精品解析：山东青岛超银中学金沙路校区2026-2027学年七年级上学期语文暑期学习成果质量反馈

2026级暑期学习成果质量反馈七年级语文学科 （考试时间：45分钟；满分100分） 本试题共三道大题，含33道小题。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题要求用2B铅笔正确涂写在“客观题答题区”。 一、选择（每题3分，共60分） 1. 下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（ ） A. 黄晕（yùn） 酝酿（liàng） 嘹亮（liáo） 高邈（miǎo） B. 应和（hé） 莅临（lì） 澄清（chéng） 吝啬（lìn） C. 着落（zhuó） 棱镜（léng） 姊妹（zǐ） 粗犷（guǎng） D. 倜傥（dǎng） 贮蓄（chǔ） 雕镂（lòu） 徘徊（huái） 【答案】C 【解析】 【详解】A.酝酿（niàng）； B.应和（hè）； D.倜傥（tǎng），贮蓄（zhù）； 2. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） 粗犷（kuàng） 抖擞（sǒu） 淅淅沥沥（xī） B. 静谧（mì） 吝啬（lìn） 憔悴（qiáo） 咄咄逼人（duō） C. 棱镜（líng） 分歧（qí） 匿笑（nì） 絮絮叨叨（xù） D. 确凿（záo） 菡萏（dàn） 感慨（kài） 人迹罕至（hǎn） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音. A.粗犷（kuàng）——guǎng； C.棱镜（líng）——léng； D.感慨（kài）——kǎi； 故选B。 3. 加点字的注音有错误的一项是（ ） A. 粗犷（guǎng） 倜傥（tǎng） 憔悴（cuì） 咄咄逼人（duō） B. 一霎（chà） 莅临（lì） 沁凉（jìn） 人迹罕至（hǎn） C. 高邈（miǎo） 徘徊（huái） 雕镂（lòu） 茫然无措（máng） D. 着落（zhuó） 吝啬（sè） 绽放（zhàn） 淅淅沥沥（xī） 【答案】B 【解析】 【详解】B.一霎（shà） 沁凉（qìn） 4. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 烘托 博学 咄咄逼人 人迹罕至 B. 娇媚 宽敞 翻来复去 人生鼎沸 C. 浩渺 决别 呼朋引伴 气象万千 D. 徜徉 祷告 搜索枯肠 鸦鹊无声 【答案】A 【解析】 【详解】B.翻来覆去，人声鼎沸； C.诀别； D.鸦雀无声。 5. 下列词语中字形完全正确的一项是（ ） A. 干涩 徘徊 绽放 烂漫 侍弄 鸦鹊无声 B. 雕镂 殉职 纯粹 谆谆 菡萏 翻来复去 C. 酝酿 抖擞 澄清 瘫痪 宽敞 茫然无措 D. 决别 纯悴 劳禄 肌肤 淡雅 咄咄逼人 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.鸦鹊无声——鸦雀无声； B.翻来复去——翻来覆去； D.决别——诀别，纯悴——纯粹，劳禄——劳碌； 故选C。 6. 下列选项中，书写正确的一项是（ ） A. 嘹亮 小心翼翼 分岐 翻来复去 B. 诀别 恍然大悟 发髻 咄咄逼人 C. 瘫痪 各得奇所 倘若 喜出望外 D. 和霭 人声顶沸 抖擞 人迹罕至 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.分岐——分歧，翻来复去——翻来覆去； C.各得奇所——各得其所； D.和霭——和蔼，人声顶沸——人声鼎沸； 故选B。 7. 下列句中没有语病的一项是（ ） A. 学校实施“校园足球计划”，旨在进一步提高青少年足球运动的水平为目的。 B. 为了防止浪费粮食现象不再发生，学校有关部门加强了食堂用餐监管力度。 C. 通过设立校园广播站，播报最新时事新闻，讲解文学常识，同学们增强了知识量。 D. 在学习中，我们应该注意培养自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。 【答案】D 【解析】 【详解】A.句式杂糅。可改为：学校实施“校园足球计划”，旨在进一步提高青少年足球运动的水平。 B.不合逻辑。可改为：为了防止浪费粮食现象再发生，学校有关部门加强了食堂用餐监管力度。 C.搭配不当。可改为：通过设立校园广播站，播报最新时事新闻，讲解文学常识，同学们增加了知识量。 8. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。 B. 他无法掌握老师课堂上讲的知识，根本原因是上课不专心听讲造成的。 C. 能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。 D. 我们要尽快提高全民族的科学文化水平，让科学的种子在每个人的心中生根发芽。 【答案】D 【解析】 【详解】A.成分残缺，缺主语，删“通过”或“使”； B.句式杂糅，删“造成的”或删掉“根本原因”； C.两面对一面，可删“能否”或在“成功的”前加上“是否”。 9. 对《观沧海》全诗内容分析有误的一项是（ ） 观沧海 东汉末 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A. 开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海）。“观”是全诗的诗眼，起到了统领全篇的作用。 B. “水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。 C. “日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前看到的大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。 D. 最后两句是合乐时加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。 【答案】C 【解析】 【导语】《观沧海》以登临望海起笔，实写山海壮阔之景，又借想象勾勒日月星河吞吐于沧海的奇境。雄浑苍茫的画面中，寄寓诗人开阔胸襟与建功立业的壮志，笔力苍劲，气势磅礴，是建安风骨的典型之作。 【详解】C.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”不是诗人眼前真实看到的景象，而是诗人的想象、虚写，借此抒发胸襟与抱负。 10. 下列对诗的理解不正确的一项是（ ） 次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 A. 诗题“次北固山下”中的“次”是“停宿”的意思，表明了诗人写诗的地点。 B. 本诗写冬末春初诗人舟泊北固山下时看到的两岸春景，表达了诗人思乡之情。 C. 颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写江风劲吹、舟逆风疾行之态。 D. 颈联“海日生残夜，江春入旧年”描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，透露着乐观、积极、向上的感情。 【答案】C 【解析】 【导语】《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.“……‘悬’描写江风劲吹、舟逆风疾行之态”表述错误，“悬”描写舟顺风而行之态，江风和暖，船行平稳。 故选C。 11. 下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的赏析，不恰当的一项是（　　） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A. 这首诗歌的体裁是七言绝句，题目“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”是指王昌龄被降职。 B. 诗中“杨花”“子规”两个景物具有丰富的象征意义，“杨花”飘忽不定，暗喻友入前途未卜，“子规”用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人，希望他早日归来。 C. 第三、四句诗人运用了拟人的手法，把明月当作是善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。 D. 这首诗运用了“寓情于景”“情景交融”的写法，渲染出在夏末秋初季节的一种寂寞萧条气氛，表达作者对故友贬谪遭遇的同情、无奈，以及思乡之情。 【答案】D 【解析】 【导语】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白的诗作。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。 【详解】本题考查对诗歌内容的理解与掌握。 D.有误，本诗创作季节为春末夏初，并非是“夏末秋初季节”；这首诗表达了诗人对被贬友人王昌龄的深切关怀、同情以及惋惜之情，并未“思乡之情”； 故选D。 12. 阅读下面这首元曲，选出赏析有误的一项。（ ） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A. 这首曲仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 B. 这首曲中“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。 C. “小桥流水人家”一句，描写游子梦境中的故乡的幽美、恬静的景象，以此来衬托游子内心的孤独。 D. “断肠人在天涯”一句直接抒发了天涯游子浓浓的思乡之情。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解。 C．“小桥”“流水”“人家”不是梦中的，而是现实所见。选项表述错误； 故选C。 13. 下列对《朝花夕拾》的解说，不正确的一项是（ ） A. 《父亲的病》里的衍太太让“我”在父亲临终之际大声呼唤父亲，《琐记》里的衍太太怂恿“我”私拿母亲的钱。 B. 《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 C. 《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生生活简朴、治学严谨，待人诚恳、热情，对学生严格要求，没有民族偏见。 D. 鲁迅被国人誉为“民族魂”，《狗·猫·鼠》《阿长与＜山海经＞》《二十四孝图》均出自他的散文集《朝花夕拾》。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 C.“治学严谨，待人诚恳、热情，对学生严格要求，没有民族偏见”说的是《藤野先生》中的藤野先生；《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生治学严谨宽厚，戒尺与罚跪规则极少使用，为人方正，质朴，博学。 故选C。 14. 在《朝花夕拾》中，鲁迅先生记录了自己生命中出现的一些人物，给人留下了深刻的印象。以下关于书中人物的表述有错误的一项是（ ） 人物 出处 典型情节 性格特点 A寿镜吾 《从百草园到三味书屋》 有一条戒尺，却不常用；知识渊博，却不回答“怪哉”怎么回事；读书时很忘情投入。 方正，质朴，博学 B范爱农 《范爱农》 在东京反对拍电报；回国后受排斥陷困境；溺水而亡。 孤傲正直，坚强，不满黑暗社会，追求革命。 C藤野先生 《藤野先生》 关心鲁迅的学习，耐心仔细地纠正“我”讲义上的错误；为“我”纠正解剖图 认真负责，正直热情，没有民族偏见， D衍太太 《父亲的病》《琐记》 怂恿孩子们冬天去吃水缸里结的冰、打旋子，事后又充当老好人；踩死了“我”的隐鼠并告诉“我”是猫吃掉的。 自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏。 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 D.在《父亲的病》《琐记》中，衍太太怂恿孩子们冬天吃水缸里结的冰、打旋子，事后又充当老好人，但踩死“我”的隐鼠并告诉“我”是猫吃掉的是长妈妈（阿长），并非衍太太。 故选D。 15. 下列有关《朝花夕拾》内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《阿长与<山海经>》，作者抓住阿长的性格特征如实来写，把一个纯朴善良但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女写活了。 B. 《琐记》中的衍太太，非常热心，非常了解儿童的心理，她帮助“我”解决困难，曾给予“我”很大的帮助，她给童年的“我”带来了温暖。 C. 《藤野先生》，写“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。 D. 《<二十四孝图>》，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著内容的理解与辨析。 B.《琐记》中，衍太太表面“热心”，实则虚伪自私。她怂恿孩子吃冰、打旋子，还教唆“我”偷母亲首饰变卖，并在背后散布流言，鲁迅对她持批判态度。文中并无“给予‘我’很大帮助”或“带来温暖”的正面描写，反而揭露其阴险市侩； 故选B。 16. 下列说法有误的一项是( ) A. 《从百草园到三味书屋》《琐记》《藤野先生》三篇，记述了鲁迅从少年到青年，从故乡到异乡的辗转求学之路，也是从小我走向大我的心路成长历程。 B. 鲁迅在散文中常用夹叙夹议的写法。如《狗·猫·鼠》中既有作者对童年时那只可爱的隐鼠的回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时还揭示了现实中与猫相似的“正人君子”的真实面目。 C. 鲁迅在《二十四孝图》中，重点描写了阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪与残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。 D. 《五猖会》中，主人公“我”最盼望的就是迎神赛会，可当“我”要到东关去看五猖会时，却被寿镜吾先生逼着背《鉴略》。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查识记名著内容。 D.《五猖会》中，主人公“我”最盼望的就是迎神赛会，可当“我”要到东关去看五猖会时，却被父亲逼着背《鉴略》。不是“寿镜吾先生”。 故选D。 17. 下列各项中，《朝花夕拾》中的人物与事件对应错误的一项是（ ） A. 衍太太——鼓励小孩子吃冰，打旋；为鲁迅买来《山海经》。 B. 长妈妈——给鲁迅讲美女蛇的故事；让鲁迅吃福橘； C. 范爱农——与鲁迅在日本相识，回国后一直受到轻视、排挤；在乡下教书糊口。 D. 藤野先生——细致地帮助鲁迅改正解剖图；为鲁迅完成解剖实习而高兴。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的识记。 A.根据《朝花夕拾》中的描述，为鲁迅买来《山海经》的阿长，而不是衍太太； 故选A。 18. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《阿长与〈山海经〉》一文，前半部分写阿长的粗鄙，是为了突出后半部分阿长对“我”的无私关爱。 B. 《从百草园到三味书屋》描绘了一个充满童趣的乐园，鲁迅在文中表达了对百草园快乐生活的深深眷恋，同时也表明三味书屋的学习生活毫无乐趣、枯燥无味。 C. 《五猖会》写儿时鲁迅盼望观看迎神赛会时，被父亲强迫背诵《鉴略》，文中父亲对儿童心理的无知、与儿子的隔膜，以及封建思想习俗的不合理，都给我们留下了思考。 D. 在《狗・猫・鼠》一文中，鲁迅写了他“仇猫”的原因：残忍，一副媚态，吵到了自己，以为它吃了“我”的隐鼠。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著内容的理解和分析。 B.《从百草园到三味书屋》中，三味书屋的学习生活虽然严肃规整，但鲁迅先生也描写了偷溜到后园折梅花、寻蝉蜕，在课堂上偷偷用纸糊的盔甲套在指甲上做戏，以及趁先生读书入神时用“荆川纸”蒙在小说绣像上画画等趣事，表明书屋生活并非“毫无乐趣、枯燥无味”； 故选B。 19. 《朝花夕拾》中蕴含了不同的话题，如“了解鲁迅生活的那些年”“认识鲁迅笔下的那些人”“体会鲁迅心中的那些情”等。若我们想做一个关于“鲁迅生活的那些年”中“童年生活”的专题探究，你建议选择哪些篇目来阅读呢？（ ） ①《从百草园到三味书屋》 ②《狗·猫·鼠》 ③《父亲的病》 ④《阿长与<山海经>》 ⑤《琐记》 ⑥《二十四孝图》 ⑦《藤野先生》 ⑧《五猖会》 ⑨《范爱农》⑩《无常》 A. ①②⑧⑨ B. ①②④⑧ C. ⑥⑦⑨⑩ D. ③④⑤⑦ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解与主题把握。 《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。解答本题，需要了解《朝花夕拾》中各篇目的主要内容，判断哪些篇目与“童年生活”相关。 ①《从百草园到三味书屋》：作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。所以该篇目与“童年生活”相关； ②《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。文章既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。所以该篇目与“童年生活”相关； ③《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。文章重点在于对父亲生病和求医过程的描述，没有突出童年生活的主题。所以该篇目与“童年生活”无关； ④《阿长与〈山海经〉》记述作者儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼时光的深切怀念。所以该篇目与“童年生活”相关； ⑤《琐记》主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。文章重点在于求学经历，没有突出童年生活的主题。所以该篇目与“童年生活”无关； ⑥《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。文章重点在于对封建孝道的批判，没有突出童年生活的主题。所以该篇目与“童年生活”无关； ⑦《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。文章重点在于留学经历，没有突出童年生活的主题。所以该篇目与“童年生活”无关。 ⑧《五猖会》以赶会为背景，回忆了童年时对迎神赛会“五猖会”的期待，以及父亲在会前要求自己背诵《鉴略》的无奈与失落，是典型的童年生活篇目。所以该篇目与“童年生活”相关； ⑨《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。文章重点在于对范爱农的回忆，没有突出童年生活的主题。所以该篇目与“童年生活”无关； ⑩《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章重点在于对“无常”形象的描述，没有突出童年生活的主题。所以该篇目与“童年生活”无关； 综上，与“童年生活”相关的篇目是①②④⑧； 故选B。 20. 阅读《朝花夕拾》，走进温馨的回忆，品味理性的批判。 下面是小西对《朝花夕拾》做的批注，你认为不恰当的一项是（ ） A. 《从百草园到三味书屋》中的私塾先生，方正博学，比较开明。虽然回答“我”关于“怪哉”的问题时有些不悦，但回忆起他，鲁迅先生的内心仍充满了理解与温情。 B. 《琐记》中的衍太太，非常热心，也非常理解小孩。她帮助“我”解决困难，曾给予“我”很大的帮助，给童年的“我”带来了温暖。 C. 《阿长与<山海经>》中，保姆阿长絮叨、粗俗，但她为“我”买来《山海经》。她对“我”质朴的爱，使成年后的“我”对她充满感激与怀念。 D. 《范爱农》中的范爱农，内心充满爱国热情，但当时的环境使不肯随波逐流的他穷困潦倒，以白眼示人。回忆起这位友人，鲁迅内心充满了同情和痛惜。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解和分析。 B．衍太太实际上是一个心术不正、令人厌恶的人。她看似热心，鼓励小孩子吃冰、打旋子等，还在背后散播流言等，给“我”带来的更多是不良影响，并非像批注中说的“非常热心，也非常理解小孩”“带来了温暖”，所以这个批注不恰当； 故选B。 二、理解性默写（每空1分，共30分） 21. 雯雯同学不明白歌咏景物的意义何在，慧慧同学以古代诗歌为例为她解答。 景可审美：《观沧海》中“水何澹澹，（1）_________”和“（2）_________，若出其里”有壮阔之美；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“（3）_________，闻道龙标过五溪”有感伤之美。 景可写心：马致远的《天净沙·秋思》中“（4）_________”和“古道西风瘦马”，将景物组接在一起，以凄凉景色衬托了游子的落寞。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“（5）_________，（6）_________”，借明月表达对朋友的担忧和思念之情。 景可通理：王湾的《次北固山下》中“（7）_________，（8）_________”写时序更替，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 星汉灿烂 ③. 杨花落尽子规啼 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 海日生残夜 ⑧. 江春入旧年 【解析】 【详解】注意“竦峙”“灿”“啼”“藤”“昏鸦”“寄”“郎”等字词的写法。 三、现代文阅读（共10分） 一碗鱼丸汤 马世芳 ①当我还是小孩时，世界上最美味的食物，是牯岭街一间小面店的福州鱼丸。 ②吃鱼丸汤，从来都是舅舅带我去的。外公外婆生有二女一男，长女是我娘，长子是舅舅。舅舅的生活不算稳定，总教外公外婆发愁。每次他回外公家，二老总要苦口婆心地训勉一番。我猜，带我出门晃一晃，也是他暂时躲一躲、喘口气的借口。外公外婆是苏州人，度日丰俭不论，点心终归是要吃的。我亦极得长辈疼爱，舅舅要带我出去吃点心，外公是不会阻止的。 ③外公家是一幢二十来坪的日式小屋，曾经住了三代七八口人。外曾祖母，我们叫她“老太太”，缠过足，一辈子只会说苏州话，却能和家里帮佣的说闽南语的阿利婆沟通。阿利婆从老太太那儿学得一手厉害的做江浙菜的功夫，台湾菜也做得极好。她在外公家工作几十年，照顾了我们一家四代人。阿利婆做的珍珠丸子和瓜仔肉，就是我对所谓“美食”的记忆原点，不过那是另外的故事了。 ④我坐在玄关处的梯级上，穿上小朋友的鞋，推开纱门，走出小小的院子。舅舅已经打开绿漆白条的木门，在外面等我了。其实去吃趟鱼丸，来回脚程不过十来分钟，对我来说，却带着短途旅行时的心情。 ⑤我和舅舅从外公家出发，牯岭街几乎都还是平房，太阳晒在矮墙上，金灿灿的一片。我眯起眼睛，抬头四顾，舅舅停下脚步，催我跟上。他是个口拙的人，每次讲笑话逗我开心，我都不知道该不该笑。他总会在路上问我：“等一下你要不要多吃一碗？”我其实很想说要，却总是矜持地摇头。 ⑥啊，一口气吃两碗福州鱼丸汤，是我始终没有实现的、豪奢的童年梦想。 ⑦我们会先经过几家旧书摊。从厦门街到牯岭街六十巷口，依着矮墙是一整排郁郁葱葱的大榕树，院落里枝叶掩映的老宅住过哲学家方东美，它的隔壁便是台湾大学校长的官舍。巨大的树荫遮着那段红砖路，终日阴凉，不见天日。多年后，那风景仍不时出现在我的梦里。 ⑧过福州街，再走几步路，就是鱼丸店。我总以为是他们发明的福州鱼丸，谁叫它就在福州街口呢？ ⑨因为是点心而非正餐，我们从来不吃面，不要小菜，只点两碗鱼丸汤。一勺冒气的大骨汤，两粒很大的鱼丸，几星芹菜末，浮在磕出了口子的浅浅瓷碗里。舅舅会拿白胡椒来撒，我不要。用平底铁汤匙舀一粒鱼丸。匙底带点汤。吹一吹，咬一口，鱼丸黏韧，肉馅和汤汁在口中爆开。我很珍惜地吃，可毕竟只有两粒，一下就吃光了。 ⑩这时候，我才看到碗底画着一尾虾。虾身饱满，弓着朱红色的身子，两条长须很潇洒地撇出去，再弯回来，随着清汤的折射晃呀晃。汤很烫，慢慢喝。喝完再看，那只虾竟变小了。 ⑪后来我翻父亲的水墨画册，也看到了很潇洒的虾。于是自作聪明，以为瓷碗底画着一只虾的，都是齐白石画的。我望着空空的瓷碗，恨不能再续一碗。舅舅付了账（两碗十块钱），我们慢慢踱回家，太阳比刚才又斜了一点儿，路上交错的光影更深更浓了。 ⑫外公家客厅的彩色电视机播放着杨丽花唱的歌仔戏，音量开得很大。阿利婆一面在厨房烧菜，一面听戏，满屋子饭菜香。情节到关键处，阿利婆会撇下做到一半的菜，到客厅站着看一会儿电视，再回厨房忙。 ⑬晚饭做好了。阿利婆高声喊我的小名：“小球，来，你最爱食的瓜仔肉！”我很高兴刚才没有多要一碗鱼丸汤，等下可以多扒一碗饭。 ⑭牯岭街七十八号的老屋，如今片瓦无存，只剩隔壁楼房墙面山形屋顶的遗痕。老太太、外公、外婆、阿利婆，都做仙去了。舅舅移民加拿大多年，人生颠沛曲折，我们很多年没有见面。 ⑮牯岭街卖福州鱼丸的面店，至今仍在。是不是舅舅带我去的那一家，我并未前去考证。我家的冷冻库倒是常常备着一斤东门市场“义芳”的包馅福州鱼丸，不过，一口气吃四粒这样的事情，我至今不曾做过。 ⑯然而毕竟幼时的我，眯着眼睛看过二十世纪七十年代的太阳，端过那个磕出了口子、有一只不是齐白石画的虾的瓷碗——而让我们魂牵梦萦，后来再也没有了的，永远是一些其他的东西。 22. 文章题目“一碗鱼丸汤”很平实，作者用它作为文章的标题有什么妙处？ 23. “虾身饱满，弓着朱红色的身子，两条长须很潇洒地撇出去，再弯回来，随着清汤的折射晃呀晃。”（从修辞手法的角度分析其表达效果） 24. 文章第⑫段看似闲笔，却不可轻易删去。简要分析这个段落在全文中所起的作用。 【答案】22. ①是全文线索；②承载童年回忆与亲情；③以小见大，平淡中显深情。 23. 拟人，赋予虾“潇洒”的情态，生动写出碗底虾的灵动，增添童趣。 24. ①补充家庭生活场景，烘托温馨氛围；②与后文老屋消逝、亲人离散形成对比，深化怀念之情。 【解析】 【导语】《一碗鱼丸汤》中，作者马世芳以细腻笔触回忆童年。舅舅常带“我”去吃福州鱼丸汤，途中街景、鱼丸美味皆成珍贵记忆。文中穿插外公家的生活片段，如阿利婆的美食。如今老屋不在、亲人离世，可鱼丸汤承载的童年美好与亲情，始终魂牵梦萦，抒发对往昔岁月、温暖亲情的深切怀念，令人动容。 【22题详解】 结合第①段“世界上最美味的食物，是牯岭街一间小面店的福州鱼丸”、第⑨段“用平底铁汤匙舀一粒鱼丸。匙底带点汤。吹一吹，咬一口，鱼丸黏韧，肉馅和汤汁在口中爆开”、第⑮段“我家的冷冻库倒是常常备着一斤东门市场‘义芳’的包馅福州鱼丸，不过，一口气吃四粒这样的事情，我至今不曾做过”可知，“一碗鱼丸汤”串联起往事风物与今昔对比，贯穿全文，结构紧凑。 结合第②段“吃鱼丸汤，从来都是舅舅带我去的”可知，鱼丸汤是“我”与舅舅独处的专属记忆，藏着舅舅的陪伴与长辈的疼爱。一碗普通的鱼丸汤，成为童年温情回忆的具象载体。 结合第⑯段“而让我们魂牵梦萦，后来再也没有了的，永远是一些其他的东西”可知，作者借一碗寻常小吃抒发感慨，以小见大。美味的鱼丸汤只是表象，真正怀念的是逝去的亲人、消失的老街旧时光，于平凡小事中蕴含绵长怅惘，含蓄动人。 【23题详解】 这句话运用拟人的修辞手法。“潇洒”本用来形容人的神态气度，作者将它赋予碗底静态彩绘的虾，把瓷画上的虾人格化。原本静止的图案仿佛拥有灵动的姿态，再加上“晃呀晃”，写出汤表面光影浮动、虾影摇曳的景象。这是孩童独有的细腻观察，表现出“我”吃鱼丸汤时悠闲沉醉、兴致盎然的状态，饱含童年纯真美好的感受。 【24题详解】 结合第⑫段“外公家客厅的彩色电视机播放着杨丽花唱的歌仔戏”“阿利婆一面在厨房烧菜，一面听戏，满屋子饭菜香”可知，本段描写外公家中的日常景象，细致刻画充满烟火气的居家画面，和前文与舅舅外出吃鱼丸汤的经历互为补充，丰富童年记忆。由此烘托出温暖闲适的家庭氛围，让回忆更真实饱满。前文铺叙温馨和睦的生活图景，再结合第⑭段“牯岭街七十八号的老屋，如今片瓦无存”“老太太、外公、外婆、阿利婆，都做仙去了”“舅舅移民加拿大多年”，昔日热闹安稳的家园与后来物是人非、亲人离散的境况形成强烈反差。以此凸显岁月变迁的沧桑感，深化作者对旧时光、逝去亲人的怀念之情。行文上，从街上吃鱼丸汤转入家中场景，放慢叙事节奏，让文章张弛有度。所以这一段看似闲笔，实则不可或缺。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026级暑期学习成果质量反馈七年级语文学科 （考试时间：45分钟；满分100分） 本试题共三道大题，含33道小题。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题要求用2B铅笔正确涂写在“客观题答题区”。 一、选择（每题3分，共60分） 1. 下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（ ） A. 黄晕（yùn） 酝酿（liàng） 嘹亮（liáo） 高邈（miǎo） B. 应和（hé） 莅临（lì） 澄清（chéng） 吝啬（lìn） C. 着落（zhuó） 棱镜（léng） 姊妹（zǐ） 粗犷（guǎng） D. 倜傥（dǎng） 贮蓄（chǔ） 雕镂（lòu） 徘徊（huái） 2. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） 粗犷（kuàng） 抖擞（sǒu） 淅淅沥沥（xī） B. 静谧（mì） 吝啬（lìn） 憔悴（qiáo） 咄咄逼人（duō） C. 棱镜（líng） 分歧（qí） 匿笑（nì） 絮絮叨叨（xù） D. 确凿（záo） 菡萏（dàn） 感慨（kài） 人迹罕至（hǎn） 3. 加点字的注音有错误的一项是（ ） A. 粗犷（guǎng） 倜傥（tǎng） 憔悴（cuì） 咄咄逼人（duō） B. 一霎（chà） 莅临（lì） 沁凉（jìn） 人迹罕至（hǎn） C. 高邈（miǎo） 徘徊（huái） 雕镂（lòu） 茫然无措（máng） D. 着落（zhuó） 吝啬（sè） 绽放（zhàn） 淅淅沥沥（xī） 4. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 烘托 博学 咄咄逼人 人迹罕至 B. 娇媚 宽敞 翻来复去 人生鼎沸 C. 浩渺 决别 呼朋引伴 气象万千 D. 徜徉 祷告 搜索枯肠 鸦鹊无声 5. 下列词语中字形完全正确的一项是（ ） A. 干涩 徘徊 绽放 烂漫 侍弄 鸦鹊无声 B. 雕镂 殉职 纯粹 谆谆 菡萏 翻来复去 C. 酝酿 抖擞 澄清 瘫痪 宽敞 茫然无措 D. 决别 纯悴 劳禄 肌肤 淡雅 咄咄逼人 6. 下列选项中，书写正确的一项是（ ） A. 嘹亮 小心翼翼 分岐 翻来复去 B. 诀别 恍然大悟 发髻 咄咄逼人 C. 瘫痪 各得奇所 倘若 喜出望外 D. 和霭 人声顶沸 抖擞 人迹罕至 7. 下列句中没有语病的一项是（ ） A. 学校实施“校园足球计划”，旨在进一步提高青少年足球运动的水平为目的。 B. 为了防止浪费粮食现象不再发生，学校有关部门加强了食堂用餐监管力度。 C. 通过设立校园广播站，播报最新时事新闻，讲解文学常识，同学们增强了知识量。 D. 在学习中，我们应该注意培养自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。 8. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。 B. 他无法掌握老师课堂上讲的知识，根本原因是上课不专心听讲造成的。 C. 能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。 D. 我们要尽快提高全民族的科学文化水平，让科学的种子在每个人的心中生根发芽。 9. 对《观沧海》全诗内容分析有误的一项是（ ） 观沧海 东汉末 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A. 开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海）。“观”是全诗的诗眼，起到了统领全篇的作用。 B. “水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。 C. “日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前看到的大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。 D. 最后两句是合乐时加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。 10. 下列对诗的理解不正确的一项是（ ） 次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 A. 诗题“次北固山下”中的“次”是“停宿”的意思，表明了诗人写诗的地点。 B. 本诗写冬末春初诗人舟泊北固山下时看到的两岸春景，表达了诗人思乡之情。 C. 颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写江风劲吹、舟逆风疾行之态。 D. 颈联“海日生残夜，江春入旧年”描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，透露着乐观、积极、向上的感情。 11. 下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的赏析，不恰当的一项是（　　） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A. 这首诗歌的体裁是七言绝句，题目“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”是指王昌龄被降职。 B. 诗中“杨花”“子规”两个景物具有丰富的象征意义，“杨花”飘忽不定，暗喻友入前途未卜，“子规”用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人，希望他早日归来。 C. 第三、四句诗人运用了拟人的手法，把明月当作是善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。 D. 这首诗运用了“寓情于景”“情景交融”的写法，渲染出在夏末秋初季节的一种寂寞萧条气氛，表达作者对故友贬谪遭遇的同情、无奈，以及思乡之情。 12. 阅读下面这首元曲，选出赏析有误的一项。（ ） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A. 这首曲仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 B. 这首曲中“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。 C. “小桥流水人家”一句，描写游子梦境中的故乡的幽美、恬静的景象，以此来衬托游子内心的孤独。 D. “断肠人在天涯”一句直接抒发了天涯游子浓浓的思乡之情。 13. 下列对《朝花夕拾》的解说，不正确的一项是（ ） A. 《父亲的病》里的衍太太让“我”在父亲临终之际大声呼唤父亲，《琐记》里的衍太太怂恿“我”私拿母亲的钱。 B. 《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 C. 《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生生活简朴、治学严谨，待人诚恳、热情，对学生严格要求，没有民族偏见。 D. 鲁迅被国人誉为“民族魂”，《狗·猫·鼠》《阿长与＜山海经＞》《二十四孝图》均出自他的散文集《朝花夕拾》。 14. 在《朝花夕拾》中，鲁迅先生记录了自己生命中出现的一些人物，给人留下了深刻的印象。以下关于书中人物的表述有错误的一项是（ ） 人物 出处 典型情节 性格特点 A寿镜吾 《从百草园到三味书屋》 有一条戒尺，却不常用；知识渊博，却不回答“怪哉”怎么回事；读书时很忘情投入。 方正，质朴，博学 B范爱农 《范爱农》 在东京反对拍电报；回国后受排斥陷困境；溺水而亡。 孤傲正直，坚强，不满黑暗社会，追求革命。 C藤野先生 《藤野先生》 关心鲁迅的学习，耐心仔细地纠正“我”讲义上的错误；为“我”纠正解剖图 认真负责，正直热情，没有民族偏见， D衍太太 《父亲的病》《琐记》 怂恿孩子们冬天去吃水缸里结的冰、打旋子，事后又充当老好人；踩死了“我”的隐鼠并告诉“我”是猫吃掉的。 自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏。 A. A B. B C. C D. D 15. 下列有关《朝花夕拾》内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《阿长与<山海经>》，作者抓住阿长的性格特征如实来写，把一个纯朴善良但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女写活了。 B. 《琐记》中的衍太太，非常热心，非常了解儿童的心理，她帮助“我”解决困难，曾给予“我”很大的帮助，她给童年的“我”带来了温暖。 C. 《藤野先生》，写“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。 D. 《<二十四孝图>》，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 16. 下列说法有误的一项是( ) A. 《从百草园到三味书屋》《琐记》《藤野先生》三篇，记述了鲁迅从少年到青年，从故乡到异乡的辗转求学之路，也是从小我走向大我的心路成长历程。 B. 鲁迅在散文中常用夹叙夹议的写法。如《狗·猫·鼠》中既有作者对童年时那只可爱的隐鼠的回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时还揭示了现实中与猫相似的“正人君子”的真实面目。 C. 鲁迅在《二十四孝图》中，重点描写了阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪与残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。 D. 《五猖会》中，主人公“我”最盼望的就是迎神赛会，可当“我”要到东关去看五猖会时，却被寿镜吾先生逼着背《鉴略》。 17. 下列各项中，《朝花夕拾》中的人物与事件对应错误的一项是（ ） A. 衍太太——鼓励小孩子吃冰，打旋；为鲁迅买来《山海经》。 B. 长妈妈——给鲁迅讲美女蛇的故事；让鲁迅吃福橘； C. 范爱农——与鲁迅在日本相识，回国后一直受到轻视、排挤；在乡下教书糊口。 D. 藤野先生——细致地帮助鲁迅改正解剖图；为鲁迅完成解剖实习而高兴。 18. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《阿长与〈山海经〉》一文，前半部分写阿长的粗鄙，是为了突出后半部分阿长对“我”的无私关爱。 B. 《从百草园到三味书屋》描绘了一个充满童趣的乐园，鲁迅在文中表达了对百草园快乐生活的深深眷恋，同时也表明三味书屋的学习生活毫无乐趣、枯燥无味。 C. 《五猖会》写儿时鲁迅盼望观看迎神赛会时，被父亲强迫背诵《鉴略》，文中父亲对儿童心理的无知、与儿子的隔膜，以及封建思想习俗的不合理，都给我们留下了思考。 D. 在《狗・猫・鼠》一文中，鲁迅写了他“仇猫”的原因：残忍，一副媚态，吵到了自己，以为它吃了“我”的隐鼠。 19. 《朝花夕拾》中蕴含了不同的话题，如“了解鲁迅生活的那些年”“认识鲁迅笔下的那些人”“体会鲁迅心中的那些情”等。若我们想做一个关于“鲁迅生活的那些年”中“童年生活”的专题探究，你建议选择哪些篇目来阅读呢？（ ） ①《从百草园到三味书屋》 ②《狗·猫·鼠》 ③《父亲的病》 ④《阿长与<山海经>》 ⑤《琐记》 ⑥《二十四孝图》 ⑦《藤野先生》 ⑧《五猖会》 ⑨《范爱农》⑩《无常》 A. ①②⑧⑨ B. ①②④⑧ C. ⑥⑦⑨⑩ D. ③④⑤⑦ 20. 阅读《朝花夕拾》，走进温馨的回忆，品味理性的批判。 下面是小西对《朝花夕拾》做的批注，你认为不恰当的一项是（ ） A. 《从百草园到三味书屋》中的私塾先生，方正博学，比较开明。虽然回答“我”关于“怪哉”的问题时有些不悦，但回忆起他，鲁迅先生的内心仍充满了理解与温情。 B. 《琐记》中的衍太太，非常热心，也非常理解小孩。她帮助“我”解决困难，曾给予“我”很大的帮助，给童年的“我”带来了温暖。 C. 《阿长与<山海经>》中，保姆阿长絮叨、粗俗，但她为“我”买来《山海经》。她对“我”质朴的爱，使成年后的“我”对她充满感激与怀念。 D. 《范爱农》中的范爱农，内心充满爱国热情，但当时的环境使不肯随波逐流的他穷困潦倒，以白眼示人。回忆起这位友人，鲁迅内心充满了同情和痛惜。 二、理解性默写（每空1分，共30分） 21. 雯雯同学不明白歌咏景物的意义何在，慧慧同学以古代诗歌为例为她解答。 景可审美：《观沧海》中“水何澹澹，（1）_________”和“（2）_________，若出其里”有壮阔之美；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“（3）_________，闻道龙标过五溪”有感伤之美。 景可写心：马致远的《天净沙·秋思》中“（4）_________”和“古道西风瘦马”，将景物组接在一起，以凄凉景色衬托了游子的落寞。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“（5）_________，（6）_________”，借明月表达对朋友的担忧和思念之情。 景可通理：王湾的《次北固山下》中“（7）_________，（8）_________”写时序更替，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。 三、现代文阅读（共10分） 一碗鱼丸汤 马世芳 ①当我还是小孩时，世界上最美味的食物，是牯岭街一间小面店的福州鱼丸。 ②吃鱼丸汤，从来都是舅舅带我去的。外公外婆生有二女一男，长女是我娘，长子是舅舅。舅舅的生活不算稳定，总教外公外婆发愁。每次他回外公家，二老总要苦口婆心地训勉一番。我猜，带我出门晃一晃，也是他暂时躲一躲、喘口气的借口。外公外婆是苏州人，度日丰俭不论，点心终归是要吃的。我亦极得长辈疼爱，舅舅要带我出去吃点心，外公是不会阻止的。 ③外公家是一幢二十来坪的日式小屋，曾经住了三代七八口人。外曾祖母，我们叫她“老太太”，缠过足，一辈子只会说苏州话，却能和家里帮佣的说闽南语的阿利婆沟通。阿利婆从老太太那儿学得一手厉害的做江浙菜的功夫，台湾菜也做得极好。她在外公家工作几十年，照顾了我们一家四代人。阿利婆做的珍珠丸子和瓜仔肉，就是我对所谓“美食”的记忆原点，不过那是另外的故事了。 ④我坐在玄关处的梯级上，穿上小朋友的鞋，推开纱门，走出小小的院子。舅舅已经打开绿漆白条的木门，在外面等我了。其实去吃趟鱼丸，来回脚程不过十来分钟，对我来说，却带着短途旅行时的心情。 ⑤我和舅舅从外公家出发，牯岭街几乎都还是平房，太阳晒在矮墙上，金灿灿的一片。我眯起眼睛，抬头四顾，舅舅停下脚步，催我跟上。他是个口拙的人，每次讲笑话逗我开心，我都不知道该不该笑。他总会在路上问我：“等一下你要不要多吃一碗？”我其实很想说要，却总是矜持地摇头。 ⑥啊，一口气吃两碗福州鱼丸汤，是我始终没有实现的、豪奢的童年梦想。 ⑦我们会先经过几家旧书摊。从厦门街到牯岭街六十巷口，依着矮墙是一整排郁郁葱葱的大榕树，院落里枝叶掩映的老宅住过哲学家方东美，它的隔壁便是台湾大学校长的官舍。巨大的树荫遮着那段红砖路，终日阴凉，不见天日。多年后，那风景仍不时出现在我的梦里。 ⑧过福州街，再走几步路，就是鱼丸店。我总以为是他们发明的福州鱼丸，谁叫它就在福州街口呢？ ⑨因为是点心而非正餐，我们从来不吃面，不要小菜，只点两碗鱼丸汤。一勺冒气的大骨汤，两粒很大的鱼丸，几星芹菜末，浮在磕出了口子的浅浅瓷碗里。舅舅会拿白胡椒来撒，我不要。用平底铁汤匙舀一粒鱼丸。匙底带点汤。吹一吹，咬一口，鱼丸黏韧，肉馅和汤汁在口中爆开。我很珍惜地吃，可毕竟只有两粒，一下就吃光了。 ⑩这时候，我才看到碗底画着一尾虾。虾身饱满，弓着朱红色的身子，两条长须很潇洒地撇出去，再弯回来，随着清汤的折射晃呀晃。汤很烫，慢慢喝。喝完再看，那只虾竟变小了。 ⑪后来我翻父亲的水墨画册，也看到了很潇洒的虾。于是自作聪明，以为瓷碗底画着一只虾的，都是齐白石画的。我望着空空的瓷碗，恨不能再续一碗。舅舅付了账（两碗十块钱），我们慢慢踱回家，太阳比刚才又斜了一点儿，路上交错的光影更深更浓了。 ⑫外公家客厅的彩色电视机播放着杨丽花唱的歌仔戏，音量开得很大。阿利婆一面在厨房烧菜，一面听戏，满屋子饭菜香。情节到关键处，阿利婆会撇下做到一半的菜，到客厅站着看一会儿电视，再回厨房忙。 ⑬晚饭做好了。阿利婆高声喊我的小名：“小球，来，你最爱食的瓜仔肉！”我很高兴刚才没有多要一碗鱼丸汤，等下可以多扒一碗饭。 ⑭牯岭街七十八号的老屋，如今片瓦无存，只剩隔壁楼房墙面山形屋顶的遗痕。老太太、外公、外婆、阿利婆，都做仙去了。舅舅移民加拿大多年，人生颠沛曲折，我们很多年没有见面。 ⑮牯岭街卖福州鱼丸的面店，至今仍在。是不是舅舅带我去的那一家，我并未前去考证。我家的冷冻库倒是常常备着一斤东门市场“义芳”的包馅福州鱼丸，不过，一口气吃四粒这样的事情，我至今不曾做过。 ⑯然而毕竟幼时的我，眯着眼睛看过二十世纪七十年代的太阳，端过那个磕出了口子、有一只不是齐白石画的虾的瓷碗——而让我们魂牵梦萦，后来再也没有了的，永远是一些其他的东西。 22. 文章题目“一碗鱼丸汤”很平实，作者用它作为文章的标题有什么妙处？ 23. “虾身饱满，弓着朱红色的身子，两条长须很潇洒地撇出去，再弯回来，随着清汤的折射晃呀晃。”（从修辞手法的角度分析其表达效果） 24. 文章第⑫段看似闲笔，却不可轻易删去。简要分析这个段落在全文中所起的作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $