精品解析：山东省青岛市市南区青岛超银中学2025-2026学年七年级上学期开学语文试题

青岛超银中学（重庆南路校区）2025-2026（一） 暑假学习质量反馈七年级语文 时间:60分钟 满分:100分 一、积累与运用（每题3分，共60分） 1. 下列各句中划线词语书写完全正确一项是（ ） A. 山郎润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 B. 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 C. 希希疏疏的，在雨里静默着。 D. 春天像小姑娘，花枝召展的，笑着，走着。 2. 下列字的注音完全正确的一项是（ ） A. 黄晕（ yùn ） 花苞（ bāo ） 烘托（ hōng ） 发髻（ jì ） B. 静谧（ mì） 高邈（miǎo） 莅临（lì ） 唱和（hé） C. 粗犷（ kuàng） 水藻（zǎo） 娇媚（ mèi ） 看护（ kàn ） D. 酝酿（ liáng ） 干涩（ sè ） 薄雪（ báo ） 竦峙（ sǒng ） 3. 下面注音完全正确的一项是（ ） A. 瘫痪（huàn） 捶打（chuí） 仿膳（shàn） 侍（dài）弄 B. 沉寂（jì） 整宿（sù） 鲜血（xuè） 絮（xù）叨 C. 豌豆（wā） 憔悴（cuì） 央（yāng） 求 踩扁（biǎn） D. 淡雅（yǎ） 烂漫（màn） 诀别（jué） 暴怒（bào） 4. 下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 电光闪闪，雷声轰鸣，淅淅沥沥的大雨下起来了。 B. 那种清冷是柔和的，没有北风那么咄咄逼人。 C. 夏令营活动通知一发下来，同学们就争先恐后地去报名。 D. 每当收到一本好书时，我常常会迫不及待地阅读，它如同一股涓涓细流滋润着我的心田。 5. 下列各句加点的成语使用不恰当的—项是( ) A. 北海的菊花开了，史铁生答应坐轮椅去看看；母亲于是喜出望外，还絮絮叨叨起来。 B. 困意来袭，翻来覆去就是睡不着觉，让人很痛苦。 C. 约翰逊－弗里兹表示，美国是时候改变咄咄逼人姿态，与中国进行合作了。 D. 正月初一，同安区民俗文化展演为市民献上了一场惟妙惟肖的新春文化盛宴。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 目前，5G基站太少，5G服务常出现网络信号不稳定，覆盖范围小，网络接入困难、信号质量差。 B. 坚定文化自信，要从青少年抓起，将中华优秀传统文化写进教材，让优秀传统文化走进课堂，从而激发学生的爱国热情，让中华优秀传统文化得以传承，延续。 C. 为了有效防止流感病毒的泛滥和滋生，我们应做到勤洗手，常通风，注意个人卫生。 D. 风油精的主要成分是由薄荷脑、樟脑、桉油、丁香酚、水杨酸甲酯等配制而成的。 7. 下面加点词语使用正确的一项是（ ） A. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 B. 在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。 C. 老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。 D. 晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。 8. 下列关于《朝花夕拾》和《西游记》的表述与原著不一致的一项是（ ） A. 《阿长与<山海经>》中，阿长给“我”买来了《山海经》，虽然都很粗拙，却使“我”发生了新的敬意，认为她确有伟大的神力。 B. 《西游记》中观音菩萨在去东土寻找取经人路上，先后收服孙悟空、小白龙、猪八戒、沙僧，为唐僧取经路上陆续收徒做好了准备。 C. 《西游记》被鲁迅称之为“神魔小说”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。 D. 《朝花夕拾》是回忆性散文集，以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判。既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 9. 选出下面对曹操的《观沧海》赏析有误的一项（ ） A. 诗中的“观”字统领全篇，是全诗的线索，以下几句皆由此展开，具体写诗人登山之所见所思。 B. 诗人登临高处，俯视大海，借想象中的山岛草木来点染，衬托出大海的浩瀚壮阔、生机勃勃。 C. 诗中的“涌”字显示了大海的惊人力量和宏伟气象，表达了诗人对大海的惊叹和赞美。 D. 此诗运用虚实结合、动静结合等表现手法，意境开阔，被视为“建安风骨”的代表作。 10. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 对这首诗的理解不恰当的一项是（ ） A. 题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉；于是写了这首诗。 B. 首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，融情于景；为后面的抒情作了铺垫。 C. 诗人将明月人格化、把月亮看成传递情谊的使者，寄托了对友人的怀念和关切之情。 D. 诗的最后两句运用了夸张的修辞方法，想象奇特，体现了李白诗歌的现实主义风格。 11. 下列对《次北固山下》这首诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联写作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。 B. 颔联写景，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等阔大景象表现出来了。 C. 颈联表现江上行舟，即将天亮时情景：“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，匆匆不可待。 D. 尾联写作者不知道何时才能收到家人的来信，希望自己能像北归的大雁一样飞回洛阳去，与家人团聚。 12. 下面对《天净沙·秋思》曲作赏析有误的一项是（ ） A. “小桥流水人家”一句描写出一派宁静、安适的乡居景象，引发出游子思乡的情绪，与游子漂泊天涯的处境形成反差，强化了作者的思乡之情。 B. “古道西风瘦马”中的“瘦”字，瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而清瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的洒脱表现得淋漓尽致。 C. 前三句把九种不同的景物巧妙地组织在一幅画面里，不但毫无堆砌痕迹，而且显得文思流畅、音节铿锵，色调鲜明。 D. 最后两句“夕阳西下，断肠人在天涯”点明游子思乡特定时间，渲染了悲凉的气氛，由景入情，直抒胸臆，透露出作者漂泊天涯的孤寂愁苦。 13. 下列对诗歌理解不正确的一项是（ ） 峨眉山月歌 唐·李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 A. “峨眉山——平羌江——清溪——三峡——渝州”，是诗人依次经过的地点，这些地点渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。 B. “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”两句，写诗人在舟中所见的夜景：峨眉山上空高悬着半轮秋月，平羌江水中流动着月亮映影。 C. “夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”，写诗人夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡，思君却难相见，恋恋不舍去向渝州。 D. 诗中无处不渗透着诗人江行体验和思念之情，这也更能衬托出诗人即将回到故乡时的复杂情感。 14. 下列对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是（ ） A. 一、二句追忆与李龟年在唐朝繁盛时期的交往，是对二人昔日友谊的回顾。 B. 三、四句写故友重逢的情景，但二人都近垂暮之年，眼前美景难消心中的悲怆。 C. “落花时节”适当比喻了二人潦倒的处境，也蕴含着对唐朝衰落的感慨。 D. 这首诗表现了诗人与故友意外相逢的喜悦心情和无限感慨。 15. 阅读古诗，完成小题。 行军九日思长安故园 唐·岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 对这首诗的理解，正确的一项是（ ） A. 从诗的题目中，我们获得的信息是：诗人在军营里待了九天，可能是因为时间漫长而无趣，不由得思念起在长安的家园来。 B. 诗的一二两句，是写诗人当时的处境：本来重阳节有登高、饮酒、赏菊的风俗，诗人却难以如愿，不禁心生气愤不平之情。 C. 诗的三四两句是实写，诗人将沦陷的都城、断壁残垣的战场作为背景，烘托故园菊花即使绽放，也难逃孤寂而凄凉的命运。 D. 诗的核心意象是“故园菊”，其不仅负载着诗人惜花思乡之情，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 16. 对《夜上受降城闻笛》这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 诗歌景色凄冷。大漠似白雪，寒月如冷霜，营造了边塞苍凉旷远的夜景。 B. 诗歌情感丰富。既有对家乡的热切思念，又有渴望沙场建功立业的豪情。 C. 诗歌构思巧妙。宁静的夜晚由凄凉幽怨的笛声打破，转而述说征人之思。 D. 诗歌用词精炼。“尽”字写出了征人思乡人数之多，伫立盼望时间之长。 17. 下列对《秋词》理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 这首诗通过对萧瑟荒凉的秋景的描写，体现了“逢秋悲寂寥”的情感。 B. 这首诗采用了借景抒情等写法，形象地表达出作者对秋天的独特感悟。 C. 诗中的“排”字是“排开”的意思，形象地写出了白鹤直冲云霄的气势。 D. 这首诗前两句先引出自己的见解，后两句推出“证据”，全诗一论一据，明朗刚健。 18. 对《夜雨寄北》这首诗理解不恰当的一项是（ ） A. 这首诗像用诗写回信，通过归期的问询和回答，抒写诗人羁旅他乡对友人思念的深情。 B. 一、二句诗人将自己与友人的深情厚意和异乡的夜雨景色贴切地融合在一起，绵绵雨中，更见两地相思情重。 C. 三、四句实写在巴山秋雨之夜，与久别重逢的亲人彻夜畅谈的欢聚场面。 D. 诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意境。 19. 对《十一月四日风雨大作》这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 诗歌以“僵卧孤村”开篇，写出风雨夜老人凄凉的处境。 B. “不自哀”“尚思”是作者的心情和坚持的信念。 C. “夜阑卧听……入梦来”句句写实，一“听”一“梦”饱含浪漫主义色彩。 D. 全诗作者把现实的处境与平生壮志巧妙地融为一体，充分表达了自己的拳拳之心。 20. 下列对《潼关》诗歌内容及情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首句写潼关雄踞山腰，展现潼关一带苍茫雄浑的气势。 B. 第二句描写了清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，显示出孤城的寂寥。 C. 三、四句转写河和山：黄河被束缚不能奔涌向前，潼关境内山峦起伏。 D. 全诗让人感受到诗人渴望冲破束缚、追求个性解放的少年意气。 二、默写（每空1分，共14分） 21. 默写填空。 ①幸甚至哉，___________________。 ②杨花落尽子规啼，___________________。 ③___________________，江春入旧年。 ④枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，_________。 ⑤《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是： _________，__________。 ⑥《江南逢李龟年》中，追忆往昔与李龟年的接触，表达对“开元全盛日”的无限眷念的是：________，_______。 ⑦《秋词》中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子：_____ ，______。 ⑧《夜雨寄北》中想象将来返家团聚、剪烛夜话的诗句是：______ ，________。 ⑨《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来抒发强烈感情的是：______，__________。 三、语言运用（5分） 《义务教育劳动课程标准（2022年版）》将劳动从综合实践课程中独立出来，成为义务教育阶段必修课程。为此，学校要多措并举，春风化雨，把劳动的种子深植在青少年心中。 22. 学校将要布置一面以“劳动教育”为主题的校园文化宣传墙，请你为“宣传墙”设计一个栏目。 23. 小林的妈妈担心劳动课影响小林的学习，想让他在劳动课时向老师请假。如果你是小林，将怎样劝说妈妈？ 四、名著阅读（4分） 24. 《朝花夕拾》中，鲁迅的命运常因某些事件而改变。仿照示例，概述事件对鲁迅的影响。事件：“我”（鲁迅）在仙台“看电影”（《朝花夕拾》） 示例：悟空戴紧箍后，受制于唐僧的咒语，从无法无天的齐天大圣变为遵规守矩的取经成员，最终“悟道成佛”。 五、现代文阅读（17分） 石榴花开 ①行走在初夏的早上，尽是雨后的微凉和氤氲的绿意，令人神清气爽。清晨，在小区健身廊道跑步锻炼时，忽然瞥见路边花园里有几株石榴树开花了。“只待绿荫芳树合，蕊珠如火一时开。”远看，石榴树上开满许多小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞。 ②我不由得停下脚步，走近栅栏，来到石榴树下，仔细端详。昨夜下了一阵小雨，空气是那样清新，石榴树的枝叶上还有一层水滴。绿叶红花，点缀滴滴晶莹露水，石榴花越发显得纤细、秀美、娇艳。 ③古人把石榴称作“丹若”，就是取自石榴花的颜色。据《广群芳谱》记载：“石榴，一名丹若，本草云，若木乃扶桑之名，榴花丹颊似之，故亦有丹若之称……”说起来石榴算是外来物种，汉朝时传入我国。先是在皇家苑囿中栽种，后来随着时代变迁，才飞入寻常百姓家。 ④红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线。望着石榴花，遐想着金秋时满树的石榴果，我的思绪又飘飞到老家的那棵石榴树身上。记不清楚是哪一年，母亲在院子里栽下了一棵石榴树。刚栽种的时候，它只有大拇指般粗细，起初我没怎么关注过它。直到几年后，石榴树枝繁叶茂，石榴花怒放，秋后果实累累，让儿时的我有了大快朵颐的美味。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。 ⑤石榴树很容易培植，母亲每年都通过压枝生根的方法培育幼苗，对有需要的左邻右舍，母亲总是把幼苗慷慨相赠。石榴树的成长少不了母亲的精心呵护，经过几十年的生长，石榴树的躯干已有碗口那么粗，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，仿佛写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现出母亲劳作的身影。母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出，从无怨言。石榴树的品格，不正像我的母亲吗？没有奢华的外表，却勤勤恳恳，甘于奉献。 ⑥农历五月，是石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。石榴花的花期比较长，但若是遇到较大的风吹拂，花瓣便纷纷落下，落在地上像是铺上了一层红色的地毯，踩上去软绵绵的，有一种说不出的舒爽萦绕在心头。 ⑦等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳新鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教一些做人的道理。到10月份，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。母亲把采摘下来的石榴保存得特别仔细，先是将石榴放在阴凉通风的地方，待石榴皮的水分蒸发后，在干燥的石榴外面包上一层纸，然后放在透气的纸箱里，等到春节期间拿出来招待客人。 ⑧“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前的石榴花活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红艳艳的晚霞，充满生机，热烈热闹。老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐，也浓缩了我对故乡依依不舍的思念。 25. 小语认为品读本文应关注引用的作用。本文第①段和第③段分别引用诗句、《广群芳谱》，请思考其用意。 26. 读散文应品味其语言美。请根据小文的疑问式批注，解答问题。 （1）红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线。（小文批注：运用叠词有何妙处？） （2）此刻，眼前的石榴花活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红艳艳的晚霞，充满生机，热烈热闹。（小文批注：运用修辞手法有什么表达效果？） 27. 文中的母亲具有一种朴素的美，请结合文本简要分析母亲的形象。 28. 探究本文结尾划线部分的抒情方式和情感有何特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 青岛超银中学（重庆南路校区）2025-2026（一） 暑假学习质量反馈七年级语文 时间:60分钟 满分:100分 一、积累与运用（每题3分，共60分） 1. 下列各句中划线词语书写完全正确的一项是（ ） A. 山郎润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 B. 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 C. 希希疏疏的，在雨里静默着。 D. 春天像小姑娘，花枝召展的，笑着，走着。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.郎润——朗润； C.希希疏疏——稀稀疏疏； D.花枝召展——花枝招展； 故选B。 2. 下列字的注音完全正确的一项是（ ） A. 黄晕（ yùn ） 花苞（ bāo ） 烘托（ hōng ） 发髻（ jì ） B. 静谧（ mì） 高邈（miǎo） 莅临（lì ） 唱和（hé） C. 粗犷（ kuàng） 水藻（zǎo） 娇媚（ mèi ） 看护（ kàn ） D. 酝酿（ liáng ） 干涩（ sè ） 薄雪（ báo ） 竦峙（ sǒng ） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音。 B．唱和（hé）——hè； C．粗犷（kuàng）——  guǎng，看护（kàn）——kān； D．酝酿（ liáng ）——niàng； 故选A。 3. 下面注音完全正确的一项是（ ） A. 瘫痪（huàn） 捶打（chuí） 仿膳（shàn） 侍（dài）弄 B. 沉寂（jì） 整宿（sù） 鲜血（xuè） 絮（xù）叨 C. 豌豆（wā） 憔悴（cuì） 央（yāng） 求 踩扁（biǎn） D. 淡雅（yǎ） 烂漫（màn） 诀别（jué） 暴怒（bào） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A．侍（dài）弄——shì； B．整宿（sù）——xiǔ； C．豌豆（wā）——wān； 故选D。 4. 下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 电光闪闪，雷声轰鸣，淅淅沥沥的大雨下起来了。 B. 那种清冷是柔和的，没有北风那么咄咄逼人。 C. 夏令营活动通知一发下来，同学们就争先恐后地去报名。 D. 每当收到一本好书时，我常常会迫不及待地阅读，它如同一股涓涓细流滋润着我的心田。 【答案】A 【解析】 【详解】A．有误。“淅淅沥沥”指小雨落下声音，与“电光闪闪，雷声轰鸣”“大雨”相矛盾。 5. 下列各句加点的成语使用不恰当的—项是( ) A. 北海的菊花开了，史铁生答应坐轮椅去看看；母亲于是喜出望外，还絮絮叨叨起来。 B. 困意来袭，翻来覆去就是睡不着觉，让人很痛苦。 C. 约翰逊－弗里兹表示，美国是时候改变咄咄逼人的姿态，与中国进行合作了。 D. 正月初一，同安区民俗文化展演为市民献上了一场惟妙惟肖的新春文化盛宴。 【答案】D 【解析】 【详解】A.喜出望外：因遇到意外的喜事，心中非常高兴。句中用来形容母亲的意外高兴，正确； B.翻来覆去：形容一次又一次，也形容来回翻动身体。句中用来形容睡不着觉，正确； C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。句中用来形容美国的态度，正确； D.惟妙惟肖：形容工艺品等十分精妙逼。句中用来形容文化盛宴，不正确； 故选D。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 目前，5G基站太少，5G服务常出现网络信号不稳定，覆盖范围小，网络接入困难、信号质量差。 B. 坚定文化自信，要从青少年抓起，将中华优秀传统文化写进教材，让优秀传统文化走进课堂，从而激发学生的爱国热情，让中华优秀传统文化得以传承，延续。 C. 为了有效防止流感病毒的泛滥和滋生，我们应做到勤洗手，常通风，注意个人卫生。 D. 风油精的主要成分是由薄荷脑、樟脑、桉油、丁香酚、水杨酸甲酯等配制而成的。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析和修改。 A.成分残缺，应在“信号质量差”后面加上“等问题”； C.语序不当，应将“泛滥”和“滋生”调换位置； D.句式杂糅，应去掉“的主要成分”或“由……配制而成的”； 故选B。 7. 下面加点词语使用正确的一项是（ ） A. 大家认为他提出这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 B. 在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。 C. 老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。 D. 晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。 【答案】C 【解析】 【详解】A：随声附和：和：声音相应。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。是贬义词，不符合A句语境。 B：忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。与句意“流泪”不符。 D：栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。使用对象有误。 故选C。 8. 下列关于《朝花夕拾》和《西游记》的表述与原著不一致的一项是（ ） A. 《阿长与<山海经>》中，阿长给“我”买来了《山海经》，虽然都很粗拙，却使“我”发生了新的敬意，认为她确有伟大的神力。 B. 《西游记》中观音菩萨在去东土寻找取经人路上，先后收服孙悟空、小白龙、猪八戒、沙僧，为唐僧取经路上陆续收徒做好了准备。 C. 《西游记》被鲁迅称之为“神魔小说”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。 D. 《朝花夕拾》是回忆性散文集，以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判。既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 B.“……先后收服孙悟空、小白龙、猪八戒、沙僧……”表述有误。《西游记》中观音菩萨在去东土寻找取经人的路上，先后收服沙悟净、猪悟能、小白龙、孙悟空，为唐僧取经路上陆续收徒做好了准备； 故选B。 9. 选出下面对曹操的《观沧海》赏析有误的一项（ ） A. 诗中的“观”字统领全篇，是全诗的线索，以下几句皆由此展开，具体写诗人登山之所见所思。 B. 诗人登临高处，俯视大海，借想象中的山岛草木来点染，衬托出大海的浩瀚壮阔、生机勃勃。 C. 诗中的“涌”字显示了大海的惊人力量和宏伟气象，表达了诗人对大海的惊叹和赞美。 D. 此诗运用虚实结合、动静结合等表现手法，意境开阔，被视为“建安风骨”的代表作。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查诗歌赏析。 B.“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂”是作者观沧海所见，是实景，而非“借想象中的山岛草木来点染”。 故选B。 10. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 对这首诗的理解不恰当的一项是（ ） A. 题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉；于是写了这首诗。 B. 首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，融情于景；为后面的抒情作了铺垫。 C. 诗人将明月人格化、把月亮看成传递情谊的使者，寄托了对友人的怀念和关切之情。 D. 诗的最后两句运用了夸张的修辞方法，想象奇特，体现了李白诗歌的现实主义风格。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对诗歌内容和作者感情的理解。 D．有误，本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情，体现了浪漫主义风格，而非“现实主义”。 故选D。 11. 下列对《次北固山下》这首诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联写作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。 B. 颔联写景，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等阔大景象表现出来了。 C. 颈联表现江上行舟，即将天亮时的情景：“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，匆匆不可待。 D. 尾联写作者不知道何时才能收到家人的来信，希望自己能像北归的大雁一样飞回洛阳去，与家人团聚。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查理解分析能力。 D.“收到家人的来信，希望自己能像北归的大雁一样飞回洛阳去，与家人团聚”表述错误。“乡书何处达，归雁洛阳边”的意思为：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请把握的家书捎回洛阳那边！尾联写寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。直接抒情，作者希望北归的大雁能帮自己传回家书。并非“收到家人的来信”，也不是“希望自己能像北归的大雁一样飞回洛阳去，与家人团聚”； 故选D。 12. 下面对《天净沙·秋思》曲作赏析有误的一项是（ ） A. “小桥流水人家”一句描写出一派宁静、安适的乡居景象，引发出游子思乡的情绪，与游子漂泊天涯的处境形成反差，强化了作者的思乡之情。 B. “古道西风瘦马”中的“瘦”字，瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而清瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的洒脱表现得淋漓尽致。 C. 前三句把九种不同的景物巧妙地组织在一幅画面里，不但毫无堆砌痕迹，而且显得文思流畅、音节铿锵，色调鲜明。 D. 最后两句“夕阳西下，断肠人在天涯”点明游子思乡的特定时间，渲染了悲凉的气氛，由景入情，直抒胸臆，透露出作者漂泊天涯的孤寂愁苦。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查内容理及解情感主旨。 B.“古道西风瘦马”，意思是在古老荒凉的道路上，萧瑟的秋风中，（我骑着）一匹瘦弱的马（缓缓前行）。“瘦”字并非表现“洒脱”。“古道西风瘦马”中，“瘦马”是游子长期奔波、生活困顿的写照，“瘦”既写马的疲惫，更暗写游子因漂泊劳碌而身心俱疲的状态，传递的是孤寂愁苦，而非“洒脱”； 故选B。 13. 下列对诗歌理解不正确的一项是（ ） 峨眉山月歌 唐·李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 A. “峨眉山——平羌江——清溪——三峡——渝州”，是诗人依次经过地点，这些地点渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。 B. “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”两句，写诗人在舟中所见的夜景：峨眉山上空高悬着半轮秋月，平羌江水中流动着月亮映影。 C. “夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”，写诗人夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡，思君却难相见，恋恋不舍去向渝州。 D. 诗中无处不渗透着诗人江行体验和思念之情，这也更能衬托出诗人即将回到故乡时的复杂情感。 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】D.《峨眉山月歌》李白初次出四川时创作的一首依恋家乡山水的诗，是离开家乡，而不是要回到家乡，故D错误，选D。 14. 下列对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是（ ） A. 一、二句追忆与李龟年在唐朝繁盛时期的交往，是对二人昔日友谊的回顾。 B. 三、四句写故友重逢的情景，但二人都近垂暮之年，眼前美景难消心中的悲怆。 C. “落花时节”适当比喻了二人潦倒的处境，也蕴含着对唐朝衰落的感慨。 D. 这首诗表现了诗人与故友意外相逢的喜悦心情和无限感慨。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗句赏析。 D.“这首诗表现了与故友意外相逢的喜悦心情”的说法错误。从“正是江南好风景，落花时节又逢君”可知，诗人说如今正是江南的大好风景，在落花时节又重逢李君。“落花时节”即景书事，又暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊，诗人与故友意外相逢并不是“喜悦”，而是“对国事凋零和人民颠沛流离的感慨”。 故选D。 15. 阅读古诗，完成小题。 行军九日思长安故园 唐·岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 对这首诗的理解，正确的一项是（ ） A. 从诗的题目中，我们获得的信息是：诗人在军营里待了九天，可能是因为时间漫长而无趣，不由得思念起在长安的家园来。 B. 诗的一二两句，是写诗人当时的处境：本来重阳节有登高、饮酒、赏菊的风俗，诗人却难以如愿，不禁心生气愤不平之情。 C. 诗的三四两句是实写，诗人将沦陷的都城、断壁残垣的战场作为背景，烘托故园菊花即使绽放，也难逃孤寂而凄凉的命运。 D. 诗的核心意象是“故园菊”，其不仅负载着诗人惜花思乡之情，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 【答案】D 【解析】 【详解】A.“九日”指农历九月九日重阳节，不是“诗人在军营里待了九天”； B.第一二句写作者重阳节勉强登上高处远眺，流露出惆怅、凄凉、难以言表的思绪，“不禁心生气愤不平之情”错误； C.“实写”错误，最后两句想象虚写“故园菊”在战场的残垣断壁旁绽放，寄托诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望； 故选D 16. 对《夜上受降城闻笛》这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 诗歌景色凄冷。大漠似白雪，寒月如冷霜，营造了边塞苍凉旷远的夜景。 B. 诗歌情感丰富。既有对家乡的热切思念，又有渴望沙场建功立业的豪情。 C. 诗歌构思巧妙。宁静的夜晚由凄凉幽怨的笛声打破，转而述说征人之思。 D. 诗歌用词精炼。“尽”字写出了征人思乡人数之多，伫立盼望时间之长。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 B.全诗核心是“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，意思是不知从什么地方传来了芦管的吹奏声，整个夜晚，驻守边疆的将士们都抬着头，遥望故乡。通过笛声触发征人的思乡之情，通篇围绕“思乡”展开，并未提及“渴望沙场建功立业的豪情”，属于无中生有； 故选B。 17. 下列对《秋词》理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 这首诗通过对萧瑟荒凉的秋景的描写，体现了“逢秋悲寂寥”的情感。 B. 这首诗采用了借景抒情等写法，形象地表达出作者对秋天的独特感悟。 C. 诗中的“排”字是“排开”的意思，形象地写出了白鹤直冲云霄的气势。 D. 这首诗前两句先引出自己的见解，后两句推出“证据”，全诗一论一据，明朗刚健。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诗句赏析。 A.有误。“自古逢秋悲寂寥”是作者对过去一些文人悲秋传统的概括，结合“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”可知，作者描绘了一幅明朗的、充满气势的鹤飞冲天图，展现了秋天的美好； 故选A。 18. 对《夜雨寄北》这首诗理解不恰当的一项是（ ） A. 这首诗像用诗写的回信，通过归期的问询和回答，抒写诗人羁旅他乡对友人思念的深情。 B. 一、二句诗人将自己与友人的深情厚意和异乡的夜雨景色贴切地融合在一起，绵绵雨中，更见两地相思情重。 C. 三、四句实写在巴山秋雨之夜，与久别重逢的亲人彻夜畅谈的欢聚场面。 D. 诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意境。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 C.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，意思是什么时候我们才能一起在西窗下剪去燃尽的烛花，那时再相互诉说，今夜我在巴山雨中对你的思念之情。此句是虚写，诗人是在当下巴山夜雨的孤寂中，设想未来与亲人重逢后，共剪烛花、诉说此刻情景的画面，选项“实写”理解错误； 故选C。 19. 对《十一月四日风雨大作》这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 诗歌以“僵卧孤村”开篇，写出风雨夜老人凄凉的处境。 B. “不自哀”“尚思”是作者的心情和坚持的信念。 C. “夜阑卧听……入梦来”句句写实，一“听”一“梦”饱含浪漫主义色彩。 D. 全诗作者把现实的处境与平生壮志巧妙地融为一体，充分表达了自己的拳拳之心。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理解赏析诗歌。 C.有误。这两句并不全是写实，其中“铁马冰河入梦来”是诗人的梦境，是对现实的超越，是诗人的想象，表现了诗人的爱国之情，属于浪漫主义的手法。因此，说这两句“句句写实”表述有误； 故选C。 20. 下列对《潼关》诗歌内容及情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首句写潼关雄踞山腰，展现潼关一带苍茫雄浑的气势。 B. 第二句描写了清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，显示出孤城的寂寥。 C. 三、四句转写河和山：黄河被束缚不能奔涌向前，潼关境内山峦起伏。 D. 全诗让人感受到诗人渴望冲破束缚、追求个性解放的少年意气。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查内容理解及情感主旨。 C.“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”，意思是黄河奔腾在广阔的原野上，尚且嫌河道束缚了它的奔腾之势；山脉进入潼关（以西），便再也没有了平坦的模样（山势愈发险峻起伏）。三、四句“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”并非写“黄河被束缚”“山峦起伏”，而是以拟人手法写黄河奔腾于大野仍嫌拘束、山峦进入潼关便不再平缓，凸显山河的桀骜与不受束缚，选项“被束缚”“山峦起伏”的理解与诗句原意相悖； 故选C。 二、默写（每空1分，共14分） 21. 默写填空。 ①幸甚至哉，___________________。 ②杨花落尽子规啼，___________________。 ③___________________，江春入旧年。 ④枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，_________。 ⑤《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是： _________，__________。 ⑥《江南逢李龟年》中，追忆往昔与李龟年接触，表达对“开元全盛日”的无限眷念的是：________，_______。 ⑦《秋词》中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子：_____ ，______。 ⑧《夜雨寄北》中想象将来返家团聚、剪烛夜话的诗句是：______ ，________。 ⑨《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来抒发强烈感情的是：______，__________。 【答案】 ①. 歌以咏志 ②. 闻道龙标过五溪 ③. 海日生残夜 ④. 古道西风瘦马 ⑤. 夜发清溪向三峡 ⑥. 思君不见下渝州 ⑦. 岐王宅里寻常见 ⑧. 崔九堂前几度闻 ⑨. 晴空一鹤排云上 ⑩. 便引诗情到碧霄 ⑪. 何当共剪西窗烛 ⑫. 却话巴山夜雨时 ⑬. 夜阑卧听风吹雨 ⑭. 铁马冰河入梦来 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“咏、溪、渝、岐、霄、阑”等字词容易写错。 三、语言运用（5分） 《义务教育劳动课程标准（2022年版）》将劳动从综合实践课程中独立出来，成为义务教育阶段必修课程。为此，学校要多措并举，春风化雨，把劳动的种子深植在青少年心中。 22. 学校将要布置一面以“劳动教育”为主题的校园文化宣传墙，请你为“宣传墙”设计一个栏目。 23. 小林的妈妈担心劳动课影响小林的学习，想让他在劳动课时向老师请假。如果你是小林，将怎样劝说妈妈？ 【答案】22. 示例：劳动掠影  劳动笔记  劳动风采  劳动趣事   劳动赞歌等。     23. 示例一：妈妈，上劳动课是不会影响我学习的。学校开设劳动课，既可以帮助我树立正确的劳动观，培养我的劳动兴趣，提升劳动技能，又可以让我体会到劳动的快乐，缓解我的学习压力。请您允许我上劳动课，好吗？ 示例二：妈妈，最好的教育是劳动教育。在劳动课上，我可以把自己文化课上所学转化为实践劳动，这样会加深我对文化学习的认识和理解。劳动课不仅不会耽误我的学习，反而会缓解我的学习压力，促进我的学习成绩进步的。请别让我劳动课请假，好吗？ 【解析】 【22题详解】 本题考查活动设计。 解答时，首先，深入理解“劳动教育”的含义和目标。劳动教育旨在培养学生的劳动技能，形成正确的劳动观念，理解劳动的价值和意义。然后，确定栏目类型：宣传墙的设计通常包括图片、文字、互动元素等多种类型的内容。除了传统的展示方式，你还可以考虑一些更具互动性和趣味性的设计。在设计过程中，要始终明确宣传墙的目标是推广劳动教育，提高学生的劳动意识和技能。因此，所有设计都应围绕这个目标进行。合情合理即可。 示例： 劳动时光隧道 未来劳动梦想园 【23题详解】 本题考查拟写劝说词。 劝说时，首先，要理解妈妈为什么担心劳动课会影响学习。她可能认为劳动课会占用学习时间，或者认为劳动与学习无关。然后，可以向妈妈解释劳动课的重要性，比如它可以帮助学生树立正确的劳动观念，培养劳动技能，以及通过实践来加深对课堂知识的理解。接着，为了让妈妈更容易接受你的观点，可以提供一些实例或证据，比如你在劳动课上的具体收获，或者其他同学因为参与劳动课而取得的进步。最后，以礼貌、诚恳的方式表达你的请求，希望妈妈能够允许你参加劳动课。言之成理即可。 示例： 妈妈，您知道吗？劳动其实也是一种学习，而且是一种更为实践、更为生动的学习。课堂上，我能学到手工艺、园艺等实用技能，提升了动手能力，还在小组活动中培养了团队协作和解决问题的能力。更重要的是，通过劳动实践，我深刻领悟到劳动的价值和意义，更加懂得珍惜和尊重劳动成果。这些宝贵的经历和体会将对我的未来学习和工作产生积极影响。因此，我恳请您支持我参加劳动课，相信我能够从中受益匪浅。 四、名著阅读（4分） 24. 《朝花夕拾》中，鲁迅的命运常因某些事件而改变。仿照示例，概述事件对鲁迅的影响。事件：“我”（鲁迅）在仙台“看电影”（《朝花夕拾》） 示例：悟空戴紧箍后，受制于唐僧的咒语，从无法无天的齐天大圣变为遵规守矩的取经成员，最终“悟道成佛”。 【答案】示例：鲁迅看电影前，赴日学医是为救治国人身体；看到国人围观同胞被处决却麻木不仁的画面后，意识到救治精神更迫切，便放弃医学转攻文学，最终以文字唤醒民众，从志在救人的医学生转变为唤醒国民的思想启蒙者。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 结合题干所给的孙悟空的示例可知，表达上要先点明事件核心场景，再对比事件前后鲁迅的状态变化，最后点明事件带来的最终转变，类似示例中悟空“悟道成佛”的最终结果。具体结合内容：先指出仙台“看电影”事件的关键——鲁迅看到国人围观同胞被日军处决却麻木不仁的画面，接着对比此前他赴日学医是为“救治国人身体”的初衷，最后说明这一事件让他意识到“救治精神比救治身体更重要”，从而放弃医学、转向文学，走上以文字唤醒民众的道路，完成从“医者”到“思想启蒙者”的转变。 示例：鲁迅看电影前，坚信医学能改变国人命运；目睹电影里国人的麻木状态后，认清精神愚昧比身体病痛更可怕，于是弃医从文，用文章抨击现实，最终成为以笔为刃的文化战士，从学医救国的追求者转变为以文救国的践行者。 五、现代文阅读（17分） 石榴花开 ①行走在初夏的早上，尽是雨后的微凉和氤氲的绿意，令人神清气爽。清晨，在小区健身廊道跑步锻炼时，忽然瞥见路边花园里有几株石榴树开花了。“只待绿荫芳树合，蕊珠如火一时开。”远看，石榴树上开满许多小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞。 ②我不由得停下脚步，走近栅栏，来到石榴树下，仔细端详。昨夜下了一阵小雨，空气是那样清新，石榴树的枝叶上还有一层水滴。绿叶红花，点缀滴滴晶莹露水，石榴花越发显得纤细、秀美、娇艳。 ③古人把石榴称作“丹若”，就是取自石榴花的颜色。据《广群芳谱》记载：“石榴，一名丹若，本草云，若木乃扶桑之名，榴花丹颊似之，故亦有丹若之称……”说起来石榴算是外来物种，汉朝时传入我国。先是在皇家苑囿中栽种，后来随着时代变迁，才飞入寻常百姓家。 ④红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线。望着石榴花，遐想着金秋时满树的石榴果，我的思绪又飘飞到老家的那棵石榴树身上。记不清楚是哪一年，母亲在院子里栽下了一棵石榴树。刚栽种的时候，它只有大拇指般粗细，起初我没怎么关注过它。直到几年后，石榴树枝繁叶茂，石榴花怒放，秋后果实累累，让儿时的我有了大快朵颐的美味。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。 ⑤石榴树很容易培植，母亲每年都通过压枝生根的方法培育幼苗，对有需要的左邻右舍，母亲总是把幼苗慷慨相赠。石榴树的成长少不了母亲的精心呵护，经过几十年的生长，石榴树的躯干已有碗口那么粗，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，仿佛写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现出母亲劳作的身影。母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出，从无怨言。石榴树的品格，不正像我的母亲吗？没有奢华的外表，却勤勤恳恳，甘于奉献。 ⑥农历五月，是石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。石榴花的花期比较长，但若是遇到较大的风吹拂，花瓣便纷纷落下，落在地上像是铺上了一层红色的地毯，踩上去软绵绵的，有一种说不出的舒爽萦绕在心头。 ⑦等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳新鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教一些做人的道理。到10月份，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。母亲把采摘下来的石榴保存得特别仔细，先是将石榴放在阴凉通风的地方，待石榴皮的水分蒸发后，在干燥的石榴外面包上一层纸，然后放在透气的纸箱里，等到春节期间拿出来招待客人。 ⑧“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前的石榴花活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红艳艳的晚霞，充满生机，热烈热闹。老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐，也浓缩了我对故乡依依不舍的思念。 25. 小语认为品读本文应关注引用的作用。本文第①段和第③段分别引用诗句、《广群芳谱》，请思考其用意。 26. 读散文应品味其语言美。请根据小文的疑问式批注，解答问题。 （1）红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线。（小文批注：运用叠词有何妙处？） （2）此刻，眼前的石榴花活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红艳艳的晚霞，充满生机，热烈热闹。（小文批注：运用修辞手法有什么表达效果？） 27. 文中的母亲具有一种朴素的美，请结合文本简要分析母亲的形象。 28. 探究本文结尾划线部分的抒情方式和情感有何特点。 【答案】25. ①段引用诗句突出石榴花的灿烂、绚丽的特点，引出下文对石榴花及往事的回忆；③段引用《广群芳谱》详述石榴的来历、命名由来，生动翔实，具有说服力；引用诗文资料，增添文章的文学色彩和增强文章的文化内涵。 26. （1）运用叠词“一树树”“一簇簇”“一团团”读起来朗朗上口，富有音韵美，突出石榴花绽放的繁多、绚丽、蓬勃、充满生命力的特点，表达作者对石榴花的喜爱、赞美之情。 （2）运用比喻的修辞手法，将“石榴花”比作“火苗”“晚霞”，生动形象地描绘石榴花开得火红、烂漫、充满生机的特点，表达作者对石榴花的喜爱、赞美之情。 27. ①乐于分享或乐于助人，从文中母亲把石榴树幼苗慷慨相赠给有需要的左邻右舍可以看出；②勤劳能干、勤勤恳恳，从文中她静心呵护石榴树的成长，做针线活可以看出；③无怨无悔、甘于奉献，从文中她操持农活和家务，从未有怨言可以看出；④重视教育，善于教育，从文中她给“我”讲岳飞、海瑞的故事，教一些做人的道理可以看出。 28. 本文运用直接抒情的方式，抒发对石榴树、童年美好往事、故乡的深切怀念之情。 【解析】 【导语】这篇散文以石榴花为意象，通过细腻的观察和深情的回忆，展现了初夏的生机与乡愁。作者巧妙引用古诗文，赋予石榴文化内涵；叠词与比喻的运用，生动描绘了石榴花的绚烂；母亲的形象与石榴树相互映衬，体现了勤劳朴实的品格。结尾的抒情将眼前景与故乡情交融，含蓄而深沉。 【25题详解】 本题考查句段作用。 第①段引用诗句的用意： 根据第①段中“‘只待绿荫芳树合，蕊珠如火一时开。’远看，石榴树上开满许多小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞”可知，引用“只待绿荫芳树合，蕊珠如火一时开”，诗句中“蕊珠如火”精准呼应后文“小喇叭似的花朵，红红的”“灿若烟霞”，用诗意的语言直接突出石榴花色彩艳丽、形态鲜活的特点，让读者对石榴花的美感有更直观的联想；同时，诗句引出作者对石榴花的关注——正是因见此盛景，作者才“停下脚步”细观，进而触发下文对老家石榴树、母亲等往事的回忆，起到串联情景与开启叙事的作用，也为段落增添了文学韵味。 第③段引用《广群芳谱》的用意： 根据第③段中“据《广群芳谱》记载：‘石榴，一名丹若，本草云，若木乃扶桑之名，榴花丹颊似之，故亦有丹若之称……’说起来石榴算是外来物种，汉朝时传入我国。先是在皇家苑囿中栽种，后来随着时代变迁，才飞入寻常百姓家”可知，引用《广群芳谱》的内容，首先清晰交代了石榴“丹若”之名的由来——因“榴花丹颊似扶桑（若木）”，让名称的起源有了权威依据，比单纯的文字描述更具说服力；其次，结合引用内容延伸出“汉朝传入、皇家栽种后入百姓家”的背景，补充了石榴的历史渊源，丰富了文章内容；再者，引用古典文献让对石榴的介绍脱离了单纯的个人观感，融入了文化底蕴，使文章既有生活气息，又兼具知识性与厚重感，提升了文本的文化内涵。 【26题详解】 本题考查句子赏析。 （1）根据第④段“红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线”可知，“一树树”“一簇簇”“一团团”这些叠词，在朗读时富有节奏感和韵律美，让读者读起来朗朗上口，增强了语句的音乐美感。，“一树树”描绘出石榴花在树上分布的广泛，展现出满树都是石榴花的景象；“一簇簇”体现出石榴花聚集生长的状态，凸显其繁茂；“一团团”则进一步强调了石榴花聚集在一起形成的视觉效果，突出其数量之多。这几个叠词共同作用，生动形象地突出了石榴花绽放时繁多、绚丽、蓬勃且充满生命力的特点。作者用这样富有表现力的叠词来描写石榴花，饱含着对石榴花的喜爱与赞美之情，让读者也能深切感受到作者对石榴花的这份情感。 （2）根据第⑧段“此刻，眼前的石榴花活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红艳艳的晚霞，充满生机，热烈热闹”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将“石榴花”分别比作“火苗”和“晚霞”。把石榴花比作“一簇簇跳动的火苗”，“跳动的火苗”给人以动态感，生动形象地描绘出石榴花在风中摇曳、灵动的姿态，同时“火苗”的红色与石榴花的颜色相呼应，突出了石榴花火红、热烈的特点。将石榴花比作“一片红艳艳的晚霞”，“晚霞”通常给人以绚丽、广阔的视觉感受，这里形象地写出了石榴花大面积开放时那种艳丽、壮观的景象，展现出石榴花充满生机的状态。通过这两个比喻，作者把石榴花活泼、灵动、充满生机、热烈热闹的特点生动地展现在读者面前，充分表达了作者对石榴花的喜爱与赞美之情。 【27题详解】 本题考查人物形象。 根据第⑤段中“石榴树很容易培植，母亲每年都通过压枝生根的方法培育幼苗，对有需要的左邻右舍，母亲总是把幼苗慷慨相赠”可知，从“对有需要的左邻右舍，母亲总是把幼苗慷慨相赠”这句话可以看出，母亲毫不吝啬地将自己培育的石榴树幼苗送给邻居，体现出她乐于分享、乐于助人的美好品质，不计较个人得失，愿意把自己的成果与他人共享。 根据第⑤段中“石榴树的成长少不了母亲的精心呵护，经过几十年的生长，石榴树的躯干已有碗口那么粗，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，仿佛写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现出母亲劳作的身影”以及第⑦段中“晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳新鞋底之类的针线活”可知，“石榴树的成长少不了母亲的精心呵护”表明母亲在培育石榴树的过程中付出了大量的时间和精力，悉心照料，让石榴树茁壮成长，这体现出她的勤劳能干。“每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现出母亲劳作的身影”进一步强调了母亲日常的辛勤付出。“晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳新鞋底之类的针线活”描绘出母亲在闲暇时间也不闲着，依然在做着家务，充分展现出她勤勤恳恳的品质。 根据第⑤段中“母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出，从无怨言”可知，这句话直接点明母亲“操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出，从无怨言”。“日复一日”体现出母亲付出的时间之长、过程之艰辛，而“从无怨言”则突出了她毫无怨言、默默奉献的精神，为了家庭不辞辛劳，展现出一种朴素而伟大的母爱。 根据第⑦段中“晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳新鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教一些做人的道理”可知，“有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教一些做人的道理”表明母亲不仅关注孩子的物质生活，更重视孩子的精神教育和品德培养。她通过讲述历史故事的方式，向孩子传递正确的价值观和做人准则，体现出她重视教育且善于教育，用潜移默化的方式引导孩子成长。 【28题详解】 本题考查抒情方式及情感主旨。 抒情方式：直接抒情即直抒胸臆，作者不借助其他事物，直接表达自己内心的情感。在结尾划线部分，作者直接抒发内心感受，没有借助间接的描写、叙述等手法来委婉表达情感。 根据第④段中“望着石榴花，遐想着金秋时满树的石榴果，我的思绪又飘飞到老家的那棵石榴树身上”，第⑤段“每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现出母亲劳作的身影。石榴树的品格，不正像我的母亲吗？没有奢华的外表，却勤勤恳恳，甘于奉献”以及结尾“而眼前的这几株石榴树，浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐”等内容可知，作者借眼前看到的石榴树，直接抒发了对老家那棵承载着诸多回忆与情感的石榴树的怀念之情。 根据第④段中“直到几年后，石榴树枝繁叶茂，石榴花怒放，秋后果实累累，让儿时的我有了大快朵颐的美味。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋”，结尾“浓缩了我儿时的记忆与快乐”可知，直接表明作者通过回忆与石榴树相关的童年经历，抒发了对童年美好往事的深深怀念。 根据结尾“老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，浓缩了故乡的远影……也浓缩了我对故乡依依不舍的思念”可知，作者直接点明眼前石榴树浓缩了对故乡的思念，将石榴树与故乡紧密相连，直接抒发了对故乡的深切思念以及依依不舍之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$