精品解析：河北衡水市武强县衡水街关中学2025-2026学年高二上学期期中考试语文试题

绝密★启用前 河北衡水市武强县衡水街关中学2025-2026学年高二上学期期中考试语文试题 （全卷满分150分，考试时间150分钟） 一、现代文阅读（34分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 焦裕禄精神跨越时空，历久弥新。无论过去、现在还是将来，焦裕禄精神都是亿万人民心中一座永不磨灭的丰碑，是鼓舞我们艰苦奋斗、开拓进取的强大思想动力，是激励我们实现第二个百年奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的宝贵精神财富。 焦裕禄出生于兵荒马乱、战火频仍的旧社会，生活贫困。抗日战争期间，他被日军暴打，并作为“特嫌”被关进监狱，后来被送到抚顺煤矿当特殊劳工。繁重的劳动，非人的生活，他被折磨得只剩皮包骨头。1946年，24岁的焦裕禄加入了中国共产党。之后，焦裕禄作为有土改经验的干部被抽调到南下工作大队前往新解放区开展工作。在河南省尉氏县，他积极参加剿匪反霸斗争，领导人民进行土地革命，赢得了当地群众的称赞。淮海战役打响后，焦裕禄带领一千多人，历尽艰苦，最终把战略物资送到了前线。 新中国成立后，焦裕禄先后担任尉氏县大营区副区长、区长，团县委副书记等职务。1953年6月，焦裕禄被抽调到洛阳矿山机器厂参加工业建设。1962年6月，由于工作突出，焦裕禄被调到河南省尉氏县担任县委副书记。同年12月，他又被调到河南省兰考县，先后任县委副书记、县委书记。 20世纪60年代，兰考县内涝、风沙、盐碱“三害”肆虐。当地有段顺口溜：“吃也愁，穿也愁，住也愁，烧也愁，出门愁，进门愁，前也愁，后也愁，白天愁，夜间愁……愁来愁去没个头。”全县36万人，灾民就有19万多人。大批灾民外出逃荒要饭，工农业生产形势严峻。焦裕禄没有被巨大的困难吓倒，以“不改变兰考面貌，死不瞑目”的决心和斗志，带领全县人民向“三害”发起猛攻。 焦裕禄带领干部群众深入“三害”第一线，由于长期劳累而积劳成疾，他的肝病不断恶化，直至肝癌晚期，他依然坚持工作。弥留之际，他向组织提出死后把他埋在沙丘上，以便看着兰考人民把“三害”治好。 焦裕禄对群众的那股亲劲、抓工作的那股韧劲、干事业的那股拼劲，铸就了伟大的焦裕禄精神。 焦裕禄以对党的无限忠诚、对人民的深沉挚爱，燃尽了生命之火，铸就了一座共产党人的精神丰碑。亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献，是焦裕禄精神的最经典概括和最本质表达。 亲民爱民。焦裕禄心中装着全体人民，唯独没有他自己。焦裕禄深入践行党的全心全意为人民服务的宗旨，把自己当作人民的儿子，而且发誓做人民的孝子。他要求“共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众”。他曾冒雪来到梁孙庄梁俊才老人的家里，一句“我是您的儿子”，让两位老人感动不已。 艰苦奋斗。焦裕禄到兰考县后，面临的是两手向上、依赖救济，还是艰苦奋斗、改变兰考县面貌的两难境地。长期革命斗争炼就的顽强意志，使他毫不犹豫地选择了后者。为了把有限的资源用在治理“三害”上，焦裕禄生前办公室的办公桌、文件柜都是原兰考县委初建时买的，早已破损不堪。 科学求实。焦裕禄坚信“吃别人嚼过的馍没味道”，坚持扎根基层、深入群众，一切从实际出发，从群众的利益出发，为人民办实事、求实效。他一连几个晚上住在肖位芬的牲口屋里，向这位老饲养员请教改变兰考县面貌的办法，知道了沙土窝里能种泡桐树（焦裕禄当年组织种下的泡桐树如今长大成林，被称为“焦桐”），能挡风压沙。从1963年8月到11月，焦裕禄组织除“三害”调查队，跋涉2500余公里，终于摸清了“三害”的底细。 迎难而上。焦裕禄以“敢教日月换新天”“革命者要在困难面前逞英雄”的大无畏气概，和“三害”展开了猛烈斗争，发出“不达目的，我死不瞑目”的铮铮誓言。1963年夏季，大雨下了七天七夜，面对大雨和洪水，焦裕禄说：“嗬，洪水啊，等还等不到哩，你自己送上门来了。”为了查清全县低洼处水的流势，他带着办公室的三位同志冲进了危险的洪水激流中。同志们为他撑着伞，他画了一张又一张水的流向图。 无私奉献。焦裕禄对自己、对家人从严要求，任何时候都不搞特殊，以自己廉洁奉公的实际行动，诠释了共产党人的高尚情操和道德风范。1963年春节，焦裕禄在兰考县委墙上的福利救济名单里看到了自己的名字：焦裕禄，救济60元。他对这件事非常重视，随即召开了机关党员大会，他态度坚决地说：“分给我的救济，我一分钱也不要。”他接着又说，“兰考是个重灾县，人民的生产、生活都很困难，我们时时、事事应该首先想着群众。” 习近平总书记把焦裕禄视为人生榜样。他说：“我们这一代人，是深受焦裕禄同志的事迹教育成长起来的。几十年来，焦裕禄同志的事迹一直在我脑海中，焦裕禄同志的形象一直在我心中。”习近平总书记曾几次亲赴兰考重温焦裕禄事迹，号召党员群众学习和弘扬焦裕禄精神。焦裕禄精神具有跨越时空、历久弥新的永恒价值。 弘扬焦裕禄精神，坚守公仆情怀。焦裕禄同志之所以被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范，之所以深受人民群众爱戴，根本原因就在于他始终与老百姓心相连、情相依，同呼吸、共命运；在于他视人民群众为衣食父母、诚心诚意当人民公仆。新时代，我们更要学习和弘扬焦裕禄精神。广大党员干部要与人民群众同甘苦、共命运，把自己当作群众的一员，把老百姓当作衣食父母，赢得群众发自内心的信任和拥护。 弘扬焦裕禄精神，锤炼担当气概。敢于担当，是一种对党和人民高度负责的精神。在艰苦的环境中，焦裕禄迎难而上、不畏牺牲，干出了利后代、传千古的事业。我们学习和弘扬焦裕禄精神，就要像焦裕禄同志那样，始终保持一种敢做善成的勇气，保持一种逆势而上的豪气，不怕矛盾复杂，不怕任务艰巨，不怕责任重大，敢于挑起重担，敢于克难制胜，敢于奋勇争先。要以“功成不必在我”的境界和“建功必须有我”的担当，以身作则，率先垂范，一步一个脚印把中国特色社会主义事业推向前进。 弘扬焦裕禄精神，砥砺奋斗意志。当前我国面临各种风险挑战，我们必须学习和弘扬焦裕禄同志不惧风险、迎难而上的精神气概。面对困难，我们要像焦裕禄那样，以抓工作的那股韧劲、干事业的那股拼劲做工作、干事业。 弘扬焦裕禄精神，传承优良家风。有什么样的家教，就培育出什么样的人。学习和弘扬焦裕禄严于律己、不搞特殊的高尚品质，领导干部必须对子女和身边工作人员严格要求，教育身边人时时自重、自警，处处慎欲、慎微。 （摘编自《焦裕禄精神》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 抗日战争期间，焦裕禄被日军暴打，被关进监狱。焦裕禄出狱后带领一千多人，历尽艰苦，最终把战略物资送到了抗日前线。 B. 焦裕禄在兰考积劳成疾，他的肝病不断恶化，但他依然坚持工作。他一心想着把“三害”治好，还希望自己死后被埋在沙丘上。 C. 焦裕禄同志被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范，深受人民群众爱戴，所以他自始至终与老百姓同呼吸、共命运。 D. 学习和弘扬焦裕禄精神，锤炼担当气概是最重要的。我们要以“功成不必在我”的境界和“建功必须有我”的担当，以身作则。 2. 根据材料的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 焦裕禄精神是可以跨越时空的，焦裕禄精神始终是鼓舞我们艰苦奋斗、开拓进取的强大思想动力，是宝贵的精神财富。 B. 焦裕禄铸就了一座精神丰碑，焦裕禄精神的形成离不开他对群众的那股亲劲、抓工作的那股韧劲、干事业的那股拼劲。 C. 习近平总书记说他们那一代人是深受焦裕禄同志的事迹教育成长起来的，习近平总书记曾几次亲赴兰考重温焦裕禄事迹。 D. 当前我国面临各种风险挑战，我们要学习和弘扬焦裕禄同志不惧风险、迎难而上的精神气概，不顾及个人利益和身体状况。 3. 根据材料，下列选项不属于“弘扬焦裕禄精神”范畴的一项是（ ） A. 工作中不怕矛盾复杂，不怕任务艰巨，不怕责任重大，敢于挑起重担。 B. 领导干部严于律己，教育身边人时时自重、自警，处处慎欲、慎微。 C. 工作中努力完成上级领导交办的任务，以上级领导的满意为工作标准。 D. 与群众同甘共苦，把自己当作群众的一员，把老百姓当作衣食父母。 4. 班级学习小组开展关于“焦裕禄精神”的探究学习活动，你将在活动上进行发言。请依据材料，从四个方面写出你的发言提纲，要求简洁、准确。 5. 1990年，时任中共福州市委书记的习近平创作了《念奴娇·追思焦裕禄》，其中有“把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气”的词句。有评论认为这些词句蕴含着“焦裕禄精神”，请结合材料简要分析。 【答案】1. B 2. D 3. C 4. ①焦裕禄精神形成的时代背景。 ②焦裕禄精神的深刻内涵。 ③焦裕禄精神的永恒价值。 ④焦裕禄精神的传承与弘扬。 5. ①“焦桐”如今已长大成林，体现了焦裕禄的科学求实。焦裕禄坚持一切从实际出发，向人请教改变兰考县面貌的办法，因地制宜，组织种泡桐树，除“三害”。 ②“父老生死系”体现了焦裕禄的亲民爱民。焦裕禄把自己当作人民的儿子，在兰考一心为民，关心百姓冷暖，为民除“三害”。 ③“生也沙丘，死也沙丘”“暮雪朝霜，毋改英雄意气”体现了焦裕禄的艰苦奋斗和迎难而上，焦裕禄到兰考县后，力求改变兰考县的面貌，以大无畏气概和“三害”展开斗争。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 A.“焦裕禄出狱后带领一千多人”错误，时序错乱。由原文“淮海战役打响后，焦裕禄带领一千多人，历尽艰苦，最终把战略物资送到了前线”可知，是“淮海战役打响后”，而不是“焦裕禄出狱后”。 C.“……所以他自始至终与老百姓同呼吸、共命运”错误，因果颠倒。由原文“焦裕禄同志之所以被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范，之所以深受人民群众爱戴，根本原因就在于他始终与老百姓心相连、情相依，同呼吸、共命运”可知，“他自始至终与老百姓同呼吸、共命运”是原因，“焦裕禄同志被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范，深受人民群众爱戴”是结果。 D.“锤炼担当气概是最重要的”错误。根据原文“敢于担当，是一种对党和人民高度负责的精神。在艰苦的环境中，焦裕禄迎难而上、不畏牺牲，干出了利后代、传千古的事业。我们学习和弘扬焦裕禄精神……”可知，原文没有比较哪个方面是最重要的。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“不顾及个人利益和身体状况”错误，于文无据。原文是“我们必须学习和弘扬焦裕禄同志不惧风险、迎难而上的精神气概。面对困难，我们要像焦裕禄那样，以抓工作的那股韧劲、干事业的那股拼劲做工作、干事业”，没有说“不顾及个人利益和身体状况”。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 C.“努力完成上级领导交办的任务，以上级领导的满意为工作标准”是只“唯上”的做法，不属于“弘扬焦裕禄精神”的范畴。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 根据“20世纪60年代，兰考县内涝、风沙、盐碱‘三害’肆虐。当地有段顺口溜：‘吃也愁，穿也愁，住也愁，烧也愁，出门愁，进门愁，前也愁，后也愁，白天愁，夜间愁……愁来愁去没个头。’全县36万人，灾民就有19万多人。大批灾民外出逃荒要饭，工农业生产形势严峻。焦裕禄没有被巨大的困难吓倒，以‘不改变兰考面貌，死不瞑目’的决心和斗志，带领全县人民向‘三害’发起猛攻”分析可知，可以从焦裕禄精神形成的时代背景角度发言。 根据“焦裕禄以对党的无限忠诚、对人民的深沉挚爱，燃尽了生命之火，铸就了一座共产党人的精神丰碑。亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献，是焦裕禄精神的最经典概括和最本质表达”分析可知，可以从焦裕禄精神的深刻内涵角度发言。 根据“习近平总书记把焦裕禄视为人生榜样。……习近平总书记曾几次亲赴兰考重温焦裕禄事迹，号召党员群众学习和弘扬焦裕禄精神。焦裕禄精神具有跨越时空、历久弥新的永恒价值”分析可知，可以从焦裕禄精神的永恒价值角度发言。 根据“弘扬焦裕禄精神，传承优良家风。有什么样的家教，就培育出什么样的人。学习和弘扬焦裕禄严于律己、不搞特殊的高尚品质，领导干部必须对子女和身边工作人员严格要求，教育身边人时时自重、自警，处处慎欲、慎微”分析可知，可以从焦裕禄精神的传承与弘扬角度发言。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 “焦桐”如今已长大成林，体现了焦裕禄的科学求实。根据“科学求实。焦裕禄坚信‘吃别人嚼过的馍没味道’，坚持扎根基层、深入群众，一切从实际出发，从群众的利益出发，为人民办实事、求实效。他一连几个晚上住在肖位芬的牲口屋里，向这位老饲养员请教改变兰考县面貌的办法，知道了沙土窝里能种泡桐树（焦裕禄当年组织种下的泡桐树如今长大成林，被称为‘焦桐’），……终于摸清了‘三害’的底细”可知，焦裕禄坚持一切从实际出发，向人请教改变兰考县面貌的办法，因地制宜，组织种泡桐树，除“三害”。 “父老生死系”体现了焦裕禄的亲民爱民。根据“亲民爱民。焦裕禄心中装着全体人民，唯独没有他自己。焦裕禄深入践行党的全心全意为人民服务的宗旨，把自己当作人民的儿子，而且发誓做人民的孝子。……他曾冒雪来到梁孙庄梁俊才老人的家里，一句‘我是您的儿子’，让两位老人感动不已”可知，焦裕禄把自己当作人民的儿子，在兰考一心为民，关心百姓冷暖，为民除“三害”。 “生也沙丘，死也沙丘”“暮雪朝霜，毋改英雄意气”体现了焦裕禄的艰苦奋斗和迎难而上，根据“艰苦奋斗。焦裕禄到兰考县后，面临的是两手向上、依赖救济，还是艰苦奋斗、改变兰考县面貌的两难境地”“迎难而上。焦裕禄以‘敢教日月换新天’‘革命者要在困难面前逞英雄’的大无畏气概，和‘三害’展开了猛烈斗争，发出‘不达目的，我死不瞑目’的铮铮誓言”可知，焦裕禄到兰考县后，力求改变兰考县的面貌，以大无畏气概和“三害”展开斗争。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 旧物与旧时光 王跃文 过去乡间家家户户都有石磨，那些磨盘如今都铺在一些园子的路上，用来装点雅趣和古意。 雨花非遗馆的石磨依然在磨坊转动，常有年轻父母领着小孩子去，告诉孩子们这是做什么用的。那些年轻父母也都是没有推过磨的，看着他们推磨动作不在行，我忍不住充里手，说：“快碓慢磨，意思是舂碓要快，推磨要慢。”年轻父母没见过石碓，脸上更茫然了。 郭存勇先生站在一个五金匠人挑担前，很有兴致地说：这个是坩埚，那是风箱。这些，我都是认得的。我们老家，把五金匠人都喊作补锅匠，其实他们修锁、修伞、修脸盆，样样都做。补锅匠进村响动大，一串铜板叮叮当当地甩着。母亲便出门喊：补锅匠！补锅匠！补锅匠的担子，一头是风箱坩埚，一头是装些碎铁块破铁锅的木箱或圆底竹箕。风箱一拉，火苗猎猎，坩埚里铁水熔了。补锅匠先将锅底裂缝敲成细长的小口子，再一手用湿布团捂着锅底，一手用铁勺舀出铁水倒在裂口处，又飞快拿起厚湿布把铁水往裂口上挤压，锅底便咝咝地冒着青烟。补锅匠把补巴稍做刨光，必要用棕刷蘸着事先和好的稀黄泥，上下反复刷几刷。金木水火土，锅就补好了。 补锅匠进村，孩子们都围着看稀奇。我不明白，补好的锅子，为什么要刷黄泥巴呢？还有桶匠打好新桶，为什么要把桶底沿缝抹一圈锯木屑呢？只记得乡下有俗语说，“箍桶匠靠锯木屑，补锅匠靠黄泥巴”。补锅匠正在补锅，早有大人手里拿着坏了的锁、伞，漏了底的脸盆或提桶，围成一大圈了。大人嫌小孩子凑在前面，就弓起指头敲着那些小脑袋，说：“凑什么热闹，又不是发饷！” 非遗馆的老纺车和老织布衣，最能勾起我的童年记忆。我是在纺车和织布机边长大的。我家乡喊织布机作床机。旧时候，乡下人身上穿的，床上盖的，都从纺车和床机上出来。【“身上穿的，床上盖的”概括性极强，表现了纺织技术在乡村生活中的重要性。】我还未能落地走路，奶奶和妈妈纺纱织布，都把我背在背上。奶奶觉着背上一阵温热，就停了手脚，笑骂：“六儿，你是老虫，又不是龙！”我属虎，乡下人喊虎作老虫。奶奶说我老虫变龙了，发大水。我尿在奶奶背上了。奶奶还会逗我：“天上天鹅叫，地上地鹅叫，中间鲤鱼飙。六儿，你讲是什么？”【这个谜语表现了浓郁的乡土生活气息，诙谐有趣。】奶奶讲的是谜语，谜底是床机。 奶奶和妈妈纺纱织布在村里是闻名的，常有女人上门请教各种花样布的织法。记得当时倘有蚕丝掺在染青的棉纱里，织出的布喊作金纱布，那是最好的汗衣料子。我乡下喊衬衣作汗衣。男人夏天出门做客，穿一件对襟盘扣金纱布汗衣，坐下来卷喇叭筒烟，腰都挺得直些。 弟弟四岁时，眼睛不慎受了伤。送去县医院治，不见效。听县医院医生说，邵阳有位眼科医生很有名，建议我父母把我弟弟送到邵阳医院去。家里已拿不出钱了，爸爸急得只晓得低头抽烟。妈妈一拍手，说：“被子铺盖全部卖掉！”妈妈把全家的被子、蚊帐都从床上撤下来，又清出些当季不穿的衣服，挑到集市上卖掉了。 爸爸带着我弟弟去邵阳治眼伤，妈妈在家连日连夜纺纱织布。这时候，奶奶眼睛看不见了，纺纱织布全是妈妈的事。被子通掉了被面，床上只剩旧黄的棉絮。盖没有被面的被子，我老家人喊作盖毛絮被。一家人盖了一个月毛絮被，爸爸领着我弟弟回家了。 爸爸很惊讶，他见家里每个房间的床上都换上了新被子、新蚊帐。村里的女人们都到我家里来看热闹，夸我妈妈是织女仙姑。 爸爸把妈妈喊到一边，轻声说：“我们到邵阳的前三天，那位医生被打成反动学术权威，下到乡里改造去了。七坨的眼睛，没治好。”妈妈叹了口气，背过脸去没说话。 弟弟尚不谙事，穿着爸爸在邵阳给他买的新胶底鞋，故意把脚抬得高高的，踩在地板上嗵嗵地响。爸爸逗我弟弟，喊那胶鞋作“嗵嗵鞋”。那个夏日，弟弟白天打赤脚到处跑，天黑了还不肯洗澡。爸爸就喊：“快来洗澡，洗了澡穿嗵嗵鞋！”弟弟忙跑去洗澡，穿着嗵嗵鞋，趾高气扬地走。 喻均华先生的真馨香堂，算是雨花非遗馆里极雅致的一隅。沉香是幽远却淡薄的，最能叫人入定冥想。我闻着真馨香堂的沉香，仿佛看到了汉家陵阙，听见了盛唐燕乐，汴京众生都从张择端笔底走出来了。我们的先人，焚香佩香乃生活日常。王安石写诗说“金炉香尽漏声残，翦翦轻风阵阵寒。春色恼人眠不得，月移花影上栏杆”。我想王安石因“春色恼人眠不得”，还得披衣起床再往金炉里点一炷香的。古人说的“金炉”，其实就是铜炉。记得小时候，我家中堂屋神龛下也有个“金炉”，奶奶每天会点上三炷香，插在“金炉”里，双手合十，低头作揖。奶奶的神色有些诡秘慌张，因为那时烧香是被禁止的。我奶奶点的香是拜佛供神敬祖宗的，需从集市上偷偷买回来，都是极便宜的。真馨香堂的香皆是上品名品，深谙其道的人自是喜欢。 宝庆瓷刻艺术源自民间古老手艺，即在瓷器上刻字作画。我在宝庆瓷刻艺术传承人刘金铎先生工作室看到一个老“号碗”，即旧时乡间在瓷碗上刻字或标记，免得办红白喜事时，乡亲们相互借碗弄混了。此为民间最粗放的瓷刻技艺。刘金铎先生被誉为“中国人物肖像瓷刻第一人”，他从工具、技法和雕刻语言的创新，到作品题材开掘、意境渲染，都有自己独到的贡献。刘金铎独创的“游丝点刀法”，可压、可跳、可弹、可提，其作品既有西画的透视效果，又具国画的皴搓神韵。他创作的人物肖像《泳坛之花》，女运动员脸上的水滴如莲叶滚珠，仿佛随时都会掉下来。 人是不可能走出故乡的，哪怕他走过了万水千山。就好似雨花非遗馆的那些旧宝贝，静默在历史的日月里，寄托着我们的精神原乡。 （有删改） 6. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 本文充满了乡土生活气息，“六儿，你是老虫，又不是龙”这处语言描写展现了充满温情的乡村画面，极具地方特色。 B. “腰都挺得直些”这句话表现了乡下男人自尊自强的性格，他们重视自己的穿着，希望通过衣服来获取别人的尊重和敬意。 C. “趾高气扬”一词描绘出了弟弟穿着嗵嗵鞋时那种兴奋、自得的表情，弟弟并没有沉浸在眼睛受伤的负面情绪中。 D. 本文用语生动而又富有内涵，比如“女运动员脸上的水滴如莲叶滚动，仿佛随时都会掉下来”表现了女运动员坚韧的品质。 7. 关于沉香这一段，下列说法不正确的一项是（ ） A. 沉香将“我”带到历史的纵深处，“我”想到了汉唐宋的繁华富庶，充满了自豪感。 B. “我”从王安石的这首诗中联想到了王安石深夜难眠，借着月色起床添香的情景。 C. 这段描述内容丰富，焚香佩香是古人生活的日常，奶奶延续了这一高雅的生活习惯。 D. 王安石的诗作为文章增添了韵味，此诗作证明了古人喜欢焚香，焚香已成为生活日常。 8. 认真阅读画线部分，结合全文理解作者为什么说“旧宝贝”寄托着“我们的精神原乡”。 9. 谈纺织的部分，方括号中的文字是评论者插入的评点，这些评点表达了阅读者的阅读感受。请你参照这种方式，从补锅匠补锅的部分找出一处有所会心的语句，并进行评点。 【答案】6. A 7. C 8. ①旧时光里的旧宝贝，孕育了“我”的精神，承载着“我”的情思。②它教会了“我”勤劳能吃苦，教会了“我”体会亲人之间的爱并懂得付出爱，教会了“我”热爱中国传统文化。③即使“我”离开了故乡，它也永远滋养着“我”的精神世界。 9. 示例：语句：补锅匠先将锅底裂缝敲成细长的小口子，再一手用湿布团捂着锅底，一手用铁勺舀出铁水倒在裂口处，又飞快拿起厚湿布把铁水往裂口上挤压，锅底便咝咝地冒着青烟。 评点：动作描写细腻连贯，“拉”“熔”“捂”“舀”“挤”等动词生动再现补锅匠的娴熟技艺；“咝咝地冒着青烟”以声效与视觉结合，渲染出热烈而质朴的劳动场景。 【解析】 【导语】这篇散文以“旧物与旧时光”为题，通过石磨、补锅、纺织、沉香等传统物事的细腻描写，展现了浓郁的乡土记忆和文化传承。作者以温情的笔触勾勒出乡村生活的细节，既有补锅匠的烟火气息，又有纺织技艺的艰辛与温暖，更通过沉香引发对传统文化的追思。文章巧妙地将个人记忆与集体乡愁交织，在怀旧中透露出对传统技艺消逝的怅惘，最终升华出“精神原乡”的文化认同，体现了对传统文化的珍视与守护。 【6题详解】 本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“这句话表现了乡下男人自尊自强的性格”错误。“腰都挺得直些”这句话表现了男人穿上了对襟盘扣金纱布汗衣后的自豪。 C.“弟弟并没有沉浸在眼睛受伤的负面情绪中”错误。文中仅提及弟弟“尚不谙事”，未明确其对“眼伤未愈”的认知，不能直接推断他“没有负面情绪”。 D.“表现了女运动员坚韧的品质”错误。这处描写表现了刘金铎先生超高的艺术才华，并未表现女运动员坚韧的品质。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对重要情节、语段作用的把握能力。 C.“奶奶延续了这一高雅的生活习惯”错误。奶奶烧香是为了供神敬祖宗的，是民风民俗。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生对重要语句含义的理解能力。 ①文中的石磨、补锅匠的坩埚风箱、老纺车与织布机、神龛下的“金炉”、乡间的“号碗”，都是作者童年生活的“亲历者”，唤醒了作者对故乡烟火气的真切感知，孕育了“我”的精神，承载着“我”的情思。 ②这些旧物背后，缠绕着最朴素的情感：妈妈为了救弟弟，很决绝地卖掉被子，又连日连夜纺纱织布，教会了“我”勤劳能吃苦，教会了“我”体会亲人之间的爱并懂得付出爱，教会了“我”热爱中国传统文化。 ③旧物更是故乡记忆、家庭情感、传统智慧的载体。如石磨关联童年劳作与奶奶的教导，纺车关联妈妈的坚韧，瓷刻关联传统手艺的传承，这些“根”让作者即便远离故乡，仍能感受到精神归属。 【9题详解】 本题考查学生进行文学点评的能力。 语句：补锅匠先将锅底裂缝敲成细长的小口子，再一手用湿布团捂着锅底，一手用铁勺舀出铁水倒在裂口处，又飞快拿起厚湿布把铁水往裂口上挤压，锅底便咝咝地冒着青烟。 评点需聚焦语言特色与表达效果。原文补锅过程描写极具画面感。动词使用精准，此句以“敲、捂、舀、倒、挤压”一系列精准的动词，还原了补锅的核心工序，再现补锅匠的娴熟技艺，动作连贯且充满画面感；“咝咝地冒着青烟”的听觉与视觉细节，更让补锅场景鲜活可感，既展现了民间手艺人的娴熟技艺，也暗藏着旧时乡村“修旧利废”的生活智慧，读来仿佛能看见火光与青烟交织的热闹场景。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 苏子为赵合从，说魏王曰：“大王之地，地方千里。地名虽小，然而庐田庑舍，曾无所刍牧牛马之地。人民之众，车马之多，日夜行不休已，无以异于三军之众。臣窃料之，大王之国不下于楚。今乃有意西面而事秦，臣窃为大王愧之。臣闻越王勾践以散卒三千，禽夫差于干遂；武王卒三千人，革车三百乘，斩纣于牧之野。岂其士卒众哉？诚能振其威也。今窃闻大王之卒，武力二十余万，苍头二十万，奋击二十万，厮徒十万，车六百乘，骑五千匹。此其过越王勾践、武王远矣。今乃于辟臣之说，而欲臣事秦。夫事秦必割地效质故兵未用而国已亏矣大王诚能听臣六国从亲专心并力则必无强秦之患故敝邑赵王使使臣献愚计，奉明约，在大王诏之。”魏王曰：“寡人不肖，未尝得闻明教。今主君以赵王之诏诏之，敢以国从。” 张仪为秦连横，说魏王曰：“魏地方不至千里，卒不过三十万人。地四平，诸侯四通，条达辐凑，无有名山大川之阻。魏南与《豪附，婚交》而不与齐，则齐攻其东；东与齐而不与赵，则赵攻其北；不舍于韩，则韩攻其西；不亲于楚，则楚攻其南。此所谓四分五裂之道也。而欲恃诈伪反覆苏秦之余谋，其不可以成亦明矣。大王不事秦，秦下兵攻河外，则从道绝。从道绝，则大王之国欲求无危，不可得也。秦挟韩而攻魏，韩劫于秦，不敢不听。秦、韩为一国，魏之亡可立而须也，此臣之所以为大王患也。为大王计，莫如事秦，事秦则楚、韩必不敢动；无楚、韩之患，则大王高枕而卧，国必无忧矣。”魏王曰：“寡人蠢愚，前计失之。请称东藩，筑帝宫，受冠带，祠春秋，效河外。” （节选自《战国策·魏策一》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 夫事秦必割地效质故兵/未用而国已亏矣/大王诚能听臣/六国从亲/专心并力/则必无强秦之患/ B. 夫事秦必割地效质/故兵未用而国已亏矣/大王诚能听臣/六国从亲/专心并力/则必无强秦之患/ C. 夫事秦必割地效质/故兵未用而国已亏矣/大王诚能听臣/六国从亲专心/并力则必无强秦之患/ D. 夫事秦必割地/效质故兵/未用而国已亏矣/大王诚能听臣/六国从亲专心/并力则必无强秦之患/ 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 合从，战国时，苏秦游说六国诸侯联合拒秦。秦在西方，六国地处南北，故称“合从”。 B. 苍头，仆役以青巾作头饰，故称“苍头”，也指以青头巾裹头的兵卒。文中指后者。 C. 河外，与河内相对，在文言文中，河，一般指黄河。 D. 东藩的“藩”与《过秦论》中“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”的“藩”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 张仪与苏秦面对同一个游说对象，晓以利害，渲染各自主张的好处，这实际上也是另一个刀光剑影的战场。 B. 在说明魏国实力的同时，苏秦又列举历史上以弱胜强的众多事例，还劝谏魏王不要听信那些谗臣的邪说。 C. 同是合纵，在苏秦看来必能形成抗衡强秦的联盟和战略，在张仪看来由于利益不同、人心不合，终究会成为一盘散沙。 D. 面对苏秦和张仪的游说。魏王左右摇摆，从中既可见苏秦和张仪的权谋策略及言谈辩论技巧，也可见魏王缺乏主见。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今乃有意西面而事秦，臣窃为大王愧之。 （2）而欲恃诈伪反覆苏秦之余谋，其不可以成亦明矣。 14. 苏秦和张仪分别前往游说魏王，二者所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。 【答案】10. B 11. D 12. C 13. （1）如今竟然有意面向西侍奉秦国，我私下里替大王惭愧。 （2）而您却想依靠欺诈虚伪、变化无常的苏秦的残留的策略，这明显是不可能成功的（不可能成功是明显的）。 14. 苏秦主要是积极引导树立信心，鼓舞斗志；张仪主要是威胁恐吓，瓦解斗志。同是一个魏国，在苏秦看来既有地缘优势，又实力雄厚、足以与秦国抗衡；在张仪口中却变得势单力薄，地理上也处于“四分五裂”的位置，除了事奉秦国别无出路。 【解析】 【导语】这篇出自《战国策》的短章以苏、张说魏王的对立场景并置，将合纵连横的策士辩辞铺陈得张力十足：同说一人，苏秦扬魏之威激其抗秦，张仪陈魏之危迫其事秦，短短篇幅就把战国邦交的波谲云诡、魏王的庸懦无措尽数托出，是窥见纵横之术内核的绝佳小品文本。 【10题详解】 句意：事奉秦国一定得割让土地送上人质，因此军队还没用上而国家的元气已经亏损了。如果大王真能听从我的意见，六国合纵相亲，齐心合力，就一定不会遭受强秦的侵犯。 “割地效质”是并列短语，在文中作用相同，中间不能断开，排除D。 “故”在句首，引出结果，其前应断开，排除A。 “专心并力”是并列短语，在文中作用相同，中间不能断开，排除CD。 故选B。 【11题详解】 D.错误。两个“藩”意思不同。藩国/篱笆，指边界。句意：我愿意做秦国东方的藩臣。/于是派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边境。 故选D。 【12题详解】 C.“终究会成为一盘散沙”表述有误。根据“从道绝，则大王之国欲求无危，不可得也”可知，节选内容中张仪只是假设合纵的通道断绝会将魏国陷入危险之中，而没有谈到会成一盘散沙的结局。 故选C。 【13题详解】 （1）“乃”，竟然；“西面”，名作状，面向西；“窃”，私下。 （2）“反覆”，变化无常，反复无常；“成”，成功；“明”，明显，明白。 【14题详解】 审题：找出苏秦、张仪游说策略的不同，侧重“怎么劝说”。 回读文本分别找依据： 苏秦：摆魏国雄厚实力，举古人以弱胜强事例，给魏王信心，点明事秦的坏处，提倡合纵。 张仪：强调魏国的劣势与四面受敌的处境，渲染秦国的军事威胁，制造危机感，劝魏国臣服秦国。 提炼要点，分两点作答。 【参考译文】 苏秦为了赵国合纵游说魏襄王道：“大王的国土，土地纵横千里。地方名义上虽然狭小，但房屋田舍十分密集，甚至没有放牧牛马的地方。人民众多，车马成群，日夜奔驰，络绎不绝，其声势和三军士兵相比没有什么区别。我私下里估计，大王的国力不亚于楚国。大王是天下贤明的君主，如今竟有意投向西方服事秦国，我心里替大王惭愧。我听说越王勾践靠三千残兵败将，在干隧擒获了夫差；周武王也仅有三千士兵，三百辆战车，在牧野杀死了商纣王。难道是他们士兵多吗？实在是因为他们能振奋自己的雄威啊！如今我听说大王的兵力，常备军二十万，青布裹头的士兵二十万，精兵二十万，勤杂部队十万，还有六百辆战车，五千匹战马。这肯定远远超过越王勾践和武王的力量！如今您却迫于谗臣的邪说，想要臣服于秦国。事奉秦国一定得割让土地送上人质，因此军队还没用上而国家的元气已经亏损了。如果大王真能听从我的意见，六国合纵相亲，齐心合力，就一定不会遭受强秦的侵犯。所以敝国赵王派我来进献愚计，呈上盟约，听凭大王诏令。”魏王说：“我没有才能，以前从未听过这样高明的指教。现在您以赵王的诏令来教导我，我愿意率领全国民众听从您的安排。” 张仪为了秦国连横，劝说魏襄王道：“梁地方圆不满千里，士兵不超过三十万，地势四下平坦，四通八达，没有名川大山的险阻。如果魏国向南亲近楚国而不亲近齐国，那齐国就会进攻你们的东面；向东亲附齐国而不亲附赵国，那赵国就会由北面来进攻你们；不和韩国联合，那么韩国就会攻打你们西面；不和楚国亲善，那南面就会危险了。这就是人们所说的四分五裂的地理位置。而您却想依靠欺诈虚伪、反复无常的苏秦所残留的计策，这明显不可能成功。如果大王不臣服于秦国，秦国将发兵进攻河外，那么合纵的通道就断绝了。合纵的通道一断，那么大王的国家再想不危险就不可能了。再有，秦国若是挟制韩国来攻打魏国，韩国迫于秦国的压力，一定不敢不听从。秦韩结为一体，那魏国灭亡之期就不远了，这就是我为大王担心的原因。我替大王考虑，不如归顺秦国，归顺了秦国，那么楚韩必定不敢轻举妄动；没了楚韩的侵扰，大王就可以高枕无忧了，国家也一定不会有忧患了。”魏王说：“我太愚蠢，以前的策略错了。我愿意做秦国东方的藩臣，给秦王修建行宫，接受秦国的封赏，春秋两季贡献祭品，并献上河外的土地。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 从军行 陈羽 海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 从军北征 李益 天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难。 碛里征人三十万，一时回首月中看。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《从军行》这首七言绝句，以起兴的手法先说环境恶劣，再引出艰苦行军的征人。 B. “横笛闻声不见人”句写“闻声”而寻人，寻而“不见”，从而形成文势的跌宕。 C. 李益巧妙用“一时回首”传神地传递出望月的动态，把征人的形象写得飞动丰满。 D. 两首诗中都写到“海风”“天山雪”，描绘了塞外典型意象，衬托了战争的艰苦。 16. 这两首诗歌都用了“横笛”这个意象，传达出的情感是否一样？请结合诗句具体分析。 【答案】15. A 16. ①两首诗都使用了“横笛”这一边塞诗常见意象，但表达的情感是不一样的。②《从军行》中“横笛”表现的从军士兵的乐观进取的精神。在极为恶劣、严酷的环境里行军，远远听到横笛声却看不到人，本是空旷孤寂的，但在茫茫白雪中，却见到了鲜艳的红旗直上天山。③《从军北征》“横笛”表达的是对战争的控诉。士卒正跋涉在艰苦的夜行军路上，谁知寂寞的夜空中到处传来《行路难》这古老的笛曲声，悲凉低回的曲声感染了征人，唤起情感的共鸣，引发了对遥远家人的眷恋。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌表达技巧的能力。 A. “以起兴的手法先说环境恶劣”错，前两句不是用了起兴的手法而是属于对环境的描写。“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”（朱熹《诗集传》）起兴意思是，先说其他事物，再说要论述的事物。而《从军行》开头竭力突出自然环境的恶劣，正是当时军士所处环境的写照，目的是用浓重氛围映衬从军将士无所畏惧的精神风貌。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌景物形象，评价诗歌中作者的思想情感的能力。 先回答第一问。“横笛”为边塞诗典型意象，两首诗的情感不一样。再分别结合两首诗歌来分析。《从军行》：天山脚下寒风劲吹，湖边(“海畔”)冻泥纷纷裂开，梧桐树上的叶子已经刮光，枝梢被狂风折断。就在这一严酷的背景上，映出皑皑雪山，传出高亢嘹亮的笛声。诗歌竭力突出自然环境的恶劣，用浓重氛围映衬从军将士无所畏惧的精神风貌。《从军北征》：天山下了一场大雪，青海湖刮来寒冷的风。行军途中，战士都吹起《行路难》的笛曲。沙漠里征军三十万，一到夜晚，所有的战士都一起望着天上的一轮明月。《行路难》是一个声情哀怨的笛曲，这里用了“遍吹”两字，更点明这时传来的不是孤孤单单、声音微弱的独奏，而是此吹彼和、响彻夜空的合鸣，从而把读者带进一个悲中见壮的境界，写出了战士们对家乡及亲人的无限思念之情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《〈论语〉十二章》中孔子认为君子与小人价值指向不同，道德高尚者只需晓以大义，而品质低劣者只能动之以利害的句子是“________________，________________”。 （2）《大学之道》中对所有人提出个人修养要求的两句是：________________，________________。 （3）古人写诗词爱用设问手法，以加强表达效果，如“________________？________________”两句。 【答案】 ①. 君子喻于义 ②. 小人喻于利 ③. 自天子以至于庶人 ④. 壹是皆以修身为本 ⑤. 何以解忧 ⑥. 唯有杜康（其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣/座中泣下谁最多？江州司马青衫湿/采之欲遗谁？所思在远道/问君能有几多愁？恰似一江春水向东流） 三、语言文字运用（21分） 阅读下面的文字，完成问题。 在浩瀚的大洋“江湖”中，有一个常年栖息于海底、以善用“毒暗器”而令人闻风丧胆的门派——芋螺派。这个门派的成员昼伏夜出，善于伪装，遇到敌人，便射出带芋螺毒素的“飞镖”，中镖对手顿时全身麻痹，束手就擒。芋螺派中高手云集，地纹芋螺所用暗器与众不同，它对付的是疾游如飞的鱼类，释放出暗器后在较远距离让对手全身瘫软，然后再将其一击毙命，真是“十步杀一鱼，千里不留行”的狠角色。 令人意外的是，这一独门暗器竟是人们耳熟能详的药物——胰岛素。 这种暗器引起了科学家的浓厚兴趣：这是一种怎样的动物胰岛素？（ 甲 ）？为了验证这种胰岛素的威力，科学家从地纹芋螺分泌的毒液中提取出胰岛素，将其注射入健康的斑马鱼体内，再分析其血糖水平，结果发现斑马鱼的血糖迅速下降。当他们将这种胰岛素释放到斑马鱼的周围水环境中，刚才还活蹦乱跳的斑马鱼很快就变得萎靡不振了。 这让科学家们更为着迷：胰岛素家族作为治疗糖尿病药物中的强大武器，竟然也是海底猎手的独门暗器。这在意料之外，却又在情理之中。他们在利用兔子进行动物实验时发现，①胰岛素使用剂量过大，②会引发低血糖效应出现，③使之瘫软甚至休克。④这种现象被称为“胰岛素休克”。⑤因此，在临床上对糖尿病人进行胰岛素注射治疗时，⑥为防止这种情况不再出现，护士要准备一杯高糖橘汁。 后来，科学家逐渐摸索出胰岛素提纯的工艺技术，（ 乙 ）。这为糖尿病治疗带来了革命性变化。科学家发现，从地纹芋螺中提取的胰岛素与人类的胰岛素蛋白序列有很多相似之处，这种胰岛素能够弥补目前的一些治疗缺陷。而芋螺派所用的“毒暗器”种类繁多，有望成为促进药物研发的重要资源，这让科学家产生了更多的憧憬。 18. 下列句子中的“对付”与文中加点的“对付”，意义相同的一项是（　　） A. 有时我们需要放下对精致的追求，用简单的食材对付一餐也是一种满足。 B. 人体的免疫系统非常复杂，在长期的进化过程中形成了许多对付外敌的办法。 C. 他们夫妻俩最近有些不对付，需要找个时间好好谈谈，化解误会。 D. 对待生活的态度决定了生活的质量，凡事对付着过，并不能带来幸福感。 19. 下列各句中的引号与文中画波浪线处引号用法相同的一项是（　　） A. “二万五千里长征万岁！”口号声此起彼伏。——《长征胜利万岁》 B. 百团大战中这个小小的“插曲”。——《大战中的插曲》 C. 亲自去掂一掂兰考的“三害”究竟有多大分量。——《县委书记的榜样——焦裕禄》 D. 一个“挺”字，让人百感交集。——《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》 20. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。 22. 文中“毒暗器”这个词语富有表现力，请简要分析其表达效果。 【答案】18. B 19. B 20. ②修改为：会引发低血糖效应　 ⑥修改为：为防止这种情况出现 21. 甲：它的毒杀威力有多大（它的威力有多大）　 乙：提取出纯度高且疗效稳定的胰岛素（生产出现在使用的胰岛素） 22. ①“毒暗器”运用比喻，将芋螺释放的毒素比作江湖高手使用的毒暗器，形象地写出了芋螺毒素的威力。 ②表达活泼生动，幽默诙谐，能激发读者的阅读兴趣。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生理解词语语境义的能力。 文中加点的“对付”，意思是“对人对事采取措施、办法”。 A.“对付”的意思是“将就”。 B.“对付”的意思是“对人对事采取措施、办法”，与文中加点的“对付”意义相同。 C.“对付”的意思是“感情相投和”。 D.“对付”的意思是“将就”。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生理解标点符号用法的能力。 文中画波浪线处的引号标示特殊含义。 A.表示直接引用。 B.表示特殊含义，与文中画波浪线处引号用法相同。 C.表示特定称谓。 D.表示强调。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②“引发……出现”句式杂糅，可删掉“出现”，修改为：会引发低血糖效应。 ⑥“防止……不再出现”不合逻辑，可删掉“不再”，修改为：为防止这种情况出现。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：此处为问句，应是针对下文内容的提问，与下文内容有密切关联，结合下文“为了验证这种胰岛素的威力”“结果发现斑马鱼的血糖迅速下降”等可知，此处谈论的是这种胰岛素的毒杀威力，故可填：它的毒杀威力有多大（它的威力有多大）。 乙：上文写“科学家逐渐摸索出胰岛素提纯的工艺技术”，下文“这为糖尿病治疗带来了革命性变化”中的“这”应指代上文提取出来的物质，由此可知，此处要填的句子表达的意思应是凭借这种技术的结果，即提取出了纯度高又安全的胰岛素，故可填：提取出纯度高且疗效稳定的胰岛素（生产出现在使用的胰岛素）。 【22题详解】 本题考查学生赏析词语的表达效果的能力。 ①说芋螺释放的毒素是“毒暗器”，运用了比喻的修辞手法，本体是芋螺释放的毒素，喻体是江湖高手使用的毒暗器。“暗器”本就让人防不胜防，再带上“毒”，杀伤力更大，这个比喻形象地写出了芋螺毒素的威力。 ②比喻的效果一般是使表达形象生动，在科普文中运用比喻的修辞手法，可使表达活泼生动，语言幽默诙谐，避免平淡枯燥，能够激发读者的阅读兴趣。 23. 下列对课文中相关文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A. “小子何莫学夫《诗》”中的“小子”，是老师对学生的称呼，与“门人”身份类似。 B. “《诗》可以兴，可以观”中的“兴”，指的是《诗经》具有激发人情感的作用。 C. “一日克己复礼，天下归仁焉”中的“归仁”，意思是“回归到仁爱的本源”。 D. “自天子以至于庶人”中的“庶人”，与“士”相对，泛指没有官爵的平民百姓。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解实词含义、掌握古代文化常识的能力。 C.“意思是‘回归到仁爱的本源’”错误，“归”，意思是“称许，称赞”，这句话的意思是“一旦能做到这些，天下的人都会称许你是仁人”。 故选C。 四、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 选择性必修上册第二单元课文中有不少经典语句，虽然产生于两千多年前，但至今仍然闪烁着智慧的光辉，给我们以人生的启迪；有些语句在新的时代下又可以辩证思考，从新的角度作出辨析或阐释。 从下列语句中任选其一，准确理解其思想内容，自选角度，自定立意，写一篇不少于800字的文章，阐述你的认识和思考，题目自拟。 士不可以不弘毅，任重而道远。 己所不欲，勿施于人。 致知在格物。 人皆有不忍人之心。 故天下兼相爱则治，交相恶则乱。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： 材料选自先秦诸子经典，共5句，内涵各有侧重： ①士不可以不弘毅，任重而道远：出自《论语》，核心是“弘（胸怀宽广）+毅（意志坚定）”，绑定读书人对家国、社会的责任属性，指向“怀抱远大目标+以坚定意志承担公共责任”的人生准则，当代对应青年肩负民族复兴使命的担当精神。 ②己所不欲，勿施于人：出自《论语》，核心是换位思考的共情式交往准则，反对将自身厌恶的事物、要求强加于人，是尊重他人、维持良性关系的基础，当代可延伸到网络交往、职场协作、国际交往的边界意识。 ③致知在格物：出自《大学》，核心是“探究事物本质规律才能获得真知”，反对空谈理论、脱离实际，当代对应科研攻关重实操、青年成长重实践的务实精神。 ④人皆有不忍人之心：出自《孟子》，核心是向善是人的本能，是道德行为的原生动力，无需刻意标榜，当代对应普通人自发的善意举动、社会互助的精神基础。 ⑤故天下兼相爱则治，交相恶则乱：出自《墨子》，核心是社会良性运转的基础是双向善意互动，反对零和博弈、互相敌视，当代可延伸到社区共建、人类命运共同体构建的理念支撑。 核心辩证关系： 所有名句均是传统核心内涵的稳定性与当代语境的创新性的统一：既要准确把握古人提出观点的核心指向，不能随意曲解；也要跳出教条框架，结合新时代场景做辩证补充，比如“己所不欲，勿施于人”不等于无底线妥协，也要避免“己所欲便施于人”的道德绑架。 写作核心任务： 任选一句，准确理解其思想内核，结合当代社会现实或个人体验，阐释其当代价值，或对其做辩证的创新性解读。 【误区提示】 误区1：仅做古文赏析，无当代阐释：只逐字翻译名句、罗列古代案例，完全不联系当下社会与青年身份，把作文写成课文解读。 误区2：窄化内涵，偏离核心：比如把“弘毅”等同于个人考学、找工作的私人意志，忽略其“承担公共责任”的核心；把“兼相爱”等同于单向奉献，忽略其双向互动的前提。 误区3：极端化解读，忽略辩证性：比如写“己所不欲，勿施于人”就主张完全迎合他人、不敢拒绝合理诉求；写“格物致知”就完全否定书本知识的价值，片面强调实践。 误区4：脱离所选句子，泛谈传统文化：开篇点了某句名言，但行文全程围绕“传统文化博大精深”展开，完全不扣所选名句的专属内涵。 【分层立意】 基础立意：准确解读所选名句的核心内涵，结合具体案例论证其在当代社会仍有普适性指导价值。例：选“弘毅”→青年当怀弘毅之志，承担时代赋予的责任。 进阶立意：结合当代语境对名句内涵做辩证补充，修正对传统观点的刻板认知。例：选“己所不欲勿施于人”→既要守住“不施于人”的善意底线，也要守住“不被人施”的个人边界。 高阶立意：关联青年身份与时代发展，把名句内涵转化为当代青年的具体行动准则，呼应家国发展需求。例：选“兼相爱则治”→青年以日常微小的善意传递，助力共建人类命运共同体的大同图景。 【行文思路】 议论文 开篇：以热点场景切入，比如刷到00后戍边战士在雪域高原站岗的短视频，引出“士不可以不弘毅”的名句，点出弘毅精神跨越千年仍是中国青年的精神底色，亮出中心论点。 主体第一层：阐释“弘毅”的传统内核：“弘”是志存高远，跳出个人私利的局限；“毅”是意志坚定，不被挫折轻易打倒，两者统一于“任重道远”的责任担当，举范仲淹“先天下之忧而忧”的案例回扣论点。 主体第二层：论证弘毅精神的当代价值。论据：中国航天“天舟”团队平均年龄仅30岁，背负航天强国的使命，攻克多项“卡脖子”技术；00后大学生杨宁放弃城市工作，扎根广西乡村带领村民脱贫致富，对应当代青年的“任重”是实现民族复兴的时代使命。 辩证分析：当代的“弘毅”不是要求年轻人空喊口号、盲目透支，而是要先找准自身定位，把个人理想和公共责任结合，既反对躺平逃避责任，也反对脱离实际的好高骛远。 结尾：落地青年自身，我们作为新时代的“士”，不必都追求惊天动地的功绩，在学生岗位上认真学习、在基层岗位上踏实服务、在志愿活动中尽力付出，怀坚定意志尽己所能承担责任，就是弘毅精神的最好践行。 记叙文 选“人皆有不忍人之心”为例，可从自己放学路上下雨，看到卖菜的老奶奶没带伞，本来怕麻烦想快走，瞥见老奶奶冻得发红的手，想起这句名言，最后和老奶奶共撑一把伞把她送到公交站的小事入手，细节刻画神态、心理变化，最后升华到每个人本能的善意，就是社会最温暖的底色。 【优秀文题】 1.《以弘毅为帆，赴时代征程》 2.《共情为尺，边界为盾》 3.《格万物之理，探时代之真》 4.《以不忍之心，燃微光之暖》 5.《兼爱之光，照亮大同之路》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 河北衡水市武强县衡水街关中学2025-2026学年高二上学期期中考试语文试题 （全卷满分150分，考试时间150分钟） 一、现代文阅读（34分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 焦裕禄精神跨越时空，历久弥新。无论过去、现在还是将来，焦裕禄精神都是亿万人民心中一座永不磨灭的丰碑，是鼓舞我们艰苦奋斗、开拓进取的强大思想动力，是激励我们实现第二个百年奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的宝贵精神财富。 焦裕禄出生于兵荒马乱、战火频仍的旧社会，生活贫困。抗日战争期间，他被日军暴打，并作为“特嫌”被关进监狱，后来被送到抚顺煤矿当特殊劳工。繁重的劳动，非人的生活，他被折磨得只剩皮包骨头。1946年，24岁的焦裕禄加入了中国共产党。之后，焦裕禄作为有土改经验的干部被抽调到南下工作大队前往新解放区开展工作。在河南省尉氏县，他积极参加剿匪反霸斗争，领导人民进行土地革命，赢得了当地群众的称赞。淮海战役打响后，焦裕禄带领一千多人，历尽艰苦，最终把战略物资送到了前线。 新中国成立后，焦裕禄先后担任尉氏县大营区副区长、区长，团县委副书记等职务。1953年6月，焦裕禄被抽调到洛阳矿山机器厂参加工业建设。1962年6月，由于工作突出，焦裕禄被调到河南省尉氏县担任县委副书记。同年12月，他又被调到河南省兰考县，先后任县委副书记、县委书记。 20世纪60年代，兰考县内涝、风沙、盐碱“三害”肆虐。当地有段顺口溜：“吃也愁，穿也愁，住也愁，烧也愁，出门愁，进门愁，前也愁，后也愁，白天愁，夜间愁……愁来愁去没个头。”全县36万人，灾民就有19万多人。大批灾民外出逃荒要饭，工农业生产形势严峻。焦裕禄没有被巨大的困难吓倒，以“不改变兰考面貌，死不瞑目”的决心和斗志，带领全县人民向“三害”发起猛攻。 焦裕禄带领干部群众深入“三害”第一线，由于长期劳累而积劳成疾，他的肝病不断恶化，直至肝癌晚期，他依然坚持工作。弥留之际，他向组织提出死后把他埋在沙丘上，以便看着兰考人民把“三害”治好。 焦裕禄对群众的那股亲劲、抓工作的那股韧劲、干事业的那股拼劲，铸就了伟大的焦裕禄精神。 焦裕禄以对党的无限忠诚、对人民的深沉挚爱，燃尽了生命之火，铸就了一座共产党人的精神丰碑。亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献，是焦裕禄精神的最经典概括和最本质表达。 亲民爱民。焦裕禄心中装着全体人民，唯独没有他自己。焦裕禄深入践行党的全心全意为人民服务的宗旨，把自己当作人民的儿子，而且发誓做人民的孝子。他要求“共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众”。他曾冒雪来到梁孙庄梁俊才老人的家里，一句“我是您的儿子”，让两位老人感动不已。 艰苦奋斗。焦裕禄到兰考县后，面临的是两手向上、依赖救济，还是艰苦奋斗、改变兰考县面貌的两难境地。长期革命斗争炼就的顽强意志，使他毫不犹豫地选择了后者。为了把有限的资源用在治理“三害”上，焦裕禄生前办公室的办公桌、文件柜都是原兰考县委初建时买的，早已破损不堪。 科学求实。焦裕禄坚信“吃别人嚼过的馍没味道”，坚持扎根基层、深入群众，一切从实际出发，从群众的利益出发，为人民办实事、求实效。他一连几个晚上住在肖位芬的牲口屋里，向这位老饲养员请教改变兰考县面貌的办法，知道了沙土窝里能种泡桐树（焦裕禄当年组织种下的泡桐树如今长大成林，被称为“焦桐”），能挡风压沙。从1963年8月到11月，焦裕禄组织除“三害”调查队，跋涉2500余公里，终于摸清了“三害”的底细。 迎难而上。焦裕禄以“敢教日月换新天”“革命者要在困难面前逞英雄”的大无畏气概，和“三害”展开了猛烈斗争，发出“不达目的，我死不瞑目”的铮铮誓言。1963年夏季，大雨下了七天七夜，面对大雨和洪水，焦裕禄说：“嗬，洪水啊，等还等不到哩，你自己送上门来了。”为了查清全县低洼处水的流势，他带着办公室的三位同志冲进了危险的洪水激流中。同志们为他撑着伞，他画了一张又一张水的流向图。 无私奉献。焦裕禄对自己、对家人从严要求，任何时候都不搞特殊，以自己廉洁奉公的实际行动，诠释了共产党人的高尚情操和道德风范。1963年春节，焦裕禄在兰考县委墙上的福利救济名单里看到了自己的名字：焦裕禄，救济60元。他对这件事非常重视，随即召开了机关党员大会，他态度坚决地说：“分给我的救济，我一分钱也不要。”他接着又说，“兰考是个重灾县，人民的生产、生活都很困难，我们时时、事事应该首先想着群众。” 习近平总书记把焦裕禄视为人生榜样。他说：“我们这一代人，是深受焦裕禄同志的事迹教育成长起来的。几十年来，焦裕禄同志的事迹一直在我脑海中，焦裕禄同志的形象一直在我心中。”习近平总书记曾几次亲赴兰考重温焦裕禄事迹，号召党员群众学习和弘扬焦裕禄精神。焦裕禄精神具有跨越时空、历久弥新的永恒价值。 弘扬焦裕禄精神，坚守公仆情怀。焦裕禄同志之所以被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范，之所以深受人民群众爱戴，根本原因就在于他始终与老百姓心相连、情相依，同呼吸、共命运；在于他视人民群众为衣食父母、诚心诚意当人民公仆。新时代，我们更要学习和弘扬焦裕禄精神。广大党员干部要与人民群众同甘苦、共命运，把自己当作群众的一员，把老百姓当作衣食父母，赢得群众发自内心的信任和拥护。 弘扬焦裕禄精神，锤炼担当气概。敢于担当，是一种对党和人民高度负责的精神。在艰苦的环境中，焦裕禄迎难而上、不畏牺牲，干出了利后代、传千古的事业。我们学习和弘扬焦裕禄精神，就要像焦裕禄同志那样，始终保持一种敢做善成的勇气，保持一种逆势而上的豪气，不怕矛盾复杂，不怕任务艰巨，不怕责任重大，敢于挑起重担，敢于克难制胜，敢于奋勇争先。要以“功成不必在我”的境界和“建功必须有我”的担当，以身作则，率先垂范，一步一个脚印把中国特色社会主义事业推向前进。 弘扬焦裕禄精神，砥砺奋斗意志。当前我国面临各种风险挑战，我们必须学习和弘扬焦裕禄同志不惧风险、迎难而上的精神气概。面对困难，我们要像焦裕禄那样，以抓工作的那股韧劲、干事业的那股拼劲做工作、干事业。 弘扬焦裕禄精神，传承优良家风。有什么样的家教，就培育出什么样的人。学习和弘扬焦裕禄严于律己、不搞特殊的高尚品质，领导干部必须对子女和身边工作人员严格要求，教育身边人时时自重、自警，处处慎欲、慎微。 （摘编自《焦裕禄精神》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 抗日战争期间，焦裕禄被日军暴打，被关进监狱。焦裕禄出狱后带领一千多人，历尽艰苦，最终把战略物资送到了抗日前线。 B. 焦裕禄在兰考积劳成疾，他的肝病不断恶化，但他依然坚持工作。他一心想着把“三害”治好，还希望自己死后被埋在沙丘上。 C. 焦裕禄同志被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范，深受人民群众爱戴，所以他自始至终与老百姓同呼吸、共命运。 D. 学习和弘扬焦裕禄精神，锤炼担当气概是最重要的。我们要以“功成不必在我”的境界和“建功必须有我”的担当，以身作则。 2. 根据材料的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 焦裕禄精神是可以跨越时空的，焦裕禄精神始终是鼓舞我们艰苦奋斗、开拓进取的强大思想动力，是宝贵的精神财富。 B. 焦裕禄铸就了一座精神丰碑，焦裕禄精神的形成离不开他对群众的那股亲劲、抓工作的那股韧劲、干事业的那股拼劲。 C. 习近平总书记说他们那一代人是深受焦裕禄同志的事迹教育成长起来的，习近平总书记曾几次亲赴兰考重温焦裕禄事迹。 D. 当前我国面临各种风险挑战，我们要学习和弘扬焦裕禄同志不惧风险、迎难而上的精神气概，不顾及个人利益和身体状况。 3. 根据材料，下列选项不属于“弘扬焦裕禄精神”范畴的一项是（ ） A. 工作中不怕矛盾复杂，不怕任务艰巨，不怕责任重大，敢于挑起重担。 B. 领导干部严于律己，教育身边人时时自重、自警，处处慎欲、慎微。 C. 工作中努力完成上级领导交办的任务，以上级领导的满意为工作标准。 D. 与群众同甘共苦，把自己当作群众的一员，把老百姓当作衣食父母。 4. 班级学习小组开展关于“焦裕禄精神”的探究学习活动，你将在活动上进行发言。请依据材料，从四个方面写出你的发言提纲，要求简洁、准确。 5. 1990年，时任中共福州市委书记的习近平创作了《念奴娇·追思焦裕禄》，其中有“把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气”的词句。有评论认为这些词句蕴含着“焦裕禄精神”，请结合材料简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 旧物与旧时光 王跃文 过去乡间家家户户都有石磨，那些磨盘如今都铺在一些园子的路上，用来装点雅趣和古意。 雨花非遗馆的石磨依然在磨坊转动，常有年轻父母领着小孩子去，告诉孩子们这是做什么用的。那些年轻父母也都是没有推过磨的，看着他们推磨动作不在行，我忍不住充里手，说：“快碓慢磨，意思是舂碓要快，推磨要慢。”年轻父母没见过石碓，脸上更茫然了。 郭存勇先生站在一个五金匠人挑担前，很有兴致地说：这个是坩埚，那是风箱。这些，我都是认得的。我们老家，把五金匠人都喊作补锅匠，其实他们修锁、修伞、修脸盆，样样都做。补锅匠进村响动大，一串铜板叮叮当当地甩着。母亲便出门喊：补锅匠！补锅匠！补锅匠的担子，一头是风箱坩埚，一头是装些碎铁块破铁锅的木箱或圆底竹箕。风箱一拉，火苗猎猎，坩埚里铁水熔了。补锅匠先将锅底裂缝敲成细长的小口子，再一手用湿布团捂着锅底，一手用铁勺舀出铁水倒在裂口处，又飞快拿起厚湿布把铁水往裂口上挤压，锅底便咝咝地冒着青烟。补锅匠把补巴稍做刨光，必要用棕刷蘸着事先和好的稀黄泥，上下反复刷几刷。金木水火土，锅就补好了。 补锅匠进村，孩子们都围着看稀奇。我不明白，补好的锅子，为什么要刷黄泥巴呢？还有桶匠打好新桶，为什么要把桶底沿缝抹一圈锯木屑呢？只记得乡下有俗语说，“箍桶匠靠锯木屑，补锅匠靠黄泥巴”。补锅匠正在补锅，早有大人手里拿着坏了的锁、伞，漏了底的脸盆或提桶，围成一大圈了。大人嫌小孩子凑在前面，就弓起指头敲着那些小脑袋，说：“凑什么热闹，又不是发饷！” 非遗馆的老纺车和老织布衣，最能勾起我的童年记忆。我是在纺车和织布机边长大的。我家乡喊织布机作床机。旧时候，乡下人身上穿的，床上盖的，都从纺车和床机上出来。【“身上穿的，床上盖的”概括性极强，表现了纺织技术在乡村生活中的重要性。】我还未能落地走路，奶奶和妈妈纺纱织布，都把我背在背上。奶奶觉着背上一阵温热，就停了手脚，笑骂：“六儿，你是老虫，又不是龙！”我属虎，乡下人喊虎作老虫。奶奶说我老虫变龙了，发大水。我尿在奶奶背上了。奶奶还会逗我：“天上天鹅叫，地上地鹅叫，中间鲤鱼飙。六儿，你讲是什么？”【这个谜语表现了浓郁的乡土生活气息，诙谐有趣。】奶奶讲的是谜语，谜底是床机。 奶奶和妈妈纺纱织布在村里是闻名的，常有女人上门请教各种花样布的织法。记得当时倘有蚕丝掺在染青的棉纱里，织出的布喊作金纱布，那是最好的汗衣料子。我乡下喊衬衣作汗衣。男人夏天出门做客，穿一件对襟盘扣金纱布汗衣，坐下来卷喇叭筒烟，腰都挺得直些。 弟弟四岁时，眼睛不慎受了伤。送去县医院治，不见效。听县医院医生说，邵阳有位眼科医生很有名，建议我父母把我弟弟送到邵阳医院去。家里已拿不出钱了，爸爸急得只晓得低头抽烟。妈妈一拍手，说：“被子铺盖全部卖掉！”妈妈把全家的被子、蚊帐都从床上撤下来，又清出些当季不穿的衣服，挑到集市上卖掉了。 爸爸带着我弟弟去邵阳治眼伤，妈妈在家连日连夜纺纱织布。这时候，奶奶眼睛看不见了，纺纱织布全是妈妈的事。被子通掉了被面，床上只剩旧黄的棉絮。盖没有被面的被子，我老家人喊作盖毛絮被。一家人盖了一个月毛絮被，爸爸领着我弟弟回家了。 爸爸很惊讶，他见家里每个房间的床上都换上了新被子、新蚊帐。村里的女人们都到我家里来看热闹，夸我妈妈是织女仙姑。 爸爸把妈妈喊到一边，轻声说：“我们到邵阳的前三天，那位医生被打成反动学术权威，下到乡里改造去了。七坨的眼睛，没治好。”妈妈叹了口气，背过脸去没说话。 弟弟尚不谙事，穿着爸爸在邵阳给他买的新胶底鞋，故意把脚抬得高高的，踩在地板上嗵嗵地响。爸爸逗我弟弟，喊那胶鞋作“嗵嗵鞋”。那个夏日，弟弟白天打赤脚到处跑，天黑了还不肯洗澡。爸爸就喊：“快来洗澡，洗了澡穿嗵嗵鞋！”弟弟忙跑去洗澡，穿着嗵嗵鞋，趾高气扬地走。 喻均华先生的真馨香堂，算是雨花非遗馆里极雅致的一隅。沉香是幽远却淡薄的，最能叫人入定冥想。我闻着真馨香堂的沉香，仿佛看到了汉家陵阙，听见了盛唐燕乐，汴京众生都从张择端笔底走出来了。我们的先人，焚香佩香乃生活日常。王安石写诗说“金炉香尽漏声残，翦翦轻风阵阵寒。春色恼人眠不得，月移花影上栏杆”。我想王安石因“春色恼人眠不得”，还得披衣起床再往金炉里点一炷香的。古人说的“金炉”，其实就是铜炉。记得小时候，我家中堂屋神龛下也有个“金炉”，奶奶每天会点上三炷香，插在“金炉”里，双手合十，低头作揖。奶奶的神色有些诡秘慌张，因为那时烧香是被禁止的。我奶奶点的香是拜佛供神敬祖宗的，需从集市上偷偷买回来，都是极便宜的。真馨香堂的香皆是上品名品，深谙其道的人自是喜欢。 宝庆瓷刻艺术源自民间古老手艺，即在瓷器上刻字作画。我在宝庆瓷刻艺术传承人刘金铎先生工作室看到一个老“号碗”，即旧时乡间在瓷碗上刻字或标记，免得办红白喜事时，乡亲们相互借碗弄混了。此为民间最粗放的瓷刻技艺。刘金铎先生被誉为“中国人物肖像瓷刻第一人”，他从工具、技法和雕刻语言的创新，到作品题材开掘、意境渲染，都有自己独到的贡献。刘金铎独创的“游丝点刀法”，可压、可跳、可弹、可提，其作品既有西画的透视效果，又具国画的皴搓神韵。他创作的人物肖像《泳坛之花》，女运动员脸上的水滴如莲叶滚珠，仿佛随时都会掉下来。 人是不可能走出故乡的，哪怕他走过了万水千山。就好似雨花非遗馆的那些旧宝贝，静默在历史的日月里，寄托着我们的精神原乡。 （有删改） 6. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 本文充满了乡土生活气息，“六儿，你是老虫，又不是龙”这处语言描写展现了充满温情的乡村画面，极具地方特色。 B. “腰都挺得直些”这句话表现了乡下男人自尊自强的性格，他们重视自己的穿着，希望通过衣服来获取别人的尊重和敬意。 C. “趾高气扬”一词描绘出了弟弟穿着嗵嗵鞋时那种兴奋、自得的表情，弟弟并没有沉浸在眼睛受伤的负面情绪中。 D. 本文用语生动而又富有内涵，比如“女运动员脸上的水滴如莲叶滚动，仿佛随时都会掉下来”表现了女运动员坚韧的品质。 7. 关于沉香这一段，下列说法不正确的一项是（ ） A. 沉香将“我”带到历史的纵深处，“我”想到了汉唐宋的繁华富庶，充满了自豪感。 B. “我”从王安石的这首诗中联想到了王安石深夜难眠，借着月色起床添香的情景。 C. 这段描述内容丰富，焚香佩香是古人生活的日常，奶奶延续了这一高雅的生活习惯。 D. 王安石的诗作为文章增添了韵味，此诗作证明了古人喜欢焚香，焚香已成为生活日常。 8. 认真阅读画线部分，结合全文理解作者为什么说“旧宝贝”寄托着“我们的精神原乡”。 9. 谈纺织的部分，方括号中的文字是评论者插入的评点，这些评点表达了阅读者的阅读感受。请你参照这种方式，从补锅匠补锅的部分找出一处有所会心的语句，并进行评点。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 苏子为赵合从，说魏王曰：“大王之地，地方千里。地名虽小，然而庐田庑舍，曾无所刍牧牛马之地。人民之众，车马之多，日夜行不休已，无以异于三军之众。臣窃料之，大王之国不下于楚。今乃有意西面而事秦，臣窃为大王愧之。臣闻越王勾践以散卒三千，禽夫差于干遂；武王卒三千人，革车三百乘，斩纣于牧之野。岂其士卒众哉？诚能振其威也。今窃闻大王之卒，武力二十余万，苍头二十万，奋击二十万，厮徒十万，车六百乘，骑五千匹。此其过越王勾践、武王远矣。今乃于辟臣之说，而欲臣事秦。夫事秦必割地效质故兵未用而国已亏矣大王诚能听臣六国从亲专心并力则必无强秦之患故敝邑赵王使使臣献愚计，奉明约，在大王诏之。”魏王曰：“寡人不肖，未尝得闻明教。今主君以赵王之诏诏之，敢以国从。” 张仪为秦连横，说魏王曰：“魏地方不至千里，卒不过三十万人。地四平，诸侯四通，条达辐凑，无有名山大川之阻。魏南与《豪附，婚交》而不与齐，则齐攻其东；东与齐而不与赵，则赵攻其北；不舍于韩，则韩攻其西；不亲于楚，则楚攻其南。此所谓四分五裂之道也。而欲恃诈伪反覆苏秦之余谋，其不可以成亦明矣。大王不事秦，秦下兵攻河外，则从道绝。从道绝，则大王之国欲求无危，不可得也。秦挟韩而攻魏，韩劫于秦，不敢不听。秦、韩为一国，魏之亡可立而须也，此臣之所以为大王患也。为大王计，莫如事秦，事秦则楚、韩必不敢动；无楚、韩之患，则大王高枕而卧，国必无忧矣。”魏王曰：“寡人蠢愚，前计失之。请称东藩，筑帝宫，受冠带，祠春秋，效河外。” （节选自《战国策·魏策一》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 夫事秦必割地效质故兵/未用而国已亏矣/大王诚能听臣/六国从亲/专心并力/则必无强秦之患/ B. 夫事秦必割地效质/故兵未用而国已亏矣/大王诚能听臣/六国从亲/专心并力/则必无强秦之患/ C. 夫事秦必割地效质/故兵未用而国已亏矣/大王诚能听臣/六国从亲专心/并力则必无强秦之患/ D. 夫事秦必割地/效质故兵/未用而国已亏矣/大王诚能听臣/六国从亲专心/并力则必无强秦之患/ 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 合从，战国时，苏秦游说六国诸侯联合拒秦。秦在西方，六国地处南北，故称“合从”。 B. 苍头，仆役以青巾作头饰，故称“苍头”，也指以青头巾裹头的兵卒。文中指后者。 C. 河外，与河内相对，在文言文中，河，一般指黄河。 D. 东藩的“藩”与《过秦论》中“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”的“藩”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 张仪与苏秦面对同一个游说对象，晓以利害，渲染各自主张的好处，这实际上也是另一个刀光剑影的战场。 B. 在说明魏国实力的同时，苏秦又列举历史上以弱胜强的众多事例，还劝谏魏王不要听信那些谗臣的邪说。 C. 同是合纵，在苏秦看来必能形成抗衡强秦的联盟和战略，在张仪看来由于利益不同、人心不合，终究会成为一盘散沙。 D. 面对苏秦和张仪的游说。魏王左右摇摆，从中既可见苏秦和张仪的权谋策略及言谈辩论技巧，也可见魏王缺乏主见。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今乃有意西面而事秦，臣窃为大王愧之。 （2）而欲恃诈伪反覆苏秦之余谋，其不可以成亦明矣。 14. 苏秦和张仪分别前往游说魏王，二者所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 从军行 陈羽 海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 从军北征 李益 天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难。 碛里征人三十万，一时回首月中看。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《从军行》这首七言绝句，以起兴的手法先说环境恶劣，再引出艰苦行军的征人。 B. “横笛闻声不见人”句写“闻声”而寻人，寻而“不见”，从而形成文势的跌宕。 C. 李益巧妙用“一时回首”传神地传递出望月的动态，把征人的形象写得飞动丰满。 D. 两首诗中都写到“海风”“天山雪”，描绘了塞外典型意象，衬托了战争的艰苦。 16. 这两首诗歌都用了“横笛”这个意象，传达出的情感是否一样？请结合诗句具体分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《〈论语〉十二章》中孔子认为君子与小人价值指向不同，道德高尚者只需晓以大义，而品质低劣者只能动之以利害的句子是“________________，________________”。 （2）《大学之道》中对所有人提出个人修养要求的两句是：________________，________________。 （3）古人写诗词爱用设问手法，以加强表达效果，如“________________？________________”两句。 三、语言文字运用（21分） 阅读下面的文字，完成问题。 在浩瀚的大洋“江湖”中，有一个常年栖息于海底、以善用“毒暗器”而令人闻风丧胆的门派——芋螺派。这个门派的成员昼伏夜出，善于伪装，遇到敌人，便射出带芋螺毒素的“飞镖”，中镖对手顿时全身麻痹，束手就擒。芋螺派中高手云集，地纹芋螺所用暗器与众不同，它对付的是疾游如飞的鱼类，释放出暗器后在较远距离让对手全身瘫软，然后再将其一击毙命，真是“十步杀一鱼，千里不留行”的狠角色。 令人意外的是，这一独门暗器竟是人们耳熟能详的药物——胰岛素。 这种暗器引起了科学家的浓厚兴趣：这是一种怎样的动物胰岛素？（ 甲 ）？为了验证这种胰岛素的威力，科学家从地纹芋螺分泌的毒液中提取出胰岛素，将其注射入健康的斑马鱼体内，再分析其血糖水平，结果发现斑马鱼的血糖迅速下降。当他们将这种胰岛素释放到斑马鱼的周围水环境中，刚才还活蹦乱跳的斑马鱼很快就变得萎靡不振了。 这让科学家们更为着迷：胰岛素家族作为治疗糖尿病药物中的强大武器，竟然也是海底猎手的独门暗器。这在意料之外，却又在情理之中。他们在利用兔子进行动物实验时发现，①胰岛素使用剂量过大，②会引发低血糖效应出现，③使之瘫软甚至休克。④这种现象被称为“胰岛素休克”。⑤因此，在临床上对糖尿病人进行胰岛素注射治疗时，⑥为防止这种情况不再出现，护士要准备一杯高糖橘汁。 后来，科学家逐渐摸索出胰岛素提纯的工艺技术，（ 乙 ）。这为糖尿病治疗带来了革命性变化。科学家发现，从地纹芋螺中提取的胰岛素与人类的胰岛素蛋白序列有很多相似之处，这种胰岛素能够弥补目前的一些治疗缺陷。而芋螺派所用的“毒暗器”种类繁多，有望成为促进药物研发的重要资源，这让科学家产生了更多的憧憬。 18. 下列句子中的“对付”与文中加点的“对付”，意义相同的一项是（　　） A. 有时我们需要放下对精致的追求，用简单的食材对付一餐也是一种满足。 B. 人体的免疫系统非常复杂，在长期的进化过程中形成了许多对付外敌的办法。 C. 他们夫妻俩最近有些不对付，需要找个时间好好谈谈，化解误会。 D. 对待生活的态度决定了生活的质量，凡事对付着过，并不能带来幸福感。 19. 下列各句中的引号与文中画波浪线处引号用法相同的一项是（　　） A. “二万五千里长征万岁！”口号声此起彼伏。——《长征胜利万岁》 B. 百团大战中这个小小的“插曲”。——《大战中的插曲》 C. 亲自去掂一掂兰考的“三害”究竟有多大分量。——《县委书记的榜样——焦裕禄》 D. 一个“挺”字，让人百感交集。——《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》 20. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。 22. 文中“毒暗器”这个词语富有表现力，请简要分析其表达效果。 23. 下列对课文中相关文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A. “小子何莫学夫《诗》”中的“小子”，是老师对学生的称呼，与“门人”身份类似。 B. “《诗》可以兴，可以观”中的“兴”，指的是《诗经》具有激发人情感的作用。 C. “一日克己复礼，天下归仁焉”中的“归仁”，意思是“回归到仁爱的本源”。 D. “自天子以至于庶人”中的“庶人”，与“士”相对，泛指没有官爵的平民百姓。 四、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 选择性必修上册第二单元课文中有不少经典语句，虽然产生于两千多年前，但至今仍然闪烁着智慧的光辉，给我们以人生的启迪；有些语句在新的时代下又可以辩证思考，从新的角度作出辨析或阐释。 从下列语句中任选其一，准确理解其思想内容，自选角度，自定立意，写一篇不少于800字的文章，阐述你的认识和思考，题目自拟。 士不可以不弘毅，任重而道远。 己所不欲，勿施于人。 致知在格物。 人皆有不忍人之心。 故天下兼相爱则治，交相恶则乱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $