精品解析：上海音乐学院附属黄埔比乐中学2025-2026学年高一上学期期中语文试卷

上海音乐学院附属黄埔比乐中学2025-2026学年高一上学期期中语文试卷 2025年11月 （总分：100分，考试时间：120分钟） 考生注意： 1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题和答题要求，所有答题必须做在答题纸上，做在试卷上一律不得分。 2．答卷前，请在答题纸正面清楚填写校名、姓名、学号。答题务必使用黑色水笔或钢笔。 3．答题纸与试卷在试题编号上一一对应，答题时应特别注意，不能错位。 一、积累应用（8分） 1. 按要求填空。 （1）熊咆龙吟殷岩泉，________________。（李白《梦游天姥吟留别》） （2）________________，人道是，三国周郎赤壁。（苏轼《________________·赤壁怀古》） （3）曹操《短歌行》中的“________________，________________”仿用《管子·形势解》中的话，表示希望尽可能多地接纳人才。 【答案】 ①. 栗深林兮惊层巅 ②. 故垒西边 ③. 念奴娇 ④. 山不厌高  ⑤.  海不厌深 2. 按要求选择。 （1）上海地铁车厢内贴有“紧急出口”标识，并有提示语。如果你是地铁公司工作人员，在标识的说明文字“紧急出口在列车两端”这句话的下边再补写一句语意明确、表述概括的话，恰当的选项是（ ） A. 紧急情况请快速撤离 B. 紧急情况请向两头跑 C. 紧急情况请听从指挥 D. 紧急情况请不要拥挤 （2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ） 远远望去，美术馆造型如同几个大小不一的方盒子堆叠交错，富于现代的几何感；外观黑白相映，________，________，________。融传统与现代于一身的第一印象，似乎预示着这座美术馆将助力传统艺术走向现代，走向世界。 ①俨然从建筑立面上绘就一幅中式画卷 ②又恰好是水墨与宣纸的颜色 ③也突显出江南建筑的特点 A. ②③① B. ②①③ C. ③①② D. ①②③ 【答案】（1）B （2）B 【解析】 【小问1详解】 A．“紧急情况请快速撤离”，仅提及快速撤离，未指明撤离方向，与前文出口位置提示无衔接。 B．“紧急情况请向两头跑”中，“向两头跑”既关联了“紧急出口在列车两端”，同时“跑”也能呼应“紧急情况”的语境，做到了“语意明确、表述概括”。 C．“紧急情况请听从指挥”中，“听从指挥”与前文“紧急出口在列车两端”的标识内容无逻辑关联，不符合该标识的提示语境 D．“紧急情况请不要拥挤”中“不要拥挤”是通用应急要求，未关联出口位置指引，不准确。 故选B。 【小问2详解】 前文语境有“黑白”，与②“水墨与宣纸的颜色”的内容相承接，故②放在第一句；③中的“江南建筑”衔接①的“从建筑立面上绘就一幅中式画卷”，“也”从语气上用在下句，故先①后③。 故选B。 二、阅读（52分） （一）（12分） 阅读下文，完成小题。 材料一： ①新诗是中国诗歌的现代形态。几千年的中国古典诗歌到了现代发生了巨变，所以“变”是新诗的根本。 ②其实，“变”中还有一个“常”的问题。“变”就是“常”，而且是一种永恒的“常”。中国新诗的繁荣程度取决于它对新的时代精神和审美精神的适应程度，新诗的“变”又和中国诗歌的“常”联系在一起。诗既然是诗，就有它的一些“常态”的美学元素。无论怎么变，这些“常”总是存在的，它是新诗之为诗的资格证书。重新认领这些“常”，是当下新诗振衰起弊的前提。 ③中国诗歌的“常”来源于又外在于古典诗歌，活跃于又隐形于现代诗歌当中。也就是说，“常”不是诗体，不是古典诗歌本身，“常”是诗歌精神，是审美精神。 ④在诗歌精神上，中国诗歌从来崇尚家国为上。气不可御的李白，沉郁顿挫的杜甫，虽然他们的艺术个性相距甚远，但是他们的诗词总是以家国为本位的。他们对个人命运的咏叹和同情，常常是和对家国的兴衰的关注联系在一起的。“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”，是古诗发展的一个规律。在创作过程中，诗人必然寻求审美静观，他走出世界以观照世界，走出人生以观照人生。没有“走出”，没有审美距离，就没有诗美体验，也就没有诗。但这是创作状态。玩世玩诗、个人哀愁之作在中国不被看重，中国诗歌的评价标准从来讲究“有第一等襟抱，才有第一等真诗”，以匡时济世、同情草根的诗人为大手笔。这是中国诗歌的一种“常”。 ⑤新诗可以不都写现代格律诗。但是，中国古典诗歌是格律诗传统，而格律诗的要义就是诗对形式和音乐性的寻求。注重听觉，注重吟诵，因而注重格律，这是中国古诗的“常”。用心从诗质上去捕捉诗情的音乐性，用耳从形式上去捕捉诗的音乐性，这是中国诗歌为读者造就的审美习惯和审美标准。 ⑥中国诗歌在传播上也有“常”。在诗歌创作寻言的时候，总是尽量用最浅显的语言来构成诗的言说方式。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”，诸如此类的诗章在我们民族中流传千年，和言说方式非常有关。重建写诗的难度，重建读诗的易度，这是新诗必须注意的我们民族诗歌之“常”。 ⑦新诗，新其形式需是诗。新诗在“变”中就有时时回望“故乡”的必要。在“变”中继承“常”是非常重要的。 ——吕进《新诗的“变”与“常”》 材料二： ①诗是大众化还是小众化，从新诗诞生起，就一直在争论中。其中，争论的一个焦点是平民化还是贵族化。 ②对同一位诗人来说，大众化倾向和小众化倾向也常常是“并存”的。李白有《静夜思》，也有《蜀道难》；老杜有“三吏”“三别”，也有《北征》。推出大众化的《死水》的闻一多，也出版过小众化的《红烛》；写过小众化的《雨巷》的戴望舒，也写过大众化的《元日祝福》。当然，一位诗人总有他的主要审美倾向。另外，在一些诗人那里，主要审美倾向还会发生变化。 ③诗终究是一种社会现象。因此大众化和小众化倾向还与诗的外在环境密切相关。当生存关怀成为诗的基本关怀的时候，例如发生战争、革命、灾难的年代，大众化的诗就会多一些。当生命关怀成为诗的基本关怀的时候，例如和平、和谐、安定的年代，小众化的诗就会多一些。 ④大众化和小众化的诗都各有其美学价值，不必也不可能取消它们中的任何一个。但是，艺术总是有媒介化倾向，诗终究以广泛传播为旨归。大众传播有两个向度：空间与时间。不仅“传之四海”的空间普及，“流芳千古”的时间普及也是大众化的表现。李贺、李商隐生前少知音，但他们的诗歌几千年持续流传，成为文化传统的一部分。诗歌的这种隔世效应也是一种常见的大众化现象。唐诗宋词是中国古典诗歌的高峰，也是大众化程度最高的诗歌时代，只要是中国人，大多能背出几首佳作。唐诗宋词成了中国人文化身份之一。白居易和柳永是很值得后世研究的代表。 ⑤胡适倡导新诗时，就很推崇白居易和他领军的新乐府。“但伤民病痛”的白居易推进了杜甫开辟的现实主义，“始得名于文章，终得罪于文章”。从《赋得古原草送别》到《长恨歌》，再到贬居江州的《琵琶行》，白居易有明确的大众化艺术追求，他的不少诗篇也最大限度地产生了大众化效应。白居易的诗广布民间，传入深宫，当时凡乡校、佛寺、逆旅、行舟之中，到处题有白诗，有些歌伎因能诵《长恨歌》而“增价”。元稹为《白氏长庆集》写的序言里有这样的叙述：“禁省、观寺、邮候墙壁之上无不书；王公、妾妇、牛童马走之口无不道。” ⑥新诗拥有唐诗宋词时代没有的现代传播手段，像诗的网络生存，就是古人远远不具备的条件。但是，新诗实际上很小众。和唐诗宋词相比，新诗的大众化存在诸多困难。一、年轻的新诗不成熟，甚至迄今没有形成公认的审美标准，诗人难写，读者难记，没有像唐诗宋词那样化为民族文化传统，至今游离于家庭教育、学校教育及社会文化生活之外；二、新诗的发生更多地取法外国，不来自民间，不来自传统，也不来自音乐，主要借助默读，与朗诵尤其与音乐的脱节成为传播的大难题，把声音还给诗歌乃当务之急；三、和白居易的“为时而著”“为事而作”不一样，当下有些诗人信服“私语化”倾向，使得公众远离诗歌。高尔基有句话还是有道理的：“诗人是世界的回声，而不仅仅是自己灵魂的保姆。” ⑦无论是小众还是大众，新诗都需不断继承创新，在多样化格局中努力争取传播的大众化效应。 吕进《诗歌的大众与小众》 3. 材料二第④段加点词“隔世效应”在文中具体指__________________ 4. 下列对这两则材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 中国诗歌在精神上从来崇尚家国为上，以匡时济世、同情草根的诗人为大手笔。 B. 只要是中国人，都能背出几首唐诗宋词，因为唐诗宋词是中国古典诗歌的高峰，也是大众化程度最高的诗歌时代。 C. 中国诗歌一直讲究以“有第一等襟抱，才有第一等真诗”为评价标准，而玩世玩诗，个人哀愁之作在中国不被看重。 D. 中国诗歌为读者造就的审美习惯和审美标准是，用心从诗质上去捕捉诗情的音乐性，用耳从形式上去捕捉诗的音乐性。 5. 根据材料二的观点，下面的诗句不属于大众化的一项是（ ） A. 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（李清照《声声慢》） B. 久在樊笼里，复得返自然。（陶渊明《归园田居》） C. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！（白居易《琵琶行》） D. 蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！（李白《蜀道难》） 6. 分析材料二第⑤段列举白居易诗歌创作实践的作用。 7. 结合材料，对新诗发展面临的主要困境提出两条具体的建议。 【答案】3. 诗人在世时知音稀少，但其诗歌在后世得以长久流传，跨越时间维度获得广泛普及，成为文化传统一部分的大众化现象。 4. B 5. D 6. ①通过白居易诗歌创作说明诗歌大众化的前提是“但伤民病痛”。②说明白居易有明确的大众化追求，因而他的不少诗篇也最大限度地产生了大众化效应。 7. ①传承中国诗歌“家国为上”的审美传统，跳出过度“私语化”的窄小格局，创作贴合时代与大众情感的作品，同时强化诗歌的音乐性，恢复诗歌吟诵传统，拉近和普通读者的距离； ②吸纳古典诗歌言说浅显的特点，平衡创作的专业性和传播的通俗性，推动优秀新诗作品融入国民教育与日常文化生活，逐步建立公认的新诗审美标准。 【解析】 【导语】两则材料围绕新诗发展展开论述。材料一辨析诗歌的“变”与“常”，提出新诗革新形式的同时，应当继承家国情怀、音乐性、通俗晓畅等传统诗歌精神。材料二探讨诗歌大众化与小众化，指出二者各有价值，新诗要借助传播优势，兼顾继承创新，争取大众化传播效果。 【3题详解】 定位材料二第④段，联系词语前后语境。前文写李贺、李商隐在世知音少，可诗歌历经千年流传，融入文化传统。“隔世效应”是诗歌大众化的一种表现，侧重时间维度上后世流传普及。 【4题详解】 B.“只要是中国人，都能背出几首唐诗宋词”错误。原文表述为“只要是中国人，大多能背出几首佳作”，选项把“大多”改为“都”，表述过于绝对。且强加因果，根据原文“唐诗宋词是中国古典诗歌的高峰，也是大众化程度最高的诗歌时代，只要是中国人，大多能背出几首佳作”，二者不存在必然的因果推导关系。 故选B。 【5题详解】 首先明确题干要求，依据材料二大众化、小众化的定义，并且回归原文举例，原文直接以李白《蜀道难》作为小众化作品范例。 A.《声声慢》抒发个人悲苦，属于个人化抒情，但凭借隔世效应后世广为流传，属于大众化。 B.“久在樊笼里，复得返自然”道出大众向往自由的普遍心声，流传广泛，属于大众化。 C.出自白居易《琵琶行》，文中作为大众化创作典型例证，属于大众化。 D.由原文“李白有《静夜思》，也有《蜀道难》”可知，《蜀道难》是李白的小众化作品，文辞奇崛，阅读门槛高，不属于大众化。 故选D。 【6题详解】 明确该类“列举事例作用”题的通用思考路径：先定位事例所在语境的核心论点，再分析事例本身的内容指向，最后梳理事例和上下文论证逻辑的关联，避免脱离文本泛泛作答。 首先定位材料二第⑤段的上下文语境，前文第④段提出“诗终究以广泛传播为旨归，时间维度的流芳千古也是大众化表现”的核心观点。 引用文本里白居易“但伤民病痛”的创作理念，点明其大众化创作的核心前提，呼应前文“诗歌不能脱离社会关怀”的隐含逻辑。 再结合文中元稹序言里白诗“禁省、观寺、邮候墙壁之上无不书；王公、妾妇、牛童马走之口无不道”的传播效果，佐证“有明确大众化艺术追求，就能实现最大化大众化效应”的结论，同时为后文反思新诗小众化问题做铺垫。 【7题详解】 首先回到两则材料，梳理新诗面临的多重困境：①新诗发展时间短，尚未形成公认的审美标准，游离于国民教育与社会文化生活；②创作过多借鉴外国，脱离传统，与朗诵、音乐脱节，传播受阻；③部分诗人陷入“私语化”写作，只抒发自我灵魂，缺少对时代社会的关照，疏远普通读者。 同时结合材料一，新诗求“变”的同时，应当继承中国诗歌固有的“常”：家国为本的诗歌精神、重视音乐吟诵、语言浅显易于传播等审美传统。提建议不能脱离文本，建议要对应困境，做到具体可行，不可空泛议论。 （二）（13分） 阅读下文，完成小题。 云中的红围巾 郝明 连长放下手中的高倍军用望远镜，揉了揉眼睛。瞭望塔外漫长的边境线上，除了铁丝网和柱桩上还能看到些许黑色，剩下就是满眼的雪白，刺得眼睛生疼。 “报告连长，军区正午时分将有物资抵达！” 连长转过身，接过通信员手里的电报本，签上字，回敬了军礼。 “这几场暴风雪呀！”连长心里有些感慨。在内蒙古二连浩特驻守了快二十年了，这是他见过的最大的几场雪了。 看着瞭望塔外的天空，灰蒙蒙的阴云像一群无人看管的野马，又在慢慢地压低地面并随风移动着。 “做好接收准备。” “是！”通信员答道，“连长，班里的战士们还有一个特殊的准备呢。”通信员说完有些神秘地笑道。 “什么准备？要注意安全，年三十了，可以搞点创新。”连长有些心疼地望着通信员。 在回营房的路上，连长几次从军大衣兜里拿出手机，又几次放回去。他是亏欠这个家的，平时照顾不到，就连过年，他不是有任务在身，就是把回家的机会让给其他战士，今年又不能好好陪家人了。 正午时分，连长站在营房前，他望着草原异常寒冷的天空，乌云黑压压堆成整坨厚铁，正准备压向地面，压向屋顶，仿佛所到之处，一切都会被它碾压成扁扁的形状。 “通信员，停机坪提前做好准备！” “是！”通信员接到命令，快步跑向指挥中心，他隐隐约约看到远处天空中一架军用直升机像只小蜻蜓般往这里飞来。 “报告机长，目前层积云覆盖严重，地面风速50km/h，顶风25km/h……”副驾驶拿着记录本，神色凝重地望着机长，并且偷偷瞄了一眼后排坐着的霞姐和孩子，两人正一无所知地望着窗外飞来飞去的云彩在指指点点。 “尝试悬停，油耗目前如何？”机长沉稳地拉起操纵杆，从层积云中间的一条缝隙中果断地穿行过去，开始寻找合适时机，准备降落。 “油量仅够维持返航。”副驾驶尽量把声音压低了说。 地面上的连长感觉今天空中的直升机有些异常，平时如果不具备降落条件，直升机会通知地面部队，然后从缆绳上把物资空投下来，今天这是怎么了？一圈圈地反复寻找机会降落，不断在低矮密集的云层中穿梭，仍在试图寻找机会。 “已经准备好了接收，就是不知道为什么它还总是在盘旋。”通信员和连长一起怔怔地望着天空中的直升机，感到有些莫名其妙。 “霞姐，松开小宝，他想哭就哭吧！”直升机上的副驾驶大声地喊着。小霞捂着小宝嘴的手不由得松开了，自己的眼眶里也蓄满了泪水。 “霞姐，你搂紧小宝，舱门要打开空投了——” “等等。”小霞望着自己随身携带的物品，忽然想起什么似的，把自己脖子上围着的一条鲜艳的红羊绒围巾系在绑物资的缆绳上，“把这个系上。” 副驾看着红围巾，不知道为什么，恍惚了一下，他努力保持着镇定。 “连长，那物资上绑的是标语吗？红红的一长条。”通信员用手里的望远镜仔细地看着，“怎么看着像是一条红围巾呀？” 连长看着离自己头顶越来越近的物资，还有那条系在上面的红围巾，突然像是被罩进暖融融的红色光环里，沐浴在温存和幸福之中，一种感动和血液绞在一起，开始在体内奔涌。那飘在空中的红围巾，就那么柔软地无声无息地一路过来。 连长目不转睛地望着天空，漫卷的风肆意吹打着他的脸，而这张脸上除了像被刀刻过般的刚毅，再看不出任何表情。他缓慢而坚定地抬起右手，向空中敬着标准的军礼，一字一顿地大声说道：“回电雄鹰，预祝返航顺利，祖国在萨麦哨所心中！” “妈妈，你看那是什么？”哭闹的小宝忽然像发现新大陆一样，指着地面闪闪发光的东西。小霞透过舷窗看到，地面呈H形的停机坪上，出现了一张闪烁的中国地图，那应该是由一种发光带围成的，里面站着一排小小的人，他们个个如雕塑般站立，小霞抹去小宝脸上未干的泪水说道：“那是爸爸和叔叔们驻守的地方，他们在守护着国家。” “妈妈，爸爸会看到你系的红围巾吗？我将来也要和他们一起站在里面好不好？”小宝似懂非懂地望着妈妈认真地说。 “会的！好！”小霞看着儿子稚嫩的脸蛋欣慰地笑着，湿润的眼睛深情地望着远去的发光的中国地图、远去的营房、远去的草原，窗外墨灰色的云朵也被远远地甩在舷窗后。 （节选自《小小说月刊》） 8. 请赏析文中划线句的表达效果。 9. 有人认为小说的主人公是连长，也有人认为是小霞，请说说你的观点和理由。 10. “红围巾”在文中有重要作用，请加以分析。 11. 结合文本，分析小说叙述上的特征。 【答案】8. 划线句运用比喻修辞，把压低移动的阴云比作无人看管的野马，生动形象地写出边境暴风雪天气下云层的无序、厚重与来势汹汹的特点，渲染了寒冷恶劣的边防环境氛围，也为后文直升机冒险空投、地面接收物资的紧张情节作铺垫。 9. 示例一（主人公是连长） ： ①连长是边防哨所戍边战士的核心代表，小说大量篇幅围绕他的视角展开，串联起地面接收物资的全部情节； ②他驻守边疆二十年、主动让回家机会、年三十坚守岗位的形象，集中体现了边防军人恪尽职守、舍小家为大家的崇高精神，是小说“家国坚守”核心主题的主要承载者。 示例二（主人公是小霞） ： ①小霞是军属群体的典型代表，她带着孩子随军探亲、在危急时刻把红围巾系在物资上的情节，是推动故事走向情感高潮的关键节点； ②她的选择既体现了军属对戍边军人的理解与支持，也从侧面丰富了“家国情怀”的内涵，展现出戍边事业背后家属的默默奉献，深化了小说的温情内核。 10. ①情节上：红围巾是关键的线索物品，串联起空投物资时的双方互动，打破了恶劣天气下空地之间的信息阻隔，推动情节走向情感高潮； ②形象上：鲜亮的红围巾既体现了小霞作为军属的细腻温情，也侧面烘托出连长等边防军人钢铁意志下的柔软内心； ③主题上：红围巾的红色属性和“云中传递”的设定，把家属的私人爱意和家国守护的宏大主题融合起来，象征军属与戍边战士之间双向的理解、牵挂与家国同心的温暖力量，也呼应了小说标题《云中的红围巾》。 11. ①采用双线并行的叙述结构：一条线写地面哨所连长和战士们准备接收物资的过程，一条线写空中直升机机组、小霞母子在恶劣天气下艰难飞行的经历，两条线在空投红围巾的节点交汇，叙事节奏紧凑，张力十足； ②叙述视角灵活切换：在地面第三人称全知视角和空中第三人称全知视角之间自然跳转，同时兼顾双方的处境与心理，让读者完整感知空地双方的困境与情感； ③细节埋伏笔前后呼应：前文提到战士们有“特殊准备”，后文揭晓是用EL发光带拼出中国地图的暖心设计，前后呼应，让情节更具感染力； ④叙事节奏张弛结合：开篇铺垫边境暴雪的压抑环境，中间推进直升机盘旋的紧张危机，最后落脚到红围巾传递、军民双向奔赴的温情落点，情绪层次清晰。 【解析】 【导语】这篇《云中的红围巾》以边境暴雪寒天为底色，用红围巾串联起哨所戍边人与机上探亲家属的双向奔赴，将铁血戍边的刚毅与亲人牵挂的柔暖相融，小切口承载家国大主题，细节克制却情绪饱满，满是边防军人的奉献温度与家国同心的动人力量。 【8题详解】 句子赏析题按“判定手法→分析内容→明确作用”三步推进。 先看句子用了什么修辞：把“阴云”比作“野马”，是比喻。 再分析喻体特征——“无人看管”写出云层无序，“压低地面并随风移动”写出其厚重、来势汹汹。 最后落点作用：一是环境层面，渲染边境暴风雪的恶劣；二是情节层面，为后文直升机冒险空投、物资难以降落制造紧张感。 答题时按此顺序组织，每个层面说清楚即可。 【9题详解】 人物探究题需从“情节占比”“形象典型性”“主题承载度”三个维度判断。 先选立场——认为连长是主人公，则聚焦他贯穿全文的线索作用，如他驻守二十年、年三十坚守岗位、全篇围绕他的观察视角展开，体现边防军人的核心主题；认为小霞是主人公，则聚焦她作为军属的代表性和情节关键性，如她携带红围巾、危急时刻系上围巾推动情感高潮，承载军属默默奉献的副主题。 答题时先亮观点，再从上述维度各取一点结合文本论述。 【10题详解】 物象作用题从情节、人物、主题、标题四个维度切入。 先锁定红围巾在文中的位置：它出现在空投物资时小霞系上缆绳，连长在下面看到，最后小宝问妈妈“爸爸会看到你系的红围巾吗”。 情节上，它串起了空地双方的互动，打破信息阻隔。 人物上，小霞系围巾体现军属的细腻温情，连长望见围巾产生感动，侧面烘托出军人钢铁意志下的柔软内心。 主题上，红色象征爱意与守护，把私人情感与家国大义融合，也呼应标题“云中的红围巾”。 答题时按此四个层面逐一对应即可。 【11题详解】 分析叙述特征，需从叙述结构、叙述视角、伏笔照应、叙述节奏四个角度逐一排查文本。 叙述结构上，看是否有多条线索交织——本文地面和空中两条线并行。 叙述视角上，看是否切换——本文在连长、机长、小霞之间自然跳转。 伏笔照应上，看前后是否有隐藏的铺垫——前文战士说有“特殊准备”后文揭晓是中国地图，前后呼应。 叙述节奏上，看情节的缓急变化——开篇暴风雪压抑，中间直升机盘旋紧张，结尾温情收束，张弛有度。 每个角度先亮明特征，再结合具体情节说明作用即可。 （三）（8分） 阅读下面两首诗，完成小题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 12. 从体裁上看，两首诗同属于________。 13. 下列对两首诗的分析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗都很好地体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。 B. 《登高》在空间上很阔大，《登岳阳楼》在时间上颇久远，各具雄浑之韵。 C. 两首诗的语言非常精粹传神，动态感十足；还有对举之美。 D. 诗人即使在漂泊中仍然心系国事，这在两首诗中都能找到注脚。 14. 结合诗句，比较两首诗在意境营造上的差异。 【答案】12. 近体诗/律诗 13. B 14. ①《登高》意境萧瑟苍凉：开篇以急风、高天、哀猿、清渚、白沙、回旋飞鸟勾勒秋江凄清画面，后接无边萧萧落木、滚滚奔涌的长江，把宏阔空间和韶光易逝的时间感交织，笼罩着深秋肃杀衰飒的悲秋氛围，沉郁的悲愁随秋景层层铺展。 ②《登岳阳楼》意境雄浑壮阔又沉郁厚重：开篇今昔对照暗含感慨，“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”写出洞庭湖拆分吴楚地界、吞吐天地日月的浩瀚磅礴，意境比《登高》更显开阔雄大，后续从个人孤苦身世跳转到北地戎马的家国之忧，把宏大意象和自身孤危、天下动荡的重量结合，意境在雄阔之外更添苍茫厚重的质感。 【解析】 【导语】同是杜甫登高抒怀的沉郁名作，《登高》以急风猿啸、落木长江织就萧瑟秋意，缠裹着老病漂泊的悲苦；《登岳阳楼》以吴楚坼裂、乾坤浮荡的洞庭雄阔图景，托举着关山戎马的家国恸心，均是诗圣笔底乾坤与胸中血泪的交融。 【12题详解】 两首诗每首共八句，格律严整，符合律诗的体裁要求。 【13题详解】 B.“《登高》在空间上很阔大，《登岳阳楼》在时间上颇久远，各具雄浑之韵”错误。《登高》不仅有“无边”“不尽”的阔大空间，“万里”“百年”也包含了时间跨度；《登岳阳楼》“昔闻”“今上”有时间感，但“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”同样是极富冲击力的宏阔空间描写，选项强行把两首诗割裂为“只有空间阔大”“只有时间久远”，不符合诗歌实际内容。 故选B。 【14题详解】 先明确比较指向为两首杜诗的意境营造差异，锚定各自核心意象与铺展逻辑：先梳理《登高》的意象组合，从风、天、猿、渚等近景急景，到落木、长江的阔大远景，是从细碎秋声秋景层层推宕出的沉寥肃杀之境；再对应《登岳阳楼》的意象脉络，从昔闻今上的时空勾连切入，到吴楚坼、乾坤浮的洞庭宏阔全景，是开篇就撑开的苍茫浩茫之境。 然后，关联意象背后的情感投射差异：《登高》的意境是裹挟着个人暮年漂泊的沉郁哀意，景与情紧缠，肃杀秋境直接托出孤愁；《登岳阳楼》的意境是先以天地洞庭的雄阔压过来，再收束到孤舟老病、关山戎马的忧思，境的宏大意与个体的孤危形成强烈对冲。 最后整合差异维度，从意象选取、境的生成路径、景情适配的特质三个层面组织表述，紧扣原诗具体诗句，避免空泛谈意境，落实“结合诗句”的答题要求。 （四）（12分） 阅读下文，完成小题。 ①韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。洎举进士，投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时。寻登进士第。 ②宰相董晋出镇大梁，辟为巡官。府除，徐州张建封又请其为宾佐。愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒，贬为连州阳山令，量移江陵府掾曹。 ③愈自以才高，累被摈黜，作《进学解》以自喻，执政览其文而怜之，以其有史才，改比部郎中、史馆修撰。俄有不悦愈者，摭其旧事，言愈前左降为江陵掾曹，荆南节度使裴均馆之颇厚，均子锷凡鄙，近者锷还省父，愈为序饯锷，仍呼其字。此论喧于朝列，坐是改太子右庶子。 ④元和十二年八月，宰臣裴度为淮西宣慰处置使，兼彰义军节度使，请愈为行军司马。淮、蔡平，十二月随度还朝，以功授刑部侍郎，仍诏愈撰《平淮西碑》，其辞多叙裴度事。时先入蔡州擒吴元济，李愬功第一，愬不平之愬妻出入禁中因诉碑辞不实诏令磨愈文，宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石。 ⑤愈性弘通，与人交，荣悴不易。大抵以兴起名教、弘奖仁义为事，凡嫁内外及友朋孤女近十人。 （选自《旧唐书·韩愈传》，有删改） 15. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）幼刻苦学儒，不俟奖励（ ） （2）宰相董晋出镇大梁，辟为巡官（ ） 16. 为下列句子中的加点词选择正确的义项 （1）凡嫁内外及友朋孤女近十人（ ） A．于是 B．大约 C．总共 D．计算 （2）坐是改太子右庶子（ ） A．因为 B．定罪 C．维持 D．座位 17. 第④段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 愬不平之愬妻出入禁中因诉碑辞不实诏令磨愈文 18. 把第②段画线的句子翻译成现代汉语。 愈尝上章数千言极论之，不听，怒，贬为连州阳山令，量移江陵府掾曹。 19. 请分析第③段中韩愈改太子右庶子的原因。 【答案】15. ①. 等待 ②. 征召 16. （1）C （2）A 17. 愬不平之/愬妻出入禁中/因诉碑辞不实/诏令磨愈文 18. 韩愈曾经写了几千字的文章极力批判这件事，皇帝不听，反而很生气，把他贬到连州阳山县做县令，后来酌情转到江陵府作掾曹。 19. 韩愈任比部郎中、史馆修撰期间，有人看韩愈不顺眼，找出他以前与荆南节度使裴均结交的旧事非议韩愈；韩愈写序文为裴均的儿子裴锷送行，礼敬凡俗鄙陋的裴锷；这种言论在朝廷传播开来。 【解析】 【导语】这篇节选自《旧唐书·韩愈传》的文本，以时间为线串联韩愈生平片段，覆盖其苦学入仕、为官行事、遭贬撰文、平淮立功、品性交游多个维度，选材典型凝练，清晰勾勒出韩愈真率刚正、弘通重义的人物轮廓，是一篇平实扼要的人物传记节选。 【15题详解】 （1）句意：小时候学习儒家经典很刻苦，不等待奖励来督促。 （2）句意：宰相董晋出京镇守大梁，征召韩愈作他的巡官。 【16题详解】 （1）句意：总共嫁出内外亲属以及朋友的孤女将近十人。 故选C。 （2）句意：因为这个韩愈又被贬为太子右庶子。 故选A。 【17题详解】 句意：李愬很不服气，李愬的妻子常出入皇宫，于是（向宪宗）诉说碑文失实，（宪宗）下诏派人磨掉韩愈所写的碑文，命令翰林学士段文昌重新撰写并刻石。 “愬不平之”主谓宾完整，其后断开； “愬妻出入禁中”中“愬妻”是主语，“禁中”是“出入”的地点，语意紧密，中间不断开，其后断开； “因”引出下句，“诉”是谓语，“碑辞不实”是宾语，结构完整，其后断开； “诏令”是谓语，“磨愈文”是“诏令”的内容，不必断开。 【18题详解】 “尝”，曾经；“论”，议论，批评；“不听”前省略主语皇帝；“量移”，酌情调迁。 【19题详解】 先明确这类文言原因分析题的解题方法：定位题干对应文本区间，逐句梳理事件逻辑链，筛选出和结果直接关联的独立事件要点，避免遗漏信息点。 第一步定位到原文第③段对应内容：“俄有不悦愈者，摭其旧事，言愈前左降为江陵掾曹，荆南节度使裴均馆之颇厚，均子锷凡鄙，近者锷还省父，愈为序饯锷，仍呼其字。此论喧于朝列，坐是改太子右庶子。” 第二步拆分要点：①有不喜韩愈的人攀扯他过往结交裴均的旧事非议他；②裴锷凡俗鄙陋，韩愈却为他写序饯行还尊称其字，不合礼制；③相关非议在朝堂广为传播，韩愈因此被改任为太子右庶子。 【参考译文】 ①韩愈，字退之，昌黎人。父亲名叫韩仲卿，不做官也不出名。韩愈三岁的时候成了孤儿，被同族的堂兄抚养。韩愈因为自己是孤儿，小时候学习儒家经典很刻苦，不等待奖励来督促。等到考进士的时候，把自己的文章在公卿之间投送，曾担任过宰相的郑余庆很欣赏他，积极地称赞他，因此在当时出了名。不久韩愈就考中了进士。 ②宰相董晋出京镇守大梁，征召韩愈作他的巡官。董晋的幕府撤除后，徐州的张建封又请他去做佐官。韩愈说话直爽坦率，不去刻意躲避和忌讳什么，他的品德专一而正派，不擅长处理一些世俗事务。宫市的弊端很明显，但谏官们反复提意见皇帝也不接纳。韩愈曾经写了几千字的文章极力批判这件事，皇帝不听反而很生气，把他贬到连州阳山县做县令，后来酌情转到江陵府作掾曹。 ③韩愈自己觉得自己很有才，但却常被朝廷排挤贬黜，就写了一篇《进学解》自明心志。政府中管事的人看到这篇文章很同情他，因为韩愈很有史学才能，委任他作比部郎中和史馆修撰（编写史书）。不久又有看着韩愈不顺眼的人，翻出他以前的旧事，说韩愈曾经降职到江陵府期间，荆南节度使裴均用比较优厚的条件招待韩愈，裴均的儿子裴锷凡俗鄙陋，近日回京探望父亲，韩愈写了一篇序文为裴锷送行，称呼裴均的字。这种言论在朝廷传播开来，因为这个韩愈又被贬为太子右庶子。 ④元和十二年八月，宰相裴度担任淮西宣慰处置使，兼任彰义军节度使，请韩愈作他的行军司马。淮西和蔡这两个地方平定之后，十二月韩愈随裴度返回朝廷，凭借功劳授予他刑部侍郎，还下诏命韩愈撰写《平淮西碑》，碑文中韩愈多处记述裴度的事迹。而当时最早进入蔡州捉拿吴元济的应该是李愬，他的功劳最大，李愬很不服气，李愬的妻子常出入皇宫，于是（向宪宗）诉说碑文失实，（宪宗）下诏派人磨掉韩愈所写的碑文，命令翰林学士段文昌重新撰写并刻石。 ⑤韩愈性情宽宏通达，和他人交往，不论人家地位荣辱浮沉，他的态度始终不会改变。他大抵把振兴声名教化、弘扬奖励仁义作为自己的事务，总共嫁出内外亲属以及朋友的孤女将近十人。 （五）（7分） 阅读下文，完成小题。 答苏迈书 （宋）黄庭坚 辱书勤恳千万，观所自道从学就仕，而知病之所在。窃窥公学问之意甚美，顾既在官，则难得师友，又少读书之光阴，然人生竟何时得自在，饱闲散耶？“三人行，必有我师”，此居一州一县求师之法。读书光阴，亦取诸鞍乘之间□。 20. 可填入文末方框处的一项是（ ） A. 也 B. 乎 C. 哉 D. 耳 21. 分析文中引用“三人行，必有我师”的说理效果。 22. 假如你是苏迈，在收到这封黄庭坚的书信后，觉得自己的问题是否解决了呢？请结合文本予以简析。 【答案】20. D 21. “三人行，必有我师”，引用儒家经典名言，论证做官身处州县，不必专门寻名师，可从身边众人身上学习的观点；既回应苏迈为官“难得师友”的现实困境，又增强说理的权威性与说服力；语言简洁凝练，委婉开导，契合书信劝勉晚辈的语气。 22. 示例：问题得到解决，黄庭坚在书信中明确指出：①多向同行的人学习，这是求师的一种方法。②学习要勤奋，要珍惜时间。 【解析】 【导语】这篇《答苏迈书》阅读题选篇短而意深，贴合士人日常交游劝学语境，语浅理实。黄庭坚消解为官者难得师友、缺读书时的焦虑，援经典点出随处求师、忙里偷闲的可行路径，语浅意深，既有长辈的温厚提点，又藏士人进退的通透，是兼具实用性与精神感染力的短篇尺牍。 【20题详解】 句意：也是从骑马乘车（出行）的时间中抽取的罢了。 A.也，一般用在句末，表判断或肯定语气，不符合语境； B.乎，用在句中或句末，一般表疑问语气，不符合语境； C.哉，一般用在句末，表感叹语气，不符合语境； D.耳，一般用在句末，相当于“而已”“罢了”，有“仅此而已”的意味，与前文“然人生竟何时得自在，饱闲散耶”相照应，指出读书的时间需要挤出来，符合句子语气。 故选D。 【21题详解】 手法角度：是引用论证（引证），借用《论语》的经典语句，让说理更有典籍依据，提升说服力。 内容角度：苏迈的苦恼是做官之后很难寻得良师益友。黄庭坚借这句话告诉苏迈：不必等待专门的师长，在州县任职时，身边同行、共事之人都可以为师，就地求师，化解“难得师友”的困惑。 表达效果角度：不用长篇大论说教，借古人名言委婉劝诫，符合书信长辈对晚辈开导劝勉的语境，简短有力，易于接受。 【22题详解】 由原文“而知病之所在”，明确指出问题出在哪，下文便是解决问题的方法。 由原文“顾既在官，则难得师友”“‘三人行，必有我师’，此居一州一县求师之法”可知，解决问题的方法之一是求师友。 由原文“又少读书之光阴”“读书光阴，亦取诸鞍乘之间耳”可知，解决问题的方法之二是惜时。 【参考译文】 您在来信中恳切地说了许多求学的感受，看了（您）自己所说的从师学习和做官（的事），就知道（您的）弊病的所在之处了。（我）体察了您学习询问的用意非常美好，只是自身已经在官府，便难以得到老师和朋友，阅读书籍的时间又少，然而人的一生到底什么时候能够自由自在，有充分的闲适散淡呢？“三人同行，肯定会有我的老师”，这是担任州官或县官的拜求老师的方法。阅读书籍的时间，也是从骑马乘车（出行）的时间中抽取的罢了。 三、写作（40分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，一切乐境都可由劳动得来，一切苦境都可由劳动解脱。也有人直言，劳动是浸着汗水的苦，是重复劳作的枯燥，是体力透支的酸胀……你对劳动有怎样的思考和感悟呢？ 请写一篇文章，或讲述劳动故事，或分享劳动感悟，或论述劳动的价值意义。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）题目自拟；（3）不少于700字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解 第一句指向劳动的结果价值：劳动具有正向增益性，既能创造快乐境遇，也能破解现实困境，是实现个体发展、社会进步的核心路径。 第二句指向劳动的过程属性：劳动的付出阶段必然伴随辛劳、枯燥、生理疲惫等负面感受，这是劳动无法回避的客观特征。 两句话分别从结果、过程两个维度呈现劳动的完整面貌，没有否定任何一方的合理性。 核心辩证关系 劳动的“苦”与“乐”是对立统一的互补关系：过程之苦是获得结果之乐的必经路径，结果之乐是过程之苦的价值升华，二者并非非此即彼，无需强行褒贬，核心要辨析“苦”是否指向有意义的价值创造。可延伸到个体成长-社会发展、体力劳动-脑力劳动、传统劳作-新时代创造性劳动等多个维度。 写作核心任务 结合自身劳动体验与时代语境，阐发对劳动苦乐辩证关系的认知，或讲述相关劳动故事。 【误区提示】 误区1：割裂苦乐辩证关系。要么全程空泛歌颂劳动的伟大，完全回避劳动过程的苦，内容悬浮虚假；要么只吐槽劳动的枯燥劳累，全盘否定劳动的价值，立意出现偏差。 误区2：窄化劳动内涵。仅把劳动等同于体力劳作、家务值日、校园大扫除，忽略脑力劳动、创造性劳动、公共服务类劳动的多元属性，素材局限单薄。 误区3：脱离个人体验。通篇堆砌老旧劳模素材，没有结合自身劳动经历或当代青年劳动案例，内容空洞无物，缺少真情实感。 【分层立意】 基础立意：劳动过程虽有辛劳苦楚，但唯有付出劳动才能创造乐境、消解困境，苦尽甘来是劳动的核心逻辑。 进阶立意：新时代劳动的“苦”不再是单纯的体力透支，而是攻坚突破的奋斗注脚，劳动的“乐”也不止于物质回报，更是个人成长与社会增益的双向奔赴。 高阶立意：既拒绝“无意义苦役式”的劳动绑架，也拒绝“躺平式”的劳动逃避，当代青年要主动选择有价值的劳动，把“被动吃苦”转化为“主动创乐”，以劳动定义自我价值。 【行文思路】 议论文 开篇：可从个人劳动经历切入（比如参与校园农耕社团种菜，晒一下午腰酸背痛，但吃到自己种的青菜时的满足感），点出劳动苦乐共生的核心论点。 主体第一层：正视劳动的“苦”是客观存在。论据可选漆艺传承人林琴冰学艺时反复打磨、手部过敏起泡的过程之苦，或是航天青年攻坚团队连续数月泡在实验室反复试错的枯燥，承认劳动的辛苦真实可感，不刻意美化。 主体第二层：论证劳动的“乐”是苦后的价值升华。论据承接上文，林琴冰的漆艺作品入选国潮展、让更多人看见传统工艺的美，航天人看到卫星成功入轨时的热泪，或是自己参与旧物改造志愿活动，累了一天但看到流浪猫住进自己做的猫窝的满足感，扣材料“乐境由劳动得来，苦境由劳动解脱”的核心。 主体第三层：辩证厘清劳动的价值边界。我们反对无意义的“无效加班”“形式主义劳动”带来的无谓吃苦，但要敢于为了有价值的目标主动承担劳动的辛苦，这才是当代青年对劳动的正确态度。 结尾：落地青年身份，点明我们不必畏惧学习、实践、创新过程的辛劳，主动投入有意义的劳动，既实现个人成长，也为社会创造价值。 记叙文 可选取暑假参与社区“旧物改造”志愿劳动的经历：开篇具象切入，写第一天整理旧家具满手灰、蹲一下午腿酸的烦躁（苦的细节）；中间推进写和小伙伴一起把旧衣柜改成流浪猫窝、把旧木板做成小区便民公告栏，过程中和居民 brainstorm 创意、帮老人搬旧物的互动细节；结尾写看到小猫蜷在新窝里睡觉、小区老人凑在公告栏看便民通知的场景，内心的满足感涌上，点出劳动的苦都是值得的主旨。 【优秀文题】 1. 《劳中淬苦，干后回甘》 2. 《以劳为舟，渡苦达乐》 3. 《不惮耕作苦，方得满仓甜》 4. 《劳动的苦与乐，是青春的双声部》 5. 《拒苦役绑架，以劳创己乐》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 上海音乐学院附属黄埔比乐中学2025-2026学年高一上学期期中语文试卷 2025年11月 （总分：100分，考试时间：120分钟） 考生注意： 1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题和答题要求，所有答题必须做在答题纸上，做在试卷上一律不得分。 2．答卷前，请在答题纸正面清楚填写校名、姓名、学号。答题务必使用黑色水笔或钢笔。 3．答题纸与试卷在试题编号上一一对应，答题时应特别注意，不能错位。 一、积累应用（8分） 1. 按要求填空。 （1）熊咆龙吟殷岩泉，________________。（李白《梦游天姥吟留别》） （2）________________，人道是，三国周郎赤壁。（苏轼《________________·赤壁怀古》） （3）曹操《短歌行》中的“________________，________________”仿用《管子·形势解》中的话，表示希望尽可能多地接纳人才。 2. 按要求选择。 （1）上海地铁车厢内贴有“紧急出口”标识，并有提示语。如果你是地铁公司工作人员，在标识的说明文字“紧急出口在列车两端”这句话的下边再补写一句语意明确、表述概括的话，恰当的选项是（ ） A. 紧急情况请快速撤离 B. 紧急情况请向两头跑 C. 紧急情况请听从指挥 D. 紧急情况请不要拥挤 （2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ） 远远望去，美术馆造型如同几个大小不一的方盒子堆叠交错，富于现代的几何感；外观黑白相映，________，________，________。融传统与现代于一身的第一印象，似乎预示着这座美术馆将助力传统艺术走向现代，走向世界。 ①俨然从建筑立面上绘就一幅中式画卷 ②又恰好是水墨与宣纸的颜色 ③也突显出江南建筑的特点 A. ②③① B. ②①③ C. ③①② D. ①②③ 二、阅读（52分） （一）（12分） 阅读下文，完成小题。 材料一： ①新诗是中国诗歌的现代形态。几千年的中国古典诗歌到了现代发生了巨变，所以“变”是新诗的根本。 ②其实，“变”中还有一个“常”的问题。“变”就是“常”，而且是一种永恒的“常”。中国新诗的繁荣程度取决于它对新的时代精神和审美精神的适应程度，新诗的“变”又和中国诗歌的“常”联系在一起。诗既然是诗，就有它的一些“常态”的美学元素。无论怎么变，这些“常”总是存在的，它是新诗之为诗的资格证书。重新认领这些“常”，是当下新诗振衰起弊的前提。 ③中国诗歌的“常”来源于又外在于古典诗歌，活跃于又隐形于现代诗歌当中。也就是说，“常”不是诗体，不是古典诗歌本身，“常”是诗歌精神，是审美精神。 ④在诗歌精神上，中国诗歌从来崇尚家国为上。气不可御的李白，沉郁顿挫的杜甫，虽然他们的艺术个性相距甚远，但是他们的诗词总是以家国为本位的。他们对个人命运的咏叹和同情，常常是和对家国的兴衰的关注联系在一起的。“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”，是古诗发展的一个规律。在创作过程中，诗人必然寻求审美静观，他走出世界以观照世界，走出人生以观照人生。没有“走出”，没有审美距离，就没有诗美体验，也就没有诗。但这是创作状态。玩世玩诗、个人哀愁之作在中国不被看重，中国诗歌的评价标准从来讲究“有第一等襟抱，才有第一等真诗”，以匡时济世、同情草根的诗人为大手笔。这是中国诗歌的一种“常”。 ⑤新诗可以不都写现代格律诗。但是，中国古典诗歌是格律诗传统，而格律诗的要义就是诗对形式和音乐性的寻求。注重听觉，注重吟诵，因而注重格律，这是中国古诗的“常”。用心从诗质上去捕捉诗情的音乐性，用耳从形式上去捕捉诗的音乐性，这是中国诗歌为读者造就的审美习惯和审美标准。 ⑥中国诗歌在传播上也有“常”。在诗歌创作寻言的时候，总是尽量用最浅显的语言来构成诗的言说方式。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”，诸如此类的诗章在我们民族中流传千年，和言说方式非常有关。重建写诗的难度，重建读诗的易度，这是新诗必须注意的我们民族诗歌之“常”。 ⑦新诗，新其形式需是诗。新诗在“变”中就有时时回望“故乡”的必要。在“变”中继承“常”是非常重要的。 ——吕进《新诗的“变”与“常”》 材料二： ①诗是大众化还是小众化，从新诗诞生起，就一直在争论中。其中，争论的一个焦点是平民化还是贵族化。 ②对同一位诗人来说，大众化倾向和小众化倾向也常常是“并存”的。李白有《静夜思》，也有《蜀道难》；老杜有“三吏”“三别”，也有《北征》。推出大众化的《死水》的闻一多，也出版过小众化的《红烛》；写过小众化的《雨巷》的戴望舒，也写过大众化的《元日祝福》。当然，一位诗人总有他的主要审美倾向。另外，在一些诗人那里，主要审美倾向还会发生变化。 ③诗终究是一种社会现象。因此大众化和小众化倾向还与诗的外在环境密切相关。当生存关怀成为诗的基本关怀的时候，例如发生战争、革命、灾难的年代，大众化的诗就会多一些。当生命关怀成为诗的基本关怀的时候，例如和平、和谐、安定的年代，小众化的诗就会多一些。 ④大众化和小众化的诗都各有其美学价值，不必也不可能取消它们中的任何一个。但是，艺术总是有媒介化倾向，诗终究以广泛传播为旨归。大众传播有两个向度：空间与时间。不仅“传之四海”的空间普及，“流芳千古”的时间普及也是大众化的表现。李贺、李商隐生前少知音，但他们的诗歌几千年持续流传，成为文化传统的一部分。诗歌的这种隔世效应也是一种常见的大众化现象。唐诗宋词是中国古典诗歌的高峰，也是大众化程度最高的诗歌时代，只要是中国人，大多能背出几首佳作。唐诗宋词成了中国人文化身份之一。白居易和柳永是很值得后世研究的代表。 ⑤胡适倡导新诗时，就很推崇白居易和他领军的新乐府。“但伤民病痛”的白居易推进了杜甫开辟的现实主义，“始得名于文章，终得罪于文章”。从《赋得古原草送别》到《长恨歌》，再到贬居江州的《琵琶行》，白居易有明确的大众化艺术追求，他的不少诗篇也最大限度地产生了大众化效应。白居易的诗广布民间，传入深宫，当时凡乡校、佛寺、逆旅、行舟之中，到处题有白诗，有些歌伎因能诵《长恨歌》而“增价”。元稹为《白氏长庆集》写的序言里有这样的叙述：“禁省、观寺、邮候墙壁之上无不书；王公、妾妇、牛童马走之口无不道。” ⑥新诗拥有唐诗宋词时代没有的现代传播手段，像诗的网络生存，就是古人远远不具备的条件。但是，新诗实际上很小众。和唐诗宋词相比，新诗的大众化存在诸多困难。一、年轻的新诗不成熟，甚至迄今没有形成公认的审美标准，诗人难写，读者难记，没有像唐诗宋词那样化为民族文化传统，至今游离于家庭教育、学校教育及社会文化生活之外；二、新诗的发生更多地取法外国，不来自民间，不来自传统，也不来自音乐，主要借助默读，与朗诵尤其与音乐的脱节成为传播的大难题，把声音还给诗歌乃当务之急；三、和白居易的“为时而著”“为事而作”不一样，当下有些诗人信服“私语化”倾向，使得公众远离诗歌。高尔基有句话还是有道理的：“诗人是世界的回声，而不仅仅是自己灵魂的保姆。” ⑦无论是小众还是大众，新诗都需不断继承创新，在多样化格局中努力争取传播的大众化效应。 吕进《诗歌的大众与小众》 3. 材料二第④段加点词“隔世效应”在文中具体指__________________ 4. 下列对这两则材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 中国诗歌在精神上从来崇尚家国为上，以匡时济世、同情草根的诗人为大手笔。 B. 只要是中国人，都能背出几首唐诗宋词，因为唐诗宋词是中国古典诗歌的高峰，也是大众化程度最高的诗歌时代。 C. 中国诗歌一直讲究以“有第一等襟抱，才有第一等真诗”为评价标准，而玩世玩诗，个人哀愁之作在中国不被看重。 D. 中国诗歌为读者造就的审美习惯和审美标准是，用心从诗质上去捕捉诗情的音乐性，用耳从形式上去捕捉诗的音乐性。 5. 根据材料二的观点，下面的诗句不属于大众化的一项是（ ） A. 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（李清照《声声慢》） B. 久在樊笼里，复得返自然。（陶渊明《归园田居》） C. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！（白居易《琵琶行》） D. 蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！（李白《蜀道难》） 6. 分析材料二第⑤段列举白居易诗歌创作实践的作用。 7. 结合材料，对新诗发展面临的主要困境提出两条具体的建议。 （二）（13分） 阅读下文，完成小题。 云中的红围巾 郝明 连长放下手中的高倍军用望远镜，揉了揉眼睛。瞭望塔外漫长的边境线上，除了铁丝网和柱桩上还能看到些许黑色，剩下就是满眼的雪白，刺得眼睛生疼。 “报告连长，军区正午时分将有物资抵达！” 连长转过身，接过通信员手里的电报本，签上字，回敬了军礼。 “这几场暴风雪呀！”连长心里有些感慨。在内蒙古二连浩特驻守了快二十年了，这是他见过的最大的几场雪了。 看着瞭望塔外的天空，灰蒙蒙的阴云像一群无人看管的野马，又在慢慢地压低地面并随风移动着。 “做好接收准备。” “是！”通信员答道，“连长，班里的战士们还有一个特殊的准备呢。”通信员说完有些神秘地笑道。 “什么准备？要注意安全，年三十了，可以搞点创新。”连长有些心疼地望着通信员。 在回营房的路上，连长几次从军大衣兜里拿出手机，又几次放回去。他是亏欠这个家的，平时照顾不到，就连过年，他不是有任务在身，就是把回家的机会让给其他战士，今年又不能好好陪家人了。 正午时分，连长站在营房前，他望着草原异常寒冷的天空，乌云黑压压堆成整坨厚铁，正准备压向地面，压向屋顶，仿佛所到之处，一切都会被它碾压成扁扁的形状。 “通信员，停机坪提前做好准备！” “是！”通信员接到命令，快步跑向指挥中心，他隐隐约约看到远处天空中一架军用直升机像只小蜻蜓般往这里飞来。 “报告机长，目前层积云覆盖严重，地面风速50km/h，顶风25km/h……”副驾驶拿着记录本，神色凝重地望着机长，并且偷偷瞄了一眼后排坐着的霞姐和孩子，两人正一无所知地望着窗外飞来飞去的云彩在指指点点。 “尝试悬停，油耗目前如何？”机长沉稳地拉起操纵杆，从层积云中间的一条缝隙中果断地穿行过去，开始寻找合适时机，准备降落。 “油量仅够维持返航。”副驾驶尽量把声音压低了说。 地面上的连长感觉今天空中的直升机有些异常，平时如果不具备降落条件，直升机会通知地面部队，然后从缆绳上把物资空投下来，今天这是怎么了？一圈圈地反复寻找机会降落，不断在低矮密集的云层中穿梭，仍在试图寻找机会。 “已经准备好了接收，就是不知道为什么它还总是在盘旋。”通信员和连长一起怔怔地望着天空中的直升机，感到有些莫名其妙。 “霞姐，松开小宝，他想哭就哭吧！”直升机上的副驾驶大声地喊着。小霞捂着小宝嘴的手不由得松开了，自己的眼眶里也蓄满了泪水。 “霞姐，你搂紧小宝，舱门要打开空投了——” “等等。”小霞望着自己随身携带的物品，忽然想起什么似的，把自己脖子上围着的一条鲜艳的红羊绒围巾系在绑物资的缆绳上，“把这个系上。” 副驾看着红围巾，不知道为什么，恍惚了一下，他努力保持着镇定。 “连长，那物资上绑的是标语吗？红红的一长条。”通信员用手里的望远镜仔细地看着，“怎么看着像是一条红围巾呀？” 连长看着离自己头顶越来越近的物资，还有那条系在上面的红围巾，突然像是被罩进暖融融的红色光环里，沐浴在温存和幸福之中，一种感动和血液绞在一起，开始在体内奔涌。那飘在空中的红围巾，就那么柔软地无声无息地一路过来。 连长目不转睛地望着天空，漫卷的风肆意吹打着他的脸，而这张脸上除了像被刀刻过般的刚毅，再看不出任何表情。他缓慢而坚定地抬起右手，向空中敬着标准的军礼，一字一顿地大声说道：“回电雄鹰，预祝返航顺利，祖国在萨麦哨所心中！” “妈妈，你看那是什么？”哭闹的小宝忽然像发现新大陆一样，指着地面闪闪发光的东西。小霞透过舷窗看到，地面呈H形的停机坪上，出现了一张闪烁的中国地图，那应该是由一种发光带围成的，里面站着一排小小的人，他们个个如雕塑般站立，小霞抹去小宝脸上未干的泪水说道：“那是爸爸和叔叔们驻守的地方，他们在守护着国家。” “妈妈，爸爸会看到你系的红围巾吗？我将来也要和他们一起站在里面好不好？”小宝似懂非懂地望着妈妈认真地说。 “会的！好！”小霞看着儿子稚嫩的脸蛋欣慰地笑着，湿润的眼睛深情地望着远去的发光的中国地图、远去的营房、远去的草原，窗外墨灰色的云朵也被远远地甩在舷窗后。 （节选自《小小说月刊》） 8. 请赏析文中划线句的表达效果。 9. 有人认为小说的主人公是连长，也有人认为是小霞，请说说你的观点和理由。 10. “红围巾”在文中有重要作用，请加以分析。 11. 结合文本，分析小说叙述上的特征。 （三）（8分） 阅读下面两首诗，完成小题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 12. 从体裁上看，两首诗同属于________。 13. 下列对两首诗的分析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗都很好地体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。 B. 《登高》在空间上很阔大，《登岳阳楼》在时间上颇久远，各具雄浑之韵。 C. 两首诗的语言非常精粹传神，动态感十足；还有对举之美。 D. 诗人即使在漂泊中仍然心系国事，这在两首诗中都能找到注脚。 14. 结合诗句，比较两首诗在意境营造上的差异。 （四）（12分） 阅读下文，完成小题。 ①韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。洎举进士，投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时。寻登进士第。 ②宰相董晋出镇大梁，辟为巡官。府除，徐州张建封又请其为宾佐。愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒，贬为连州阳山令，量移江陵府掾曹。 ③愈自以才高，累被摈黜，作《进学解》以自喻，执政览其文而怜之，以其有史才，改比部郎中、史馆修撰。俄有不悦愈者，摭其旧事，言愈前左降为江陵掾曹，荆南节度使裴均馆之颇厚，均子锷凡鄙，近者锷还省父，愈为序饯锷，仍呼其字。此论喧于朝列，坐是改太子右庶子。 ④元和十二年八月，宰臣裴度为淮西宣慰处置使，兼彰义军节度使，请愈为行军司马。淮、蔡平，十二月随度还朝，以功授刑部侍郎，仍诏愈撰《平淮西碑》，其辞多叙裴度事。时先入蔡州擒吴元济，李愬功第一，愬不平之愬妻出入禁中因诉碑辞不实诏令磨愈文，宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石。 ⑤愈性弘通，与人交，荣悴不易。大抵以兴起名教、弘奖仁义为事，凡嫁内外及友朋孤女近十人。 （选自《旧唐书·韩愈传》，有删改） 15. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）幼刻苦学儒，不俟奖励（ ） （2）宰相董晋出镇大梁，辟为巡官（ ） 16. 为下列句子中的加点词选择正确的义项 （1）凡嫁内外及友朋孤女近十人（ ） A．于是 B．大约 C．总共 D．计算 （2）坐是改太子右庶子（ ） A．因为 B．定罪 C．维持 D．座位 17. 第④段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 愬不平之愬妻出入禁中因诉碑辞不实诏令磨愈文 18. 把第②段画线的句子翻译成现代汉语。 愈尝上章数千言极论之，不听，怒，贬为连州阳山令，量移江陵府掾曹。 19. 请分析第③段中韩愈改太子右庶子的原因。 （五）（7分） 阅读下文，完成小题。 答苏迈书 （宋）黄庭坚 辱书勤恳千万，观所自道从学就仕，而知病之所在。窃窥公学问之意甚美，顾既在官，则难得师友，又少读书之光阴，然人生竟何时得自在，饱闲散耶？“三人行，必有我师”，此居一州一县求师之法。读书光阴，亦取诸鞍乘之间□。 20. 可填入文末方框处的一项是（ ） A. 也 B. 乎 C. 哉 D. 耳 21. 分析文中引用“三人行，必有我师”的说理效果。 22. 假如你是苏迈，在收到这封黄庭坚的书信后，觉得自己的问题是否解决了呢？请结合文本予以简析。 三、写作（40分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，一切乐境都可由劳动得来，一切苦境都可由劳动解脱。也有人直言，劳动是浸着汗水的苦，是重复劳作的枯燥，是体力透支的酸胀……你对劳动有怎样的思考和感悟呢？ 请写一篇文章，或讲述劳动故事，或分享劳动感悟，或论述劳动的价值意义。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）题目自拟；（3）不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $