第17课《慈母情深》导学案-2026-2027学年统编版五年级语文上册

该小学语文导学案围绕《慈母情深》展开，引导学生掌握生字词，梳理叙事脉络，通过环境描写和人物外貌、动作、语言等细节描写体会母爱。以课前预习字词与初读感知为基础，课中从整体梳理到聚焦环境、细节品读，搭建任务分解与问题引导的学习支架，帮助学生逐步理解内容与情感。 这份导学案亮点在于分层设计与细节品读引导，通过分析母亲工作环境及外貌、动作等细节，提升学生语言运用能力，培养分析比较的思维能力，融入感恩教育增强文化自信，助力学生掌握借细节抒真情的写法，提升学习效率与情感体验。

第六单元第17课《慈母情深》导学案 班级：__________ 姓名：__________ 一、学习目标 1. 认识“攥、疲、惫、腼、腆”等生字，会写“辞、抑、碌、吊、褐、疲、惫、攥、艰”等重点生字，正确读写并理解“疲惫、龟裂、数落、震耳欲聋、失魂落魄”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，梳理课文叙事脉络，把握课文主要内容，体会文章真挚的情感。 3. 抓住人物外貌、动作、语言、神态细节描写，结合母亲工作环境，体会母亲辛劳与伟大，感悟深沉的慈母情深。 4. 学习通过细节描写刻画人物、表达真情的写作方法，懂得感恩母爱、体谅父母。 二、学习重难点 重点：梳理课文主要内容，品读重点语句，感受母亲工作的艰辛、生活的不易，体会无私的母爱。 难点：赏析细节描写、环境描写的表达效果，理解“鼻子一酸”的情感内涵，学习借细节抒发真情的写法。 三、课前预习 （一）课文导读 本文选自梁晓声的散文，记叙了作者少年时家境贫寒，渴望买一本长篇小说，在极其嘈杂辛苦的车间向母亲要钱，母亲不顾辛劳、毫不犹豫给钱支持孩子读书的故事，歌颂了平凡而伟大、无私深沉的母爱。 （二）字词预习 1. 给加点字选择正确的读音 攥着（zuàn zhuàn） 疲惫（bèi bì） 龟裂（jūn guī） 数落（shǔ shù） 压抑（yì yìn） 忙碌（lù lǜ） 2. 重点词语释义 失魂落魄：________________________________________ 震耳欲聋：________________________________________ 疲惫：________________________________________ 龟裂：________________________________________ （三）初读感知 1. 课文按照事情发展顺序，依次写了：渴望买书→__________→__________→心怀愧疚、懂得感恩。 2. 课文通过描写母亲__________、__________、__________等细节，刻画了辛劳、善良、疼爱孩子的母亲形象。 （四）预习疑问 记录预习中不懂的问题： ________________________________________________________ ________________________________________________________ 四、课中探究 第一课时：扫清字词障碍，梳理文脉，初识慈母形象 学习任务一：朗读课文，整体感知 1. 自由朗读课文，读准字音、读通长句，梳理自然段，概括课文主要内容。 2. 用简洁的话概括：课文讲述了作者小时候________________________________________的感人故事。 学习任务二：聚焦环境，体会艰辛 1. 找出文中描写母亲工作环境的句子，摘抄关键词： ________________________________________________________ 2. 从“七八十台缝纫机、震耳欲聋、闷热压抑、拥挤嘈杂”等词句，可以看出母亲工作环境__________、工作__________，为后文体现母爱伟大做铺垫。 学习任务三：课堂小结 本节课我们理清了课文叙事顺序，了解了母亲恶劣的工作环境，初步感受到母亲挣钱极其辛苦、生活十分不易，平凡的母亲在艰苦的生活中，依然默默扛起家庭重担。 第二课时：品读细节悟深情，赏析写法，拓展感悟 学习任务一：聚焦细节，体悟母爱 细读课文，品味人物细节，完成填空感悟情感。 1. 外貌细节：“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算年轻……”“龟裂的手”。 体会：母亲常年辛劳、岁月沧桑，双手龟裂是常年劳作的印记，写出了母亲的__________。 2. 动作细节：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 体会：毛票皱皱、手指龟裂，说明家里__________，每一分钱都来之不易，母亲却舍得给孩子买书，凸显母爱__________。 3. 语言细节：“我挺高兴他爱看书的！” 体会：母亲虽然辛苦贫穷，却全力支持孩子读书，体现母亲__________、__________的质朴大爱。 学习任务二：聚焦关键，体会真情 文中多次写到“我”“鼻子一酸”，结合语境说说原因： 看到母亲__________的工作状态、__________的模样，想到母亲挣钱极其不易，却毫不犹豫满足自己买书的愿望，内心充满__________、__________，所以鼻子一酸。 学习任务三：写法梳理 本文运用环境烘托+人物细节描写的方法，以恶劣的工作环境衬托母亲的坚韧，通过外貌、动作、语言、神态细节刻画人物，让母爱真实可感、感人至深，是习作借细节抒真情的典范。 学习任务四：拓展感悟 读完课文，你想对自己的母亲说些什么？ ________________________________________________________ 五、课堂小结 《慈母情深》用朴实的语言、细腻的细节，讲述了一段平凡又动人的往事。母亲身处艰苦环境，终日辛劳、省吃俭用，却倾尽所能支持孩子读书，用最朴素的行动诠释了伟大无私的母爱。文章告诉我们：母爱藏在细碎的日常与辛苦的付出中，我们要懂得体谅父母、感恩亲情，珍惜当下的学习机会。 六、课堂检测 （一）基础过关 1. 看拼音写词语 yì zhì（________） máng lù（________） pí bèi（________） zàn xǔ（________） zhuàn zhe（________） jiān nán（________） 2. 选词填空：辛劳 辛苦 伟大 无私 我的母亲十分（________），终日忙碌不停，她用平凡的付出诠释了（________）、（________）的母爱。 （二）能力提升 1. 本文刻画母亲形象没有用到的写法是（________） A. 细节描写 B. 环境烘托 C. 夸张虚构 2. “龟裂的手指”不能体现的是（________） A. 母亲常年劳作、辛苦操劳 B. 家境清贫 C. 母亲不爱护自己 3. 课文表达了作者怎样的思想感情？ ________________________________________________________ 七、收获与反思 本节课我的收获：________________________________________________ 我还存在的疑问：________________________________________________ 参考答案 三、课前预习 1. 正确读音：攥着（zuàn） 疲惫（bèi） 龟裂（jūn） 数落（shǔ） 压抑（yì） 忙碌（lù） 2. 重点词语释义：失魂落魄：形容心神不定、惊慌失措的样子；震耳欲聋：形容声音极大，耳朵几乎被震聋；疲惫：极度劳累、疲倦；龟裂：皮肤裂开细纹，文中指母亲的手因长期劳作干裂粗糙。 3. 初读感知1：进厂要钱、母亲给钱 2. 外貌、动作、语言 四、课中探究 第一课时学习任务一2：家境贫寒，渴望买书，在嘈杂辛苦的工厂向辛劳的母亲要钱，母亲辛苦劳作却全力支持自己读书 第一课时学习任务二2：嘈杂恶劣、十分辛苦 第二课时学习任务一1：辛苦操劳、坚韧朴实 第二课时学习任务一2：家境清贫、来之不易；无私伟大 第二课时学习任务一3：通情达理、重视读书、疼爱孩子 第二课时学习任务二：辛苦疲惫、憔悴苍老；愧疚、感动、心疼 六、课堂检测 1. 看拼音写词语答案：抑制、忙碌、疲惫、赞许、攥着、艰难 2. 选词填空答案：辛苦、无私、伟大 （二）1. C 2. C 3. 表达了作者对母亲辛劳付出的心疼与愧疚，对无私伟大母爱的感恩与赞美，同时抒发了自己懂得体谅亲情、学会感恩的真挚情感。 学科网（北京）股份有限公司 $