7.田忌赛马 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《田忌赛马》展开，通过创设情境提问“田忌和谁赛马、怎么比赛、结果怎样”导入，以随文识字、问题分类清单、赛马对阵图等为支架，帮助学生梳理故事脉络与人物关系。 其亮点在于通过小组合作分类内容、写法、联系生活的问题，结合梳理孙膑调换马出场顺序的策略，培养逻辑思维与语言运用能力。融入司马迁与《史记》简介增强文化自信，情境表演等方法提升学生探究兴趣，为教师提供结构化教学流程，助力高效教学。

小学语文四年级上册第二单元 活动一：创设情境，明确任务 田忌和谁赛马？ 结果怎么样？ 他们怎么比赛的？ 读了课题，你想知道什么？ 活动一：创设情境，明确任务 作者简介 他人评价 他被后人称为“历史之父”。他的名著《史记》被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 生平 简介 字子长，生于龙门（西汉夏阳、即今陕西省韩城市，另说今山西省河津市）， 西汉史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。 代表作品 创作了中国第一部纪传体通史《史记》。《史记》记述了中国上自黄帝，下至汉武帝太初年间，大约3000多年的历史。50多万字，将历史书写的主体由“记事”转向“写人”，开创了以人为中心的写史模式，开创了纪传体的历史学和历史传记文学。 司马迁 （公元前145年或前135年—不可考） 学习目标 学业评价标准 争当“提问小博士” 1.能从不同角度提问 A.能从三个角度（内容、写法、联系生活）分别提出至少一个问题。 B.能从某个角度至少提出一个问题。 获得4个A 2.能至少提出两个有价值的问题 A.提出的问题中至少有两个能帮助理解课文内容并引发深入思考。 B.提出的问题有一定价值。 3.能归类整理、筛选问题 A.能从不同角度正确归类整理，筛选出核心问题。 B.能对问题进行大致分类。 4.能解决问题 A.能结合课文内容、查阅资料或生活实际解决至少两个有价值的问题。 B.能努力探索解决问题。 活动一：创设情境，明确任务 活动二：初读识字，梳理脉络 学习目标 学业评价标准 争当“提问小博士” 1.能从不同角度提问 A.能从三个角度（内容、写法、联系生活）分别提出至少一个问题。 B.能从某个角度至少提出一个问题。 获得4个A 2.能至少提出两个有价值的问题 A.提出的问题中至少有两个能帮助理解课文内容并引发深入思考。 B.提出的问题有一定价值。 自由默读，独立提问 自由朗读课文，注意读准字音，不熟悉的词语和难读的句子多读几遍，把课文读通顺。边读边将问题批注在课文旁。 随文识字 活动二：初读识字，梳理脉络 孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。 一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。” 田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？” 比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。 大将 jiàng 田忌 jì 获胜 huò 摩拳擦掌 quán 赢 yíng 跃跃欲试 yuè 活动二：初读识字，梳理脉络 随文识字 观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。 田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策？” 田忌如实相告，并把孙膑引荐给齐威王。后来，齐威王任命孙膑为军师。 引荐 jiàn cè 猜测 shū 输了 出谋划策 cè 将 jiàng（ ）（ ） jiāng（ ）（ ） 大将 将士 将要 将军 划 huà（ ）（ ） huá（ ）（ ） 计划 划分 划算 划船 活动二：初读识字，梳理脉络 活动二：初读识字，梳理脉络 赢得 猜测 引荐 田忌 大将 获胜 输了 读完这组词串你想到了什么？写下你的疑问。 课文出现了几个人物？ 他们之间是什么关系？“门客”是什么意思？ 你了解田忌、孙膑、齐威王吗？ 活动二：初读识字，梳理脉络 兴致勃勃 出谋划策 摩拳擦掌 跃跃欲试 胸有成竹 你能从这组词串中看出什么？说出自己的问题 “脚力”“摩拳擦掌”是什么意思？ 你能用这些词语串讲故事内容吗？ 这个故事告诉我们什么道理？ 活动二：初读识字，梳理脉络 能不能把这些内容连起来，说说故事的主要内容呢？ 孙膑是田忌的门客，田忌很赏识他。孙膑为田忌献策，调换马的出场顺序，田忌赢了齐威王。田忌引荐孙膑，孙膑做了齐威王的军师。 活动三：读文提问，归类整理 3.能归类整理、筛选问题 A.能从不同角度正确归类整理，筛选出核心问题。 B.能对问题进行大致分类。 ①小组内分享大家提的问题，并尝试按照“内容、写法、联系生活”分类，填写问题清单。 ②小组讨论：“这个问题是关于写法的还是内容的？” 小组合作： 类别 问题 解决途径 内容 写法 联系 生活 …… 4.能解决问题 A.能结合课文内容、查阅资料或生活实际解决至少两个有价值的问题。 B.能努力探索解决问题。 孙膑的身份发生了什么变化？ 孙膑是用什么办法帮助田忌获得赛马比赛的胜利的？ 这个计策他是怎么想出来的？ 为什么赛马之前详细写了孙膑和田忌的对话？ 从中你看出了孙膑的什么智慧？ 你从这个故事中或者从孙膑身上学会了什么？ 你筛选出了哪些有价值的问题？ （一）探究任务，引导筛选 活动四：聚焦核心，解决问题 活动四：聚焦核心，解决问题 （二）自读课文，解决问题 朗读课文第1自然段，说说孙膑的身份是什么？ 1.孙膑身份变化，埋下伏笔 孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。 寄食于贵族门下并为之服务的人。 活动四：聚焦核心，解决问题 让我们来了解一下孙膑吧。 孙膑，早年曾与庞涓一同学习兵法，庞涓出任魏将后，妒孙膑之才而将其骗至魏，施以膑刑（割去膝盖骨），因有孙膑之称。后得齐国使者帮助潜逃入齐，为田忌门客。田忌用贵客礼节接待了孙膑。 赏识 1.孙膑身份变化，埋下伏笔 对人的才能或作品等的价值给予重视或赞扬。 活动四：聚焦核心，解决问题 朗读16自然段，孙膑这时的身份又是什么？ 田忌如实相告，并把孙膑引荐给齐威王。后来，齐威王任命孙膑为军师。 指在军中为主 帅出谋划策的人。 1.孙膑身份变化，埋下伏笔 活动四：聚焦核心，解决问题 门客 军师 为什么会发生变化？ 1.孙膑身份变化，埋下伏笔 活动四：聚焦核心，解决问题 2.梳理赛马对阵，知晓取胜方法 请你默读课文第10-14自然段，田忌与齐威王的这次对阵是怎么进行的。画出田忌和齐威王赛马时马出场的顺序及输赢情况的语句。 下等马 上等马 中等马 上等马 中等马 下等马 胜 胜 输 活动四：聚焦核心，解决问题 胜 胜 输 田忌 齐威王 赢 你能把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来，说说赛马过程吗？ 2.梳理赛马对阵，知晓取胜方法 活动四：聚焦核心，解决问题 胜 胜 输 田忌 齐威王 赢 调换马的出场顺序 2.梳理赛马对阵，知晓取胜方法 田忌为什么能赢得比赛呢？ 活动四：聚焦核心，解决问题 朗读齐威王的话，你感受到了什么？ 2.梳理赛马对阵，知晓取胜方法 齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策？” 活动四：聚焦核心，解决问题 孙膑为田忌出谋划策，让田忌赢了比赛，你觉得孙膑怎么会想到调换马的出场顺序这一计策呢？ 读课文第2自然段，思考并交流：孙膑的“发现”是什么? 3.推想孙膑完整思维过程 田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，且都能分成上、中、下三等。 走路的能力：两腿的力气。 活动四：聚焦核心，解决问题 读读描写比赛过程的内容，并借助对阵图，说说孙膑是怎么制定出这个计策的。 田忌 齐威王 3.推想孙膑完整思维过程 胜 胜 输 活动四：聚焦核心，解决问题 为什么不用上等马对上等马、中等马对中等马、下等马对下等马？ 田忌 齐威王 3.推想孙膑完整思维过程 这样比，不能保证获胜 脚力差不多 活动四：聚焦核心，解决问题 3.推想孙膑完整思维过程 这样的对阵，最可能出现的结果是什么？ 田忌 齐威王 胜两场，输一场，保证赢。 胜 胜 输 活动四：聚焦核心，解决问题 通过这件事，你觉得孙膑是一个怎样的人？ 孙膑是一个善于观察、善于思考，敢于打破常规，足智多谋的人。 3.推想孙膑完整思维过程 孙膑作为一名优秀的军事家，两次击败魏国帮助齐国成就霸业，并且著有《孙膑兵法》一书，为后世留下重要军事理论。 历史上的孙膑 活动四：聚焦核心，解决问题 （四）品读田忌，分析人物 田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 比赛开始了。第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 阅读第10-14自然段，思考：赛马的时候，田忌的态度有什么变化？圈画有关语句。 我感受到了田忌对孙膑的赏识和信任。 我觉得最后比赛田忌赢了，他可能在想：“孙膑真是足智多谋，让我这么轻松就赢得了比赛。” 我觉得此时田忌可能在想：“刚刚输了一场，现在赢了一场，打成平手，胜负还未分呢。不过我相信孙膑。” 活动四：聚焦核心，解决问题 （四）品读田忌，分析人物 从田忌的态度变化中你感受到了什么？ 田忌和齐威王分别给你留下了什么印象？ 赏识人才，善于接纳别人意见，举贤荐能。 懂得重用人才。 活动四：聚焦核心，解决问题 田忌会怎么向齐威王引荐孙膑呢？同桌合作，情景表演。 （四）品读田忌，分析人物 田忌说：“大王，我这次能赢你，全靠孙膑给我出谋划策。他真是一个人才，只是让我调换了马的出场顺序，就轻松赢了比赛。这样智慧的人，大王应该重用他呀！” 齐威王说：“嗯，这样的人才当然要重用，让他做我国的军师吧！” 遇到困难时要仔细观察、认真思考；失败时不气馁，仔细分析失败原因；遇到事情要懂得灵活变通。 你从这个故事中或者从孙膑身上学会了什么？ 活动四：聚焦核心，解决问题 活动五：检查评价，拓展延伸 谁才是这场赛马最终的赢家？ 大家都赢了，这是个多赢的局面 齐威王赢了，他得到了一个人才。 田忌赢了，他赢了比赛，还得到了一个好朋友兼好军师。 孙膑赢了，他成了军师。 必做： 从今天的提问清单中，选择一个你最喜欢的问题，尝试用学到的方法写出你的解答。 选做： 阅读《史记·孙子吴起列传》中关于孙膑的其他故事（如“围魏救赵”），看看你还能提出哪些新问题。 课后作业 活动五：检查评价，拓展延伸 知己知彼，百战不殆。 $