上海市黄浦区向明中学2023-2024学年高一上学期期中考试语文试题

里没有足略的图位,批要引这研究生面闷社会,去做一应用性的工作. 2023学年第一学期向明中学期中考 去服务社会,“公共变学”线是这产生的。 高一年级语文试卷 ②有些人认为”公共史学”造成了历史学界哥究方法的改变,其实这是误。 中国的所电方,一向重视文以外的资料,重视口确贤料,一内重视到社 (考试时间120分钟总分100分) 会实际中去调查,去总结,对于历史学的应用功能,无论是容方还是民间,折来 起十分重校。 命题人:李意路 审题人:高友活 ③当我们不应这定公共虫学的积极意义,至少它将历中学的公共性提升 到了理论高度,但现在的社会上,有些人有意无地把公共史学扩大化,一定程 考生注意: 度上与防史学的化现象混涌起来了,我们必须明确,是公众引领史学,还是 1. 本考试设试容和答题纸两部分,试卷包括试题与答题要求,所有答题 史学引公众? 项涂(选择题)成写(非选择题)在答题慨上,在试卷上一不得分。 ④有人指责说,历虫学界关在象牙塔里解决不了的问题,现在公众给决了. 2. 答卷前,务必用黑色水笔在答题纸正楚地读写姓名,准考证号。 体上不时见到这的极,将极本不历变为何物的人为间历史学家成 3. 答题与试卷在试染号上是一一对应的,答题时应特别主意,不能 某方面的专家。 史学民化的领虫,还表现为随数送化历虫,将所有涉及过去的内容都当 成历史,以为了解过去就有格究历史,这种的危险性,实际上它 积累应用 10分 指内的问题是,历史学和所史研究读引领?是所道“公众”,还是巧生学 努7主该的历史都出当时的主流恰值观引餐,由正较政治来解料,面从学水上进. 1.默写(每空1分,共5分) 境应击历史学界的专业人士,结过专业础,通过符合学术现远的研究,来 (1)密击长空,角却。 .(毛泽东(《园卷·长沙)) 出结论普进行及传。 (2)山不诬高,海不厌深, 、天下心。(曹操《短行)) 其实,根本不存在什么会众对史学的冲击,所泪“冲击”,无非是煤体 (3)安能眉折腰事权贵. )) .(李白( (4)___,潦新停注酒杯。(杜前《登》) 网络到出来的“热点”减某些人的自娱自乐,自夜妙作,史学界对此其实波 不惊甚至毫无兴. 我们要正确地认识,分析当数所谓的”历史”,的“历史热”批复 2.按要或选.(共5分) ,一方面的确反出会众对历史祖感开,似大多数人感兴些的排不是真正的 )(2分) (1)如果让你向国外游客介绍黄山最色,下列最贴错的一项是( 历史,容是贴着历史标签的故事,段子,对此,我们应这国势利,肯定他门 A. 日留香炉生紫烟,遥看瀑布挂前间 历史的兴题,值下一步应这是积极引是,还有一形分”热”,是用历史为业 B. 造化神秀,潮阳割昏晓 利益服务,其至为不可告人的目的回务。 C. 采至岳:历万重 在任何社会,特别是在现代社会,对历史的解释权,对历史本身的听究 D. 朝辞自帝彩云间,子里江坠一扫话 绝对不能因为存在像现在这样一种表面的“历史热”,就觉得应让公众主导. (2)一位朋友热心公益,担心被孤立,小王可以引用名言“,”来 公众可以参与进来,但不能凡看到表面的“历史热”而去注合公众,而是应该由 )(3分) 的经友大祖匠善。( 我们专业史学工作者做引候工作. A. 谦受益.请提 (选自葛剑雄《警惕”历史热”背后的史学民粹化倾内),有型减 B. 山中人自正,路险心亦平 材料二: C. 善不积.不足以成名 ①我有一种感觉,一个“人人都是历史学家”的时代,正在然到来,如果 B. 不甚.必有邻 我们去别一别抖者,可能这种感觉会更加强到,历史学处在这样一个大格局当中 自然也一定会产生新的情况,发生新的变化,在抖音上可以看到,报多人在评 二 阅读 50分 述历史,她们的视角以及所采用的传播手段等,确实非常符合大众的接受心理 是我们专业历史学家所不及的,对于这一现象,我们辑正栈和承认. (一)阅读以下两则材料:完成第3一7题。(共16分) ②这种现象改变着史学的形态,特别是使公共史学概念发生了变化,当前大 材料一: 众合入与传播手段的改变,把公共史学概念转变到以网络。规规,社区为核心上 ①对于现在大家过论较多的会共史学,如果将其为历史料学,的史学 来了,这样一来,历史学家的定位和厨史学的状态,就会面临一些新的挑凌。过 复样面向公众、引领公众,为公众务,以及怎样加强历史学的应用功能,我是 种挑战并没有把历史学家的校威性和专业性消掉,历史学的专业子之外,正 赞成的,我感到,“公共史学”已经被有些人和体谈了。“公共史学”,是 在自发地生成会兵史学的新场域。 早是美国学者提出了这个概念,当时枯们培了很多历史专业的研究生,但学校 ③这个新场域当的基本上与朋史学的专业圈保持着疏离关系,不过,自发形 成的新场域不仅存在,而且还在持续孔因,成长。它是客观存在的,是不能流 。(1分) 喜: 的,并且会对历史学专业圈形成新的观念性发间,实际上,它不是在副弱而是在 .(2分) 化专业历史学的基践性作用,更加凸晃了专业历史学的“压舱石”作用,专 史学实际上从来就是网络公共史学可的如识案源以及科学往的基础,现在,它 7.2020年,当年明月所署的历史透读物《明朝那将事儿》的错量达到3000万 校正网络史学育目性的功能愈加凸品了,公共史学不些代替专业史学,也谈不上 册,进入大陪医书植售排行榜前10名,相比之下,专业严谨的历史学学术著作。 对专业史学选成危机,它确实对专业史学提出了看干要题考的问题,其中一 其量却是不尽如人意的。结合两则材料,对上这现象选行评析。(5分) 个核心问题,就是历史学家要不要重程历史的传播,专业历史学要不要去直 掌握群众,专业历史学怎样章握大众的历史现念生成中的试语权。 ④公共史学与公共用释不可分割,紧密关联,公共史学的生成与存在,是学 院深史学和公众求之间相对服离的产物,专业历史学与大众之间是存在服离的 (二)阅读下文,完成第8一11题. 这种更真具有社会分工的必然性和必要性,但有距离就要有人去填补,公共史学 .(共14分) 家就在专业史学的理涩文本难以为公众理解时居间说话,公众不是直接面对专业 历史学家,而是建过公共史学的居同沟通案认知专业史学,通过这样一个中介来 主空 腹专业历史学家进行交流. ①选天,一抹晚正在清退:地处丘陵的后面,淡淡的家气慢慢地升起来。 公共史学家通过解释和说明,构建了以公众为对象的变学场域,透过传播 通迅是小秦着就面茫茫的草地,笔起了头。玩在,整个草地空荡的,看不 对话和频听,在专业史学公众之问开踪可以共享的知识领域和精神场域,公共 见火光,听不见人声,的模着剧上的扁扭,愁烦地相,”要不是它,也许琴鼓好 史学出此实现它的价值,它可能会使专业史学得到正确的理解和判断,可能会位 上趴了。”轻轻地叹了口气,把痛换了个离,又吃力地向踪走去,这担 学院派的阐释通过公共史学的渠道在大众那里疾取合法身份,但也可能导致相反 子,是两个钟头以前落到性的肩上的. 的结果,对于公共史学,一方面要支持,一方面要引导,两个方面都不能缺位 ②还是刚过正午不久,一突如其来的暴风面,让位在离队处理口饭回时 (选自李红岩《如何应对”人人都是历史学家”的时代》,有删减) 走了方向,地项风雨在烂泥奔遍的时候,地挂到了这副子上,这是 两个不大的木稻,被绳紧紧地提在一根小竹病担上,南装看不多的药晶、 3.材料一中,史学“民粹化”现象的具体表现是(1),(2)。(2分) 布和几件医疗器,就在担子葵一米多远的泥墙里,它的主人一一一位中年红军 4. 能够根据文意作出推论的一项是( ).(3分) 战土栖牲了,小掉下勉那顶小小的八角军幅,数默地注视着这位没走完长活 路的到士,含着眼泪,起了这副担子。 A. 根据材料一,“公共史学”改变并加强了历史学科原本并不具备的应用 ③起初,这一切是那么简单:担子,是战友留下的革命财产,必须孩上它 ,功能. 因此,他演怀信心地稻,他一定旋挑着它赶上队伍,走到宿营地,但是, B. 根据材料一,“公共史学”的研究方法从本质上来说就是历史学界的研 走了两个小时以后发现,坚持下去越来越困难了,再加上寒冷和抚一齐来 究方法: 他头晕得天旋地转,浑身一点凡瑟也没有了。 C. 根据材料二,抖音上评述历史者的视角和传播手段使他们的专业性超过 ④就在这时,他那下被草根一线,猛然摔倒了,她歪坐在地上,望着在瓜 历史学家。 晃动的水草、锈树和服对木箱,心想:“不行了,我是挑不动啦!效在这里歇一 D. 根据材料二,公共史学可以完全填补专业历史学与大众之问所存在的显 会儿,只一会儿...一不要紧的,反正后面还有都队,反正....”这么一想,也觉 高. 得浑身的骨头架子都般了,那抓着扁担的手一恰,倒了下去。 膜胧间,听见有人在说话,小秦用力静开了眼睛,发现自己正在一个人的 5. 下列表述与作者在全文中的观点一致的一项是( ).(3分) 怀里的着呢,他仰脸望去,只见这位风忘已是不年轻了,一张饱绿风的脸, A. 材料一中,“公共史学”按有临人和娱体误解,造成了历史学无法为 间的颗角上刻着几条深深的校路,无其段引处的,是那两道平直的一字下那双 众务. 炯炯有神的睛. B. 材料一中,“历史热”就是公众对贴着历火标签的故事、段子感兴这 “醒了1”那网志微一笑,那双眼睛更温和,更慈祥了,他向旁边的战 一现. 士同道:“&好了没有?” C.材料二中,抖音平台讲迷历史的现象,仅仅只是改变了公共史学的概念。 “好了,”一个背着裂枪的战士瑞着一个小携瓷院走过来。 D. 材料二中,公众通过公共史学的居间沟通认知专业史学,公共史学的价 那位老屑志接过,在嘴边试了试,又轻轻地吹了吹,后慢慢送到小 值曲此实现。 奏边,碗里,是加上青程面粉煮的野菜汤,小吃着是那样香甜,看着帖姿 吞虎咽的样子,那位老同志新切跳间道,”小鬼,你怎么掉队啦?”小毒吃着柔 6. 关于公共史学对于历史学科的影响,两则材料各有衡重,请结合文本比较其 汤,简要地事情的经过说了说。 异同。(3分) “对,那是一个好士啊!”老网志深情地点了点头,“小痴,你也是个 /t 好同志,看!你挑过来,又把它热了那么远,”得到了老风去的奇奖,小毫不好 8. 下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是( ).(3分) 意思地笑了笑。 “可是。”老同怎亲切勉摸看小的赋膀,又问了,“你为什么不维块往 3. 这其小说和石志融的《百介花)塑造的部是小选的形象,性们然 普起了呢?” 性格,经历不相同,但都有极大的革命热情。 8“我,我想墩。”小秦坦自地说。 B. 小说开头写小秦热稿担已经非常吃力,“以了口气”表现出勉担起腐担 “,想歌默?”老同指了指木站,“久,这东再怎么办呢?” 之后的愁情和后相之意,也体现了他的不坚定 “这--一.”小觉出自已有什么地方不对了,处喝看说,“我一点儿觉 C. 小吃那破野要活“验吞虎明”,吃得非常查,这既能祝现出此时小 也没有了...... 已经铁境至极,又够反映长落上的现苦。 ③“不!”老网志收效了笑容,慢慢地摇了摇头,“你有势,知适吗?你有 D. 小只从望远里看到了远方的等火,井没有看到草地边和陕化,但是 提多很多的劲. 这三个目的勉层层深化了对革命好的认话。 小秦不地望着这位老同束,老同志没再说什么,把小秦扶着结起案 9. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )。(3分) 然后拿出了一架望远镜,老列志把望远镜拿在手里,调整了一下距实,然后道给 了他. A. 首段的物写点明故事的时间和天气状况,说明了当时环的琴奖 小把子举在照前,房着部队前进的方向望去,整地顿时变得清呀起来 也堪托了小饥寒交加之下内心的伏虑。 就在夜,垂下的天际,现出了点点火光,高兴地跳着叫起来。“火!” B. 小说运用倒叙手法,交代了小秦选到这对较看医疗物费的本的经过. 8“对,那里就是今天的目的地,”老间志把一只大千搭在小肩头上,轻 避免了平铺直毁,使小说情更加完整。 声地说,“火后边是什么地方呢?” C. 小说运斑了多处心写,写了小秦从起初的批重拒到后来的不 小嘱仔细地看了半天,摇了摇头:“我看不见了。” 坚持而松圈,融后重燃革众斗的过程. “看不见吗?”老同志笑了,“那里,是草地的边边,再往着,是陕北革 D. 小说中人物之倒的对选,构成了这个基会故事的主体,使这事皆节更 会模搭选一一那里,就是我们明天、后天的目标。 中,也动了小说情节的发展 。“键?: D“对,陕北。”老同志深情地重复了一句,“觉中央带看红一方面翠,去 10. 小说以“肩睹”为题,可词匠心独运,请结合文本分析其妙处,(4分) 年就到了那里,现在,毛主席正等着你,等看我,等着我们大家现!”位那双搭 在小秦肩头上的大手技得更家了,“在那里,有好多好多事情正等着我们去怕啊!” 小案觉得这些话,像只看不见的大手,在推着快,拉着地,一个新的天 地前进,他放下望远镜,激动地望着这位老同志。 “小鬼,要鼓起劲来,线续的进!要知道,格来,革命的将来,属于们 11. 茹志胸的《百合花》表现了革命战争中人与人之闻的美好情感,具有人情 也着你们哪!”..) 之美,王趣坚的小说也是如此,请结合本篇小说中人物之间的情感,填写以下 话,一下子贴进了这个小红军战士的心,引起了地深沉的魅索。 表格。(4分) 故情节 就在她提着的工夫,同衷们已经收拾好行装,准各上路了,那位老同志句 人物情感 那抄起精担,放到自已的肩上,他抗着担子,近开大步在队伍偷头走着,那魁 小秦脱帽含泪作别牺牲的红军战士 ① 2 的身躯和宽阔的肩陪混么结实,那么健壮。仿佛就寡这个坚强的人的带动,整个 革会士的鼓段和教导之情 革命社对土的关怀爱护之情 队伍才走声前去。 这时候,一个干部模样的人迎面跑过来,向那位老同志敬了个礼,又朝小 小案知道朱总局令身份后,勇蔽上前 ④ 秦这达来. 过启担 小秦不禁向干部问道:“趁头那个挑担予的同志是逛叹?” “呢,你这小鬼!”干那笑了,“那是我们的朱总司令啊!” (三)阅读以下诗歌,完成第12一13题.(共6分) 8“啊,是他?!”小奏怔住了,他连忙按腿向前跑去,紧紧地抓住了病把. 夜泊牛怀古 要“我说你有劲嘛!”朱总吗令爱怜地撞了损小素的肩膀,把病担掘上去 (唐)李白 “好,挑着吧!肩膀,批重担子的肩膀,就是在的选的路上出来的!” 生西江夜,青天无片云。 小秦挑着担子,望着朱总司令那健壮的背影,踏看前边的脚印,大步走着 登舟秋月,空忆演梅军 铁在这时,她明白了,这副担子本来就是属干他的,现在是他的,将束是的的 余态能高味,断人不可闻. (有) 明朝排席,枫叶落给纷。 【注】①生涵:今安激当涂死北紧长红的一座山(此地尚候袁老咏史之处). ,/t ②谢将军:东,官至镇西舟,立牛这过,于秋夜迁江,听到袁在赴 1 上跨自已的,大为皆食,于是道宏过船长谈达日,从此真声名大. 14. 写出下列加点词在句中的意思,(2分) (1)淳阳笑日() (2)急注视妇( ) 12. 下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是( )。(2分) A. 诗歌首句开门见山,点名”牛清夜治”,到应题目,次句写辽阔空明的 15. 为下列句中加点词选择释义正确的一项。(2分) 天字,境界空词辨远. (1)民有() 3. 中闻两联诗入望秋月而思古人,不得发出高充的响喊,呼唤能够宽识 A. 疑 B.忌 C. 趣 (2)病去( D. 惧 自己广世才气的的乐。 C. 最后一群转入对明朝电数的想象,诗人想象自已明翻挂规离去的情景 ) A. B. 滋数 C. 拉 D. 衰败 落叶纷纷,烘托诗人的悲悔凄凉。 D. 本诗用语清新自然,力避现,写是疏朗有致,写情真挚自然,以景结 16.下列对文中画波渔线部分的断句,正确的一项是( 情,自有神鹊. ).(2分) A. 论者数千/人剖决如流吏/民大孩/讼浸减 13. 有人认为,本诗第二联中的“空”字用得极妙,请结合文本简要分析。( B. 讼者数千/人剖决如流/吏民大服/论浸减 分) C. 讼者数千人/剖决如流吏/民大范则/赴浸减 D. 讼者数千人/副决如/吏民大装册/讼没惑 17. 把以下句子翻译成现代汉语。(4分) 此姿捕之急则道,今闻吾去乃归耳,以理卜,何神之有 (四)阅读下文,完成第14一17题,(共14分) ①张淳,字希古,城人,隆庆二年进士,投永康知县,吏民素多奸酷,连 18. 请概括张淳生平政绩及其个性特点。(4分) 生平政: 告罢七令,淳至,日夜阅案,论者数千人部决如流吏民大朋论浸,凡赴控 个性特点: (2分) 老,淳脂示审期,两造如期至,片器分析无所漫,乡民离饭一包照可毕论,因呼 .(2分) 为“张一包”,谓其敏渐如包拯也. 三写作(40分) ②巨姿卢十八删阵金,十余年不获,史以属淳,淳刻期三月必得,而诗 19.作文。(40分): 很史月下数十敬,及微累下,浮阳笑回:“盗避久矣,安从捕?”将不行,吏 挥酒时光者常说:“春天不是读书天,夏日炎炎正好眠,待到秋来冬又至 妇与十八通,吏顿为耳目,闻淳言以告十八,十八意自安,淳乃令他役诈告吏负 不如收拾到明年.” 金,系吏狱,密召吏责以盗死罪,复教之请以妇代系,面已出营费以佳,十八 珍视时光者常说:“盛年不戴来,一日难再是,及时当勉助,岁月不持人。” 阅,注视妇,因醒而之,及报御史,仅两月耳。 在你看来,时间对人意味着什么? 请以《时间的意义》为题,直选角度,写一篇800字左右的议论文。 ③民有,辄以人命讼,淳验无实即坐之,自是无逐讼者,水人贫,生 女多不举,淳劝诚备至,贫无力者捐俸量给,全活无数,岁早,劫掉公行,下令 劫夺者死,有夺五斗米者,淳样取死囚杖杀之,而榜其罪曰“是劫来者”,众旨 慑服,久之,以治行第一赴召去来,甫就车,顾其下回:“某毫已来,去此数里, 可为我缚来。”如言迹之,正湿足干河,系至,盗限事,永人其事,有神 告,淳日:“选盗植之急则道,今闻吾去乃归耳,以理卜,何神之有!” ④塌礼部主事,历郎中,谢病去,起建宁知府,进渐江别使,时渐江有召要 兵,抚接议散之,兵皆涵汹,浮目:“是骄悍者:留则有用,汰则回裂,不若法 其老弱,而留其壮勇,则留者不感乱,汰者不能乱矣。”从之,事遂定。官终 西布政. (选自《明吏·张传》) t