天到了，公园里到处都开满了美丽的鲜花。（ ） （2）如果违反了交通规则，交警叔叔会对司机进行处罚。（ ） A.jiǎ B.jià （3）妹妹假装肚子疼，其实是不想去上钢琴课。（ ） （4）老师布置了假期作业，要求我们每天坚持阅读半小时。（ ） A.zhōng B.zhòng （5）因为下大雨，今天的足球比赛不得不中断。（ ） （6）狐狸用甜言蜜语骗走了乌鸦嘴里的肉，乌鸦这才发现自己中计了。（ ） 3、选词填空。 【申请】 【申诉】 （1）如果小明认为这次考试的成绩有误，他可以向教务处提出（ ）。 （2）为了丰富课余生活，班长向学校（ ）成立一个“环保小卫士”社团。 【指导】 【指引】 （3）在老师的耐心（ ）下，我终于学会了如何正确地弹钢琴。 （4）老师的话语就像一盏明灯，（ ）着我在学习的道路上不断前进。 4、按要求写词语。 写出带有数字的四字词语：四平八稳 5、根据所给的意思，在横线上填写正确的词语。 （1）老师刚提出问题，同学们就 （形容人多口杂，讲个不停）地讨论起来。 （2）节日的广场上，人们从 （泛指周围各地或各个方面）赶来观看表演。 （3）小狗对主人 （形容在一切事情上都很顺从），主人让它坐下它就坐下。 （4）看到老师走过来，同学们 （形容人多手杂、一齐动手的样子）地把桌上的玩具藏起来。 6、填空。 （1）俗话说“ ，顶个诸葛亮”，只要我们大家集思广益，就一定能想出好办法。 （2）“ ”，只要全班同学团结一致，就没有克服不了的困难。 （3）老师告诉我们“ ”，只要我和同桌互相配合，就能把这次黑板报办好。 必做题 ☆☆ 小刺猬尖尖长着一身硬硬的刺，小动物们都害怕它。可一场小意外却让大伙儿看见了它特别的本领和善意。请你走进“温暖故事屋”，用心体会尖尖的心理变化和友情的温度，并联系自己的经历，勇敢地分享你的独特故事。 【能力进阶】 温暖的拥抱 小刺猬尖尖背上长满了硬硬的刺。它很想和小松鼠、小兔子做朋友，可每次一靠近，大家都躲得远远的。“你的刺会扎疼我们的！”小兔子摆摆手说。尖尖只好缩成一团，滚到草丛里偷偷难过。 一天，尖尖看见小松鼠在树下急得团团转——原来它最爱的小铃铛掉进了石缝里，手怎么也够不着。“让我试试吧！”尖尖小心地蜷起身子，慢慢滚进石缝。“叮”的一声，铃铛稳稳地扎在了它的刺上！ 小松鼠高兴极了：“尖尖，你的刺真厉害！”尖尖第一次听到有人夸它的刺，心里甜丝丝的。 过了几天，小兔子晒在窗台上的小花毯被风吹到了树枝上。尖尖二话不说，轻轻一蹭树干，刺就把毯子钩了下来。小兔子抱着毯子，轻轻摸了摸尖尖背上软一点的毛：“谢谢你，你真是我们的小英雄！” 现在，尖尖还是那个浑身是刺的小刺猬。但它明白了：只要你愿意帮助别人，哪怕是一身刺，也能传递温暖的拥抱。 1. 下列词语中，最适合概括小刺猬尖尖性格特点的一组是（ ）。 A. 胆小 自卑 B. 热心 善良 C. 骄傲 自大 D. 顽皮 淘气 2. 对文中画线句“尖尖第一次听到有人夸它的刺，心里甜丝丝的”理解最准确的一项是（ ）。 A. 尖尖觉得自己的刺本来就很厉害，早就应该被夸奖。 B. 尖尖因为被夸奖而开心，这说明它渴望被认可和接纳。 C. 尖尖因为帮了忙，所以想要得到更多的夸奖。 D. 尖尖觉得小松鼠的夸奖让它有点不好意思。 3. 文中写小兔子“轻轻摸了摸尖尖背上软一点的毛”，这一动作细节主要是为了表现（ ）。 A. 小兔子喜欢摸毛茸茸的东西。 B. 小兔子不再害怕尖尖，开始接纳和亲近它。 C. 尖尖背上的毛很软，摸起来很舒服。 D. 小兔子想看看尖尖的刺是不是真的扎人。 4. 故事最后，尖尖明白了：“只要你愿意帮助别人，哪怕是一身刺，也能传递温暖的拥抱。”这句话告诉我们， 比外表更重要。 5. 小刺猬尖尖的“刺”就像我们每个人身上可能存在的“小缺点”或“与众不同之处”。你有没有因为自己的某个特点被误解，后来又被接纳的经历？请和大家分享你的故事。 必做题 ☆☆☆ 一只聪明的小狐狸用“好听的话”从动物们那里换来了食物，可后来大家发现它说的话都一样……小狐狸到底做得对还是不对呢？最后一关，请你走进“思辨小法庭”，站准立场、说清理由，用理性和正义判定是非，做一个会思考的小公民！ 【拓展运用】 童话不仅要有趣，还要传递“真善美”。请你阅读下面这个“问题情节”，然后完成辩论任务。 问题情节： 小狐狸聪聪非常聪明，它发现了一个秘密：只要说“好听的话”，就能从别的动物那里得到食物。于是它每天都去夸小鸟羽毛漂亮、夸兔子跑得快、夸刺猬的刺很光滑……动物们都很开心地把食物分给它。可是有一天，动物们发现聪聪对谁都说着同样的话…… 辩论任务： 你认为小狐狸聪聪的做法对吗？请选择一个立场，写出至少两个理由。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1.（1）申请 （2）介绍 （3）宗旨 （4）缺乏 （5）占领 解析 本题考查本单元生字词拼读与书写。做题先认真读拼音，联系句子意思确定词语，写完再读一遍句子检查是否通顺。 2.（1）B （2）A （3）A （4）B （5）A （6）B 解析 多音字要根据词义来判断读音。 “处”读chù时表示“地方”（如“到处”）；读chǔ时表示“处置、惩罚”（如“处罚”）。 “假”读jiǎ时表示“不真实”（如“假装”）；读jià时表示“放假”（如“假期”）。 “中”读zhōng时表示“中间、不偏”（如“中断”指中间断掉）；读zhòng时表示“正好对上、被攻击”（如“中计”指被算计）。 3. （1）申诉 （2）申请 （3）指导 （4）指引 解析 申请 vs 申诉： “申请”是主动提出请求（如申请成立社团）。 “申诉”是对已发生的事表示不服，要求重新处理（如对成绩有异议，向教务处申诉）。 指导 vs 指引： “指导”是手把手教、纠正（如老师教弹钢琴）。 “指引”是引导方向，像明灯照亮前路（所以用“指引”搭配“明灯”）。 4. 九牛一毛、四面八方、五颜六色 解析 这类词语通常由数字 + 身体部位或事物组成，比如“七手八脚”“三心二意”。写的时候注意数字不能写错。 5. （1）七嘴八舌 （2）四面八方 （3）百依百顺 （4）七手八脚 解析 先想想学过的带有数字或身体部位的四字词，再对照意思。 “嘴”和“舌”对应“说话”→“七嘴八舌”。 “面”和“方”对应方向→“四面八方”。 “依”和“顺”都表示顺从→“百依百顺”（百和顺都表示全部）。 “手”和“脚”对应动手→“七手八脚”。 6. （1）三个臭皮匠 （2）人心齐，泰山移。 （3）二人同心，其利断金。 解析 第（1）句后面有“顶个诸葛亮”，前面必须是“三个臭皮匠”，意思人多智慧大。 第（2）句说“全班团结一致”，用“人心齐，泰山移”最合适，强调团结力量大。 第（3）句说“我和同桌互相配合”，用“二人同心，其利断金”更贴切，意思是两人一条心，力量能切断金属。 【能力进阶】 1.B 解析 回到原文找事例。小刺猬主动帮小松鼠拿铃铛、帮小兔子钩下花毯，愿意帮助别人，能看出它热心善良。自卑只是一开始短暂心情，不是主要性格；文中没有写骄傲、顽皮。所以选 B。 2.B 解析 联系前文，之前大家都害怕它的刺、躲着它。第一次得到别人的赞美，内心感到开心，它很希望被小伙伴接纳。A 错，它之前并不觉得刺厉害；C 错，不是想要更多夸奖；D 文中没有 “不好意思”。选 B。 3.B 解析 对比故事开头，小兔子一开始躲着尖尖，害怕被刺扎。现在主动去摸它，代表小兔子放下害怕，愿意亲近、接纳小刺猬。A、C、D 都不是这个细节想表达的中心。选 B。 4. 善良的心（或乐于助人的品质） 解析 “一身刺” 代表不好看、让人害怕的外表；愿意帮助别人是内在美好的品质。所以这个故事告诉我们：内心善良、乐于助人的品质比外表更加重要。 5.示例： 以前我性格很内向，不爱说话，同学们以为我很难相处，不太愿意找我玩。后来我经常主动帮助同学，同学忘带文具我主动借给他们，大家慢慢了解我，愿意和我做朋友，接纳了安静不爱说话的我。 解析 结合自己的真实感受，写出“被误解”到“被接纳”的过程，突出“内在品质更重要”的主题即可。 【拓展运用】 示例： （选择“不对”）： 我认为小狐狸的做法不对。 理由①：它说好听的话不是真心赞美，而是为了骗取食物，这是不诚实的行为。动物们以为被夸奖是开心的，但知道真相后会伤心。 理由②：它对谁都说同样的话，说明它没有真正的朋友，只是利用别人。真正的友谊需要真诚，而不是花言巧语。 （选择“对”，但需谨慎）： 我认为小狐狸的做法有一定道理，但需要改进。 理由①：它用智慧获得了食物，说明它很聪明，能解决问题。 理由②：但后来被发现说同样的话，说明它缺少真心。如果它能发自内心地夸赞每个动物的独特优点，而不是重复同样的话，那就更好了。 解析 这道题没有标准答案，关键是言之有理。 可以从“诚信”“友情”“真诚”等角度思考。 可以联系生活：如果别人总是说同样好听的话，你会相信他吗？ 鼓励选择“不对”的立场，更符合“真善美”的价值观。 2 学科网（北京）股份有限公司 $