第二章 章末素养提升（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年七年级上册地理同步备课（人教版·新教材）

该初中地理课件聚焦第二章地图与地形图核心内容，通过章节重点串联梳理地图阅读（方向、比例尺）、地形图判读（等高线、地形类型）及地图选择应用等知识点，形成从基础要素到实践应用的学习支架。 其亮点是以素养提升为导向，结合指向标地图判读（如M村平面图方向判断）、等高线地形图应用（如研学活动中观景台海拔计算）等实例，融合地理实践力与综合思维，采用案例教学帮助学生掌握技能，教师可借助系统框架提升教学效率。

优翼 优翼 《学练优》·七年级地理上·RJ 优篷 第二章章末素养提升 优翼 章节重点串联10 般定向法：“① ② 方向 指向标定向法：按照指向标辨别方向 经纬网定向法：经线指示南北方向， 纬线指示东西方向 地图 地图的基本要素 图例 的阅读 比例尺=③ ④ 比例尺 线段比例尺 数字比例尺 地面高度 海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离 表示方式 相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离 鸷 等高线地形图 等高线与等深线 坡度：等高线⑤ →坡陡；等高线⑥ →坡缓 判读 地形图 地形部位：⑦ 山谷、山脊、鞍部、陡崖 的判读 般，蓝色表示海洋和河、湖等，绿色表示平原，黄色 表示山地、高原 分层设色地形图 五种陆地基本地形：山地、丘陵、高原、⑧ 和盆地 优翼 根据使用目的正确选择地图 图幅相同，范围越大，比例尺越⑨ 根据需要选择比例尺合适的地图 范围越小，比例尺越⑩ 地图的选 使用手机上的数字地图，在① 系统定位功能的 择和应用 支持下，实现实时路线规划和导航 数字地图的应用 在城市管理、资源调查、灾害监测等方面发挥着巨大作用 优 素养一指向标地图中方向的判读 如：判断A点在B点的什么方向。 (1)指向标平移 西B 北 南 东 优望 第一步：将指向标平移到参考点B点。 第二步：根据指向标箭头所指方向确定出北 方，然后依次确定出其他三个方向。 第三步：连接A、B两点，即可得出A点在B 点的西北方向。 (2)转动地图（或书本）：根据所给指向标情况，转 动地图（或书本），使指向标箭头“个”呈向上 状态，再按我们比较熟悉的“上北下南，左西 右东”进行判断（如下图）。 优 北 A 西 东 一3南 例1某校地理社团到M村考察时，看到了如图 所示的平面图。读图，回答第1~2小题。 优篷 北 十 耕 地 村庄 流 ↑p☑p4 w☑644 公 路 耕 地 河 林地 优翼 1.下列说法正确的是 A.河流自西南流向东北 B.河流自南流向北 C.林地在村庄的东南方向 D.村庄在林地的西北方向 优 【点拨】根据指向标判断方向，可以将指向标平移 至河流处，然后再根据指向标确定东、南、西、北四 个方向，即可得出河流自南向北流，A错误，B正 确；林地和村庄的相对位置可以采取同样方法验 证，得出林地和村庄是正东、正西的关系，C、D错 误。故选B。 优翼 2.根据本图无法估算村庄到林地的距离，是因为 缺少了地图“语言”中的 A.比例尺 B.方向 C.图例 D.颜色 优翼 素养二等高线地形图的判读方法 北 图例 00 300200 100 清 B ☆学校 湖泊 水 ☆ ■ 张村 200 山峰 300 河 400 A 河流 500 200 200 高线/ 米 300 ③ 比例尺 100 海洋 1:100000 (1)读高度：①等高距，指相邻两条等高线的高度 差（如图中等高距为100米)；②相对高度，指 两点之间的海拔之差（如图中a点与b点的 相对高度为400米一200米=200米)。 (2)断地形：如图，最高处海拔为500~600米，为 山地；A处为盆地；B处为平原；其余大部分 地区海拔为200~500米，为丘陵。 高原：海拔在500米以上，面积较大，外围较 优餐 陡、内部起伏较为和缓。 山地：海拔在500米以上，具有耸立的山峰、 陡峭的山坡。 盆地：四周高，中间低。 平原：海拔一般在200米以下，宽广平坦。 丘陵：海拔在500米以下，相对高度较山地小。 (3)识部位：如图中①处用“”表示，为山峰；②处为 鞍部；③处为山脊；④处为山谷；⑤处为陡崖。 山峰：等高线闭合，数值内大外小。 山谷：等高线弯曲部分凸向高值。 鞍部：相邻两座山峰之间的低地。 山脊：等高线弯曲部分凸向低值。 陡崖：多条等高线重叠在一起。 优 (4)看陡缓：等高线稀疏的地方坡度缓，等高线密 集的地方坡度陡（如图中甲处比乙处坡度陡）。 (5)辨方向：一般指向标指示北方；若无指向标 、 经纬线等，则根据“上北下南，左西右东”判读 方向（如图中清水河的流向大致为自西北流 向东南；张村位于学校的西北方向)。 优翼 例2（2026·呼伦贝尔期末)阅读图文材料，回 答下列问题 某中学地理小组到附近的森林公园开展识 别地形部位的研学活动，同学们分两组沿不同登 山路线登上观景台。下图为研学区域等高线图。 优翼 山洪灾害警示牌 本区域时 900 850 有山洪灾害发 800 路线二 生，请有关单 A 750 位、广大群众 路线— 与过往行人注 a700 意安全。 … 登山路线△休息亭一700一 等高线/米 一公路 ◆观景台 0 50000 优 (1)观景台的海拔范围是 米。 (2)a地的海拔是 米。 (3)登山路线二所处的山体部位是 ,在 路线二中同学们发现A地设置有山洪灾害 警示牌，请解释其必要性。 优翼 (4)该森林公园的盘山公路蜿蜒曲折，说明这样 修建的原因。 素养三 等高线地形图的应用 大坝选址： 水库：应该 一般选在 选在河谷、 “口袋形” 山谷地区 洼地或盆 口袋形” 500 地出口处 400 洼（盆）地 300 宿营地：应 河流 处 大坝 选在地势较 漂流：适宜 高且平坦开 在等高线密 阔的地区， 集且有河流 500 避开山谷和 发育的山谷 400 陡崖 300 处 200 500 600 650 攀岩：适宜 100 登山：应沿 在等高线重 30%400 等高线稀疏 叠的陡崖处 单位：米 的缓坡攀登 优 发生山洪、 农业布局： 一般山地 泥石流灾害 多发展林 时的逃生路 业、畜牧业 线：应向与 1000 1530 山洪、泥石 自来水厂： 一般建在河 00 流流动方向 600 垂直的山坡 流的上游 并且远离居 400/ 高处转移 民区，从高 200 居民区： 处向低处， )30 水能自流 河 地势平玩 开阔、 流 赠 交通线路： 咏源、 般尽量与等高 便利 离 线平行，避免 地 染、向 耕 跨越多条等高 的地方 线；避开陡崖 居民区 三 公路 农业布局： 和易滑坡处； ● 自来水厂 单位：米 般平原多 尽量少穿过河流 为耕作区 例3新考法研学旅行」 为了让同学们感受乡村生 态文明、领悟传统文化，某中学组织开展以“走进 美丽乡村，探寻传统文化”为主题的研学旅行活 动。阅读图文材料，回答下列问题。 研学前：看地图，识地形 山西某村落历史悠久，建筑独特，夏日流水 潺潺，风光秀丽。研学前，同学们搜集到当地的 等高线地形图（下图）。 优翼 200 民俗村50 公 甲村 路 -50 图例▲山峰 ■村庄一一河流山陡崖 参观路线人50一等高线/米 (1)读图判断该区域的地形类型以 为主。 优 研学中：赏美景，悟文化 同学们来到甲村后，分组沿a、b、c三条路线 游览“民俗村”“云际日出”“银河飞瀑”等景点。 下图为某小组在民俗村拍摄的当地传统民居。 优 (2)请为观赏“银河飞瀑”的小组选择一条路线， 并分析该景点形成的条件。 (3)请你从图中a、b、c三条参观路线中，为体力 较弱的同学选择合适的路线，并说明理由。 研学后：提建议，谋发展 (4)当地自然环境优美，民风民俗多姿多彩，请你 为其振兴发展提出合理建议。 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。