学易金卷：九年级语文上学期9月学情自测卷（江西专用）

**基本信息** 本试卷聚焦九年级语文9月学情，以统编版九上1、3单元及《简·爱》为范围，融合滕王阁文化、丝绸之路史料与AI教育热点，通过情境化、层次性设计，考查学生语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言文字运用|6/12|字音字形、标点、病句、衔接、家国情怀诗文|以滕王阁、丝绸之路为情境，考查基础语言能力与文化理解| |古诗文阅读|7/20|古诗鉴赏、文言文断句、实词、翻译、默写|结合周叙《江上行》与范仲淹《上执政书》，渗透文化自信与思维能力| |现代文阅读|9/30|非连文本（AI与教育）、议论文、散文（映山红）|跨文本考查信息筛选、论证分析、审美鉴赏，体现时代性与人文性| |名著阅读|3/8|《简·爱》情节、人物形象、“框”与“破框”|聚焦人物成长，关联思维能力与审美创造| |写作|1/50|感悟老师话语|自选学科老师话语，考查思辨与表达，适配核心素养|

2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1、3单元+整本书阅读《简·爱》。 一、语言文字运用（本大题共6小题，12分） 阅读下面的文字，完成1-2题。 滕王阁坐落于南昌东湖之畔，始建于唐永徽四年，为“江南三大名楼”之一。因始建者都督李元婴曾受封山东滕州，故而得名“滕王阁”。登临阁上，可尽览赣江自然风光之秀美，又能感受其历史文化底（yùn） 之厚重。伫江凭栏，眺浩渺烟波，望澄澈长空，怎能不叫人怀想王勃笔下“落霞与孤鹜齐飞”的秋日盛景。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音（2分） （1）（yùn） （2）伫 【答案】（1）蕴 （2） zhù 【解析】注意“伫”字的读音。 2.在括号内填入的标点符号是 。（2分） 【答案】？（问号）或！（感叹号） 【解析】句中“怎能不叫人……”是反问语气，抒发强烈感慨，用问号可表反问；用感叹号则强化对滕王阁的赞叹情感。二者均贴合登临滕王阁时触景生情、抒发感慨的语境。 阅读下面的文字，完成3-5题。 丝绸之路的开通，在古代中西方之间架起了文化交往的桥梁。 （薄如蝉翼、洁白无瑕）的丝绸、色彩斑斓的刺绣、晶莹洁白的陶瓷，向西方世界显示了中华文化的绚丽风采。而甘甜醇香的葡萄酒、英俊健美的汗血马、婀娜多姿的胡旋舞也向中国人民展示了一个新奇的世界。西汉首都长安成为中外当时文化的交汇之地。殊方异物，四面而至，“盛眉峭鼻，乱发卷须”的异国客人带来了石榴、核桃、蚕豆、胡萝卜，带来了巨象、狮子、鸵鸟、猛犬，带来了箜篌、琵琶、笳、胡琴，带来了杂技、幻术、乐舞、绘画。                。异域的音乐被吸收，西汉音乐家李延年“因胡曲更造新声二十八解”，“每为新声变曲，闻者莫不感动”。异域的绘画风格感染了中国画师，在汉代画像石上，出现了迥异于峨冠博带、长袖宽衣的中国风格而头顶毡帽、穿着紧身衣裤的“胡人”形象。 3． 在文中括号中选择恰当的词语填在横线上。（2分） 【答案】薄如蝉翼 【解析】薄如蝉翼：形容物品极薄。洁白无瑕：侧重没有污点，此处形容丝绸极薄，选“薄如蝉翼”。 4． 文中画横线的句子有语病，请修改。（2分） 【答案】将“中外”与“当时”调换位置。 【解析】语序不当，时间副词“当时”位置错误。可将“中外”与“当时”调换位置。 5．下列填入文中波浪线上的语句，衔接恰当的一项是（    ）（2分） A．血脉的跳动更加雄健有力，中华文化的肌体，注入充满躁动野性的新鲜血液 B．血脉的跳动更加雄健有力，充满躁动野性的新鲜血液，注入中华文化的肌体 C．中华文化的肌体，注入充满躁动野性的新鲜血液，血脉的跳动更加雄健有力 D．充满躁动野性的新鲜血液，注入中华文化的肌体，血脉的跳动更加雄健有力 【答案】D 【解析】根据前文“异国客人带来了石榴……绘画”可知，这是充满躁动野性的新鲜血液，后文“异域的音乐被吸收……‘每为新声变曲，闻者莫不感动’”写异域的音乐被国人所吸收，创造出新的乐曲，说明了“血脉的跳动更加雄健有力”，所以填入横线上的语句应是“充满躁动野性的新鲜血液，注入中华文化的肌体，血脉的跳动更加雄健有力”。 6．我省博物馆拟举办“器物里的中国——家国情怀文物特展”，在展区入口处设置了“诗文咏志”互动墙。以下四句诗文中，最不适合入选本次特展主题的是（    ）（2分） A．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 B．无为在歧路，儿女共沾巾。 C．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 D．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【答案】B 【解析】A.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀，与家国情怀主题相符； B.“无为在歧路，儿女共沾巾”意思是不要在分手的歧路上因离别而悲伤，就像那些青年男女一样地别泪沾巾。此句写出了朋友间的真挚感情，与家国情怀无关，不适合入选本次特展主题； C.“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”表达了诗人虽然年老体衰却仍然渴望为国戍边的情怀，与家国情怀主题相符； D.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达了诗人渴望一展抱负、杀敌报国、建功立业的雄心壮志，与家国情怀主题相符。 二、古诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）阅读下面这首诗，完成7-8题。（4分） 江上行 周叙 江流昨夜添新雨，绿树流莺娇不语。 三三白苎①冶游②郎，两两红妆浣纱女。 青山江上峙③嵯峨④，江中新水生洪波。 画船挝⑤鼓凌风去，两岸春声杂棹歌⑥。 【注】①白苎（zhù）：细而洁白的布。②冶游：野游。③峙：耸立；屹立。④嵯（cuó）峨：指高峻的山峰。⑤挝（zhuā）：敲；打（鼓）。⑥棹歌：船歌，鼓棹而歌。棹：桨。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（2分） A．这首诗中描写的景物、人物生机勃勃，展现出春天的气息，充满生机与趣味。 B．首联通过“江流”“新雨”“绿树”“流莺”等意象，描绘了一幅清新的静态画面。 C．颈联描写景物的角度由远及近，先写远处耸立的高峻青山，再写近处奔腾的江水。 D．尾联中“凌风去”写出了船行之快，江岸上春天的声音伴着船歌，营造出热闹的氛围。 【答案】B 【解析】B.首联选取江流、新雨、绿树、流莺这些意象，昨夜新雨过后江水上涨，还有飞来飞去的黄莺，“江流”“流莺”都带有动态感，所以这并不是静态画面。 8. 颔联寥寥数语，就勾勒出春天的盎然生机，请从用词的角度简要分析诗人是如何做到这一点的。（2分） 【答案】颔联通过“三三”“两两”的数词叠用及“白苎”“红妆”两种色彩浓烈的衣着描写，展现了冶游郎、浣纱女自由活泼的情态，勾勒出春天的盎然生机。 【解析】答题要抓住数量叠词、色彩词两个关键点。诗人巧用叠用的数量词和对比鲜明的色彩词来勾勒盎然生机。“三三”“两两”两组叠用的数量词，写出冶游的男子、浣纱的女子三五成群，分散在江边的样子，写出游人众多，画面富有灵动的生活气息。“白苎”和“红妆”形成色彩对照，白衣的游郎、红妆的浣纱女，色彩鲜亮，人物形象鲜活，为春日江边增添明艳的画面感，充分展现出春天热闹蓬勃的生机。 （二）阅读下面文言文，完成9-12题。（10分） 某居亲之丧，所以冒哀上书，言国家事，不以一心之戚，而忘天下之忧，庶乎四海生灵，长见太平。某谓报国致君之功，正在乎固邦本，厚民力，重名器，备戎狄，杜奸雄，明国听也。固邦本者，在乎举县令、择郡守，以救民之弊也；厚民力者，在乎复游散、去冗僭，以阜时之财也；重名器者，在乎慎选举、敦教育，使代不乏材也；备戎狄者，在乎育将材、实边郡，使夷不乱华也；杜奸雄者在乎朝廷无过，生灵无怨，以绝乱之阶也；明国听者，在乎保直臣、斥佞人，以致君于有道也。 （选自范仲淹《上执政书》，有删改） 9．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。（1分） 杜奸雄者在乎朝廷无过 【答案】杜奸雄者/在乎朝廷无过 【解析】句意：杜绝奸雄作乱，在于朝廷没有过失。“杜奸雄者”点明论述主题，“者”表停顿，后面应断开；“在乎朝廷无过”阐释具体举措，二者之间应断开；故断句为：杜奸雄者/在乎朝廷无过。 10．解释文中加点词的含义。（3分） （1）以( )    （2）固( )    （3）举( ) 【答案】 （1）因为 （2）巩固 （3）选拔、任用 【解析】（1）“不以一心之戚”句意：是不因为一己的悲痛。以：因为。 （2）“正在乎固邦本”句意：正在于巩固国家根本。固：巩固。 （3）“在乎举县令”句意：在于选拔贤能的县令。举：选拔、任用。 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）备戎狄者，在乎育将材、实边郡，使夷不乱华也。 （2）以致君于有道也。 【答案】（1）防备西北边远地区的敌人，在于培育将才、充实边郡，使游牧民族不扰乱中原地区。 （2）来让君主能够行王道。 【解析】（1）备：防备；育：培育；实：充实；乱：扰乱。 （2）以：用来；致：使、让；有道：施行仁政、行王道。 12．请联系选文，说说范仲淹是个怎样的人。（2分） 【答案】忧国忧民：服丧期间，他不顾个人悲痛，上书谈论国家大事。 有政治才能和远大的政治抱负：他从固邦本、厚民力、重名器、备戎狄、杜奸雄、明国听六个方面提出为国为民的切实举措，以图报国致君。 【解析】由“某居亲之丧……而忘天下之忧”可知，范仲淹身处母亲离世的服丧期间，正处于个人悲痛哀伤的时刻。常人遭遇至亲离世，都会沉浸在个人悲痛之中，无暇顾及外物。但范仲淹放下自身的丧亲之痛，不顾礼制哀期禁忌，主动上书朝堂谈论国家政事，可见他始终将天下百姓的安乐、国家的太平放在个人悲欢之上，心系苍生、挂念国事。 由“某谓报国致君之功……明国听也”可知，范仲淹对国家治理有着全面且深刻的认知，并非空谈抱负。他从固本安民、富足民生、培育人才、巩固边防、杜绝祸乱、辅佐君主六个维度，系统梳理了治国理政的核心举措，每一条方略都贴合国家民生、朝政边防的实际需求，务实可行、条理清晰，足以体现他见识高远、能力出众，拥有辅佐君主、安定天下的远大抱负。 参考译文： 我在遭遇母亲丧事期间，之所以冒着哀痛上书，谈论国家大事，是不因为一己的悲痛，而忘记天下人的忧虑，希望四海百姓能长久过上太平日子。我认为报效国家、辅佐君主的功绩，正在于巩固国家根本、厚植民力、重视名器、防备戎狄、杜绝奸雄、明察国政。巩固国家根本，在于选拔贤能的县令、选择合格的郡守，以挽救百姓的弊端；厚植民力，在于让游散之人回归生产、去除多余的冗员，以增加当时的财富；重视名器，在于谨慎对待科举选举、敦促学校教育，使世世代代不缺乏人才；防备西北边远地区的敌人，在于培育将才、充实边郡，使游牧民族不扰乱中原地区；杜绝奸雄作乱，在于朝廷没有过失、百姓没有怨言，从而断绝祸乱的阶梯；明察国政，在于保护正直之臣、斥退奸佞之人，来让君主能够行王道。 （三）古诗文积累。（6分） 13．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）面对人生中不可避免的贬谪境遇，范仲淹在《岳阳楼记》中以“__________________________，__________________________”展现出超越个人悲欢的博大胸襟，为后世士人树立了精神标杆。 （2）李白在《行路难（其一）》中，用“__________________________，__________________________”形象地表达了自己面对美酒佳肴却无心进食的苦闷抑郁心情。 （3）《水调歌头（明月几时有）》中“__________________________，__________________________”，以美好的祝愿表达了对亲人的思念之情，也表现了豁达的胸怀。 【答案】（1） 不以物喜 不以己悲 （2） 停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 （3）但愿人长久 千里共婵娟 【解析】注意“箸”“拔”“茫”“婵娟”等字词的写法。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （1） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一 ①人工智能飞速发展，深度融入生产、学习与生活方方面面。机器擅长精准、快速、重复的标准化运算，高效完成数据统计、流程处理、基础文案等工作。与之相对，人类在情感沟通、复杂模糊场景抉择、原创创新联想、伦理边界判断等非标准化情境中，拥有无法被算法替代的独特优势。 ②当前各行各业人工智能人才紧缺，相关人才需供比达到3.5∶1.《全球数字教育发展指数（2026）》显示，全球超七成国家高度重视青少年高阶思维培养，中美等多国率先迈入“AI+教育”发展新阶段。回望人类发展史，每一次技术革新都会淘汰老旧职业，同时催生全新岗位。蒸汽机、流水线改变手工业模式，如今人工智能深刻重塑社会就业结构。据世界经济论坛预测，到2030年，全球将有9200万个重复性岗位被人工智能替代，但同时会新增1.7亿个新兴职业。技术淘汰的只是单一重复劳动，永远不会淘汰拥有独立思想、人文情怀与创造力的人。教育的本质是育人铸魂，技术可以更新教学方式、优化知识传递效率，却无法替代人格塑造、品德养成与心灵成长。 （《人民日报》《与AI同行，答案在人手中》2026年5月25日） 材料二 ①人工智能正在深刻改变校园学习方式，智能答疑、错题整理、知识点梳理、作文辅助等功能极大提升学习效率。但与此同时，中小学生滥用AI现象日益突出：不少同学直接用AI代写作业、照搬标准答案、拼凑考场作文，不愿主动深度思考、不愿自主逻辑推理，长期下来逐渐丧失独立分析、思辨探究与真情表达能力。 ②教育部明确指出，AI是学习辅助工具，绝非思考替代品。国家出台《“人工智能+教育”行动计划》，推动人工智能教育常态化普及，核心不是让学生依赖机器完成学习任务，而是着力培养创新思维、跨界整合能力、复杂问题解决能力、沟通协作与终身适应能力。AI可以快速给出标准答案，却无法体会文字背后细腻情感、感悟文学人文美感、分辨现实是非善恶、坚守做人道德底线。过度依赖人工智能，会慢慢弱化青少年思辨能力、共情能力与人文底蕴。新时代教育，既要善用智能技术赋能学习成长，更要守住独立思考本心，让技术服务于人，而非支配人的成长。 （《光明日报》《2026世界数字教育大会专题报道》） 材料三 ①人工智能不断普及，社会人才需求正在发生结构性转变。企业不再一味看重单一技能熟练度，更加青睐兼具数字素养、创新意识、人文底蕴、责任担当与综合素养的复合型跨界人才。人工智能训练师、人机协同工程师、智能数据分析师等全新职业不断涌现，社会劳动力价值从机械重复执行，转向智慧综合判断，从单一技艺深耕，转向多元跨界融合。 ②算法冰冷没有情感，没有理想信念，没有责任担当与人间温情。冬奥健儿长年坚守、顽强拼搏的毅力，西部支教青年扎根边疆、默默奉献的情怀，消防员逆行险境、无畏担当的勇气，普通人彼此守望相助的善意温暖，都是人工智能永远无法模拟、无法复刻、无法量化的精神力量。人工智能能让社会运转更快、生产效率更高，但让生活温暖美好、文明代代赓续、人间充满意义的，永远是人的情怀坚守、道德追求与独特生命价值。面对汹涌科技浪潮，青少年不必恐惧被机器替代，而应锤炼自身不可替代的核心素养，理性驾驭智能技术，争做时代发展的主人。 （新华网《未来人才与人工智能发展报告》） 14．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（2分） A．材料一指出，人工智能擅长标准化运算，已替代9200万个重复性岗位，但也催生了1.7亿个新兴职业，技术革新终将淘汰单一劳动，但不会淘汰具备创造力的人类。 B．材料二揭示，AI在校园的滥用（如代写作业、照搬答案）会导致学生丧失独立分析能力，教育部明确反对使用AI，强调教育应培养思辨力与人文底蕴。 C．材料三表明，企业当前最看重员工的专业技能熟练度，因为人工智能训练师等新兴职业仍需深耕单一技术领域，无需跨界融合能力。 D．三则材料共同强调：AI可提升效率，但无法替代人类的情感、伦理判断与精神价值；青少年应理性驾驭技术，锤炼不可替代的核心素养。 【答案】D 【解析】A.结合材料一第②段“据世界经济论坛预测，到2030年，全球将有9200万个重复性岗位被人工智能替代，但同时会新增1.7亿个新兴职业。技术淘汰的只是单一重复劳动，永远不会淘汰拥有独立思想、人文情怀与创造力的人”可知，材料一明确说明9200万个重复性岗位被替代、新增1.7亿个新兴职业是世界经济论坛对2030年的预测，不是已经发生的既定事实。 B.结合材料二第②段“教育部明确指出，AI是学习辅助工具，绝非思考替代品”可知，材料二指出教育部认为AI是学习辅助工具，并非明确反对使用AI，只是反对把AI当思考替代品的滥用行为。 C.结合材料三第①段“企业不再一味看重单一技能熟练度，更加青睐兼具数字素养、创新意识、人文底蕴、责任担当与综合素养的复合型跨界人才”可知，材料三说明企业不再一味看重单一技能熟练度，更青睐复合型跨界人才，新兴职业也需要多元跨界融合能力，该表述和原文完全相悖。 15．材料二中提到“AI可以快速给出标准答案，却无法体会文字背后细腻情感”。下列诗句中，最不适合用来佐证这一观点的一项是（   ）（2分） A．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 B．可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。——白居易《卖炭翁》 C．关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——《诗经·关雎》 D．气蒸云梦泽，波撼岳阳城。——孟浩然《望洞庭湖上张丞相》 【答案】D 【解析】题干观点是AI无法体会文字背后承载的人类专属细腻情感。 A.这句诗蕴含了杜甫忧国忧民的济世情怀，饱含浓厚的专属人文情感，AI无法体会文字背后承载的人类专属细腻情感，适合用来佐证这一观点。 B.这句诗蕴含了白居易对底层劳动者的深切同情，饱含浓厚的专属人文情感，AI无法体会文字背后承载的人类专属细腻情感，适合用来佐证这一观点。 C.这句诗蕴含了古人真挚纯粹的爱慕情思，饱含浓厚的专属人文情感，AI无法体会文字背后承载的人类专属细腻情感，适合用来佐证这一观点。 D.这句诗侧重描摹洞庭湖的壮阔景象，相较于其他三项直接彰显人文情感的诗句，其情感表达偏含蓄，最不适合用来佐证这一观点。 16．班里同学小语经常借助AI快速完成作业。他认为：“AI功能强大，能包办大部分学习任务，努力思考已经没有必要。”请你结合材料观点，对小语进行有理有据的劝说。（3分） 【答案】小语，我不认同你的看法。AI只是辅助学习的工具，不能替代人的思考与成长。AI只能完成标准化、程序化的任务，无法培养创新思维、思辨能力与人文素养。如果一味依靠AI包办学习，会丧失独立探究能力，弱化思考力与判断力。未来社会比拼的不是机器操作能力，而是人独有的创造力、共情力、责任担当与综合素养。我们应当合理利用AI提高学习效率，坚持独立思考、主动积累、锤炼品格，让技术为自己赋能，而不是依赖技术、放弃成长。 【解析】作答时要先表明自己的态度，然后结合文本内容阐述理由，进行劝说即可。 结合材料二第②段可知，AI是学习辅助工具，绝非思考替代品。我们要利用AI培养创新思维、跨界整合能力、复杂问题解决能力、沟通协作与终身适应能力，让智能技术赋能学习成长；不能过度依赖人工智能，因为过度依赖AI会慢慢弱化青少年思辨能力、共情能力与人文底蕴，让人丧失思考的本心。让技术服务于人，而非支配人的成长。 结合材料三第①段“企业不再一味看重单一技能熟练度，更加青睐兼具数字素养、创新意识、人文底蕴、责任担当与综合素养的复合型跨界人才”可知，未来社会会注重兼具数字素养、创新意识、人文底蕴、责任担当与综合素养的复合型跨界人才。据此分析拟写劝说词即可。 （2） 阅读下面的文字，完成下面小题。 对自己的人生负责 周国平 ①我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。 ②每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这唯一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，唯有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。 ③不止于此，我还要说，对自己的人生负责，是其余一切责任心的根源。一个人唯有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看作从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。 ④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。 ⑤所以，我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在，因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。 17．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．作者先谈及人要对家庭、亲友、国家社会尽责，再着重点明：对自己一生负责，才是所有人最核心、无可推脱的根本责任。 B．世间旁人可以分担我们大部分生活责任，可人生只有一次，没有人能代替我们走完、负责自己独一无二的生命旅程。 C．歌德的话告诉我们：真心珍视自己人生的人，才会发自内心善待他人、认真对待事业，被动应付人生的人很难拥有真正的爱心与担当。 D．每个人管好自己的人生就足够圆满，不用在意世俗眼光与外界干扰，也不必主动承担对他人、对整个社会相关的责任。 【答案】D 【解析】D.由原文第③段可知，“对自己人生负责”是承担对他人与社会责任的根基与前提，而非“不必主动承担”。选项将“根本责任”曲解为“唯一责任”，否定了由己及人的社会责任，与文意完全相悖。 18．阅读下面链接材料，结合文章谈谈你的认识。（3分） 【链接材料】 截至今天，我国11.23亿网民中近19%为青少年，其中未成年网民有1.96亿。而这1.96亿未成年人中的6%，即近1176万未成年人不仅爱上网，而且着迷上瘾，难以自拔。 【答案】青少年是人生的初始，它不仅仅是属于自己的，更是属于社会、属于家庭的；青少年要为自己、家庭和社会的将来努力拼搏，而沉迷网络、虚度光阴是对自己人生的一种不负责任。（扣观点答题，意对即可） 【解析】链接材料通过具体数据指出，当前我国未成年网民基数庞大（1.96亿），其中存在相当数量（近1176万）的未成年人沉迷网络、难以自拔的现象。这说明许多未成年人在成长过程中缺乏自控力和正确的目标导向，陷入了盲目随波逐流的状态，未能对自己的青春和人生负起责任。 由文章第④段可知，一个人只有先明确对自己人生的责任，才能弄清自己在世界上的责任是什么。联系到链接材料，可知：沉迷网络的未成年人正是缺乏对“自己人生负责”的根本意识，没有弄清自己的人生使命，才导致被外界诱惑牵引，虚度光阴。 由文章第④段“许多人对责任的关系确实完全被动……由于习惯、时尚、舆论等原因”可知，联系到链接材料，可知：沉迷网络往往带有群体盲目性，未成年人为了迎合某种潮流或逃避现实压力而被动陷入网瘾，这正是文中批评的“不曾认真想过自己的人生使命”而导致的盲目状态。 由文章第③段“唯有对自己的人生负责……才可能自觉地选择和承担”联系到链接材料，可知针对这1176万孩子，社会和家庭不能仅靠强行断网（外在负担），而应从根源入手，引导他们认清“自己究竟想要什么”，建立真正属于自己的人生目标。当他们找到了值得为之奋斗的信念时，自然就能摆脱网络依赖，获得内在的充实，真正做到对自己的人生负责。 （3） 阅读下面的文字，完成下面小题。 映山红 朝颜 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，还给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每千米就有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了中华人民共和国艰苦卓绝的来时路。 （选自《人民日报》2025年4月21日，有删改） 19．阅读本文相关内容，回答下列两个问题。 （1）文中描写了不同场景下赣南人与映山红的互动，请你简要概括。（4分） （2）请结合文章内容，具体分析赣南人与映山红有哪些相似之处？（4分） 【答案】（1）①折几枝映山红带回家插在玻璃瓶里；②摘几朵干净的花塞进嘴里嚼；③将映山红制成蜜饯出售。④如今人们前往红林山拜谒先烈时观赏映山红，寄托对先烈的缅怀；作者折映山红回家养护，感念革命来时路。 （2）吃苦耐劳，坚韧不拔，扎根艰苦环境。映山红生长于“高山之巅、僻远之地”“崖谷之畔、石缝之间”，在险峻处仍鲜艳绽放；赣南人作为客家人从中原南迁，在赣南这片“红色厚土”上“扎根于斯、开拓进取”。 具有奉献精神。映山红不仅给人带来美的享受，其花还可食用，能被制成蜜饯为山里人换来经济收入；赣南人在苏区时期簇拥革命薪火，为建立中华人民共和国付出巨大牺牲，二万五千里长征路上众多赣州籍烈士倒下，他们为了国家和民族的利益无私奉献。具有生生不息的传承性。映山红年年春天如期盛放，赣南人民对革命先烈的缅怀、对革命精神的传承也从未中断，代代延续。 【解析】（1）由第③段“回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息”可知，少年进山砍柴时，会将开得最美的映山红折下挑回家中。不仅装点了简陋的居室，更让满屋弥漫起山林的气息，生动展现了赣南人将自然之美融入日常生活的审美情趣。 由第④段“在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔”可知，山区长大的孩子在山中劳作疲惫时，会直接采食映山红。体现了映山红作为山野馈赠，在物质层面满足了赣南人解渴充饥的实用需求。 由第④段“后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售”可知，随着时代的发展，人们开始将映山红加工成蜜饯进行售卖。反映了赣南人善于利用自然资源，在保留山野风味的同时，通过商业转化改善了自身的经济生活。 由第⑧段“此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了”可知，如今人们前往红林山拜谒先烈时观赏映山红，寄托对先烈的缅怀，展现了赣南人与映山红在红色文化传承中的互动，体现了映山红作为革命精神象征承载的历史记忆与情感寄托。由第⑨段可知，作者折映山红回家养护，感念革命来时路，展现了赣南人与映山红在精神层面的互动，体现了映山红作为连接过去与现在的纽带，唤起人们对革命历史的追忆与对当下的珍惜。 （2）由第⑤段“它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦……只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发”可知，映山红在恶劣环境中默默扎根，展现出极强的生存韧性与爆发力。赣南客家人从中原一路南迁，在艰苦的自然环境中扎根开拓，最终发展成赣州最庞大的族群，两者都体现了吃苦耐劳、坚韧不拔的品格。 由第⑥段“苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火”可知，映山红在无人企及的险峻处开得肆无忌惮，具有随遇而安、不畏艰险的特质。赣南人民在革命时期同样不惧生死，在重重封锁与艰难险阻中坚持斗争，为建立新中国付出了巨大牺牲，两者都彰显了不畏艰险、勇于奉献的革命精神。 由第⑧段“此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来”可知，映山红年年如期绽放，承载着人们对先烈的缅怀与敬意。赣南人民对革命先烈的纪念也如映山红般生生不息、代代相传，两者都象征着一种永不褪色的信仰与生生不息的生命力量。 20．请从修辞手法的角度，赏析下列句子的表达效果。（3分） 每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。 【答案】运用拟人的修辞手法，将映山红拟人化，生动形象地写出了映山红努力生长、开花，蓬勃向上、生命旺盛的特点，表达了“我”对映山红的赞美之情。 【解析】由第⑤段“每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头”可知，作者赋予了映山红以人的意志和动作。“拼尽全力”生动地刻画出花朵努力生长、蓬勃向上的姿态，而“挤破枝头”则进一步凸显了其生命力的极其旺盛。这种运用拟人的修辞手法，将映山红拟人化，不仅生动形象地写出了映山红努力生长、开花，蓬勃向上、生命旺盛的特点，也表达了“我”对映山红的赞美之情。 21．标题是文章的眼睛。本文的标题“映山红”看似简洁，却有多重作用，请你结合文章内容分析其作用。（3分） 【答案】①交代文章的写作对象“映山红”；②是贯穿全文的线索，全文围绕映山红展开，从山野间的自然形态、生长习性，到其精神品质，再到像映山红一样的赣南人和革命烈士；③一语双关，既指大自然里的一种花，也指像映山红一样的赣南人和革命烈士。 【解析】由第①段“是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天”可知，文章开篇直接点明了文章的写作对象“映山红”。 由第②段“无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方”、第③段“少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课”、第④段“山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的”、第⑤段“与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁”可知，文章中间部分依次描写了映山红漫山遍野的生长环境、赣南人与映山红的日常互动以及映山红随遇而安、坚韧不拔的品格。 由第⑥段“生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红”、第⑦段“只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地”、第⑧段“此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来”可知，文章后半部分由花及人，将映山红与赣南人、革命烈士紧密相连，赋予了映山红象征意义。全文从自然之花到人文之魂，始终围绕映山红展开，使其成为贯穿全文的线索。 由第⑥段“生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红”可知，作者明确将赣南人与映山红进行类比。赣南客家人吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原南迁扎根于此；苏区时期的赣南人民不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲。标题“映山红”一语双关，既指大自然里的一种花，也指像映山红一样的赣南人和革命烈士，深化了文章的主旨。 22．谈谈你对第⑦段画横线句“只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地”的理解。（4分） 【答案】示例：“像火一样映照”既指映山红炽烈的自然色泽，更隐喻红军用热血浇灌革命火种的历史记忆。火红的花朵年复一年盛开，象征着革命精神在这片土地上永不熄灭、代代相传；就像映山红能在艰苦环境中顽强生长一样，革命精神也在这片土地上扎根、延续。 【解析】由第⑦段“而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地”可知，“像火一样映照”表层指映山红漫山盛放，有着火红炽烈的自然花色，花开如火铺满赣南大地，是眼前所见的春日实景。 由第⑦段“苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来”可知，这句话深层隐喻赣南无数红军战士抛洒热血，用生命守护革命火种的厚重历史记忆，火红的花色呼应先烈挥洒的热血。 由第⑦段“只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地”可知，映山红年年如期盛放，象征革命精神不会随着战士牺牲而消逝，在这片红色土地上永不熄灭、代代传承。 由第②段“无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮”可知，映山红不畏艰苦环境顽强生长，恰如根植于赣南土地的革命精神，历经磨难依旧扎根延续，承载着后人对革命先烈的怀念。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23. 关于《简·爱》这部作品，下列哪一项说法不正确。（    ）（2分） A．简·爱在洛伍德学校遇到了好友海伦·彭斯，但海伦最终因肺病去世。 B．简·爱因发现罗切斯特已有疯妻伯莎·梅森而选择离开桑菲尔德庄园。 C．简·爱最终继承的遗产来自她的叔父约翰·爱，使她成为富有的女继承人。 D．圣约翰·里弗斯向简·爱求婚是出于爱情，而非传教事业的需要。 【答案】D 【解析】本题考查对名著内容的理解。D.圣约翰·里弗斯向简·爱求婚主要是为了让她作为伴侣协助他的传教事业，而非出于爱情；故选D。 24.在阅读《简・爱》时，有同学认为简・爱是一个“反抗者”，也有同学认为她是一个“追求者”。你是如何看待的？请结合具体情节阐述你的观点。（3分） 【答案】简·爱既是一个“反抗者”，也是一个“追求者”。 ①作为“反抗者”，她在被表哥约翰欺负时奋起反抗，在洛伍德学校面对不公正待遇时敢于质疑，体现了对权威和压迫的不满与挑战；②作为“追求者”，她追求平等的人格和独立的自我，拒绝罗切斯特的不平等爱情，最后回到眼睛失明的罗切斯特身边，是在精神对等的基础上做出的选择。 【解析】角度解读认为她是反抗者：侧重分析她面对压迫、不公、歧视时的抗争行为，体现她追求人格独立、不甘屈辱的性格。认为她是追求者：侧重分析她对平等爱情、尊严、理想生活、精神自由的不懈探寻与坚守。综合作答：简・爱既是勇敢的反抗者，也是执着的追求者，二者相辅相成，反抗是为了更好地追求理想与尊严。 示例一：我认为简・爱是一位反抗者。简・爱一生都在反抗不公与压迫。在盖茨黑德府，她面对里德舅妈一家的虐待、歧视，敢于当面反驳，不甘被肆意欺凌；在洛伍德学校，她忍受着严苛的管束与精神折磨，却始终不肯磨灭个性，反抗命运的不公；面对罗切斯特地位悬殊的身份差距，她拒绝依附，勇敢反抗世俗门第偏见。她用一次次抗争，捍卫自身人格与尊严。 示例二：我认为简・爱是一位追求者。简・爱始终执着追求精神平等与真挚爱情。她来到桑菲尔德庄园，与罗切斯特相爱后，坚守人格平等的底线，不愿做依附他人的附庸；得知对方已有妻子，她毅然忍痛离开，绝不违背本心。她一生都在追求独立、自由、平等的爱情与生活，始终坚守精神的高贵。 示例三：我认为简・爱既是反抗者，也是追求者。面对舅母的刁难、寄宿学校的苦难、世俗等级的偏见，她勇敢反抗压迫，守住人格底线；同时她执着追求平等的爱情、独立的人格与精神自由。反抗是她保护自我的铠甲，追求是她前行的方向，两种特质共同塑造了这个经典的女性形象。 25.“框”是人生的困境，亦可指时代的困境。“破框”则是人物突破这些困境。请参照示例，结合《简·爱》相关情节，简要谈谈简·爱人生之“框”和“破框”之举。（3分） 示例：王冕的人生之“框”是家庭贫困和腐朽的科举制度的束缚。他自幼丧父，家境贫寒，无法专心读书；然而，他自强不息，自学成才，成为博学多才的学者。面对虚名利禄，他选择隐居山林。王冕通过自强不息和坚守本心，成功“破框”，实现了精神上的自由。 【答案】简·爱的人生之“框”是她低下的社会地位和个人不幸的遭遇。作为孤儿，她在舅母家遭受歧视与虐待，之后在寄宿学校也经历了严格的纪律管束和艰苦的生活条件。她离开学校到桑菲尔德庄园担任家庭教师。尽管她与罗切斯特相爱，但当发现罗切斯特已有妻子时，她毅然地离开了他。后来，即使继承了一笔遗产，简•爱也没有改变初衷，反而更加坚持自我价值的实现。她返回已失明的罗切斯特身边，不是出于依赖，而是基于平等的人格。简•爱成功地突破了社会赋予她的“框”，实现了人格和精神上的自由。 【解析】“框”指限制人物发展的客观环境、社会制度、身体状况或心理障碍；“破框”指人物通过主观努力、反抗或转变观念，超越这些限制的行为。必须包含三个部分——指出“框”是什么 + 结合具体情节描述“破框”过程 + 总结“破框”的意义/结果。 五、写作（50分） 26.阅读下面文字材料，根据要求写作。 同学们，在初中的学习生活中，各科老师们有许多心里话想和你们说。现在，请从以下这些话语中挑选一则，谈谈你的感悟与思考。 语文老师：生命里幸而遇见，那人、那事、那岁月。 数学老师：人生如尺，必须有度。 化学老师：乐观向上的心态是幸福生活的“催化剂”。 体育老师：最快的脚步不是冲刺，而是坚持。 心理老师：只有学会欣赏自己，才能学会欣赏世界。 要求：（1）自拟标题；（2）文体不限，字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 坚持方能行远 奔流的长河，不靠一瞬间的汹涌奔涌，而靠日夜不息的缓缓流淌。体育老师说：最快的脚步不是冲刺，而是坚持。这句话点醒了我，一时的奋力冲刺固然耀眼，但长久的坚守，才是通往成长最可靠的道路。 冲刺追求的是一瞬间的爆发，可人生大多时候，比拼的不是瞬间的爆发力，而是日复一日的沉淀。回望初中生活，很多事情都印证这个道理。长跑测试的时候，不少同学开局奋力加速，遥遥领先，可没过半圈就气喘吁吁，脚步慢慢沉重落后。反观那些起跑并不抢眼的同学，稳住节奏，一步一步向前，最后反倒冲过终点。短暂的冲刺只能换来片刻领先，唯有坚持，才能支撑我们走完漫长的路途。 学习亦是如此。我也曾幻想靠考前突击冲刺，换来理想的成绩。考前熬夜刷题，临时背诵知识点，看似拼尽全力，可基础没有打磨牢固，考试依旧漏洞百出。后来我慢慢改变做法，不再追求一时的突击，坚持每日积累：每天抽出时间巩固错题，坚持阅读积累素材，一点点消化课堂的知识。过程平淡枯燥，看不到立刻的回报，但日积月累之后，知识慢慢扎根，成绩也在悄然进步。我才懂得，学习从没有一蹴而就的捷径，一时的冲刺只是浮华，默默坚持才是底气。 坚持，不是死板地硬扛，是遭遇挫折之后依旧不肯停下脚步。成长路上难免遇到失意，努力过后未必立刻看见结果，很容易心生倦怠想要放弃。可真正的成长，恰恰就藏在想要放弃却依旧迈步向前的时刻。就像幼苗不会一夜参天，它在无人看见的日夜扎根生长；所有耀眼的收获，都离不开长久默默的坚守。 冲刺可以让我们短暂领先，坚持却能带我们走得更远。青春漫漫，不必急于求成，不必执着瞬间的爆发。把浮躁放下，守住自己的节奏，一步一步踏实前行。相信那些日复一日的坚持，终会化作力量，带领我们抵达想去的远方。 【解析】第一，审题立意。 材料给出五位老师的寄语，要求选取其中一句，抒写自己的感悟思考。这里选取体育老师的话语“最快的脚步不是冲刺，而是坚持”作为写作中心。这句话否定了追求一时爆发式的冲刺，肯定长久不间断的坚守。“冲刺”代表急于求成、短暂突击，追求瞬间的成效；“坚持”代表稳扎稳打、日复一日的沉淀，看重漫长过程里的不懈付出。核心内涵是成长与成功不靠一时的爆发力，依靠持之以恒的努力。青春成长之中，很多目标都无法依靠临时突击完成，一时的奋力拼搏固然可贵，但能够长久守住节奏、不轻易半途而废，才是更为珍贵的成长品质。文章要围绕坚持的价值展开，表达摒弃急功近利，脚踏实地、久久为功的人生态度，体现初中生面对学习、生活的思考，立意要正向，贴合自身初中生活实际。 第二，选材构思。 如果写成记叙文，可以选取自己亲身经历的事例，例如体育长跑测试，一开始总想开局猛冲，中途体力透支落败，之后调整节奏，每天坚持慢跑练习，不追求一瞬间的爆发，依靠日复一日的训练，最后长跑成绩得到明显提升；也可以写学科学习，曾经寄希望考前熬夜突击提分，收效甚微，之后坚持每日整理错题、点滴积累，慢慢收获进步。叙事过程写出前后的心理变化，结尾结合体育老师的这句话抒发感悟，点明坚持的意义。也可以写议论文，开篇直接亮出中心论点，最快的脚步不是短暂冲刺，而是长久坚持。接着分层论述，第一层阐释冲刺与坚持的区别，点明冲刺只能换来短暂优势，坚持方能行稳致远；第二层联系初中学习生活，论述学习没有捷径，点滴积累贵在坚持；再补充事实论据，列举名人依靠长久坚守获得成就的事例；之后辩证分析，坚持不是盲目硬扛，是遭遇失意之后依旧不放弃；结尾总结升华，呼吁少年放下浮躁，以坚持奔赴青春理想，回扣开头中心论点。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 答案版 一、语言文字运用（本大题共6小题，12分） 1．（2分）（1）蕴（2）zhù 2．（2分）？（问号）或！（感叹号） 3．（2分）薄如蝉翼 4．（2分）将“中外”与“当时”调换位置。 5．（2分）D 6．（2分）B 二、古诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（共4分） 7.B 8.颔联通过“三三”“两两”的数词叠用及“白苎”“红妆”两种色彩浓烈的衣着描写，展现了冶游郎、浣纱女自由活泼的情态，勾勒出春天的盎然生机。 （二）（共10分） 9.杜奸雄者/在乎朝廷无过 10.（1）因为 （2）巩固 （3）选拔、任用 11.（1）防备西北边远地区的敌人，在于培育将才、充实边郡，使游牧民族不扰乱中原地区。 （2）来让君主能够行王道。 12.忧国忧民：服丧期间，他不顾个人悲痛，上书谈论国家大事。 有政治才能和远大的政治抱负：他从固邦本、厚民力、重名器、备戎狄、杜奸雄、明国听六个方面提出为国为民的切实举措，以图报国致君。 【参考译文】 我在遭遇母亲丧事期间，之所以冒着哀痛上书，谈论国家大事，是不因为一己的悲痛，而忘记天下人的忧虑，希望四海百姓能长久过上太平日子。我认为报效国家、辅佐君主的功绩，正在于巩固国家根本、厚植民力、重视名器、防备戎狄、杜绝奸雄、明察国政。巩固国家根本，在于选拔贤能的县令、选择合格的郡守，以挽救百姓的弊端；厚植民力，在于让游散之人回归生产、去除多余的冗员，以增加当时的财富；重视名器，在于谨慎对待科举选举、敦促学校教育，使世世代代不缺乏人才；防备西北边远地区的敌人，在于培育将才、充实边郡，使游牧民族不扰乱中原地区；杜绝奸雄作乱，在于朝廷没有过失、百姓没有怨言，从而断绝祸乱的阶梯；明察国政，在于保护正直之臣、斥退奸佞之人，来让君主能够行王道。 （3） （共6分） 13.（1） 不以物喜 不以己悲 （2） 停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 （3）但愿人长久 千里共婵娟 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（共7分） 14.D 15.D 16.小语，我不认同你的看法。AI只是辅助学习的工具，不能替代人的思考与成长。AI只能完成标准化、程序化的任务，无法培养创新思维、思辨能力与人文素养。如果一味依靠AI包办学习，会丧失独立探究能力，弱化思考力与判断力。未来社会比拼的不是机器操作能力，而是人独有的创造力、共情力、责任担当与综合素养。我们应当合理利用AI提高学习效率，坚持独立思考、主动积累、锤炼品格，让技术为自己赋能，而不是依赖技术、放弃成长。 （二）（共5分） 17.D 18.青少年是人生的初始，它不仅仅是属于自己的，更是属于社会、属于家庭的；青少年要为自己、家庭和社会的将来努力拼搏，而沉迷网络、虚度光阴是对自己人生的一种不负责任。（扣观点答题，意对即可） （三）（共18分） 19. （1）①折几枝映山红带回家插在玻璃瓶里；②摘几朵干净的花塞进嘴里嚼；③将映山红制成蜜饯出售。④如今人们前往红林山拜谒先烈时观赏映山红，寄托对先烈的缅怀；作者折映山红回家养护，感念革命来时路。 （2）吃苦耐劳，坚韧不拔，扎根艰苦环境。映山红生长于“高山之巅、僻远之地”“崖谷之畔、石缝之间”，在险峻处仍鲜艳绽放；赣南人作为客家人从中原南迁，在赣南这片“红色厚土”上“扎根于斯、开拓进取”。 具有奉献精神。映山红不仅给人带来美的享受，其花还可食用，能被制成蜜饯为山里人换来经济收入；赣南人在苏区时期簇拥革命薪火，为建立中华人民共和国付出巨大牺牲，二万五千里长征路上众多赣州籍烈士倒下，他们为了国家和民族的利益无私奉献。具有生生不息的传承性。映山红年年春天如期盛放，赣南人民对革命先烈的缅怀、对革命精神的传承也从未中断，代代延续。 20.运用拟人的修辞手法，将映山红拟人化，生动形象地写出了映山红努力生长、开花，蓬勃向上、生命旺盛的特点，表达了“我”对映山红的赞美之情。 21.①交代文章的写作对象“映山红”；②是贯穿全文的线索，全文围绕映山红展开，从山野间的自然形态、生长习性，到其精神品质，再到像映山红一样的赣南人和革命烈士；③一语双关，既指大自然里的一种花，也指像映山红一样的赣南人和革命烈士。 22.示例：“像火一样映照”既指映山红炽烈的自然色泽，更隐喻红军用热血浇灌革命火种的历史记忆。火红的花朵年复一年盛开，象征着革命精神在这片土地上永不熄灭、代代相传；就像映山红能在艰苦环境中顽强生长一样，革命精神也在这片土地上扎根、延续。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23.D 24.简·爱既是一个“反抗者”，也是一个“追求者”。 ①作为“反抗者”，她在被表哥约翰欺负时奋起反抗，在洛伍德学校面对不公正待遇时敢于质疑，体现了对权威和压迫的不满与挑战；②作为“追求者”，她追求平等的人格和独立的自我，拒绝罗切斯特的不平等爱情，最后回到眼睛失明的罗切斯特身边，是在精神对等的基础上做出的选择。 25.简·爱的人生之“框”是她低下的社会地位和个人不幸的遭遇。作为孤儿，她在舅母家遭受歧视与虐待，之后在寄宿学校也经历了严格的纪律管束和艰苦的生活条件。她离开学校到桑菲尔德庄园担任家庭教师。尽管她与罗切斯特相爱，但当发现罗切斯特已有妻子时，她毅然地离开了他。后来，即使继承了一笔遗产，简•爱也没有改变初衷，反而更加坚持自我价值的实现。她返回已失明的罗切斯特身边，不是出于依赖，而是基于平等的人格。简•爱成功地突破了社会赋予她的“框”，实现了人格和精神上的自由。 五、写作（共50分） 26．例文： 坚持方能行远 奔流的长河，不靠一瞬间的汹涌奔涌，而靠日夜不息的缓缓流淌。体育老师说：最快的脚步不是冲刺，而是坚持。这句话点醒了我，一时的奋力冲刺固然耀眼，但长久的坚守，才是通往成长最可靠的道路。 冲刺追求的是一瞬间的爆发，可人生大多时候，比拼的不是瞬间的爆发力，而是日复一日的沉淀。回望初中生活，很多事情都印证这个道理。长跑测试的时候，不少同学开局奋力加速，遥遥领先，可没过半圈就气喘吁吁，脚步慢慢沉重落后。反观那些起跑并不抢眼的同学，稳住节奏，一步一步向前，最后反倒冲过终点。短暂的冲刺只能换来片刻领先，唯有坚持，才能支撑我们走完漫长的路途。 学习亦是如此。我也曾幻想靠考前突击冲刺，换来理想的成绩。考前熬夜刷题，临时背诵知识点，看似拼尽全力，可基础没有打磨牢固，考试依旧漏洞百出。后来我慢慢改变做法，不再追求一时的突击，坚持每日积累：每天抽出时间巩固错题，坚持阅读积累素材，一点点消化课堂的知识。过程平淡枯燥，看不到立刻的回报，但日积月累之后，知识慢慢扎根，成绩也在悄然进步。我才懂得，学习从没有一蹴而就的捷径，一时的冲刺只是浮华，默默坚持才是底气。 坚持，不是死板地硬扛，是遭遇挫折之后依旧不肯停下脚步。成长路上难免遇到失意，努力过后未必立刻看见结果，很容易心生倦怠想要放弃。可真正的成长，恰恰就藏在想要放弃却依旧迈步向前的时刻。就像幼苗不会一夜参天，它在无人看见的日夜扎根生长；所有耀眼的收获，都离不开长久默默的坚守。 冲刺可以让我们短暂领先，坚持却能带我们走得更远。青春漫漫，不必急于求成，不必执着瞬间的爆发。把浮躁放下，守住自己的节奏，一步一步踏实前行。相信那些日复一日的坚持，终会化作力量，带领我们抵达想去的远方。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1、3单元+整本书阅读《简·爱》。 一、语言文字运用（本大题共6小题，12分） 阅读下面的文字，完成1-2题。 滕王阁坐落于南昌东湖之畔，始建于唐永徽四年，为“江南三大名楼”之一。因始建者都督李元婴曾受封山东滕州，故而得名“滕王阁”。登临阁上，可尽览赣江自然风光之秀美，又能感受其历史文化底（yùn） 之厚重。伫江凭栏，眺浩渺烟波，望澄澈长空，怎能不叫人怀想王勃笔下“落霞与孤鹜齐飞”的秋日盛景。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音（2分） （1）（yùn） （2）伫 2.在括号内填入的标点符号是 。（2分） 阅读下面的文字，完成3-5题。 丝绸之路的开通，在古代中西方之间架起了文化交往的桥梁。 （薄如蝉翼、洁白无瑕）的丝绸、色彩斑斓的刺绣、晶莹洁白的陶瓷，向西方世界显示了中华文化的绚丽风采。而甘甜醇香的葡萄酒、英俊健美的汗血马、婀娜多姿的胡旋舞也向中国人民展示了一个新奇的世界。西汉首都长安成为中外当时文化的交汇之地。殊方异物，四面而至，“盛眉峭鼻，乱发卷须”的异国客人带来了石榴、核桃、蚕豆、胡萝卜，带来了巨象、狮子、鸵鸟、猛犬，带来了箜篌、琵琶、笳、胡琴，带来了杂技、幻术、乐舞、绘画。                。异域的音乐被吸收，西汉音乐家李延年“因胡曲更造新声二十八解”，“每为新声变曲，闻者莫不感动”。异域的绘画风格感染了中国画师，在汉代画像石上，出现了迥异于峨冠博带、长袖宽衣的中国风格而头顶毡帽、穿着紧身衣裤的“胡人”形象。 3． 在文中括号中选择恰当的词语填在横线上。（2分） 4． 文中画横线的句子有语病，请修改。（2分） 5．下列填入文中波浪线上的语句，衔接恰当的一项是（    ）（2分） A．血脉的跳动更加雄健有力，中华文化的肌体，注入充满躁动野性的新鲜血液 B．血脉的跳动更加雄健有力，充满躁动野性的新鲜血液，注入中华文化的肌体 C．中华文化的肌体，注入充满躁动野性的新鲜血液，血脉的跳动更加雄健有力 D．充满躁动野性的新鲜血液，注入中华文化的肌体，血脉的跳动更加雄健有力 6．我省博物馆拟举办“器物里的中国——家国情怀文物特展”，在展区入口处设置了“诗文咏志”互动墙。以下四句诗文中，最不适合入选本次特展主题的是（    ）（2分） A．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 B．无为在歧路，儿女共沾巾。 C．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 D．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 二、古诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）阅读下面这首诗，完成7-8题。（4分） 江上行 周叙 江流昨夜添新雨，绿树流莺娇不语。 三三白苎①冶游②郎，两两红妆浣纱女。 青山江上峙③嵯峨④，江中新水生洪波。 画船挝⑤鼓凌风去，两岸春声杂棹歌⑥。 【注】①白苎（zhù）：细而洁白的布。②冶游：野游。③峙：耸立；屹立。④嵯（cuó）峨：指高峻的山峰。⑤挝（zhuā）：敲；打（鼓）。⑥棹歌：船歌，鼓棹而歌。棹：桨。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（2分） A．这首诗中描写的景物、人物生机勃勃，展现出春天的气息，充满生机与趣味。 B．首联通过“江流”“新雨”“绿树”“流莺”等意象，描绘了一幅清新的静态画面。 C．颈联描写景物的角度由远及近，先写远处耸立的高峻青山，再写近处奔腾的江水。 D．尾联中“凌风去”写出了船行之快，江岸上春天的声音伴着船歌，营造出热闹的氛围。 8. 颔联寥寥数语，就勾勒出春天的盎然生机，请从用词的角度简要分析诗人是如何做到这一点的。（2分） （二）阅读下面文言文，完成9-12题。（10分） 某居亲之丧，所以冒哀上书，言国家事，不以一心之戚，而忘天下之忧，庶乎四海生灵，长见太平。某谓报国致君之功，正在乎固邦本，厚民力，重名器，备戎狄，杜奸雄，明国听也。固邦本者，在乎举县令、择郡守，以救民之弊也；厚民力者，在乎复游散、去冗僭，以阜时之财也；重名器者，在乎慎选举、敦教育，使代不乏材也；备戎狄者，在乎育将材、实边郡，使夷不乱华也；杜奸雄者在乎朝廷无过，生灵无怨，以绝乱之阶也；明国听者，在乎保直臣、斥佞人，以致君于有道也。 （选自范仲淹《上执政书》，有删改） 9．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。（1分） 杜奸雄者在乎朝廷无过 10．解释文中加点词的含义。（3分） （1）以( )    （2）固( )    （3）举( ) 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）备戎狄者，在乎育将材、实边郡，使夷不乱华也。 （2）以致君于有道也。 12．请联系选文，说说范仲淹是个怎样的人。（2分） （三）古诗文积累。（6分） 13．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）面对人生中不可避免的贬谪境遇，范仲淹在《岳阳楼记》中以“__________________________，__________________________”展现出超越个人悲欢的博大胸襟，为后世士人树立了精神标杆。 （2）李白在《行路难（其一）》中，用“__________________________，__________________________”形象地表达了自己面对美酒佳肴却无心进食的苦闷抑郁心情。 （3）《水调歌头（明月几时有）》中“__________________________，__________________________”，以美好的祝愿表达了对亲人的思念之情，也表现了豁达的胸怀。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （1） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一 ①人工智能飞速发展，深度融入生产、学习与生活方方面面。机器擅长精准、快速、重复的标准化运算，高效完成数据统计、流程处理、基础文案等工作。与之相对，人类在情感沟通、复杂模糊场景抉择、原创创新联想、伦理边界判断等非标准化情境中，拥有无法被算法替代的独特优势。 ②当前各行各业人工智能人才紧缺，相关人才需供比达到3.5∶1.《全球数字教育发展指数（2026）》显示，全球超七成国家高度重视青少年高阶思维培养，中美等多国率先迈入“AI+教育”发展新阶段。回望人类发展史，每一次技术革新都会淘汰老旧职业，同时催生全新岗位。蒸汽机、流水线改变手工业模式，如今人工智能深刻重塑社会就业结构。据世界经济论坛预测，到2030年，全球将有9200万个重复性岗位被人工智能替代，但同时会新增1.7亿个新兴职业。技术淘汰的只是单一重复劳动，永远不会淘汰拥有独立思想、人文情怀与创造力的人。教育的本质是育人铸魂，技术可以更新教学方式、优化知识传递效率，却无法替代人格塑造、品德养成与心灵成长。 （《人民日报》《与AI同行，答案在人手中》2026年5月25日） 材料二 ①人工智能正在深刻改变校园学习方式，智能答疑、错题整理、知识点梳理、作文辅助等功能极大提升学习效率。但与此同时，中小学生滥用AI现象日益突出：不少同学直接用AI代写作业、照搬标准答案、拼凑考场作文，不愿主动深度思考、不愿自主逻辑推理，长期下来逐渐丧失独立分析、思辨探究与真情表达能力。 ②教育部明确指出，AI是学习辅助工具，绝非思考替代品。国家出台《“人工智能+教育”行动计划》，推动人工智能教育常态化普及，核心不是让学生依赖机器完成学习任务，而是着力培养创新思维、跨界整合能力、复杂问题解决能力、沟通协作与终身适应能力。AI可以快速给出标准答案，却无法体会文字背后细腻情感、感悟文学人文美感、分辨现实是非善恶、坚守做人道德底线。过度依赖人工智能，会慢慢弱化青少年思辨能力、共情能力与人文底蕴。新时代教育，既要善用智能技术赋能学习成长，更要守住独立思考本心，让技术服务于人，而非支配人的成长。 （《光明日报》《2026世界数字教育大会专题报道》） 材料三 ①人工智能不断普及，社会人才需求正在发生结构性转变。企业不再一味看重单一技能熟练度，更加青睐兼具数字素养、创新意识、人文底蕴、责任担当与综合素养的复合型跨界人才。人工智能训练师、人机协同工程师、智能数据分析师等全新职业不断涌现，社会劳动力价值从机械重复执行，转向智慧综合判断，从单一技艺深耕，转向多元跨界融合。 ②算法冰冷没有情感，没有理想信念，没有责任担当与人间温情。冬奥健儿长年坚守、顽强拼搏的毅力，西部支教青年扎根边疆、默默奉献的情怀，消防员逆行险境、无畏担当的勇气，普通人彼此守望相助的善意温暖，都是人工智能永远无法模拟、无法复刻、无法量化的精神力量。人工智能能让社会运转更快、生产效率更高，但让生活温暖美好、文明代代赓续、人间充满意义的，永远是人的情怀坚守、道德追求与独特生命价值。面对汹涌科技浪潮，青少年不必恐惧被机器替代，而应锤炼自身不可替代的核心素养，理性驾驭智能技术，争做时代发展的主人。 （新华网《未来人才与人工智能发展报告》） 14．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（2分） A．材料一指出，人工智能擅长标准化运算，已替代9200万个重复性岗位，但也催生了1.7亿个新兴职业，技术革新终将淘汰单一劳动，但不会淘汰具备创造力的人类。 B．材料二揭示，AI在校园的滥用（如代写作业、照搬答案）会导致学生丧失独立分析能力，教育部明确反对使用AI，强调教育应培养思辨力与人文底蕴。 C．材料三表明，企业当前最看重员工的专业技能熟练度，因为人工智能训练师等新兴职业仍需深耕单一技术领域，无需跨界融合能力。 D．三则材料共同强调：AI可提升效率，但无法替代人类的情感、伦理判断与精神价值；青少年应理性驾驭技术，锤炼不可替代的核心素养。 15．材料二中提到“AI可以快速给出标准答案，却无法体会文字背后细腻情感”。下列诗句中，最不适合用来佐证这一观点的一项是（   ）（2分） A．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 B．可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。——白居易《卖炭翁》 C．关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——《诗经·关雎》 D．气蒸云梦泽，波撼岳阳城。——孟浩然《望洞庭湖上张丞相》 16．班里同学小语经常借助AI快速完成作业。他认为：“AI功能强大，能包办大部分学习任务，努力思考已经没有必要。”请你结合材料观点，对小语进行有理有据的劝说。（3分） （2） 阅读下面的文字，完成下面小题。 对自己的人生负责 周国平 ①我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。 ②每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这唯一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，唯有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。 ③不止于此，我还要说，对自己的人生负责，是其余一切责任心的根源。一个人唯有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看作从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。 ④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。 ⑤所以，我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在，因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。 17．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．作者先谈及人要对家庭、亲友、国家社会尽责，再着重点明：对自己一生负责，才是所有人最核心、无可推脱的根本责任。 B．世间旁人可以分担我们大部分生活责任，可人生只有一次，没有人能代替我们走完、负责自己独一无二的生命旅程。 C．歌德的话告诉我们：真心珍视自己人生的人，才会发自内心善待他人、认真对待事业，被动应付人生的人很难拥有真正的爱心与担当。 D．每个人管好自己的人生就足够圆满，不用在意世俗眼光与外界干扰，也不必主动承担对他人、对整个社会相关的责任。 18．阅读下面链接材料，结合文章谈谈你的认识。（3分） 【链接材料】 截至今天，我国11.23亿网民中近19%为青少年，其中未成年网民有1.96亿。而这1.96亿未成年人中的6%，即近1176万未成年人不仅爱上网，而且着迷上瘾，难以自拔。 （3） 阅读下面的文字，完成下面小题。 映山红 朝颜 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，还给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每千米就有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了中华人民共和国艰苦卓绝的来时路。 （选自《人民日报》2025年4月21日，有删改） 19．阅读本文相关内容，回答下列两个问题。 （1）文中描写了不同场景下赣南人与映山红的互动，请你简要概括。（4分） （2）请结合文章内容，具体分析赣南人与映山红有哪些相似之处？（4分） 20．请从修辞手法的角度，赏析下列句子的表达效果。（3分） 每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。 21．标题是文章的眼睛。本文的标题“映山红”看似简洁，却有多重作用，请你结合文章内容分析其作用。（3分） 22．谈谈你对第⑦段画横线句“只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地”的理解。（4分） 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23. 关于《简·爱》这部作品，下列哪一项说法不正确。（    ）（2分） A．简·爱在洛伍德学校遇到了好友海伦·彭斯，但海伦最终因肺病去世。 B．简·爱因发现罗切斯特已有疯妻伯莎·梅森而选择离开桑菲尔德庄园。 C．简·爱最终继承的遗产来自她的叔父约翰·爱，使她成为富有的女继承人。 D．圣约翰·里弗斯向简·爱求婚是出于爱情，而非传教事业的需要。 24.在阅读《简・爱》时，有同学认为简・爱是一个“反抗者”，也有同学认为她是一个“追求者”。你是如何看待的？请结合具体情节阐述你的观点。（3分） 25.“框”是人生的困境，亦可指时代的困境。“破框”则是人物突破这些困境。请参照示例，结合《简·爱》相关情节，简要谈谈简·爱人生之“框”和“破框”之举。（3分） 示例：王冕的人生之“框”是家庭贫困和腐朽的科举制度的束缚。他自幼丧父，家境贫寒，无法专心读书；然而，他自强不息，自学成才，成为博学多才的学者。面对虚名利禄，他选择隐居山林。王冕通过自强不息和坚守本心，成功“破框”，实现了精神上的自由。 五、写作（50分） 26.阅读下面文字材料，根据要求写作。 同学们，在初中的学习生活中，各科老师们有许多心里话想和你们说。现在，请从以下这些话语中挑选一则，谈谈你的感悟与思考。 语文老师：生命里幸而遇见，那人、那事、那岁月。 数学老师：人生如尺，必须有度。 化学老师：乐观向上的心态是幸福生活的“催化剂”。 体育老师：最快的脚步不是冲刺，而是坚持。 心理老师：只有学会欣赏自己，才能学会欣赏世界。 要求：（1）自拟标题；（2）文体不限，字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 1、 语言文字运用（本大题共6小题，12分） 1．（1） （2） （2分） 2． （2分） 3． （2分） 4． （2分） 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 二、古诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（共4分） 7.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 8． （2分） （二）（共10分） 9．杜奸雄者在乎朝廷无过（1分） 10.（1） （2） （3） （3分） 11.（1） （2） （4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 12. （2分） （三）（共6分） 13.（1） ， 。 （2） ， 。 （3） ， 。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（共7分） 14．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 16． （3分） （二）（共5分） 17．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 18. （3分） （三）（共18分） 19. （1）（4分） （2）（4分） 20.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 21. （3分） 22.（4分） 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 24．（3分） 25．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 26．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂一 、 语言文字运用（本大题共6小题，12分） 1.(1) (2) (2分) 如 2. (2分) 3. (2分) 4 (2分) 5.[A][B][C][D](2分) 6.[A][B][C][D](2分) 二、古诗文阅读（本大题共7小题，20分) (一)（共4分） 7.[A][B][C][D](2分) 8 期 (2分) (二)（共10分） 9.杜奸雄者在乎朝廷无过(1分) 10.(1) (2) (3) (3分) 11.(1) 摇 (2) (4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 12. (2分) (三)（共6分） 13.(1) (2) (3) 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)（共7分） 14.[A][B][C][D](2分) 15.[A][B][C][D1(2分) 16. (3分) (二)（共5分） 17.[A][B][C][D](2分) 18. (3分) (三)（共18分） 19.(1)(4分) (2)(4分) 20.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 21.(3分) 22.(4分) 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23.[A][B][C][D](2分) 24.(3分) 25.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 26.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1、3单元+整本书阅读《简·爱》。 一、语言文字运用（本大题共6小题，12分） 阅读下面的文字，完成1-2题。 滕王阁坐落于南昌东湖之畔，始建于唐永徽四年，为“江南三大名楼”之一。因始建者都督李元婴曾受封山东滕州，故而得名“滕王阁”。登临阁上，可尽览赣江自然风光之秀美，又能感受其历史文化底（yùn） 之厚重。伫江凭栏，眺浩渺烟波，望澄澈长空，怎能不叫人怀想王勃笔下“落霞与孤鹜齐飞”的秋日盛景。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音（2分） （1）（yùn） （2）伫 2.在括号内填入的标点符号是 。（2分） 阅读下面的文字，完成3-5题。 丝绸之路的开通，在古代中西方之间架起了文化交往的桥梁。 （薄如蝉翼、洁白无瑕）的丝绸、色彩斑斓的刺绣、晶莹洁白的陶瓷，向西方世界显示了中华文化的绚丽风采。而甘甜醇香的葡萄酒、英俊健美的汗血马、婀娜多姿的胡旋舞也向中国人民展示了一个新奇的世界。西汉首都长安成为中外当时文化的交汇之地。殊方异物，四面而至，“盛眉峭鼻，乱发卷须”的异国客人带来了石榴、核桃、蚕豆、胡萝卜，带来了巨象、狮子、鸵鸟、猛犬，带来了箜篌、琵琶、笳、胡琴，带来了杂技、幻术、乐舞、绘画。                。异域的音乐被吸收，西汉音乐家李延年“因胡曲更造新声二十八解”，“每为新声变曲，闻者莫不感动”。异域的绘画风格感染了中国画师，在汉代画像石上，出现了迥异于峨冠博带、长袖宽衣的中国风格而头顶毡帽、穿着紧身衣裤的“胡人”形象。 3． 在文中括号中选择恰当的词语填在横线上。（2分） 4． 文中画横线的句子有语病，请修改。（2分） 5．下列填入文中波浪线上的语句，衔接恰当的一项是（    ）（2分） A．血脉的跳动更加雄健有力，中华文化的肌体，注入充满躁动野性的新鲜血液 B．血脉的跳动更加雄健有力，充满躁动野性的新鲜血液，注入中华文化的肌体 C．中华文化的肌体，注入充满躁动野性的新鲜血液，血脉的跳动更加雄健有力 D．充满躁动野性的新鲜血液，注入中华文化的肌体，血脉的跳动更加雄健有力 6．我省博物馆拟举办“器物里的中国——家国情怀文物特展”，在展区入口处设置了“诗文咏志”互动墙。以下四句诗文中，最不适合入选本次特展主题的是（    ）（2分） A．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 B．无为在歧路，儿女共沾巾。 C．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 D．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 二、古诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）阅读下面这首诗，完成7-8题。（4分） 江上行 周叙 江流昨夜添新雨，绿树流莺娇不语。 三三白苎①冶游②郎，两两红妆浣纱女。 青山江上峙③嵯峨④，江中新水生洪波。 画船挝⑤鼓凌风去，两岸春声杂棹歌⑥。 【注】①白苎（zhù）：细而洁白的布。②冶游：野游。③峙：耸立；屹立。④嵯（cuó）峨：指高峻的山峰。⑤挝（zhuā）：敲；打（鼓）。⑥棹歌：船歌，鼓棹而歌。棹：桨。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（2分） A．这首诗中描写的景物、人物生机勃勃，展现出春天的气息，充满生机与趣味。 B．首联通过“江流”“新雨”“绿树”“流莺”等意象，描绘了一幅清新的静态画面。 C．颈联描写景物的角度由远及近，先写远处耸立的高峻青山，再写近处奔腾的江水。 D．尾联中“凌风去”写出了船行之快，江岸上春天的声音伴着船歌，营造出热闹的氛围。 8. 颔联寥寥数语，就勾勒出春天的盎然生机，请从用词的角度简要分析诗人是如何做到这一点的。（2分） （二）阅读下面文言文，完成9-12题。（10分） 某居亲之丧，所以冒哀上书，言国家事，不以一心之戚，而忘天下之忧，庶乎四海生灵，长见太平。某谓报国致君之功，正在乎固邦本，厚民力，重名器，备戎狄，杜奸雄，明国听也。固邦本者，在乎举县令、择郡守，以救民之弊也；厚民力者，在乎复游散、去冗僭，以阜时之财也；重名器者，在乎慎选举、敦教育，使代不乏材也；备戎狄者，在乎育将材、实边郡，使夷不乱华也；杜奸雄者在乎朝廷无过，生灵无怨，以绝乱之阶也；明国听者，在乎保直臣、斥佞人，以致君于有道也。 （选自范仲淹《上执政书》，有删改） 9．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。（1分） 杜奸雄者在乎朝廷无过 10．解释文中加点词的含义。（3分） （1）以( )    （2）固( )    （3）举( ) 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）备戎狄者，在乎育将材、实边郡，使夷不乱华也。 （2）以致君于有道也。 12．请联系选文，说说范仲淹是个怎样的人。（2分） （三）古诗文积累。（6分） 13．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）面对人生中不可避免的贬谪境遇，范仲淹在《岳阳楼记》中以“__________________________，__________________________”展现出超越个人悲欢的博大胸襟，为后世士人树立了精神标杆。 （2）李白在《行路难（其一）》中，用“__________________________，__________________________”形象地表达了自己面对美酒佳肴却无心进食的苦闷抑郁心情。 （3）《水调歌头（明月几时有）》中“__________________________，__________________________”，以美好的祝愿表达了对亲人的思念之情，也表现了豁达的胸怀。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （1） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一 ①人工智能飞速发展，深度融入生产、学习与生活方方面面。机器擅长精准、快速、重复的标准化运算，高效完成数据统计、流程处理、基础文案等工作。与之相对，人类在情感沟通、复杂模糊场景抉择、原创创新联想、伦理边界判断等非标准化情境中，拥有无法被算法替代的独特优势。 ②当前各行各业人工智能人才紧缺，相关人才需供比达到3.5∶1.《全球数字教育发展指数（2026）》显示，全球超七成国家高度重视青少年高阶思维培养，中美等多国率先迈入“AI+教育”发展新阶段。回望人类发展史，每一次技术革新都会淘汰老旧职业，同时催生全新岗位。蒸汽机、流水线改变手工业模式，如今人工智能深刻重塑社会就业结构。据世界经济论坛预测，到2030年，全球将有9200万个重复性岗位被人工智能替代，但同时会新增1.7亿个新兴职业。技术淘汰的只是单一重复劳动，永远不会淘汰拥有独立思想、人文情怀与创造力的人。教育的本质是育人铸魂，技术可以更新教学方式、优化知识传递效率，却无法替代人格塑造、品德养成与心灵成长。 （《人民日报》《与AI同行，答案在人手中》2026年5月25日） 材料二 ①人工智能正在深刻改变校园学习方式，智能答疑、错题整理、知识点梳理、作文辅助等功能极大提升学习效率。但与此同时，中小学生滥用AI现象日益突出：不少同学直接用AI代写作业、照搬标准答案、拼凑考场作文，不愿主动深度思考、不愿自主逻辑推理，长期下来逐渐丧失独立分析、思辨探究与真情表达能力。 ②教育部明确指出，AI是学习辅助工具，绝非思考替代品。国家出台《“人工智能+教育”行动计划》，推动人工智能教育常态化普及，核心不是让学生依赖机器完成学习任务，而是着力培养创新思维、跨界整合能力、复杂问题解决能力、沟通协作与终身适应能力。AI可以快速给出标准答案，却无法体会文字背后细腻情感、感悟文学人文美感、分辨现实是非善恶、坚守做人道德底线。过度依赖人工智能，会慢慢弱化青少年思辨能力、共情能力与人文底蕴。新时代教育，既要善用智能技术赋能学习成长，更要守住独立思考本心，让技术服务于人，而非支配人的成长。 （《光明日报》《2026世界数字教育大会专题报道》） 材料三 ①人工智能不断普及，社会人才需求正在发生结构性转变。企业不再一味看重单一技能熟练度，更加青睐兼具数字素养、创新意识、人文底蕴、责任担当与综合素养的复合型跨界人才。人工智能训练师、人机协同工程师、智能数据分析师等全新职业不断涌现，社会劳动力价值从机械重复执行，转向智慧综合判断，从单一技艺深耕，转向多元跨界融合。 ②算法冰冷没有情感，没有理想信念，没有责任担当与人间温情。冬奥健儿长年坚守、顽强拼搏的毅力，西部支教青年扎根边疆、默默奉献的情怀，消防员逆行险境、无畏担当的勇气，普通人彼此守望相助的善意温暖，都是人工智能永远无法模拟、无法复刻、无法量化的精神力量。人工智能能让社会运转更快、生产效率更高，但让生活温暖美好、文明代代赓续、人间充满意义的，永远是人的情怀坚守、道德追求与独特生命价值。面对汹涌科技浪潮，青少年不必恐惧被机器替代，而应锤炼自身不可替代的核心素养，理性驾驭智能技术，争做时代发展的主人。 （新华网《未来人才与人工智能发展报告》） 14．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（2分） A．材料一指出，人工智能擅长标准化运算，已替代9200万个重复性岗位，但也催生了1.7亿个新兴职业，技术革新终将淘汰单一劳动，但不会淘汰具备创造力的人类。 B．材料二揭示，AI在校园的滥用（如代写作业、照搬答案）会导致学生丧失独立分析能力，教育部明确反对使用AI，强调教育应培养思辨力与人文底蕴。 C．材料三表明，企业当前最看重员工的专业技能熟练度，因为人工智能训练师等新兴职业仍需深耕单一技术领域，无需跨界融合能力。 D．三则材料共同强调：AI可提升效率，但无法替代人类的情感、伦理判断与精神价值；青少年应理性驾驭技术，锤炼不可替代的核心素养。 15．材料二中提到“AI可以快速给出标准答案，却无法体会文字背后细腻情感”。下列诗句中，最不适合用来佐证这一观点的一项是（   ）（2分） A．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 B．可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。——白居易《卖炭翁》 C．关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——《诗经·关雎》 D．气蒸云梦泽，波撼岳阳城。——孟浩然《望洞庭湖上张丞相》 16．班里同学小语经常借助AI快速完成作业。他认为：“AI功能强大，能包办大部分学习任务，努力思考已经没有必要。”请你结合材料观点，对小语进行有理有据的劝说。（3分） （2） 阅读下面的文字，完成下面小题。 对自己的人生负责 周国平 ①我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。 ②每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这唯一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，唯有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。 ③不止于此，我还要说，对自己的人生负责，是其余一切责任心的根源。一个人唯有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看作从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。 ④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。 ⑤所以，我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在，因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。 17．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．作者先谈及人要对家庭、亲友、国家社会尽责，再着重点明：对自己一生负责，才是所有人最核心、无可推脱的根本责任。 B．世间旁人可以分担我们大部分生活责任，可人生只有一次，没有人能代替我们走完、负责自己独一无二的生命旅程。 C．歌德的话告诉我们：真心珍视自己人生的人，才会发自内心善待他人、认真对待事业，被动应付人生的人很难拥有真正的爱心与担当。 D．每个人管好自己的人生就足够圆满，不用在意世俗眼光与外界干扰，也不必主动承担对他人、对整个社会相关的责任。 18．阅读下面链接材料，结合文章谈谈你的认识。（3分） 【链接材料】 截至今天，我国11.23亿网民中近19%为青少年，其中未成年网民有1.96亿。而这1.96亿未成年人中的6%，即近1176万未成年人不仅爱上网，而且着迷上瘾，难以自拔。 （3） 阅读下面的文字，完成下面小题。 映山红 朝颜 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，还给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每千米就有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了中华人民共和国艰苦卓绝的来时路。 （选自《人民日报》2025年4月21日，有删改） 19．阅读本文相关内容，回答下列两个问题。 （1）文中描写了不同场景下赣南人与映山红的互动，请你简要概括。（4分） （2）请结合文章内容，具体分析赣南人与映山红有哪些相似之处？（4分） 20．请从修辞手法的角度，赏析下列句子的表达效果。（3分） 每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。 21．标题是文章的眼睛。本文的标题“映山红”看似简洁，却有多重作用，请你结合文章内容分析其作用。（3分） 22．谈谈你对第⑦段画横线句“只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地”的理解。（4分） 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23. 关于《简·爱》这部作品，下列哪一项说法不正确。（    ）（2分） A．简·爱在洛伍德学校遇到了好友海伦·彭斯，但海伦最终因肺病去世。 B．简·爱因发现罗切斯特已有疯妻伯莎·梅森而选择离开桑菲尔德庄园。 C．简·爱最终继承的遗产来自她的叔父约翰·爱，使她成为富有的女继承人。 D．圣约翰·里弗斯向简·爱求婚是出于爱情，而非传教事业的需要。 24.在阅读《简・爱》时，有同学认为简・爱是一个“反抗者”，也有同学认为她是一个“追求者”。你是如何看待的？请结合具体情节阐述你的观点。（3分） 25.“框”是人生的困境，亦可指时代的困境。“破框”则是人物突破这些困境。请参照示例，结合《简·爱》相关情节，简要谈谈简·爱人生之“框”和“破框”之举。（3分） 示例：王冕的人生之“框”是家庭贫困和腐朽的科举制度的束缚。他自幼丧父，家境贫寒，无法专心读书；然而，他自强不息，自学成才，成为博学多才的学者。面对虚名利禄，他选择隐居山林。王冕通过自强不息和坚守本心，成功“破框”，实现了精神上的自由。 五、写作（50分） 26.阅读下面文字材料，根据要求写作。 同学们，在初中的学习生活中，各科老师们有许多心里话想和你们说。现在，请从以下这些话语中挑选一则，谈谈你的感悟与思考。 语文老师：生命里幸而遇见，那人、那事、那岁月。 数学老师：人生如尺，必须有度。 化学老师：乐观向上的心态是幸福生活的“催化剂”。 体育老师：最快的脚步不是冲刺，而是坚持。 心理老师：只有学会欣赏自己，才能学会欣赏世界。 要求：（1）自拟标题；（2）文体不限，字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $