2.4夏商西周王朝的更替课件 2026-2027学年统编版历史七年级上册

该初中历史课件聚焦夏商周时期奴隶制王朝的更替与社会形态演变，以《三字经》导入串联夏商周历史脉络，通过时间轴、问题支架衔接史前时期至夏商周知识点，帮助学生构建完整时空框架。 其亮点在于融合时空观念与史料实证，以二里头遗址、《史记》引文等考古与文献资料佐证历史，通过对比表格归纳王朝兴衰规律，培养学生历史解释能力。学生能深化对“得民心者得天下”的理解，教师可借助结构化素材提升教学效率。

距今约 1万年 河姆渡 遗址 半坡 遗址 农业 起源 距今约 7000年 距今约 6000年 距今约 5000年 距今约170万年 —距今约3万年 元谋人、 郧县人 蓝田人、 北京人 山顶洞人 打制石器 “旧石器时代” 磨制石器 “新石器时代” 距今约 4000年 夏朝 建立 炎帝 黄帝 史前时期 ：原始社会与中华文明的起源 有文字记载之前的历史 出现 早期国家 1远古时期的人类活动 2原始农业与史前社会 3中华文明的起源与形成 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 以奴隶主为统治阶级，劳动活动以奴隶为主，奴隶一般来自战俘、被占地区的原住民、负债者和罪犯。 地主或领主占有土地并剥削农民或农奴的社会形态。 原始社会 封建社会 奴隶社会 奴隶制王朝：夏、商、周（从公元前2070—公元前476年，从夏朝开始到春秋时期结束） 单元内容概述：我国历史上的第一个奴隶制王朝是夏朝，所开创的王位世袭制为以后历代王朝世袭。/继夏朝而起的商朝，创造了以青铜器、甲骨文为显著标志的文明成就。/西周是我国奴隶社会的成熟阶段，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家的统治。 进入春秋战国后，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于剧烈动荡与变革中。诸侯争霸、大国兼并、经济发展、制度变革和思想学术繁荣，是这一时期的主要特征。 公元前 2070年 公元前 1600年 公元前 1046年 公元前 771年 公元前 476年 公元前 221年 公元前770年 夏朝 商朝 西周 东周 春秋 战国 奴隶社会建立 奴隶社会发展 奴隶社会鼎盛 春秋：奴隶社会走向瓦解 战国：封建社会逐渐形成 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 单 元 导 读 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 单元内容概述：我国历史上的第一个奴隶制王朝是夏朝，所开创的王位世袭制为以后历代王朝世袭。继夏朝而起的商朝，创造了以青铜器、甲骨文为显著标志的文明成就。西周是我国奴隶社会的成熟阶段，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家的统治，进入春秋战国后，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于剧烈动荡与变革中。诸侯争霸、大国兼并、经济发展、制度变革和思想学术繁荣，是这一时期的主要特征。 原始社会 封建社会 石器时代 铁器时代 史前时期 夏朝 春秋 战国 约公元前2070年 公元前770年 公元前221年 约公元前1600年 公元前1046年 公元前476年 商朝 西周 东周（前770-前256） 秦朝 奴隶社会 青铜时代 新课导入 一段三字经，理清夏商周 夏传子，家天下。四百载，迁夏社。 汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。 周武王，始诛纣。八百载，最长久。 这段《三字经》中出现的朝代和人物分别有哪些？分别存世多久？ 这段文字选自中国的传统启蒙教材《三字经》，它讲述的是夏商周时期的历史，那么历史真如《三字经》中所言的那样吗？夏商周时期的中国到底是如何传承的？西周时期建立了什么样的制度？让我们一起走进夏商西周这一时期! 第4课 夏商西周王朝的更替 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 课标要求：知道夏、商、西周奴隶制王朝的更替， 了解西周分封制的作用。 自主预习P22—26（找到后圈画到书上） 朝代 建立 时间 灭亡 时间 开国 之君 都城 重大事件 亡国 之君 地位 夏 商 西周 一、夏朝的建立与“家天下” 1、夏朝的建立： 建立时间 建立者 都城 中心区域 地位 约公元前2070年 禹 阳城（今河南登封） 中国历史上第一个奴隶制王朝 河南中西部、山西南部 禹继位之后，征伐作乱的三苗，稳定统治。他还“合诸侯于涂山，执玉帛者万国”，以提高自己的威望。相传禹铸九鼎，象征九州，加强王权和国家统一。 相关史事 阳城 夏朝的建立：标志着中国由原始社会进入奴隶社会，我国从原始社会的氏族部落发展到奴隶制国家 ⑥意义：夏朝的建立，标志着我国早期国家的产生，我国进入文明时代。 一、夏朝的建立与“家天下” 2、世袭制与“家天下” 大道之行(施行)也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。 今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 启直接继承了禹的王位，世袭制代替禅让制， 标志着公天下变为家天下。 传贤 传子 公天下 家天下 尧 舜 禹 太康 血缘 继承 血缘 继承 启 黄帝 民主 选举 民主 选举 “天下为公”的“公”是指天下是公众的，天子之位传贤不传子； “天下为家”的“家”是指帝王把国家政权世代据为己有，把国家当作一家的私产。 ◐材料中的“公”和“家”，分别指的是什么？ 传给贤德之人 ：王位、爵号和财产按照宗族内部血缘关系世代继承。 禅让制 世袭制 一、夏朝的建立与“家天下” 3、夏朝的统治措施： 夏有乱政，而作禹刑 ——《左传·昭公六年》 有扈氏不服，启伐之……乃召六卿（官吏）申之。……遂灭有扈氏，天下咸朝。——《史记·夏本纪》 桀不务德而武伤百姓……乃召汤而囚困之夏台（牢狱），已而释之。 ——《史记·夏本纪》 依据下列文献资料，你可以得出哪些信息？ 制定刑法 建立军队 设置官职 设置监狱 夏朝已经有比较成熟的国家形态 军队、法庭、监狱、府等的出现标志着国家的诞生。 ——詹子庆主编《中国古代史》 考古学家一提起夏朝，就充满了伤心。在我国古代史书中尊为上古第一朝代的夏朝，竟然找不到多少支持其存在的证据。 ①没有找到夏朝人的文字记录。 ②商朝人留下的大量的甲骨文记录里，连“夏”这个国名或民族的名字都没有! 夏朝真实地存在过吗?夏朝在哪里? 阅读课文，你能用哪些考古发现来佐证夏朝的存在? 一、夏朝的建立与“家天下” 4、考古发现——二里头遗址： 河南偃师二里头遗址 二里头一号宫殿复原想象图 一、夏朝的建立与“家天下” 4、考古发现——二里头遗址： 绿松石铜牌 二里头遗址发掘出宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群,它们的规格和豪华程度差别很大，这反映了什么问题？ 二里头遗址出土的文物说明了什么？ 二里头遗址出土的绿松石龙形器。 青铜爵 ①反映了夏王朝的阶级分化和等级界限 由石器时代发展到青铜器时代 ②反映了夏朝时期已有阶级的存在且文明发展水平较高。 一、夏朝的建立与“家天下” 5、夏朝的灭亡： 夏桀把人当坐骑 桀不务德，而武伤百姓，百姓弗堪 ——《史记·夏本纪》 （夏桀）作倾宫，饰瑶台，作琼室，立玉门。 ——《竹书纪年》 （夏桀）残贼海内，赋敛无度，万民甚苦。 ——《韩诗外传》 思考：夏朝灭亡的原因？ 末代君主夏桀穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾，夏朝陷入全面统治危机。 衰落：夏朝前后经历了400多年，到统治后期，各种矛盾开始激化，国势走向衰弱。 “时日（桀）曷丧？予及汝皆亡。” 翻译：太阳（夏桀把自己称为太阳)什么时候才灭亡啊，我们愿意和你同归于尽！ 二、商朝的统治 1、商朝的建立： 时间： 人物： 都城： 夏朝后期，分布于今河北、河南一带的商部族逐渐强大，商的首领汤，趁夏朝统治面临崩溃之际，联络周边势力，起兵攻夏，推翻夏朝统治，建立起新的奴隶制王朝——商朝。 背景 建立 商代重要城市分布图 约公元前1600年 汤 亳 殷（盘庚迁殷），此后保持了相对的稳定 ◐商朝多次迁都的原因。 受战乱、环境变化的影响。 盘庚迁殷 失去民心，曾经7此迁都，最后一次qianyin 是商朝历史由动荡走向稳定的转折点，是商朝政治、经济进一步发展的前提和保障。 二、商朝的统治 2、商朝的统治措施 汤在位期间，任用贤才，发展农业，手工业和商业，使商朝很快走向强盛。 ①商朝为何能走向强盛： ②商朝强盛后如何巩固统治：(对外、对内) 对外：对外征战，扩张范围。 对内：增强军力，设置监狱，制定刑法，加强对奴隶和平民的控制。 商朝时，生产领域大量使用奴隶。奴隶被迫在农田上集体耕作，在手工作坊里做工，在贵族家中劳动，过着极其悲惨的生活。奴隶没有人身自由，奴隶主可以随意把他们转让、买卖乃至屠杀，用来作为祭祀祖先的祭品，或为死去的奴隶主殉葬。地位与牲畜等同 对地方的管理： 商朝的周围聚居着诸多民族，形成许多方国，即文献中记载的“多方”“邦方”。商王通过一系列战争征服了这些方国。方国除对商王表示臣服外还要承担朝贡、纳税，以及随商王征伐等义务。 戴枷锁 奴隶陶俑 殉葬奴隶墓葬 汤在位期间，任用贤才，发展农业，手工业和商业，使经济得到发展，人民生活安定。 二、商朝的统治 3、商朝的灭亡 商朝最后一任君主是谁？他都有哪些暴行？ 商纣王，《史记》记载“材力过人，手格猛兽”。同时商纣荒淫无度，聚众作乐“以酒为池，悬肉为林。”且刑罚严酷，设置了炮烙等酷刑。据殷墟出土甲骨文记载，商朝灭亡前的几十年间还曾上百次征伐其他部落。 相关典故：炮烙之刑、酒池肉林、助纣为虐 ①商纣王荒淫无度实行暴政 ②政治上施行严刑峻法 ③军事上连年征伐耗费国力 ④经济上横征暴敛 ⑤社会矛盾日趋尖锐 三、西周的兴衰 1、西周的建立： 公元前1046年，周武王牧野决战，商朝灭亡——牧野之战 周朝 背景： 时间： 建立者： 都城： ①周人以农业立国，不断 拓展疆土，发展迅速， 严重威胁商朝统治 ②周文王在吕尚等人辅佐下，积极作灭商的准备。 公元前1046年 周武王 镐京(今陕西西安)，史称西周 ③商纣王的昏庸统治， 导致民不聊生。 洛邑 周武王的弟弟周公旦营建东都洛邑，加强对东部地区的控制 三、西周的兴衰 牧野之战 周朝 背景： 时间： 建立者： 都城： ①周人以农业立国，不断 拓展疆土，发展迅速， 严重威胁商朝统治 ②周文王在吕尚等人辅佐下，积极作灭商的准备。 公元前1046年 周武王 镐京(今陕西西安)，史称西周 ③商纣王的昏庸统治， 导致民不聊生。 武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商…… 利簋腹内的铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间，有重要的史料价值。 材料认为商汤、周武王通过战争推翻腐朽旧王朝顺应了天意和民心，有利于社会的进步和发展。 1、西周的建立： 三、西周的兴衰 夏：50多万平方公里 商：100多万平方公里 西周：250多万平方公里 周武王面对广袤的疆域，在“家天下”的社会，他会采取什么措施来巩固广阔的疆土？ 周武王幸福的烦恼 分封制 目的 依据 对象 诸侯权利 义务 等级 特点 影响 三、西周的兴衰 2、分封制： 稳定周初的政治形势， 巩固周王朝对地方的控制。 血缘关系远近和功劳大小。 宗亲(同姓子弟)、功臣、古帝王后代。 a.管理土地和民众，建立诸侯国； b.有一定独立性，可在封地内再分封。 进献贡赋、其军队要服从周王调遣。 西周分封诸侯形势图 分封的功臣 分封的王族 分封的先代帝王的后代 结合教材25页，梳理西周分封制的基本内容。 “周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人” ——《荀子·儒效》 封建亲戚，以藩屏周 。 ——《左传》 三、西周的兴衰 2、分封制： 目的 依据 对象 诸侯权利 义务 等级 特点 影响 稳定周初的政治形势， 巩固周王朝对地方的控制。 血缘关系远近和功劳大小。 a.管理土地和民众，建立诸侯国； b.有一定独立性，可在封地内再分封。 进献贡赋、其军队要服从周王调遣。 结合教材25页，梳理西周分封制的基本内容。 天子、诸侯、卿大夫、士 以血缘为纽带，层层分封、等级森严。 士 天子 诸侯 卿大夫 平民 奴隶 统治阶级 被统治阶级 西周分封制等级示意图 宗亲(同姓子弟)、功臣、古帝王后代。 三、西周的兴衰 2、分封制： 材料一：普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。——《诗经》 材料二：周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远……诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 ——《史记·秦始皇本纪》 ◐结合材料分析分封制的影响 ①积极：巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围，确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序 ②消极：诸侯具有较大的独立性，为春秋战国割据埋下隐患 西周主要诸侯国示意图 随着生产力的发展，诸侯国势力壮大，王室衰微，诸侯争霸。 三、西周的兴衰 相关史事 周武王去世后，他的弟弟周公旦辅佐年幼的周成王。为了巩固周王室的统治，周公旦“制礼作乐”，制定了一套严密的礼乐制度，包括严格区分君臣、父子、夫妻等身份和亲疏、尊卑、贵贱等地位的礼仪，以及与这些礼仪相配套的乐。例如，青铜鼎的使用数量有严格的区分，天子用九鼎，诸侯用七鼎，大夫用五鼎，士用三。乐舞也有不同的标准，天子用八横八纵共64人的规模，诸侯用六横六纵共36人的规模大夫用四横四纵共16人的规模。 周公制礼乐 三、西周的兴衰 3、西周的衰亡： 周厉王 “国人暴动” 召公、周公“共和执政” 周幽王 “烽火戏诸侯” 周平王 东迁洛邑史称东周 公元前841年，周厉王与民争利，爆发“国人暴动”，周厉王逃亡。召公、周公共同执政，史称“共和行政”。 到周幽王时，朝政更趋腐败，内外矛盾激化。 公元前771年，周朝西部的犬戎攻陷镐京，西周灭亡。 夏商西周王朝的更替 归纳三代王朝兴盛和灭亡的相似之处，并说说从中能得到怎样的启示。 开国君王：夏禹、商汤、周武王姬发 商纣王炮烙之刑 启示： 周幽王烽火戏诸侯 得民心者得天下，失民心者失天下； 统治者要勤于政事，爱护百姓。 相似之处： ①强盛共同原因：统治者勤于政事，任用贤才，发展经济，得民心。 ②灭亡共同原因：统治者昏庸残暴，失去民心。 夏桀把人当坐骑 朝代 夏 商（殷商） 周（西周） 时间 建立者 都城 重大事件 亡国之君 灭亡原因 课堂小结 约公元前2070年 约公元前1600年 公元前1046年 禹 汤 周武王 镐京 阳城 亳（bó） 启继承王位，世袭制代替禅让制,“公天下”变“家天下” 盘庚迁殷 分封制 商纣王 夏桀 周幽王 教训/启示： 统治者残暴，失去民心。 得民心者得天下，失民心者失天下。 统治者要勤于政事，爱护百姓。 1、“公天下”变成了“家天下”的开始是在（ ） A.禹时 B.启时 C.汤时 D.纣王时 2. “夏传子，家天下。”这是古时的《三字经》中对夏朝的描述。禹死后启继承了他的位置，这反映的本质问题是（    ） A．夏朝时，天下一家亲 B．从此世袭制代替禅让制 C．夏朝人以天下为家 D．夏朝创造了丰富的文化 3.西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。周王旨在（　　） A.发展农业生产 B.提高军队实力 C.巩固国家统治 D.加强封建专制 B C B $