精品解析：河南省南阳市淅川县2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025年秋期七年级期中阶段性调研 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共10页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案写在答题卡上。答在本试卷上的答案无效。 一、积累与运用。（共22分） 读中华经典让我们知晓礼仪传承中华文明，交贤明朋友让我们相互帮助共同成长。七年级1班举行“有朋自远方来”的专题学习活动，请你协助完成以下任务： 1. 请你一起参与活动开场白的修改和完善。 主持人：欢迎大家莅临“有朋自远方来”综合性学习活动的现场。友情是人生中永恒的话题，朋友是静谧的港湾，无论何时总能抚慰我们的心灵。朋友是伤心时为你遮bì（ ）风雨的人；是迷茫时不lìn（ ）赐教真诚待你的人；是疲倦不堪时抚平你心绪的人。接下来，让我们敞开心扉议交友之见，探交友之道，书交友之情，制造一场精彩的交友讨论，期待大家的精彩表现。 （1）按拼音填写汉字。 ①不lìn（ ） ②遮bì（ ） （2）选出加点字的正确读音（ ） ①静谧  ②疲倦不堪 A. bì  shèn B. bì kān C. mì shèn D. mì kān （3）画波浪线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。 【答案】（1） ①. 吝 ②. 蔽 （2）D （3）“制造”与“讨论”搭配错误，应改为“开展（展开）”或“进行”。 【解析】 【小问1详解】 注意“吝”的字形。 【小问2详解】 注意“谧”的字音。 【小问3详解】 画波浪线的句子中的“制造”与“讨论”动宾搭配不当，“制造”多用于器物、矛盾等，修饰交流类活动应用“开展、展开、组织、进行”等，修改意见为将“制造”改为“开展”（或组织、进行、展开等）。 2. 结合语境，在①②③横线处填写句子最恰当的一项是（ ） 友情是① ，是共同经历的点点滴滴，在岁月里潺潺流淌；友情是② ，是彼此心头的屡屡光亮，在成长中驱散阴云；友情是③ ，是拂过心田的丝丝畅快，在征途上平添惬意。成功时，友情是一次击掌，为你喝彩；跌倒时，友情是一次扶起，给你安慰。友情，是我们共同度过的岁月，是地久天长里我们成长的足迹。 A. ①一阵柔柔的轻风 ②一轮明媚的暖阳 ③一条清澈的小溪 B. ①一条清澈的小溪 ②一轮明媚的暖阳 ③一阵柔柔的轻风 C. ①一阵柔柔的轻风 ②一条清澈的小溪 ③一轮明媚的暖阳 D. ①一条清澈的小溪 ②一阵柔柔的轻风 ③一轮明媚的暖阳 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子衔接。 第一空：根据后面的“潺潺流淌”可知，此处形容水流，应用：一条清澈的小溪。 第二空：根据后面的“光亮”“驱散阴云”可知，此处应形容太阳，应用：一轮明媚的暖阳。 第三空：根据后面的“拂过心田”可知，此处应形容风，应用：一阵柔柔的轻风。 故选B。 3. 小组成员想举办一次“以诗会友”交友会，增进同学之间的友谊。下面是小组成员整理的一段文字材料，请你将空缺的古诗名句补充完整。 （1）古诗中有很多写水的佳句，如“________，________”（王湾《次北固山下》），写出了潮水上涨的开阔景象；“________，山岛竦峙”（曹操《观沧海》），写出了水波荡漾的壮阔景象。 （2）马致远的《天净沙·秋思》中，“________”和“________”两句，仅用十二个字就营造出了苍凉萧索的氛围，让我们感受到作者的孤寂悲苦。但在百草园中我们却从“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，________，又酸又甜”可以看出鲁迅先生小时候在他的乐园里的快乐。 （3）在这个瞬息万变的时代，青年一代更应珍视时光，深知“________，________”，时间的流逝如同滔滔江水，昼夜不息，不容片刻的浪费。（《论语》） 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 水何澹澹 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 古道西风瘦马 ⑥. 像小珊瑚珠攒成的小球 ⑦. 逝者如斯夫 ⑧. 不舍昼夜 【解析】 【详解】注意“潮、悬、澹、藤、瘦、攒、逝、昼”等字词的书写。 4. “与文学经典有约”活动我们还邀请了叶老师参加，小语为此设计了一张邀请函，其中有两处词语使用不当，请找出并修改。 邀请函 尊敬的叶老师： 为了更好地传承文学经典，七（1）班将于2022年10月28日上午十点在一楼小礼堂开展“与经典有约”名著阅读分享活动。诚邀您莅临贵班，观摩并发表您的拙见。望您不吝赐教。 七（1）班班委会 2022年11月1日 （1）_______改为_______ （2）_______改为_______ 【答案】 ①. 贵班 ②. 我班（敝班亦可） ③. 拙见 ④. 高见 【解析】 【详解】本题考查邀请函。 “贵班”是对对方班级的敬称，此处应用“我班”。 拙见：谦辞，称自己的见解。此处应用“高见”。 5. 你的同学小化为了请朋友吃东西、看电影，最近经常向家长伸手要钱，还和校外那些行为习惯比较差的人走得较近。作为他的同学，你该如何劝说他？（至少引用一个有关交友的名言警句或诗句） 【答案】示例：小化，我知道你是一个仗义大方的人，但是“君子之交淡如水”，真正的朋友不是靠金钱来维系的，只有志同道合的朋友，才是真正的朋友，以后我们要尽量远离那些酒肉朋友，你认为呢？ 【解析】 【详解】劝说内容要讲明两种行为的弊端，至少引用一句交友相关名言/诗句，给出正确交友、消费的合理建议，劝导小化理性消费、体谅父母，谨慎择友，明白真挚友谊不靠金钱维系，要亲近品行端正的人。 示例：小化，我想跟你好好聊聊。一方面，咱们现在花的都是父母辛苦挣来的钱，频繁伸手请客看电影太铺张，真正的好朋友不会靠花钱维系感情；另一方面，近朱者赤，近墨者黑，校外那些习惯不好的人容易影响你的言行，咱们交友一定要慎重。古人说“与善人居，如入芝兰之室；与不善人居，如入鲍鱼之肆”，咱们应当多和品行端正的同学相处，体谅父母，理性消费，你觉得呢？ 二、现代文阅读。（共28分） （一）（16分） 阅读下文，完成小题。 秋 天 李娟 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。（A）这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥（B）而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪…… （选自李娟《阿勒泰的角落》 有删减） 6. [景物呈现]梳理文中景物的特征，请根据选文内容，完成表格。 景物 特征 林间池塘 众多、清澈 静下来的水 （1）________ （2）_________ 有力、湛蓝、翻涌 麦地云杉 （3）________ 7. [以声传情]景物描写中蕴含丰富的情感，仿照示例，请从文中划线句中任选一句，为其进行朗读设计并说明理由。（提示从重音、语气、语调等角度） 示例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。——朱自清《春》 设计及理由：这句话可以重读“偷偷”和“钻”，表现出春草调皮的情态，突出春草的生命力。整个句子的感情基调是欢快的，读出惊喜感。 我选择________ 朗读设计并说明理由：________ 8. [技法探究] 篇目《秋天》 内容摘抄 赏景小悟 写景技法 用词 【原文】 漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 “投”和“泛”这两个词，写出了水之静默，也写出了水的清澈。给人的感觉平和，宁静，表达作者对此景的喜爱之情。 修辞 【原文】 里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 从修辞手法的角度，对语段进行赏析。①________ 感官 【原文】 有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。 从感官描写的角度，对语段进行赏析。②________ 9. [意蕴研讨]李娟长期生活在新疆阿勒泰少数民族地区，她的散文多有对当地生活的原生态文学记录，你认为本文归入以下哪个专题最恰当？结合文章内容，谈谈你的理解。 A.地貌气候 B.民俗风情 C.民族融合 我认为应归入专题：________ 理解：_________ 【答案】6. ①. 干净透明 ②. 流动的水 ③. 高大庄严、笔直、葱茏碧绿 7. ①. 示例1：我选A： ②. 采用喜悦的语气，重读“扎”字，“扎”这个词语写出了水草向下生长的样子，体现出了水草的生命力旺盛，抒发了作者的赞美之情。 示例2：我选B。这句话用“而”表示转折，强调下文是写流动的水，突出了喀依尔特河的富有力量、湛蓝、翻涌、奔流不息的特点，因此，应重读“而”字，以表达强调作用；重读“携”“闪耀”“翻涌”“奔流”等词语，以表现河水的特点。语气欢快，以表达作者的喜悦之情。 8. ①. 这句用了比喻、拟人的修辞手法，将小鱼苗比作一群群精灵，又赋予它们人格，生动形象地写出小鱼时而迅疾、时而静止的情态，表现出小鱼的灵动活泼，表达了作者对此景的喜爱之情。 ②. 这句话从视觉、嗅觉、听觉的角度进行了多感官描写，写出了麦茬被焚烧后烟雾朦胧飘荡的样子及其高处鸟儿的声音带来的高远，表现出麦茬地在秋天的诗意，表达了作者对这样的景色的喜爱与欣赏。 9. ①. 示例一：归入专题A。 ②. 本文写了作者生活地区的秋天的水、麦茬地等景色，还兼有停留在夏天的云杉的葱茏碧绿和远山山巅早已堆起的银白积雪，写出了当地在秋天所拥有的丰富的地貌景象，在原生态的描绘中蕴含着作者对这片土地的喜爱与赞美。 示例二：归入专题B。本文描写了在新疆阿勒泰地区，冬天人们的生活状态，反映出一定的民俗风貌，表达了作者对这片土地的热爱。 【解析】 【导语】李娟这篇《秋天》以细腻松弛的笔触，原生态勾勒出新疆阿勒泰的秋日图景。从林间清池的游鱼水草，到奔流不息的喀依尔特河，再到金黄麦茬地挺立的云杉，笔调浅淡干净，将自然灵趣与质朴生活气息相融，字里行间藏着对这片土地由衷的热爱，于静美中透出鲜活生命力，读来清新治愈。 【6题详解】 第一空：根据第⑤段“静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘”可知，直接点明静水干净透明，水底草木清晰可见，凸显澄澈无杂质的特点。 第二空：根据第⑥段可知，此句描写大河，带有力量、湛蓝、翻涌的特点。 第三空：根据第⑩段“在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中”可知，直接刻画云杉外形高大庄严、树干笔直，在秋日万物泛黄时依旧翠绿。 【7题详解】 仿照题干给出的示例格式，分为选择句子、朗读设计及理由两部分。朗读设计必须涉及重音、语气、语调；理由要结合景物特点、作者情感，说明朗读设计的作用。 A句：全程用轻柔喜悦的语气朗读，重点重读动词“扎”。“扎”精准写出水草根部牢牢扎根水底、挺立水中的姿态，体现水草整齐精致、生机盎然的模样，重读这个字，能读出作者看见水草时满心欣赏、由衷赞美的情感。 B句：重读转折词“而”，前文段全程描写静止、轻柔的池塘静水，“而”形成动静对比，重读能清晰切换描写对象，突出从静水转向奔流大河的层次感，突出了喀依尔特河的富有力量、湛蓝、翻涌、奔流不息的特点。重读动词“携”“闪耀”“翻涌”“奔流”等，这几个动词精准刻画大河汹涌、充满活力的姿态；整体语气明快昂扬、充满赞叹，语调上扬。大河奔腾不息、富有力量，与前文安静温柔的池塘形成反差，明快欢快的朗读语气，能够传递出作者见到壮阔河水时由衷的喜爱、惊喜与赞美。 【8题详解】 第一空：这句用了比喻、拟人的修辞手法，“一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过”，把小鱼苗比作精灵。精灵轻巧灵动，贴合小鱼纤细、动作轻快的外形与状态。“又突然像接到命令似的”，把小鱼成群统一行动的行为当作人听从指令，赋予小鱼人的行为特点，属于拟人。小鱼一会儿飞速游过，一瞬间又整齐定格列队，两种修辞相结合，细致描摹出小鱼动静切换迅速、行动整齐灵动的可爱模样，画面鲜活生动。作者细致捕捉池塘小鱼有趣的姿态，字里行间流露着观赏这幅自然小景时的欣喜，表达了对林间池塘、自在小鱼的喜爱与赞美。 第二空：这句话从视觉、嗅觉、听觉的角度进行了多感官描写。“青烟缭绕”，写出田间焚烧麦茬时青烟四处飘荡的画面，是眼睛看到的景象；“闻起来是干燥的香气”，写烟气飘来独特干燥的气味，是鼻子感受到的气息；啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡，捕捉林间清脆的啄木声响，是耳朵听到的声音。视觉、嗅觉、听觉多角度融合，立体完整勾勒出秋日麦茬地的特有景致，青烟、干燥焦香、林间啄木声交织在一起，画面层次丰富，营造出质朴悠远、充满山野气息的秋日诗意氛围。作者细致捕捉田野里多种感官细节，沉浸在秋日山野风光之中，字里行间流露着对阿勒泰秋日田野美景的喜爱、沉醉与欣赏。 【9题详解】 归入专题A。根据第①段，第②段，第③段，第④段，第⑤段和第⑥段可知，依次写林间倾斜地势、山间大小池塘、清澈浅水小鱼、精致水草、静水的轻盈通透，还有奔流不息、色彩多变的喀依尔特河，细致刻画阿勒泰山林、沙洲、河流等地貌水景；根据第⑦段和第⑩段可知，写大河秋冬不同样貌、秋日金黄麦茬地、苍翠云杉、远山积雪，描绘当地独有的山地、河流、林地地貌，展现阿勒泰独特的自然风光；全文以阿勒泰秋日山水风光为核心，完整记录当地特有的地形、水域、山林、四季景色，贴合“地貌气候”专题；字里行间饱含作者对这片土地自然风光的喜爱与赞美。 归入B。根据第⑦段和第⑧段可知，写冬日大河结冰，两岸村落相连，孩子上学路途更近；大桥冰窟凿洞取水，人与牛羊排队挑水，记录阿勒泰当地人们依河流而居、冬日取水的日常生活景象；根据第⑨段可知，写秋日当地人焚烧麦茬，牛羊在河边放牧，是阿勒泰乡间特有的农耕、畜牧生活风貌；文章原生态记录阿勒泰地域独有的日常生产生活场景，展现当地乡土生活风貌，契合“民俗风情”专题，表达作者对这片土地烟火生活的热爱。 示例：我认为应归入专题A。文章细致描绘阿勒泰地区池塘、大河、麦茬林地、雪山等多样自然景致，记录河水四季色彩、形态变化与秋日山林独有的风光，展现当地独特的地貌与气候特征，用原生态的自然景物抒发对故土山水的喜爱。 （二）（12分） 阅读下文，完成小题。 每一条弯路都是人生路 成文文 ①初二那年，有一天，我发现一道不会做的数学题。爸爸正好在家，于是，我将试卷拿到爸爸面前，希望他给我讲解。 ②爸爸放下手里的书，接过试卷。他先是读了一遍题目，说：“看来不是那么容易的，稍等，我找张草稿纸。” ③爸爸一边画图一边说：“我们先这样尝试，看看能不能解出来。”他麻利地列着方程式，一步一步计算着，感觉很快就要解出来了，他的声音里也充满了希望。然而，最终得出来的数字却完全不是他一开始设想的那样，也和答案对不上。我不禁有些郁闷，只见他挠挠额头，自言自语道：“看来这个方法行不通，那咱们换个思路。” ④爸爸将草稿纸翻过来，开始了新一轮运算，只见他在纸上写写画画，时不时歪头看看我，得到我的肯定回复后，就继续往前。 ⑤就这样，经过几番折腾，爸爸终于解出了这道题目。“现在明白了吧？”爸爸的语气里有种如释重负的感觉。“明白是明白了，但是，你这效率，也太低了吧……”我忍不住嘟囔道。 ⑥“你说什么？” ⑦“你要是一开始就想到最后的办法该多好！哪至于走这么多弯路！”可能是一种年少的无知甚至轻狂，我 ① 地说。 ⑧那一瞬间，爸爸的表情从失落，到怀疑，当我感觉爸爸可能要生气时，他却慢慢平静下来。 ⑨只见他放下手里的笔，拉着我坐到沙发上，缓缓开口道：“记得爸爸带你去爬山的情景吗？”我喜欢爬山，爸爸经常带我爬家附近的山，那些山都不大，也没有缆车。此刻，我不知道爸爸葫芦里卖的是什么药，点点头。 ⑩“咱们爬山的时候，为什么不直线上山，要爬那些弯弯曲曲的小路上山呢？”爸爸问。“直线上山不就是飞上去嘛，那怎么可能！再说，走过崎岖山路，再到山顶的过程，这才是爬山嘛！”我回道，不禁觉得，爸爸真是不懂爬山的乐趣！“所以，如果没有努力地爬过那些弯曲小路，我们也到不了山顶，对不对？”爸爸问道。“那是当然！”我 ② 。 ⑪爸爸停顿片刻，看着我说：“对呀，做题也一样，如果没有那些错误的过程，这道题也解不出来。”那一瞬间，我突然不好意思起来，原来，根本不是爸爸不懂。“网上不是经常说一句话嘛，‘人生没有白走的路，每一步都算数！’做题也一样，那些失败的尝试和过程没有一步是白走的，它们都是最终解出题目的必经之路！”此刻，爸爸的声音里多了一份笃定和淡然。 ⑫“哦哦，老爸，原来，弯路也是有用的。”我吐吐舌头说。爸爸拍拍我的肩膀，严肃地说：“做任何不熟悉的事情时，弯路都是避免不了的，弯路是迈向成功的必经之路！所以，弯路也是人生路！” ⑬自那之后，我的心态平和了很多，不再 ③ 。初三时，我顺利考入了理想高中。 ⑭后来的人生路上，每每遇上挫折坎坷，我总能想到爸爸那句：弯路也是人生路。它总能在我迷茫时，给予我力量，像是灯塔一样，照亮我前行的路！ ⑮是啊，弯路也是人生路！不曾停滞的人生路！ ⑯随着年岁慢慢增长，我恍然，其实，是父亲的智慧默默照耀着我…… （刊载于 2024年第 12期，有删改） 10. 文章以“爸爸给‘我’讲解数学题”为线索展开叙述，请梳理解题过程及爸爸的情绪变化。 解题过程： 爸爸给“我”讲解数学题，几番折腾后终于解答出来。 （2）_______ （3）_______ 爸爸的情绪变化： （1）______ 失落、怀疑 笃定、淡然 11. 文章中有三处词语缺失，将下列词语还原到文中横线处，正确的一项是（ ） A. 嗤之以鼻 毫不避讳 急功近利 B. 毫不避讳 嗤之以鼻 急功近利 C. 毫不避讳 急功近利 嗤之以鼻 D. 嗤之以鼻 急功近利 毫不避讳 12. 请以“他是一个……的人”的形式，说说你对文中的爸爸的认识。 13. 文章中做题不是一帆风顺的，人生的过程也是充满曲折坎坷的，读了本文之后，面对成长路上的挫折与坎坷，你有什么启示？ 【答案】10. ①. 如释重负 ②. 年少轻狂的“我”嫌弃爸爸解题效率低，走了弯路 ③. 爸爸用以往带“我”爬山的经历告诉“我”，解题和爬山一样，没有一步是白走的 11. B 12. 示例：①他是一个做事有耐心的人。文中的爸爸在帮“我”解题的过程中，时刻关注“我”的反应，并尝试多种方法后最终解出了题目，表现出他不怕麻烦、耐心十足。②他是一个懂得教育方法的人。文中的爸爸用以往带“我”爬山的经历告诉“我”，弯路在解决问题过程中的重要性，解题也需要经历尝试和失败才能找到正确答案，体现了他懂得教育的方法以及对“我”的悉心引导。 13. 示例：文章中“我”的经历启示我，在成长道路上，即使遇到看似低效的方法或曲折的路径，也不要轻易放弃，因为每一步都可能隐藏着宝贵的经验和教训，我们只有经历尝试和失败才能找到正确答案。 【解析】 【导语】这是一篇以小见大的哲思散文，以初二解数学题的日常小事切入，自然引出“弯路皆是人生路”的人生感悟，说理毫不生硬。作者借温和睿智的父亲之口，用爬山类比做题与人生，把接纳挫折的道理讲得平实动人，文字干净接地气，情感真挚，能给困境中的人带来温暖力量。 【10题详解】 第一空：结合第⑤段可知，爸爸几番折腾终于解出题目，问我“现在明白了吧？”，“语气里有种如释重负的感觉”，故可概括爸爸的情绪：如释重负。 第二空：结合第⑤⑦段可知，爸爸几经周折算出题目后，我忍不住嘟囔“你这效率。也太低了吧”，还直言“你要是一开始就想到最后的办法该多好！哪至于走这么多弯路”，这番话让爸爸生出失落、怀疑的情绪。故可概括解题过程：年少轻狂的“我”嫌弃爸爸解题效率低，走了弯路。 第三空：结合第⑨⑪段可知，爸爸拉我坐在沙发上，用爬山要走弯曲小路的经历类比解题，说出“人生没有白走的路，每一步都算数！”，告诉我失败的尝试都是必经之路，此刻他内心笃定、淡然。故可概括解题过程：爸爸用以往带“我”爬山的经历告诉“我”，解题和爬山一样，没有一步是白走的。 【11题详解】 毫不避讳：说话直率，毫无顾忌、不回避内心真实想法。 嗤之以鼻：用吭声冷笑表示轻蔑、看不起。 急功近利：急于追求眼前成效，不愿经历曲折过程、不肯走弯路。 第一空：结合第⑦段可知，这里用来写“我”评价爸爸解题走弯路时说话的状态，年少轻狂的“我”直接抱怨爸爸，直白说出嫌弃他效率低的心里话，没有丝毫遮掩，应选词语：毫不避讳。 第二空：第⑩段，这里用来写“我”回应爸爸爬山提问时的态度，结合第⑩段可知，我心里觉得爸爸不懂爬山乐趣，十分轻视爸爸的问题，用不屑的态度肯定回答，应选词语：嗤之以鼻。 第三空：第⑬段，这里写爸爸开导后“我”改正的心态，结合第⑬段可知，听完父亲的道理，“我”不再一心只想直达目标、排斥过程中的弯路，改掉了急于求成的心态，应选词语：急功近利。 【12题详解】 结合第③④段可知，爸爸一开始的解题思路计算结果和答案不符，他没有就此放弃，主动翻到草稿纸背面更换思路，反复写写画画演算，还时不时留意我的反应，多次尝试折腾后才算出题目。面对难题不急躁、不半途而废，多次试错坚持寻找解法，充分体现出他遇事耐心、善于钻研的特点。 结合第⑦⑧段可知，年少轻狂的我直言嫌弃爸爸解题效率太低，抱怨他白白走了许多弯路，这番话满是轻视与不理解。爸爸内心先是失落、怀疑，但并没有发火斥责我，而是慢慢平复情绪，心平气和拉我坐下谈心。面对孩子不懂事的指责，他克制住负面情绪，十分包容，凸显出他温和大度的性格。 结合第⑨至⑫段可知，爸爸没有直接批评我的浅薄想法，而是避开生硬说教，以我们共同爬山的亲身经历作类比，用山路曲折才能登顶的道理，对应解题中试错弯路的意义，还引用“人生没有白走的路，每一步都算数”开导我。借助生活化事例循序渐进讲道理，让我主动醒悟理解弯路的价值，可见他教育方式巧妙，育人充满智慧。 结合第⑪段可知，爸爸在开导我的过程中语气笃定、淡然，坦然看待解题里一次次失败的尝试，清晰点出弯路是迈向成功的必经之路。他看透了凡事难以一蹴而就的道理，能够接纳过程中的坎坷曲折，还将这份通透的人生感悟传递给我，体现出他豁达从容的人生态度。 据此表达即可。 【13题详解】 结合第③⑪段可知，文中爸爸解数学题时多次更换思路、走了不少弯路才算出答案，还说出“人生没有白走的路，每一步都算数”。这启示我，成长路上的挫折、弯路并非无用，每一次失败的尝试都在积累经验，不能因为一时碰壁就灰心放弃。 结合第⑩⑫段可知，爸爸用爬山要走曲折小路才能登顶类比解题，点明弯路是抵达目标的必经之路。这启示我，不必奢求成长一帆风顺，挫折坎坷是成长的常态，想要收获理想的结果，就要坦然接纳途中所有曲折过程。 结合第⑬⑭段可知，“我”听懂爸爸的道理后改掉急功近利的心态，后来遭遇困境时爸爸的话总能给予力量。这启示我，面对坎坷不能急于求成、排斥试错，要放平心态，在挫折中沉淀自己，把每一段弯路都变成照亮前路的力量。 三、古诗文阅读。（15分） （一）（11分） 阅读下面文言文，回答问题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 14. 解释下列句中加点的词。 （1）俄而雪骤     骤：________ （2）撒盐空中差可拟 差：________ 15. 请用现代汉语翻译下面的语句。 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 16. 如果你是这场咏雪比赛的评委，你觉得谢朗和谢道韫谁的比喻更好呢？为什么？ 17. 文章出自《世说新语》，请根据内容，推断文章出自《言语》《方正》《雅量》中的哪一篇，并阐述理由。 【小贴士】 《世说新语·言语》：记述了魏晋时人在各种语言环境中，说的得体、巧妙的话。 《世说新语·方正》：记述了魏晋时人表现出的行为、品性的正直。 《世说新语·雅量》：记述了魏晋时代的名士表现出来的潇洒举止和处变不惊的气度。 文章出自《________》 理由：________ 【答案】14. ①. 急、大 ②. 大体、差不多 15. 太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” 16. 示例一：我觉得谢朗的“撒盐空中”的比喻更好。因为文中说到“雪骤”，大雪下得猛烈密集时，只见雪粒片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子，此比喻更为真切地描摹了当时的场景。 示例二：我觉得谢道韫的“柳絮因风起”的比喻更好。因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。 17. ①. 言语 ②. 文章主要记录了谢太傅与家人围坐时谢朗和谢道韫的精彩言论，体现了他们用语的得体、巧妙。 【解析】 【导语】《咏雪》选自《世说新语·言语》，篇幅短小精悍，以寒雪家内论诗的日常小事勾勒魏晋名士家风。开篇极简铺叙环境，一问两答形成对比，盐与柳絮两喻各有妙处，一写实状一写神韵。文末轻笔点出谢道韫身份，暗含赞赏。文字浅淡凝练，无繁复修饰，借孩童妙语尽显魏晋文人清谈巧思，以日常闲谈凸显语言才情，气韵清雅耐品。 【14题详解】 （1）句意：不一会儿，雪下得急了。骤：急、大。 （2）句意：把盐撒在空中大体可以相比。差：大体、差不多。 【15题详解】 注意下列重点字词： 公：指谢太傅谢安；欣然：高兴的样子；纷纷：纷纷扬扬；何：什么；所似：像……的样子。 【16题详解】 本题核心探究两个咏雪比喻的优劣，解题关键：需紧扣文本“雪骤”的环境背景，分别从形态、质感、意境美感三个角度对比分析，作答时先明确立场，再结合雪的实景特征、喻体本身特质分层说理，既要贴合文中大雪急密的客观景象，也要兼顾比喻营造的文学美感，做到理由充分、逻辑清晰，不可单一评判，需结合文本细节支撑观点。 示例一：我认为谢朗的“撒盐空中”的比喻更佳。当时雪下得又急又密，雪花密集直落，盐粒垂直洒落的形态贴合实景，精准还原大雪骤降的视觉画面，写实贴切，贴合当下雪景。 示例二：我认为谢道韫的“柳絮因风起”的比喻更出彩。柳絮随风漫天飞舞，轻盈飘逸，契合雪花漫天飘飞的灵动美感，意境优美富有诗意，相比盐粒更有文学韵味。 【17题详解】 本题要求依据三篇篇目各自的记载范畴，匹配《咏雪》文本归属。解题关键：先读懂三则小贴士区分三篇内容的侧重，《言语》专记魏晋人精妙得体的言谈，《方正》侧重品性正直的行事，《雅量》侧重遇事从容的气度；再梳理原文情节，全文核心是谢家子弟围绕白雪展开精彩问答，重在展现巧妙灵动的言语，无关品行与处事气度，据此判定篇目并结合文本内容完整阐述依据。 据上述分析可知，文章出自《言语》，理由：本文记叙谢太傅雪天与家中晚辈闲谈，众人围绕白雪各抒妙喻，全篇核心聚焦谢朗、谢道韫灵动精巧的对话，重在展现魏晋之人巧妙得体的言谈，贴合《言语》专录各类精妙谈吐的收录定位，既不涉及人物刚正品行，也未刻画名士从容沉稳的气度，因此不属于《方正》与《雅量》。 【点睛】参考译文： 谢安在一个寒冷的下雪天召集家人，跟小辈们讲解谈论文章义理。不一会儿，雪下得又急又大，谢太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风漫天飞舞。”谢太傅听了开怀大笑。这位女子便是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 （二）（4分） 阅读下面唐诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 18. 下面对诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句营造了悲惋的氛围，流露出诗人叹飘零、感离恨的特定心情。 B. “杨花”和“子规”两个意象，表明时间已到暮春初夏。 C. “过五溪”说明诗人旅途艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。 D. 整首诗通过对自然景物的描写和情感的抒发，展现了诗人深沉的情感。 19. 有学生将“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，作为毕业赠诗送给同学，是否合适？请说明理由。 【答案】18. C 19. 示例1：合适。理由：在毕业赠诗的情境中，此句可表达对同学的牵挂与祝福，借明月传递自己的情意，希望这份情谊能如明月一般，陪伴同学开启新的人生旅程，所以是合适的。（意思对即可） 示例2：不合适。理由：这两句诗原本是李白对被贬友人王昌龄的牵挂与慰藉，带有对友人遭遇不幸的担忧、同情，和毕业时应有的积极、充满希望与祝福的氛围不太契合，难以很好地传达毕业对同学未来的美好期许。 【解析】 【导语】这是李白寄给贬谪友人的千古怀人名作，融哀景愁情于一体，将明月人格化，把抽象牵挂化为可感的具象，构思新颖，情真意切，于飘逸诗风中见真挚深沉的交谊。 【18题详解】 C.“闻道龙标过五溪”中，“龙标”此处代指王昌龄，龙标是王昌龄被贬之地，“过五溪”的是友人王昌龄，不是诗人李白自己。这里说“诗人旅途艰难”是对象错误，所以C选项不正确。 【19题详解】 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”原本是诗人听闻友人王昌龄被贬偏远之地后，将自己的担忧、牵挂与不舍寄托给明月，希望明月能伴随友人到贬谪之地，核心情感是对友人的牵挂、担忧与离别不舍。毕业赠诗的核心是表达同学间离别时的不舍、祝福与牵挂。这句诗里的“愁心”可以引申为对同学的不舍与牵挂，“随君直到”也能传递出“愿陪伴你、祝福你一路前行”的心意，情感上和毕业离别时的同窗情谊是契合的。若答不合适，言之有理也可成立：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是李白听闻好友王昌龄被贬偏远之地时所作，诗句里的“愁心”是对友人遭遇贬谪的担忧、同情与沉重的离愁，整体情感偏伤感、沉郁，带有对友人不幸遭遇的关切。毕业赠诗的主流氛围是积极、阳光、充满祝福与期许，表达对同学前程的美好祝愿。而原句的“愁心”“夜郎西”带有贬谪、漂泊的沉重感，和毕业时轻松、祝福的氛围不匹配，容易传递出低落、伤感的情绪，不符合毕业赠诗传递正向祝福的初衷。 示例一：合适。因为这两句诗表达了对友人的牵挂、不舍与祝福之情，与毕业时同学离别时的情感相契合，能借明月寄托对同学的美好祝愿与牵挂，适合作为毕业赠诗送给同学。 示例二：不合适。理由：这两句诗是李白听闻友人王昌龄被贬偏远之地时所作，表达的是对友人遭遇贬谪的担忧、同情与沉重的离愁，情感基调偏伤感沉郁；而毕业赠诗的核心是传递对同学前程的美好祝福与期许，用带有贬谪、愁绪的诗句，与毕业轻松祝福的氛围不协调，因此不合适。 四、整本书阅读。（5分） 20. 根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中相关内容。 语段节选 人物及特点 选自篇目 篇目推荐理由 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”……我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 人物：寿镜吾先生 （1）特点： 《从百草园到三味书屋》 这篇散文写了作者从百草园到三味书屋的童年生活，表现了儿童对自然、对生活的好奇和向往，读来颇有情趣，倍感亲切。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。……两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？ 人物：父亲 特点：重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子的心理。 （2）《______》 （3）______ （1）特点：__________ （2）篇目：《________》 （3）推荐理由：________ 【答案】 ①. 善良和蔼、严而不厉、方正、质朴、博学 ②. 五猖会 ③. 示例：反映了鲁迅家乡举办迎神赛会的风俗，以童年视角展开，深刻揭示了封建教育对儿童天性的压抑。文中，作者儿时对迎神赛会的热切期盼，因父亲突然要求背诵《鉴略》而化为乌有，那种从兴奋到绝望的心理落差，生动展现了旧式教育对孩子心灵的伤害。鲁迅以细腻笔触，鞭挞了封建的教育制度、教育内容、教育方法对儿童活泼可爱的天性的束缚、压制和摧残。 【解析】 【详解】（1）根据“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：‘读书’”可知，先生虽备有惩戒工具，却极少使用，最多只是厉声提醒学生读书，能看出寿镜吾先生严格治学，却并不粗暴体罚学生，为人严而不厉、心地善良温和。根据“读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”可知，先生读到精彩文章时，会面带微笑，摇头晃脑沉醉其中。这个生动的神态、动作描写，体现先生热爱读书、学识渊博，质朴可爱，并不古板无趣。综合可见，寿镜吾先生方正质朴，对学生严格却心怀善意，博学儒雅。 （2）根据选段中“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，写的是父亲要求“我”背下《鉴略》才能去看五猖会，选自散文《五猖会》。 （3）根据“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，父亲说出这句强硬的命令时，正是“我”满心欢喜、迫不及待想去看五猖会的时候。父亲完全没有顾及孩子期待游玩的心情，一味强迫孩子死记硬背书本，体现出封建家长独断、严苛的教育方式，只看重读书应试，漠视孩童的玩乐天性，是封建教育压制儿童的直接体现。 根据“我似乎从头上浇了一盆冷水”可知，把原本满心期待赛会的喜悦，突然被父亲打断后的失落、沮丧具象化。一盆冷水精准写出巨大的情绪落差：前一秒满心雀跃，下一秒满心冰凉，直观表现出强制背书这件事给幼小的“我”带来沉重的心灵打击，印证旧式教育会伤害孩子内心。 全文围绕观看迎神赛会这件家乡风俗小事展开，孩童本应拥有游玩的快乐，却被父亲生硬的读书要求打破。鲁迅借这段亲身童年经历，用细腻真实的心理刻画，揭露封建教育死板、专制的弊端，有力批判旧式教育粗暴束缚、摧残儿童天真活泼的天性，立意深刻，引人反思家庭教育与儿童成长的关系。 五、写作（50分） 21. 学校文学社开设了以下“亲近生活，放飞梦想”栏目，请结合你的经历和思考，根据要求写作，为其投稿。 岁月静好，校园芬芳，七年级是学习生活的一个崭新开始，日益繁重的学业，也许让我们烦恼沮丧，但也激发了我们的斗志，磨砺了我们的意志，让我们更乐观，更坚强；日趋激烈的竞争，也许让我们备感压力，但师长的关爱，朋友的鼓励，让我们更懂得了珍惜，懂得了付出；学习之余，各项文体艺术活动或兴趣爱好，不仅调节了我们的身心，还让我们的青春岁月更丰富、更充实。加油吧，我们的未来不是梦！ 请以《七年级，一个 的我》为题，补充题目，写一篇不少于600字的作文。 【要求】： ①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④文中不要出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 七年级，一个更坚强的我 小学时的我，是个遇挫就哭的“软性子”。一次考试失利、一次跑步摔倒，都能让我红着眼眶半天缓不过来。可踏入七年级的校门，短短一学期的时光，却像一把温柔却有力的刻刀，把那个脆弱的我，雕琢成了更坚强的模样。 刚上七年级时，数学成了我的“拦路虎”。第一次月考，鲜红的分数像一根针，扎得我眼睛发酸。放学路上，我攥着试卷，一路走一路掉眼泪，连风吹过树叶的声音，都像在嘲笑我的笨拙。回到家，我把自己关在房间里，对着错题本发呆，连晚饭都不想吃。妈妈轻轻推开门，把一杯热牛奶放在桌上：“一次考不好不算什么，重要的是你有没有重新站起来的勇气。” 那天晚上，我第一次没有选择逃避。我拿出错题本，一道一道分析错误原因，把知识点重新梳理了一遍。之后的日子里，课间的教室、午休的走廊，总能看到我捧着数学题请教老师和同学的身影。第二次周测，我的数学成绩进步了二十多分。当我拿着试卷，心里没有了之前的沮丧，反而多了一份踏实的成就感——原来，面对挫折不退缩，真的能尝到努力的甜。 七年级的运动会，我报名了800米长跑。站在起跑线上，看着身边摩拳擦掌的同学，我手心直冒冷汗。跑到第二圈时，我的体力渐渐不支，喉咙干得像冒了烟，双腿像灌了铅一样沉重。我想停下来，想放弃，可耳边传来了班级同学的呐喊声：“加油！别放弃！”我咬了咬牙，调整呼吸，一步一步向着终点挪去。冲过终点线的那一刻，我瘫在地上，大口喘着气，眼泪却笑着流了下来。虽然没有拿到名次，但我知道，我战胜了那个害怕坚持、害怕失败的自己。 七年级的生活，也有被繁重的作业压得喘不过气的时候，也有和朋友闹矛盾委屈难过的时候，也有在深夜里为了难题熬红眼睛的时候。可每一次跌倒，我都学着自己爬起来；每一次难过，我都学着把眼泪变成动力。 如今的我，再面对考试失利，不会再大哭一场，而是会静下心来分析问题；再面对长跑的疲惫，不会再轻易放弃，而是会告诉自己再坚持一下。七年级的时光，像一场小小的淬炼，磨掉了我的脆弱，炼出了我的坚强。 我知道，未来的路上还会有更多的挑战，但我不再害怕。因为七年级的成长告诉我，只要带着这份坚强，一步一步走下去，我就能成为更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 紧扣“七年级”属性，七年级是小学到初中的全新转折点，写作必须突出这个特殊阶段的新变化、新体验，不能脱离七年级的生活背景。聚焦“我的成长改变”，题目核心是写自我成长，补题需要填入体现个人性格、状态、成长特质的内容（如坚韧、自信、懂得感恩等），要写出七年级生活带给“我”的改变。材料和栏目已经明确了核心主题：围绕“初中新生活的成长”展开，可从材料提示的三个方向切入：①学业压力下的意志磨砺；②新集体中感悟关爱、学会付出；③课外活动丰富自我。整体要贴合“亲近生活，放飞梦想”的积极导向。立意要贴合七年级学生身份，正向具体，常见合理立意如下：意志成长类、人际成长类、自我突破类。 二、选材构思。 意志成长类：面对增多的学业、增大的竞争压力，七年级的我褪去了小学的娇气，变得更坚韧、更自律，突出青春奋斗的成长；人际成长类：在新集体中感受到师长朋友的关爱，从原来的自我封闭、任性，变得懂得珍惜、懂得付出，突出集体生活带给我的改变；自我突破类： 借助七年级的新平台，敢于发展自己的兴趣爱好，从胆怯自卑变得更自信、更开朗，展现青春的多彩。构思方面，（以“更坚强的我”为例）。开头用对比手法，点出小学时的自己脆弱爱哭，七年级的经历让我变得坚强。主体段落：事件一，学业挫折，如第一次数学月考失利，沮丧流泪，在老师的鼓励下分析错题、制定计划，成绩提升，明白“跌倒了要自己爬起来”。事件二，体育挑战，如800米长跑测试，中途体力不支想放弃，在同学的加油声中坚持跑完，体会到坚持的意义。事件三，日常磨砺，如繁重的作业、熬夜刷题的夜晚，不再抱怨退缩，而是学会合理安排时间，从容应对压力。结尾总结七年级的成长，点明“坚强”是这段时光给自己最好的礼物，展望未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋期七年级期中阶段性调研 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共10页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案写在答题卡上。答在本试卷上的答案无效。 一、积累与运用。（共22分） 读中华经典让我们知晓礼仪传承中华文明，交贤明朋友让我们相互帮助共同成长。七年级1班举行“有朋自远方来”的专题学习活动，请你协助完成以下任务： 1. 请你一起参与活动开场白的修改和完善。 主持人：欢迎大家莅临“有朋自远方来”综合性学习活动的现场。友情是人生中永恒的话题，朋友是静谧的港湾，无论何时总能抚慰我们的心灵。朋友是伤心时为你遮bì（ ）风雨的人；是迷茫时不lìn（ ）赐教真诚待你的人；是疲倦不堪时抚平你心绪的人。接下来，让我们敞开心扉议交友之见，探交友之道，书交友之情，制造一场精彩的交友讨论，期待大家的精彩表现。 （1）按拼音填写汉字。 ①不lìn（ ） ②遮bì（ ） （2）选出加点字的正确读音（ ） ①静谧  ②疲倦不堪 A. bì  shèn B. bì kān C. mì shèn D. mì kān （3）画波浪线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。 2. 结合语境，在①②③横线处填写句子最恰当的一项是（ ） 友情是① ，是共同经历的点点滴滴，在岁月里潺潺流淌；友情是② ，是彼此心头的屡屡光亮，在成长中驱散阴云；友情是③ ，是拂过心田的丝丝畅快，在征途上平添惬意。成功时，友情是一次击掌，为你喝彩；跌倒时，友情是一次扶起，给你安慰。友情，是我们共同度过的岁月，是地久天长里我们成长的足迹。 A. ①一阵柔柔的轻风 ②一轮明媚的暖阳 ③一条清澈的小溪 B. ①一条清澈的小溪 ②一轮明媚的暖阳 ③一阵柔柔的轻风 C. ①一阵柔柔的轻风 ②一条清澈的小溪 ③一轮明媚的暖阳 D. ①一条清澈的小溪 ②一阵柔柔的轻风 ③一轮明媚的暖阳 3. 小组成员想举办一次“以诗会友”交友会，增进同学之间的友谊。下面是小组成员整理的一段文字材料，请你将空缺的古诗名句补充完整。 （1）古诗中有很多写水的佳句，如“________，________”（王湾《次北固山下》），写出了潮水上涨的开阔景象；“________，山岛竦峙”（曹操《观沧海》），写出了水波荡漾的壮阔景象。 （2）马致远的《天净沙·秋思》中，“________”和“________”两句，仅用十二个字就营造出了苍凉萧索的氛围，让我们感受到作者的孤寂悲苦。但在百草园中我们却从“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，________，又酸又甜”可以看出鲁迅先生小时候在他的乐园里的快乐。 （3）在这个瞬息万变的时代，青年一代更应珍视时光，深知“________，________”，时间的流逝如同滔滔江水，昼夜不息，不容片刻的浪费。（《论语》） 4. “与文学经典有约”活动我们还邀请了叶老师参加，小语为此设计了一张邀请函，其中有两处词语使用不当，请找出并修改。 邀请函 尊敬的叶老师： 为了更好地传承文学经典，七（1）班将于2022年10月28日上午十点在一楼小礼堂开展“与经典有约”名著阅读分享活动。诚邀您莅临贵班，观摩并发表您的拙见。望您不吝赐教。 七（1）班班委会 2022年11月1日 （1）_______改为_______ （2）_______改为_______ 5. 你的同学小化为了请朋友吃东西、看电影，最近经常向家长伸手要钱，还和校外那些行为习惯比较差的人走得较近。作为他的同学，你该如何劝说他？（至少引用一个有关交友的名言警句或诗句） 二、现代文阅读。（共28分） （一）（16分） 阅读下文，完成小题。 秋 天 李娟 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。（A）这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥（B）而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪…… （选自李娟《阿勒泰的角落》 有删减） 6. [景物呈现]梳理文中景物的特征，请根据选文内容，完成表格。 景物 特征 林间池塘 众多、清澈 静下来的水 （1）________ （2）_________ 有力、湛蓝、翻涌 麦地云杉 （3）________ 7. [以声传情]景物描写中蕴含丰富的情感，仿照示例，请从文中划线句中任选一句，为其进行朗读设计并说明理由。（提示从重音、语气、语调等角度） 示例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。——朱自清《春》 设计及理由：这句话可以重读“偷偷”和“钻”，表现出春草调皮的情态，突出春草的生命力。整个句子的感情基调是欢快的，读出惊喜感。 我选择________ 朗读设计并说明理由：________ 8. [技法探究] 篇目《秋天》 内容摘抄 赏景小悟 写景技法 用词 【原文】 漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 “投”和“泛”这两个词，写出了水之静默，也写出了水的清澈。给人的感觉平和，宁静，表达作者对此景的喜爱之情。 修辞 【原文】 里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 从修辞手法的角度，对语段进行赏析。①________ 感官 【原文】 有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。 从感官描写的角度，对语段进行赏析。②________ 9. [意蕴研讨]李娟长期生活在新疆阿勒泰少数民族地区，她的散文多有对当地生活的原生态文学记录，你认为本文归入以下哪个专题最恰当？结合文章内容，谈谈你的理解。 A.地貌气候 B.民俗风情 C.民族融合 我认为应归入专题：________ 理解：_________ （二）（12分） 阅读下文，完成小题。 每一条弯路都是人生路 成文文 ①初二那年，有一天，我发现一道不会做的数学题。爸爸正好在家，于是，我将试卷拿到爸爸面前，希望他给我讲解。 ②爸爸放下手里的书，接过试卷。他先是读了一遍题目，说：“看来不是那么容易的，稍等，我找张草稿纸。” ③爸爸一边画图一边说：“我们先这样尝试，看看能不能解出来。”他麻利地列着方程式，一步一步计算着，感觉很快就要解出来了，他的声音里也充满了希望。然而，最终得出来的数字却完全不是他一开始设想的那样，也和答案对不上。我不禁有些郁闷，只见他挠挠额头，自言自语道：“看来这个方法行不通，那咱们换个思路。” ④爸爸将草稿纸翻过来，开始了新一轮运算，只见他在纸上写写画画，时不时歪头看看我，得到我的肯定回复后，就继续往前。 ⑤就这样，经过几番折腾，爸爸终于解出了这道题目。“现在明白了吧？”爸爸的语气里有种如释重负的感觉。“明白是明白了，但是，你这效率，也太低了吧……”我忍不住嘟囔道。 ⑥“你说什么？” ⑦“你要是一开始就想到最后的办法该多好！哪至于走这么多弯路！”可能是一种年少的无知甚至轻狂，我 ① 地说。 ⑧那一瞬间，爸爸的表情从失落，到怀疑，当我感觉爸爸可能要生气时，他却慢慢平静下来。 ⑨只见他放下手里的笔，拉着我坐到沙发上，缓缓开口道：“记得爸爸带你去爬山的情景吗？”我喜欢爬山，爸爸经常带我爬家附近的山，那些山都不大，也没有缆车。此刻，我不知道爸爸葫芦里卖的是什么药，点点头。 ⑩“咱们爬山的时候，为什么不直线上山，要爬那些弯弯曲曲的小路上山呢？”爸爸问。“直线上山不就是飞上去嘛，那怎么可能！再说，走过崎岖山路，再到山顶的过程，这才是爬山嘛！”我回道，不禁觉得，爸爸真是不懂爬山的乐趣！“所以，如果没有努力地爬过那些弯曲小路，我们也到不了山顶，对不对？”爸爸问道。“那是当然！”我 ② 。 ⑪爸爸停顿片刻，看着我说：“对呀，做题也一样，如果没有那些错误的过程，这道题也解不出来。”那一瞬间，我突然不好意思起来，原来，根本不是爸爸不懂。“网上不是经常说一句话嘛，‘人生没有白走的路，每一步都算数！’做题也一样，那些失败的尝试和过程没有一步是白走的，它们都是最终解出题目的必经之路！”此刻，爸爸的声音里多了一份笃定和淡然。 ⑫“哦哦，老爸，原来，弯路也是有用的。”我吐吐舌头说。爸爸拍拍我的肩膀，严肃地说：“做任何不熟悉的事情时，弯路都是避免不了的，弯路是迈向成功的必经之路！所以，弯路也是人生路！” ⑬自那之后，我的心态平和了很多，不再 ③ 。初三时，我顺利考入了理想高中。 ⑭后来的人生路上，每每遇上挫折坎坷，我总能想到爸爸那句：弯路也是人生路。它总能在我迷茫时，给予我力量，像是灯塔一样，照亮我前行的路！ ⑮是啊，弯路也是人生路！不曾停滞的人生路！ ⑯随着年岁慢慢增长，我恍然，其实，是父亲的智慧默默照耀着我…… （刊载于 2024年第 12期，有删改） 10. 文章以“爸爸给‘我’讲解数学题”为线索展开叙述，请梳理解题过程及爸爸的情绪变化。 解题过程： 爸爸给“我”讲解数学题，几番折腾后终于解答出来。 （2）_______ （3）_______ 爸爸的情绪变化： （1）______ 失落、怀疑 笃定、淡然 11. 文章中有三处词语缺失，将下列词语还原到文中横线处，正确的一项是（ ） A. 嗤之以鼻 毫不避讳 急功近利 B. 毫不避讳 嗤之以鼻 急功近利 C. 毫不避讳 急功近利 嗤之以鼻 D. 嗤之以鼻 急功近利 毫不避讳 12. 请以“他是一个……的人”的形式，说说你对文中的爸爸的认识。 13. 文章中做题不是一帆风顺的，人生的过程也是充满曲折坎坷的，读了本文之后，面对成长路上的挫折与坎坷，你有什么启示？ 三、古诗文阅读。（15分） （一）（11分） 阅读下面文言文，回答问题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 14. 解释下列句中加点的词。 （1）俄而雪骤     骤：________ （2）撒盐空中差可拟 差：________ 15. 请用现代汉语翻译下面的语句。 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 16. 如果你是这场咏雪比赛的评委，你觉得谢朗和谢道韫谁的比喻更好呢？为什么？ 17. 文章出自《世说新语》，请根据内容，推断文章出自《言语》《方正》《雅量》中的哪一篇，并阐述理由。 【小贴士】 《世说新语·言语》：记述了魏晋时人在各种语言环境中，说的得体、巧妙的话。 《世说新语·方正》：记述了魏晋时人表现出的行为、品性的正直。 《世说新语·雅量》：记述了魏晋时代的名士表现出来的潇洒举止和处变不惊的气度。 文章出自《________》 理由：________ （二）（4分） 阅读下面唐诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 18. 下面对诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句营造了悲惋的氛围，流露出诗人叹飘零、感离恨的特定心情。 B. “杨花”和“子规”两个意象，表明时间已到暮春初夏。 C. “过五溪”说明诗人旅途艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。 D. 整首诗通过对自然景物的描写和情感的抒发，展现了诗人深沉的情感。 19. 有学生将“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，作为毕业赠诗送给同学，是否合适？请说明理由。 四、整本书阅读。（5分） 20. 根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中相关内容。 语段节选 人物及特点 选自篇目 篇目推荐理由 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”……我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 人物：寿镜吾先生 （1）特点： 《从百草园到三味书屋》 这篇散文写了作者从百草园到三味书屋的童年生活，表现了儿童对自然、对生活的好奇和向往，读来颇有情趣，倍感亲切。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。……两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？ 人物：父亲 特点：重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子的心理。 （2）《______》 （3）______ （1）特点：__________ （2）篇目：《________》 （3）推荐理由：________ 五、写作（50分） 21. 学校文学社开设了以下“亲近生活，放飞梦想”栏目，请结合你的经历和思考，根据要求写作，为其投稿。 岁月静好，校园芬芳，七年级是学习生活的一个崭新开始，日益繁重的学业，也许让我们烦恼沮丧，但也激发了我们的斗志，磨砺了我们的意志，让我们更乐观，更坚强；日趋激烈的竞争，也许让我们备感压力，但师长的关爱，朋友的鼓励，让我们更懂得了珍惜，懂得了付出；学习之余，各项文体艺术活动或兴趣爱好，不仅调节了我们的身心，还让我们的青春岁月更丰富、更充实。加油吧，我们的未来不是梦！ 请以《七年级，一个 的我》为题，补充题目，写一篇不少于600字的作文。 【要求】： ①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④文中不要出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $