河北衡水街关中学2025-2026学年高一上学期2月期末语文试题

河北衡水街关中学2025-2026学年高一上学期2月期末语文试题 （全卷满分150分，考试时间150分钟） 主命题人：常丽丽 一、现代文阅读（共34分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 工匠精神不仅是精湛技艺更是价值目标。历史上，养由基射箭百发百中，庖丁解牛游刃有余，卖油翁熟能生巧，这些事例都是指所练技艺炉火纯青。“惟手熟尔”，是工匠精神的典型案例。然而，“惟手熟尔”就只是靠机械重复吗？习近平总书记强调，无论从事什么劳动，都要干一行，爱一行，钻一行。可见，工匠精神超越了机械重复。它代表着一种时代的精神，蕴含着执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越等特质。 “执着专注”在行为上绝非一时的热情或短暂的投入，而是长期在某专业领域做到极致，围绕终极目标不断提升品质，专注一行，精进一艺，用一辈子办好一件事。例如，1963年从北京大学历史系考古专业毕业的樊锦诗来到敦煌，至今已在敦煌守护60余年，带领团队从抢救性保护迈向科学保护，利用数字技术让莫高窟“活”下去，诠释了“择一事，终一生”的坚守，被称为“敦煌的女儿”。能够做到坚持，是对“时间复利”的深刻理解，即不追求“速成”，而强调慢工出细活，从时间维度来讲就是数十年如一日的坚守。长时间投入有利于拓展“单一领域投入”的深度。能够做到深耕，是对“垂直复利”的精准把握，即不追求“广度扩张”，而强调精耕细作，从空间维度来讲就是在特定领域持续积累。这样的坚持和深耕是在主体积极发挥主动性的基础上的自觉行动，而不是缺乏思考被动的机械重复。机械重复的过程是枯燥的，更容易让人或半途而废，或浅尝辄止。 “精益求精”在思维上要求对现有知识、技术和流程进行深度解构和再审视。不满足于表面的“能用”或“达标”，而是持续追问“为什么是这样”“还能怎样更好”。这种追问迫使思维深入事物本质和底层逻辑，不仅是不断内化的过程，更是实现内在驱动创新与发展的途径。以太钢“手撕钢”研发为例，在引进世界顶级生产线、外国专家多次尝试失败后，太钢自己组建攻关团队。团队经历711次试验，攻克452个工艺难题和175个设备难题，最终实现使用国产设备轧制出0.015毫米“手撕钢”。太钢成为全球宽幅超薄不锈钢精密箔材唯一批量生产商，拥有30余项核心专利。在追求精益的过程中，团队成员培养了永不自满、主动求变的思维习惯，不断主动建构和重构对技艺、材料、工具的理解，实现优化突破。然而精益求精并非总追求惊天动地的突破，而是强调微创新，也就是无数微小、渐进式的优化。追求优化必然意味着尝试未知的方法和路径，失败也就成为寻找优化的必经之路。精益求精在思维层面上倡导创新与发展，强调自主求变，相信“量变引起质变”。而机械重复是缺乏创造性的重复劳动，这不仅会使人失去了工作的激情，而且还固化了既有的实践路径，更重要的是弱化了探索新模式的动力。 较之机械重复是磨洋工混日子，敷衍度日，得过且过，不思进取，缺乏长远打算；“一丝不苟”在思维上，远非日常理解的“仔细”，而是崇尚认真和严谨，它代表了一种对细节极端苛求、对过程绝对规范、对标准严格执行、对误差零容忍的态度与行为准则。例如，中国商飞C919螺栓拧紧力矩的“三次确认制度”是保障飞机装配质量和安全性的重要举措，它比一次拧紧具有提高装配精度、减少预紧力衰减、降低螺栓损坏风险、增强连接可靠性等优势。“三次确认制度”本质上是将“认真”转化为“对细节的极致把控”，将“严谨”转化为“对流程的绝对敬畏”。它要求工匠在认知、行为和结果三个层面上都达到高度的精确性和一致性，实现内化的要求。在此基础上，工匠同时保持对细节的警觉性，在每个步骤中主动对照检查，确保行为与规范高度一致，杜绝“差不多就行”的思维，实现将理性之脑与赤诚之心毫无保留地交付于当下工作的生命状态。 追求卓越不仅是技艺的修炼，更是心灵的淬炼与价值的共鸣。在情感层面上是近乎信仰的热爱，这种热爱超越功利，成为支撑工匠忍受枯燥、对抗浮躁的内驱力量。比如，在我国首型舰载机歼-15的研制现场，总指挥罗阳对自己的女儿说，“歼-15就像爸爸眼中的另一个孩子”。追求卓越的工匠精神对材料、工具皆怀敬畏，对作品、成果皆怀虔诚，在造物过程中无处不体现着情感的投入，不容敷衍，不敢僭越，以谦卑之心回应万物之灵性。同时，工匠将人格尊严熔铸于造物之中，拒绝让粗制滥造玷污双手，因为每一次交付都是对自我价值——“这即是我灵魂的模样”的宣誓，可谓是“制器即修心，物成则人成”。 由此可见，工匠精神的本质远非停留于机械式的劳动重复，而是一种动态的超越，将重复性过程转化为创新的熔炉和价值的源泉。在当代高质量发展语境下，这种超越精神不仅打破了“简单劳动”的误读，更成为制造品质升级的核心动力：当重复工作被赋予艺术性和创造性时，它便构筑起中国智造的坚实根基，为民族复兴注入持久的创新活力。 （摘编自佟磊《工匠精神何以超越“机械重复”》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 樊锦诗在敦煌60余年的坚守与深耕，体现了她对“时间复利”与“垂直复利”的深刻理解和精准把握。 B. 太钢“手撕钢”研发团队经历多次试验，最终实现技术突破，展现了对国外先进技术的借鉴与超越历程。 C. “精益求精”的核心在于通过无数微小、渐进式的优化来提升品质，优化的过程要尝试未知的路径，必然伴随着失败。 D. 工匠精神超越机械重复，这与《以工匠精神雕琢时代品质》中称工匠精神的内涵远不限于技术的炉火纯青的论述相契合。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 卖油翁“惟手熟尔”，依靠机械重复获得精湛技艺，所以常被视为工匠精神的典例。 B. “速成”“广度扩张”“能用”“达标”等浅层的追求与工匠精神相悖，不值得提倡。 C. 文章在论述精益求精时，区分了“重大突破”与“微创新”，让读者对创新形式有了清晰的认知。 D. “歼-15就像爸爸眼中的另一个孩子”运用了拟人的修辞手法，突出了罗阳对歼-15的深厚情感。 3. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章主体采用并列式结构，从“执着专注”“精益求精”“一丝不苟”“追求卓越”四个维度对工匠精神进行深入剖析，全面揭示出其深刻内涵。 B. 文章使用了一系列高度凝练的概念，如“时间复利”“垂直复利”等，使抽象的“坚持”变得可量化、可感知，既表达准确，又易于传播和理解。 C. 文章在论证中运用大量典型事例，覆盖了历史文化、高端制造、国防工业等领域，构成了强有力的论据群，使抽象的“工匠精神”特质变得具体可感。 D. 文章整体论证客观严密，如“711次试验”“0.015毫米”“以谦卑之心回应万物之灵性”，精确的数据和形象的表达，体现了本文的严谨性。 4. 列提纲可以帮你快速理清文章脉络，请你仿照例句，补充相应的内容。 5. 《以工匠精神雕琢时代品质》中说：“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。”作为学生，我们应该如何践行工匠精神？请结合本文谈谈你的理解。 阅读下面的文字，完成下面小题。 拴红头绳的鸡腿子 张爱国 1985年大年初三，一大早，我们堂兄弟姐妹十一人就冒雪来到二十里外的大姑家。每年的这一天都是我们最盼望的，因为我们在大姑家有好吃好喝的，还可以疯玩。今年更不一样，三伯家的大哥腊月结的婚，新嫂子是第一次到大姑家，按风俗，大姑是要给她备个鸡腿子的。嫂子有鸡腿子，依大姑的性格，我们也不会没有。 一进大姑家的门，我就看见大姑家的大桌子和小桌子上都摆好了油果、麻饼和方片糕等茶点。大姑高兴坏了，先是拉着嫂子一番嘘寒问暖，又一个个摸摸我们的脸，和她比比高，然后叫我们坐席，吃茶。我年龄小，往年都是坐小桌子的，不料大姑却说：“国子，你今年十二岁了，该坐大桌子了。”我高兴得泥鳅一样挤进哥哥姐姐们中间。 当大姑笑着捧来一大盆热气腾腾的鸡腿子时，我们一个个眼光呆直——这几年家里虽然养了几只鸡，但除了年三十晚上，至今连一块鸡皮都没吃过。 “这是你的，云儿。”大姑首先将一个鸡腿子放到嫂子面前，笑着，又像是命令，“你吃，一定要吃。”然而，当看到大姑放到我们面前的鸡腿子时，我们的眼光突然暗淡——这些鸡腿子上，都拴着醒目的红头绳。 昨天晚上，奶奶一再告诫我们：“明天到你大姑家，大姑一定给你们准备了鸡腿子，你们要看有没有拴红头绳。没拴，你们就吃；拴了，就是你大姑借来的，不许吃！”奶奶眼睛红红的，“你们去了，你大姑恨不得把她腿上的肉挖给你们吃，可是，唉……” 原来，这些鸡腿子只是大姑借来做做样子的，是为了尊重“一桌无二席”的习俗。 “大姑，我茶点吃饱了，吃不下。”我姐似乎吞了一口口水，笑着，把她的鸡腿子放到盆子里。 “我也饱了，大姑。”胖姐跟着说。 大姑看着她俩，张了张嘴，却没有说话，转而对嫂子说：“云儿，你吃，我撕给你吃。”大姑三下两下将嫂子的鸡腿子撕碎，还将一块鸡腿肉塞进她的嘴里。 我看着嫂子吃。虽然她想努力保持新媳妇的矜持，想尽量把嘴巴张得小一点，但只要鸡腿肉一进嘴，她嚼上三两下就吞进肚子里。我狠狠地吞下几口口水，目光又落到我的鸡腿子上：油晃晃的，散发着热气，热气里全是鸡肉的香味，直钻鼻孔。那根红头绳已浸透油水，变成暗红色，刺眼得很，可恶得很。 大姑又到厨房里忙去了。门外，谁家放起了鞭炮。弟弟妹妹们开始闹起来。我悄悄指着我的鸡腿子，低声对身旁的胖姐说：“我这个怎么没拴红头绳？” 胖姐看了看，惊异地说：“对呀，你的怎么没拴？” “我今年十二岁，第一次坐大桌，大姑有意让我吃的吧？”我说，“奶奶说，没拴红头绳就能吃，对吧？” “嗯。你运气好，吃吧。”胖姐看着我的鸡腿子，咂了咂嘴。 大姑过来时，发现我还在啃鸡腿骨上的那一小块脆骨，很吃惊，却连忙笑着走开。 不一会儿，我姐悄悄把我叫到大姑家后院，一把揪住我的耳朵：“谁叫你把大姑借来的鸡腿子吃了？你知道大姑借了多少家才借来这些鸡腿子的？”我姐恨不得一口把我吞掉。 “我的没拴红头绳，能吃。”我疼得龇着牙，“胖姐也看到的，真没拴。” “扯谎！”我姐丢开我的耳朵，伸手从我口袋里掏出那截油乎乎的红头绳，“扯谎！打嘴！”我姐一巴掌打来。我急忙躲开。我姐又一把揪住我的耳朵，狠狠一拧。“啊——”我一声惨叫——我的耳朵本已冻伤，被她这一拧，撕心般地疼。 我哇哇大哭。 我姐也哭了，用袖口擦我耳朵上的血：“谁叫你好吃的？你把大姑借来的鸡腿子吃了，叫大姑拿什么还人家？你不懂事，你不知道心疼大姑，你不知道大姑都没了大姑父……” “我的两个心肝儿。”大姑压抑着哭声跑出来，一把抱过我和我姐，将脸紧紧地贴在我们的脸上，眼泪决堤一般，“都怪大姑，大姑没本事……” 直到现在，每年去给大姑拜年，七十多岁的大姑都要给我们准备一个鸡腿子，虽然我们早已不再稀罕吃它。 （有删改） 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章写一进大姑家的门，“我”首先看到的就是茶点；当大姑捧来鸡腿时，我们又一个个眼光呆直，可见当时生活的贫困。 B. 文章写了两次口水，在鸡腿子面前，“我姐”是“似乎吞了一口口水”，“我”是“狠狠地吞下几口口水”，二人年龄不同，反应也有差异。 C. 文章写大姑从厨房出来，看见“我”在啃鸡腿骨上的一小块脆骨，吃了一惊，又笑着走开，神情转换里传达出她对侄儿的疼爱。 D. 文章写现在去给大姑拜年，她仍会给每人准备鸡腿子，可我们“早已不再稀罕”，说明生活富裕之后，人们很容易忘记曾经的贫困。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇交代了故事发生的时间、气候和地点，大年初三、冒雪、大姑家等富有生活气息的词句，让读者很快进入特定的年代、气氛之中。 B. 文章运用比喻的修辞手法，如写“我”像泥鳅一样挤进哥哥姐姐们中间，写大姑的眼泪像决堤一般，生动贴切，能准确传达出人物心理。 C. 文章补叙头天晚上奶奶对我们的反复告诫，写她的眼睛红红的，说话时欲言又止，这一情节与后文姐姐说出大姑没了姑父形成照应。 D. 文章运用语言描写、动作描写、肖像描写、细节描写等手法，虽着墨不多，却将大姑好客、热情、慈爱的形象刻画得淋漓尽致，跃然纸上。 8. 本文中间写“我”的鸡腿子没拴红头绳，这一突转在情节发展中有什么作用？请简要分析。 9. 本文为何以“拴红头绳的鸡腿子”为题？请结合全文简要分析。 二、文言文阅读（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤！尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点！尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣。” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。” “唯求则非邦也与？” “安见方六七十如五六十而非邦也者？” “唯赤则非邦也与？” “宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 选自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 10. 对下列各句的重点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 居则曰 居：平日、平时 B. 因之以饥馑 因：因为 C. 夫子哂之 哂：微笑 D. 舍瑟而作 作：起身、站起来 11. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项（ ） A. 以吾一日长乎尔 以：因为 B. 摄乎大国之间 摄：夹处 C. 异乎三子者之撰 撰：才能，指为政的才能 D. 吾与点也 与：和，同 12. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 宗庙之事：宗庙，是古代天子或诸侯祭祀祖先的场所；宗庙之事，指诸侯祭祀祖先的事。 B. 会同：古代诸侯朝见天子的通称。会，诸侯在规定时间朝见天子。同，诸侯一起朝见天子。 C. 端章甫：端，古代的一种礼服。章甫，古代的一种礼帽。在这里都用作动词，穿着礼服，戴着礼帽。 D. 小相：相，傧相的谦称。小相，古代诸侯祭祀、会盟或朝见天子时，主持赞礼的司仪官。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）以吾一日长乎尔，毋吾以也。 （2）如或知尔，则何以哉？ 14. 从子路、冉有、公西华、曾点的言谈中可以看出他们各有什么性格特点？ 三、古代诗歌阅读（共20分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 问刘十九 [唐]白居易 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 晚来天欲雪，能饮一杯无？ （注：刘十九是诗人友人。绿蚁，指新酿米酒上浮的绿色泡沫，代指新酒。） 15. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 首句写新酿的米酒，次句写红泥小火炉，画面温暖质朴。 B. “绿蚁”“红泥”色彩鲜明，让寻常的酒与炉更有生活气息。 C. 第三句点明时间与天气，为邀请友人饮酒做了铺垫。 D. 全诗情感直白奔放，满是对友人到来的强烈期盼。 16. 这首小诗语言质朴却情感真挚，结合诗句分析诗人表达的情感。 17. 理解性默写。 （1）曹操在《短歌行》中借用《管子·形解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才的句子是“______，______”。 （2）《归园田居》中表达山村的静谧，描写乡村中常见的声音的句子是“______，______”。 （3）杜甫《登高》中，诗人用“______，______”两句直接抒发自己的多重愁苦，被宋代学者罗大经认为“十四字之间含有八意，对偶又极精确”。 （4）苏轼在《念奴娇（大江东去）》中，用“______，______”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。 （5）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，描写刘裕当年出兵北伐，横扫强敌、气势磅礴的两句是“______，______”。 （6）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路称自己用三年时间治理一个内忧外患的国家，就能取得“______，______”的成效，被孔子批评毫不谦让。 四、古课内基础知识（共9分） 18. 对下列各组句子中加点的词的解释，正确的一项是（ ） A. 学不可以已 已：停止 吾师道也 师：学习 B. 善假于物也 假：借助 郯子之徒，其贤不及孔子 徒：徒弟 C. 则知明而行无过矣 知：知晓 巫医乐师百工之人，君子不齿 齿：并列 D. 于其身也，则耻师焉 耻：耻辱 六艺经传皆通习之 通：全面 19. 下列句中没有通假字的一项是（ ） A. 浩浩乎如冯虚御风 B. 亭东自足下皆云漫 C. 须臾成五采 D. 一尊还酹江月 20. 下列加点的词，不属于古今异义的一项是（ ） A. 越长城之限，至于泰安 B. 石苍黑色，多平方，少圜 C. 凌万顷之茫然 D. 与知府朱孝纯子颍由南麓登 五、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 油菜花美丽迷人，令人① 。它用微小的花朵，营造漫天的金黄，以毕生的精力，展现极致的艳美。走近花海，只见油菜花之间有阡陌相隔，每处油菜花都一样，以满腔热情迎接所有的到访者。不管你来自远方抑或是生于此地，不管你是文人政客抑或是平民商贾，也不管你是否与之早有交情还是它刚结交的新知，都② 。它未沾染俗世的丝毫尘埃，呈现给世间最纯净的美丽，让人如痴如醉。当微风吹拂，馥郁的花香扑鼻而来，油菜花也随风舞动，摆弄着柔小的身姿，跳起华美的舞蹈，宛如一个个美丽婀娜的仙子。最为调皮的莫过于蜜蜂、彩蝶，它们时而点触花蕊，驻足深处，时而飞舞，挑选着最中意的美味佳肴，为花海增添了几分乐趣。花海中建有房屋，房屋前面又有溪水流过，附近小树上的鸟儿不时唱出美妙的歌声：此情此景，美不胜收。 21. 下列各项中加点字拼音与①②处选词填空都恰当的一项是（ ） A. 叹为观止 阡（xiān）陌 视若无睹 花蕊（luǐ） B. 如沐春风 阡（xiān）陌 视若无睹 花蕊（ruǐ） C. 叹为观止 阡（qiān）陌 一视同仁 花蕊（ruǐ） D. 如沐春风 阡（qiān）陌 一视同仁 花蕊（luǐ） 22. 对文中画直线的句子分析有误的一项（ ） A. “馥郁的花香扑鼻而来”是写嗅觉：“油菜花也随风舞动”是视觉。可见是从嗅觉、视觉两个角度来描写的。 B. “随风舞动”“摆弄着柔小的身姿”“跳起华美的舞蹈”运用拟人手法，赋予油菜花以人的情感动作，写出油菜花随风舞蹈的姿态的美妙动人 C. “宛如一个个美丽婀娜的仙子”，运用比喻手法，把油菜花比喻成美丽婀娜的仙子，表达对油菜花的赞美之情。 D. “花香扑鼻而来，油菜花也随风舞动，摆弄着柔小的身姿，跳起华美的舞蹈。”用了四个句式结构相似的句子，形成排比，多角度地写出了油菜花的绚丽可爱，并增强气势。 六、作文题（共60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这副对联以项羽破釜沉舟、勾践卧薪尝胆的典故，诠释了“志向”与“成功”的辩证关系。从古至今，无数仁人志士凭借坚定的志向，在历史长河中留下了浓墨重彩的一笔。然而，也有人空有志向却畏缩不前，最终一事无成。 作为新时代的高一学子，你对“有志者事竟成”有怎样的思考和感悟？写一篇不少于800字的议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 河北衡水街关中学2025-2026学年高一上学期2月期末语文试题 （全卷满分150分，考试时间150分钟） 主命题人：常丽丽 一、现代文阅读（共34分） 【1~5题答案】 【答案】1. B 2. C 3. D 4. （1）精益求精——在思维层面倡导创新与发展 （2）一丝不苟——在态度层面崇尚认真与严谨 （3）追求卓越——在情感层面融入热爱与敬畏（虔诚） 5. ①在学业上执着专注：不追求学习的“速成”，而要树立长远目标，相信长时间的专注积累必将带来能力的飞跃。 ②在求知中精益求精：不满足于“听懂”和“做完”，要养成持续追问“为什么”和“如何更好”的思维习惯。 ③在细节处一丝不苟：彻底杜绝“差不多就行”的思维，对自己的学习过程和行为结果高度负责。 ④在价值上追求卓越：对知识怀有热爱，对真理怀有虔诚，实现为学即修心、学成则人成的成长境界。 【6~9题答案】 【答案】6. D 7. D 8. ①制造波澜，避免平铺直叙。本文前面写我们面前的鸡腿子上“都拴着醒目的红头绳”，后面突然写“我”的鸡腿子上没拴红头绳，出人意料，造成情节跌宕起伏之美。②推动情节发展。正因为“我”的鸡腿子没拴红头绳，还有胖姐作证，这才有了下文“我”心安理得吃鸡腿子、谎言被揭穿以致挨打等情节。 9. ①设置悬念。餐桌上的鸡腿子用红头绳拴着，违背生活常理，能引起读者的好奇心，令人想要一探究竟。②作为线索。“拴红头绳的鸡腿子”贯穿全文，使小说情节紧凑，结构完整。③突出主题。“拴红头绳的鸡腿子”是物质匮乏时期的真实写照，以此为题，可以提醒人们不忘艰苦岁月，珍惜幸福生活。 二、文言文阅读（21分） 【10~14题答案】 【答案】10. B 11. D 12. B 13. （1）因为我年纪比你们大一点，（你们）不要因我（年长）就不敢说话了。 （2）假如有人了解你们，那么（你们）打算怎么做呢？ 14. ①子路：有抱负，坦诚，性格也比较鲁莽、轻率。 ②冉有：谦虚谨慎，说话很有分寸。 ③公西华：谦恭有礼，娴于辞令。 ④曾点：从容洒脱，淡泊旷达。 三、古代诗歌阅读（共20分） 【15~16题答案】 【答案】15. D 16. ①对友人的亲切邀约之情，天寒欲雪时，邀友人共饮暖酒；②对友人的真挚情谊，用家常的酒与炉，藏着朴素温暖的牵挂；③闲适惬意的心境，冬日围炉盼友共饮，尽显生活温情。 【17题答案】 【答案】 ①. 山不厌高 ②. 海不厌深 ③. 狗吠深巷中 ④. 鸡鸣桑树颠 ⑤. 万里悲秋常作客 ⑥. 百年多病独登台 ⑦. 人生如梦 ⑧. 一尊还酹江月 ⑨. 金戈铁马 ⑩. 气吞万里如虎 ⑪. 可使有勇 ⑫. 且知方也 四、古课内基础知识（共9分） 【18题答案】 【答案】A 【19题答案】 【答案】B 【20题答案】 【答案】D 五、语言文字运用 【21~22题答案】 【答案】21. C 22. D 六、作文题（共60分） 【23题答案】 【答案】例文： 以志为帆，笃行方抵峥嵘 “有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。”这副流传千古的对联，不仅镌刻着项羽破秦的豪情，更道出了一个颠扑不破的真理：志向是成功的基石，唯有以志为灯，方能在人生的道路上披荆斩棘，抵达理想的彼岸。 志向是人生的灯塔，为前行指明方向。没有志向的人，如同在黑暗中摸索的行者，终将迷失归途；而心怀大志者，总能在迷茫中找到前进的道路。明代地理学家徐霞客，自幼便立下“遍历九州，考察山河”的志向。正是这一坚定的志向，指引着他历时三十余年，踏遍大半个中国，克服了饥饿、寒冷、野兽侵袭等无数艰难险阻。他的足迹印在雪山之巅、江河之畔，他的笔墨记录下山川地貌、风土人情，最终著成《徐霞客游记》这一地理学名著。倘若徐霞客没有立下远大志向，或许他只会在平凡的生活中碌碌无为，正是志向为他照亮了前行的道路，让他在探索自然的征程中不断前行。 志向是奋斗的动力，让我们在困境中坚守。人生之路绝非一帆风顺，难免会遇到荆棘与坎坷，而志向便是支撑我们跨越困境的力量源泉。“中国天眼”之父南仁东，为了建造世界最大单口径射电望远镜，立下了坚定的志向。在长达22年的时间里，他带领团队踏遍全国1000多个洼地选址，面对资金短缺、技术难题等诸多挑战，他从未退缩。为了节省开支，他住最便宜的宾馆；为了攻克技术难关，他废寝忘食、日夜钻研。正是这份对志向的执着追求，让他在困境中坚守，最终成功建成FAST“中国天眼”，让中国在射电天文学领域走在了世界前列。正如苏轼所言：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”志向给予我们直面困境的勇气，让我们在风雨中砥砺前行。 作为新时代的高一学子，我们正处于人生的关键时期，更应树立远大志向。或许我们的志向是考上理想的大学，或许是成为一名科学家、医生、教师……无论志向大小，只要我们心怀坚定的信念，并为之不懈奋斗，就一定能够实现自己的人生价值。在学习的道路上，我们可能会遇到难题的困扰、考试的失利，但只要我们不忘初衷，以志向为动力，不断努力、不断进取，就一定能够克服困难，取得进步。 “志不立，天下无可成之事。”让我们以祖逖闻鸡起舞的勤奋、玄奘西行取经的执着、张桂梅教书育人的坚守为榜样，树立远大志向，以志为灯，照亮前行的道路。相信只要我们心怀志向、不懈奋斗，就一定能够实现“事竟成”的美好愿景，在人生的舞台上绽放属于自己的光彩！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $