学易金卷：七年级语文上学期9月学情自测卷（江西专用）

**基本信息** 立足七年级学情，融合1、2单元与《朝花夕拾》考查，以生态保护、袁隆平等时代素材与人文情境，分层考查语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言文字运用|6题/12分|字音字形、标点、词语辨析、病句修改、衔接与口语交际|结合课文语境设题，如《散步》《济南的冬天》素材，考查基础语言能力| |古诗文阅读|7题/20分|古诗鉴赏（薛涛《送友人》）、文言文（《鹿亦有知》）、名句默写|选篇兼顾情感体验与文化传承，如《送友人》情景交融，默写含哲理句| |现代文阅读|9题/30分|生态保护三则材料、袁隆平事迹散文、春风写景散文|选用朱鹮繁育、阳彩臂金龟保护等热点素材，考查信息筛选与情感体悟| |名著阅读|3题/8分|《朝花夕拾》内容理解、情节分析与情感色调|结合《五猖会》《阿长与〈山海经〉》，考查整本书阅读的理解与反思| |写作|1题/50分|成长感悟记叙文|要求借鉴课文写法（如史铁生、莫怀戚），通过具体事例传递温暖与力量|

2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂 、 语言文字运用（本大题共6小题，12分） 1.(1) (2) (2分) 如 2. (2分) 3. (2分) 4 (2分) 5.[A][B][C][D](2分) 6.[A][B][C][D](2分) 二、古诗文阅读（本大题共7小题，20分) (一)（共4分） 7.[A][B][C][D](2分) 8 期 (2分) (二)（共10分） 9.其家户外皆山（1分) 10.(1) (2) (3) (3分) 11.(1) 摇 (2) (4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 12. (2分) (三)（共6分） 13.(1) (2) (3) 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)（共8分） 14.[A][B][C][D](2分) 15.[A][B][C][D1(2分) 16. (4分) (二)（共6分） 17.[A][B][C][D](3分) 18. (3分) （三)（共16分） 19.(3分) 20.[A][B][C][D1(3分) 21.(1)(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (2)(3分) 22.(4分) 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23.[A][B][C][D1(2分) 24.(3分) 25.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 26.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1、2单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 一、语言文字运用（本大题共6小题，12分） 阅读下面的文字，完成1-2题。 打开七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收（   ）解决散步时的分（qí）____，彰显中华民族尊老爱幼的美德；瘫痪的史铁生在秋天怀念母亲，收获“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应和着的牧童的笛声，传递春天生生不息的气息；还有那可爱的水藻，把终年贮蓄的绿奉献给济南的冬天…… 1.根据拼音写汉字，给加点字注音（2分） （1）（qí） （2）贮 【答案】（1）歧 （2） zhù 【解析】注意“歧”字的写法；注意“贮”字的读音。 2.在括号内填入的标点符号是 。（2分） 【答案】 ： 【解析】“打开七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收”是总括性语句，后面列举课本中的多个内容事例，总起话语之后引出下文列举的内容，应当使用冒号。 阅读下面的文字，完成3-4题。 中华优秀文化典籍记录了社会的发展与时代的变迁。阅读这些典籍，可以让我们感受到中华文化的独特魅力。典籍中______（蕴藏  蕴含）的深刻哲理，还能带给我们许多人生启迪。在阅读中，使我们的视野更加宽广，精神更加丰盈。 3． 在文中括号中选择恰当的词语填在横线上。（2分） 【答案】蕴含 【解析】本题考查词语辨析。 蕴藏：蓄积深藏未露，侧重藏在深处，不易被发现； 蕴含：包含在内，侧重本身包含着某种道理、情感、意义； 结合语境分析，句子强调典籍中包含着深刻哲理，是典籍本身具有的内在道理，用“蕴含”更贴合语境。故选：蕴含。 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） 【答案】修改意见：去掉“使”。 【解析】本题考查病句修改。 原句：在阅读中，使我们的视野更加宽广，精神更加丰盈。 病因：句子同时使用“在……中”和“使”，导致句子缺少主语。 修改意见：可删去“使”，改为“在阅读中，我们的视野更加宽广，精神更加丰盈。” 5．阅读下面的文字，完成小题。 爱因斯坦曾言，想象力囊括世间万象，推动人类进步，更是知识进化的不竭源泉。________青少年的这份珍贵禀赋，需要我们悉心呵护、科学引导，为其提供成长沃土。 下列句子填入文中横线处，衔接最恰当的一项是（   ）（2分） A．青少年的好奇心与想象力蕴藏着潜能，承载着未来希望。 B．想象力能打破思维定势，帮助人们探索更广阔的未知世界。 C．成年人的想象力若能持续保持，也能不断催生新的创意火花。 D．我们应为青少年搭建平台，让思维自由生长。 【答案】A 【解析】本题考查语句衔接。 根据横线前“爱因斯坦曾言，想象力囊括世间万象，推动人类进步，更是知识进化的不竭源泉”可知，前文强调的是想象力的普遍价值与根本作用；而横线后“青少年的这份珍贵禀赋，需要我们悉心呵护……”中的“这份珍贵禀赋”明确指代前文所要填入的内容，且限定对象为“青少年”。 A.开头是“青少年”，内容聚焦于“好奇心与想象力”这一“禀赋”，并指出其蕴含“潜能”与“未来希望”，既承接了爱因斯坦对想象力的高度评价，又精准对应后文“青少年的这份珍贵禀赋”中的“这份”——即“青少年所拥有的想象力”。语义连贯，指代明确，逻辑严密。 B.其主语是泛指的“想象力”，未限定主体，更未突出“青少年”，导致后文“青少年的这份珍贵禀赋”中的“这份”缺乏明确指代对象，衔接突兀。 C.其谈论对象是“成年人”，与后文“青少年的这份禀赋”在主体上完全错位，造成逻辑断裂，明显不连贯。 D.直接跳到“做法”层面（搭建平台），但前文尚未点明“青少年拥有何种禀赋值得被呵护”，缺少必要的铺垫。若此处填入D，则后文“这份珍贵禀赋”将无所指，显得突兀。 故选A。 6．七年级（1）班正围绕“少年正是读书时”展开讨论，下列四位同学的发言不恰当的一项是（   ）（2分） A．我认为读书要用心。“读书须用意，一字值千金”就指出了读书用心的意义。 B．我认为读书要勤奋。“悬梁刺股”“囊萤映雪”的典故便是明证。 C．我认为读书要培养兴趣。《论语》中说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”由此可见，读书要培养兴趣。 D．我认为读书要惜时。司马光的父亲为了激励司马光学习，经常对他说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 【答案】C 【解析】本题考查名言典故辨析。 A.“读书须用意，一字值千金”强调读书要用心思索，与观点一致； B.悬梁刺股：汉朝孙敬悬梁、战国苏秦刺股，皆以苦读自励，形容勤学不倦。囊萤映雪：晋代车胤囊萤、孙康映雪读书，喻家境贫寒仍刻苦向学。与观点一致； C.“知之为知之，不知为不知，是知也”强调求学要实事求是，与读书兴趣无关，发言不恰当； D.“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”强调珍惜时间，与观点一致； 故选C。 二、古诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）阅读下面这首诗，完成7-8题。（4分） 送友人 薛涛 水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（2分） A．诗歌前两句以“蒹葭”“霜”“月”“山”等意象，描绘了一幅清冷苍茫的秋夜送别图，奠定了伤感的基调。 B．诗歌后两句“谁言”二字，以反问的语气否定了“千里自今夕”的离愁，实则强化了离别后的思念之情。 C．全诗以景起情，情景交融，将离别之愁与对友人的牵挂融入苍茫月色与绵长梦境中。 D．诗歌语言质朴直白，没有华丽的辞藻，却将离别后的孤寂与思念表达得含蓄深沉。 【答案】D 【解析】D.结合全诗诗句可知，这首诗并非语言质朴直白。诗人用蒹葭、霜、寒月、苍苍山色营造意境，又用“离梦杳如关塞长”这一比喻，把无形的思念化作有形的绵长关塞，表达委婉含蓄，意在言外，情感藏于景物与比喻之中。“质朴直白”与本诗含蓄委婉、借景抒情、意在言外的语言特点不符，因此这一项理解错误。 8. 这首诗既抒发了与友人的离别之愁，也表达了诗人对友人的______________________之情，以及对__________________________的感慨。（2分） 【答案】牵挂（思念）； 离别后相隔遥远、相见不易 【解析】第一空：结合“离梦杳如关塞长”一句可知，诗人将离别后的思念与梦境比作绵延无尽的关塞，漫长而渺茫，形象地写出了对友人的牵挂没有尽头。即使相隔千里，梦中也依旧追寻友人，足见诗人对友人深切牵挂与思念之情。 第二空：结合“谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长”两句可知，“千里”点明友人此去路途遥远，从今夜起便天各一方；“杳如关塞长”则写出离别之后音信难通、相见无期的无奈。诗人借此抒发了对离别后相隔遥远、相见不易的深沉感慨。 （二）阅读下面文言文，完成9-12题。（10分） 鹿亦有知 博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭，例用鹿。官府督猎者急，限期送上，然旬日间无所获，乃向李氏求之，李氏不与，猎者固请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。 9．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。（1分） 其  家  户  外  皆  山 【答案】其家户外/皆山 【解析】句意：他家大门外面全是大山。 从内容看，“其家户外”是交代处所，表意完整；“皆山”是说明户外的环境状况，表意独立。 故断句为：其家户外/皆山。 10．解释文中加点字的含义。（3分） （1）甚：( )        （2）至：( )        （3）乃：( ) 【答案】 很，十分 到 于是，就 【解析】（1）句意：小鹿渐渐长大，十分温顺。甚：很，十分。 （2）句意：鹿跑出去，到傍晚一定回来。至：到。 （3）句意：就到李氏这里求取这只鹿。乃：于是，就。 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）博山李氏者，以伐薪为生。 （2）是夜鹿去，遂不归。 【答案】（1）博山有个姓李的人，以砍柴为生。 （2）当夜鹿就离开了（逃走了），就不再回来了。 【解析】注意下列重点字词： （1）伐：砍伐；薪：柴。 （2）是：这；去：离开；遂：于是，就。 12． 从全文看，“鹿亦有知”表现在哪些地方？（2分） 【答案】从“鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣”到“鹿出，至暮必归”，再到“是夜鹿去，遂不归”，这三处描述都充分展示了鹿的知觉和智慧。鹿能够识别人类，有家的概念，对危险有感知和逃避的能力，这些都是“鹿亦有知”的具体表现。 【解析】根据“鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣”可知，鹿长大之后十分温顺，见到人就发出鸣叫，可见鹿能够识别人，对亲近的人做出回应，体现鹿有灵性；根据文中“鹿出，至暮必归”可知，鹿外出之后，到了傍晚一定回来，说明鹿懂得将李氏家当作归宿，拥有家的概念，懂得眷恋居所；根据文中“是夜鹿去，遂不归”可知，当夜鹿便逃走，再也没有回来，鹿感知到潜在的危险，主动逃离，能够预判灾祸、规避风险，进一步印证“鹿亦有知”。 参考译文： 博山有个姓李的人，靠砍柴谋生。有一天，他在山坳里捡到一只小鹿，带回家喂养。小鹿渐渐长大，十分温顺，见到人就“呦呦”地鸣叫。他家门外全是大山，鹿跑出去，到傍晚一定回来。正赶上秋季祭祀，按惯例要用鹿。官府催促猎人很急迫，限定日期要上交，可是猎人一连十几天没有捕获，就到李氏这里求取这只鹿。李氏不肯给，猎人执意恳求。李氏迟疑地说：“等我考虑这件事。”这天夜里，鹿就离开了，再也没有回来。李氏对此十分懊悔。 （三）古诗文积累。（6分） 13．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《次北固山下》中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：__________，__________。 （2）马致远在《天净沙・秋思》中，点明主旨，道尽漂泊在外的游子孤寂愁苦心情的句子是：__________，__________。 （3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：__________，__________。 【答案】（1）海日生残夜 江春入旧年 （2）夕阳西下 断肠人在天涯 （3）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 【解析】注意“残”“肠”“涯”“郎”等字词的写法。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （1） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： ①气温回暖，当是越冬候鸟北迁之时。然而，近期在九江东湖、赤湖等水域，仍有成群的候鸟在水面上展翅起舞，嬉戏觅食。 ②每年10月至11月是九江东湖、赤湖等水域候鸟迁徙高峰时期，第二年2月至3月候鸟开始北迁。近年来，每年东湖、赤湖的越冬候鸟达30多个物种、近2万只。得益于当地政府的保护，气温回暖时，越来越多候鸟选择继续留下。特别是分布于我国黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古及东北东北部等地区的国家一级保护野生动物青头潜鸭，每年到长江中下游地区越冬，部分则在九江的一些湖区繁衍生息，成为“常住居民”。 ③江西鄱阳湖国家级自然保护区管理局九江站工作人员陈会闽介绍，据观测，目前在东湖和赤湖，青头潜鸭数量有120余只，较往年增长20%。同时，须浮鸥、灰头麦鸡等夏候鸟也陆续来到湖区。 ④修复河湖湿地生态，才能进一步为候鸟创造良好的生态环境。近年来，柴桑区先后在东湖、赤湖湖边、湖中种植约4万平方米的芡实、荸荠等水生植物，并根据候鸟活动规律，利用排水站灵活控制水位，为候鸟生存创造良好条件。同时，由政府给予补偿，保留候鸟觅食相对集中的500多亩农田作物，打造候鸟食堂。当地护鸟队伍扩充至200多人，巡湖护鸟时间从冬春季延长至全年。今年1月，总投资500万元的青头潜鸭主题科普馆正式投入使用，全面呈现了鄱阳湖保护区的生物多样性。 （选自《江西日报》2025年4月16日） 材料二： ①6月17日，江西省朱鹮种群重建基地传来喜讯：该基地成功繁育4只朱鹮幼鸟，这也是我省繁育朱鹮幼鸟首次取得成功。 ②走进位于鹰潭市龙虎山景区上清镇沙湾村琵琶山旁的江西省朱鹮种群重建基地，在新建的朱鹮救护饲养区网笼里，来自陕西汉中朱鹮国家级自然保护区管理局高级工程师路宝忠正带领工作人员肖天祥，采用科学配比的食物对幼鸟进行辅助喂养。这些小家伙时而笨拙地追逐游动的泥鳅练习捕食，时而为争抢食物展开“小对峙”，稚嫩的翅膀扑棱作响，展现出旺盛的生命力。 ③据介绍，这4只幼鸟分别在5月8日至12日破壳，经过工作人员一个多月的精心照料，成功繁育。设置朱鹮救护饲养区是为幼鸟提供安全保障，未成熟的幼鸟若置于野化网笼，可能遭受成鸟无意伤害，而在专业分区内，它们能在安静环境中接受精细化照料，待掌握自主捕食和稳定飞翔能力后，再转入野化网笼开启下一阶段成长。 ④鹰潭市龙虎山风景名胜区林业局副局长宁志刚介绍，随着新生命的诞生，基地朱鹮种群数量已达24只。2023年12月，首批8只朱鹮从陕西汉中迁入，2024年11月，第二批12只朱鹮再次“落户”，今年4月，工作人员观察到部分成鸟成功配对，经数月悉心培育，顺利孵化出4只幼鸟。 ⑤作为国家一级重点保护野生动物，朱鹮素有“东方宝石”之称。鹰潭曾是其历史分布地，龙虎山凭借丰富的湿地资源、良好的生态环境，成为朱鹮重建种群的理想家园，见证着人与自然和谐共生的生动实践。 （选自《江西日报》2025年6月18日）材料三： ①人民网全南10月16日电（朱海鹏）近日，江西省赣州市全南县第二中学学生钟炳鑫抱着一个箱子来到当地公安局特巡警大队二中桥岗亭，箱子里面放着一只大甲虫，执勤队员发现这只甲虫颜色比较特别，通过网上查询初步判断其疑似珍贵的国家二级保护动物阳彩臂金龟。 ②队员立即联系该县公安局森林警察大队和林业部门工作人员到场处置，在专业人员鉴定下，确定该甲虫为我国在1982年宣布已经“灭绝”的珍稀昆虫、国家二级保护野生动物，被誉为“昆虫界大熊猫”的阳彩臂金龟。据了解，该学生放学回家时在小区楼下发现一只造型独特的甲虫，想起之前派出所民警在学校开展法治课堂宣传过野生动物保护知识以及法律法规，便小心翼翼将甲虫带回了家，将其装入箱子后立即送往全南县公安局二中桥岗亭，民警对这位同学保护野生动物的行为进行了表扬。目前，这只阳彩臂金龟经全面检查后确认没有受伤，可以自行在野外生存后，已放归大自然。 （摘自人民网2025年10月16日） 14．下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（    ）（2分） A.随着生态环境的修复，九江东湖、赤湖等水域不仅吸引着候鸟来越冬，还吸引着很多候鸟来度夏。 B.九江柴桑区采取了种植水生植物、控制水位、打造候鸟食堂、建立护鸟队伍等举措来为候鸟创造良好的生态环境。 C.4只朱鹮幼鸟的顺利孵化，标志着江西省朱鹮幼鸟首次繁育取得成功。 D.阳彩臂金龟曾被宣布“灭绝”，实际上并未灭绝，目前是国家二级保护野生动物。 【答案】A 【解析】A.结合材料一第①段“近期在九江东湖、赤湖等水域，仍有成群的候鸟在水面上展翅起舞，嬉戏觅食”可知，材料一仅提到部分青头潜鸭在九江湖区繁衍生息、夏候鸟也陆续抵达，并没有“很多候鸟来度夏”的相关表述，本项概括不符合原文内容。 15．下列各项中对材料的理解与分析，正确的一项是（    ）（2分） A．2024年在九江东湖及赤湖越冬的青头潜鸭有120余只，较往年增长20%。 B．鹰潭曾经是朱鹮的栖息地，目前鹰潭龙虎山正在重建其栖息地。 C．陕西汉中朱鹮国家级自然保护区对朱鹮的人工繁育有成功的经验。 D．赣州市全体中小学生普遍具有较强的保护野生动物的意识。 【答案】C 【解析】A.结合材料一第③段“据观测，目前在东湖和赤湖，青头潜鸭数量有120余只，较往年增长20%”可知，材料一显示120余只青头潜鸭是2025年4月观测到的数量，并非2024年的越冬数据。 B.结合材料二第②段至第⑤段可知，龙虎山是朱鹮重建种群的理想家园，已经在开展朱鹮人工繁育、种群重建工作，并非“正在重建栖息地”。 D.结合材料三的内容可知，文章只列举了全南二中学生钟炳鑫的个例，不能得出“赣州全体中小学生普遍有强保护意识”的结论，属于过度推断。 16．从上述材料来看，有关部门应该如何保护濒危的野生动物？（4分） 【答案】①修复野生动物栖息地生态，为野生动物创造适宜生存条件。 ②建立濒危物种专门保护繁育基地，以科学手段开展人工繁育，助力种群恢复。 ③建立常态化巡护机制，完善野生动物救助流程。 ④面向公众开展野生动物保护法治科普宣传，引导公众主动参与保护工作 【解析】结合材料一第④段可知，修复野生动植物的栖息地生态，比如通过种植适配的水生植物、调控环境条件、预留觅食区域等方式，为野生动物创造适宜的生存环境。 结合材料二第①段至第④段可知，建立专业的保护、繁育队伍，开展长期常态化巡护，针对濒危物种建设专门的保护繁育基地，用科学手段助力种群恢复。 结合材料三可知，面向公众开展野生动物保护的法治科普宣传，引导普通群众主动参与到野生动物保护工作中。修复生态、开展人工繁育、加强教育。 （2） 阅读下面的文字，完成下面小题。 稻田边的琴声 邓跃东 ①来到安江镇时还是寒天，收割后的稻兜一片齐整，横竖正直，像威武的阵列。可以想象，夏季这片稻田的葳蕤长势。这里是安江农校旧址，曾是湖南省培训水稻种植人才的地方，也见证了袁隆平及其团队培育杂交水稻的过程。后来，学校合并迁往怀化市，留下少量试验稻田。如今，校区成了观光、学习教育、旅行打卡网红地，农田一下变得更热闹了。 ②走在田坎边，我反复想着一个问题，在这里，袁隆平靠的是什么力量，改变了一方水土，培育出解决中国人粮食问题的杂交水稻？ ③学校没有围墙，试验田外就是附近村里的农田。听这里的人讲，学校和附近的农民共用一个水源。袁隆平曾对学生说，水圳从村里流过来，应该让村里先浇灌，我们等到夜里吧。数不清有多少个夜晚，袁隆平站在月色下的田坎上，悉心听着水稻喝水拔节的吟唱，他的身影倒映在水田里，这个身姿，在田坎上站了几十年，钻研出了一粒金种子，改变了世界的颜色。 ④在一张袁隆平站在稻田边拉小提琴的旧照片旁，我心里的答案变得清晰起来。年轻时，袁隆平遵循兴趣考到了西南农学院，他喜欢听隔壁宿舍的同学拉小提琴，并学会了演奏。1953年毕业，他分配到了安江农校。他母亲在地图上找了很久，才找到他即将前往的偏远的工作之地，心疼儿子要去那儿吃苦。可袁隆平说：“我年轻，我还有一把小提琴。”这把小提琴，是他领到第一个月的工资后，在长沙购买的。此后，农校的田间地头、月下树前，都留下了他释放思念、舒展焦虑、坚定步伐的小提琴旋律。每一次拉琴后，释放情绪的他都变得更加轻松，既保持了乐观，也看到了更远的地方。 ⑤一边种田、一边拉琴，袁隆平在沉重的工作中营造了空灵的心境，促进了思维的活跃、灵感的闪烁。袁隆平演奏小提琴的这一爱好还影响了很多学生。20世纪50年代，安江农校首届培训班毕业时，学生李俊杰向袁隆平提出心愿——是否能将小提琴送给他？他会带着老师的琴声走向更远的山乡农田，袁隆平一口答应了。2007年农校首届学生毕业五十年聚会上，李俊杰带着这把旧琴来了，并深情讲述了几十年来人与琴的沧桑往事，让人热泪盈眶。如今，这把小提琴保存在湖南省怀化市鹤城区。 ⑥袁隆平是怎么看待小提琴之道的呢？他到晚年依然热爱拉小提琴。他喜欢《行路难》这首曲子，70多岁时在“科学在中国”的文艺晚会上，还深情演奏过。我找到视频听了，曲调折返，琴声锐利，像是看到了一个人背着沉重的行囊蹒跚在路上。袁隆平说，这首曲子是著名科学家李四光先生创作的。在科学的征途上，并非都是坦途，常常会起伏不平、弯曲缠绕，但只要像琴弓往返一样，一步一步走下去，路便行得通了。 ⑦坚硬的生活需要柔化，小提琴正好具有这个功能，帮助袁隆平找到诗和远方，支撑他长久的战斗姿态，走到最理想的稻田边。 （选自《文艺报》2025年9月17日） 17．下列各项中对本文内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章第二段中的问句能够激发读者的阅读兴趣，并引出下文。 B．本文的主人公是袁隆平，“我”在文中的作用是反衬袁隆平的伟大品质。 C．文中写袁隆平的学生李俊杰，表明袁隆平扎根基层的科研精神得到了传承。 D．本文的标题是本文的线索，围绕这一线索文中写了袁隆平学琴、买琴、拉琴、送琴、释琴。 【答案】B 【解析】B.文中的 “我” 是文章的叙事者，以 “我” 参观安江农校旧址的见闻与感悟展开全文，属于第一人称叙事视角，作用是见证、感受袁隆平的品质，便于抒发情感，并不是“反衬”。反衬是用次要对象的缺点来突出主体，“我” 没有和袁隆平形成反衬关系。 18．袁隆平靠的是什么力量，改变了一方水土，培育出解决中国人粮食问题的杂交水稻？（3分） 【答案】（1）首先是兴趣；（2）一边种田，一边拉琴，袁隆平在沉重的工作中营造了空灵的心境，促进了思维的活跃、灵感的闪烁；（3）拉琴后，释放情绪的他变得更加轻松，既保持了乐观，也看到了更远的地方（小提琴柔化了坚硬的生活，帮助袁隆平找到诗和远方，支撑他长久的战斗姿态，走到最理想的稻田边）。 【解析】结合第④段中“年轻时，袁隆平遵循兴趣考到了西南农学院” 可知，正是出于对农业的兴趣，袁隆平选择报考西南农学院，投身农业领域。这份最初的兴趣指引他来到偏远的安江农校，扎根稻田开展研究，成为他钻研杂交水稻的内在起点，为后续科研事业筑牢根基。 结合第⑤段中“一边种田、一边拉琴，袁隆平在沉重的工作中营造了空灵的心境，促进了思维的活跃、灵感的闪烁”可知，田间科研工作繁重辛苦，拉小提琴让袁隆平脱离劳作带来的沉闷，拥有空灵的心境。良好的心境激活思维，催生科研灵感，助力他在杂交水稻研究中不断探索突破。 结合第④段中“此后，农校的田间地头、月下树前，都留下了他释放思念、舒展焦虑、坚定步伐的小提琴旋律。每一次拉琴后，释放情绪的他都变得更加轻松，既保持了乐观，也看到了更远的地方”，第⑦段中“坚硬的生活需要柔化，小提琴正好具有这个功能，帮助袁隆平找到诗和远方，支撑他长久的战斗姿态，走到最理想的稻田边”可知，安江农校地处偏远，科研道路充满艰难挫折。琴声能够排解思念、焦虑等负面情绪，柔化艰苦现实。让袁隆平始终保有乐观心态，心怀理想，长久坚持科研奋斗，支撑他数十年坚守稻田，最终培育出杂交水稻。 （3） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春风如贵客 ①惬意的日子，莫过于春天的周末，走出斗室，徜徉在春风拂面的盎然诗意里。阳光暖而不热，柔而不刺，像一个个快乐的音符，环绕在周围。春风带着湿润的芳香，轻轻地吹着，吹得人心里痒酥酥。享受着春风扑面的感觉，内心无比充盈敞亮。 ②“凯风自南，吹彼棘心。”春风从《诗经》里穿越几千年的时光，款款走来，萌发出无比的生机。“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”，这是李白笔下的春风，既知情，又达理。徜徉在无边的春色里，感受“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”，多么闲适随意，让人舒适欲醉…… ③最早感觉到春风的应该是大地吧。原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨，发出细微的轻响。虔诚地捧土在手，温凉、亲切，一股麻酥酥的喜悦，迸心而出。而大地下的小草，也攒足了力量，踮起脚尖生长，远望那褐色的土地一下子泛出了点点绿意，似一层薄地毯，向远处延伸，一直伸向天边。 ④“春风柳上归。”春风刚起，人尚未知觉，河边的垂柳已迫不及待地露出淡淡鹅黄，远远看去像是笼在一团轻烟里。春风吹拂，柳枝婆娑，梦幻一般地撩拨着春水，于是，春水醉了，醉在深情似海的春的眸子里。春光活力四射地散播着它的热情，田里麦苗也有一拃高了，绿莹莹直逼人的眼。从此，越来越多的绿奔跑起来，铺展开来，浓郁成一道醉人的景色。 ⑤“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”河堤上，便有了许多放风筝的孩子，他们手里拿着各式各样的风筝聚在一起。风筝连着许多颗稚幼的心越飘越高。宛如轻盈的蝶、活泼的鸟，色彩缤纷、活灵活现。孩子们兴奋地叫喊着，不知疲倦地奔跑着，将早春闹得沸沸扬扬。 ⑥春风一路吹来，各种花开始打苞、绽放。春天的迎春花，不仅开得最早，而且开得最勤快。迎春下垂的枝条随风娉婷，黄花绽放，一颦一笑都惹人喜爱。樱花开得阵势浩大。满满的一树树繁花，千变万化的形态，清婉无比的姿容，几乎是汹涌而来，美得让人振奋。接着油菜花、杏花、梨花……赶趟儿似的开放。花香就像打开瓶塞的酒，甘醇而浓烈，醉了整个春天。 ⑦春风吹呀吹，在这样的春风里，诗歌、绿色、青春、美酒……那么多美好的事物都在迎风吹来。“美人如春风，著物物未知。”远处一树梨花灿然如雪，有一位美女倚树而立，吹一首萧曲《春风醉》，音色圆润轻柔，幽静典雅，把春风吹得醉人，焕发生命的美景让人悦然心动。 ⑧一年之计在于春。春给人带来新的希望，新的目标。春意正浓，春风正暖，春光正美，在这个万物勃发的春天里，与春共舞，去寻找心中那片迷人的绿洲。 19．阅读③-⑥段，看看作者描绘了哪些春日图景，填在下列横线处。（3分） 大地缓缓醒来，发出细微轻响→①_______→垂柳露出鹅黄，柳枝撩拨春水→②_______→③_______→花朵打苞、绽放，花香甘醇浓烈。 【答案】小草攒足力量，踮起脚尖生长 田里麦苗长高，绿意直逼人眼 孩童不知疲倦，欢乐地放风筝 【解析】第一空：根据题干“大地缓缓醒来，发出细微轻响”“垂柳露出鹅黄，柳枝撩拨春水”，一空定位在第③段，由本段“而大地下的小草，也攒足了力量，踮起脚尖生长”可知，此处紧承大地苏醒，转而描写小草破土而出的动态生机，与前后文形成由地面向上延伸的视觉链条。一空填：小草攒足力量，踮起脚尖生长。 第二空：根据题干“垂柳露出鹅黄，柳枝撩拨春水”“③ ”“花朵打苞、绽放，花香甘醇浓烈”，二空定位在第④段，由本段“田里麦苗也有一拃高了，绿莹莹直逼人的眼”可知，此句承接柳色春水，转向田野麦苗的蓬勃长势，以“绿莹莹直逼人眼”强化春意扑面之感，为后文百花齐放蓄势。二空填：田里麦苗长高，绿意直逼人眼。 第三空：根据第三空后面题干“花朵打苞、绽放，花香甘醇浓烈”，三空定位在第⑤段，由本段“孩子们兴奋地叫喊着，不知疲倦地奔跑着，将早春闹得沸沸扬扬”可知，此处由静景转入动景，以孩童放风筝的欢腾场景打破春日的静谧，用“闹”字点活全篇，使春风中的生命活力达到高潮。三空填：孩童不知疲倦，欢乐地放风筝。 20．下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．作者以富有诗意的语言描绘了自己笔下的春天，以“春风”为核心，写出了春风带给自然万物的影响。 B．第②段“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”写出春风带给人温凉、亲切的感觉。 C．文章多处引用诗句，富有节奏感和韵律感，并为文章增加美感和艺术感，使文章更加生动有趣。 D．文章运用了大量的比喻、拟人等手法，生动形象，语言优美，富有感染力。 【答案】B 【解析】B.由第②段“‘卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风’，多么闲适随意，让人舒适欲醉”可知，这两句诗在文中主要表现的是春风带给人的闲适、随意、舒适欲醉的精神感受与心境，而非“温凉、亲切”的触觉体验。“温凉、亲切”是第③段“虔诚地捧土在手，温凉、亲切”中描写土地的触感，此处属于张冠李戴。 21．联系上下文，根据括号内的要求赏析文中画波浪线的句子。（6分） （1）原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨，发出细微的轻响。（从修辞手法的角度） （2）人尚未知觉，河边的垂柳已迫不及待地露出淡淡鹅黄，远远看去像是笼在一团轻烟里。（赏析加点词“笼”） 【答案】（1）运用拟人的修辞手法，赋予了土地以人的情态和动作，生动形象地写出了在春风的拂动下，大地重新焕发生机的模样，抒发了作者对春光的赞美和对春天的喜爱与期盼之情。 （2）“笼”是笼罩的意思，生动形象地描绘出了早春时节河边垂柳初绽新芽时的朦胧之美，体现出春天万物复苏时那种含蓄、柔美的特质，进一步烘托出春天的生机勃勃与神秘美好。 【解析】（1）画线句中“醒来”“舒活舒活筋骨”是人的动作情态，把土地当作人来写。冬日的土地是僵硬沉寂的，春风一吹，土地“缓缓醒来”“舒活舒活筋骨”，这个人格化的描写生动展现出土地告别寒冬，慢慢复苏松动的状态；“发出细微的轻响”进一步具象化大地苏醒的画面，将看不见的土地复苏写得可感可闻。这一处拟人，细致刻画出春风唤醒大地、万物萌发的生机景象，表现出春天独有的活力，流露作者面对春日大地时满心的喜爱与赞美，让春天土地复苏的画面鲜活立体。 （2）画线句中“笼”是动词，有笼罩、包裹之意。早春垂柳刚刚生出鹅黄嫩芽，近看星星点点并不起眼，远远眺望，成片浅黄的柳枝交织在一起，“笼”字写出新芽色彩朦胧缥缈，仿佛被一层轻薄烟雾包裹笼罩的视觉效果。这个字抓住早春垂柳独有的画面特点，写出柳枝新芽朦胧柔和的美感，体现初春万物复苏含蓄温婉的特质。人还没有察觉春风到来，垂柳却已经悄然换新，借助“笼”所勾勒出的朦胧画面，烘托出春日悄悄到来的蓬勃生机，饱含作者对早春垂柳、对春日景致的欣赏，景物描写细腻传神，让早春垂柳的形象更加丰满鲜活。 22．本文和朱自清的《春》都展现了春天里自然万物勃发的生命力，字里行间充满了感情色彩，请从抒情方式简要分析这两篇文章抒发的情感。（4分） 【答案】朱自清的《春》一文寓情于景，通过对春天景物的细致描绘，表达了作者对春天的喜爱、赞美之情；《春风如贵客》一文将寓情于景与直接抒情相结合，表达对春天的喜爱和赞美，同时呼吁大家珍惜春光，与春共舞。 【解析】朱自清的《春》一文寓情于景，由“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”等语句可知，作者通过对春草、春花等自然景物的细致描绘，将情感水乳交融地融入景物之中，生动形象地表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。 《春风如贵客》一文将寓情于景与直接抒情相结合，由第③段“原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨”，第④段“春水醉了，醉在深情似海的春的眸子里”等语句可知，作者先借大地苏醒、春水沉醉等画面含蓄地传递对春光的沉醉；再由第⑧段“春意正浓，春风正暖，春光正美，在这个万物勃发的春天里，与春共舞，去寻找心中那片迷人的绿洲”可知，作者直抒胸臆，强烈表达了对春天的喜爱和赞美，同时呼吁大家珍惜大好春光，与春共舞。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23. 下列有关《朝花夕拾》内容错误的一项是（    ）（2分） A．《朝花夕拾》展示了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B．《朝花夕拾》以简洁洗练的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 C．《无常》里讲到作者在故乡看大戏，戏里的无常颇具人情味。阿嫂死了儿子，十分悲伤，无常同情阿嫂，放其儿子还阳半刻，结果被阎王打了四十大棒。 D．《狗·猫·鼠》中作者以辛辣的笔触讽刺了以鼠为代表人物的“正人君子”的虚伪，表达了对施暴者的憎恨。 【答案】D 【解析】D.《狗·猫·鼠》中猫象征虚伪残忍的“正人君子”，是施暴者；鼠代表弱小受害者。作者以辛辣的笔触讽刺了以猫为代表的“正人君子”的虚伪，表达了对施暴者的憎恨。 24.在《朝花夕拾》的《五猖会》中，父亲让“我”做的一件事对“我”的心情产生了极大影响，请简述这件事以及“我”当时的心情变化，并分析这件事反映出的家庭教育问题。（3分） 【答案】①《五猖会》相关事件：父亲在“我”即将去看五猖会这种盛大庙会，内心充满期待和兴奋的时候，让“我”背诵《鉴略》。 ②“我”的心情从最初对五猖会的热切盼望、满心欢喜，转变为背诵时的焦虑、无奈，即使后来背完去看了五猖会，之前的那种兴奋感也大打折扣，变得索然无味。 ③这件事反映出封建家庭教育中，家长往往忽视孩子的兴趣和心理需求，用刻板、强制的方式要求孩子学习，压抑了孩子的天性，体现出封建教育制度对儿童身心发展的束缚。 【解析】本题考查名著内容和人物形象的分析。 第一问： 在《五猖会》中，“我”小时候热切盼望去看五猖会——这是当地一年一度最热闹的庙会，孩子们都非常期待。就在“我”兴高采烈、准备出门的时候，父亲突然把“我”叫住，强迫“我”必须先背完《鉴略》这本书才允许去看五猖会。父亲态度严厉，不容商量，“我”只能无奈地坐在屋里背书。 第二问： 五猖会快要开始，大家都在准备，“我”心里充满快乐，盼着马上出门看热闹，心情非常激动；父亲突然命令背书，“我”的快乐瞬间被打断，心里又委屈又难过，但不敢反抗，只能压抑着情绪，不情愿地开始背书；等“我”终于背完书，被允许出门时，虽然最终去看了五猖会，“我”原本的兴奋也完全消失，对五猖会再也提不起兴趣，只觉得枯燥、无趣、心情沉重。 第三问： 父亲只看重读书、背书，完全不顾孩子期待已久的快乐，强行打断孩子的期待，不尊重儿童的心理和情感需求。父亲用命令式、强迫式的教育，不解释、不沟通，只要求服从，体现了旧式家庭教育中家长专制、简单粗暴的特点。这种强制学习的方式，把读书变成一种压力和惩罚，不仅没有让“我”爱上学习，反而破坏了孩子最纯粹的快乐，压抑了儿童的天性。鲁迅通过这件事，深刻揭示了旧式封建教育只重书本、不顾儿童感受的弊端，表达了对这种压抑人性、摧残童心的教育方式的不满与批判。 25.有人说，岁月中的温情让童年时的鲁迅学会了爱与被爱，给作品着上了一种暖色调：有人说，年轮中的伤痕让鲁迅披上了斗士的铠甲，带给成年鲁迅冷静的思考和批判，给作品着上了一种冷色调。请你从以下篇目中任选一篇，结合作品内容，说说你眼中的《朝花夕拾》是什么色调的。 ①《阿长与〈山海经〉》    ②《琐记》（3分） 【答案】示例一：《阿长与〈山海经〉》是暖色调。阿长虽粗俗迷信，却用最质朴的善良（买《山海经》）温暖了鲁迅的童年。鲁迅以深情笔触写她，最终将其托付于“仁厚黑暗的地母”——这份对底层人物的悲悯与感恩，让冷峻的鲁迅显露出罕有的温情，奠定了全书暖色基调。 示例二：《琐记》是冷色调。鲁迅以冷眼审视过往：衍太太的虚伪怂恿、旧学堂的荒唐迂腐、社会的封闭麻木。他离开故乡的“出走”，实为对旧世界的决裂。即便文中偶有温暖（如读《天演论》的兴奋），也掩不住整体对封建环境的批判锋芒，冷色才是其思想底色。 【解析】本题考查名著主题理解能力。 开放性试题，需要根据名著内容的理解进行概括分析。“暖色调”可以理解为温暖、美好等心情；“冷色调”应理解为悲伤、难过等心情。可选择其中一部作品，根据相关内容，分析作品的色调即可。 示例一：我认为《朝花夕拾》是暖色调的。以《阿长与〈山海经〉》为例，文章回忆了保姆长妈妈。虽然她有些迷信、规矩多（如元旦塞福橘、睡相不好），但鲁迅着重描写了她对“我”真挚的关爱，特别是她不识字却费尽周折为“我”买来渴求已久的《山海经》。这件事让童年的“我”感到巨大的惊喜和震动，对她产生了“新的敬意”。结尾处，鲁迅深情地写道：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”，充满了深切的怀念与感激。这种对童年生活中普通人（如长妈妈）所给予的温暖、关爱与感动的深情回忆，正是《朝花夕拾》温暖底色的重要体现。 示例二：我认为《朝花夕拾》是冷色调的。以《琐记》为例，本文以灰暗的社会现实和尖锐的批判为主基调，通过鲁迅青年时期的求学经历，揭露了封建教育的腐朽与世态炎凉，体现了冷静的审视与深刻的批判。文中描写南京水师学堂和矿路学堂的腐败：课程陈旧，如“汉文”课上只教《左传》，教员敷衍，如“螃蟹态度”的教师，反映出旧式教育对人才的扼杀。学生需“钻地洞”练习挖煤，却无实际矿场实习，暴露教育脱离实际。文中还反映了世道人心的冷漠，如衍太太的伪善，怂恿少年鲁迅偷首饰变卖，事后散布流言，体现市侩的算计。同窗为争夺“津贴”互相监视告密，折射人性异化。 五、写作（50分） 26.阅读下面的材料，根据要求写作。 秋叶漫卷时，母亲的牵挂藏进史铁生的菊香；小径漫步间，责任的重量落在莫怀戚的肩头；荷叶轻颤处，冰心读懂了守护的温柔；千年时光外，诸葛亮“静以修身”的箴言仍在耳畔轻响……成长从不是独行的旅程，那些藏在文字里的温暖、教诲与力量，早已化作我们生命里的印记，如同星光般照亮我们前行的方向，陪我们走过岁岁年年。 请以“在成长的路上捡拾星光”为题，写一篇记叙文。回忆成长中曾给予你温暖、启示或力量的人或事，借鉴课文中通过具体事例传递情感与思考的写法，写出你的成长感悟。 要求：①不少于600字。②结合自己的学习生活体验，写出真情实感，不得抄袭。③书写工整，卷面整洁。④不得出现真实的人名、地名、校名等。 【答案】例文： 在成长的路上捡拾星光 成长是一场披星戴月的旅程，那些散落在路上的星光，不是耀眼的光芒，而是细碎的温暖、无声的指引和意外的感动。我弯腰一一捡拾，把它们藏进心底，化作前行路上最温柔的力量。 我曾是个格外笨拙的人，连简单的跳绳都学不会。运动会前的练习课上，看着同学们轻盈的身影，我攥着跳绳站在角落，试了无数次，绳子却总在脚下打结，引来旁人不经意的目光。我红着脸把绳子扔在地上，只想逃离。这时体育委员走过来，捡起绳子递给我：“我教你，其实很简单，跟着我的节奏来。”他没有嫌弃我的笨拙，一点点教我调整手腕力度和脚步频率，还特意放慢速度，陪我一遍遍地练。汗水打湿了他的校服，他却笑着说：“你看，这不就会了吗？”夕阳下，他的笑容格外明亮，那束来自同伴的星光，让我知道，成长从不是孤军奋战，有人愿意伸手拉你一把，就是最珍贵的温暖。 我也总在文字里捡拾跨越时光的星光。烦闷时翻开课本，陶渊明“采菊东篱下”的淡然，让我放下内心的焦躁；迷茫时读诸葛亮的“非淡泊无以明志”，让我找回前行的方向；受挫时品史铁生笔下的菊香，让我学会在困境中坚强。那些藏在书页里的文字，像一颗颗遥远的星，穿越千年时光，照亮我迷茫的时刻，让我懂得如何与自己相处，如何坚定地走下去。 最难忘的，是深夜书桌旁那盏永远为我亮着的灯。每当我熬夜写作业，妈妈从不会催促，只是悄悄端来一杯温热的蜂蜜水，轻轻放在桌边，再默默退出去，连脚步都放得极轻。那盏暖黄的灯光，那杯温热的水，是家人无声的守护，是最贴近生活的星光。它不耀眼，却足够温暖，让我知道，无论走多远，总有一个地方，有人在等我回家。 成长的路上，我捡拾了太多星光：同伴的包容、文字的启迪、家人的守护，还有陌生人偶尔的善意，同学间不经意的鼓励。这些星光细碎而平凡，却汇聚成一片璀璨的星河，照亮我前行的每一步。 如今我渐渐长大，也学着把自己的光分给别人。帮同学讲一道不会的题，给陌生人一个微笑，为家人做一件小事。我知道，成长不仅是捡拾星光，更是成为星光，把温暖和力量传递下去，让更多人的成长路上，都有星光相伴。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本题题目“在成长的路上捡拾星光”的核心是成长路上的亲身经历与“捡拾星光”的象征内涵，“星光”并非实景，而是喻指成长中给予自己温暖、慰藉、启示或力量的人、事、话语、精神指引等美好存在，“捡拾”是感知、珍藏并从中汲取前行力量的过程。立意需聚焦这些“星光”对自身成长的照亮与推动，展现成长从不是独行的旅程，传递对身边美好与力量的感恩，以及在星光指引下不断成长、坚定前行的积极态度。 第二，构思选材。本题要求写成记叙文。选材上要紧扣自身学习生活真实体验，如考试失利时老师的耐心教诲与鼓励、迷茫低落时朋友的暖心陪伴与开导、日常生活中家人无声的守护与包容、品读课文时先贤的箴言带来的思想启发、面对挫折时自己咬牙坚持的勇气与蜕变、陌生人一次善意的帮助带来的温暖触动等，这些都是成长路上可“捡拾”的星光。写作时运用细节描写，刻画事例中的动作、语言、神态，以及自身的心理变化。结构上可采用“总—分—总”，开头点明成长路上总有星光相伴，引出下文要讲述的具体事例；中间详细叙述经过，突出“星光”带来的具体影响与自身的成长转变；结尾升华主题，总结捡拾星光的意义，表达带着这份温暖与力量继续坚定前行的期许。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 1、 语言文字运用（本大题共6小题，12分） 1．（1） （2） （2分） 2． （2分） 3． （2分） 4． （2分） 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 二、古诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（共4分） 7.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 8． （2分） （二）（共10分） 9．其家户外皆山（1分） 10.（1） （2） （3） （3分） 11.（1） （2） （4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 12. （2分） （三）（共6分） 13.（1） ， 。 （2） ， 。 （3） ， 。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（共8分） 14．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 16． （4分） （二）（共6分） 17．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 18. （3分） （三）（共16分） 19. （3分） 20.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 21. （1）（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （2）（3分） 22.（4分） 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 24．（3分） 25．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 26．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答案版 一、语言文字运用（本大题共6小题，12分） 1．（2分）（1）歧 （2）zhù 2．（2分）： 3．（2分）蕴含 4．（2分）去掉“使”。 5．（2分）A 6．（2分）C 二、古诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（共4分） 7.D 8.牵挂（思念）； 离别后相隔遥远、相见不易 （二）（共10分） 9.其家户外/皆山 10.（1）很，十分 （2） 到 （3）于是，就 11.（1）博山有个姓李的人，以砍柴为生。 （2）当夜鹿就离开了（逃走了），就不再回来了。 12.从“鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣”到“鹿出，至暮必归”，再到“是夜鹿去，遂不归”，这三处描述都充分展示了鹿的知觉和智慧。鹿能够识别人类，有家的概念，对危险有感知和逃避的能力，这些都是“鹿亦有知”的具体表现。 【参考译文】 博山有个姓李的人，靠砍柴谋生。有一天，他在山坳里捡到一只小鹿，带回家喂养。小鹿渐渐长大，十分温顺，见到人就“呦呦”地鸣叫。他家门外全是大山，鹿跑出去，到傍晚一定回来。正赶上秋季祭祀，按惯例要用鹿。官府催促猎人很急迫，限定日期要上交，可是猎人一连十几天没有捕获，就到李氏这里求取这只鹿。李氏不肯给，猎人执意恳求。李氏迟疑地说：“等我考虑这件事。”这天夜里，鹿就离开了，再也没有回来。李氏对此十分懊悔。 （3） （共6分） 13.（1）海日生残夜 江春入旧年 （2）夕阳西下 断肠人在天涯 （3）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（共8分） 14.A 15.C 16.①修复野生动物栖息地生态，为野生动物创造适宜生存条件。 ②建立濒危物种专门保护繁育基地，以科学手段开展人工繁育，助力种群恢复。 ③建立常态化巡护机制，完善野生动物救助流程。 ④面向公众开展野生动物保护法治科普宣传，引导公众主动参与保护工作 （二）（共6分） 17.B 18.（1）首先是兴趣；（2）一边种田，一边拉琴，袁隆平在沉重的工作中营造了空灵的心境，促进了思维的活跃、灵感的闪烁；（3）拉琴后，释放情绪的他变得更加轻松，既保持了乐观，也看到了更远的地方（小提琴柔化了坚硬的生活，帮助袁隆平找到诗和远方，支撑他长久的战斗姿态，走到最理想的稻田边）。 （三）（共16分） 19. 小草攒足力量，踮起脚尖生长 田里麦苗长高，绿意直逼人眼 孩童不知疲倦，欢乐地放风筝 20.B 21.（1）运用拟人的修辞手法，赋予了土地以人的情态和动作，生动形象地写出了在春风的拂动下，大地重新焕发生机的模样，抒发了作者对春光的赞美和对春天的喜爱与期盼之情。 （2）“笼”是笼罩的意思，生动形象地描绘出了早春时节河边垂柳初绽新芽时的朦胧之美，体现出春天万物复苏时那种含蓄、柔美的特质，进一步烘托出春天的生机勃勃与神秘美好。 22.朱自清的《春》一文寓情于景，通过对春天景物的细致描绘，表达了作者对春天的喜爱、赞美之情；《春风如贵客》一文将寓情于景与直接抒情相结合，表达对春天的喜爱和赞美，同时呼吁大家珍惜春光，与春共舞。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23.D 24.①《五猖会》相关事件：父亲在“我”即将去看五猖会这种盛大庙会，内心充满期待和兴奋的时候，让“我”背诵《鉴略》。 ②“我”的心情从最初对五猖会的热切盼望、满心欢喜，转变为背诵时的焦虑、无奈，即使后来背完去看了五猖会，之前的那种兴奋感也大打折扣，变得索然无味。 ③这件事反映出封建家庭教育中，家长往往忽视孩子的兴趣和心理需求，用刻板、强制的方式要求孩子学习，压抑了孩子的天性，体现出封建教育制度对儿童身心发展的束缚。 25.示例一：《阿长与〈山海经〉》是暖色调。阿长虽粗俗迷信，却用最质朴的善良（买《山海经》）温暖了鲁迅的童年。鲁迅以深情笔触写她，最终将其托付于“仁厚黑暗的地母”——这份对底层人物的悲悯与感恩，让冷峻的鲁迅显露出罕有的温情，奠定了全书暖色基调。 示例二：《琐记》是冷色调。鲁迅以冷眼审视过往：衍太太的虚伪怂恿、旧学堂的荒唐迂腐、社会的封闭麻木。他离开故乡的“出走”，实为对旧世界的决裂。即便文中偶有温暖（如读《天演论》的兴奋），也掩不住整体对封建环境的批判锋芒，冷色才是其思想底色。 五、写作（共50分） 26．例文： 在成长的路上捡拾星光 成长是一场披星戴月的旅程，那些散落在路上的星光，不是耀眼的光芒，而是细碎的温暖、无声的指引和意外的感动。我弯腰一一捡拾，把它们藏进心底，化作前行路上最温柔的力量。 我曾是个格外笨拙的人，连简单的跳绳都学不会。运动会前的练习课上，看着同学们轻盈的身影，我攥着跳绳站在角落，试了无数次，绳子却总在脚下打结，引来旁人不经意的目光。我红着脸把绳子扔在地上，只想逃离。这时体育委员走过来，捡起绳子递给我：“我教你，其实很简单，跟着我的节奏来。”他没有嫌弃我的笨拙，一点点教我调整手腕力度和脚步频率，还特意放慢速度，陪我一遍遍地练。汗水打湿了他的校服，他却笑着说：“你看，这不就会了吗？”夕阳下，他的笑容格外明亮，那束来自同伴的星光，让我知道，成长从不是孤军奋战，有人愿意伸手拉你一把，就是最珍贵的温暖。 我也总在文字里捡拾跨越时光的星光。烦闷时翻开课本，陶渊明“采菊东篱下”的淡然，让我放下内心的焦躁；迷茫时读诸葛亮的“非淡泊无以明志”，让我找回前行的方向；受挫时品史铁生笔下的菊香，让我学会在困境中坚强。那些藏在书页里的文字，像一颗颗遥远的星，穿越千年时光，照亮我迷茫的时刻，让我懂得如何与自己相处，如何坚定地走下去。 最难忘的，是深夜书桌旁那盏永远为我亮着的灯。每当我熬夜写作业，妈妈从不会催促，只是悄悄端来一杯温热的蜂蜜水，轻轻放在桌边，再默默退出去，连脚步都放得极轻。那盏暖黄的灯光，那杯温热的水，是家人无声的守护，是最贴近生活的星光。它不耀眼，却足够温暖，让我知道，无论走多远，总有一个地方，有人在等我回家。 成长的路上，我捡拾了太多星光：同伴的包容、文字的启迪、家人的守护，还有陌生人偶尔的善意，同学间不经意的鼓励。这些星光细碎而平凡，却汇聚成一片璀璨的星河，照亮我前行的每一步。 如今我渐渐长大，也学着把自己的光分给别人。帮同学讲一道不会的题，给陌生人一个微笑，为家人做一件小事。我知道，成长不仅是捡拾星光，更是成为星光，把温暖和力量传递下去，让更多人的成长路上，都有星光相伴。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1、2单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 一、语言文字运用（本大题共6小题，12分） 阅读下面的文字，完成1-2题。 打开七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收（   ）解决散步时的分（qí）____，彰显中华民族尊老爱幼的美德；瘫痪的史铁生在秋天怀念母亲，收获“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应和着的牧童的笛声，传递春天生生不息的气息；还有那可爱的水藻，把终年贮蓄的绿奉献给济南的冬天…… 1.根据拼音写汉字，给加点字注音（2分） （1）（qí） （2）贮 2.在括号内填入的标点符号是 。（2分） 阅读下面的文字，完成3-4题。 中华优秀文化典籍记录了社会的发展与时代的变迁。阅读这些典籍，可以让我们感受到中华文化的独特魅力。典籍中______（蕴藏  蕴含）的深刻哲理，还能带给我们许多人生启迪。在阅读中，使我们的视野更加宽广，精神更加丰盈。 3． 在文中括号中选择恰当的词语填在横线上。（2分） 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） 5．阅读下面的文字，完成小题。 爱因斯坦曾言，想象力囊括世间万象，推动人类进步，更是知识进化的不竭源泉。________青少年的这份珍贵禀赋，需要我们悉心呵护、科学引导，为其提供成长沃土。 下列句子填入文中横线处，衔接最恰当的一项是（   ）（2分） A．青少年的好奇心与想象力蕴藏着潜能，承载着未来希望。 B．想象力能打破思维定势，帮助人们探索更广阔的未知世界。 C．成年人的想象力若能持续保持，也能不断催生新的创意火花。 D．我们应为青少年搭建平台，让思维自由生长。 6．七年级（1）班正围绕“少年正是读书时”展开讨论，下列四位同学的发言不恰当的一项是（   ）（2分） A．我认为读书要用心。“读书须用意，一字值千金”就指出了读书用心的意义。 B．我认为读书要勤奋。“悬梁刺股”“囊萤映雪”的典故便是明证。 C．我认为读书要培养兴趣。《论语》中说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”由此可见，读书要培养兴趣。 D．我认为读书要惜时。司马光的父亲为了激励司马光学习，经常对他说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 二、古诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）阅读下面这首诗，完成7-8题。（4分） 送友人 薛涛 水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（2分） A．诗歌前两句以“蒹葭”“霜”“月”“山”等意象，描绘了一幅清冷苍茫的秋夜送别图，奠定了伤感的基调。 B．诗歌后两句“谁言”二字，以反问的语气否定了“千里自今夕”的离愁，实则强化了离别后的思念之情。 C．全诗以景起情，情景交融，将离别之愁与对友人的牵挂融入苍茫月色与绵长梦境中。 D．诗歌语言质朴直白，没有华丽的辞藻，却将离别后的孤寂与思念表达得含蓄深沉。 8. 这首诗既抒发了与友人的离别之愁，也表达了诗人对友人的______________________之情，以及对__________________________的感慨。（2分） （二）阅读下面文言文，完成9-12题。（10分） 鹿亦有知 博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭，例用鹿。官府督猎者急，限期送上，然旬日间无所获，乃向李氏求之，李氏不与，猎者固请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。 9．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。（1分） 其  家  户  外  皆  山 10．解释文中加点字的含义。（3分） （1）甚：( )        （2）至：( )        （3）乃：( ) 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）博山李氏者，以伐薪为生。 （2）是夜鹿去，遂不归。 12． 从全文看，“鹿亦有知”表现在哪些地方？（2分） （三）古诗文积累。（6分） 13．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《次北固山下》中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：__________，__________。 （2）马致远在《天净沙・秋思》中，点明主旨，道尽漂泊在外的游子孤寂愁苦心情的句子是：__________，__________。 （3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：__________，__________。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （1） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： ①气温回暖，当是越冬候鸟北迁之时。然而，近期在九江东湖、赤湖等水域，仍有成群的候鸟在水面上展翅起舞，嬉戏觅食。 ②每年10月至11月是九江东湖、赤湖等水域候鸟迁徙高峰时期，第二年2月至3月候鸟开始北迁。近年来，每年东湖、赤湖的越冬候鸟达30多个物种、近2万只。得益于当地政府的保护，气温回暖时，越来越多候鸟选择继续留下。特别是分布于我国黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古及东北东北部等地区的国家一级保护野生动物青头潜鸭，每年到长江中下游地区越冬，部分则在九江的一些湖区繁衍生息，成为“常住居民”。 ③江西鄱阳湖国家级自然保护区管理局九江站工作人员陈会闽介绍，据观测，目前在东湖和赤湖，青头潜鸭数量有120余只，较往年增长20%。同时，须浮鸥、灰头麦鸡等夏候鸟也陆续来到湖区。 ④修复河湖湿地生态，才能进一步为候鸟创造良好的生态环境。近年来，柴桑区先后在东湖、赤湖湖边、湖中种植约4万平方米的芡实、荸荠等水生植物，并根据候鸟活动规律，利用排水站灵活控制水位，为候鸟生存创造良好条件。同时，由政府给予补偿，保留候鸟觅食相对集中的500多亩农田作物，打造候鸟食堂。当地护鸟队伍扩充至200多人，巡湖护鸟时间从冬春季延长至全年。今年1月，总投资500万元的青头潜鸭主题科普馆正式投入使用，全面呈现了鄱阳湖保护区的生物多样性。 （选自《江西日报》2025年4月16日） 材料二： ①6月17日，江西省朱鹮种群重建基地传来喜讯：该基地成功繁育4只朱鹮幼鸟，这也是我省繁育朱鹮幼鸟首次取得成功。 ②走进位于鹰潭市龙虎山景区上清镇沙湾村琵琶山旁的江西省朱鹮种群重建基地，在新建的朱鹮救护饲养区网笼里，来自陕西汉中朱鹮国家级自然保护区管理局高级工程师路宝忠正带领工作人员肖天祥，采用科学配比的食物对幼鸟进行辅助喂养。这些小家伙时而笨拙地追逐游动的泥鳅练习捕食，时而为争抢食物展开“小对峙”，稚嫩的翅膀扑棱作响，展现出旺盛的生命力。 ③据介绍，这4只幼鸟分别在5月8日至12日破壳，经过工作人员一个多月的精心照料，成功繁育。设置朱鹮救护饲养区是为幼鸟提供安全保障，未成熟的幼鸟若置于野化网笼，可能遭受成鸟无意伤害，而在专业分区内，它们能在安静环境中接受精细化照料，待掌握自主捕食和稳定飞翔能力后，再转入野化网笼开启下一阶段成长。 ④鹰潭市龙虎山风景名胜区林业局副局长宁志刚介绍，随着新生命的诞生，基地朱鹮种群数量已达24只。2023年12月，首批8只朱鹮从陕西汉中迁入，2024年11月，第二批12只朱鹮再次“落户”，今年4月，工作人员观察到部分成鸟成功配对，经数月悉心培育，顺利孵化出4只幼鸟。 ⑤作为国家一级重点保护野生动物，朱鹮素有“东方宝石”之称。鹰潭曾是其历史分布地，龙虎山凭借丰富的湿地资源、良好的生态环境，成为朱鹮重建种群的理想家园，见证着人与自然和谐共生的生动实践。 （选自《江西日报》2025年6月18日）材料三： ①人民网全南10月16日电（朱海鹏）近日，江西省赣州市全南县第二中学学生钟炳鑫抱着一个箱子来到当地公安局特巡警大队二中桥岗亭，箱子里面放着一只大甲虫，执勤队员发现这只甲虫颜色比较特别，通过网上查询初步判断其疑似珍贵的国家二级保护动物阳彩臂金龟。 ②队员立即联系该县公安局森林警察大队和林业部门工作人员到场处置，在专业人员鉴定下，确定该甲虫为我国在1982年宣布已经“灭绝”的珍稀昆虫、国家二级保护野生动物，被誉为“昆虫界大熊猫”的阳彩臂金龟。据了解，该学生放学回家时在小区楼下发现一只造型独特的甲虫，想起之前派出所民警在学校开展法治课堂宣传过野生动物保护知识以及法律法规，便小心翼翼将甲虫带回了家，将其装入箱子后立即送往全南县公安局二中桥岗亭，民警对这位同学保护野生动物的行为进行了表扬。目前，这只阳彩臂金龟经全面检查后确认没有受伤，可以自行在野外生存后，已放归大自然。 （摘自人民网2025年10月16日） 14．下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（    ）（2分） A.随着生态环境的修复，九江东湖、赤湖等水域不仅吸引着候鸟来越冬，还吸引着很多候鸟来度夏。 B.九江柴桑区采取了种植水生植物、控制水位、打造候鸟食堂、建立护鸟队伍等举措来为候鸟创造良好的生态环境。 C.4只朱鹮幼鸟的顺利孵化，标志着江西省朱鹮幼鸟首次繁育取得成功。 D.阳彩臂金龟曾被宣布“灭绝”，实际上并未灭绝，目前是国家二级保护野生动物。 15．下列各项中对材料的理解与分析，正确的一项是（    ）（2分） A．2024年在九江东湖及赤湖越冬的青头潜鸭有120余只，较往年增长20%。 B．鹰潭曾经是朱鹮的栖息地，目前鹰潭龙虎山正在重建其栖息地。 C．陕西汉中朱鹮国家级自然保护区对朱鹮的人工繁育有成功的经验。 D．赣州市全体中小学生普遍具有较强的保护野生动物的意识。 16．从上述材料来看，有关部门应该如何保护濒危的野生动物？（4分） （2） 阅读下面的文字，完成下面小题。 稻田边的琴声 邓跃东 ①来到安江镇时还是寒天，收割后的稻兜一片齐整，横竖正直，像威武的阵列。可以想象，夏季这片稻田的葳蕤长势。这里是安江农校旧址，曾是湖南省培训水稻种植人才的地方，也见证了袁隆平及其团队培育杂交水稻的过程。后来，学校合并迁往怀化市，留下少量试验稻田。如今，校区成了观光、学习教育、旅行打卡网红地，农田一下变得更热闹了。 ②走在田坎边，我反复想着一个问题，在这里，袁隆平靠的是什么力量，改变了一方水土，培育出解决中国人粮食问题的杂交水稻？ ③学校没有围墙，试验田外就是附近村里的农田。听这里的人讲，学校和附近的农民共用一个水源。袁隆平曾对学生说，水圳从村里流过来，应该让村里先浇灌，我们等到夜里吧。数不清有多少个夜晚，袁隆平站在月色下的田坎上，悉心听着水稻喝水拔节的吟唱，他的身影倒映在水田里，这个身姿，在田坎上站了几十年，钻研出了一粒金种子，改变了世界的颜色。 ④在一张袁隆平站在稻田边拉小提琴的旧照片旁，我心里的答案变得清晰起来。年轻时，袁隆平遵循兴趣考到了西南农学院，他喜欢听隔壁宿舍的同学拉小提琴，并学会了演奏。1953年毕业，他分配到了安江农校。他母亲在地图上找了很久，才找到他即将前往的偏远的工作之地，心疼儿子要去那儿吃苦。可袁隆平说：“我年轻，我还有一把小提琴。”这把小提琴，是他领到第一个月的工资后，在长沙购买的。此后，农校的田间地头、月下树前，都留下了他释放思念、舒展焦虑、坚定步伐的小提琴旋律。每一次拉琴后，释放情绪的他都变得更加轻松，既保持了乐观，也看到了更远的地方。 ⑤一边种田、一边拉琴，袁隆平在沉重的工作中营造了空灵的心境，促进了思维的活跃、灵感的闪烁。袁隆平演奏小提琴的这一爱好还影响了很多学生。20世纪50年代，安江农校首届培训班毕业时，学生李俊杰向袁隆平提出心愿——是否能将小提琴送给他？他会带着老师的琴声走向更远的山乡农田，袁隆平一口答应了。2007年农校首届学生毕业五十年聚会上，李俊杰带着这把旧琴来了，并深情讲述了几十年来人与琴的沧桑往事，让人热泪盈眶。如今，这把小提琴保存在湖南省怀化市鹤城区。 ⑥袁隆平是怎么看待小提琴之道的呢？他到晚年依然热爱拉小提琴。他喜欢《行路难》这首曲子，70多岁时在“科学在中国”的文艺晚会上，还深情演奏过。我找到视频听了，曲调折返，琴声锐利，像是看到了一个人背着沉重的行囊蹒跚在路上。袁隆平说，这首曲子是著名科学家李四光先生创作的。在科学的征途上，并非都是坦途，常常会起伏不平、弯曲缠绕，但只要像琴弓往返一样，一步一步走下去，路便行得通了。 ⑦坚硬的生活需要柔化，小提琴正好具有这个功能，帮助袁隆平找到诗和远方，支撑他长久的战斗姿态，走到最理想的稻田边。 （选自《文艺报》2025年9月17日） 17．下列各项中对本文内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章第二段中的问句能够激发读者的阅读兴趣，并引出下文。 B．本文的主人公是袁隆平，“我”在文中的作用是反衬袁隆平的伟大品质。 C．文中写袁隆平的学生李俊杰，表明袁隆平扎根基层的科研精神得到了传承。 D．本文的标题是本文的线索，围绕这一线索文中写了袁隆平学琴、买琴、拉琴、送琴、释琴。 18．袁隆平靠的是什么力量，改变了一方水土，培育出解决中国人粮食问题的杂交水稻？（3分） （3） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春风如贵客 ①惬意的日子，莫过于春天的周末，走出斗室，徜徉在春风拂面的盎然诗意里。阳光暖而不热，柔而不刺，像一个个快乐的音符，环绕在周围。春风带着湿润的芳香，轻轻地吹着，吹得人心里痒酥酥。享受着春风扑面的感觉，内心无比充盈敞亮。 ②“凯风自南，吹彼棘心。”春风从《诗经》里穿越几千年的时光，款款走来，萌发出无比的生机。“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”，这是李白笔下的春风，既知情，又达理。徜徉在无边的春色里，感受“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”，多么闲适随意，让人舒适欲醉…… ③最早感觉到春风的应该是大地吧。原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨，发出细微的轻响。虔诚地捧土在手，温凉、亲切，一股麻酥酥的喜悦，迸心而出。而大地下的小草，也攒足了力量，踮起脚尖生长，远望那褐色的土地一下子泛出了点点绿意，似一层薄地毯，向远处延伸，一直伸向天边。 ④“春风柳上归。”春风刚起，人尚未知觉，河边的垂柳已迫不及待地露出淡淡鹅黄，远远看去像是笼在一团轻烟里。春风吹拂，柳枝婆娑，梦幻一般地撩拨着春水，于是，春水醉了，醉在深情似海的春的眸子里。春光活力四射地散播着它的热情，田里麦苗也有一拃高了，绿莹莹直逼人的眼。从此，越来越多的绿奔跑起来，铺展开来，浓郁成一道醉人的景色。 ⑤“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”河堤上，便有了许多放风筝的孩子，他们手里拿着各式各样的风筝聚在一起。风筝连着许多颗稚幼的心越飘越高。宛如轻盈的蝶、活泼的鸟，色彩缤纷、活灵活现。孩子们兴奋地叫喊着，不知疲倦地奔跑着，将早春闹得沸沸扬扬。 ⑥春风一路吹来，各种花开始打苞、绽放。春天的迎春花，不仅开得最早，而且开得最勤快。迎春下垂的枝条随风娉婷，黄花绽放，一颦一笑都惹人喜爱。樱花开得阵势浩大。满满的一树树繁花，千变万化的形态，清婉无比的姿容，几乎是汹涌而来，美得让人振奋。接着油菜花、杏花、梨花……赶趟儿似的开放。花香就像打开瓶塞的酒，甘醇而浓烈，醉了整个春天。 ⑦春风吹呀吹，在这样的春风里，诗歌、绿色、青春、美酒……那么多美好的事物都在迎风吹来。“美人如春风，著物物未知。”远处一树梨花灿然如雪，有一位美女倚树而立，吹一首萧曲《春风醉》，音色圆润轻柔，幽静典雅，把春风吹得醉人，焕发生命的美景让人悦然心动。 ⑧一年之计在于春。春给人带来新的希望，新的目标。春意正浓，春风正暖，春光正美，在这个万物勃发的春天里，与春共舞，去寻找心中那片迷人的绿洲。 19．阅读③-⑥段，看看作者描绘了哪些春日图景，填在下列横线处。（3分） 大地缓缓醒来，发出细微轻响→①_______→垂柳露出鹅黄，柳枝撩拨春水→②_______→③_______→花朵打苞、绽放，花香甘醇浓烈。 20．下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．作者以富有诗意的语言描绘了自己笔下的春天，以“春风”为核心，写出了春风带给自然万物的影响。 B．第②段“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”写出春风带给人温凉、亲切的感觉。 C．文章多处引用诗句，富有节奏感和韵律感，并为文章增加美感和艺术感，使文章更加生动有趣。 D．文章运用了大量的比喻、拟人等手法，生动形象，语言优美，富有感染力。 21．联系上下文，根据括号内的要求赏析文中画波浪线的句子。（6分） （1）原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨，发出细微的轻响。（从修辞手法的角度） （2）人尚未知觉，河边的垂柳已迫不及待地露出淡淡鹅黄，远远看去像是笼在一团轻烟里。（赏析加点词“笼”） 22． 本文和朱自清的《春》都展现了春天里自然万物勃发的生命力，字里行间充满了感情色彩，请从抒情方式简要分析这两篇文章抒发的情感。（4分） 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23. 下列有关《朝花夕拾》内容错误的一项是（    ）（2分） A．《朝花夕拾》展示了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B．《朝花夕拾》以简洁洗练的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 C．《无常》里讲到作者在故乡看大戏，戏里的无常颇具人情味。阿嫂死了儿子，十分悲伤，无常同情阿嫂，放其儿子还阳半刻，结果被阎王打了四十大棒。 D．《狗·猫·鼠》中作者以辛辣的笔触讽刺了以鼠为代表人物的“正人君子”的虚伪，表达了对施暴者的憎恨。 24.在《朝花夕拾》的《五猖会》中，父亲让“我”做的一件事对“我”的心情产生了极大影响，请简述这件事以及“我”当时的心情变化，并分析这件事反映出的家庭教育问题。（3分） 25.有人说，岁月中的温情让童年时的鲁迅学会了爱与被爱，给作品着上了一种暖色调：有人说，年轮中的伤痕让鲁迅披上了斗士的铠甲，带给成年鲁迅冷静的思考和批判，给作品着上了一种冷色调。请你从以下篇目中任选一篇，结合作品内容，说说你眼中的《朝花夕拾》是什么色调的。 ①《阿长与〈山海经〉》    ②《琐记》（3分） 五、写作（50分） 26.阅读下面的材料，根据要求写作。 秋叶漫卷时，母亲的牵挂藏进史铁生的菊香；小径漫步间，责任的重量落在莫怀戚的肩头；荷叶轻颤处，冰心读懂了守护的温柔；千年时光外，诸葛亮“静以修身”的箴言仍在耳畔轻响……成长从不是独行的旅程，那些藏在文字里的温暖、教诲与力量，早已化作我们生命里的印记，如同星光般照亮我们前行的方向，陪我们走过岁岁年年。 请以“在成长的路上捡拾星光”为题，写一篇记叙文。回忆成长中曾给予你温暖、启示或力量的人或事，借鉴课文中通过具体事例传递情感与思考的写法，写出你的成长感悟。 要求：①不少于600字。②结合自己的学习生活体验，写出真情实感，不得抄袭。③书写工整，卷面整洁。④不得出现真实的人名、地名、校名等。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1、2单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 一、语言文字运用（本大题共6小题，12分） 阅读下面的文字，完成1-2题。 打开七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收（   ）解决散步时的分（qí）____，彰显中华民族尊老爱幼的美德；瘫痪的史铁生在秋天怀念母亲，收获“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应和着的牧童的笛声，传递春天生生不息的气息；还有那可爱的水藻，把终年贮蓄的绿奉献给济南的冬天…… 1.根据拼音写汉字，给加点字注音（2分） （1）（qí） （2）贮 2.在括号内填入的标点符号是 。（2分） 阅读下面的文字，完成3-4题。 中华优秀文化典籍记录了社会的发展与时代的变迁。阅读这些典籍，可以让我们感受到中华文化的独特魅力。典籍中______（蕴藏  蕴含）的深刻哲理，还能带给我们许多人生启迪。在阅读中，使我们的视野更加宽广，精神更加丰盈。 3． 在文中括号中选择恰当的词语填在横线上。（2分） 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） 5．阅读下面的文字，完成小题。 爱因斯坦曾言，想象力囊括世间万象，推动人类进步，更是知识进化的不竭源泉。________青少年的这份珍贵禀赋，需要我们悉心呵护、科学引导，为其提供成长沃土。 下列句子填入文中横线处，衔接最恰当的一项是（   ）（2分） A．青少年的好奇心与想象力蕴藏着潜能，承载着未来希望。 B．想象力能打破思维定势，帮助人们探索更广阔的未知世界。 C．成年人的想象力若能持续保持，也能不断催生新的创意火花。 D．我们应为青少年搭建平台，让思维自由生长。 6．七年级（1）班正围绕“少年正是读书时”展开讨论，下列四位同学的发言不恰当的一项是（   ）（2分） A．我认为读书要用心。“读书须用意，一字值千金”就指出了读书用心的意义。 B．我认为读书要勤奋。“悬梁刺股”“囊萤映雪”的典故便是明证。 C．我认为读书要培养兴趣。《论语》中说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”由此可见，读书要培养兴趣。 D．我认为读书要惜时。司马光的父亲为了激励司马光学习，经常对他说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 二、古诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）阅读下面这首诗，完成7-8题。（4分） 送友人 薛涛 水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（2分） A．诗歌前两句以“蒹葭”“霜”“月”“山”等意象，描绘了一幅清冷苍茫的秋夜送别图，奠定了伤感的基调。 B．诗歌后两句“谁言”二字，以反问的语气否定了“千里自今夕”的离愁，实则强化了离别后的思念之情。 C．全诗以景起情，情景交融，将离别之愁与对友人的牵挂融入苍茫月色与绵长梦境中。 D．诗歌语言质朴直白，没有华丽的辞藻，却将离别后的孤寂与思念表达得含蓄深沉。 8. 这首诗既抒发了与友人的离别之愁，也表达了诗人对友人的______________________之情，以及对__________________________的感慨。（2分） （二）阅读下面文言文，完成9-12题。（10分） 鹿亦有知 博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭，例用鹿。官府督猎者急，限期送上，然旬日间无所获，乃向李氏求之，李氏不与，猎者固请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。 9．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。（1分） 其  家  户  外  皆  山 10．解释文中加点字的含义。（3分） （1）甚：( )        （2）至：( )        （3）乃：( ) 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）博山李氏者，以伐薪为生。 （2）是夜鹿去，遂不归。 12． 从全文看，“鹿亦有知”表现在哪些地方？（2分） （三）古诗文积累。（6分） 13．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《次北固山下》中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：__________，__________。 （2）马致远在《天净沙・秋思》中，点明主旨，道尽漂泊在外的游子孤寂愁苦心情的句子是：__________，__________。 （3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：__________，__________。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （1） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： ①气温回暖，当是越冬候鸟北迁之时。然而，近期在九江东湖、赤湖等水域，仍有成群的候鸟在水面上展翅起舞，嬉戏觅食。 ②每年10月至11月是九江东湖、赤湖等水域候鸟迁徙高峰时期，第二年2月至3月候鸟开始北迁。近年来，每年东湖、赤湖的越冬候鸟达30多个物种、近2万只。得益于当地政府的保护，气温回暖时，越来越多候鸟选择继续留下。特别是分布于我国黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古及东北东北部等地区的国家一级保护野生动物青头潜鸭，每年到长江中下游地区越冬，部分则在九江的一些湖区繁衍生息，成为“常住居民”。 ③江西鄱阳湖国家级自然保护区管理局九江站工作人员陈会闽介绍，据观测，目前在东湖和赤湖，青头潜鸭数量有120余只，较往年增长20%。同时，须浮鸥、灰头麦鸡等夏候鸟也陆续来到湖区。 ④修复河湖湿地生态，才能进一步为候鸟创造良好的生态环境。近年来，柴桑区先后在东湖、赤湖湖边、湖中种植约4万平方米的芡实、荸荠等水生植物，并根据候鸟活动规律，利用排水站灵活控制水位，为候鸟生存创造良好条件。同时，由政府给予补偿，保留候鸟觅食相对集中的500多亩农田作物，打造候鸟食堂。当地护鸟队伍扩充至200多人，巡湖护鸟时间从冬春季延长至全年。今年1月，总投资500万元的青头潜鸭主题科普馆正式投入使用，全面呈现了鄱阳湖保护区的生物多样性。 （选自《江西日报》2025年4月16日） 材料二： ①6月17日，江西省朱鹮种群重建基地传来喜讯：该基地成功繁育4只朱鹮幼鸟，这也是我省繁育朱鹮幼鸟首次取得成功。 ②走进位于鹰潭市龙虎山景区上清镇沙湾村琵琶山旁的江西省朱鹮种群重建基地，在新建的朱鹮救护饲养区网笼里，来自陕西汉中朱鹮国家级自然保护区管理局高级工程师路宝忠正带领工作人员肖天祥，采用科学配比的食物对幼鸟进行辅助喂养。这些小家伙时而笨拙地追逐游动的泥鳅练习捕食，时而为争抢食物展开“小对峙”，稚嫩的翅膀扑棱作响，展现出旺盛的生命力。 ③据介绍，这4只幼鸟分别在5月8日至12日破壳，经过工作人员一个多月的精心照料，成功繁育。设置朱鹮救护饲养区是为幼鸟提供安全保障，未成熟的幼鸟若置于野化网笼，可能遭受成鸟无意伤害，而在专业分区内，它们能在安静环境中接受精细化照料，待掌握自主捕食和稳定飞翔能力后，再转入野化网笼开启下一阶段成长。 ④鹰潭市龙虎山风景名胜区林业局副局长宁志刚介绍，随着新生命的诞生，基地朱鹮种群数量已达24只。2023年12月，首批8只朱鹮从陕西汉中迁入，2024年11月，第二批12只朱鹮再次“落户”，今年4月，工作人员观察到部分成鸟成功配对，经数月悉心培育，顺利孵化出4只幼鸟。 ⑤作为国家一级重点保护野生动物，朱鹮素有“东方宝石”之称。鹰潭曾是其历史分布地，龙虎山凭借丰富的湿地资源、良好的生态环境，成为朱鹮重建种群的理想家园，见证着人与自然和谐共生的生动实践。 （选自《江西日报》2025年6月18日）材料三： ①人民网全南10月16日电（朱海鹏）近日，江西省赣州市全南县第二中学学生钟炳鑫抱着一个箱子来到当地公安局特巡警大队二中桥岗亭，箱子里面放着一只大甲虫，执勤队员发现这只甲虫颜色比较特别，通过网上查询初步判断其疑似珍贵的国家二级保护动物阳彩臂金龟。 ②队员立即联系该县公安局森林警察大队和林业部门工作人员到场处置，在专业人员鉴定下，确定该甲虫为我国在1982年宣布已经“灭绝”的珍稀昆虫、国家二级保护野生动物，被誉为“昆虫界大熊猫”的阳彩臂金龟。据了解，该学生放学回家时在小区楼下发现一只造型独特的甲虫，想起之前派出所民警在学校开展法治课堂宣传过野生动物保护知识以及法律法规，便小心翼翼将甲虫带回了家，将其装入箱子后立即送往全南县公安局二中桥岗亭，民警对这位同学保护野生动物的行为进行了表扬。目前，这只阳彩臂金龟经全面检查后确认没有受伤，可以自行在野外生存后，已放归大自然。 （摘自人民网2025年10月16日） 14．下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（    ）（2分） A.随着生态环境的修复，九江东湖、赤湖等水域不仅吸引着候鸟来越冬，还吸引着很多候鸟来度夏。 B.九江柴桑区采取了种植水生植物、控制水位、打造候鸟食堂、建立护鸟队伍等举措来为候鸟创造良好的生态环境。 C.4只朱鹮幼鸟的顺利孵化，标志着江西省朱鹮幼鸟首次繁育取得成功。 D.阳彩臂金龟曾被宣布“灭绝”，实际上并未灭绝，目前是国家二级保护野生动物。 15．下列各项中对材料的理解与分析，正确的一项是（    ）（2分） A．2024年在九江东湖及赤湖越冬的青头潜鸭有120余只，较往年增长20%。 B．鹰潭曾经是朱鹮的栖息地，目前鹰潭龙虎山正在重建其栖息地。 C．陕西汉中朱鹮国家级自然保护区对朱鹮的人工繁育有成功的经验。 D．赣州市全体中小学生普遍具有较强的保护野生动物的意识。 16．从上述材料来看，有关部门应该如何保护濒危的野生动物？（4分） （2） 阅读下面的文字，完成下面小题。 稻田边的琴声 邓跃东 ①来到安江镇时还是寒天，收割后的稻兜一片齐整，横竖正直，像威武的阵列。可以想象，夏季这片稻田的葳蕤长势。这里是安江农校旧址，曾是湖南省培训水稻种植人才的地方，也见证了袁隆平及其团队培育杂交水稻的过程。后来，学校合并迁往怀化市，留下少量试验稻田。如今，校区成了观光、学习教育、旅行打卡网红地，农田一下变得更热闹了。 ②走在田坎边，我反复想着一个问题，在这里，袁隆平靠的是什么力量，改变了一方水土，培育出解决中国人粮食问题的杂交水稻？ ③学校没有围墙，试验田外就是附近村里的农田。听这里的人讲，学校和附近的农民共用一个水源。袁隆平曾对学生说，水圳从村里流过来，应该让村里先浇灌，我们等到夜里吧。数不清有多少个夜晚，袁隆平站在月色下的田坎上，悉心听着水稻喝水拔节的吟唱，他的身影倒映在水田里，这个身姿，在田坎上站了几十年，钻研出了一粒金种子，改变了世界的颜色。 ④在一张袁隆平站在稻田边拉小提琴的旧照片旁，我心里的答案变得清晰起来。年轻时，袁隆平遵循兴趣考到了西南农学院，他喜欢听隔壁宿舍的同学拉小提琴，并学会了演奏。1953年毕业，他分配到了安江农校。他母亲在地图上找了很久，才找到他即将前往的偏远的工作之地，心疼儿子要去那儿吃苦。可袁隆平说：“我年轻，我还有一把小提琴。”这把小提琴，是他领到第一个月的工资后，在长沙购买的。此后，农校的田间地头、月下树前，都留下了他释放思念、舒展焦虑、坚定步伐的小提琴旋律。每一次拉琴后，释放情绪的他都变得更加轻松，既保持了乐观，也看到了更远的地方。 ⑤一边种田、一边拉琴，袁隆平在沉重的工作中营造了空灵的心境，促进了思维的活跃、灵感的闪烁。袁隆平演奏小提琴的这一爱好还影响了很多学生。20世纪50年代，安江农校首届培训班毕业时，学生李俊杰向袁隆平提出心愿——是否能将小提琴送给他？他会带着老师的琴声走向更远的山乡农田，袁隆平一口答应了。2007年农校首届学生毕业五十年聚会上，李俊杰带着这把旧琴来了，并深情讲述了几十年来人与琴的沧桑往事，让人热泪盈眶。如今，这把小提琴保存在湖南省怀化市鹤城区。 ⑥袁隆平是怎么看待小提琴之道的呢？他到晚年依然热爱拉小提琴。他喜欢《行路难》这首曲子，70多岁时在“科学在中国”的文艺晚会上，还深情演奏过。我找到视频听了，曲调折返，琴声锐利，像是看到了一个人背着沉重的行囊蹒跚在路上。袁隆平说，这首曲子是著名科学家李四光先生创作的。在科学的征途上，并非都是坦途，常常会起伏不平、弯曲缠绕，但只要像琴弓往返一样，一步一步走下去，路便行得通了。 ⑦坚硬的生活需要柔化，小提琴正好具有这个功能，帮助袁隆平找到诗和远方，支撑他长久的战斗姿态，走到最理想的稻田边。 （选自《文艺报》2025年9月17日） 17．下列各项中对本文内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章第二段中的问句能够激发读者的阅读兴趣，并引出下文。 B．本文的主人公是袁隆平，“我”在文中的作用是反衬袁隆平的伟大品质。 C．文中写袁隆平的学生李俊杰，表明袁隆平扎根基层的科研精神得到了传承。 D．本文的标题是本文的线索，围绕这一线索文中写了袁隆平学琴、买琴、拉琴、送琴、释琴。 18．袁隆平靠的是什么力量，改变了一方水土，培育出解决中国人粮食问题的杂交水稻？（3分） （3） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春风如贵客 ①惬意的日子，莫过于春天的周末，走出斗室，徜徉在春风拂面的盎然诗意里。阳光暖而不热，柔而不刺，像一个个快乐的音符，环绕在周围。春风带着湿润的芳香，轻轻地吹着，吹得人心里痒酥酥。享受着春风扑面的感觉，内心无比充盈敞亮。 ②“凯风自南，吹彼棘心。”春风从《诗经》里穿越几千年的时光，款款走来，萌发出无比的生机。“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”，这是李白笔下的春风，既知情，又达理。徜徉在无边的春色里，感受“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”，多么闲适随意，让人舒适欲醉…… ③最早感觉到春风的应该是大地吧。原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨，发出细微的轻响。虔诚地捧土在手，温凉、亲切，一股麻酥酥的喜悦，迸心而出。而大地下的小草，也攒足了力量，踮起脚尖生长，远望那褐色的土地一下子泛出了点点绿意，似一层薄地毯，向远处延伸，一直伸向天边。 ④“春风柳上归。”春风刚起，人尚未知觉，河边的垂柳已迫不及待地露出淡淡鹅黄，远远看去像是笼在一团轻烟里。春风吹拂，柳枝婆娑，梦幻一般地撩拨着春水，于是，春水醉了，醉在深情似海的春的眸子里。春光活力四射地散播着它的热情，田里麦苗也有一拃高了，绿莹莹直逼人的眼。从此，越来越多的绿奔跑起来，铺展开来，浓郁成一道醉人的景色。 ⑤“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”河堤上，便有了许多放风筝的孩子，他们手里拿着各式各样的风筝聚在一起。风筝连着许多颗稚幼的心越飘越高。宛如轻盈的蝶、活泼的鸟，色彩缤纷、活灵活现。孩子们兴奋地叫喊着，不知疲倦地奔跑着，将早春闹得沸沸扬扬。 ⑥春风一路吹来，各种花开始打苞、绽放。春天的迎春花，不仅开得最早，而且开得最勤快。迎春下垂的枝条随风娉婷，黄花绽放，一颦一笑都惹人喜爱。樱花开得阵势浩大。满满的一树树繁花，千变万化的形态，清婉无比的姿容，几乎是汹涌而来，美得让人振奋。接着油菜花、杏花、梨花……赶趟儿似的开放。花香就像打开瓶塞的酒，甘醇而浓烈，醉了整个春天。 ⑦春风吹呀吹，在这样的春风里，诗歌、绿色、青春、美酒……那么多美好的事物都在迎风吹来。“美人如春风，著物物未知。”远处一树梨花灿然如雪，有一位美女倚树而立，吹一首萧曲《春风醉》，音色圆润轻柔，幽静典雅，把春风吹得醉人，焕发生命的美景让人悦然心动。 ⑧一年之计在于春。春给人带来新的希望，新的目标。春意正浓，春风正暖，春光正美，在这个万物勃发的春天里，与春共舞，去寻找心中那片迷人的绿洲。 19．阅读③-⑥段，看看作者描绘了哪些春日图景，填在下列横线处。（3分） 大地缓缓醒来，发出细微轻响→①_______→垂柳露出鹅黄，柳枝撩拨春水→②_______→③_______→花朵打苞、绽放，花香甘醇浓烈。 20．下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．作者以富有诗意的语言描绘了自己笔下的春天，以“春风”为核心，写出了春风带给自然万物的影响。 B．第②段“卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风”写出春风带给人温凉、亲切的感觉。 C．文章多处引用诗句，富有节奏感和韵律感，并为文章增加美感和艺术感，使文章更加生动有趣。 D．文章运用了大量的比喻、拟人等手法，生动形象，语言优美，富有感染力。 21．联系上下文，根据括号内的要求赏析文中画波浪线的句子。（6分） （1）原本很僵硬的土地，在春风的吹拂下缓缓醒来，舒活舒活筋骨，发出细微的轻响。（从修辞手法的角度） （2）人尚未知觉，河边的垂柳已迫不及待地露出淡淡鹅黄，远远看去像是笼在一团轻烟里。（赏析加点词“笼”） 22． 本文和朱自清的《春》都展现了春天里自然万物勃发的生命力，字里行间充满了感情色彩，请从抒情方式简要分析这两篇文章抒发的情感。（4分） 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23. 下列有关《朝花夕拾》内容错误的一项是（    ）（2分） A．《朝花夕拾》展示了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B．《朝花夕拾》以简洁洗练的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 C．《无常》里讲到作者在故乡看大戏，戏里的无常颇具人情味。阿嫂死了儿子，十分悲伤，无常同情阿嫂，放其儿子还阳半刻，结果被阎王打了四十大棒。 D．《狗·猫·鼠》中作者以辛辣的笔触讽刺了以鼠为代表人物的“正人君子”的虚伪，表达了对施暴者的憎恨。 24.在《朝花夕拾》的《五猖会》中，父亲让“我”做的一件事对“我”的心情产生了极大影响，请简述这件事以及“我”当时的心情变化，并分析这件事反映出的家庭教育问题。（3分） 25.有人说，岁月中的温情让童年时的鲁迅学会了爱与被爱，给作品着上了一种暖色调：有人说，年轮中的伤痕让鲁迅披上了斗士的铠甲，带给成年鲁迅冷静的思考和批判，给作品着上了一种冷色调。请你从以下篇目中任选一篇，结合作品内容，说说你眼中的《朝花夕拾》是什么色调的。 ①《阿长与〈山海经〉》    ②《琐记》（3分） 五、写作（50分） 26.阅读下面的材料，根据要求写作。 秋叶漫卷时，母亲的牵挂藏进史铁生的菊香；小径漫步间，责任的重量落在莫怀戚的肩头；荷叶轻颤处，冰心读懂了守护的温柔；千年时光外，诸葛亮“静以修身”的箴言仍在耳畔轻响……成长从不是独行的旅程，那些藏在文字里的温暖、教诲与力量，早已化作我们生命里的印记，如同星光般照亮我们前行的方向，陪我们走过岁岁年年。 请以“在成长的路上捡拾星光”为题，写一篇记叙文。回忆成长中曾给予你温暖、启示或力量的人或事，借鉴课文中通过具体事例传递情感与思考的写法，写出你的成长感悟。 要求：①不少于600字。②结合自己的学习生活体验，写出真情实感，不得抄袭。③书写工整，卷面整洁。④不得出现真实的人名、地名、校名等。 2 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